第一篇：小班印染畫教案

小班印染畫教案：美麗的手帕

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個；磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小（1）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

1、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀！它們是怎樣打扮得呢？

2、教師示范印染手帕的方法。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

五、作品展示。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜歡哪一幅作品，為什么？

2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

第二篇：民間印染教案

《民間印染》 教案

課題：民間印染 課時：1課時 主講人：黃三艷 教學(xué)目標(biāo)：

①了解民間印染工藝的特點(diǎn)，并掌握一般的扎染制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。

②通過民間印染理論的講授使學(xué)生對民間印染的歷史、發(fā)展、演變有初步的了解和認(rèn)識，并通過展示一些優(yōu)秀的印染作品，使學(xué)生體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力，感受印染產(chǎn)生的奇妙的肌理效果，引發(fā)他們對民間印染的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的情感，提高審美意識。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會熟練地掌握點(diǎn)染、浸染“花布”的印染方法，并且會運(yùn)用于創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：扎染的制作技巧。教學(xué)方法：討論法、探索法、實(shí)驗(yàn)法。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：

教師：印染“花布”數(shù)塊、印染“花布”的圖片相關(guān)資料、相關(guān)的電教設(shè)備、課堂演示用品。

學(xué)生：棉布、畫筆、顏料等。

教學(xué)過程：

一、直觀導(dǎo)入

通過印染實(shí)物和圖片的欣賞，使學(xué)生對民間印染有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課內(nèi)容

（一）簡述民間印染的歷史

民間印染花布既是物質(zhì)產(chǎn)品，又是精神產(chǎn)品；它不但具有實(shí)用價(jià)值，也同樣具有審美價(jià)值。它選用的紋樣素材往往含有某種吉祥意義，直接或間接地反映民族共同的心理狀態(tài)、傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗和人民的審美情趣。我國印染有著悠久的歷史，印染的種類繁多，色彩艷美，而且科學(xué)技術(shù)水平也很高，印染色料牢固不褪色。我們現(xiàn)在能看到的出土的漢代織物，色澤仍然艷麗明亮，表明兩千多年我國已有相當(dāng)完善的浸染、套染和媒染技術(shù)。并很早就傳到國外，對世界的染織技術(shù)的發(fā)展起到了很大作用，國外把這種染織技術(shù)稱為“中國術(shù)”。

我國民間印染工藝，歸納起來主要有扎染、蠟染、藍(lán)印花布、夾染四種。據(jù)考證，我西南少數(shù)民族地區(qū)在漢代已經(jīng)掌握了蠟染工藝，古稱“闌干斑布”或“闌干細(xì)布”。到了唐代，扎染、夾染與藍(lán)印花布的制作方法已經(jīng)成熟，并隨著民族之間的文化交流，印染技術(shù)逐漸傳到中原內(nèi)地以至全國各地，并且還流傳到亞洲各國。今天我就重點(diǎn)向大家介紹我們西南地區(qū)比較常見的兩種印染技藝：扎染和蠟染。

（二）講述“扎染”

1、解釋“扎染”

扎染是中國一種古老的紡織品染色工藝，古人稱“絞纈”，是先將布搓攏或成團(tuán)或成束，折疊成各種紋樣然后用線緊密縫扎，用清水浸泡后再入染料侵染的印染方法。云南大理叫它為疙瘩花布、疙瘩花。扎染在中國約有1500年的歷史，現(xiàn)存最早的實(shí)物是東晉年代的絞纈印花絹。

2、講解扎染的工藝過程

扎染的制作方法別具一格，舊籍生動地描述了古人制作扎染的工藝過程：“‘?dāng)X'撮采線結(jié)之，而后染色。既染，則解其結(jié)，凡結(jié)處皆原色，余則入染矣，其色斑斕。”

扎染的主要步驟有畫刷圖案、絞扎、浸泡、染布、蒸煮、曬干、拆線、漂洗、碾布等，其中主要的技術(shù)關(guān)鍵是絞扎和染色技藝。(1)絞扎手法：

絞扎，原名扎疙瘩，即在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴(yán)，讓布料變成一串串“疙瘩”。扎紋的方法大致分為： A、縫絞法

B、捆扎法

C、包扎法

A、縫絞法

是以針、線，在面料上按事先繪制、刷印的圖案線稿或特定部位，進(jìn)行縫制、抽緊，從而起到防染作用的扎結(jié)方法。

縫絞可分為平縫、卷縫和釘縫。

B、捆扎法

捆扎是以線、繩等捆綁、纏繞面料特定部位或整體，從而起到防染作用的扎結(jié)方法。

C、包扎法

包扎是把硬幣、木塊、果核、種子、小石子、玻璃棒、硬塑料管等硬物或繩索、稻草、塑料紙、布團(tuán)等軟物，用面料將其緊密包裹并纏繞扎牢，從而起到防染作用的扎結(jié)方法。

