第一篇：創業愛家催開幸福花

創業愛家催開幸福花

在乾縣縣城西關，有一戶在市場經濟的風雨洗禮中走過了22年的創業發展歷程的民營企業---陜西銀河襪業有限公司，它的創始人是一位已過不惑之年的中年漢子，名叫殷兆光。

殷兆光1963年出生在乾縣城關鎮西街村文前巷，今年46歲，自學獲得高級經濟師職稱，現任乾縣工商聯常委、政協乾縣第九屆、第十屆常委、政協咸陽市第五屆委員等職，先后被評為“咸陽市新長征突擊手”、“咸陽市首屆青年優秀企業家”、被新華社陜西分社評為“商貿業十大杰出新聞人物”，2004年被評為“陜西省優秀民營企業家”??如此多的社會職務和光彩奪目的榮譽，足以見證殷兆光創業的勤勞和拼搏奉獻的赤誠情懷。他的奮斗歷程宛若一首動聽的歌---“人生就像七彩虹，陽光總在風雨后”。

事業和家庭是我生命旅途中的強勁支撐，自立和自強是我人生打拼路上的永久動力。自嫁入陳家后，我12年如一日，自強不息、樂于奉獻，盡力扮演好多種角色。在單位，我努力作個好“管家”、好同事、好幫手；在家庭，我們祖孫五代同堂、上慈下孝、家庭和睦，盡心做個好兒媳、好妻子、好母親。說句心里話，這12年來，我感覺每一天都那么忙碌，那么緊張，甚至那么疲憊。但我從不后悔，從不言敗，以自己點點滴滴的愛心，平平凡凡的事情，實實在在的行動，催開業旺家和的朵朵幸福之花。

只要敢于干，婦女賽壯漢。1992年，我初中畢業后就走向了社會這個“大舞臺”。在我人生道路的低谷坎中，真可謂一波多折。我始終堅信只要自己努力，命運會為我效勞的。在工作中，我做到干一行愛一行，勇于吃苦，敢于打拼。我 1 先后在海長加油站、云溪農村基金會和勝利磚廠工作。1998年基金會解散后，我戴上了下崗工人這頂“帽子”。下崗對我來講是一個沉重的打擊，但我沒有灰心，不等不靠，主動出擊，自尋出路。在前途無望中，我將目光“盯”向了屋后的荒山，通過三個月的日夜墾荒，我用沾滿血泡的雙手，將曾經荒野的4畝荒土開辟為小家庭中充滿希望的“綠洲”，2000株桔樹和壟壟小菜地使全家渡過了第一道難關。這使我深深地懂得：幸運沒有降臨一個人，這沒有什么可恥，只有主動放棄努力的人才最可悲。

事在人為，時到當為。我是一名普通的婦女，是機遇給了我人生的舞臺，讓我的價值得以體現。在困境的風口浪尖，我被推到了磚廠廠長的位子上。2002年底因土源枯竭，機械化的勝利磚廠面向社會公開招標，家底寒薄的我麻起膽子，主動邀請徐建軍、李兵等去嘗試。功夫不負有心人，通過我們四人精心的準備和充足的努力，終于獲得了磚廠十五年經營權。當年我貸款合伙投資達120萬元，引進全市第一家頁巖制磚機。在危機中，我瞄準時機逐步擴大生產規模，使這種主要以頁巖、粉煤灰、建筑廢渣為原料的新型節能環保磚逆風上揚，產量一路攀升，由當初的250萬片迅猛增加到現在的1000萬片，年產值達240萬元。

家永遠是婦女溫暖如春的港灣。愛小家必先愛大家，我始終做到以大局為重，舍小家為大家。這幾年來，“落戶”于我村的國家、省、市重點工程多，勞力十分緊缺。我總是以主勞力的身份出現，哪里缺人，我就出現在哪里，開機器、抬板、拖板車、花磚、裝窯、出窯、裝車、開車，我一點都不亞于男人。我還主動聯系重點工程，為他們送去磚瓦材料，逢年過節，我為不能回家團聚的工程建設者們送去粽子、雞蛋等，讓他們安心工作在工地一線。大愛無聲催我行，汶川地震發生后的第二天，我大清早含淚將愛心款送到村委會，并動員親友和鄉鄰紛紛捐款解囊相助，不到一周時間我村的捐款就突破了萬元大關。

