第一篇：地底下的秘密教案

中班科學認知活動《地底下的秘密》

活動目標：

1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，了解地底下生長的幾種食物的名稱。

2、引導幼兒大膽的在集體面前表述自己的想象。

3、在有趣的情境引導下，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)地底下食物的多種多樣，并體驗游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、PPT課件；實物：紅薯、白蘿卜、土豆、山藥、胡蘿卜、生姜等若干個。

2、地洞替代物：鉆桶。活動過程：

一、小鼴鼠找新家：

1、今天楊老師給小朋友帶來了一雙神秘的眼睛，（出示幻燈片）這會是誰的眼睛呢？（幼兒自由說）一起告訴我它是誰？小鼴鼠。

2、知道小鼴鼠的家在哪里嗎？（幼兒自由說說）這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。（出示幻燈片）哇！有一天，天上下起了大雨，地面上積滿了水。孩子們你們看看小鼴鼠的家里發(fā)生什么情況啦？（提示：我的房頂，我的地板，我的床）

小結：家里全都是水，這個家還能不能再住下去了？小鼴鼠他該怎么辦呢？

老師小結：這只可愛的小鼴鼠想出了一個辦法,準備去找一個新的...家

二、小鼴鼠找家碰到的食物（紅薯，蘿卜）

（1）小鼴鼠出發(fā)了（幻燈片），小鼴鼠在地底下干嘛？挖洞 挖洞干嗎?找新的家

怎么挖的，誰來學一學？挖洞的時候會發(fā)出來什么聲音呢？猜一猜

小結：孩子們我們來聽聽這只小鼴鼠挖洞發(fā)出的聲音：啪啦啪啦，啪啦啪啦，（老師模仿鼴鼠挖洞聲音））聽到什么啦說出來

（2）我們一起來學一學小鼴鼠挖洞：啪啦啪啦，啪啦啪啦，（小鼴鼠開始挖快啦）啪啦啪啦，啪啦啪啦，噓….只聽到碰的一聲,啊呀,是什么碰到我的頭拉,地底下黑黑的，小鼴鼠會撞到什么呢？——？紅薯

猜對:你真聰明,他就是紅薯,你從哪里看出它是一個紅薯(紅紅的,下面還有細細的小須根)楊老師把小鼴鼠碰到的東西拿給你們看看

猜不出:小鼴鼠到底碰到了什么呢,楊老師把小鼴鼠碰到的東西拿給你們看看,什么呀?紅薯,什么顏色的?紅薯吃起來什么味道的? 提問:誰能告訴楊老師紅薯是長在哪里的?地低下

2（3）小鼴鼠繼續(xù)往前找家啦，小朋友一起說啪啦啪啦，啪啦啪啦,啪啦啪啦，啪啦啪啦，噓…只聽到碰到一聲，啊呀，這是什么又碰到我的頭啦，孩子你覺得是什么，我們一起來看看

師：什么？蘿卜，你從哪里看出他是一個蘿卜？（上面綠綠的，下面白白的，還長著一個細細的小尾巴）

楊老師把它撞到的東西拿給你們看看。（蘿卜），吃過蘿卜嗎？蘿卜是什么味道的？小朋友說一說蘿卜是長在哪里的？地底下

（三）幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗猜測地底下食物

小鼴鼠又繼續(xù)往前找家啦，除了紅薯、除了蘿卜，小朋友猜猜小鼴鼠在地底下還會碰到哪些好吃的食物？碰！還會撞到什么？

幼兒自由猜測，老師及時給予回應。

老師小結：孩子們剛才你們說啦很多，你們說的土豆，花生是長在底下的，小鼴鼠在挖洞的時候會碰到，你們說的蘋果，白菜是長在地上的，小鼴鼠在地底下挖洞會碰到地上面種植的東西嗎？不會

（三）小鼴鼠認識更多的長在地底下的食物。

1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦挖洞，還會碰到什么呢？我們用我們的小手當小鼴鼠，到地底下鉆一鉆，看看還會碰到什么？誰愿意來當小鼴鼠？

2、（1）啪啦啪啦……嘭！碰到什么了？誰知道他的名字（土豆）孩子，你來說一說土豆是長在哪里的？把話說清楚：土豆是長在地底下的

3（2）啪啦啪啦……砰！碰到什么了？誰知道他的名字（山藥），誰來說說山藥是長在哪里的？

（3）啪啦啪啦……砰！是什么？（生姜）誰來說說生姜也是長在哪里的？

（4）啪啦啪啦……砰！是什么？（生姜）誰來說說生姜也是長在哪里的？

總結：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到碰到這么多長在地底下的好吃的東西。都有什么（按碰到的實物圖說一遍）

