第一篇：美術繪畫游戲教案

繪畫游戲

教學目標：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。3.通過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。教學課時：1課時

教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆 教法學法：游戲法 交流探究法 教學過程：

一、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

二、講授新課： 1.游戲導入：

教師：這節課，我，們一起玩個繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）2.畫線游戲。

教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）3.想象練習：

教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉讓學生聯想像什么。）學生：匯報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）

教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）4.研究探討：

教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？ 學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來

2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。學生：展開想象并把添畫作品。

教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。

教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。）5.欣賞：

教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。1.你能從畫面找到些什么？ 2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）學生：匯報。

三、學生創作：

教師 ：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學生：創作。教師：巡視輔導。教師輔導要點：（1）隨意形的疏密關系（2）添加內容是否生動（3）調整畫面的整體感覺

四、課堂欣賞、評述作品： 1.展示學生作品，師生共同欣賞

2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。3.教師評述優秀作業。

五、小結：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

第二篇：《繪畫游戲》教案（范文）

《繪畫游戲》教案

繪畫游戲

教學目標；、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現等方法，讓學生學會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養學生豐富的想象力。

2、情感與態度：通過本引起學生的學習興趣，發揮學生的想象力，體驗美術活動的樂趣，培養自主學習的精神。

3、過程與方法：通過學生個人或合作的方式參與美術活動，發展學生的美術實踐能力。

教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

教學難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆。

時：1時

年

級：二年級

教學過程：

一、組織教學:

提示學生準備上，整理好學習用具。整理用具，準備上。調動學生情緒，做好上準備。

二、激趣導入:

師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

師板畫：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

師：這節我們就來一起用線做游戲。

引出題：

繪畫游戲教案

三、講授新:

師：我們先來做個小游戲，規則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據圖形展開聯想把它們變成新的形象。

出示：

三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）

、出示、了解添畫的方法

師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學生自由表現）

啟發學生看圖形說自己的想法，師用演示變化

師：你有不一樣的想法嗎？

師板畫三角形和四邊形，啟發學生說出可以變化成什么，師板畫出形象。

2、指導欣賞作品：分析作業的內容和色彩

3、你喜歡哪張添畫？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？

四、合作創新、探究表現：、學生分割畫面并進行添畫。

2、根據形象進行涂色。

3、同桌之間互相提出建議。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現出來，培養他們互相幫助的精神。）

五、堂欣賞、評述作品：

學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。教師評述優秀作業。

第三篇：繪畫游戲教案

繪畫游戲

教學目標：

1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

2、激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情。教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

一、導入

猜一猜:以米羅的作品引入。

今天我們這節課要認識一位畫家，米羅

教師運用課件出示米羅作品的局部(只有線條),引導學生進行想象。教師:讓我們穿越時間,與西班牙畫家米羅的作品進行對話。看,畫家運用線條朋友做起了游戲,你們猜猜是什么? 教師依次出示作品的幾個部分,引導學生想象,最后出示畫家完整的作品。

引出課題:一個圖形可以讓人產生多種想象,像變魔術一樣。今天,我們就運用畫家的方法進行一次繪畫游戲。板書課題。

二、新授

1、找一找:教師:請同學們找一找,畫家的作品中運用了哪些我們]熟悉的線條朋友? 配合著音樂,再現米羅作品中的線條,讓學生感受線的綿長與旋律。小結：在米羅的作品中，線條的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥，蜘蛛網，露珠，還有叫不出名字的生物和精靈，畫面充滿了想象力和童趣，顯得很有夢幻感。

2、玩一玩: 教師:這些線條多美啊,我們帶它們一起去世界各地旅行吧!教師邊演示,邊用有童趣的語言講故事

教師:我帶著線條朋友們出發啦,坐著豪華游輪從大西洋經過太平洋，來到了冰冷的南極洲,又翻山越嶺來到了美洲,坐上小船順水而行,踏上了俄羅斯冰冷的土地,一不小心從俄羅斯摔到歐洲,經過非洲，輾轉來到加拿大，我的世界旅行也圓滿結束了。

