第一篇：公共場所講文明教案

公共場所講文明

知識目標

（1）懂得在公共場所講文明的重要性；（2）懂得講文明是尊重別人的表現；

（3）知道不打擾別人是講文明、有禮貌的表現。能力目標

做到不打擾別人，在別人學習、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾時要道歉。在公共場所遵守公共秩序。情感、態度與價值觀目標

體會打擾別人和被別人打擾時的心理感受，培養學生關愛他人的情感。教學重點

讓學生知道不打擾別人是講文明、有禮貌的表現。教學難點

為什么不能打擾別人的工作、學習和休息。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。課前準備

搜集一些社會上講文明或不講文明的事例或照片 教學流程

一、談話導入

同學們你們知道供人們活動、供公眾使用的場所，有哪些地方嗎？

（如：圖書館、電影院、公園、車站、超市、銀行、公交車、學校等等）

你們真棒知道這么多呀！這些地方就是公共場所，那你知道在公共場所怎么做才能得到別人的贊賞嗎？

生：不打擾別人，自覺遵守秩序，要有禮貌，講文明。對，只有講文明懂禮貌，才能得到別人的贊賞。今天我們就一起來學習公共場所講文明。（板書：公共場所講文明）請同學們看大屏幕，說一說這幾組圖片上的人這樣做對不對。圖片一：公園里禁止踩踏草坪，可幾個學生視而不見。他們這樣做對嗎？

圖片二：一輛公共汽車還沒有停穩，人們就你爭我搶的擁擠著上車，這樣做對嗎？

圖片三：公園里亂刻亂畫屢禁不止，他們這樣做對嗎？ 圖片四：圖書館里的書不知被誰撕掉了，這樣做對嗎？

看了以上幾組圖片，同學們你有什么想說的？如果是你，你會怎做？ 生：說一說自己的想法，同桌相互交流。

師：總結 對，這就是不文明行為，看來公共場所還有很多不文明的現象。那么在我們身邊，你發現了哪些不文明的現象嗎？（例如：罵人、吐痰、在桌子上亂畫等）

過渡語：有些同學認為這些都是小事，距文明僅差一點點。這些行為真的距文明僅差一點嗎？我們打開教材35頁。

2、展示圖片，認識不文明現象帶來的危害

（1）展示圖片：發生在學生身上的不文明現象，打擾別人的學習、休息是不文明的表現。提問：認真觀察這幾張圖片，然后在互相說一說自己的感受？

現在把你們交流后的想法告訴大家好嗎。（匯報討論，師在學生回答的基礎上注意引導）圖一：圖書館內大聲喧嘩

引問：如果大家都在圖書館內大聲喧嘩，圖書館里還會有人看書嗎？ 這是小事嗎？（室內保持安靜，愛護公共財物。）

圖二：音樂廳里，正當人們忘情地陶醉于音樂中時，兩個小朋友在大聲地說笑使大家非常敗興。

引問：這兩個小朋友人毫無顧忌地在音樂廳里說笑，他想到了別人嗎？（不遲到，不亂扔垃圾，不高聲喧嘩，不吃有響聲的東西，不隨地吐痰。）

圖三：公園的草坪上，有的躺著休息，有的散步，這樣做對嗎？ 這是小事嗎？

圖四：展覽室內禁止拍照，可仍有人偷拍，這樣做對嗎？

學生自由分析，在分析的基礎上師引導：這還是小事嗎？（保持安靜，自覺遵守規定。）

過渡：這些都是發生在我們自身的一些不文明現象，這些不文明行為就造成了不好的影響。根據上面的畫面，想一想圖書館、音樂廳、展覽室這些公共場所有什么特點？如果你在現場，會對不守秩序的人說什么？（我們要做到不打擾別人，在別人學習、工作和休息時，說

話、舉動要輕，不得已打擾時要道歉。在公共場所遵守公共秩序。）（2）繼續展示圖片，強化學生對不講文明造成危害的認識 展示不文明行為的圖片，使學生認識到這樣做影響到了自己的人格 師：老師也搜集到了公共場所中的一些不文明圖片。我們一起來看。小結：從以上事例中我們可以看出，不講文明禮貌、不講社會公德不是小事，所以，我們從小要養成講文明、守秩序的好習慣。(板書:講文明、守秩序)

同學們，在生活中，你是否做到了自覺遵守公共秩序？請你講一講。也可以說一說你以后如何遵守公共秩序。老師編了一首兒歌我們一起來讀一讀。公共場所講文明

小朋友，要記牢

公共場所講文明：

游覽時，先排隊，觀看比賽不吵鬧。

閱覽室，要安靜，參觀展覽不亂摸。

乘車時，先排隊，見到老弱要讓座。

講文明，守秩序，人人夸我好學生。

總結：同學們說的都很好，我相信，在我們的共同努力下，不文明現

象會越來越少，講文明的人會越來越多，我們會以一個文明的環境來迎接明天的到來。（出示最后一組圖片：想不文明告別）

板書

公共場所講文明

講文明

守秩序

第二篇：公共場所講文明

公共場所講文明

指導思想和理論依據：

本課教學設計以新課標為指導，以探究式教學為主，輔助以小組討論。充分尊重學生的自主性，讓學生通過探究和觀察，理解知識點，從而指導自己的行為，體現課堂實效性。

教學背景分析：

本課體現《品德與社會》課程總目標，即：為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。所呈現的內容是根據《品德與社會課程標準》“自覺遵守公共秩序，作歌講文明有教養的人”。