今天楊老師給小朋友帶來啦幾種長在地底下的食物，我們來看一看（出示PPT，洋蔥，大蒜，芋頭，花生）

（四）游戲：碰一碰體驗發(fā)現(xiàn)地底下食物的樂趣

1、你瞧，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了，（出示PPT）小鼴鼠在地底下還會碰到什么好吃的食物呢？讓我們都變成一只小鼴鼠去地底下摸一摸，碰一碰吧（音樂）

2、小鼴鼠們，你們在地底下碰到什么好吃的食物啦，來楊老師這里，孩子們讓我們以后再吃東西的時候問一問爸爸媽媽們我們吃的食物還有哪些是長在地底下的，哪些是長在地上的，這些食物對小朋友有什么營養(yǎng)，讓我們做一個不挑食的寶寶，好嗎？

3、今天那下面請小朋友們把你們碰到的地底下好吃的食物送給后面的客人老師們，告訴他們我在地底下碰到啦什么

第二篇：小班美術教案地底下的秘密

小班美術教案地底下的秘密1

設計意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標：

1、通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?

3、師生共同參觀班年級組的種植地。

小班美術教案地底下的秘密2

活動主題：

綠一方凈土，多一份溫暖。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片夢想!

活動時間：3月12日4月12日

活動場地：幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)

活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級

活動準備：

1、各班級教師知道各班綠化場地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

活動具體安排：

植樹節(jié)當天活動流程：

第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

第二項：園領導講解植樹節(jié)的'來歷，宣布活動開始。

第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動階段：(初期、中期、后期)

一、活動初期：(3月12日3月19日)

活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：(3月22日3月31日)

活動內容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動后期：(4月1日4月12日)

活動內容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝福活動。

活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

小班美術教案地底下的秘密3

一、活動目標：

1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創(chuàng)造的快樂。

2、能運用毛刷進行操作感受創(chuàng)造的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

二、活動準備：

1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

2、動畫視頻、音樂。

三、活動過程：

1、激發(fā)興趣

小朋友知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!

2、新授

3、觀察底稿，你看到了什么?

4、今天小陳老師會變魔術，小朋友仔細看好了。(教師示范后幼兒操作)

5、待畫干跟老師做律動。

6、小螞蟻要告訴小朋友一個秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺進行。

7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)

8、展示交流。

9、教師總結

小班美術教案地底下的秘密4

目標：

1、樂意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

2、學習運用自己身體的某部位來做畫。

3、掌握用身體做畫的技能

玩法：

1、先讓孩子們自己展示自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

2、讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。

3、看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

4、印好后，要幼兒把手洗干凈。

指導重點：

1、提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦干凈，然后小心地印在白紙上，用力壓下去。

2、提醒幼兒兩只手都要印下來。

3、鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

4、印完后，與幼兒討論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。

5、討論完后，告訴幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。

小班美術教案地底下的秘密5

目標：

1、認識幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

準備：

1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

四：涂色練習：氣球

教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

小班美術教案地底下的秘密6

活動目標：

1、練習用手指電畫。

2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術作品。

環(huán)境創(chuàng)設與材料準備：

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

三、幼兒學習用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

2、老師交代用手指電畫的要點。

四、幼兒操作，教師指導。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評價

教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

第三篇：秘密花園教案

《秘密花園》讀書交流會

一、導入

1、同學們，法國著名思想家、文學家這樣說：（出示）每當?shù)谝槐樽x一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

2、這學期，我們讀得《秘密花園》這本書，你們讀了幾遍了？讀了這么多遍，我想你們和這位老朋友應該很熟了吧。今天這節(jié)課，讓我們一起圍繞《秘密花園》這本書做一個讀書交流會。希望每個同學能將自己的讀書收獲與大家分享。

二、與文本對話 環(huán)境描寫

1、秘密花園究竟是一個怎樣的花園？當文中的主人公瑪麗第一次踏進這個花園時，她眼中看到的是一個怎樣的花園？出示片段。

2、這是一段什么樣的描寫？你能用哪些詞語形容一下這個花園？

3、其實，書中還有很多這樣的環(huán)境描寫，你還能找到哪些片段？

4、讀一本書時，我們要關注書中環(huán)境的描寫，很多是環(huán)境描寫可以烘托出人物的心理或是性格特點，為表現(xiàn)文章的主題打下伏筆，作下了鋪墊。

