第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)：迎春花(撕貼)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕紙貼畫的方法表現(xiàn)迎春花。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，粘貼花瓣。

3、能收拾自己的桌面并將廢紙扔進(jìn)垃圾箱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張已經(jīng)撕貼好的迎春花范畫。

2、漿糊，抹布，紙，黃色皺紋紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)欣賞兒歌引出主題。

教師：春天到了，什么花開(kāi)放了？你們聽(tīng)——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。

2、探索制作迎春花的方法。

教師出示已經(jīng)作好的迎春花。

（1）大家看看這是什么？它是什么樣子的、什么顏色的呢？猜一猜這是用什么做的？

（2）怎么用皺紙制作迎春花呢？

3、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。

教師：小朋友說(shuō)了很多做迎春花的方法。今天我用撕小紙片的方法做迎春花。怎么才能撕出這么小的花瓣呢？

教師請(qǐng)幼兒用皺紙?jiān)囍河夯?。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請(qǐng)幼兒講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)。

4、探索撕貼迎春花。

（1）學(xué)習(xí)在花瓣中間抹漿糊的方法。

教師：怎么貼花瓣漂亮呢？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)教師示范抹漿糊貼花瓣的動(dòng)作，貼完花瓣后在抹布上擦手，并將廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

（2）撕貼畫：迎春花。

幼兒嘗試進(jìn)行撕貼迎春花的活動(dòng)，教師在幼兒操作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦干凈，最后將廢紙扔進(jìn)垃圾箱，保持桌面干凈整潔。

5、評(píng)價(jià)作品。

教師與幼兒共同評(píng)價(jià)。根據(jù)撕貼花瓣的情況和桌面干凈的程度兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)開(kāi)始我還是準(zhǔn)備了一枝實(shí)物迎春花來(lái)導(dǎo)入今天活動(dòng)，讓幼兒邊觀察迎春花邊回憶朗誦詩(shī)歌，以便幼兒較好的進(jìn)入狀態(tài)。

活動(dòng)反思：

因?yàn)樯洗螌W(xué)詩(shī)歌《迎春花》時(shí)，幼兒已經(jīng)觀察過(guò)實(shí)物迎春花，了解了迎春花的外形特征。今天活動(dòng)中幼兒聽(tīng)說(shuō)要自己制作迎春花，都顯得很感興趣，也很樂(lè)意。但是制作過(guò)程中問(wèn)題還不少，有的幼兒開(kāi)始撕時(shí)沒(méi)感覺(jué)，老是撕壞；有的幼兒在擰時(shí)，總是掌握不住；還有的幼兒竟然就團(tuán)個(gè)圓圈往書上貼。后來(lái)經(jīng)過(guò)我再次示范，并逐組逐個(gè)指導(dǎo)后，大部分幼兒才掌握了撕、擰、貼的技能，完成的較好。還有個(gè)別幾個(gè)幼兒需要在課后單獨(dú)指導(dǎo)才行。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)撕貼教案

幼兒園小班美術(shù)撕貼教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，穩(wěn)固熟悉三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，把握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的制造性。

【活動(dòng)預(yù)備】：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、幼兒探究撕紙。

1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）

3.請(qǐng)你們想一個(gè)方法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）

4.請(qǐng)力量強(qiáng)的.幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來(lái)。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3.假如撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫）

4.請(qǐng)小朋友開(kāi)頭撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。

三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，留意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)力量弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓舞力量強(qiáng)的幼兒制造性粘貼出和教師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

【活動(dòng)完畢】：

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)撕貼教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、幼兒探索撕紙。

1。請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2。針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）

3。請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）

4。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

5。你們互相看一看手中的'三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6。這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。

二、幼兒觀看圖片。

1。你們看到了什么？……

2。這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3。如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫）

4。請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。

1。指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

【活動(dòng)結(jié)束】：

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)撕貼教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)展撕貼創(chuàng)作。

2、通過(guò)撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作力量。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、幻燈片-水果

2、畫有大樹(shù)圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、小毛巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看幻燈片-水果

1、提問(wèn)

(1)水果有很多，除了我們看到的.之外，你還熟悉哪些水果?

(2)你最喜愛(ài)哪些水果?為什么?

二、觀看范畫，引起幼兒興趣

1、出示畫有大樹(shù)圖的范畫

提問(wèn)：這是果園里的一棵果樹(shù)，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

2、幼兒爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)自己看法

3、小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，那我們來(lái)給大樹(shù)結(jié)出蘋果來(lái)吧。

三、示范撕貼過(guò)程

1、先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的外形，然后涂上膠水貼在樹(shù)上。

(留意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

2、教師：水果還可以貼在哪里呢?

