第一篇：二年級美術(shù)下冊_繪畫游戲2教案_人美版

繪畫游戲

教材分析：

本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想：

根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

二、講授新課：

1.導(dǎo)入：

教師:我們在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？ 師板畫：直線、曲線、折線等 師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。（出示課題：繪畫游戲）

2.想象練習(xí)：

1.課件出示三角形，看到后，你會(huì)想到什么？ 學(xué)生發(fā)言。

下面請你用最簡單的線條來表現(xiàn)一下，試一試你能畫出多少個(gè)三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫）

學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。白板展示學(xué)生作品。

師小結(jié)：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡單的線概括出來。

2、教師隨意剪出一個(gè)形狀，學(xué)生想象。

師：現(xiàn)在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個(gè)形狀，你們看一看能想到什么？ 請生上臺添畫，方向是可以改變的。

師：老師事項(xiàng)靠一靠你們的，沒想沒能難住你們，接下來有更難得了，想不想做？

3、出示三幅線條圖，哪一幅最適合添畫聯(lián)想呢？ 哪一幅不適合，誰來幫老師去掉，并說一說為什么？

我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

4、隨形添畫

師：接下來，我們就來做這個(gè)游戲，老師先來示范一下。這種方法就叫做隨形添畫。教師：教師生動(dòng)形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）5.欣賞：

教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

1.你能從畫面找到些什么？

2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）學(xué)生：匯報(bào)。6.研究探討：

教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？

學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。教師：1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來

2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

學(xué)生：展開想象并把添畫作品。

教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。

教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）

三、學(xué)生創(chuàng)作：

教師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。

學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)（3）調(diào)整畫面的整體感覺

四、課堂欣賞、評述作品：

1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

五、小結(jié)：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

第二篇：二年級美術(shù)下冊 繪畫游戲2教案 人美版

繪畫游戲

教材分析：

本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想：

根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

二、講授新課：

1.游戲?qū)耄?/p>

教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）2.畫線游戲。

教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

（師生合作共同畫一條簡單的線條）3.想象練習(xí)：

教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報(bào)。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）

教師：教師生動(dòng)形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）4.研究探討：

教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會(huì)是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？ 學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。教師：1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來

2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。學(xué)生：展開想象并把添畫作品。

教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。

教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）

5.欣賞：

教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

1.你能從畫面找到些什么？

2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）學(xué)生：匯報(bào)。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

教師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。

學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)（3）調(diào)整畫面的整體感覺

四、課堂欣賞、評述作品：

1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

五、小結(jié)：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫游戲》教案

人民美術(shù)出版社義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材［2011］二年級下冊第四課 課題：繪畫游戲 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

2、過程與方法：通過學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前2分鐘：做“簽名游戲“。

一、板書課題

教師：同學(xué)們，我們開始上課，學(xué)習(xí)第四課——繪畫游戲（板書課題）

二、探究學(xué)習(xí)

（一）賞析作品 啟發(fā)想象

1、教師：我們做個(gè)游戲——比一比，誰的眼力最好。請看屏幕,集中注意力，快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。

問：你看到了什么？（生齊答）（再次播放）仔細(xì)看，又看到了什么？

快速播放《奇異的風(fēng)景畫》，問：剛才你看到的是風(fēng)景畫還是人物畫？（再次播放）數(shù)一數(shù)，這幅風(fēng)景畫里隱藏了多少個(gè)人頭像？ 快速播放《少女與巫婆》，你首先看到了什么樣的人物？然后又看到了誰？

2、簡單賞析

教師：請繼續(xù)觀看《倒立的人》，作者是——米羅（生答），在這幅畫中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象？（指生答）

教師：老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。

教師：這幅畫用了哪幾種顏色？（指生說顏色）播放課件總結(jié)：用色不多，簡單明快！

3、深入賞析《鳥翅上滴下露珠 喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師：這是西班牙畫家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實(shí)主義作品，描繪了一個(gè)神秘的夢幻世界，讓人仿佛置身于一個(gè)奇特的空間里。

請看課本P8，學(xué)生齊讀作品下面的文字介紹。

②教師：請看屏幕，從這個(gè)幻想豐富的畫面中，你讀出了哪些有趣的形象？（指生說）

課件小結(jié)：同一個(gè)形象，不同的人觀賞，會(huì)產(chǎn)生不同的想象。③教師：剛才欣賞的《倒立的人》和《鳥翅上滴下露珠…》，都使用了點(diǎn)、線、面等基本繪畫元素，其中線條起著非常重要的作用。我們寫的漢字也是由線條組成的的。