（板書：環(huán)境描寫）故事情節(jié)

1、這個秘密花園里究竟藏著哪些秘密呢？

2、指名復述。

3、我們在閱讀一本書時，還要關注作品中故事情節(jié)的描寫。（板書：故事情節(jié)）人物描寫

1、同學們，剛才我從你們的口中聽到了很多熟悉的名字。讀了這本書，你認識了哪些人物？

2、指名交流。

3、你最喜歡哪個人物？為什么？（交流書中主要人物的性格特點）瑪麗 科林 迪肯

4、我們在閱讀一部文學作品時，還要關注作品中人物的描寫。可以抓住描寫人物的語言、動作、神態(tài)、外貌的語句來品味。（板書：人物描寫）

三、與作者對話

1、是什么讓他們發(fā)生了如此大的變化？ 片段一（120）

片段一中的“魔力”，你認為是指什么？

學生交流：師相機板書：愛

自信、希望、大自然的吸引力、好奇心等。

2、希望、自信、愛、互相幫助，生命的活力，是這個秘密花園散發(fā)出的神奇的魔力，這種魔力使這個秘密花園發(fā)生了翻天覆地的變化。1）片段二（120）播放背景音樂，指名學生讀一讀。

2）如今的秘密花園，已經(jīng)變成一幅怎樣的畫面了？交流。

3、花園里的每個人也發(fā)生了巨大的變化。看—— 1）出示片段三（122）

2）齊讀，這個片段讓你想到哪些詞語或句子形容？指名交流。

4、其實，我們每個人心中都有一個秘密花園，它深藏在我們的心靈深處。在成長的路上，我們難免會遇到困難和挫折，每當這時，我們要自信樂觀一些，要相信希望就在前方，并始終微笑著面對，這樣困難也會畏懼你。我想這也正是這本書的作者想要通過此書傳達的。

5、小結：

同學們，我們在欣賞文學作品時，不僅要與文本對話，關注文本中的環(huán)境描寫、人物描寫以及故事情節(jié)描寫，還要學會與作者對話，想想作者想通過此書要表達些什么。等你明白了這些，這本書也就基本上讀懂了。（板書：與作者對話）

四、尾聲

最后，老師送給大家一段話：

愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芬芳；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的生長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望；愛可以趕走荒蕪，留下濃濃春意。愛是理解，是寬容，是力量，是永恒的語言，是一輩子也讀不完的書，獻出你的愛，獻出我的愛，世界將會變得更精彩！

希望每一位同學都能在愛的懷抱里健康快樂地成長。

第四篇：紙的秘密教案

紙的秘密

活動方案

【活動目標】

1、通過視頻學習，了解紙的發(fā)展歷史

2、初步了解造紙的一般過程，體會紙的來之不易

3、設想“如果沒有紙??”，培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識

4、搜集生活中不同種類，不同功能的紙，完成展示小報 【活動準備】

1、視頻：教師提前準備好視頻

2、前置任務：學生可在課前收集相關知識

3、活動任務單：教師提前下發(fā)記錄表 【活動過程】

一、談話引入，激發(fā)興趣。

師：你知道關于紙的哪些事情？（紙的歷史、發(fā)明者、紙的用處、不同紙的分類等）

師：小朋友們真棒！但其實，從紙的最初發(fā)明演變到我們現(xiàn)在常用的紙，科學家們經(jīng)過了漫長的研究和改良過程。從顏色、光滑程度，柔韌程度上都有很大的改進。今天我們就來了解一下，關于紙的前世今生。觀看的過程中別忘了記錄有用的信息哦。

觀看紀錄片《紙的故事》（大約2個半小時）：了解中國造紙術的起源及其對世界文明的影響。了解紙的進化過程，以及宣紙的誕生。同時，隨著中國文明的輻射傳播和絲綢之路、戰(zhàn)爭等西域活動，中國的造紙術廣泛傳播到世界各地。并在當?shù)啬軌蚯山车你@研下創(chuàng)造出新的技術。

