第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《第3課彩線連彩點》word教案

彩線連彩點

教學(xué)目標(biāo)：

能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1.能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。2.在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：

能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點：

線條變化的豐富性。課前準(zhǔn)備：

油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學(xué)過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣 1.小時候，你們在墻上涂畫過嗎？ 2.有沒有被老師或家長批評過嗎？

3.今天，老師給大家一個機(jī)會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？ 4.請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。5.你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1.觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2.試一試，請小朋友上黑板演示。3.比一比，看一看，打開課本欣賞。A.你認(rèn)為它們好在哪里？

B.看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？ C.請學(xué)生在自己的紙上涂繞。（表揚大膽的小朋友。）

三、交流 分小組相互交流。

四、布置作業(yè)

1.小組合作完成一張畫，小組自己確定主題。2.學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo) 重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點評

你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？ 2

第二篇：人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《第3課彩線連彩點》word教案

課題：彩線連彩點

教學(xué)目標(biāo) ：

1、用點、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點畫面。

2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的彩線連彩點畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物彩線連彩點以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學(xué)重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點：線條變化的豐富性。課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學(xué)工具：

1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)彩線連彩點 教學(xué)方法：游戲法、欣賞法。課時：2課時 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？彩線連彩點

B、你在什么地方見過他們呢？

學(xué)生欣賞，感受。

說一說自己的感受。

2、揭示課題：彩線連彩點

你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？ 鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的感想。

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品： 你從畫中看到了那些東西？ 他們是怎樣組合排列在一起的？

學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。學(xué)生感受同齡人運用點和線的組合。彩線連彩點

三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思考：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？ B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

學(xué)生四人一小組討論，每個學(xué)生都來說說自己的想法。

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。彩線連彩點

學(xué)生四人一小組合作。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”

進(jìn)行進(jìn)一步講解。

學(xué)生參與老師的講解。并隨時提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

引導(dǎo)學(xué)生有針對性的欣賞。

四、練習(xí)和評價

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚和鼓勵。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。

教學(xué)反思：

本節(jié)課同學(xué)們的積極性很高，也使我明白了，在實踐教學(xué)中應(yīng)盡量多讓學(xué)生自己去觀察、感悟。這也就需要教師為他們創(chuàng)造觀察、感悟的機(jī)會。

第三篇：一年級美術(shù)上冊《彩線連彩點》教案

一年級美術(shù)上冊《彩線連彩點》教案

題：彩線連彩點

第3時

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教學(xué)重、難點：如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用點線面作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師生上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機(jī)圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。

教學(xué)活動過程;

（１）引導(dǎo)階段：

１、欣賞《康定斯基作品選》、計算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

３、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細(xì)長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

４、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

（２）發(fā)展階段：

１、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；

２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

３、鼓勵學(xué)生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

第四篇：小學(xué)美術(shù)一年級---《彩線連彩點》教案

小學(xué)美術(shù)一年級---《彩線連彩點》教案

課題：彩線連彩點 課時：一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡析：

本課是讓學(xué)生初步感受點、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點：如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用點線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機(jī)圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。教學(xué)活動過程;（１）引導(dǎo)階段：

１、欣賞《康定斯基作品選》、計算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

３、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細(xì)長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

４、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

（２）發(fā)展階段：

１、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；

２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。３、鼓勵學(xué)生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。教學(xué)評價：

１、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。３、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。

札記：本課在演示點和線的關(guān)系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學(xué)生：“這是什么？”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”??孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。

第五篇：一年級美術(shù)教案 彩線連彩點

一年級美術(shù)教案 彩線連彩點

彩線連彩點教學(xué)時：一時教學(xué)目標(biāo)：

1、用點、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點畫面。

2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的彩線連彩點畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物彩線連彩點以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)工具：

1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)彩線連彩點教學(xué)過程

：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。——A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？彩線連彩點

B、你在什么地方見過他們呢？——學(xué)生欣賞，感受。

說一說自己的感受。

2、揭示題：彩線連彩點——你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？——鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的感想。

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：——你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。——學(xué)生感受同齡人運用點和線的組合。彩線連彩點

三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思考：——A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？——學(xué)生四人一小組討論，每個學(xué)生都來說說自己的想法。

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。彩線連彩點——學(xué)生四人一小組合作。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖??

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。——學(xué)生參與老師的講解。并隨時提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。——引導(dǎo)學(xué)生有針對性的欣賞。

四、練習(xí)和評價

1、提出本節(jié)練習(xí)的要求。——學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價，對堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚和鼓勵。

4、組織學(xué)生作好堂結(jié)束的收拾和整理。