第一篇：印染手帕-教學教案

活動目標:

1、學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養成細心、認真的操作習慣，體驗成功的快樂。活動準備:

1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。

2、范例3-4幅，白色餐巾紙若干(幼兒人數的兩倍多)。

3、幼兒成半圓形坐在地墊上。活動過程:

一、欣賞范例，感受印染作品的美

1、這些手帕美嗎？美在什么地方？

2、幼兒自由講述。

二、觀察印染手帕的方法

1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。老師示范印染手帕方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、提醒幼兒注意衛生，不弄臟衣服。

5、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)

1、激發幼兒的成功感。哇!你們裝飾的小手帕真漂亮!

2、你喜歡哪一塊手帕？為什么？

3、老師表揚講衛生、操作認真、不怕困難的小朋友?；顒咏ㄗh：

1、教師示范時不講解，會收到此時無聲勝有聲的效果。老師示范時用試錯法幫助幼兒總結蘸顏料不能多蘸的經驗。

2、此活動可放在小班上學期天氣比較暖和的時候實施。

第二篇：小班美術活動：印染手帕

小班美術活動：印染手帕

活動目標:

1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

2、培養幼兒認真做事的習慣。

3、幫助幼兒體驗成功的快樂。活動準備:

每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。

范例若干，餐巾紙幼兒人數的兩倍多，坐墊人手一個。

活動過程:

1、出示范例，引起興趣。

今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎?

2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。和幼兒一起討論要注意的問題。(1)蘸顏料的時間不能太長。

(2)打開時小心慢一點，不弄壞作業紙。

3、幼兒染手帕，教師指導(1)鼓勵幼兒大膽印染。

(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業。(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)今天，們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢? 這么漂亮的手帕你[1][2]下一頁

想用來做什么呢?

第三篇：教學反思印染美麗的手帕（xiexiebang推薦）

美麗的印染手帕

周末在家上網無意瀏覽了幾張關于印染的圖片，被我國的傳統手工藝的美所折服，于是心血來潮準備周一讓孩子們也嘗試下印染的美。課前我翻閱了資料，我國民間傳統的手工藝百花齊放，其中印染的歷史悠久，也是唐代最為發達的品種。印染的圖案紋樣神奇多變，簡潔質樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術魅力。我想既然染紙有新穎奇特，制作快捷方便，色彩鮮艷絢麗等特點，一定會能調動孩子們的好奇心、求知欲，激發孩子們對美術的興趣。

課前我也做了很多準備工作，為孩子們準備了印染紙，顏料等。之前為了找適合印染的紙也下了很大功夫，淘汰了熟宣，紙巾，普通畫紙最后鎖定了今天使用的生宣。課堂上我先讓孩子們感受了生宣的特性請孩子們摸一摸，感受到宣紙很軟，特別容易吸水。然后又請孩子們猜了下事先準備的印染紙是用什么方式完成的。孩子們因為接觸這塊并不多，所以并不是很了解。隨后我開始了演示，首先我講解了折紙方法告訴孩子們紙的折法有很多，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長條等，這樣可以染出各種不同的圖案。然后講解染色的方法：宣染的方法是很多的，可以只染圖紙的角，可以染對角線。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。

接下來孩子們開始動手啦?？春⒆觽兌紝W會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，孩子們真棒！

第四篇：幼兒小班美術說課稿：印染手帕

遼寧事業單位微信：lnsydw

幼兒園小班美術教案：印染手帕

[活動目標]

1、學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養成細心，認真的操作習慣，體驗成功的快樂。

[活動準備]

1、每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個。

2、范例3---4幅，白色餐巾紙若干。

3、幼兒成半圓形坐在地毯上。

[活動過程]

一、欣賞范例，感受印染作品的美。

1、這些手帕美嗎?美在什么地方?

2、幼兒進行自由講述。

二、觀察印染手帕的方法

1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

遼寧事業單位微信：lnsydw

2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不要太長。

2、印染后打開時要輕輕的、慢慢的。

四、幼兒操作染手帕，師巡回指導。

1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

2、提醒幼兒注意衛生，不弄臟衣服。

五、講評：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周圍。

1、激發幼兒的成功感。

2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?

