第一篇：大班心理健康教案我最閃亮

大班心理健康教案:我最閃亮

設(shè)計意圖：

我此次的說課內(nèi)容是大班心理健康活動《我最閃亮》。一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我最閃亮》的教育活動。說目標(biāo)：

《指南》中社會領(lǐng)域目標(biāo)里提到5——6歲幼兒要能接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人，知道別人的想法有事和自己不一樣。我想，要學(xué)會接納別人，首先就要悅納自己，自信地學(xué)習(xí)生活。因此我將活動目標(biāo)定為：

1、能發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)點，并能大膽講述喜歡自己的理由，對自己充滿信心。

2、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。說重難點： 說活動準(zhǔn)備：

灰色大星星一顆、金色即時貼小星星、每顆星上貼上幼兒的大頭照、幼兒平時生活中自信的場景照片。說活動過程：

一、出示“我”、聊聊“我”——激發(fā)幼兒的興趣。

1、這是什么字？我代表誰？（自己）

2、出示“自己”。你了解你自己嗎？誰能向大家介紹一下你自己，無論什么方面都可以。

3、幼兒分組向組員介紹自己。教師巡回聆聽。

二、幼兒輪流闡述喜歡自己的理由。

1、師：你喜歡你自己嗎？說說理由。

(教師追問幼兒——除了這些還有哪些本領(lǐng)?你還會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)隨機(jī)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時鼓勵。

2、請參與回答與展示的幼兒將印有自己照片的星星“點亮”。

3、鼓勵沒回答的幼兒闡述喜歡自己的理由。師：已經(jīng)有許多閃亮的星星亮了起來，把灰暗的大星星慢慢照亮了，讓我們一起來看剩下的小星星他們閃亮的地方吧？

（相信這個環(huán)節(jié)大部分幼兒會說喜歡自己，可能也會有比較內(nèi)向，經(jīng)常被老師批評，或得不到老師和同伴關(guān)注的幼兒說，我有點不喜歡自己。難點就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處本領(lǐng)并能大聲的表達(dá)，點亮星星這個環(huán)節(jié)不但與主題緊扣，還是突破難點的一個渠道，點亮星星這個直觀的方式來激勵幼兒發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，更加自信。）

三、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友身上也有很多閃光點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。如果你也覺得自己很棒的話就大聲地說出來吧“我最閃亮”，并把星星“點亮”。

四、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們無論什么時候你都要記住，我是最閃亮的那顆星星。音樂中播放收集的每個孩子的本領(lǐng)或能干的一面（如爵士鼓、擦桌子、講故事、捏橡皮泥等。）

教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己，我最閃亮！”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并在音樂中自信地動作舞蹈。

第二篇：心理健康教案閃亮的我

《閃亮的我》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會看到自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。

2、了解要根據(jù)自身的特點發(fā)展。

3、學(xué)會正視自己的優(yōu)缺點，增強(qiáng)自信。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

故事：《小松鼠學(xué)藝》，學(xué)生觀看圖片，老師講故事。提問：小松鼠最后學(xué)到技藝嗎？

2、分析為什么小松鼠沒有學(xué)到技藝？找出小松鼠的優(yōu)勢，它應(yīng)該去學(xué)什么技藝？ 找出小松鼠想向別人學(xué)的技藝是什么？為什么沒有學(xué)到？

小松鼠自己的優(yōu)勢是什么？同學(xué)討論得出：小松鼠應(yīng)該學(xué)習(xí)松鼠生存的技巧。例如：奔跑......老師總結(jié)：黃鶯的優(yōu)勢是唱歌，兔子的優(yōu)勢是彈跳，小魚的優(yōu)勢是游泳，這些都是小松鼠的不足之處，每一個人都有自己的優(yōu)勢和不足，盲目地模仿別人只會埋沒自己的優(yōu)勢。

