第一篇：繪畫游戲教案設計（范文模版）

《繪畫游戲》教學反思

和平小學 張玲玲

本課是小學二年級美術教材中的一節造型與表現類型的課，目的是開發學生的創造性思維和豐富的想象力。讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

線條動畫導入，讓學生領略線條的表現力，從而介紹畫家米羅，這個環節設計合理，教學效果好。后面加入的區分寫實畫和抽象畫，欣賞部分太多，導致后面學生沒有創作時間，這是本節課最大的失誤之處。二年級是低學段，

第二篇：繪畫游戲教案設計（精選）

繪畫游戲教案設計

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

應會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2．隱性內容與目標

激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂

趣，培養學生豐富的想像力。教學重點與難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。學習材料

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，整理好學習用具。講授新課

(1)畫線游戲。

規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。(3)教師利用學生作業演示。(實物投影)利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。(4)想象練習

利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，將形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。(5)看書第4頁、第5頁

討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構圖)都表現了什么? ②線的排列，哪張疏密關系處理得好? ③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙? 學生完成作業(1)作業要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意 形

(2)教師輔導要點：

①隨意形的疏密關系。

②添加內容是否生動。

③調整畫面的整體感覺。講評展示作業

學生自評、互評結合。

按照作業要求評價作業。小結

通過本課學習你學到了什么?

第三篇：繪畫游戲

《繪畫游戲》第一課時教學設計

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書（人教版美術第四冊）。【教材分析】

設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過電子白板這一現代化教育技術，激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在新穎的教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

【教學目標】

1．了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2．激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

【教學重點】

學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象?！窘虒W難點】

巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

【教學準備】

圖畫紙、鉛筆、橡皮、黑色記號筆、水彩筆?！镜掠凉B透】

培養學生的創新精神和對生活的熱情?！窘虒W過程】

一、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

二、游戲導入 1．做游戲

老師和同學來做一個繪畫游戲（白板出示板書）

要求在紙上用一條連貫的線條畫滿整張紙 2．學生實踐繪畫（白板出示一張空白的紙）

（請一位學生到白板上畫，其他學生在自己的紙上畫）3．分析比較（白板出示一張老師畫的畫）比較自己與老師畫的線條的區別？ 分析：老師畫的稀疏，同學畫的密集 4．觀察（白板出示范圖）

老師畫的這些線里面可以變出很多圖案，你看出什么來了嗎？ 生：我看出?? 5．小結：

所以線條畫的稀疏可以變出很多圖案，畫的太密集就不能變出很多圖案。6．提問：

看老師到底畫出的是什么圖案？

生：圖案人頭，鴨子，魚，時鐘，燈籠??

三、新授 1．激發興趣：

老師把剛才這么一條線變成這么多的圖案，想知道怎么變的嗎？ 2．演示：（在白板上演示）演示線條想象成的圖案

觀察回答：把什么想象成什么？加上什么變成什么？ 3．拓展：

（把畫好的線條變成了不同的圖案）問：你還能聯想到什么呢？ 生：把什么變成什么 4．老師考學生

出示實物問：這里有一個不規則的圖形，你覺得像什么？ 生想象并回答：分別像??

師：把圖形位置顛倒，你覺得像什么？ 生：??

師：再把圖形顛倒你覺得像什么？

師：出示若干個不規則圖形，讓學生想象像什么？ 師：哪幾個圖案組合像什么？看看比比那個同學想的最多

四、小組討論想象（白板出示圖片）

1．出示另一張線條畫，以四人小組討論想象，三角形像塔，圓像?? 2．欣賞老師想象出的畫

3．欣賞：畫家與別的小朋友是怎樣來想象的??

五、作業布置 1．作業：

先畫一條連貫的線，再由這條線組合成的不同圖形進行想象 2．比一比： 看誰想的最妙？

3．學生創作、教師巡回指導： 注意我們剛才比較過不能畫的太密

六、作業展評 畫的好的貼在黑板上

自評及互評，老師簡單總結評價

【板書設計】

繪畫游戲

作業：

先畫一條連貫的線，再由這條線組合成的不同圖形進行想象 比一比： 看誰想的最妙？ 【教學反思】

《繪畫游戲》是人教版美術第四冊第二課的內容。新課程改革要求教學觀念不斷更新，面對低年級教材，我們更應該注重用什么樣的創新教學手段。在美術活動中，低年級學生的興趣激發和創造性思維的開發非常重要。

