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開心跳跳糖活動教案

時間:2019-05-15 08:11:36下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《開心跳跳糖活動教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《開心跳跳糖活動教案》。

第一篇:開心跳跳糖活動教案

開心跳跳糖活動教案

目標:

1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

2、嘗試各種跳法,體驗合作游戲的快樂。準備:

1、每人一份跳跳糖

2、歡快的背景音樂

3、家長工作:請每位家長在家給孩子吃跳跳糖,預先豐富孩子的經驗。過程:

一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

1、師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調動氣氛)

2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”(師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀律)

3、分發跳跳糖,并請幼兒嘗跳跳糖。

師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發出什么聲音嗎?”

4、討論(1)師:“告訴圍裙媽媽,你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)(2)師:“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

5、師小結:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會跳,還會發出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

1、師:“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”

師示范,引導幼兒跳起來

鼓勵幼兒用動作表現自己的感受,并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來,其他幼兒可以模仿的跳。

(師:寶寶們快看,××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)

2、休息并進行初步的點評。師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結:寶寶們跳的真好!表揚自己(幼兒做動作)

圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

3、游戲:開心跳跳糖

播放音樂,引導幼兒用各種不同的姿勢來跳 師:“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!” 讓幼兒找一個同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、游戲結束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

第二篇:幼兒園小班健康教案:開心跳跳糖

小班健康活動注重的就是一個趣字,每堂健康課中總會讓孩子學會一個技能技巧。《開心跳跳糖》中有讓孩子們試吃跳跳糖、身體運動、體育游戲等等環節,讓孩子們吃的開心,玩的也很開心。

我覺得孩子們在本堂課當中最開心的應該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因為爸爸媽媽不準吃糖,所以很多種類的糖果都沒有嘗試過,所以當我拿出跳跳糖時,孩子們都不理解什么是跳跳糖,認為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘,吸引孩子的目光,讓孩子們既好奇,又想吃。經過試吃后,孩子們對有這樣一種吃到嘴里會跳的糖的感動很新奇,一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸的機會,向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時是怎樣跳的,什么時候跳的最厲害,以及當糖果沒有了時就不跳了等信息,孩子們聽的非常認真。

在嘗試過跳跳糖的感覺后,我將帶領孩子們試試用肢體語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮,上竄下蹦的,還有跑來跑去的,形式很多樣。但是后來我規定了一下,只需要在原地用不同的形式方法來表現跳跳糖的感覺,我發現孩子們一下子就有了難題,基本上大多數的孩子只會向上蹦,部分孩子會用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規范跳,例如:向上跳就要雙腳并攏,學習并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要動作協調。孩子們在這過程中跳的特別的開心。

游戲環節孩子們很喜歡,雖然小班的孩子在游戲時規則意識不是很強,常常不按老師說的去做,但是一旦孩子們學會玩了這個游戲,我發現他們玩的很好,也很會玩。我帶領孩子們來到圈上做游戲,他們一看到線就很自然的會踩著線站立,這是我們平時培養出來的常規意識。在孩子們站定后,我就講述游戲規則,有的時候我發現自己講解規則時有點繁瑣,一個意思說的過多,所以我在語言教學上也會犯話多的毛病,我也一直在改進自己的語言,怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想,我鋪了幾塊墊子,一開始給孩子以顏色分組,他們根本搞不清楚自己是什么隊的,后來還是按我們平時排隊的樣子以動物分組,孩子才領會了意思。從這點我反思自己以后在游戲中應該多給孩子們以其他形式來排隊,熟悉這種排隊方式,這樣才能為以后游戲中的角色做好準備。游戲中,讓孩子們站著跳扮演跳跳糖,躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等,孩子們玩的很起勁,很喜歡這種大家參與的游戲。

在寒冷的冬天中,適當給孩子戶外活動的機會,也有助于小朋友強健身體。這個游戲我不僅在課堂當中給他們玩一玩,課后空余時間或者是游戲時間,我也會拿出來和小朋友一起玩一玩,這也是課堂知識溫習的一種方法。

第三篇:體育游戲:《開心跳跳糖》

體育游戲:《開心跳跳糖》 活動目標:

1.積極嘗試各種跳法,用肢體動作表現跳跳糖在嘴里跳動的情形。2.能根據信號做動作,體驗體育游戲帶來的樂趣。重點: 難點: 活動準備:

1.跳跳糖和人手一個小勺子。2.在場地上畫個大嘴巴圖案。

3.紅黃藍綠跳跳糖胸飾(制作成不同形狀,如三角形、圓形、方形等)。活動過程:

一、品嘗并交流感受。

今天帶來了一種很特別的糖,請你們都來嘗一嘗。

品嘗跳跳糖,在寬松的氣氛下,師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳動的感覺。

二、討論并用肢體動作表現。1.提問:這種糖遲到嘴里會怎么樣?