3、找找我們優(yōu)勢與不足

從自己的印象中，找找自己的優(yōu)勢和不足，了解到自己雖然在某些方面做得不是很好，但是還有很多其他的優(yōu)勢。

找出不足之后想想怎么樣改正過來，想辦法把這些“不足小怪”槍斃掉。例如：做作業(yè)總是很拖拉，改正：規(guī)定時間，注意力集中。

4、已經(jīng)從自己的角度找出優(yōu)勢和不足，那么對照別人的評價是否和自己一樣。通過自己平時表現(xiàn)出來的特點，了解別人對自己的評價。從爸爸媽媽，老師，同學(xué)眼中的我，找出自己的優(yōu)勢和不足，繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，改正不足，讓自己更加進(jìn)步。

5、學(xué)會正視自己的優(yōu)缺點。

要知道人無完人，金無足赤，既要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，也要注意自己的缺點，在失敗時別忘了給自己鼓氣，爭取下一次取得好成績。正視自己的優(yōu)缺點，用優(yōu)勢來彌補(bǔ)自身的不足，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，將有利于自身潛能的開發(fā)，并在成功中培養(yǎng)自信。

6、讀一讀這些話，想一想你是不是也有這些好處。

我對人富有同情心；我做事很細(xì)心； 我尊敬長輩；我對朋友很好； 只要別人請我，我總樂意幫忙； 我有上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望；我是一個挺不錯的大哥哥； 我心眼不壞；我會洗衣服；我能整理好自己的房間； 我長跑特別有耐力；我關(guān)心班級的事；我畫的畫得過獎； ??

模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好處都寫下來，以后想到就不斷補(bǔ)充增加。把你寫好的內(nèi)容，大聲地自豪地讀給全班同學(xué)聽。

教師：每個人都有自己的好處，只有不斷地找到自己的好處，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，你才會發(fā)現(xiàn)自己越來越優(yōu)秀。

7、優(yōu)點大轟炸游戲。

8、總結(jié)：

這節(jié)課我們知道了自己的優(yōu)勢與不足，特別是每位同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自己有很多好處，那么我們就要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不能盲目地模仿別人。

第三篇：我的輔導(dǎo)員最閃亮

輔導(dǎo)員，我們的知心姐姐

七年級，我第一次聽到“輔導(dǎo)員”這一職位，并初步了解到其工作性質(zhì)形同于中學(xué)的年級段長，這是大姐對“輔導(dǎo)員”的介紹。高中時期，二姐與我分享她的大學(xué)生活，說到輔導(dǎo)員在其崗位不僅充當(dāng)了年級段長的角色，而且是每個同學(xué)的大學(xué)“顧問”、學(xué)習(xí)指導(dǎo)員、工作“導(dǎo)向航標(biāo)”。而我，只是在心里默默地“打造”未來輔導(dǎo)員形象——成熟、穩(wěn)重、嚴(yán)肅。

2014年9月，那是個充滿好奇與新鮮感的九月，我第一次看到了我的輔導(dǎo)員。她是那么的年輕，充滿著活力，這與我之前對輔導(dǎo)員的形象幻想截然不同，給我以一種熟悉、親切感。將近一個月的接觸，我竟沒有和輔導(dǎo)員搭上話，在這個陌生的環(huán)境里，我需要時間和空間去適應(yīng)，同時我也害怕不經(jīng)意的一句話會給輔導(dǎo)員留下不好印象，然而，事實告訴我：輔導(dǎo)員是一個有愛的知心姐姐，對于我的唐突話語，她采取包容方針并給予我適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