二、回顧總結，引發(fā)猜想。

師：根據(jù)剛剛看的紀錄片，你又了解了關于紙的哪些秘密？（根據(jù)活動記錄紙匯報，沒有填寫完整的同學及時補充完整。）

師：是啊，從粗壯的樹木變?yōu)橐粡堓p薄光滑的可書寫的紙經(jīng)歷了那么多復雜的工序，凝結了自古以來無數(shù)人的智慧和心血。現(xiàn)在請你想象一下，如果有一天，我們生活中沒有紙，你的生活會發(fā)生什么變化？（先組內討論，再全班交流）

師：看來大家都發(fā)現(xiàn)了，無論科技多么發(fā)達，紙張在我們的生活中都有著不可替代的用途。因此，我們更應該節(jié)約用紙，讓每一張紙都發(fā)揮它最大的作用和價值。（滲透節(jié)約用紙的意識）

三、了解紙樣，觀察生活中的紙

1、介紹不同種類的紙的特點。

你在哪里見過這些紙？它能做什么？有什么優(yōu)勢嗎？

2、提出課后實踐作業(yè)

（1）生活中還有很多這樣不同特性的紙，請你找一找，并搜集他們的相關信息，介紹給小伙伴們（也可以做在小報展示中）。（2）設計并制作一份A3大小的，以“節(jié)約用紙”為主題的小報。可以介紹和紙相關的知識，談一談為什么我們要節(jié)約用紙。

第五篇：《水面的秘密》教案

《水面的秘密》教案

【教材分析】

《水面的秘密》是在青島出版社科學三年級下冊第13課的內容。在三年級上學期的科學學習中，學生初步認識了水的特性，并且在研究過程中學生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了水滴在玻璃片上會呈水滴的形狀呈現(xiàn)弧形，初步向學生介紹了水的表面張力現(xiàn)象。小學生的科學探究不應局限于教材中的內容，鑒于水的表面張力對學生來說比較陌生，能激發(fā)學生主動探究的積極性，教師就結合學生的認知水平設計了本課的教學活動。

教學內容主要有三個活動：首先是使曲別針留在水面上的活動，進而初步認識水有表面張力；其次是硬幣容納水滴及水杯中加玻璃球的活動，引導學生體會水的表面張力大小；第三是將洗潔精滴在水中，觀察水面曲別針的變化，引導學生認識水的表面張力會改變。【教學目標：】 ⒈知識與技能：

① 認識水的表面存在著一股收縮的力——表面張力，表面張力可以改變。②了解生活中水的表面張力現(xiàn)象。⒉過程與方法：

①細致觀察水的表面張力現(xiàn)象，并能設計實驗研究水的表面張力。②作出科學預測并通過實驗驗證。

③進一步培養(yǎng)科學觀察、實驗、記錄等科學素養(yǎng)。⒊情感態(tài)度、價值觀：

① 培養(yǎng)學生細致觀察、大膽預測、認真實驗的科學習慣。②體驗大自然的奧秘，進一步熱愛科學探究活動。

【教學重點】通過研究，認識水的表面存在表面張力，表面張力可以改變。【教學難點】 了解生活中水的表面張力現(xiàn)象，并能進行科學的解釋。【教學準備】

1.教師收集水的表面張力現(xiàn)象的視頻及圖片，并制作課件。

2.分組材料：水槽1個、玻璃杯1個、燒杯1個、玻璃球、硬幣、大頭釘、曲別針、小塊濾紙、剪刀、水、滴管、洗潔精、鑷子、叉子、試管架、試管、尺子、玻璃片。【教學過程】

一、激趣導入

1.談話：先請同學們說一下已經(jīng)知道的水的相關知識。2.播放水黽在水面運動的錄像，使學生產(chǎn)生疑問。

【設計意圖：學生的求知欲及好奇心是科學教學取得成功的基礎。本課中，學生對熟悉的水已有了一些科學的認識，但對水的表面張力卻很陌生。教學就從學生的已有經(jīng)驗開始，但通過觀察水黽在水面上的運動將他們引入了一個未知的世界，充分激發(fā)學生積極探究的熱情。】

二、認識水的表面張力現(xiàn)象

1.講述：我們首先借助曲別針來研究。如果把曲別針直接放進水里，它就會因為受到的浮力小于自身重力的問題而下沉到水底。但是，現(xiàn)場表演的小魔術，可以讓孩子們打破對以前只是的依賴，產(chǎn)生新的問題。