在溫暖的小家庭中，我盡心盡力扮演好兒媳、好妻子、好母親“三重角色”。自1997年嫁到婆家后得知，我們五代同堂的大家庭中有一個姑太祖，她自3歲雙目失明，一直未嫁，無兒無女，由爺爺、奶奶扶養，1977年由公婆撫養，我們結婚后為公婆分擔了義務，11年如一日，天天三餐奉到手上，四季衣服及時添置。爺爺奶奶不愿荒棄自己田地、雞、鴨，一直在鄉下單獨過日子，我逢年過節將老人喜歡吃的、用的及時送到家里，隔不幾天就送去魚、肉、零食、零用錢等。我與公公婆婆從不為煩瑣小事而不快。為了能讓老人幸福的安度晚年，我和愛人精心照顧好老人的飲食起居，打掃衛生，陪老人散步、聊天，婆媳關系十分和睦融洽。去年冬天，公公突發胃出血，從送公公去醫院急診掛號、看護，我和丈夫整整一天一夜沒合眼，直到老人脫離危險，我才放心地回去休息。不光我和愛人孝敬父母，而且在我們的影響下，我的孩子對長輩也十分孝敬，在家里尊老愛幼，五代同堂歡聲笑語，其樂融融。2006年我有幸被評為全區十佳道德標兵。

我出生在農村，努力做好“農”字文章，從家庭主婦到單位主人，從“小家”到“大家”，作為妻子，我盡職盡責，互敬互助。我積極響應國家政策，堅持晚婚晚育，少生優育，特別注重對孩子的教育，言傳身教，身體力行。我家里擺放著名目繁多的書籍和各種報刊雜志，一有空閑便讀書看報，了解各種信息。我經常教育孩子志存高遠，好好學習，多學知識，學好本領，將來報效國家。孩子耳濡目染，學習自覺認真，勤奮刻苦，成績優秀。

家常飯，粗布衣，知冷知熱是夫妻。我對丈夫陳光文愛得直白，也愛得真誠。以前，我丈夫是個公子哥們，喜歡打架，并沾上了打牌賭博的惡習。我看在眼里，急在心里，一次次談心，一天天勸導，用自已的一言一行來感化丈夫，熏陶丈夫。我總是擠出時間陪丈夫逛書店、學電腦、學技術知識，經過五個多月的努力堅持，終于將丈夫從賭桌上拉了回來。值得慶幸的是，我的真情沒有白花，我的努力沒有白費，我的付出沒有白搭，看到洗腳上岸的愛人脫胎換骨，我緊緊抱著他留下 3 了熱淚??猛然醒悟的丈夫在我的鼓勵下，走進了高校大門，在岳陽電大以優異的成績完成了大學的全部學業，2006年光榮入黨。2007年他與人合伙投資80萬元購置一臺大型挖機，專門從事土建工程。作為妻子，丈夫“回頭”后，以實際行動回報社會是對我最好的報答。

愛心在奉獻中演繹和諧

--龍山南華園四區居民王淑賢五好文明家庭事跡材料

在龍山街道南華園四區社區，居民王淑賢一家是一個7口之家的大家庭，上有87歲的老母親，下有6歲的小孫子，還有一個患有先天性腦癱的兒子，然而就是這樣一個看似苦難的家庭，在王淑賢的精心經營下，一家人相濡以沫、尊老愛幼、關愛鄰里、積極進取，生活的幸福美滿、令人羨慕。近日，王淑賢一家被街道推薦為“五好文明家庭”。

無怨無悔挑生活重擔

回首過去的日日夜夜，王淑賢感慨萬千。丈夫年輕時在部隊工作，一年四季不在家，根本無暇顧及家里，母親年老體弱，小兒子被診患有先天性腦癱，這無情的打擊猶如晴天霹靂，她哭過，愁過，但最終憑借一顆善良的心，無怨無悔地用柔弱的雙肩挑起了整個家庭的重擔，幾十年如一日地照顧著年邁的母親和不諳世事的兒子。一雙勤勞的手把個搖搖欲墜的家庭打理得干凈利落，她用愛培植著歡樂，使家庭生活時時處處充滿著溫馨祥和的氣氛。

在頤和園管理處工作的王淑賢工作認真、敬業是出了名的，她多次榮獲單位“先進個人”、“先進工作者”、“文明職工”、“五講四美”先進個人以及“五好家庭”等榮譽稱號。要工作還要照顧家庭，周圍許多人見她太辛苦，就勸說她請一個保姆，但她覺得對待家人就應該自己付出真情和行動。于是，每天早上為了不耽誤上班，她要比家人需提前近兩小時起床，做好早飯，服侍老母親，照顧孩子，把一切事情都打理的井井有條，收拾完畢才去上班；中午，她 4 常常又要急忙趕回家為家人做飯，她的辛苦一家人看在眼里，疼在心里。這些年來，正是因為有了她無私的付出，才使這個大家庭和睦相處，讓四鄰羨慕，得到了大家交口稱贊。

積極進取樹文明家風

退休后，讀書學習成了王淑賢和丈夫的一大愛好。熱愛學習，崇尚知識，讓這個家庭充滿了學習氣氛。大兒子受到他們的影響，也是從小熱愛讀書。全家人還經常以書會友，把自己認為內容好的書推薦給要好的朋友，如于丹的《百家講壇》，《四書》、《五經》、《唐詩》、《宋詞》等，都是她送給朋友們的禮物。

