第一篇：勵志演講稿：成功固然可喜，失敗并不可怕

新的一輪學科競賽己經結束了，又到了幾家歡樂幾家愁的時候。首先在這里向取得優異成績和獲得進步的同學們表示熱烈的祝賀和衷心的問候。

考試有成功也有失敗，就象生活中既有陽光也有黑暗那樣，人人都不可避免。如果將成功、歡樂比做太陽，那失敗、挫折就可以比作月亮。人不能只企求永遠在陽光下生活，在生活中沒有失敗挫折是不現實的，也是不可能的。有句諺語講的好：馬兒雖有四只腳，有時也會摔一跤。人難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。

挫折和失敗絕不能和惡運、壞事、沒出息劃等號。一經打擊就灰心失望，垂頭喪氣，意志消沉才是真真的失敗，是懦夫的表現。而能從失敗中吸取教訓，卻是通向成功的階梯。日本著名企業家松下幸之助就這樣說過：“人之可貴在于跌倒一次就能有所領悟，而不在于莫名其妙地跌跌起起。“天降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”就象英國哲學家培根說的那樣：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。”古今中外，在逆境中奮發圖強，創造豐功偉績的偉人比比皆是。

一旦失敗己成定局，就不要對他耿耿于懷，要勇于忘卻他。當挫折和失敗的烏云籠罩我們時，我們一定要從失敗的陰影中走出來，戰勝沮喪，克服悲哀情緒，化悲痛為力量，重新振作起來。跌倒了，就要爬起來，反思為何會跌倒，不能躺下不干；不僅要干，還要專挑硬骨頭啃，以昂揚的斗志投入到新一輪學習中去，象艾柯卡說的那樣：奮力向前，即使時運不濟；永不絕望，哪怕山崩地裂。

同學們，學習道路上是不可能一帆風順的，成功，固然可喜可賀，但路漫漫其修遠兮；失敗，并不可怕，不經歷風雨怎么見彩虹。笑到最后的人，才是真正的勝利者。

第二篇：成功固然可喜,失敗并不可怕的演講稿

新的一輪學科競賽己經結束了，又到了幾家歡樂幾家愁的時候。首先在這里向取得優異成績和獲得進步的同學們表示熱烈的祝賀和衷心的問候。

考試有成功也有失敗，就象生活中既有陽光也有黑暗那樣，人人都不可避免。如果將成功、歡樂比做太陽，那失敗、挫折就可以比作月亮。人不能只企求永遠在陽光下生活，在生活中沒有失敗挫折是不現實的，也是不可能的。有句諺語講的好：馬兒雖有四只腳，有時也會摔一跤。人難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。

挫折和失敗絕不能和惡運、壞事、沒出息劃等號。一經打擊就灰心失望，垂頭喪氣，意志消沉才是真真的失敗，是懦夫的表現。而能從失敗中吸取教訓，卻是通向成功的階梯。日本著名企業家松下幸之助就這樣說過：“人之可貴在于跌倒一次就能有所領悟，而不在于莫名其妙地跌跌起起。“天降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”就象英國哲學家培根說的那樣：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。”古今中外，在逆境中奮發圖強，創造豐功偉績的偉人比比皆是。

一旦失敗己成定局，就不要對他耿耿于懷，要勇于忘卻他。當挫折和失敗的烏云籠罩我們時，我們一定要從失敗的陰影中走出來，戰勝沮喪，克服悲哀情緒，化悲痛為力量，重新振作起來。跌倒了，就要爬起來，反思為何會跌倒，不能躺下不干；不僅要干，還要專挑硬骨頭啃，以昂揚的斗志投入到新一輪學習中去，象艾柯卡說的那樣：奮力向前，即使時運不濟；永不絕望，哪怕山崩地裂。

同學們，學習道路上是不可能一帆風順的，成功，固然可喜可賀，但路漫漫其修遠兮；失敗，并不可怕，不經歷風雨怎么見彩虹。笑到最后的人，才是真正的勝利者。

第三篇：成功固然可喜,失敗并不可怕演講稿

新的一輪學科競賽己經結束了，又到了幾家歡樂幾家愁的時候。首先在這里向取得優異成績和獲得進步的同學們表示熱烈的祝賀和衷心的問候。

考試有成功也有失敗，就象生活中既有陽光也有黑暗那樣，人人都不可避免。如果將成功、歡樂比做太陽，那失敗、挫折就可以比作月亮。人不能只企求永遠在陽光下生活，在生活中沒有失敗挫折是不現實的，也是不可能的。有句諺語講的好：馬兒雖有四只腳，有時也會摔一跤。人難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。

