第一篇：社會 失敗不可怕 教案

社會

失敗不可怕

活動目標(biāo)

1.知道每個(gè)人在生活中都會遇到成功和失敗，失敗并不可怕。

2.體驗(yàn)成功和失敗的感受，勇于面對失敗。

活動準(zhǔn)備

1.皮球若干，獎(jiǎng)牌若干。

2.記錄表一張，上有圓、半圓標(biāo)志；每個(gè)幼兒有自己的標(biāo)記。

活動過程

1.玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。

★教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排,每人舉起雙手到頭頂依次

傳球，先傳完的小組為勝利組。

★教師組織幼兒進(jìn)行比賽，確定冠軍小組。

★教師給獲勝的幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌。

★教師：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺？失敗的小朋友有什么想法？

★幼兒表達(dá)自己對成功、失敗的感受。

自評：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒對開始的競爭游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對成功和失敗的體驗(yàn)談得不是很多。

2.每位幼兒述說自己的經(jīng)歷，知道每個(gè)人都會遇到成功與失敗。

★教師：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過，就將你的標(biāo)記貼在半圓的標(biāo)記下，如果沒有就貼在圓圈的標(biāo)記下。

★幼兒在標(biāo)志圖上粘貼自己的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都會遇到失敗。自評：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒貼標(biāo)記時(shí)顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個(gè)，問他是什么事情失敗了也講不出所以然來。

★請幼兒猜測教師的粘貼結(jié)果。

★教師在標(biāo)志圖上粘貼自己的經(jīng)歷，并表達(dá)自己的失敗體驗(yàn)。

★教師：每個(gè)人都會有失敗的經(jīng)歷，失敗并不可怕。

自評：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺孩子對于失敗和成功的理解比較淺顯，畢竟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可講的內(nèi)容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是

十分緊貼成功和失敗的概念。3.通過討論，引導(dǎo)幼兒積極面對失敗?！镉變鹤杂捎懻摚喝绻龅绞?，應(yīng)怎樣做？

★教師：我們每個(gè)人都會遇到失敗，失敗沒關(guān)系，可以繼續(xù)努力，下次爭取勝利。

活動延伸

區(qū)角活動：設(shè)置棋牌游戲區(qū)，并提供一些記錄紙，讓幼兒在游戲的同時(shí)自己記錄游戲結(jié)果，進(jìn)一步感受游戲中有輸有贏。

集體評議：這次活動中，發(fā)現(xiàn)開始環(huán)節(jié)幼兒對競爭游戲很感興趣，能否考慮在活動之前讓他們就玩些類似的游戲，而把第一環(huán)節(jié)的游戲環(huán)節(jié)刪掉，留更多的時(shí)間去讓孩子們交流。另外，在讓孩子貼標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的狀況，也是由于幼兒感受不多交流不夠?qū)е碌?。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)上，是否作個(gè)調(diào)整?？梢詫⒗蠋煹奶崾痉旁谇懊?，然后再讓幼兒去貼標(biāo)記自由交流，更為恰當(dāng)。文檔僅供參考

保護(hù)牙齒(大班）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

［教學(xué)過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)奈臋n僅供參考

加以引導(dǎo)。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿馈氛n件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

第二篇：失敗不可怕 教案

失敗不可怕

活動目標(biāo)

1.知道每個(gè)人在生活中都會遇到成功和失敗，失敗并不可怕。

2.體驗(yàn)成功和失敗的感受，勇于面對失敗。

活動準(zhǔn)備

1.皮球若干，獎(jiǎng)牌若干。

2.記錄表一張，上有圓、半圓標(biāo)志；每個(gè)幼兒有自己的標(biāo)記。

活動過程

1.玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。

★教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排,每人舉起雙手到頭頂依次

傳球，先傳完的小組為勝利組。

★教師組織幼兒進(jìn)行比賽，確定冠軍小組。

★教師給獲勝的幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌。

★教師：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺？失敗的小朋友有什么想法？

★幼兒表達(dá)自己對成功、失敗的感受。

自評：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒對開始的競爭游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對成功和失敗的體驗(yàn)談得不是很多。