好學的王淑賢在一次無意中接觸到了布貼畫，立刻被它獨特的選材和獨到的藝術效果所吸引，第一次嘗試著用廢舊布料進行手工小制作，沒想到效果還不錯。之后，王淑賢便一頭扎進手工制作天地。兒媳看她愛好這門民間藝術，并且做的有模有樣，就多次到書店給她買有關參考書，兒子也幫著她從電腦上下載彩圖做樣子，一幅幅經過精雕細琢，飽含情誼的布貼畫的漸漸地掛滿了她家的客廳和臥室。

老伴原來家務活什么都不會干，為了讓王淑賢全身心作畫，他學會了做飯，買菜，帶孩子，做家務，還積極為老伴出謀劃策。王淑賢做《金陵十二釵》時，老伴就找出仕女圖，根據《紅樓夢》中的人物特征，用了半個月時間一筆一畫的描繪出來，細微致每一個眼神，每一個手指甲。他從沒有學過木工，為了裝飾老伴做的畫，自己動手制作了十幾個大小不一的鏡框。為了真切地表達社區居民喜迎奧運的情感，王淑賢精心制作了“北京歡迎您”五福娃和38個福娃運動造型，栩栩如生、惟妙惟肖，多次參加了街道、社區“全民學習周”展示活動，得到大家的贊譽。王淑賢的熱情同樣感染了她80多歲的老母親，除了照顧自己和做一些簡單的家務外，也加入十字繡的行列，親手制作的《寧靜致遠》十字繡，獲得了區級書畫的優秀獎。近年來，這個學習氛圍濃厚的家庭受到了街道婦聯和懷柔電視臺的兩次采訪。

無私奉獻促社區和諧

王淑賢不僅用愛心營造了溫馨、和諧的小家，更是將愛心無私的奉獻給了社區鄰里，豐富了社區的文化生活，促進了居民家庭和諧、社區和諧。

作為一名黨員，她常常參加社區組織的各項志愿活動，在2008年北京奧運會和今年的建國60周年大慶期間，她滿腔熱情，盡職盡責，為社區的治安穩定做出了自己的貢獻。她還積極參與社區舉辦的文化活動，向居民展示布貼畫作品，現場為居民講授制作技能。在她的帶動下，社區很多居民愛上了布貼畫，王淑賢就主動和居委會聯系，在社區舉辦的布藝畫培訓班里擔任布藝畫老師，免費為愛好者講授布貼畫技能，使一些家庭婦女掌握了一門技藝，并重新走上了就業崗位。

王淑賢骨子里透著熱情和善良，無論誰家有事相求，她都是義無反顧地伸手相助。她知道物業搞衛生的婦女家里困難，孩子上學需要一輛自行車，就毫不猶豫地送出自家5成新的自行車，還送去了書包和文具書本。而到了寒暑假，誰家的孩子想學手工制作，她也會欣然接受。周圍的居民對王淑賢一家也是非常信任，有煩心事的會找到她傾訴一下，有時出門也會放心地將鑰匙存放在她家。一家人與周圍鄰里之間相處的和和睦睦，就像一個大家庭似的，這些僅僅是她生活中的一道道花絮。她的巧手不僅給家人帶來了快樂，還給鄰里送去了溫暖。對此，王淑賢很坦然：“能夠以自己的力量幫助別人，對我來說是一種極大的滿足。”

王淑賢用自己的行動再現了中華民族尊老愛幼、關愛鄰里、積極進取等傳統美德。從愉悅自己到扶助他人，善良的王淑賢書寫著和諧家庭的文明篇章，她是值得我們每一個人學習的榜樣。

第二篇：愛心催開幸福花(教學評估匯報材料2012)最后

愛心催開幸福花

——四合永中學教學評估匯報材料

尊敬的領導：

大家好！

歡迎各位領導到四合永中學指導我們的工作，下面我就四合永中學一年來的工作向領導們匯報，請予指導。

一、學校基本情況

學校占地32畝，建筑面積10200平方米。學校現有教職工97人，學歷全部達到專科以上（其中本科65人）。專任教師65人，中高12人，中一19人；市級骨干教師1人，縣級教學能手8人，學科帶頭人6人，名師1人；現有23個教學班（小學部9個班），在校生952人。

學校堅持“為每個學生的健康發展打下基礎”的辦學宗旨，貫徹落實“讓陽光照耀每一個人”的教育理念，在“省責修身、達人立己”校訓的引領下，逐步形成了“求真務實、勇于創新”的校風、“和諧民主、嚴禁善誘”的教風和“善學樂思、明德知理”的學風。學校連續多年被縣教育體育局評為“實績優秀單位”，并獲得“縣級示范校”、“市級安全文明校”、“市級依法治校先進單位”、“市級文化建設先進單位”、“精細化管理學校”等榮譽稱號。2012年中考成績達到一中計劃內線58人，創歷史新高。聯考成績位列考區第二名。