三年級的小學生對在公共場所講文明認識和膚淺，意識里知道，但究竟怎樣做才是講文明就不是很清楚了，需要教師引導。

知識目標：

1、生活中存在陋習，陋習不是小事

2、通過看視頻和自己的觀察，知道自身也存在不文明行為

3、對“禮”字的理解

能力目標：

1、抵制公共場所不文明習慣和做法，自覺維護社會公德

2、培養學生搜集、整理信息的能力。

3、培養學生社會實踐活動的能力。

情感目標：使學生知道在社會生活中每個人都要講文明。懂得社會的和諧、美好

需要每個人的積極參與，培養學生愛社會的情感。

教學重難點：

重點：“禮”字當先的理解

難點：抵制公共場所中不良習慣和做法，自覺維護社會公德。

課前準備：

1、搜集一些社會上講文明或不講文明的事例或照片

2、學生課前小調查周圍講文明或不遵守社會公德的現象

3、準備彩筆、剪刀等制作標牌的工具

教學過程：

活動一 發現生活中的陋習

師：講課之前，先請同學們看幾張照片。

出示陋習的照片（板書：公共場所）

這些都是在公共場所拍到的照片，同學們看到過這些行為嗎？這些行為好不好？美嗎？這些都是不文明的行為，像這些壞的、丑的、不文明的行為就是陋習。板書：陋習

出示陋習的學習卡

師：同學們都知道，公共場所有很多，除了照片上的，還有商場、電影院、飯店、銀行、車站、圖書館、醫院等一些公共場所。同學們在這些地方還看到過那些陋習？

學生說自己看到的陋習

師：我們自己有沒有陋習呢？來看一段錄像。

放自拍視頻

師：從錄像中看到了什么情景？

我們雖然年齡小，但同樣存在著陋習。可是，有些同學認為所有這些都是小

事情，跟文明也就相差一點點。真是這樣嗎？咱們來看一篇報道。

出示報道的內容

老師讀報道

看了這篇報道，你有什么感受？（恥辱感等）

有些事看似很小，其實影響很大。所以陋習不是小事，并且跟文明差距很大。

板書：陋習不是小事

活動二理解禮字

師：陋習是長期形成的壞習慣，所以我們要從小養成公共場所講文明的好習慣。

（板書：講文明）

出示公共場所講文明的字幕

你認為在公共場所怎樣做就是講文明呢？根據你自己的理解說一說

學生說講文明的做法

教適時是引導、總結、歸納，師：同學們說的這些行為都體現了一個字——“禮”，都是把禮放在第一位，公

共場所講文明就應該做到禮字當先。（板書：禮字當先）

說說你對禮字的理解。生活中的“禮”不僅僅指禮貌，還包含很多方面。

師：“禮”還包含哪些方面？

教師解釋引導。

事例：新加坡街頭見聞（能夠自覺遵守交通法規的人，就是一個文明人）

大山的回聲（你尊重別人，別人也尊重你）

韓國人在長城撿垃圾

外國音樂家被氣哭離場

小結：禮包含的方面（出示禮的學習卡）

師：我們只有學會了這些，在公共場所才能做到講文明。

出示：不學禮，無以立——孔子

說明這個“禮”字對一個人的成長起著非常重要的作用。

師：我們理解了禮字的含義，你身邊一定有很多體現出禮字的文明人或文明事？

用你喜歡的方式給同學們講一講。

說自己身邊的文明人文明事

活動三文明伴我每一天

師：平常我們要去很多公共場所，在這些地方怎樣能做到禮字當頭，讓文明伴我每一天呢？

出示公園里、影劇院等公共場所

先思考一下（板書：文明伴我每一天）

互相交流

師：這些都是身邊很小的事，但通過這一件件小事卻能反映出一個人是美還是丑，所以我們不要輕視小事。有一句古語說的就是這個意思——“不以善小而不為，不以惡小而為之”

出示學習卡，解釋意思

活動四 爭做文明小使者

師：課下我對同學們的的家長做了一次問卷調查。

出示調查結果

師：奧運會馬上就要開幕了，到時，會有很多外國朋友到我們順義來，還會到咱們焦莊戶來參觀地道。“奧運在我心中，人人都是環境”，為讓更多人在公共場所講文明，咱們準備安排一次社會活動。

