第一篇：《天邊的彩虹》教案

《天邊的彩虹》教案

教材分析：

彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。在美術(shù)課上，我們要慢慢地教會(huì)學(xué)生用色彩語(yǔ)言去表現(xiàn)生活，表達(dá)感受。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)色彩世界的大門時(shí)，我們借助“彩虹”這個(gè)神奇而美麗的自然現(xiàn)象來(lái)展開學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受，進(jìn)而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受色彩美。

2、運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

用色彩去表現(xiàn)學(xué)生心中的彩虹。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩虹的圖片、資料，學(xué)生備8開大紙、彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入。

學(xué)生閉上眼睛，教師播放多媒體課件，并描述：夏天的一天，雨嘩嘩的下了一天，傍晚時(shí)，太陽(yáng)公公從烏云后面露出了笑臉，這時(shí)，天空出現(xiàn)了一條美麗的什么？

導(dǎo)出課題——天邊的彩虹。

二、欣賞彩虹。

1、教師用談話法問(wèn)學(xué)生：

①同學(xué)們，誰(shuí)看見過(guò)彩虹？彩虹是什么形狀的？

②彩虹有幾種顏色？分別是什么顏色的？

2、播放課件，欣賞彩虹圖片。觀察并討論彩虹顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

3、室外演示彩虹。師說(shuō)：“老師在晴天也能變出彩虹，你們信嗎？不信你就仔細(xì)看看，觀察一下，我變的彩虹是什么形狀，什么顏色的？”（師用噴壺演示彩虹。）

學(xué)生回答彩虹形狀，顏色。

采用談話法教學(xué)，拉近老師與學(xué)生的距離，建立一種民主、平等的課堂氛圍。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的記憶力、想象力，讓學(xué)生自己說(shuō)出彩虹的形狀，顏色。

通過(guò)觀察法、討論法使學(xué)生感受并了解彩虹的形狀、顏色。通過(guò)直觀演示，感性認(rèn)識(shí)彩虹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。

4、師問(wèn)：老師是怎樣變出彩虹的？怎樣才能出現(xiàn)彩虹？ 學(xué)生分組討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。

師結(jié)：雨后，天空中還有許多小水珠，亮晶晶的，陽(yáng)光照在水珠上，會(huì)發(fā)出折射和反射，在太陽(yáng)相反的方向，就會(huì)出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，就是我們說(shuō)的彩虹。不信的話，同學(xué)們自己也可以到有太陽(yáng)的地方用噴壺噴些水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生自由演示。

5、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，可以畫我們想象中的彩虹，也可以制作我們夢(mèng)想中的彩虹。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

1、激發(fā)學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作，可以用繪畫的形式表現(xiàn)，也可以用彩紙或彩泥進(jìn)行制作。

2、遇到共同的問(wèn)題，共同解決；個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、鑒賞作品。

1、將學(xué)生的作品貼在黑板上，學(xué)生自由鑒賞。

2、教師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的，想象豐富，色彩漂亮的作品。

五、小結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？

2、小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生利用課下時(shí)間，創(chuàng)作出更多、更好的作品。

第二篇：9《天邊的彩虹》參考教案

《天邊的彩虹》參考教案

課時(shí)：2課時(shí)

媒體運(yùn)用：美術(shù)繪畫工具 多媒體課件 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.感受色彩美。

2.運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想像。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1.通過(guò)看彩虹認(rèn)識(shí)色彩。

2.通過(guò)畫彩虹表現(xiàn)色彩，進(jìn)一步對(duì)色彩有了更深的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 一． 師生談話 1.你們見過(guò)彩虹嗎？

2.你們知道它是怎么形成的嗎？

二． 教師以實(shí)驗(yàn)演示彩虹的形成，講解彩虹形成的原理。三． 利用多媒體圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彩虹。1.看彩虹。看彩虹的現(xiàn)狀 2.認(rèn)顏色。彩虹的七色 3.找規(guī)律。外圈到內(nèi)圈 4.談感受。

小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是天空中的小水珠經(jīng)日光照射發(fā)生折射和反射作用而形成的弧型彩帶，由外圈至內(nèi)圈是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。

四． 看看人們活動(dòng)的場(chǎng)景 1.彩虹什么時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)? 2.人們看見彩虹有什么表情？ 3.怎樣表現(xiàn)雨后情景？ 4.這節(jié)課和上節(jié)課有什么關(guān)聯(lián)？

