第一篇：小班藝術(shù)表現(xiàn)區(qū)活動(dòng)：貼五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒加深對(duì)臉部主要五官的認(rèn)識(shí)，掌握各種五官的生長(zhǎng)位置。

2、引導(dǎo)幼兒一邊照鏡子，一邊進(jìn)行粘貼五官的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒在粘貼的過(guò)程中能自己找出錯(cuò)誤的地方并能加以改正，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立做事的能力。

材料設(shè)計(jì)：

1、已經(jīng)裁剪好的五官小圖形若干。（鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵。）

2、可愛的娃娃臉若干。（可以分成女孩、男孩。）

3、漿糊、抹布、小鏡子幾面。

玩法提示：

1、選擇一份自己喜歡的娃娃臉，說(shuō)說(shuō)是男孩還是女孩。

2、拿出一份五官小圖片，先在娃娃臉上進(jìn)行拼貼活動(dòng)，通過(guò)鏡子的照對(duì)進(jìn)行改正活動(dòng)。

3、用漿糊粘貼娃娃臉的五官。

4、在墻飾中展示幼兒的作品，取名“可愛的娃娃臉。”

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、與幼兒做做五官的游戲活動(dòng)，老師說(shuō)五官的名字，幼兒立即舉出來(lái)，或交換做游戲。

2、引導(dǎo)幼兒一定要用鏡子進(jìn)行檢查活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

第二篇：小班健康活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》

小班健康活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)五官》。我將我的說(shuō)課的內(nèi)容分為七大部分：教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)延伸。

一、說(shuō)教材分析

首先，《認(rèn)識(shí)五官》是屬于學(xué)前兒童健康教育范疇。學(xué)前兒童健康教育是根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，以提高學(xué)前兒童對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)前兒童的健康態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)前兒童的健康行為，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童健康為核心目標(biāo)而展開的有組織、有計(jì)劃、有目的的一系列教育活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)角色游戲，講解示范的方法，引導(dǎo)他們觀察圖片、交流討論，讓幼兒在游戲的過(guò)程中，更好的融入角色中，在玩的過(guò)程中準(zhǔn)確掌握五官，初步了解一些愛護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

其次，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)教育--這首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈。《兒童心理學(xué)》中研究表明：小班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索外界和自我，但對(duì)自我的認(rèn)知水平比較低，容易做出一些不衛(wèi)生的行為，影響健康。思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有五官，便于幼兒接受和進(jìn)行活動(dòng)。

一、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)于幼兒健康教育目標(biāo)指出：生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本自理能力；指導(dǎo)必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我對(duì)教材的分析，以及新《綱要》的要求，在結(jié)合小班幼兒認(rèn)知水平和年齡發(fā)展特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。情感目標(biāo)：積極愉快參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和操作所帶來(lái)的興趣。

行為目標(biāo)：知道愛護(hù)五官和保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知目標(biāo)：知道臉上器官的名稱及位置，了解各器官的主要功能。

二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道臉上五官的名稱和位置，了解各器官功能 難點(diǎn)：了解要愛護(hù)五官和保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。

我將認(rèn)知五官感知五官正確位置作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)自己五官的認(rèn)識(shí)水平是很低的，與之相聯(lián)系的五官深入認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)也是十分少的。《兒童心理學(xué)》中研究表明：小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較弱，對(duì)自我的認(rèn)知，體驗(yàn)，控制水平也都在初步發(fā)展中。所以教育者更為重要的是加強(qiáng)兒童自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，也是幼兒安全教育的要求。因此我將培養(yǎng)幼兒愛護(hù)五官的意識(shí)和習(xí)慣作為教學(xué)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 為了達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

新《綱要》中要求：“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。”“提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，各種方式進(jìn)行探索，提供活動(dòng)的條件”。幼兒對(duì)設(shè)置的區(qū)角活動(dòng)很感興趣。通過(guò)讓幼兒到區(qū)角去操作活動(dòng)，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，又讓幼兒感知五官的功能。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《打電話》

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已學(xué)會(huì)兒歌，是為了導(dǎo)入新知識(shí)而做準(zhǔn)備。

四、說(shuō)教學(xué)法

教是為了學(xué)而服務(wù)的。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”鑒于上述目標(biāo)和要求，以及在學(xué)前而兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展特點(diǎn)上，在教法上我選擇了采用直觀教學(xué)法，游戲法，談話法。由此在學(xué)法上我引出了練習(xí)法、觀察法、討論法、多種感官參與法。關(guān)于何時(shí)使用這些方法及其原因，我會(huì)在下面的教學(xué)過(guò)程中給予詳略的解釋。

五、教學(xué)過(guò)程

盧梭說(shuō)過(guò)，要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。根據(jù)這個(gè)原則我將教學(xué)過(guò)程分為開始部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分。以做模仿游戲，激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒玩：“摸五官”的模仿游戲。

在這里采用游戲法是因?yàn)楦郀柣J(rèn)為：“兒童是通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界的。”游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒摸一摸自己的臉。這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容，又能激發(fā)幼兒興趣。