2.每位幼兒述說自己的經(jīng)歷，知道每個(gè)人都會遇到成功與失敗。

★教師：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過，就將你的標(biāo)記貼在半圓的標(biāo)記下，如果沒有就貼在圓圈的標(biāo)記下。

★幼兒在標(biāo)志圖上粘貼自己的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都會遇到失敗。

自評：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒貼標(biāo)記時(shí)顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個(gè)，問他是什么事情失敗了也講不出所以然來。

★請幼兒猜測教師的粘貼結(jié)果。

★教師在標(biāo)志圖上粘貼自己的經(jīng)歷，并表達(dá)自己的失敗體驗(yàn)。

★教師：每個(gè)人都會有失敗的經(jīng)歷，失敗并不可怕。

自評：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺孩子對于失敗和成功的理解比較淺顯，畢竟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可講的內(nèi)容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是

十分緊貼成功和失敗的概念。

3.通過討論，引導(dǎo)幼兒積極面對失敗。

★幼兒自由討論：如果遇到失敗，應(yīng)怎樣做？

★教師：我們每個(gè)人都會遇到失敗，失敗沒關(guān)系，可以繼續(xù)努力，下次爭取勝利。

活動延伸

區(qū)角活動：設(shè)置棋牌游戲區(qū)，并提供一些記錄紙，讓幼兒在游戲的同時(shí)自己記錄游戲結(jié)果，進(jìn)一步感受游戲中有輸有贏。

集體評議：這次活動中，發(fā)現(xiàn)開始環(huán)節(jié)幼兒對競爭游戲很感興趣，能否考慮在活動之前讓他們就玩些類似的游戲，而把第一環(huán)節(jié)的游戲環(huán)節(jié)刪掉，留更多的時(shí)間去讓孩子們交流。另外，在讓孩子貼標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的狀況，也是由于幼兒感受不多交流不夠?qū)е碌?。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)上，是否作個(gè)調(diào)整?？梢詫⒗蠋煹奶崾痉旁谇懊?，然后再讓幼兒去貼標(biāo)記自由交流，更為恰當(dāng)。文檔僅供參考

愛心手語

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動準(zhǔn)備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶欤轮艽蟮挠辏呀?jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：失敗不可怕優(yōu)秀

其實(shí)從失敗走向成功的實(shí)例就在我們學(xué)生自身，每次考試都會有答錯(cuò)的題，怎樣對待這些錯(cuò)題，成為下次考試成功的關(guān)鍵。如果我們把那些錯(cuò)題抄錄下來，明確解題的思路和步驟。每次考試都這樣整理，這里給大家分享一些關(guān)于失敗不可怕優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)。

失敗不可怕優(yōu)秀范文1

上個(gè)星期，老師就在群里發(fā)了一條信息，說上課時(shí)要用兩個(gè)一次性小碗，一兩支軟頭水彩筆，和幾張白色的餐巾紙。我覺得很奇怪：到底怎么回事，帶一次性小碗來做什么?我是來上作文課的，難道我要把鄭老師給“開除”了，看她怎么辦?

今天，我備齊了物品，來到芒果作文學(xué)校，看看到底老師的葫蘆里賣的什么藥?上課了，老師告訴我們今天要染紙，我心想：什么染不染的，白紙就是白紙，染來干什么?我們來上作文課，什么時(shí)候作文被染紙給代替了?