二、評估工作的組織過程

（一）、教師教學評估。

我們把學生評議教師、家長評議教師和教學常規檢查的結果作為教師評估的重要依據，按照自我評估——學校評估的流程，認真嚴格的進行了教師評估，對每位教師公正評價。最后向教師通報評估結果，教師根據結果，制定改進和提高措施。

教師評估結果：優秀專任教師14名，占專任教師總數22.5%，良好46名，占總數64.6%，一般9人，占總數的13.9%，沒有不合格教師。通過教師教學評估，調動了教師的積極性和主動性，發揮教師的創造性，促進校園文化的形成。同時更能使教師認識到教育教學中的不足，明確了改進和努力方向。

（二）、學校教學評估流程。

我校評估領導小組認真學習有關文件，對照《圍場縣學校教學評估標準》逐條進行自評。并召開教師大會匯報學校自評結果，在征求教師、家長、學生各方面意見和建議的基礎上，再次自評。最后，總結經驗，找出問題，寫出自評報告并填寫好教師自評報告書。

評估結果，學校自評： 91 分，教學管理 23 分；課程管理 17 分；教學條件 20分；校本研修 18分；評價研究 13 分。縣認定結果為優秀。

三、評估結果分析：

（一）、常規管理抓落實

1、強化質量意識。

充分認識教育質量是辦學的根本，學校發展的生命力。結合上學期學生成績情況，教導處跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）跟蹤調查指導。向過程要質量。

2、健全學困生轉化的措施及考核辦法。

重視學困生的管理工作，建立學困生管理檔案，落實學困生的分工幫扶制度，把學困生隊伍抓到位，從領導到教師，從班主任到學生干部，一對一進行幫教，關心他們的成績，關注他們的行為，采用耐心教育，以心換心，熱情關愛，家庭訪問等多種形式，感化他們，幫助他們，鼓勵他們。用陽光的心態感化每一位學生，盡可能不使一個學生掉隊。

3、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。

圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，嚴格按課程計劃安排好課程表、作息時間表，加強“教改大課堂”文化建設，制定學期“教改大課堂”的課程表，小學部每周二、四，中學部每周一、三第三節課為教改大課堂公開課,第四節做專題講座，學校隨機檢查并參與活動。落實教學常規檢查“日巡、周查、月評比”制度，檢查結果實名制通報。切實做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，通過一個時期的努力，我校各科教學質量進一步得到提升。

（二）、扎實有效推進課堂教學改革

1、凝神聚力，統一思想，高度重視，持續用力，保證了課

堂教學改革的成功。

2、由固模到豐形再到創生

通過探索，我們逐步走了由固模到豐形的路子，創生并完成四合永中學陽光課堂互動六環教學模式和“兩式五步循環”校本教研模式。

3、課堂教學改革的效果：

（1）學生成績顯著提高。

中考成績逐年提升，2012年中考參考136人，上線人數58

人。這樣的成績得益于課堂教學改革，課堂中通過學生自己的努力和老師的協助引導，學生學會了知識，提升了能力，提高了成績。

（2）師生關系更和諧、更融洽了。

（3）評價方式悄然發生了變化

陽光課堂的評價，以鼓勵為主，敏銳地捕捉學生的閃光點，并及時地給予肯定和表揚，每一次評價都要讓學生感到老師的心誠意切。

（三）、特色工作

1、特色校本課程

目前開設必修課《經典誦讀》，分年級開設《美麗木蘭》一、二、七年級，《生活你我他》三、四、八年級，《學會學習，學會做人》五、六、九年級

選修課8門，《健美與舞蹈》、《籃球》、《飛旋的小球》、《我愛絲網花》、《裝飾畫》、《趣味數學》（七年級）、《生活中的物理》（八年級）、《快樂學英語》（七、八年級）。

目前，我校被推薦為省綜合實踐會員校，省級校本課程實驗校，絲網絹花制作校本課程已取得階段成果，學生參與熱情高。丁福陽老師的校本課程《我愛絲網花》獲得市優質課一等獎，省級校本課程說課大賽評比一等獎。三名學生作品絲網花獲市一等獎，藝術節作品《激情2008》、《歡騰的草原》均獲縣級一等獎，籃球隊獲縣級（男、女隊）第一名。

2、課題研究工作常抓不懈

目前，我校有《“讓陽光照耀每一個人”教育理念行動研究》

和《初中語文階梯式教學研究》兩項省級課題；省學會科研課題《數學課主體課堂教學模式研究》、《農村中學新型教學模式與評價機制的探索與研究》，《初中英語綜合活動課創新學習方式研究》、《農村初中學生焦慮、厭學的心理疏導研究》、《農村中學創新型互動課堂學習方式研究》、《校本課程與地方課程探索研究》四項市級課題。這些課題研究和課堂教學改革相結合，有效地促進了課堂教學的發展。現在，我們主要走以教研促科研，用科研指導教研，并把科研成果應用課堂的循環發展之路。