四、幼兒撕貼

幼兒撕貼、師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)作品

1、幼兒相互觀賞。

2、布置“果樹(shù)園”

(張貼幼兒的作品)

幼兒園小班美術(shù)撕貼教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試撕貼圓形和橢圓外形裝飾各種瓜果。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢？咦！我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是林教師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺(jué)得它還缺少什么？

2、那你們有什么好方法，來(lái)幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢？

二、撕一撕，貼一貼。

1、看一看，林教師今日幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢？假如不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的外形嗎？

2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著教師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的.哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看教師給你們的圖片，也可以自己想象。

三、一起布置“瓜果園”。

1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們漂亮的瓜果園就出來(lái)了。

2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，觀賞一下別人的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

美工區(qū)：供應(yīng)各種撕貼好的外形和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒連續(xù)撕貼；供應(yīng)卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)：撕面條

小小班撕面條教案

莫入那

1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在碗里。

3.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給家人過(guò)生日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、知道過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃長(zhǎng)壽面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道在過(guò)生日的時(shí)候，都要吃什么？對(duì)了，我們會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃長(zhǎng)壽面。（幼兒答不出時(shí)：趙老師會(huì)吃長(zhǎng)壽面）以前都是爸爸媽媽給我們過(guò)生日，今天我們來(lái)給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過(guò)生日，做長(zhǎng)壽面給他們吃，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、出示成品面條，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出面條的特征。

1.提問(wèn)：那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？一起說(shuō)說(shuō)看。

2.小結(jié)：哦！原來(lái)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長(zhǎng)什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。今天我們一起來(lái)做一做，請(qǐng)你們看一看我是怎么做的。（邊做動(dòng)作邊念兒歌要；面條細(xì)，面條長(zhǎng)，小朋友，來(lái)幫忙。）

三、提供材料教師示范制作，幼兒自主撕面條教師巡回指導(dǎo)。

1.教師示范，講解操作要求。

師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來(lái)，不可以把面條撕斷，面條要細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)的，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。

師：小朋友們，我們?cè)賮?lái)撕一撕，你撕的真不錯(cuò)，你撕的也不錯(cuò)。

2.師：那現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？（有的小朋友說(shuō)放在嘴里，對(duì)不對(duì)呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老師這里有小碗，要把面條放在碗里。）

4.幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

師：在你們桌子上有個(gè)籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的面條放在桌子上的小碗里，請(qǐng)小朋友們開(kāi)始吧！

教師指導(dǎo)，說(shuō)要點(diǎn)，幫助動(dòng)作慢的小朋友。師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細(xì)，面條長(zhǎng)，小朋友，來(lái)幫忙。有些小朋友很棒，已經(jīng)快完成了，還沒(méi)有完成的小朋友加油。

師：好，你們的面條做好了嗎，小朋友們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，可真香呀！現(xiàn)在我們把面條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！

2.送祝福。

師：過(guò)生日的時(shí)候，我們可以唱一首生日歌，說(shuō)一說(shuō)祝福的話語(yǔ)。唱生日歌，送祝福語(yǔ)（祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)?。?/p>

3.師：小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎？是啊，做面條真有趣。下次我們可以在點(diǎn)心店里做面條，相信你們都能成為一個(gè)厲害的廚師。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼小魚》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼小魚》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼小魚》含反思！

設(shè)計(jì)背景

我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

2、小魚圖片，背景音樂(lè)。

3、大型海底世界背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

今天我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?

出示第一幅小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來(lái)是一群小魚來(lái)，我們一起來(lái)和小魚打個(gè)招呼吧?！?/p>

幼兒齊說(shuō)：“小魚，你好!”

師：“小魚來(lái)和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚，送小魚回家。

過(guò)了一會(huì)，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了?出示小魚圖片，你覺(jué)得它怎么了?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](放哭聲)為什么看上去很傷心，很難過(guò)呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。

原來(lái)小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?

三、教師示范撕貼小魚。

教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚。

請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開(kāi)始撕貼。

教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。

撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚說(shuō)說(shuō)悄悄話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

五、邊聽(tīng)音樂(lè)，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的不足：首先，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次，在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼互動(dòng)不夠，教師沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了教師語(yǔ)言不夠兒童化，游戲性的語(yǔ)言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒(méi)能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過(guò)于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做，幼兒反而沒(méi)把老師的要求聽(tīng)進(jìn)去。最后，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認(rèn)真聽(tīng)了，開(kāi)始做小動(dòng)作了，我沒(méi)很好地運(yùn)用積極、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼小魚》含反思這篇文章共3815字。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼橘子》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼橘子》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼橘子》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、16開(kāi)彩色紙(畫有橘子)。

2、橘紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入過(guò)程

1、呈現(xiàn)畫有橘子的彩色紙,問(wèn)①你們看到了什么.②你們想一想橘子是什么顏色的2、講述及活動(dòng)目的,并想一想自己想把橘子貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)

3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒怎樣用手指撕

4、怎樣用膠水粘貼.二、操作過(guò)程

1、幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng).2、老師不斷指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)再指導(dǎo).三、展示、交流、分享

1、表?yè)P(yáng)幼兒貼的橘子非常的漂亮.2、請(qǐng)喜歡介紹自己橘子的小朋友來(lái)講講.(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

3、寫名字(可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作不同符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動(dòng)

假如時(shí)間允許，或者孩子們愛(ài)好還是很高的話,可以鼓勵(lì)幼兒給自己的橘子畫上葉子等其他的添畫.五、評(píng)價(jià)

1、在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

2、撕紙粘貼得快面小

3、畫面豐富,最好沒(méi)有空白.4、顏色(會(huì)選兩種顏色的)

教學(xué)反思

對(duì)于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前，教師應(yīng)注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對(duì)橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工，并伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來(lái)不成樣子，但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，幼兒能用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿足。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《撕貼橘子》含反思這篇文章共2481字。