老師告訴我們?nèi)炯埿枰?步，第一是折;第二是調(diào);第三是染;第四是展;第五是揭。我聽了老師的話，開始染紙了，老師教我們折，是要把白紙折成米字形，有些同學(xué)很著急，因?yàn)椴粫?。但我們班愛好手工的兩位同學(xué)對此可真是滾瓜爛熟呢。老師說：“要把紙對角折三次，最后變成一個(gè)小三角?！蔽艺辙k了，也折成了一個(gè)三角形。

接下來，是調(diào)，調(diào)要調(diào)什么呢?我又開始起疑了。哦，原來是要調(diào)顏料啊。我一下子用水彩筆泡進(jìn)去了。不，當(dāng)拿出水彩筆時(shí)，我的水彩筆寫不出來了，因?yàn)轭伾?，都融化在水里了?/p>

接下來就是最麻煩的染紙了。染紙要分成三個(gè)部分，分別是扎、浸、點(diǎn)。扎是用一根小繩子，把不需要染色的地方，弄個(gè)小結(jié)，但這個(gè)小結(jié)一定是要活結(jié)，不然一會就打不開了。浸是用打好結(jié)的白紙浸進(jìn)水里，染上顏色。點(diǎn)染這一步不是必須的，但是為了美觀，我還是繼續(xù)點(diǎn)染。

因?yàn)榧埵菨竦?，所以展開就需要特別小心了。我把畫展開，等待著我的畫早點(diǎn)干，我盼望著，等待著。不一會兒，全班的畫都完成了，老師讓我們把畫一起展示出來，原來平凡又普通的教室變成了美術(shù)展覽館。

因?yàn)槲胰镜念伾?，所以我的畫就這么失敗了。

都說“失敗是成功之母”，我覺得第一次做得不太好，所以又重做了一幅。一步兩步，和上回的都同樣，唯有色調(diào)，我沒有偷懶，把它調(diào)深了，再用紙巾去染。終于，我成功了，一幅美麗的染紙作品誕生啦。

當(dāng)我交上另一幅作品時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，同樣的步驟，可同學(xué)們各有各的創(chuàng)意，從顏色、從模樣、從同學(xué)們的認(rèn)真程度與創(chuàng)意，我體會到了畫中全然不同的美。哦，藝術(shù)展就是這樣的神奇。

哦，我明白了，鄭老師是在教我們寫作文時(shí)要學(xué)會觀察，學(xué)會敘述。好吧!我不開除她了。

失敗不可怕優(yōu)秀范文2

天上的一團(tuán)團(tuán)卷云，伸縮吐納間的溫和，是對天空的渲染;地上的一排排楊柳，舞動柳枝間的嫵媚，是對大地的渲染;水中自由自在的魚兒，追逐嬉戲間的柔情，是對池塘的渲染。那么，高級文明的主宰者人類，對失敗的渲染又有何解釋呢?

失敗，是所有人都不希望看到的字眼。人們懼怕它，就像一個(gè)農(nóng)民在收獲季節(jié)懼怕暴風(fēng)雨;一位炒股人士在投入大筆資金后懼怕跌盤;一個(gè)漁民在遠(yuǎn)航中懼怕大風(fēng)浪。但是，這些都是人們所不能控制的!生活中也同樣無法豁免。失敗，是困難、挫折。面對它們，一共有兩種方法解決，一是就此頹廢，放棄自己，不愿意和生活中的殘酷事實(shí)較量，做一個(gè)真正的“隱者”。另外就是鼓起勇氣去面對，戰(zhàn)勝生活、戰(zhàn)勝自己!俗話說：“失敗是成功之母。”下面我給大家講一個(gè)故事，一切就豁然開朗。

從前，一個(gè)農(nóng)夫有一塊貧瘠的土地。到了播種的季節(jié)，他愁眉苦臉地說：“要是天神讓我來掌管天氣就好了?！碧焐裰懒耍桶压芾硖鞖獾臋?quán)利給予了他。他說：“陽光?！边@時(shí)，天空立刻放晴，太陽從云中露出，溫暖的陽光照耀著大地。然后，他又說：“雨水。”天空中立刻落下了雨滴。就這樣，他總是先要晴天，再要雨水。望著莊稼的莖和葉漸漸變綠，變粗，他很高興，心想：這下，天神該知道如何控制天氣了吧!時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間就到了豐收的季節(jié)了。他滿懷希望的拿著鐮刀，走向莊稼地，但那粗粗的莖上沒有一粒谷物。他不解，去問天神。

天神說：“因?yàn)?，你沒有要求風(fēng)、雪、雷電等讓根更堅(jiān)固的東西，只有在不順的條件下，植物才能更好的生長。世間萬物也都是這個(gè)道理!”