（四）加強學習型教師隊伍建設，提升教師的理論水平。

①做好青年教師的培養工作（嘗試教師星級管理）。教務處統籌安排，采取“以老帶新、以優帶劣”、“聽課、評課”或加強校際交流等方式對其進行新課程標準、新教材的過關培訓，并有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。

②持續做好骨干教師 “六個一”的教科研工程。

③開展讀書活動。每學期初堅持組織召開教師讀書報告會，把所學的理論知識和平時的教學行為緊密結合；平時開展教師讀書交流會，提高教師的知識層次。

④完善教學常規(教師一日常規和教學常規)，使其與目標考核相一致，常規檢查考核結果即使過程考核結果。教導處采取推門課的形式對課堂教學進行考核，隨機檢查教師的課堂教及查教師的常規業務，保證考核過程的真實性和可信度。

(五)、加強校本研修

1、立足教學實際，努力打造最優化課堂

通過集體備課、議課，課例研討、專題研討等多種活動，培養出一批教學能力強的教師。陽光課堂模式在我校得以順利實施，通過每學期一次的課堂評優，涌現出了一批課改新人。三年來，獲縣教案評比一等獎14人次，二等獎4人次。（每年限推6個學科，每學科一人）；獲縣優質課評比一等獎10人次，二等獎5人次。數學組李建華老師代表參加了市評優課并獲得一等獎。美術教師丁福陽獲市優質課評比一等獎，省說課一等獎。

2、以制度作保障，以模式做引領

為保證校本教研工作切實有效，不流于形式，我們建立了“定期開會、定期學習、定期匯報、定期檢查、定期總結”的指導制度。

3、主題研究

要求全體教師人人有課題，積極參與教研教改，針對學科特點設立自主研究主題，努力探求教學規律和適合學情的教學方法。

(六)緊跟課改，完善評價研究

l、完善評價標準

我校制定了新的課堂教學評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考查制度，從細節入手，注重過程。

2、結合兩評四考，落實教師評價

我校建立了以教師自評為主、學校領導、同事、家長、學生共同參與，以促進教師不斷提高為目的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據。

3、學生評價

我校在進行學生綜合素質評價之前，要求班主任組織學生一起認真學習了學生綜合素質評價的具體內容，讓學生對評價的內容有一個深入全面的了解，目的是充分發揮學生在評價中的主體作用。使學生在參與評價的過程中逐漸養成主體意識。教師充分發揮引導作用，培養和發展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現進行一個回顧和反思，從而對自己的優點和不足有一個直觀量化的認識，有利于學生自身的進步。在學生自評的基礎上，組織班級小組對每一個小組成員進行評價，評價結果報班主任。班主任在此基礎上，與課任教師對每一個學生進行綜合評價，分“A、B、C、D"四個等級，評價結果填入素質教育手冊。

4、命題研究，質量評價

為充分發揮考試對教學的促進、指導作用。我校對所有學科進行抽查監測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養學生能力為核心進行命題研究，不出偏題怪題及不符合課程基本要求的題目，力爭考試成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平的反映教師的教學工作。充分利用考試促進每個學生的進步，發揮考試結果對改進教學的反饋、指導作用。每次考試后，教師要從知識的講授、教法的運用，培優補差等方面查找原因、自我反思，以提高教學效率。

（六）、經費保障

學校建有一整套的經費保障措施，確保教學工作的順利開展。三年來，我校投入資金35萬余元，購買圖書2萬余冊，改建圖書閱覽室兩個，投入 8萬元裝備了微機室、多媒體教室。每年投入約2萬元用以購買電教教材，今年又投入5萬多元用于購買教學儀器、藥品。三院的建設投入約10萬元。此外，學校還及時為教師訂購教學參考用書，教學輔助用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學光盤等資料，滿足了新課程實施的需要。每學期用于教師培訓、外出學習交流活動等經費為4萬多元。

四、存在的問題

1、從教學實際出發，從教師隊伍出發，建立科學的評價制度，注重過程評價。還需要學習名校在教學評價方面的管理，更需要深挖自身的潛質，形成有個性，有特色的評價制度。

2、、教師在校本教研方面已擁有一定的能力，如何向更深層次發展，切實解決教學實踐問題。應注重培養、強化對問題的跟蹤意識、提高分析能力和研究能力；課堂駕馭能力需要不斷的學習提高。

3、、學生良好的學習習慣、意志品質有待于教育、強化、養成；尤以自信成功教育為突破口的一些可操作的方法有待進一步完善。

通過教學評估，有力的促進了我校的教育教學工作的開展，進一步規范了教育教學行為，提升了教育教學水平。同時通過教學評估工作的開展使我們認識到了學校的不足，今后我校將朝著科學化、精細化管理方向努力，按照教學評估的要求進行辦學，進一步提高學校的教育教學質量及社會的影響力。我校將以此次評估為契機，認真分析、反思，誠懇聽取各位領導的意見和建議，為把我校辦成農村具有“一流的教學管理，一流的教師隊伍，一流的教育質量，一流的教學設施”的先進學校而努力。