圖1 縫絞法 圖

2、捆扎法圖3 包扎法圖4 大理婦女在扎布（2）染色

侵染法

即將扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加溫煮熱染，經(jīng)一定時間后撈出晾干，然后再將布料放入染缸浸染。如此反復(fù)浸染，每浸一次色深一層，即“青出于藍(lán)”。縫了線的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花紋圖案，又因?yàn)槿藗冊诳p扎時針腳不

一、染料浸染的程度不一，帶有一定的隨意性，染出的成品很少一模一樣，其藝術(shù)意味也就多了一些。

浸染到一定的程度后，最后撈出放入清水將多余的染料漂除，晾干后拆去纈結(jié)，將“疙瘩”挑開，熨平整，被線扎纏縫合的部分末受色，呈現(xiàn)出空心狀的白布色，便是“花”；其余部分成深藍(lán)色，即是“地”，便出現(xiàn)藍(lán)底白花的圖案花紋來。至此，一塊漂亮的扎染布就完成了。“花”和“地”之間往往呈現(xiàn)出一定的過渡性漸變的效果，多冰裂紋，自然天成，生動活潑，克服了畫面、圖案的呆板，使得花色更顯豐富自然。

染色注意事項(xiàng)：

A、清水浸泡。這樣可以使清水能滲透到扎結(jié)緊密處。若不浸泡會產(chǎn)生兩種后果，一是染液會滲進(jìn)扎結(jié)處，二是未扎結(jié)的地方會產(chǎn)生染色不均的問題，因此用任何一種染料染色均首先要浸泡面料。

B、染色、氧化反復(fù)進(jìn)行。

C、漂洗、晾干。通風(fēng)陰涼處晾干，最好不要曬太陽。

（三）講述“蠟染”

1、解釋蠟染：

蠟染（batik），古稱“蠟纈”，又稱“點(diǎn)蠟幔”，屬于防染印花之一。它是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后以藍(lán)靛浸染，既染去蠟，布面就呈現(xiàn)出藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的多種圖案。由于蠟染圖案豐富，色調(diào)素雅，風(fēng)格獨(dú)特，用于制作服裝服飾和各種生活實(shí)用品，顯得樸實(shí)大方、清新悅目，富有民族特色。

蠟染工藝在我國西南少數(shù)民族地區(qū)世代相傳，尤其是貴州少數(shù)民族地區(qū)最為流行，它已成為貴州地區(qū)少數(shù)民族婦女生活中不可缺少的一種民間藝術(shù)。

2、講解蠟染的工藝過程

工具和材料準(zhǔn)備：

布

料：自織白色土布，也有采用機(jī)織布、綿綢等。

防染劑：主要是黃蠟（即蜂蠟），有時也摻和白蠟使用。蜂蠟是蜜蜂腹部蠟腺的分泌物，不溶于水，加溫后融化。

染

料：主要是藍(lán)靛，天然植物染料。

圖5 畫蠟前的準(zhǔn)備（1）畫蠟前的處理：先將自產(chǎn)的布用草灰漂白洗凈，然后用煮熟的芋捏成糊狀涂抹于布的反面，待曬干后用牛角磨平、磨光。石板即是天然的磨熨臺。

（2）點(diǎn)蠟：

把白布平帖在木板或桌面上，用銅刀蘸蠟。作畫的第一步是經(jīng)營位置。有的地區(qū)是照著紙剪的花樣畫出各種圖案花紋。另外一些地區(qū)則只用指甲在白布上勾畫出大輪廓，便可以得心應(yīng)手地畫出各種美麗的圖案。

（3）浸染

把畫好的蠟片布料放在染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。有些“蠟封”放進(jìn)染缸時因折疊而損裂，于是便產(chǎn)生天然的裂紋，一般稱為“冰紋”，具有自然別致的風(fēng)味。

（4）去蠟

經(jīng)過沖洗，然后用清水煮沸，煮去蠟質(zhì)，再進(jìn)行漂洗后，布上就會顯出蘭白分明的花紋來。

圖6 點(diǎn)蠟 圖7 浸染

三、教學(xué)總結(jié)

印染是我國勞動人民長期實(shí)踐的工藝創(chuàng)造，它巧妙地利用了染色工藝的物理、化學(xué)作用，使織物上呈現(xiàn)出特殊的、層次豐富的色暈效果，是我國古代印染技術(shù)的一個巨大成就。印染不僅代表著一種傳統(tǒng)，而且已成為一種時尚。它樸素自然，藍(lán)地上的白花清清雅雅，毫不張揚(yáng)，符合人的情致，貼近人的生活，充滿人性色彩，是人民勤勞、質(zhì)樸、純潔等美好品格和情趣化合成的。