你們看看,線條旅行的足跡多像畫家的作品呀!(去掉地圖,襯上 白紙。)

3、議一議: 教師:看看下面幾幅“旅行的足跡”,哪幅線條組織得更合理、更 美觀? 教師出示四幅用線分割的畫面,請學生討論。

4、做一做：配合著音樂,現在,你們也帶線條朋友去各地旅行吧!注意使線路合理、有美感。

5、想一想、添一添: 教師:既然是旅行,旅途中一定會有很多見聞與收獲,看看線條朋友們都看到了什么? 1.提煉形象,變換角度。線條的“旅行記憶”中有哪些有趣的形狀?(1)規則形狀

課件出示線條游走的足跡。教師利用課件閃爍的功能,提煉出線條圍成的有規則的形狀,如三角形或橢圓形。把三角形和橢圓形變換不同的角度,引導學生大膽想象。上進行想象添畫。)(2)不規則形線狀。

利用課件提取不規則的形狀,變換角度引導學生想象。2.組合形狀,進行想象。

這次的旅行真奇妙,還有的“記憶”是它們共同的。

利用課件把相鄰的兩個形狀統一顏色變成一個整體,引導學生進行想象。

你們還發現了誰可能有共同的“記憶”,可以合并進行想象?

6、作品欣賞 賞一賞: 教師:看看這幅畫面,線條還有共同的記憶呢!請學生欣賞《布娃娃》等學生作品。

小結:聯想的方法是多樣的,既可以從局部想象,還可以從整體 進行想象。

三、實踐創新 作業要求

1.線條流暢,畫面分割恰當。

2.能用多種方法進行想象,表現獨特,有創新

四、欣賞評價

教師:評一評,你喜歡誰的畫?哪幅作品想象得最有趣最生動? 評價要點:線條分割均勻、流暢,隨形添畫合理、有趣。

五、課后拓展： 欣賞生活中有趣味的畫。

總結:生活中處處需要奇思妙想,讓想象成為我們的伙伴,伴隨我們成長,使我們的生活更加豐富多彩。

繪畫游戲教學反思

本課是二年級教材中一節造型與表現的類型課，教學目的是開發學生的創造性思維和豐富的想象力，讓學生通過在游戲的活動中，了解線條的變化，并根據隨意變化的形狀進行觀察想象，添畫出各種具體日常生活中的形象及抽象的形象；

一、激發學生的學習興趣和熱情。

在此課的美術教學中，我發現有些學生往往不敢在作業紙上下筆。針對這個問題，本人在講解游戲規則的同時，自己首先在黑板上閉上眼睛用一條線，畫了直、曲、折等變化且又連貫畫滿畫面的大小不等的隨意形。學生們在下面一邊看一邊竊竊私語，弄不清楚老師所畫何物。有大膽的學生問：“老師我們今天是不是要亂畫？”也有的學生一邊看一邊說：“老師這個畫的像太陽，哪個形狀像條魚等等。”學生情緒高漲七嘴八舌發表這自己的觀點，繪畫欲望大大增強。等畫完以后，我就告訴同學們這是繪畫游戲的一部分。此時，我給學生創設了愉快而又新奇的學習氛圍，伴著不同動感的音樂，讓學生隨意畫一條線，音樂停后，師生欣賞自己的作品----看上去亂亂的線條，彼此談感受，孩子們興奮不已，不知從和談起，我告訴他們我能將這亂亂的線變成美麗的畫面，頓時，孩子們的興趣十足……我的課開始使每個孩子都有了興趣，所以這節課課堂活躍，效果很好。