2013年5月

第三篇：演講稿 健康托起中國夢,勤勞催開幸福花

健康托起“中國夢”

勤勞催開“幸福花”

在我的演講開始之前，先問大家一個問題。近五年里，由習主席提出的，最火的三個字是哪三個字？這3個字在中華大地上廣為流傳，紅遍大江南北，催人上進，讓人向往。（對，中國夢。）一個國家都有夢想，一個人更應該有夢想。

出國深造是我年少時的夢想。作為省重點初中的”特優生”，我唯一夢想就是去美國夏威夷大學讀書。在這里我不得不提到我的母親，她僅僅讀過一年書，但她特牛！就在我熱切努力，文理比賽取得一個又一個優異成績，奮力前進的時候，她很果斷地掐斷我要讀大學的夢想，毫不猶豫地就讓我去了衛校念護理。大學和護士相比較，孰輕孰重？母親心中的天平上，顯然有著明確的答案。

驚詫嗎，諸位？我不止驚詫，我憤恨，絕望，痛苦，這是親媽嗎？傳說中砸鍋賣鐵，賣房賣地供孩子讀書的母親在哪里？我想不通，特別想不通！為什么？為什么？為什么？！(這段要不要？)分配工作3年后的我對于母親強加于我卻告我說是命運的滑稽邏輯仍余怒未息。但，漸漸地，車禍被截肢的，打牌贏了腦出血昏迷的，高處跌落脊柱損傷癱瘓的，煤氣泄漏一氧化碳中毒的。。這些人，這些事讓我對人生有了更深刻的理解。人生不光是輝煌與精彩，還有很多痛苦、絕望和無奈。如果你問這些人最大的愿望是什么，他們會不約而同告訴你“健康”。我似乎聽到多病母親心中對健康的渴望。是的，沒有健康，夢想和幸福就是鏡中花，水中月。母親用她難以被人理解的方式強行把我推到了為人類健康服務的道路上，可能她 覺得成績優異的我正適合擔當起這個重任？（笑）這是一個普通老百姓對健康夢的追求。

2005年，全力以赴的拼搏，使我通過了全國的選拔，作為山西省十年來唯一的代表，赴新加坡公派學習。我用另一種方式實現了我出國深造的夢想，也證實了拼搏是實現夢想的唯一途徑！

國外,許多國家對中國的認知還停留在“點煤油燈，啃窩窩頭，住小山村，走小土路”的落后畫面中。面對嘲笑侮辱，攻擊質疑時，我們熱切希望祖國能飛速發展，繁榮富強。這就是民族自尊心，這就是愛國情懷！新加坡先進的服務理念舉世聞名，其系統化，全方位的管理也獲得國際贊譽。先進的設施，先進的管理，先進的臨床路徑，先進的人文關懷讓我大開眼界。我國與新的差距還是很大。我當時只有一個想法：一定要為國爭光，學成回國，報效祖國，讓我們的國家在健康夢的道路上也快點飛跑。這是一個醫務人員對健康夢的追求，也是母親交給我的使命。

讓我很欣慰，很興奮的是，大客機起飛、航母下水、“現代世界七大奇跡之一”港珠澳大橋建成；……這些科學家、企業家以及無數人民日以繼日，不懈創新、拼搏實現中國夢，彰顯著我們改革創新的精彩！這些勞動者年復一年，用樸實的汗水，勤勞澆灌的幸福花展示了我們的勞動美！

至此，“中國夢”正在上演，但很多有才華的人相繼倒下，中國第一代艦載戰斗機工程總指揮羅陽，探月工程專家陳天智。。。出師小捷身先死，長使英雄淚滿襟。他們用生命告訴我們夢想由健康承載！而我正在默默地做著這樣的事業——健康管理，國外健康管理行業已經很成熟，享受專業健康管理服務者比例高達70%，而我國，享受專業健康管理服務者只有萬分之二不到。我夢想：和我國眾多健康管理師共同趕超這個70%，最終實現全民健康。“中國健康管理行業標準”的制定為西方發達國家再樹典范，有關世界健康的規則，中國健康守護者將不再只是遵守者，而是共同制定者。這是我的中國夢。

中國夢席卷全國，行業夢和地方夢的熱潮覆蓋了全國的每個角落，連我三歲的兒子都有了“開飛機送快遞”的夢想。那朋友們，我們又應該以怎樣的姿態樹立夢想，奮力拼搏呢？我的答案是：在注重健康的基礎上，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”！

第四篇：爭做文明人，澆開幸福花!

尊敬的各位領導、朋友們：

你們好!

