第一篇：223《春聯(lián)》-教學(xué)教案

ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

２、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

３、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

二、教學(xué)重點。

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。

三、教學(xué)難點。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。

四、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入

１、同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。

放錄音（恭喜恭喜）

２、誰來回答老師剛才提出的問題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅??齊讀（春聯(lián)）

(二）精讀課文第一自然段

１、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

板書：內(nèi)容

３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

４、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

教師在出示的段落中畫出

５、我們一起把畫出的句子讀一讀。

６、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

７、誰來試著讀讀看。

８、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）

９、你能來讀好它嗎？（個別集體）

１０、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）

１１、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

１２、誰來試著讀一讀。

１３、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？

（千山秀百業(yè)興）

你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？個別集體

這里的“神州”指的是什么？

（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國大地”）

１４、誰來試著讀好它。（個別集體）

１５、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）

１６、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報歲車安

１７、下面請一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論。

出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：

（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（２）從哪幾個詞中可以看出？

１８、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c撥）

提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）

“歲”在這里指的是一年。

１９、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

２０、出示下面幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀。

２１、下面請大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間

歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

２２、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書；各種各樣

２３、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是??

出示：“我們測覽??百花園中”

２４、你喜歡哪幾個詞語？你能讀好它嗎？（漫游萬紫千紅）個別集體

２５、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到??你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的？

２６、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)ｌ家家戶戶張貼??給節(jié)日??

出示：“新春佳節(jié)，家家??的氣氛”

２７、誰能把這句話讀好？（個別集體）

２８、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點撥。

（三）精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點

１、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。

２、指名交流。

３、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

４、我們試著來讀一讀。

５、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。（舒眉辭開口賀）

適當(dāng)點撥辭：送走

６、書上是怎樣把它分別對起來的？

７、請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？

８．引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且??

這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。

板書：對仗

９、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。

（）細心揣摩體會，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（如果??就??，因為??所以??，雖然??但是??）

１０、齊讀第二自然段。

１１、看春聯(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時候有什么特點？—。

１２、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳齊讀

１３、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。個別、集體

１４、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

１５、知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新

碧波跳紅鯉同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

１６、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后，又將說什么呢？

(四）精讀課文第四自然段。

１、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

２、ｌ出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

３、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

（五）小結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！

（六）布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。

板書：

內(nèi)容 各種各樣

30春聯(lián)

對仗

特點

值得一學(xué)

聲津美

（七）、準(zhǔn)備資料

１、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達的內(nèi)容，并進行連線。

描寫美麗的春光

家家致富家家樂

處處迎春處處歌

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象；

艷陽照大地

春色滿人間

歌頌勞動人民幸福美好的祖國與天地同壽

江山與日月爭輝

表達人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展

九洲春意濃

２、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。

載歌載舞慶新春

人新事新時代新

碧波跳紅鯉

同心同德干四化

山美人美風(fēng)光美

綠水躍白鰱

第二篇：《春聯(lián)》教學(xué)教案

《春聯(lián)》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦課文中的五副對聯(lián)，并能在自己理解的基礎(chǔ)上加橫披。

2、初步了解春聯(lián)講究對仗、追求聲律的特點。

3、積累春聯(lián)及張貼方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt電子文稿、大紅春聯(lián)、練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

春聯(lián)，對聯(lián)的一種。五代，出現(xiàn)了對聯(lián)的雛形。公元964年的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶(chang)書“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”聯(lián)，開創(chuàng)了我國春節(jié)張貼春聯(lián)的先河。“春聯(lián)”名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。