（二）畫法探究

1、畫線條

①請2位同學(xué)到黑板上隨意畫線，其他同學(xué)注意觀察，他們誰畫的線條更隨意。教師指導(dǎo)大膽畫。

②教師示范畫線

什么叫隨意？就是想怎么畫就怎么畫。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。

③再請2位同學(xué)到黑板上來合作畫線條。其余學(xué)生注意觀察他們配合得是否默契。

教師指導(dǎo)：要觀察對方在畫什么，跟他配合好。

④請全體同學(xué)任選一張紙，練習(xí)畫能組成圖形的線條，要找到隨意的感覺。

2、找出奇妙的圖形 添加成有趣的形象

①教師示范：隨意的線條看起來輕松流暢，流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形！老師畫的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形，讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？

想不想知道，老師有什么樣的聯(lián)想？（教師添加線條），繼續(xù)添加，還可以繼續(xù)添畫。通過添畫，同學(xué)們更容易理解老師的想法。

②教師提示學(xué)生看黑板上學(xué)生畫的線條。

教師：這些線條中也隱藏了有趣的圖形，哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的聯(lián)想，添畫出你想象的形象？（教師在學(xué)生線條基礎(chǔ)上添畫）通過添加，圖形變得更奇妙、更有趣。

3、小結(jié):同學(xué)們，剛才的添畫有趣嗎？學(xué)生：有趣！（課件播放錄音）

三、藝術(shù)實(shí)踐

（一）請你畫一畫

1、請同學(xué)們欣賞自己畫的線條，從中找出有趣的圖形，并添加形狀和色塊，完成一幅有趣的畫。

2、其中一組的同學(xué)可以用大紙合作畫。試一試，把我們的簽名巧妙地畫進(jìn)畫中。

師走到學(xué)生中輔導(dǎo)。

（二）請你評一評

1、自評：在剛才的作業(yè)中，如果你認(rèn)為已經(jīng)輕松愉快地表達(dá)了自己的想法，就在自己的

作品上貼一張獎(jiǎng)卡，鼓勵(lì)一下自己。快快行動(dòng)吧！

2、互評：展示1——4組作品，（第五組同學(xué)繼續(xù)畫）。請同學(xué)們以小組為單位，將作品平放在桌面上進(jìn)行觀賞；請參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品，由組長頒發(fā)金星獎(jiǎng)卡。看哪個(gè)組先評出來。（組長收齊其余作品）

請得到組內(nèi)獎(jiǎng)卡的同學(xué)帶作品到前面來，作品放在展示臺上。講一講你自己認(rèn)為最精彩或者最得意的地方。教師：請第5組兩位同學(xué)帶著作品到前面來，大家一起觀賞，自由發(fā)言，說一說你對這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長主持。

教師收齊其他作業(yè)，裝訂成畫冊。

教師：5組同學(xué)們的合作非常成功，作品很有趣。

四、課后拓展

1、教師手舉畫冊：課后請同學(xué)們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫冊，并在你感興趣的作品上寫下欣賞后的感受或者寶貴的建議。

2、還要與家長一起，做一次繪畫游戲，然后將作品發(fā)到班級美術(shù)群里，與大家共賞。

山東省臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳方凌

第四篇：人美版二年級下冊美術(shù)第2課 繪畫游戲教案

人美版二年級下冊美術(shù)第2 繪畫游戲

教案

題 第2 繪畫游戲

教學(xué)時(shí)間

二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3-3月8

教學(xué)目標(biāo)

1、了解本綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新（1）畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。（4）想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。（）看書第4頁、第頁，討論：①

欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？②

線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③

你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：①

在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。②

利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：①

隨意形的疏密關(guān)系。②

添加內(nèi)容是否生動(dòng)。③

調(diào)整畫面的整體感覺。

4、作業(yè)展示學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。、小結(jié)：通過本學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

整理用具，準(zhǔn)備上。學(xué)生按要求畫，完成一張畫滿線條的作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。觀察了解繪畫方法。學(xué)生討論后，中分發(fā)言，大膽想象。根據(jù)這個(gè)形象添畫，交流展示。學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。評價(jià)、展示作品活動(dòng)。調(diào)整學(xué)生情緒，做好上準(zhǔn)備。游戲引入新，也引起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的形象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力。通過討論交流，了解畫家作品內(nèi)容以及與本的聯(lián)系。了解繪畫中的疏密關(guān)系。掌握聯(lián)想的基本方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神。明確作業(yè)要求。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。鞏固知識，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