本課是二年級教材中一節造型與表現的類型課，主要是開發學生的創造性思維和豐富的想象力，讓孩子們從線條造型中發現從抽象變具象的美感，通過繪畫游戲，讓學生認識線條的魅力，了解線條形狀的想象要注意線條疏密變化，從線到形再到具體事物的添加，讓學生不但體會造型的樂趣同時也開發了孩子們想象力。所以我選擇了電子白板作課件，新穎的課件增加了學生與老師之間的互動，很好的激發了學生的學習興趣。

一、“線條”游戲，激發學生的學習的興趣和熱情。

在開始上課的時候，我給學生創設了愉快而又新奇的學習氛圍，學生隨意畫一條線，老師喊停后，師生欣賞自己的作品----看上去亂亂的線條，彼此談感受，孩子們興奮不已，不知從和談起，我告訴他們我能將這亂亂的線變成美麗的畫面，頓時，孩子們的興趣十足??我的課開始使每個孩子都有了興趣，所以這節課課堂活躍，效果很好。

二、引導學生觀察討論，添加形象，使畫面生動有趣。

在畫過線條之后，我把主動性交給學生，發揮學生自主學習能力，利用電子白板引導欣賞作品，分析作品，發現問題，解決問題，不僅培養學生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學習，以及美術鑒賞力，如在欣賞學生作品時聯系自己的作品進行想象，我設計了這樣幾個問題：小朋友是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫線條時應注意什么？你所畫的線條成了許多形狀，你能把它想成什么呢？等??學生既欣賞了作品又能和自己的畫相聯系，使學生的思維開拓，大膽想象，輕松的獲取了美術知識。

最后，學生在添加時想象力豐富，作業生動形象、妙趣橫生，課堂效果很好。在這一節課中，我利用電子白板激發學生興趣，鼓勵學生去發現，引導學生活動。讓學生在愉悅的氣氛中增強了想象力和表現力，而作為教師的我最大的收獲是在教學中適時地利用現代化信息技術手段引導學生在游戲中發現美、創造美，并愉悅的參與了他們的活動。在今后的教育教學設計中，我要不斷改變教學手段，多利用現代化信息技術手段開發學生的想象力、創新潛能，關注學生的新發現，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學充滿生機和活力。

第四篇：繪畫游戲說課稿

《繪畫游戲》說課稿

玉川路小學 李娟

尊敬的各位領導、評委們：

大家好，我今天說課的課目是《繪畫游戲》。為解決教學中的重難點問題，下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教法與學法、教學過程這幾個方面進行說課。

一、教材分析

《繪畫游戲》這一課屬于“造型?表現”學習領域，目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的圖形進行聯想設計，添畫上各種具象或抽象的形象。激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在新穎的教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、學情分析

心理學家布魯納認為：學習是一個主動的過程。對學生學習內因的最好激發就是激發學生對所學內容的興趣，即來自學習活體本身的內在動機，這是直接推動學生主動學習的心理動機。低年級學生活潑、好動，游戲是他們最喜歡的一種活動形式。

二、教學目標

依據《美術新課程標準》的精神和教材的要求，結合學生實際情況，我確定本節課的教學目標為：

1、知識目標：

了解本課綜合游戲的基本方法。

2、能力目標：

會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一副有趣的畫。

3、情感態度與價值觀目標：

激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法和內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

根據以上三個維度的教學目標，我把本課的教學重點定為：學習利用隨意線條的形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學難點定為：巧妙得利用隨意形，添加生動有趣的形象。

二、教法和學法：

1、引誘問答式、對比法、舉例法等教方法，調動學生勤動手動腦的習慣與能力。

2、教師演示示范；直觀，便于調動學生創作欲望。

三、教學過程

為了順利地完成本課教學目標，我采用了自主學習、合作探究的教學方式，實踐與想象充分結合的教學方法，為學生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。為達到本課的教學目標，主要從五個方面進行教學。

（一）、創設情景，導入新課

師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

師板畫：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

師：這節課我們就來一起用線做游戲。

引出課題： 繪畫游戲(激發學生學習興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)

（二）、學習新知

師：我們先來做個小游戲，規則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據圖形展開聯想把它們變成新的形象。