“逆境出人才”，難道不是嗎，只有經(jīng)歷了磨難，體驗(yàn)了生活的艱辛，才能夠長大。面對失敗，應(yīng)該去面對，不論是否能成功，請賭那一半的幾率!

當(dāng)雪的潔白爬上我們父母的雙鬢，他們老了，而我們長大了。在無數(shù)個(gè)歲月中，生活告訴我們很多，也讓我們發(fā)現(xiàn)很多。每一次失敗，是對我們的一次鍛煉。失敗在有些情況下是不可豁免的，但只要堅(jiān)持終能戰(zhàn)勝它。

不能躲避，就請品味失敗。

失敗的最后一刻，是成功的開始!

失敗不可怕優(yōu)秀范文3

期末考試之后，不知怎的，我的心總像壓著一塊大石頭，怎么也高興不起來。雖然我不想這樣，但是我的成績是不會改變的，我知道我錯(cuò)了，可能是因?yàn)槲业尿湴涟桑俏矣X得更是我的馬虎。

小學(xué)時(shí)，我總會因?yàn)樽约旱鸟R虎——不是少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，就是字少了一橫或一豎，而最終讓我該考好的成績下降那么一兩分。我想改掉這個(gè)毛病，可是我總控制不了自己?，F(xiàn)在，對于我來說，這個(gè)毛病懲治了我，讓我這次考試從原來的班級第一名滑到了第三名。我不知道我還能否改掉這個(gè)壞毛病。但我暗暗地在心里發(fā)誓，不管多難，我都一定要挺過去，勇敢地戰(zhàn)勝它。我堅(jiān)信勝利是屬于我的。

成績下來那天，我哭了，因?yàn)槌煽儗ξ覀兠恳粋€(gè)學(xué)生來說都很重要。可是，我卻考砸了。在我們班里，有許多人向前邁了一大步，尤其是鐘林同學(xué)，一下子進(jìn)到了年級前十。原來，我的名次比他要靠前的，可現(xiàn)在我竟然輸給了他，我不服氣，為什么他能考這么好，而我卻下降了呢?是我不努力嗎，是我不夠刻苦嗎?還是我基礎(chǔ)差?一個(gè)個(gè)問題從我腦海里蹦出，我真的不知道為什么。

當(dāng)我看到鐘林時(shí)，臉便“刷”地紅了。我不敢看老師，因?yàn)槲液ε吕蠋煏盐遗u一頓;我也不敢看那些成績考得非常好的同學(xué)，因?yàn)槲遗滤麄兡且浑p好像充滿諷刺和嘲笑的眼光，更怕聽到大家的議論，我捂緊耳朵，緊閉雙眼，趴在課桌上一動也不動，只有眼淚在不住的往下流。流到嘴角，它是苦澀的，還略帶咸味。我突然間感到有一種力量在推動著我。

正如淚水一樣，我的心里也是苦澀的，不帶任何甜味?？墒牵乜奁桶β晣@氣是沒有用的，反而會在陷阱內(nèi)陷得更深，甚至不能自拔。我明白了，現(xiàn)在我終于明白了“跌倒并不可怕，可怕的是跌倒了不敢爬起來”這句話的含義。

是的，我了解情況，但我不會讓自己沉迷，我會勇敢地邁著自己的步子，快樂地向前走。俗話說，失敗乃成功之母!的確，一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。只有擺脫困境，戰(zhàn)勝困難，才會讓我們成功。我相信，這次我失敗了，下次的成功一定會屬于我的。

這時(shí)，我又想起了“我是一個(gè)快樂而勇敢的女孩，我會戰(zhàn)勝一切困難和挫折……”的話語。“跌倒了并不可怕，可怕的'是不敢爬起來”這句話將成為我的座右銘。