板書后記

孩子們習(xí)慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著程的深入，孩子們的想像力被調(diào)動(dòng)起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫樂趣。題 整理3 教學(xué)時(shí)間

二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3-3月8 教學(xué)目標(biāo)

完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸ぃ屎彤嬅嫱暾瑯?gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、完成作業(yè)教師個(gè)別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。

題第2 繪畫游戲?qū)W情分析通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。教材分析設(shè)計(jì)本的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。教學(xué)目標(biāo)

1、了解本綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。時(shí)安排共1時(shí)

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫游戲》教案

繪畫游戲

教材分析：

本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形通過想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。表現(xiàn)出畫面的美感。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆、鉛筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，整理好學(xué)習(xí)用具。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課： 1.游戲?qū)耄?/p>

教師：這節(jié)課，我要帶著大家在游戲中進(jìn)行，看你們的小表情我知道你們很驚訝美術(shù)課上會(huì)有什么游戲呀，咱們現(xiàn)在來做第一個(gè)游戲。游戲一：線條的華麗變身

教師：這是我的朋友，紅絲帶。今天她要在自己一系列的華麗變身中讓大家復(fù)習(xí)一下學(xué)過的線條。準(zhǔn)備好了嗎請仔細(xì)觀察。

做示范：直線，波浪線，彈簧線，折線，螺旋線等（看不出來有困難的可以再演示）教師通過PPT總結(jié)——線

師：不同的線可以組成不同的畫面，給我們帶來不一樣的視覺感受。我們一起來欣賞一個(gè)小短片。游戲二：奇妙的線條世界 播放線條動(dòng)畫片 出示板書：繪畫游戲 2.游戲：線條的旅行

在紙上隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面并注意線條的疏密關(guān)系。線的造型由你和你手中的筆去控制。（音樂）做到：線條流暢 疏密恰當(dāng)

構(gòu)圖合理 教師巡視各小組，拍手示意停下，師：大家看我，跟著我看大屏幕我們分析一下大家的作品，互相取長補(bǔ)短。通過PPT 讓同學(xué)們比較四張用線分割的畫看看哪幅圖的線條布局設(shè)計(jì)更合理，從疏密關(guān)系構(gòu)圖中分析 學(xué)生討論圖片：

總結(jié):根據(jù)剛才對畫面中線條的認(rèn)識，繼續(xù)開始我們的線條游戲，有些地方我們要大膽的留有空白。

師巡視，師：小組同學(xué)互相看一看誰的畫面分割的好，線條有疏密關(guān)系而且用到了各種線。請小組同學(xué)給于你的小伙伴恰當(dāng)?shù)囊庖姟?欣賞：

教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他還是雕塑家、陶藝家、版畫家，更是超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作。PPT展示

你能從畫面找到些什么？ 要求學(xué)生從畫面的構(gòu)圖、線條、色彩、圖形方面進(jìn)行語言描述。（1）構(gòu)圖：畫面完整、飽滿。

（2）線條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。（3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿。（4）圖形：發(fā)現(xiàn)畫中有趣的圖形 教師：總結(jié)

米羅的畫中往往沒有什么明確具體的形，而只有一些線條和一些類似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的畫天真單純，仿佛出自兒童之手，但它們絕沒有兒童畫的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結(jié)果，讓我們覺得很親切，并能從中體會(huì)到藝術(shù)的樂趣。5研究探討：

教師：孩子們，線條旅行完了，那你有沒有發(fā)現(xiàn)他行走軌跡中出現(xiàn)了哪些圖形？所組成的圖形中又藏著什么故事那？根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

教師：分析PPT中畫面里不規(guī)則的圖形和組合圖形，從圖形中你能聯(lián)想到哪些物體。師給于恰當(dāng)引導(dǎo)。6.欣賞同伴作品

三、動(dòng)手試一試：

教師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更有趣的作品來，現(xiàn)在讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。動(dòng)手試一試，看誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。

四、課堂欣賞、評述作品：

1.以小組為單位互評，學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。

2.師展示學(xué)生作品，大家共同欣賞，說一說你最喜歡哪一幅，為什么？

3.小組沒有推薦的誰愿意把自己的作品介紹給大家？（勇敢一些）

五、小結(jié)：

沒想到這節(jié)課我們收獲了那么多，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，在奇思妙想的創(chuàng)意里變成了一幅幅有趣的美術(shù)作品。我們體會(huì)著繪畫帶給我們的愉快，感受著線條給與我們的精彩世界。愿同學(xué)們在一樣的童年里有不一樣的精彩。