今天我要說的話題是“爭做文明人，澆開幸福花!”隨著三期災后重建工程的開始，在拉拉片區，已經基本完成了災后重建的預期要求，現在員工的住房條件改善了，收入水平提高了，生活逐漸富裕了，可是文明程度好像還停留在老地方。我國是世界文明古國,被譽為禮儀之邦，這曾令無數炎黃子孫為之驕傲、自豪。去年我們拉拉公司的生產效益再創歷史新高，給涼山礦業和我們自己都帶來了不小的利益，能做出這些的成績足以證明我們公司員工的工作業績是非常優秀的。可是現在還是有那么一小部分人在我們身邊上演不文明行為，做一些不文明的事，令你我感到汗顏，也影響我們拉拉公司的聲譽。如果要給我們的工作業績打分，我覺得打一百分都不過分，可是如果要給我們的文明程度打個分，我還真不敢打!

那么文明是什么呢?文明是路上相遇時的微笑;是不小心撞到對方時的一句“對不起”;是自覺把垃圾倒進垃圾池、把公用樓道里自己放的雜物清理干凈的行為。。。文明是一種品質，是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家推崇的一種行為。

“知恥而后勇。”正因為工作業績的優秀，所以我們要更加嚴格要求自己：我們不僅要贏在效益上，而且要贏在文明程度上。

那么我們到底該怎么做呢?我建議：從今天開始，每個人要對自已進行“三比三反對”，一比外表，比誰衣著更得體，上班時間穿著應該穿工作服，整潔、大方。特別是在車間里一線倒班的同事們，我也知道“愛美之心，人皆有之。”但是在工作的時候，還是應該正確穿戴好勞動保護用品等，如果你穿起高跟鞋，不戴工作帽，這樣做不文明，而且不安全，甚至可能會傷害自己，不僅影響公司的聲譽，給家庭帶來傷害，也給自己帶來痛苦;二比語言，“請、你好、謝謝、對不起”這些禮貌用語，誰用得更多，反對不文明語言;三比行為，誰更加有修養、有勞動素質、尊重勞動成果，反對不文明舉止。

文明，現在已經成為社會進步的標志，它是高貴、是修養、是禮儀、是風度。讓追求卓越的我們，遠離粗鄙，遠離庸俗，擁抱文明。

讓我們從自己做起，從現在做起!自尊、自愛、自立!讓文明不再是純粹的理念，而是每個員工的自覺言行!讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律!

最后我想說的是：不遠的將來，“花園式”礦山小鎮即將展現在我們眼前，讓文明的我們成為“花園中”美麗的“幸福花”吧!

我的演講到此結束，謝謝大家!

第五篇：“愛心”澆開“幸福花”[推薦]

“愛心”澆開“幸福花”

教育是一項功在當代、利在千秋的事業。我們今天培養的學生是祖國明天的建設者。從這個意義上說，班主任熱愛學生就是熱愛祖國、熱愛祖國的教育事業、熱愛祖國的未來的體現。熱愛每一個學生就是讓后進生與優秀生一起享有平等接受教育的權利。熱愛學生是教師職業道德的核心和靈魂，是做好教育工作的前提，是一個人民教師必須具有思想感情。熱愛學生是班主任工作之本，這是老生常談，也是“老生必談”，因為沒有愛就沒有教育。我從事班主任工作24年，深深體會到：愛一個學生就等于塑造一個學生。可以說，愛學生是教師職業道德的核心。

愛優秀生容易，愛后進生難，容易的事人人能做，難的事要求我們努力去做，越難越要做好，這才體現了一個人民教師的高尚的職業道德。教師要用自己的愛澆開這些特殊的小花。

一、愛產生極大的教育力量

后進生由于受到指責和懲罰多于贊揚和鼓勵，所以他們往往對教師存有戒心和敵意，日常生活中對人對事比較敏感，常常認為別人對他們輕視和厭棄。對于這樣的學生，如果你只是偶爾關心他們一兩次，他們常常會認為你的關心與愛是虛假的。所以班主任對后進生的愛要持久而真誠，唯其如此才能真正打動他們的心，對待后進生要做好打“持久戰”的準備。真正打開他們的心靈的大門，要靠我們的愛心和耐心。

去年，我接了一個新班。該班學生T某曾受兩次嚴重處分，但后來在老師和同學的幫助下有了很大的進步，多次受到學校的表揚。一次校運動會，同學推舉他為運動員，他非常高興，準備為班級爭光。但是，就在這時出了問題。一天下午第三節課T和班里三名特長生去體育組開會，但20分鐘后其他三名學生回來了，就是不見T，我立刻派班長到體育組找。班長回來說沒找到。我急了，心想馬上比賽了，決不能出問題。我和體育組的洪老師立刻冒著大雨去找，終于在一家游戲廳找到了他。當我們渾身濕透地站在他面前的時候，他愣住了，不相信自己的眼睛，不相信老師會為20分鐘的自習課冒大雨找他。我并沒有批評他，而是讓他回去找洪老師談話。我知道立即批評效果不見得好。果然，回校后他主動向洪老師承認了錯誤。那天晚上9點多鐘，我從家里出來，剛下樓，就看見T在樓門口，看見我，他只說了一句話：“明天我一定破記錄！您和洪老師等好消息吧！”他果然破了記錄，取得了優異成績。我知道，在今后的日子里他可能還會出現反復，但作為班主任，我會用最大的愛心與耐心繼續幫助他進步。