我的輔導(dǎo)員是一個隨時保持著微笑的輔導(dǎo)員。大一上學(xué)期，第一次面試班委，也是第一次與輔導(dǎo)員面對面的交流。面試期間，輔導(dǎo)員在學(xué)姐學(xué)長們的提問后加以補(bǔ)充，全程面帶笑容，唯恐我們新生因為緊張亂了分寸，盡管當(dāng)時沒能如愿當(dāng)上班長，對輔導(dǎo)員有了更深一步的了解便是此次面試的最大收獲。第一次校運(yùn)會新生廣播體操準(zhǔn)備前期，輔導(dǎo)員陪我們在烈日下練習(xí)、風(fēng)雨中排隊，“小蜜蜂”是她的隨身用品，“小蜜蜂”發(fā)出的聲音是扯出來的，“第一列左移十公分”、“這個動作要求雙手平舉，水平！”、“大家再堅持一會兒，早點兒熟練，早點兒回去”、“認(rèn)真不交頭接耳”……輔導(dǎo)員希望每個同學(xué)都聽到她的聲音，于是扯著嗓子游走于列隊中。一分耕耘，一分收獲，我們學(xué)院在這次的新生廣播體操比賽中獲得“一等獎”，頒獎時，我們笑了，意在過去的汗水得到認(rèn)可與贊賞，我們的笑容代替我們的感謝，感謝汪導(dǎo)這些天堅持不懈的指導(dǎo)，感謝汪導(dǎo)為此流過的汗水。看到這一幕，汪導(dǎo)笑了......環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2014級學(xué)生共180多人，輔導(dǎo)員一名，工作之艱巨、管理之難度，可想而知。而我的輔導(dǎo)員不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，也關(guān)心學(xué)生生活及心理狀況，對大多數(shù)學(xué)生都了解甚深，關(guān)心有加。師大新生軍訓(xùn)是在學(xué)期期末，溫度雖不高，但皮膚被灼傷得厲害，此時此刻，QQ群里總有不少汪導(dǎo)的溫馨提示：天氣干燥，大家多準(zhǔn)備點兒水；太陽曬，做好防曬工作；調(diào)整好作息，保證軍訓(xùn)順利進(jìn)行……每個字眼是那么平凡、那么簡單，卻包含著汪導(dǎo)對我們的關(guān)心與呵護(hù)，如同大姐姐一樣，汪導(dǎo)時刻陪伴在我們左右，不忘拍下專屬我們的精彩瞬間。我猜，她的相冊里絕不少我們的身影，有歡喜、有疲憊、有堅持、有滑稽、也有淚水。舊學(xué)期的結(jié)束與新學(xué)期的開始，輔導(dǎo)員收集大家的學(xué)習(xí)總結(jié)與新學(xué)期計劃，時刻關(guān)注著我們的心理動態(tài)，小小舉動，流露知心姐姐的真實情感。

我的輔導(dǎo)員也是一個會為學(xué)生的成功而喜悅，為學(xué)生的失敗而遺憾，以保證學(xué)生利益最大化為導(dǎo)向和目標(biāo)的輔導(dǎo)員。校運(yùn)會期間，汪導(dǎo)關(guān)注學(xué)院龍虎榜，面帶笑容地認(rèn)真地看著龍虎榜信息，洋溢喜悅與驕傲，操場上總會有她嬌小的身影，跟運(yùn)動員同心跳、跟拉拉隊同沸騰、跟后勤部同焦急，這是輔導(dǎo)員為我們加油的獨有方式，給運(yùn)動員以最直接、最明確的鼓勵與支持。

有首詩是這么寫的：

真情送暖暢胸懷，高校沃土育英才。亦師亦友常相伴，圓夢今朝向未來。十步之內(nèi)有芳草，含辛茹苦親手栽。陽光燦爛風(fēng)雨后，笑看苗圃花正開。

是的，把青春的汗水灑下，她是年輕的榜樣，哺育祖國花朵的園丁，辛勤付出的大姐姐。忘記身份職位，汪導(dǎo)總能讓人感覺親近、可愛，這給我們的大學(xué)生活增添更多精彩。