失敗不可怕優(yōu)秀范文4

每個(gè)人都想要擁有成功，但他們殊不知失敗也是成功的必修果，古往今來，有許多人都經(jīng)歷過失敗，但他們最后不是都成功了嗎?是的，因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷過了人生的考驗(yàn)。

古人有蘇軾的：“持節(jié)云，何曰遣馮唐?”這不就是東坡先生在成功后的失敗嗎?是的，蘇軾失敗了，他被貶官了，雖然他的心情是憂傷悲涼的，但是他不正是在經(jīng)歷了失敗之后更加堅(jiān)定了要報(bào)效祖國的決心嗎?所以，他成功了，因?yàn)樗?jīng)受住了失敗帶給他的考驗(yàn)。

近代有詹天佑的京張鐵路，當(dāng)時(shí)，在詹天佑剛剛從外國留學(xué)回來，就出現(xiàn)了京張鐵路爭修事件，各個(gè)國家都搶著要修筑京張鐵路，沒辦法，最后各國僵持不下，只能中國自己修筑，詹天佑毫不猶豫地接下了這個(gè)艱巨的任務(wù)，這還在各國引起爭議，他們說：“中國絕對不會修筑好這條鐵路的?！钡蔡煊雍敛晃窇?，有一種初生牛犢不怕虎的氣概。他親自帶領(lǐng)著工人們攀峰絕頂，他不怕困難，風(fēng)雨無阻，終于京張鐵路修筑成功了，即使這當(dāng)中有各種各樣的困難和失敗，但他都挺住了。從而也挽回了祖國的尊嚴(yán)。因?yàn)樗?jīng)受住了爭議，失敗，所以，他也成功了。

現(xiàn)在，我們在學(xué)習(xí)中遇到的失敗想必也沒有他們那么重，他們都能夠咬緊牙關(guān)挺過去，而我們面對失敗又有什么理由不繼續(xù)向成功邁進(jìn)呢?是的，我們要面對失敗，向成功邁進(jìn)。

這一個(gè)個(gè)事倒無不在告訴我們，失敗其實(shí)不可怕，可怕的是在你失敗后不能夠繼續(xù)奮進(jìn)，向成功拼搏，有句諺語都說：“失敗是成功之母?！笔∨c成功是密切相關(guān)的，不要單純的以為失敗了就不能成功。錯(cuò)，失敗是成功的基石。成功不意味著你不會失敗，失敗也不意味著你不會成功。只有讀懂了成功與失敗，你才能夠走向真正的成功!

失敗不可怕優(yōu)秀范文5

太陽帶著睡意，悄悄緩緩地爬上天空，溫柔的風(fēng)壓著枝頭的樹葉，促使它們碰撞磨擦，發(fā)出清脆的響聲。我麻利地起了床，為今晚的考試做著準(zhǔn)備。

陽光一瀉而下，鉆過窗戶照在我身上，宛如一團(tuán)火焰激發(fā)著我的斗志。我翻開語文書，里面的知識仿佛一股股清泉涌出來，再映著陽光就成了金黃色。

“獨(dú)坐幽篂里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照?！边@首詩最先映入我的眼簾，雖然沒有琴，也沒有長嘯，也沒有明月，但這種感覺總是有的。我默默地念著寫著，與陽光相伴，與時(shí)間并肩。我十分專注，直到把語文復(fù)習(xí)完，才伸著腿，打了個(gè)哈欠，抬頭一看，竟然發(fā)現(xiàn)時(shí)間趁我不注意時(shí)，踮著腳尖一步一步地溜走了。

天上的云層厚了許多，就像我的知識也累積了許多一樣，心里抑制不住興奮地說：“要下雨了?！睕]過多久，天空果然泛起一層白色的薄霧，就像白雪在陽光的背景下那樣發(fā)亮。它宛如通音低奏，溫柔而又宿命地籠罩著所有的生物與聲音。也宛如每個(gè)開國君主一樣，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)世界。