1、文中有一幅圖，畫著什么呀？還記得嗎？橫披呢？

2、描繪美麗春光的對聯(lián)：

3、哪一副展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。

4、歌頌勞動人民幸福、美好生活的對聯(lián)誰還記得？

5、還有一副表達了人民對新的一年的美好祝愿。

教學(xué)步驟：A、師示范提問，答對者可提問。

B、加橫披，加對者推薦粉筆字寫得優(yōu)秀的同學(xué)板演。

C、讀一讀。

1、對仗的要求：字數(shù)相等，詞類相當(dāng)。

2、說一說以上五副對聯(lián)，什么對什么？

3、對對子：

春回大地，物華天寶，處處春光好，4、總結(jié)：對聯(lián)的對仗，從句意上講，有正對、反對、串對之分。正對，上下聯(lián)內(nèi)容同一，意境一致，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”反對，上下聯(lián)內(nèi)容相對或相反，如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”串對，又叫流水對，上下聯(lián)內(nèi)容連貫，語序不可倒置，如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金。”對聯(lián)的對杖，讀起來便悅耳和諧。

1、說說春聯(lián)聲律美標(biāo)準(zhǔn)：抑揚頓挫，和諧動聽。

2、誦讀春聯(lián)：自讀、個別讀、評讀、齊誦。

1、人們常說開卷有益。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。除了文中學(xué)的，你還讀過哪些春聯(lián)呀？以小組為單位開展比賽，比一比，哪組同學(xué)讀過的春聯(lián)多，不可以重復(fù)喲！

2、單位用聯(lián)：

1、商場春聯(lián)；

2、學(xué)校春聯(lián)；

3、醫(yī)院春聯(lián)；

4、銀行春聯(lián)

3、給四班貼春聯(lián)。

今年過年，咱們四班也想貼春聯(lián)，請同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián)：

生意興隆通四海，財源茂盛達三江

開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬盤金

縮千里為咫尺，聯(lián)兩地為一家

山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀

學(xué)習(xí)步驟：

1、選一選；

2、寫一寫；

3、貼一貼；

4、讀一讀；

5、評一評：上下聯(lián)皆豎寫；上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，橫披橫寫。

1、獎對聯(lián)。

2、文中說開卷有益。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？

3、師總結(jié)：

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。隨著春聯(lián)在明代的興盛，后又由春聯(lián)演變出壽聯(lián)、挽聯(lián)、賀聯(lián)、名勝聯(lián)、殿堂聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、徐贈聯(lián)真正成了我們中華民族文化中的一顆璀爛的明珠。

第三篇：春聯(lián)教案

23、春聯(lián) 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解常用詞語。教學(xué)重點：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：

學(xué)會本課生字，理解常用詞語。教學(xué)過程：

一、揭題、讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文

1、提自學(xué)要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。

（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，嘗試理解，不懂的詞可做上記號。（3）標(biāo)出段落序號。

2、檢查自學(xué)情況。（1）認讀生字詞。

（2）分節(jié)讀課文，相機正音。

三、默讀課文，理清脈絡(luò)

第一段（第1節(jié)）寫了春聯(lián)的內(nèi)容。第二段（2~3節(jié)）寫了春聯(lián)的形式。

第三段（第4節(jié)）總結(jié)讀春聯(lián)是一種學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，學(xué)生觀察字形。

2、師 講解生字。

3、學(xué)生描紅、仿影。板書設(shè)計：

23、春聯(lián)

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問。

教學(xué)重點：

感情朗讀、背誦春聯(lián)。教學(xué)難點： 理解春聯(lián)意思 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、精讀課文第一自然段

1、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

4、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

7、誰來試著讀讀看。

8、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠

杏花紅）

9、你能來讀好它嗎？

10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背）

11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

12、誰來試著讀一讀。

13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？

（千山秀

百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？

這里的“神州”指的是什么？

14、誰來試著讀好它。

15、快速把它記在腦子里。（指名背－－ 齊背）

16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報歲車安

17、下面請一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論。出示：圍繞以下問題進行討論：

（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（2）從哪幾個詞中可以看出？

18、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c撥）

19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

20、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書；各種各樣

21、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是?? 出示：“我們測覽??百花園中”