汪導(dǎo)是一個稱職的老師，是一個貼心的朋友，是一個只要想到她就會覺得很溫暖的人，不論是學(xué)習(xí)上的，還是學(xué)生工作上的問題，輔導(dǎo)員總是第一時間給我們回復(fù)，用自身經(jīng)歷告訴我們經(jīng)驗和教訓(xùn)。當(dāng)然，紀(jì)律面前，她從不含糊，每次晚點前，班委必須做好“返校情況匯報”，不必要的請假是絕不被允許的，汪導(dǎo)給我們空間但不放縱，我想，這才是真正的指導(dǎo)與幫助。

我心目中的輔導(dǎo)員，是老師，是朋友，更是一位我喜愛著的知心姐姐！

第四篇：四班——我最閃亮主題隊會教案

主題隊會:我最閃亮——認(rèn)識自我，調(diào)整自我

【課前準(zhǔn)備】：

1、提前一周左右，布置全體學(xué)生參與收集古今中外名人自信的故事，并確定本次班會的主持人和策劃者。

2、請有特長的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活，尤其要注意讓那些平日默默無聞的同學(xué)有機(jī)會向大家展示他們的才華。

3、要求學(xué)生留心本組同學(xué)的長處，以欣賞的角度看待周圍事物，多多挖掘閃光點。

4、將學(xué)生分成不同的小組，如：策劃組，制作組，表演組，材料搜集組，物資道具管理組等，讓學(xué)生從一開始便參與其中。

【班會過程】

一、導(dǎo)入方式：談話導(dǎo)入

有人問蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認(rèn)識你自己。

我想問同學(xué)們一個問題： 你真的認(rèn)識自己嗎？?

1、講述《小馬過河》的故事，從小馬過河的故事中去理解3種不同的心理，分別是自信、自卑、自大。自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點

自信－－恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。

2、我們每個人現(xiàn)在的狀態(tài)是哪一種呢?但愿大家都能認(rèn)識自己，調(diào)整自己，做個自信的小馬。

二、主題過程

1、欣賞相聲《別人家孩子》

看完相聲相信大家一定有很多的想法吧，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽浚ㄐ〗M內(nèi)交流）

2、閃亮故事我來講：《堅強(qiáng)自信的羅斯福》

“這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立的話。”這是黑人領(lǐng)袖馬丁路德·金留下的一句很激勵人心的話。自信的人生是永遠(yuǎn)不會被社會擊敗的，除非他自己最后精疲力竭，無力拼搏。最富有成就的人就是依靠他們自己的自信、智慧和能力取得成功。

美國前總統(tǒng)羅斯福，當(dāng)他還是參議員時，瀟灑英俊，才華橫溢，深受人們愛戴。有一天，羅斯福在加勒比海度假，游泳時突然感到腿部麻痹，動彈不得，幸虧旁邊的人發(fā)現(xiàn)和挽救及時才避免了一場悲劇的發(fā)生。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，羅斯福被證實患上了“腿部麻痹癥”。醫(yī)生對他說：“你可能會喪失行走的能力。”羅斯福并沒有被醫(yī)生的話嚇倒，反而笑呵呵地對醫(yī)生說：“我還要走路，而且我還要走進(jìn)白宮。”

第一次競選總統(tǒng)時，羅斯福對助選員說：“你們布置一個大講臺，我要讓所有的選民看到我這個患麻痹癥的人，可以?走到前面?演講，不需要任何拐杖。”當(dāng)天，他穿著筆挺的西裝，面容充滿自信，從后臺走上演講臺。他的每次邁步聲都讓每個美國人深深感受到他的意志和十足的信心。后來，羅斯福成為美國政治史上惟一一個連任四屆的偉大的總統(tǒng)。

成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無窮大智的惟一管道，是所有?奇跡?的根基，是所有科學(xué)法則無法分 析的玄妙神跡的發(fā)源地”羅斯福即使在身體殘疾時，也總是對自己充滿自信，總是充分相信自己的能力，深信所做的事業(yè)必能成功，因此在他做事時，就能付出全部精力，排除一切艱難險阻直到勝利！