五． 讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，回答老師的問(wèn)題。

/ 2

小結(jié)：下雨，雨中，雨后都是什么樣的情景，學(xué)生還沒(méi)有很好的觀察過(guò)，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有個(gè)系統(tǒng)的觀察，情景的描述，人物動(dòng)態(tài)、神態(tài)的變化是什么樣子的，心中都有個(gè)數(shù)。

六． 學(xué)生創(chuàng)作 畫一幅漂亮的彩虹畫 第二課時(shí) 一． 學(xué)生創(chuàng)作

1.用色、線、面去畫彩虹。

2.畫人物，看彩虹。學(xué)習(xí)畫人物的背面。3.添畫一些簡(jiǎn)單的背景。二． 教師輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可以以幻想的形式來(lái)創(chuàng)作。突出色彩的描繪。三． 評(píng)價(jià)

1.講講自己的彩虹故事。

2.感受色彩。把學(xué)生作品擺放在一起，呈現(xiàn)出一片色彩斑斕的情景，帶來(lái)強(qiáng)烈的色彩沖擊感。

四． 總結(jié)

通過(guò)畫彩虹，讓學(xué)生更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了顏色，也學(xué)習(xí)了畫人物，人物的各種姿態(tài)也有表現(xiàn)，尤其是人物的背面的刻畫。

/ 2

第三篇：美術(shù)《天邊的彩虹》說(shuō)課稿

美術(shù)《美麗的彩虹》說(shuō)課稿

今天我講的是一年級(jí)的美術(shù)課《美麗的彩虹》

本課內(nèi)容可以分為兩部分，一是對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受，二是運(yùn)用色彩表現(xiàn)出美麗的彩虹。重點(diǎn)是在色彩的表現(xiàn)上。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課圍繞教學(xué)新課標(biāo),從知識(shí)、能力、情感三個(gè)目標(biāo)去做的 1.從知識(shí)方面，能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)七種顏色，感受色彩的美。2.能力方面，讓學(xué)生動(dòng)手繪畫出美麗的彩虹。3.情感方面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。

三、教學(xué)過(guò)程及教法學(xué)法：

（一）導(dǎo)入

謎語(yǔ)導(dǎo)入引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情及興趣。這一環(huán)節(jié)里又通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)來(lái)加深對(duì)彩虹色彩的記憶，為下面的課做鋪墊。（在此設(shè)定三個(gè)問(wèn)題來(lái)提問(wèn)互動(dòng)，老師對(duì)問(wèn)題回答要明確，)說(shuō)一說(shuō)：彩虹由哪些顏色組成？你喜歡彩虹嗎？為什么？

（二）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)顏色和運(yùn)用顏色(此處多媒體出示圖片: 1.生活中出現(xiàn)的彩虹現(xiàn)象圖片2.彩虹色彩排列順序;)借機(jī)引出請(qǐng)學(xué)生去畫。1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞彩虹現(xiàn)象圖片。（此環(huán)節(jié)設(shè)置2分鐘）

2.請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)小手，用彩筆按照彩虹的排列拼擺“課桌上的彩虹”。（此環(huán)節(jié)設(shè)置3分鐘）目的在于把之前所說(shuō)的所做的變?yōu)楦庇^的形象,用彩筆的色彩給孩子們的視覺(jué)帶來(lái)沖擊力，讓學(xué)生的創(chuàng)作熱情更加高漲，從而展開更加豐富的聯(lián)想。

3是有了認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)繪畫出彩虹。（此環(huán)節(jié)設(shè)置3分鐘）

（三）展示（此環(huán)節(jié)設(shè)置5分鐘）

經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)讓同學(xué)們?nèi)バ蕾p同系的作品。讓學(xué)生用繪畫工具給簡(jiǎn)筆畫涂色，讓學(xué)生更直觀去感受繪畫作品的顏色，從而進(jìn)一步刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感，展開想象。（此環(huán)節(jié)8分鐘）

由于考慮到一年級(jí)學(xué)生年齡小，想象的很好，但畫出來(lái)有一點(diǎn)困難。所以這節(jié)課所設(shè)定的重點(diǎn)在于色彩的表現(xiàn)，讓同學(xué)自己去涂色感受顏色怎樣效果會(huì)更好。