二、愛幫助我找到正確的教育方法

對于班主任來說，正確的教育方法絕不是自發地產生的，除了靠實踐中不斷摸索總結正反兩方面的經驗教訓外，還要不斷地學習科學的教育教學理論。然而，所有這些都離不開一個“愛”字。正確的教育方法不可能離開教育情感的投入。只有“情動于衷”，才能“動人于外”——古今中外，一切成功的教育活動都證明了這一點。

一生不犯錯誤的人是沒有的，后進生就更不用說。后進生犯了錯誤自卑心理加重，這時感情最脆弱，老師的批評往往會觸動他們心靈中最大的最敏感的痛處——自尊心。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關注和愛護。”陶行之說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”學生犯了錯誤，一定要批評指出，可怎樣批評，采取怎樣的方法大有學問。

我在工作中，堅持以“愛”為教育的出發點。在整個教育過程中，我把愛放在重要地位。這樣，在學生出現問題以后，我就能采取正確的教育方法。

我接三（4）班的第一天，兩名同學放學時才來報到。對這兩位學生我沒批評，而是和藹地告訴他們明天開學典禮的時間和幾點要求——穿校服，帶領帶。這時一名干部附在我耳朵小聲說：“您甭囑咐，他們不會聽您的話的。”原來這兩位學生不但從來沒有穿過校服，更沒有打過領帶。一問原班主任果然如此。為了使每個學生在新學期一開始便嚴格遵守紀律，開一個好頭，晚上8點我分別撥通了兩位學生家的電話，婉轉地再一次通知他們準時到校并穿上校服。為預防他們不打領帶，我準備了兩條領帶，以備萬一。

第二天，學生們整齊地站在操場上，沒有一個遲到，但我一眼就看見有一個學生（就是昨天報到遲到中的一個）沒帶領帶，我快步走過去，聲音帶著埋怨說：“領帶忘記帶了吧，我就知道你丟三落四，我給你帶了一條領帶，快系上。瞧，咱班多整齊啊！”他兩眼愣愣的，臉憋得通紅，半天才接過去，旁邊的同學都會心地笑了。

這以后，我們班每次在校級活動中都是動作快、靜、齊，服裝整齊劃一，贏得了領導的好評。班集體每次提出的要求同學們都能自覺地遵守。

通過多年的工作實踐我體會到，班主任對后進生的管理一定要找準切入點，這個切入點就是愛。

三、愛使嚴有了根基

強調熱愛后進生，絕不是放縱他們的缺點和錯誤，搞無原則的“愛”，而是要處理好“愛”與“嚴”的辯證關系。沒有“愛”就難以實現對學生的嚴格要求，同時，沒有“嚴”，“愛”僅僅是一句空話。

胡可（那兩名后進生中的一名）不喜歡學習珠算，進了職業學校，連加法都不會打。針對這一情況，我想盡一切辦法幫他提高學習珠算的興趣。開始時，為了不引起他的反感，我不強迫他打珠算，每次珠算課我允許他不打，但我總把算盤放在他的桌子上，讓他看別的同學打算盤。沒過多久，我讓他試著打一些最簡單的，比如，一加一，二加二??煩了就放一放。慢慢地他對珠算不那么反感了，開始有興趣了。這時，我提出了更高的要求：每天中午12點30分準時拿著算盤到辦公室練習打珠算。雖然，有時我有事不在辦公室，但對桌的楊老師告訴我胡可每天都來，有了很大的進步。就這樣，我用愛和耐心轉變了一個學生，這一轉變對他將來的生活也許會起很重要的作用。

“嚴”，要合理，要適度，要有余地。如果一開始為了提高胡可打算盤的水平，提出一些過高的要求，是不切實際的，弄不好，水平提不高，反而使他喪失信心。這樣說不是任其發展，放任自流。這可以算寓“愛”于“嚴”之中的例子。

人們常把老師比作母親，比作園丁，母親對于有毛病的孩子會更加精心地關心、愛護、教育，園丁對于受蟲害的幼苗會格外照顧。所以，對于后進生，我們自然也應該“偏愛”，以深厚的感情去關心、愛護。這種愛不僅是生活上的體貼和照顧，而是從育人的高度產生的愛，這是一種誨人不倦的愛，是造就一代新人的愛。

當我們意識到這一點并付諸教育教學實踐時，我們的教育工作就會卓有成效地進行下去，我們就可以期望一代一代的人才茁壯地成長。

（責編 北南）

作者：李娟

來源：北京現代職業學校