這節(jié)課主要向大家詳細(xì)介紹了我國西南常見兩種印染技藝：扎染和蠟染，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)其他兩種印染技法。

圖8 去蠟

四、作業(yè)布置

請同學(xué)們課余用扎染的方法制作一塊長30厘米，寬30厘米的布。

第三篇：小班美術(shù)活動：印染手帕

小班美術(shù)活動：印染手帕

活動目標(biāo):

1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。活動準(zhǔn)備:

每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。

范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，坐墊人手一個。

活動過程:

1、出示范例，引起興趣。

今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎?

2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。和幼兒一起討論要注意的問題。(1)蘸顏料的時間不能太長。

(2)打開時小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)(1)鼓勵幼兒大膽印染。

(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)今天，們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢? 這么漂亮的手帕你[1][2]下一頁

想用來做什么呢?

第四篇：小班印畫教案

《小班印畫教案6篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

小班印畫教案第1篇

【活動設(shè)計(jì)】

對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

【活動過程】

一、玩吹泡泡的游戲。

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的`?(請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達(dá)、由大到小)

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項(xiàng)：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)洗手間洗洗小手吧。

【教學(xué)反思】

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

小班印畫教案第2篇

活動目標(biāo)：

1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的.有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干

活動過程：

一、通過觀察PPT，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師：這是什么啊？毛毛蟲的身體是什么顏色？（綠色）

毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）

它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）

毛毛蟲身上還有什么啊？

2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態(tài)。

圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？

圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。

師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么啊？

它的身體是什么樣子的？

它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？（直直的）

圖四：了解毛毛蟲有大小不同。

師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）

二、幼兒嘗試?yán)L畫，感知、了解繪畫工具。

1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。

師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙啊？出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。

指導(dǎo)語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長啊？

師：毛毛蟲好孤單啊！我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢？

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

（2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

三、作品評價(jià)。

指導(dǎo)語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？

活動分析

一、關(guān)于教材的選擇

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

二、關(guān)于活動的設(shè)計(jì)

1、關(guān)于活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設(shè)計(jì)活動的目標(biāo)：

（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

（3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫的樂趣。

2、關(guān)于活動的過程

首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

其次，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。

再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

最后，對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

三、關(guān)于活動后的反思

通過活動的具體開展，在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：

1、在活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在選擇作畫紙時，本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨∵^后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。

2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得時間拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問題時，有時強(qiáng)調(diào)舉手，有時為了節(jié)省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。

3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4、在對于作品的評價(jià)的環(huán)節(jié)

評價(jià)時還不知道從那些點(diǎn)來幫助幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

總之，在以后的教學(xué)活動中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語言的組織能力，做到精煉、簡潔；學(xué)會對幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。周純真

教學(xué)反思：

本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。

活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂⒆拥哪芰烙?jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

小班印畫教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣

教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)

教學(xué)過程：

(一)開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場

(二)基本部分

初步感受：

1、初步認(rèn)識拓印：小白兔來到游樂場，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?

2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?

操作體驗(yàn)：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。”這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)

(三)結(jié)束部分

介紹作品并送給小兔子。

教學(xué)反思：

1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

2、注重五大領(lǐng)域的整合。

小班印畫教案第4篇

活動目標(biāo)：

1.嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

2.對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動。活動準(zhǔn)備：水粉筆 白顏料，調(diào)色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)

3.感受色彩對比。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動過程

1、出示作品雪娃娃。

(1)回顧幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣

教師：你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?

雪娃娃是什么樣子的?

小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。

2、認(rèn)識新工具，初步了解繪畫的方法。

(1)教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。

(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。

(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)

(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn)，就點(diǎn)出了雪花。

(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。

(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

小班印畫教案第5篇

設(shè)計(jì)思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

活動內(nèi)容：

1、觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

3、雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng)）

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

小班印畫教案第6篇

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

活動過程：

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

3、幼兒操作活動。

（1）教師提出涂色要求：

① 要順著一個方向涂色。

② 涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

③ 注意盡量不要涂到外面。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

4、音樂游戲：開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊(duì)長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

小班印畫教案6篇這篇文章共17672字。

第五篇：幼兒園小班教案《植物畫》

小班教案《植物畫》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)拓印帶來的成功感，使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂，快來看看幼兒園小班《植物畫》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。

2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

3、教師自身知識準(zhǔn)備：對拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。

【活動過程】

一、觀察介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参?實(shí)物)

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越好，后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)

三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧!

小百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個物種。