出示具體活動方案

師：下面各小組先制定一個“活動計劃”，然后各組說說你們的打算。小組商量，制定計劃

小組匯報

總結：各小組的計劃都很好，各有特點，尤其是xxx小組的想法很有創意。希望各組能夠按著自己制定的計劃去進行宣傳，爭做“文明小使者”。我相信，在我們的共同努力下，公共場所的陋習會越來越少，文明行為會越來越多，只有人人都講文明，社會才能和諧，生活才會更美好。

板書：

公共場所講文明

陋習不是小事

禮字當頭

文明伴我每一天

教學效果分析；

教學效果很好，教學過程設計得趨于合理。尤其是對“禮”字的理解，通過典型事例，讓學生自己總結討論，得出結論，并知道公共場所講文明要禮字當先。充分發揮了學生的自主參與性，學生很感興趣，課堂氣氛活躍，完成了教學任務。

第三篇：公共場所禮儀教案

公共場所禮儀

活動目標：

1、使小朋友懂得不亂插嘴打斷別人談話。

2、培養小朋友在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

活動準備：

八哥鳥圖片；故事材料《多嘴的八哥鳥》。

活動過程：

一、開始部分

教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”。

二、基本部分

1、小朋友思考討論。

師：寶貝們，你喜歡八哥鳥嗎？

小朋友：不喜歡。

師：為什么不喜歡八哥鳥呢？

小朋友：八哥鳥沒禮貌，隨便打斷別人講話。

師：嗯，八哥鳥沒有禮貌，那小朋友說說小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做？

小朋友：安安靜靜不說話。

師：在音樂會上八哥鳥應該怎樣做？

小朋友：安安靜靜聽音樂

師：在捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做？

小朋友：安安靜靜不說話。

師：八哥鳥沒禮貌，大家都不喜歡他。那小朋友們要不要做沒禮貌的孩子呀？ 小朋友：不要，我們要做有禮貌的孩子。

師：那我們來看看有禮貌的孩子在公共場合應該怎么說話。

2、教師示范讀兒歌。

公共場有禮貌，不喧嘩，不哭鬧，說話時聲要小，對他人無打擾。

3、師逐句帶讀兒歌。

4、鞏固朗讀兒歌。

三、結束部分

1、教育小朋友，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。

2、在小結的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。

公共場、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說話時聲要小、對他人無打擾。

活動延伸：

要求家長在家庭里注意教育小朋友不亂插嘴打斷別人談話

第四篇：講文明懂禮貌教案

“講文明，懂禮貌“主題班會設計

活動目的

1、使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須養成的行為規范。

2、培養并要求學生養成良好的道德品質，根據自己的道德認知能力、道德判斷能力，就不同的環境和具體情況做出最佳判斷，能夠做出相應的道德行為，做個講文明懂禮貌的好學生。

3、認識并運用禮貌用語（請、謝謝等），培養學生文明禮貌的良好習慣。

活動過程

一、導入

語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現，下面我們看兒歌。

《 禮貌用語》

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。見到老師同學問聲好。分離時候別忘把手招。影響別人，“對不起”，回答要說“沒關系” 從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。

《一點兒》

每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。? 見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。? 樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。? 發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒。? 幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。? 接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。? 益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。? 愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。?

二、在不同的場合該怎做？（1）、升國旗時

? 應該立正站好，向國旗行注目禮，要尊重國旗，要目不轉睛的看著國旗冉冉生起，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它愛護它。

（2）在公眾場合

乘車時應遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼； ? 在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物； ? 在參加大型活動時要聽從現場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。?

三、文明禮儀三字歌

小學生 要做到 孝父母 遵教導會使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人

? 不打架 不罵人 要誠實 不說謊損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要歸還

? 不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電愛整潔 常洗澡 勤刷牙習慣好 不曠課 不遲到

? 對老師 有禮貌 好習慣 要養成人人夸我頂呱呱 ?

四、情境體驗

1、《發生在我們身邊的事》 舉例展示圖片講解

2、你說我說

分小組討論，除上面的這些行為習慣外，我們班中還有哪些，并說說有什么害處？

五、評選班級“禮貌之星”

同學們，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念

六、結束語

我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者。祝希望你們能以此為契機，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人！

第五篇：講文明班會教案

“講文明·知禮儀·做文明學生”主題班會

——2011學年第一學期第二周班會教案

活動目的：

1、教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。

2、結合學校以及班的實際，提出各項要求。

3、根據期末復習，規范學生紀律。

教育重點：教育學生能自覺遵守學校的各項常規。

活動過程：

（一）談話引入：同學們是四年級的學生了，對上課的基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規。

（二）看圖，說一說，議一議 :、上課鈴響了，我們應該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來上課）2、上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發言）、課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學習，影響別人學習）

4、復習時，我們該注意些什么？

（三）結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀的學生。

（四）小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。

（五）引入：

課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（六）表演

① 幾個同學擠入教室

② 幾個同學在教室里追逐

③幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為

（八）結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求：

1、教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

2、在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。

3、上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。

4、玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。

（九）你最喜歡哪些課間活動？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（十）總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地。班級文化建設因而顯出極其的復雜性和重要性，要靠全班同學的努力才能取得進步的。

（撰稿人：楊蘭英）