3、師表揚講衛生、操作認真、不怕困難的小朋友。

第五篇：民間印染教案

《民間印染》 教案

課題：民間印染 課時：1課時 主講人：黃三艷 教學目標：

①了解民間印染工藝的特點，并掌握一般的扎染制作方法。培養學生的審美能力和動手制作能力。

②通過民間印染理論的講授使學生對民間印染的歷史、發展、演變有初步的了解和認識，并通過展示一些優秀的印染作品，使學生體驗扎染藝術的魅力，感受印染產生的奇妙的肌理效果，引發他們對民間印染的興趣，增強學生對民族傳統文化的情感，提高審美意識。

教學重點：使學生學會熟練地掌握點染、浸染“花布”的印染方法，并且會運用于創作。教學難點：扎染的制作技巧。教學方法：討論法、探索法、實驗法。教具與學具的準備：

教師：印染“花布”數塊、印染“花布”的圖片相關資料、相關的電教設備、課堂演示用品。

學生：棉布、畫筆、顏料等。

教學過程：

一、直觀導入

通過印染實物和圖片的欣賞，使學生對民間印染有進一步的了解和認識，引發學生學習興趣。

二、新課內容

（一）簡述民間印染的歷史

民間印染花布既是物質產品，又是精神產品；它不但具有實用價值，也同樣具有審美價值。它選用的紋樣素材往往含有某種吉祥意義，直接或間接地反映民族共同的心理狀態、傳統的民間風俗和人民的審美情趣。我國印染有著悠久的歷史，印染的種類繁多，色彩艷美，而且科學技術水平也很高，印染色料牢固不褪色。我們現在能看到的出土的漢代織物，色澤仍然艷麗明亮，表明兩千多年我國已有相當完善的浸染、套染和媒染技術。并很早就傳到國外，對世界的染織技術的發展起到了很大作用，國外把這種染織技術稱為“中國術”。

我國民間印染工藝，歸納起來主要有扎染、蠟染、藍印花布、夾染四種。據考證，我西南少數民族地區在漢代已經掌握了蠟染工藝，古稱“闌干斑布”或“闌干細布”。到了唐代，扎染、夾染與藍印花布的制作方法已經成熟，并隨著民族之間的文化交流，印染技術逐漸傳到中原內地以至全國各地，并且還流傳到亞洲各國。今天我就重點向大家介紹我們西南地區比較常見的兩種印染技藝：扎染和蠟染。

（二）講述“扎染”

1、解釋“扎染”

扎染是中國一種古老的紡織品染色工藝，古人稱“絞纈”，是先將布搓攏或成團或成束，折疊成各種紋樣然后用線緊密縫扎，用清水浸泡后再入染料侵染的印染方法。云南大理叫它為疙瘩花布、疙瘩花。扎染在中國約有1500年的歷史，現存最早的實物是東晉年代的絞纈印花絹。

2、講解扎染的工藝過程

扎染的制作方法別具一格，舊籍生動地描述了古人制作扎染的工藝過程：“‘擷'撮采線結之，而后染色。既染，則解其結，凡結處皆原色，余則入染矣，其色斑斕?！?/p>

扎染的主要步驟有畫刷圖案、絞扎、浸泡、染布、蒸煮、曬干、拆線、漂洗、碾布等，其中主要的技術關鍵是絞扎和染色技藝。(1)絞扎手法：

絞扎，原名扎疙瘩，即在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴，讓布料變成一串串“疙瘩”。扎紋的方法大致分為： A、縫絞法

B、捆扎法

C、包扎法

A、縫絞法

是以針、線，在面料上按事先繪制、刷印的圖案線稿或特定部位，進行縫制、抽緊，從而起到防染作用的扎結方法。

縫絞可分為平縫、卷縫和釘縫。

B、捆扎法

捆扎是以線、繩等捆綁、纏繞面料特定部位或整體，從而起到防染作用的扎結方法。

C、包扎法

包扎是把硬幣、木塊、果核、種子、小石子、玻璃棒、硬塑料管等硬物或繩索、稻草、塑料紙、布團等軟物，用面料將其緊密包裹并纏繞扎牢，從而起到防染作用的扎結方法。

圖1 縫絞法 圖

2、捆扎法圖3 包扎法圖4 大理婦女在扎布（2）染色

侵染法

即將扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加溫煮熱染，經一定時間后撈出晾干，然后再將布料放入染缸浸染。如此反復浸染，每浸一次色深一層，即“青出于藍”。縫了線的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花紋圖案，又因為人們在縫扎時針腳不