二、引導學生觀察討論，發揮學生自主學習能力

在畫過線條之后，我把主動性交給學生，發揮學生自主學習能力，例如：完成線條構成以后，關鍵的是要從中尋找出具像的圖形來。有一名學生說他畫的看不出像什么東西。此時我并沒有直接具體指出，而是引導學生擴寬想象空間或將紙變換不同的方向再仔細觀察。隨后，針對他畫的線他不但找到了具體添加物，而且個個形象生動、可愛。再如：對于完成早的作品，我并未親自評價查找不足，而是讓畫完的早的學生互相評價查找不足，自行制定解決辦法。這樣不僅培養學生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學習，以及美術鑒賞力。又如欣賞學生作品時聯系自己的作品進行想象，我設計了這樣幾個問題：小朋友是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫線條時應注意什么？你所畫的線條成了許多形狀，你能把它想成什么呢？等….學生既欣賞了作品又能和自己的畫相聯系，使學生的思維開拓，大膽想象，輕松的獲取了美術知識。

最后，學生在添加時想象力豐富，作業生動形象、妙趣橫生，課堂效果很好。在這一節課中，我把激發興趣、鼓勵發現、引導活動作為重點，學生在愉悅的氣氛中增強了想象力和表現力，而作為教師最大的收獲是在教學中適時地引導學生在游戲中發現美、創造美，并愉悅的參與了他們的活動。再今后的教育教學設計中，我要不斷改變教學手段，努力的開發學生的想象力、創新潛能，關注學生的新發現，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學充滿生機和活力。

第四篇：繪畫游戲總結教案

畫游戲

教學目標；

1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現等方法，《繪畫游戲》教案讓學生學會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養學生豐富的想象力。《繪畫游戲》教案

2、情感與態度：通過本課引起學生的學習興趣，發揮學生的想象力，體驗美術活動的樂趣，培養自主學習的精神。《繪畫游戲》教案

3、過程與方法：通過學生個人或合作的方式參與美術活動，發展學生的美術實踐能力。

教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。《繪畫游戲》教案教學難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆。課

時：1課時 年

級：二年級 教學過程：

一、組織教學:

提示學生準備上課，整理好學習用具。整理用具，準備上課。調動學生情緒，做好上課準備。

二、激趣導入:

師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

師板畫：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

師：這節課我們就來一起用線做游戲。引出課題： 繪畫游戲 教案

(激發學生學習興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)

三、講授新課:

師：我們先來做個小游戲，規則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據圖形展開聯想把它們變成新的形象。

出示課件：

三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）

1、出示課件、了解添畫的方法

師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學生自由表現）《繪畫游戲》教案啟發學生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案

師：你有不一樣的想法嗎？

師板畫三角形和四邊形，啟發學生說出可以變化成什么，師板畫出形象。《繪畫游戲》教案

2、指導欣賞作品：分析作業的內容和色彩

3、你喜歡哪張添畫？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？

四、合作創新、探究表現：

1、學生分割畫面并進行添畫。

2、根據形象進行涂色。

3、同桌之間互相提出建議。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現出來，培養他們互相幫助的精神。）

五、課堂欣賞、評述作品：

學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。教師評述優秀作業。

教材分析：

本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。指導思想： 根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。教學目標： 1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。3.通過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。教學課時：1課時 教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆 教學過程：

一、組織教學 提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

二、講授新課： 1.游戲導入： 教師：這節課，我，們一起玩個繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）3.想象練習： 教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉讓學生聯想像什么。）學生：匯報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）4.研究探討： 教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？ 學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來 2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。學生：展開想象并把添畫作品。教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。）5.欣賞： 教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。1.你能從畫面找到些什么？ 2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）學生：匯報。

三、學生創作： 教師 ：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學生：創作。教師：巡視輔導。教師輔導要點：（1）隨意形的疏密關系（2）添加內容是否生動（3）調整畫面的整體感覺

四、課堂欣賞、評述作品： 1.展示學生作品，師生共同欣賞 2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。3.教師評述優秀作業。

五、小結： 看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

第五篇：《繪畫游戲》參考教案4

《繪畫游戲》參考教案

一、教材分析(一)編輯指導思想

設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

(二)教材版面分析

本課共占兩頁，欣賞部分為學生提供了西班牙米羅的作品；學生優秀作品中體現了繪畫過程，體現了多種方法，有線描、黑白畫和彩色水筆畫，內容簡單全面，使學生能夠讀懂教學內容。