我懷著一種驕傲與自豪的心情打開了中國歷史。在往事中品味社會的優(yōu)劣。同時(shí)又穿越到西方國家，朗讀那婉轉(zhuǎn)的單詞。再深呼吸進(jìn)入呼吸系統(tǒng)，感受營養(yǎng)的補(bǔ)充。又睜開雙眼，看著世界各地的環(huán)境的起伏與跌宕。最后又走進(jìn)現(xiàn)代社會，去觀察善良的人們我再次抬起了頭，時(shí)間猶如立方根，稍縱即逝。我背起了書包，匆匆趕赴學(xué)校，雨水跌落下來，沖刷著月光，沖刷著影子，也沖刷了我的信心與熱情。

考試結(jié)束了，我的興奮也隨之消失了。月亮的銀輝把我的身影拉得很長，印在臟黑的墻上，因?yàn)槲易约赫J(rèn)為作文寫的不好，所以才被憂慮籠罩。

我感覺自己在比較好的方面失敗了。也許，失敗也是一種青春的姿態(tài)，這樣才會讓你更加努力奮斗。

雖說失敗是成功之母，但想當(dāng)回兒子也挺不容易啊!

第四篇：小學(xué)作文：失敗不可怕

失敗不可怕

人生十有八九不如意，你怎么能確定每天都平安無事或幸運(yùn)至極呢？

今天的數(shù)學(xué)試卷如同一場晴天霹靂，把我震得暈頭轉(zhuǎn)向，一向有點(diǎn)數(shù)學(xué)頭腦的我，竟然試卷上15個(gè)大叉叉，唉，我又會想起了星期日做試卷的時(shí)候了：我瘋狂地寫著試卷，仿佛要趕飛機(jī)似的，及其快速地寫完了試卷，馬上向我親愛的電腦說了聲：“我來了??！”“嗖”的一聲，就飛到了電腦桌前，興致勃勃地玩起了電腦游戲，一玩就是3個(gè)小時(shí)，知道顯示了防沉迷之后，才依依不舍地關(guān)閉了電腦……“你怎么這么粗心大意啊??！”老媽的怒吼又把我拉回了現(xiàn)實(shí)中，“每次你都敗在粗心上，你看看這題，這題，還有這題?。∧悴皇嵌紩鰡?？”回頭再望望試卷，那一道題上課沒講過，那一道題我不會做，沒學(xué)過呢？都怪我……我忍不住落下了幾滴悔恨的眼淚。

人生不可能一番風(fēng)順，難免會遇上一點(diǎn)小小的挫折，但是我知道有句歌詞叫“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”失敗了不等于不會成功了，“失敗乃成功之母”這句話是人盡皆知的話，包含著一個(gè)平凡得不能再平凡的道理，可它卻使許多平凡的人變得不平凡。失敗并不可怕，可怕得是害怕失敗，而止步不前。

第五篇：幼兒園社會教案垃圾不可怕

垃圾不可怕

設(shè)計(jì)思路：

垃圾在日常生活中隨時(shí)可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據(jù)“擁抱健康、關(guān)愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

活動一： “垃圾的產(chǎn)生”

活動準(zhǔn)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實(shí)物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？ 活動二：“垃圾的危害”

活動準(zhǔn)備：

1、圖片四幅：（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；（2）在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實(shí)物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片?；顒舆^程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？

3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

4、看圖片

（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？

活動三：“垃圾的“家”

活動準(zhǔn)備：

1、課前排練布偶劇：“公園里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程：

1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對不對，為什么？

2、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

效果分析：

通過進(jìn)行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時(shí)，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時(shí)會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾?！奔?xì)心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾?！?快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了?！薄罢娉?！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時(shí)，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。

附：

1、活動延伸：

（1）在家中或幼兒園里，隨時(shí)提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。

（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所尋找垃圾的“家”。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。

玩具大家玩

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準(zhǔn)備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結(jié)： 我們一起活動的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。