出示課件：

三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）

1、出示課件、了解添畫的方法

師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學生自由表現）

《繪畫游戲》教案啟發學生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案

師：你有不一樣的想法嗎？

師板畫三角形和四邊形，啟發學生說出可以變化成什么，師板畫出形象?！独L畫游戲》教案

2、指導欣賞作品：分析作業的內容和色彩

3、你喜歡哪張添畫？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？

（三）、藝術實踐

1、學生分割畫面并進行添畫。

2、根據形象進行涂色。

3、同桌之間互相提出建議。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現出來，培養他們互相幫助的精神。）(四)、課堂欣賞、評述作品：

學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。教師評述優秀作業。

（這一環節培養了學生自主學習、探究問題和解決問題的能力，充分體現新課程改革的教學理念）。

（五）、總結結束

學生總結本課收獲，教師提出希望。（這一環節樹立學生學習信心，幫助學生保持學習的持久興趣。）

通過以上五個環節，環環相扣，又順理成章，完成了預設的三個維度目標的要求

以上是我對這節課的預設，我想這堂課的生成一定會更精彩。希望各位評委、專家不吝賜教，提出寶貴意見。謝謝大家！

第五篇：《繪畫游戲》說課稿

二年級美術《繪畫游戲》說課稿

各位評委老師，您們好：

今天，我說課的內容是人美版小學美術第四冊第4課《繪畫游戲》。

一、說教材

1、教材分析

本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。

2、教學目標

根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合低年級學生特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本節課的教學目標為：（1）、知識目標：了解本課繪畫游戲的基本方法。（2）、能力目標：會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。（3）、情感目標：激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

3、教學重難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

4、學情分析

對于二年級的學生來說，在之前的美術教學活動中，對線條已有了一定的了解，這對本課的教學，提供了扎實的基礎。

二、說教學方法

為了更好的完成本課的教學，我從教學實踐出發，在本課采用觀察法、發現法、比較法、演示法、展示法等方法，使整個教學過程生動而有效。

三、說教學過程

圍繞本課教學重、難點我設計了以下教學過程

（一）迷宮游戲激趣，由迷宮游戲引入新課。

引起學生的興趣，調動課堂氣氛，又讓學生對隨意線條有了初步感受。

（二）名作欣賞導入

欣賞米羅的作品，了解畫家作品內容以及本課的聯系

（三）講授新課

1、認識線條。

出示三種線條讓學生辨認，讓學生認識不同的線條給人不同的感覺

2、了解如何用線條分割畫面。將線條合理、恰當的安排是學生完成一幅好的作品的前提。在學生對各種線條有了初步的感知后，向學生出示四幅不同構圖的線條畫。提問：

線的排列，哪張疏密關系處理得好？ 讓學生對于隨意線條的構圖有了一定的印象。

3、出示圖形，解決本課重難點（1）規則的圖形 引導學生想象，能想到什么？

再出示，師想象的圖形。讓學生觀察激發想象力。之后提示：在添畫的時候也可以在這些形狀的外面再補添上其他的形狀讓它變成其他的東西。

（2）不規則的圖形

引導學生想象，能想到什么？ 師通過依次旋轉圖形，讓學生了解不規則的圖形如果不利于想象，就可以把的畫紙旋轉一下，讓它變換一個方向來幫助想象并進行添畫。

讓學生掌握聯想的基本方法，培養自主學習的精神

4、學習不同的涂色方法

出示兩幅畫的一樣，涂色不一樣的兩幅畫。提問：你最喜歡哪幅圖？

你喜歡第一幅的理由是什么？ 第二幅的理由是什么？ 師總結：涂色時可以采用這兩種方法，第一種可以不涂它的背景顏色讓它顯得干凈整潔，第二種也可以給它背景涂上不同的顏色讓它的畫面鮮艷豐富。

5、師范畫

請學生上臺幫忙添畫，調動學生參與的積極性，解決本課重難點。

6、范圖欣賞

加深印象，突破難點。

7、學生練習

明確作業要求，發現問題及時解決。

8、講評作品

通過自評，互評讓學生充分認識到自己的優點與不足，以便在今后繪畫中有所提高，在評價過程中引導學生大膽自由的表現，培養他們的合作精神。

9、總結下課

以上教學設計是我對《繪畫游戲》一課的預設，在具體的教學中，我還將根據學生的實際情況進行調整，以達到最好的教學效果，讓學生學得更主動、更輕松。不當之處，敬請各位評委老師批評、指正。