三、精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文。板書；特點

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。

2、指名交流。

3、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

4、我們試著來讀一讀。

5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。（舒眉辭

開口賀）適當(dāng)點撥

辭：送走

6、書上是怎樣把它分別對起來的？

7、請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？

8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且?? 這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。板書：對仗

9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。（）細心揣摩體會，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（如果??就??，因為??所以??，雖然??但是??）

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的 時候有什么特點？

12、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳

齊讀

13、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。個別、集體

14、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

15、知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春

人新事新時代新

碧波跳紅鯉

同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美

綠水躍白鰱

16、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后，又將說什么呢？

四、精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（1）試卷（2）書本

請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

五、小結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！板書設(shè)計：

內(nèi)容

各種各樣

23、春聯(lián)

對仗

特點

值得一學(xué)

聲律美

文獻摘錄：

春聯(lián)及其他對聯(lián)寫作有如下要求：

一、上下聯(lián)字數(shù)必須相等。

二、對仗，即詞性相同。上聯(lián)某一處用了某一類詞，下聯(lián)某一處也要用同一類詞。

三、平仄相對。從句意上講，用對有正對、反對、串對之分。正對，上下對主題、內(nèi)容同一，意境也是一致的。反對，上下句內(nèi)容相對或相反，用語是相對立的。串對，又叫流水對。上下句內(nèi)容連貫，語氣緊緊相接，次序不能倒置，全聯(lián)貫通一氣，勢如流水。如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金”。

教學(xué)反思： 教學(xué)本課時，布置學(xué)生搜集幾副春聯(lián)，布置時就考慮可能有的學(xué)生搜集的不是春聯(lián)，而是其他的對聯(lián)，所以給學(xué)生多講了一些有關(guān)“對聯(lián)”的知識，如對聯(lián)包括：春聯(lián)、祝壽聯(lián)、新婚聯(lián)、開業(yè)慶典聯(lián)、挽聯(lián)等等，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后才分別行動，搜集春聯(lián)。雖然講了，有的學(xué)生仍然搜集的不是春聯(lián)，希望學(xué)生今后在生活中能做個有心人，觀察觀察各家各戶的對聯(lián)。

第四篇：《春聯(lián)》教案

23．春聯(lián)

教學(xué)要求: 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2．學(xué)會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語及文中五副對聯(lián)的意思。

3．初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點: 有感情地朗讀課文，理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容。教學(xué)難點: 感受春聯(lián)的對仗和音律美。媒體設(shè)計:投影片、詞卡。教學(xué)時間:二課時。

第 一 課 時

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、導(dǎo)入新課。

1、板書課題，讀題后圍繞課題質(zhì)疑。隨機板書:作用 內(nèi)容 特點

二、初讀指導(dǎo)。

1、自由朗讀課文，要求:(1)自學(xué)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)讀順句子，讀通課文。

2、檢查:(1)出示生字卡片，朗讀生字，正音。注意下列字音:氣氛()開卷()有益(2)映示下列詞語，指導(dǎo)朗讀: 春聯(lián) 描繪 欣欣向榮 春回大地 抑揚頓挫 祥和 奧妙 萬紫千紅 開卷有益 和諧動聽(3)映示五副春聯(lián)，指導(dǎo)朗讀。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。(4)指名分自然段朗讀課文，正音。

3、朗讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫春聯(lián)的內(nèi)容、特點 和作用的?

三、寫字指導(dǎo)。

描、繪、技:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祥:左部是“ ”，不是“ ”。榮:中間的“冖”要寫得伸展。

頌、辭:左部的“公”、“舌”要寫得稍短、偏上。奧:上部不能封口，“ ”要略瘦長，第三畫是橫折。益:上下結(jié)構(gòu)，下部要顯得托起上部。

四、作業(yè)。

1、見習(xí)字冊。

2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

第 二 課 時

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫新詞:祥和 奧妙 欣欣向榮 萬紫千紅

二、細讀課文。(一)第一自然段。

1、新春佳節(jié)為什么要張貼大紅春聯(lián)? 指名回答后齊讀第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解釋有: ① 水過滿，向外流 ② 到處都是