2.鼓勵幼兒用動作表現自己的感受,想出各種跳的方法,如雙腳跳、單腳跳、交替跳等,引導同伴相互模仿。

三、游戲“開心跳跳糖”。

我們都來當跳跳糖,在“大嘴巴”里跳一跳吧!(引導幼兒在“大嘴巴”內自由條)發給幼兒不同的胸飾,引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳,以增強幼兒興趣,并適當控制活動量。如“紅色的跳跳糖”、“綠色和黃色糖一起跳”、“兩顆糖跳在一起粘住了”等。活動反思

跳跳糖是一種非常有意思的糖,也不是沒個地方都能買到的,所以我相信可能大部分的孩子沒品嘗過,所以在健康活動“開心跳跳糖中,我根據小班幼兒年齡特點,從幼兒感興趣的“吃”入手,創設活潑、寬松、自由的氛圍,激發幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子,充分體驗體育游戲的樂趣。在品嘗后,孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受,因為很多孩子說到了糖在嘴巴里發出了聲音,所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。然后在我的激發下多數幼兒思維活躍表現出了多種跳的形式,我不斷鼓勵幼兒想出與別人不同的跳法,于是好多幼兒跳出了不同的跳法,接著我引導幼兒向能想出不同跳法的幼兒學習,并模仿他們的跳,讓幼兒感受到很自豪,小朋友們學習自己的動作,學的很開心,其中,點點很聰明,學習青蛙跳跳的很好,于是我就引導全班小朋友向他學習,幼兒在學習中感受到非常的開心,后來小星星的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣,活動環節的設置較自然,但整個活動幼兒跳的過多,常規有些亂,由于跳的多,幼兒也感到累,我在活動中忽略了小節的外理,因為是體育游戲活動前后都應有充分的準備活動,而本活動直接就奔入了主題,事先沒有活動開,所以說每個活動要注意到每個細節,細節決定成敗!

第四篇:跳跳糖反思

跳跳糖》這個活動是 以跳跳糖為主要內容,創設活潑、寬松、自由的氛圍,激發幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子,充分體驗音樂游戲的樂趣。

小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣,于是本次活動中我從孩子們感興趣的“吃”入手,為每個幼兒準備了跳跳糖,讓每個幼兒都品嘗了一下跳跳糖,使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,激發了他們想說敢說的欲望,融融說:“像皮球在嘴巴里跳。”徐銘愛說::“像彈簧一樣一跳一跳的。”自身的體驗讓孩子們有了對跳跳糖有了具體的感受。

當孩子們吃到糖很是興奮,這時我請孩子們用身體表現跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的,顧銘逸用用手的動作表現跳跳糖在嘴中的跳動,陽洋用腳一起動來表現跳跳糖在跳舞,諾諾雙腳交替跳躍來表現。孩子們想象出了各種動作來體現跳跳糖跳舞的樣子,非常的開心。同時不斷的重復和深入,讓幼兒多次感受音樂,就如《綱要》中所提出的:要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環節中,不但要激發幼兒的想像力和創造力,想出各種跳的方法,用動作表現自己的感受,同時還要更好的激發了幼兒的參與興趣。

特別是游戲活動中,每個孩子都能積極參與,不管是自己創編的動作,還是模仿別人的動作,都愿意用自己的身體動作來表現,大方,自然。不過不足之處就是孩子們的興奮度較高,不能很好的控制自己的節奏來表現音樂,游戲過程顯得有些混亂,需要老師反復的提醒后才能按要求表現跳跳糖的動作。我深刻體會到了其中有的地方還是老師引導的不夠到位,以至存在一些明顯的漏洞,今后還要在臨場發揮和靈機處事能力方面多加強和提高意識,保證教學內容更充實,更到位。

整個活動的過程中,孩子們始終處于興奮的狀態,對活動充滿濃濃的興趣。這次的活動我選取的內容是幼兒十分喜歡的,孩子們在品嘗跳跳糖的同時充分地說出了自己的感受,游戲中每個孩子都是那樣的積極參與,幼兒學得很快樂。

第五篇:會跳舞的跳跳糖 教案

幼兒園小班音樂活動:會跳舞的跳跳糖

活動目標:

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

活動準備:

1、《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件。《開火車》音樂、電話鈴聲。

2、實物跳跳糖若干。杯子、小勺、跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

3、粘好紅色大嘴巴的活動場地。

活動過程:

(一)品嘗并交流感受

1、(調動氣氛,引出主題)播放音樂《火車快開》,帶領幼兒開著火車進教室。火車到站了,來老師身邊休息休息吧!今天,老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖),大家猜猜看這是什么?

2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說多種感官了解跳跳糖。——看一看:顏色、形狀 ——聞一聞:它是什么味的? ——嘗一嘗:引導幼兒到品嘗區,品嘗跳跳糖,體驗跳跳糖在嘴里的感覺。

——說一說:讓幼兒說一說:吃的是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

(二)學做跳跳糖

1、師:你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2、師:都跳得不錯,剛才老師發現有的小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學跳),你們學的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

3、師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下,(邊學便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

6、師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象。現在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

(三)、游戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導,表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短,可分男女表演)

(四)、聽音樂,結束活動。師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結束活動)

五、總結性的小結及反思

課前應組織幼兒不斷地練習,掌握雙腳跳,單腳跳,交替跳等為課堂所需做一些簡單的鋪墊及準備!這樣課堂氣氛與幼兒的情緒及表現欲望將更高!本活動之時之尾堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中發現,在發現中解決問題,建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,時刻關注幼兒的活動,根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以疑激趣,以趣激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在學中玩,在玩中學,變被動為主動,體驗到成功的快樂,增強了幼兒的主動探索精神和求異思維,真正體現了“以人為本”的教育思想。

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