2、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官的外形特征。

根據(jù)幼兒的思維是具體形象，于是我采用直觀教學(xué)，讓幼兒照鏡子，同伴間又可以互相觀察、討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。

3、采用游戲：“貼五官”，幼兒根據(jù)老師所講的五官名稱，貼到相應(yīng)的位置。（兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)嘴巴、一個(gè)鼻子）

4、讓幼兒實(shí)際操作，感知五官的功能。

為幼兒提供可操作性材料及區(qū)角布置，讓幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，操作完提問(wèn)：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼兒紛紛回答，教師小結(jié)：你們的五官真能干，能用眼睛看東西，鼻子聞氣味，嘴巴能吃東西，耳朵能聽聲音，這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道五官的功能，感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思品教育。

5、歌表演、深化主題

根據(jù)小班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運(yùn)用幼兒喜愛的歌表演《小手拍拍》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到鞏固練習(xí)。

第三篇：五官(小班科學(xué))

五官（小班科學(xué)）

設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。

在活動(dòng)實(shí)施前，們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：

認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動(dòng)建議：

1、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書、看路、看[1][2][3]下一頁(yè)

到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

活動(dòng)

二、表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情？

3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

4、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情。

5、隨音樂(lè)表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。

這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對(duì)于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給買了新衣服、玩具，最高興；不給買好東西的時(shí)候會(huì)生氣；媽媽揪耳朵、打屁股時(shí)就哭了；不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉?lè)至思遥總€(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長(zhǎng)，小兔的眼睛是紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂，和們?nèi)说牟灰粯樱谑菃l(fā)們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

三、形形色色的五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、初步了解幾種常見的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動(dòng)物的五官卡片。

3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶

第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：五官

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：五官

設(shè)計(jì)思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。

在活動(dòng)實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動(dòng)建議：

1、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、www.hoing.net

摳耳朵；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

活動(dòng)

二、表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情？

3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

4、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情。

5、隨音樂(lè)表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。

這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對(duì)于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興；不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了；我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉?lè)至思遥總€(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長(zhǎng)，小兔的眼睛是紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯樱谑菃l(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

三、形形色色的五官

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、初步了解幾種常見的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動(dòng)物的五官卡片。

3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。

2、觀看動(dòng)物五官卡片，討論：這些是什么動(dòng)物的五官？

3、出示各種動(dòng)物圖片，了解其五官的特殊性。

4、動(dòng)手操作：為動(dòng)物粘貼五官。

在這次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō)：“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)反思，覺得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對(duì)，效果會(huì)更好。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并學(xué)著試著自己解決問(wèn)題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高

第五篇：小班美術(shù)活動(dòng)《我的五官》

小班美術(shù)活動(dòng)《我的五官》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：小班美術(shù)活動(dòng)《我的五官》（添畫）活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解面部五官的名稱。

2.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。3.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.能照出幼兒面部的鏡子。2.各種臉型的圖畫紙。3.彩筆。活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

（1）提問(wèn)：知道自己長(zhǎng)得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？如果沒有鏡子照，還有什么辦法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）

建議幼兒閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌浚错樞蛘f(shuō)出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。

（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前（或水盆前）觀察自己。

問(wèn)：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長(zhǎng)相嗎？你的臉龐是什么形狀的？像什么？臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？（3）老師讓幼兒做一做各種表情，引導(dǎo)他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。

教師引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛玩圈一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？

對(duì)著鏡子看一看：開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？ 2.畫出自己的五官。

建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點(diǎn)。3.點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

活動(dòng)反思

在設(shè)計(jì)以《我的身體》為主題的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我想到了小班幼兒對(duì)面部器官雖然了解卻缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以我以身體部位其中的《我的五官》作為活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒設(shè)計(jì)了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都想要圍繞五官的特點(diǎn)，通過(guò)談話、問(wèn)答、講述的方式幫助幼兒深入了解五官的名稱，說(shuō)一說(shuō)五官的重要作用。以圖片的形式帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)五官的五個(gè)部分，活動(dòng)中幼兒參與度較高，只是在引導(dǎo)的過(guò)程中更應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽表述自己的想法。后面的繪畫環(huán)節(jié)，是希望通過(guò)繪畫的方式培養(yǎng)幼兒多觀察，多想象的習(xí)慣，也是通過(guò)繪畫的過(guò)程，幫助幼兒更深入的了解五官的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。在活動(dòng)中提醒幼兒，我們的身體器官都非常重要，缺一不可，我們一定要保護(hù)好我們的身體器官，如果身體器官中的某一部分受了傷害，我們都會(huì)變成不健康的孩子。幼兒通過(guò)對(duì)身體器官的深入認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)身體器官的意識(shí)，提高安全意識(shí)。在點(diǎn)評(píng)幼兒作品時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子的作品，提出表?yè)P(yáng)贊美，鼓勵(lì)畫得好的孩子。孩子能夠清晰的分辨出自己的作品，并勇于展示自己的作品。在繪畫活動(dòng)中，提高了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美的能力，幼兒也愿意大膽說(shuō)出自己的繪畫中的不足。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。