小結(jié)：偉人的閃亮源于自信！

3、小自測：認(rèn)識自己

（1）我是一個，的人。

(2)請每位同學(xué)寫出2個最能概括自己的獨特之處的詞語，可以是優(yōu)點，也可以是缺點。)(3)按照座次，請各位同學(xué)依次走上講臺，面向全班同學(xué)，由班主任來向大家一一列舉每位同學(xué)的優(yōu)點。對于那些不太自信的同學(xué)，邀請其他同學(xué)積極發(fā)言，為其找出更多的優(yōu)點，既鼓勵了那些不自信的同學(xué)，也讓更多的同學(xué)學(xué)會去主動發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。

總結(jié)：讓孩子們談了談心得體會。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己平時戴“有色眼鏡”看待學(xué)困生，而現(xiàn)在明白了，告誡自己永遠(yuǎn)用一雙欣賞的眼睛看待任何人和事。

4、我也閃亮

各組推薦一個代表表演節(jié)目，對學(xué)生的表演及時給予鼓勵。

開展才藝大比拼：

（1）、花樣跳繩（2）、獨舞《baby》

（2）、詩歌朗誦：《自信的微笑》

（3）、欣賞舞蹈《我真的很不錯》

接下來請大家合唱班歌《相信我們會創(chuàng)造奇跡》全體起立。

三．結(jié)束

時間總是悄悄的流逝 在成長的過程中我們變得成熟而穩(wěn)重，在成長中我們變得禮貌而文明。雖然我們還有不足，但從下一秒開始,讓我們自信地改變。

同學(xué)們，不管你過去曾經(jīng)輝煌燦爛還是一敗涂地，請你從過去的記憶中走出來。沉湎于過去的記憶是老人的專利，人只有生理上的老人，沒有心理上的老人。不要再去回憶了，應(yīng)該重新審視自己，多多發(fā)掘自己的長處，取長補(bǔ)短，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，把自己最大的能量引爆出來，要知道每個人都潛力無限。

第五篇：“我最閃亮”周評比

“我最閃亮”周評比活動

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

我們班從十月份開始進(jìn)行了“我最閃亮”的評比活動，今天我們繼續(xù)就本周情況向大家匯報。

一、周總結(jié)

1、請各小組討論，對本組成員逐人評價，評價的內(nèi)容是本周紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等內(nèi)容。（4分鐘）

2、各組長發(fā)言講評本組典型，其他人可補(bǔ)充或辯護(hù)。（10分鐘）

3、班長總結(jié)講評各小組總體表現(xiàn)，然后講評組長工作及個人表現(xiàn)情況，其他同學(xué)可補(bǔ)充發(fā)言。（5分鐘）

4、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、財產(chǎn)管理員等對本周勞動衛(wèi)生情況和財產(chǎn)管理等情況進(jìn)行總結(jié)，要指出好壞典型人或事。（8分鐘）

二、評比及授旗

1、各小組討論，對每個班干部的工作表現(xiàn)和自身表現(xiàn)作一個評價（打A、B、C三個級別），請各組代表在黑板上將各組對每個班干部進(jìn)行評價（打A、B、C）。評出最閃亮的班干部，副班長為他們貼紅旗。（3分鐘）

2、分層按比例評出本周“我最閃亮”明星。（3分鐘）

3、各組長為本周明星們貼紅旗。（2分鐘）

三、表決心

1、未獲紅旗的部分班干部和同學(xué)表態(tài)發(fā)言。（3分鐘）

2、為本周表現(xiàn)突出的同學(xué)或暫時落后的同學(xué)而作文（確定兩至三人）。題目可以是“閃亮的***”“他（她）變了”或“***，我想對你說”。（1分鐘）

3、主持人總結(jié)。（1分鐘）