(三)教學內容與目標 1.顯性內容與目標

應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

應會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2.隱性內容與目標

激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

(四)教學重點與難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。(五)學習材料

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

二、教學參考設計(一)教學活動的方式與方法 設計一

教學提示學生準備上課，集中注意力，整理好學習用具。整理用具，準備上課。調動學生情緒，做好上課準備。

講授新課

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(1)畫線游戲。

規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)學生按要求畫，完成一張畫滿線條的作業。游戲引入新課，引起學生學習興趣，調動學習主動性。

(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。學生活動，相互觀看、分析。(3)教師利用學生作業演示。(實物投影)利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。觀察了解繪畫方法。(4)想象練習

利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，將形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。學生討論后，充分發言，大膽想象。

根據這個形象添畫，交流展示。發揮學生的想象力，引導學生大膽發揮想象。(5)看書討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構圖)都表現了什么? ②線的排列，哪張疏密關系處理得好? ③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙?學生分組討論： 分別討論三個問題，組內進行交流。

小組代表進行典型發言，其他成員補充。通過討論交流，了解畫家作品內容以及與本課的聯系。

了解繪畫中的疏密關系。掌握聯想的基本方法。培養自主學習精神。學生完成作業(1)作業要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

(2)教師輔導要點： ①隨意形的疏密關系。②添加內容是否生動。

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③調整畫面的整體感覺。分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式。學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。明確作業要求。發現問題及時解決問題。講評展示

作業學生自評、互評結合。按照作業要求評價作業。

分析創新表現內容。評價、展示作品活動。

小結通過本課學習你學到了什么?學生發言。鞏固知識，總結學習方法。設計二 教學

(1)集中注意力，準備上課。整理學習用具。(2)復習舊知識。

畫畫各種各樣的線：直線、曲線、折線、交叉線……練習各種各樣的線。運用學過的知識。

講授新課

(1)欣賞米羅的作品。

線條分析——作品的表現方法。輕松活潑的線條。

利用隨意形進行聯想添加。欣賞作品，感受作品的美感，提高審美品位。(2)播放教學課件。

隨意線——形成圖形——利用圖形展開聯想——添畫形象。觀看教學課件。了解作業步驟過程。

(3)討論書中學生作品是怎樣完成的?學生討論。

分析作業方法和步驟，了解隨意形的巧妙運用以及疏密變化。自學作業方法，了解作業重點內容。

(4)繪畫游戲。兩人為一組，各用一張圖畫紙，隨意畫線布滿畫面，然后交換使用。

利用他人畫的隨意形，添畫形象。熟悉步驟，掌握基本方法。學生完成作業。采用合作學習方式完成作業。

四人為合作小組，共同完成一幅作品。小組分工，明確各自的任務，合作、3 / 4

配合、自選用具完成作業。

步驟：

①集體用線隨意畫，自然形成各種形狀。②各自從不同的角度觀看，聯想形象。

③將聯想的形象添畫完整。培養合作能力，學習與人合作、配合的方法。展示講評

作品將每個小組的作品展示出來，小組之間進行講評。展示、觀看作品，參與講評。相互之間促進提高，感受小組合作的樂趣。

(二)解決重點與難點的要點

利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。解決的要點是調動學生豐富的想象力，大膽聯想，大膽表現。控制隨意線條的疏密變化，在轉動形的上下左右變化中產生聯想，添畫形象。

巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。通過大量的欣賞作品分析、討論解決。

(三)學習中可能出現的問題及解決辦法

教學中學生可能出現隨意形過密的現象，教師要合理輔導，讓學生了解疏密變化產生的美感。在添加形象過程中可能出現添加東西過多、零亂的現象，教師帶領學生通過對比分析解決。

三、教學評價(一)教學評價方法

采用自評、互評、教師評的綜合評價方法。(二)教學評價點

1.是否積極參與繪畫游戲。2.能否大膽并有想象力地完成作業。

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