③ 不受拘束，隨便 學(xué)生據(jù)詞選拔義項。

2、春聯(lián)都寫些什么內(nèi)容? 學(xué)生朗讀后映示: 春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。

(1)說說作者用了什么樣的句式來寫春聯(lián)的內(nèi)容的。板書:有的……有的……有的……更多的……(2)作者介紹了哪幾副春聯(lián)?具體寫了什么意思? 學(xué)生小小組討論。

(3)指名讀春聯(lián)，說說春聯(lián)的意思。

(4)指導(dǎo)朗讀春聯(lián):指句讀，范讀，師生評價，齊讀。(5)引讀寫春聯(lián)內(nèi)容的話。

(6)指導(dǎo)背誦春聯(lián):試背，分組背，指名背。

3、齊讀第一自然段。(二)第二自然段。

1、指名讀。

2、寫春聯(lián)要注意什么? 板書:講究對仗

3、映示春聯(lián):綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。讀后說說是怎么對仗的。板書:字數(shù)相等，詞類相當(dāng)

4、說說前面四副春聯(lián)是怎樣對仗的。

5、出示上聯(lián)三副，下聯(lián)三副，請學(xué)生找對子，并說說為什么這 么對，這副春聯(lián)描述的是什么內(nèi)容。

家慶祥和逢佳節(jié)，酒斟喜氣祝新春。院內(nèi)蓓蕾皆俊秀，園中桃李盡芬芳。

江山春色如畫，祖國前程似錦。(三)第三自然段。

1、指名朗讀，說說春聯(lián)還有什么特點? 板書:音律優(yōu)美

2、出示“抑揚頓挫”，說說詞義。朗讀春聯(lián)，讀出“抑揚頓挫”。

3、齊讀第三自然段。(四)第四自然段。

1、映示: 開卷有益--“益”在字典中的解釋有: ①

好處 ②

增加

③ 更加學(xué)生選擇義項。

2、齊讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、總結(jié)課文

這。篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點，告訴我們，讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。

四、朗讀課文。

五、組織交流:學(xué)生交流事先搜集的春聯(lián)，朗讀后說說該春聯(lián) 是反映什么內(nèi)容。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、搜集春聯(lián)，寫三至五副。板書設(shè)計: 30 春 聯(lián)

作用

內(nèi)容 有的……有的……

有的……更多的……

特點 講究對仗(詞數(shù)相等，詞類相當(dāng))聲律優(yōu)美(抑揚頓挫)教學(xué)后記:

第五篇：春聯(lián)教案

《春 聯(lián)》

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

教會學(xué)生反復(fù)品讀語言文字，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛祖**語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

（課前播放《恭喜發(fā)財》的樂曲）

一、導(dǎo)入

1、隨著一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了！每逢新春佳節(jié)，無論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅（春聯(lián)）

2、今天，我們一起再來學(xué)習(xí)

23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）

3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯(lián)有有了哪些新的認識？

二、分析課文第一部分

1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)

3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。

4、交流：請學(xué)生說一說

5、你對哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？

● 學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。” A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里知道的？ B、學(xué)生交流

C、閉上眼睛聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？ D、練習(xí)有感情地朗讀

● 學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”

A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？

B、用這句春聯(lián)來形容我們鹽城這幾年的變化也再合適不過了！你能聯(lián)系實際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？ C、用自豪、高興的語氣來讀讀

6、請學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的？

7、還有的兩幅春聯(lián)請學(xué)生用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開展合作學(xué)習(xí)。

8、交流

● “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。”（可以聯(lián)系自己的家庭說）● “梅開春爛漫，竹報歲平安。”

9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的—有的—有的—更多的是----）

10、對，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個詞語來說（板書：各種各樣）

12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句

13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？

14、請學(xué)生朗讀，再來說說

15、有感情地朗讀第一小節(jié)