2.匯報討論：為什么將大頭釘放在紙片上再一起放入水面就可以成功地使它不沉下去呢？大頭釘?shù)闹亓坑袥]有變化？水有沒有變化？那是什么力量使大頭釘待在水面上的呢？

3.出示水的表面張力概念：“水表面是水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互吸引的力，這就是水的表面張力”。（板書：水的表面張力）

4.提問：水的表面張力有什么特點？（板書：緊緊靠攏、相互吸引）【設計意圖：學生的已有經(jīng)驗是曲別針丟在水里會沉在水底，而教師的演示實驗現(xiàn)象卻對其已有經(jīng)驗構成了挑戰(zhàn)。學生的內心一定十分想弄明白其中的奧妙，自然就注意仔細觀察實驗的材料，積極動腦思考實驗的方法。在學生積極思維的基礎上，教師順勢通過一定的方法引導，使學生體驗了成功地使曲別針留在水面上的喜悅，同時也讓學生真切地感受到有一股神秘的力量將曲別針托在了水面上。這時，將水的表面張力概念通過通俗易懂的語言表述出來，既尊重了學生的需求，同時也體現(xiàn)了教師的主導作用。】

三、研究水的表面張力的大小

1.講述：水的表面張力不僅可以托起像曲別針、水黽這樣比較輕的物體，有時還可以使水的表面形成一種特殊的形狀。

2.從一滴水開始觀察，然后是多滴水，一杯水的研究。

3.要求學生設計好實驗方案后分組實驗，然后匯報試驗結果：都是因為水的表面張力，才把水收縮、拉緊成圓球形的。

4．試著把硬幣、曲別針、大頭針等物品借助叉子放在水槽的表面上，體驗水的表面張力的神奇。

【設計意圖：通過前面的研究，學生對表面張力的認識可能只停留在可以托起一些輕微的物體這一層面，本環(huán)節(jié)的活動卻使學生驚奇于表面張力的魔力——在裝滿水的杯中居然還可以加進數(shù)量很大的其他物品。在實驗開始前，引導學生討論實驗的方法、操作的要求、記錄的要點，對培養(yǎng)學生的科學探究能力無疑具有特殊的意義。而在充分觀察、分析實驗現(xiàn)象的基礎上，再來解釋自然界中水的表面張力現(xiàn)象，則是水到渠成的安排了。】

四、認識水的表面張力可以改變

1.講述：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)水的表面張力還真不小，可以使水面鼓得這么高都不溢出來。那如果我們在剛才漂浮著曲別針的杯中加一滴洗潔精會怎樣呢？ 2.觀察后小結：原來是洗潔精破壞了水的表面張力，導致曲別針下沉。3.聯(lián)系生活中的表面張力現(xiàn)象進一步學習。

【設計意圖：學生似乎對水的表面張力已有了充分的認識，但教學卻來了急轉彎，讓學生感受了水的表面張力可以改變，從而更加全面地認識水的表面張力，也讓學生感受到科學探究是無止境的。】

五、總結延伸

1.談話：通過今天的研究，大家有什么收獲？

2.提問：現(xiàn)在我們知道了水有表面張力現(xiàn)象，那么其它的液體是否有表面張力呢？你們準備怎么來研究呢？請大家在課后自己研究其它液體的表面張力。【設計意圖：科學課堂教學只是學生科學探究活動的開始，在課堂活動中經(jīng)歷的探究過程、使用的探究方法都是學生自行探究的寶貴資源，教師要盡可能引導學生充分利用現(xiàn)有的探究資源，將學生的探究活動和生活更緊密地聯(lián)系在一起，舉一反三，在課后廣闊的時空中開展有目的、有價值的探究活動。】 【教學反思】

關于水的表面張力的許多現(xiàn)象，真想全部用自己設計的實驗一一展示給學生們看，首先是使曲別針留在水面上的活動，進而初步認識水有表面張力；其次是硬幣容納水滴及水杯中加玻璃球的活動，引導學生體會水的表面張力大小；第三是將洗潔精滴在水中，觀察水面曲別針的變化，引導學生認識水的表面張力會改變。這一課涉及的實驗太多了，都是小實驗，雖簡單卻繁瑣。但是，我試著找一條線串起這堂課的許多實驗時，還是省去了好多，總不能面面俱到吧！

《水面的秘密》教案

昌樂縣寶城街道小學

趙 彩 霞 TEL:*** E-mail:caixiaxinliang@sina.com