最后我做了小結(jié)，做為上這節(jié)課的結(jié)尾。（此環(huán)節(jié)設(shè)置2分鐘時(shí)間）

最后我來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課的反思：

第四篇：《天邊》教案

《天邊》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《天邊》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。

3.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂(lè)的美，提高學(xué)生思考與鑒賞音樂(lè)的積極性。4.對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣及對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。

教法學(xué)法

試唱法、表演法、聽賞法、討論法。

教學(xué)手段

多媒體課件、錄音機(jī)。

教材分析

本課以草原上的蒙古族為主線，通過(guò)聽、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽無(wú)伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽覺(jué)和視覺(jué)的享受中開始學(xué)唱民歌《天邊》，從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。

教學(xué)難點(diǎn)

音樂(lè)材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情。

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入

提問(wèn)：師：你去過(guò)草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩(shī)中“天蒼蒼，野茫茫??”的大草原風(fēng)情嗎？

出示中華人民共和國(guó)地圖，讓學(xué)生說(shuō)出四大牧場(chǎng)的地理位置。

二、說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《天邊》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的風(fēng)格。

2、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。3.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美。

4、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。

5．讓學(xué)生簡(jiǎn)介課前搜集的蒙古民族風(fēng)俗（課件展示圖片或錄像），然后教師補(bǔ)充。如果你來(lái)到蒙古，蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說(shuō)“塔、賽白奴”，“您好”。請(qǐng)同學(xué)和我一齊說(shuō)一遍。然后給你端來(lái)可口的奶茶，請(qǐng)你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。

三、學(xué)唱民歌《天邊》

1．教師或磁帶范唱民歌《天邊》。

2．總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。

3．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！在學(xué)唱歌曲時(shí)，盡管淡化識(shí)譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對(duì)樂(lè)譜的畏懼感，這樣學(xué)生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開拓思維的空間的同時(shí)，放手讓學(xué)生去評(píng)述本歌的情緒、線條，并讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

4、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。

5、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）

四、蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹

馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏，也可以獨(dú)奏。

五、知識(shí)拓展

師：內(nèi)蒙古獨(dú)特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷熱愛(ài)藝術(shù)的蒙古族人民，造就了他們獨(dú)特的音樂(lè)形式??

師：我們國(guó)家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。

今天，我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

第五篇：彩虹 教案

11.《彩虹》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“虹、座、澆”等12個(gè)生字；會(huì)寫“那、著”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí) 偏旁“衤”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“虹、座、澆”等12個(gè)生字；會(huì)寫“那、著”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí) 偏旁“衤”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。（用時(shí)：2分鐘）

1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造”。誰(shuí)知道是什么？（彩虹）

貼出彩和虹字，那你見過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來(lái)看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？

2.齊讀課題。教師解說(shuō)虹字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生想象力。

三、初讀課文，自主識(shí)字。（用時(shí)：15分鐘）

1.教師播放錄音范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)生字讀音，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.課件出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字。3.小組合作學(xué)習(xí)生字： 要求：

① 自由讀，不會(huì)讀的字在下面畫上橫線。② 小組長(zhǎng)帶讀 ③ 小組齊讀 ④ 小組交流說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)生字的。4.全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。

5.教師相機(jī)補(bǔ)充、重點(diǎn)指導(dǎo)“裙”字。

四、再讀課文，鞏固識(shí)字。（用時(shí)：5分鐘）

1.指名分自然段讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。思考：①.“美麗的橋”指的是什么？

五、學(xué)習(xí)我會(huì)寫生字，指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：13分鐘）

1.出示7個(gè)會(huì)寫字。

2.小組合作學(xué)習(xí)我會(huì)寫的生字：

要求：自讀，小組齊讀

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)生字的，用這個(gè)生字組一個(gè)詞，并造一個(gè)句子。3.全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。

4.教師相機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置，并想一想寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“那”“千”“成”的筆順。5.課件展示書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫的搭配。

6.指導(dǎo)讀生字。學(xué)生描紅、書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

六、拓展練習(xí)。（用時(shí)：5分鐘）

1.課堂練習(xí)第一、二題。

2.教師講解。

七、作業(yè)

書寫生字。

八、板書：

11、彩虹

那 著 到 高 興 千 成