三、分析課文第二部分

1、請小朋友自己再仔細讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點嗎？請學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點的句子畫下來。

2、學(xué)生交流： ● 對仗

A、什么叫對仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來！B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”請學(xué)生說說它對仗的特點。C、剛剛學(xué)過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎？ D、朗讀課文第三小節(jié)

3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風(fēng)給吹亂了！聰明的小朋友，你能運用春聯(lián)要求對仗的特點，幫我對一對嗎？

4、出示、學(xué)生對春聯(lián)，請他們說說理由

田園無限美 風(fēng)光逐日新 事業(yè)隨春長 山河分外嬌 花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌 萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新 自由地讀讀這些春聯(lián)。用這些春聯(lián)填一填。

我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“，”。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“，”。

2、補充春聯(lián)

老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！風(fēng)拂千條柳

雨 萬朵花

（教師評點：該填什么字呢？你們正在推想、探求，用課文中的詞語來形容就是“細心揣摩”。板書：揣摩）

相互討論討論。討論好了嗎？誰來說說？

5、春聯(lián)還有一個很大的特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎？

6、請學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。

（風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

7、教師帶過第四小節(jié)

四、課外拓展

1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小

伙伴講講春聯(lián)的意思

2、指名學(xué)生上講臺，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么？

3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點，學(xué)到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮啊！其實，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文！

附板書：

春聯(lián) 字數(shù)相等 詞類相當(dāng)

抑揚頓挫 和諧動聽 美

教后反思 ：

《春聯(lián)》一課通過生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗、聲律美”的特點。通過學(xué)習(xí)課文，我希望學(xué)生懂得誦讀春聯(lián)既是一種學(xué)習(xí)，又是一種享受，從而達到美的熏陶。然而，精心的設(shè)計，用心的準(zhǔn)備，還是沒有達到預(yù)想的效果，我想：教學(xué)的成敗，關(guān)鍵在于細節(jié)的處理和教育機智的運用。

1、由于對教材的鉆研不夠深入，細節(jié)處理的不到位，加上課堂教育機智的欠缺，使得語文味變淡了。

2、沒有及時充分指導(dǎo)朗讀，導(dǎo)致整堂課失去了對聯(lián)的聲律美，缺少了美的享受。

3、課堂“對話”中，教師要真心實意地聆聽每一個學(xué)生的發(fā)言，敏銳地捕捉課堂教學(xué)中的生成點，及時調(diào)整自己的教學(xué)過程，而不是一味地走教案，那么，學(xué)生將會輕松、愉快地學(xué)習(xí)春聯(lián)，享受春聯(lián)。如：檢查課文朗讀時，我讓學(xué)生進行評價，有一個學(xué)生這樣說：“她的春聯(lián)讀得好。”這時，教師如果及時抓住課堂的生成，緊接著追問：“好在哪兒？”隨即出示五副春聯(lián)，順理成章進入下個環(huán)節(jié)的教學(xué)，同時引領(lǐng)學(xué)生自由讀課文第三自然段，想一想她讀得好在哪兒??

4、教師的評價語言要有導(dǎo)向性和激勵性，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展。如：在推薦春聯(lián)環(huán)節(jié)中，有一個學(xué)生說到：“老師，我想推薦‘勤勞門第春光好，和睦人家幸福多’，祝福你家庭和睦，幸福美滿。”可是，作為教師只是簡單的說：“很好。”這不能調(diào)動學(xué)生的熱情，同時也顯得評價語單一，其實，教師應(yīng)該

及時感謝學(xué)生的祝福，并決定選這一副春聯(lián)，以刺激其他的學(xué)生，帶動其他的學(xué)生參與到推薦春聯(lián)這一環(huán)節(jié)中。

一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點遺憾，但是我收獲很多，因為前輩的指導(dǎo)和同事的幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能更快、更好地充實自己。