一、染料浸染的程度不一，帶有一定的隨意性，染出的成品很少一模一樣，其藝術意味也就多了一些。

浸染到一定的程度后，最后撈出放入清水將多余的染料漂除，晾干后拆去纈結，將“疙瘩”挑開，熨平整，被線扎纏縫合的部分末受色，呈現出空心狀的白布色，便是“花”；其余部分成深藍色，即是“地”，便出現藍底白花的圖案花紋來。至此，一塊漂亮的扎染布就完成了?！盎ā焙汀暗亍敝g往往呈現出一定的過渡性漸變的效果，多冰裂紋，自然天成，生動活潑，克服了畫面、圖案的呆板，使得花色更顯豐富自然。

染色注意事項：

A、清水浸泡。這樣可以使清水能滲透到扎結緊密處。若不浸泡會產生兩種后果，一是染液會滲進扎結處，二是未扎結的地方會產生染色不均的問題，因此用任何一種染料染色均首先要浸泡面料。

B、染色、氧化反復進行。

C、漂洗、晾干。通風陰涼處晾干，最好不要曬太陽。

（三）講述“蠟染”

1、解釋蠟染：

蠟染（batik），古稱“蠟纈”，又稱“點蠟?！?，屬于防染印花之一。它是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后以藍靛浸染，既染去蠟，布面就呈現出藍底白花或白底藍花的多種圖案。由于蠟染圖案豐富，色調素雅，風格獨特，用于制作服裝服飾和各種生活實用品，顯得樸實大方、清新悅目，富有民族特色。

蠟染工藝在我國西南少數民族地區世代相傳，尤其是貴州少數民族地區最為流行，它已成為貴州地區少數民族婦女生活中不可缺少的一種民間藝術。

2、講解蠟染的工藝過程

工具和材料準備：

布

料：自織白色土布，也有采用機織布、綿綢等。

防染劑：主要是黃蠟（即蜂蠟），有時也摻和白蠟使用。蜂蠟是蜜蜂腹部蠟腺的分泌物，不溶于水，加溫后融化。

染

料：主要是藍靛，天然植物染料。

圖5 畫蠟前的準備（1）畫蠟前的處理：先將自產的布用草灰漂白洗凈，然后用煮熟的芋捏成糊狀涂抹于布的反面，待曬干后用牛角磨平、磨光。石板即是天然的磨熨臺。

（2）點蠟：

把白布平帖在木板或桌面上，用銅刀蘸蠟。作畫的第一步是經營位置。有的地區是照著紙剪的花樣畫出各種圖案花紋。另外一些地區則只用指甲在白布上勾畫出大輪廓，便可以得心應手地畫出各種美麗的圖案。

（3）浸染

把畫好的蠟片布料放在染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。有些“蠟封”放進染缸時因折疊而損裂，于是便產生天然的裂紋，一般稱為“冰紋”，具有自然別致的風味。

（4）去蠟

經過沖洗，然后用清水煮沸，煮去蠟質，再進行漂洗后，布上就會顯出蘭白分明的花紋來。

圖6 點蠟 圖7 浸染

三、教學總結

印染是我國勞動人民長期實踐的工藝創造，它巧妙地利用了染色工藝的物理、化學作用，使織物上呈現出特殊的、層次豐富的色暈效果，是我國古代印染技術的一個巨大成就。印染不僅代表著一種傳統，而且已成為一種時尚。它樸素自然，藍地上的白花清清雅雅，毫不張揚，符合人的情致，貼近人的生活，充滿人性色彩，是人民勤勞、質樸、純潔等美好品格和情趣化合成的。

這節課主要向大家詳細介紹了我國西南常見兩種印染技藝：扎染和蠟染，下節課我們再學習其他兩種印染技法。

圖8 去蠟

四、作業布置

請同學們課余用扎染的方法制作一塊長30厘米，寬30厘米的布。