挫折和失敗絕不能和惡運、壞事、沒出息劃等號。一經打擊就灰心失望，垂頭喪氣，意志消沉才是真真的失敗，是懦夫的表現。而能從失敗中吸取教訓，卻是通向成功的階梯。日本著名企業家松下幸之助就這樣說過：“人之可貴在于跌倒一次就能有所領悟，而不在于莫名其妙地跌跌起起。“天降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”就象英國哲學家培根說的那樣：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。”古今中外，在逆境中奮發圖強，創造豐功偉績的偉人比比皆是。

一旦失敗己成定局，就不要對他耿耿于懷，要勇于忘卻他。當挫折和失敗的烏云籠罩我們時，我們一定要從失敗的陰影中走出來，戰勝沮喪，克服悲哀情緒，化悲痛為力量，重新振作起來。跌倒了，就要爬起來，反思為何會跌倒，不能躺下不干；不僅要干，還要專挑硬骨頭啃，以昂揚的斗志投入到新一輪學習中去，象艾柯卡說的那樣：奮力向前，即使時運不濟；永不絕望，哪怕山崩地裂。

同學們，學習道路上是不可能一帆風順的，成功，固然可喜可賀，但路漫漫其修遠兮；失敗，并不可怕，不經歷風雨怎么見彩虹。笑到最后的人，才是真正的勝利者。

第四篇：失敗并不可怕讀后感

失敗并不可怕，可怕的是放棄

——讀《給挫折一個微笑》有感

當你邁出人生的第一步，可曾摔倒過？當你面前聳立著一座高不可攀的險峰時，你可曾畏懼過？當你考試成績不理想時，你是鼓勵自己要好好努力還是對自己說很討厭考試？其實，困難是欺軟怕硬的。你愈畏懼它，它愈威嚇你。你愈不將它放在眼里，它愈對你表示恭順。

古希臘神話中的西齊弗，因為在天庭犯了法，被天庭懲罰，要推一塊大石頭上山。每天，西齊弗都要費很大的勁推石頭上山。可當他休息時，石頭又會自動滾下來。這樣西齊弗所面臨的將是永無止境的失敗。可是，西齊弗不肯認命。每次，在他推石頭上山被天神嘲笑時，他就想：推石頭上山是我的責任，只要我把石頭推上山頂，我的責任這盡到了；至于石頭會不會滾不山，那不關我的事。最后，天神被西齊弗感動，就讓他回了天庭。

人生道路上，我們總會遇到許多的絆腳石。面臨永無止境的失敗，西齊弗并不退縮。伏爾泰說過：“人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法就是從那些荊棘上迅速跨過。”西齊弗就是如此，他的前方是無際的荊棘叢，他跨過了無數的荊棘。生活中，有多少人被挫折打敗。新聞報道中一年有多少人自殺。大海里沒有礁石激不起浪花，生活經不住挫折成不了強者。有一個，在他的一生中遭受過兩次慘痛的意外事故。第一次不幸發生在46歲時，一次飛機事故，使他身上65%以上的皮膚都被燒壞了。在16次手術中，他的臉困植變成了一塊彩色板。他的手指沒有了，雙腿特別細小，而且無法行動。6個月后，他又親自駕駛飛機上了藍天！4年后，命運再一次把不幸降臨到他的身上，他所駕駛的飛機在起飛時突然摔回了跑道，他的12根脊椎骨全部被壓得粉碎。但并沒有把這些災難當做自己消沉的理由。這位生活強者，就是米契爾。

給挫折一個微笑吧！不要因為幸運而故步自封，不要因為厄運而一蹶不振。不要去畏懼重重困難，相信自己能就一定能，生命需要挑戰。沒有河流哪來的海洋，沒有風雨哪見得彩虹，沒有挫折哪來的成功。給挫折一個微笑吧！成功在向我們招手。記住，失敗并不可怕，可怕的是放棄！

第五篇：告訴你的孩子失敗并不可怕

告訴你的孩子失敗并不可怕

寶寶越長越大的時候，這個時候它漸漸的會有自尊心，也開始慢慢的學會計較起來，開始學會喜怒哀樂，也明白別人說她不對，漸漸的計較成功和失敗，這個時候就是孩子的敏感期，關系到孩子以后一生的性格，孩子以后做一件事會不會堅持就全靠這個時期了，這個時候我們要告訴她很多的道理，要讓他明白，失敗并不可怕，可怕的是知錯不改或者放棄，那么我們應該如何來告訴她呢？下面就讓晴天寶貝來告訴你怎樣教導他失敗和成功的道理。

有一次，一名叫妞妞的小女孩兒在朗讀結束后，孩子們又照例說妞妞這兒讀錯了，那兒表現得還不夠好。小女孩兒不等聽完就大聲地反駁，后來趴在課桌上哭起來。她奶奶在旁邊看了很不高興，希望老師說說班里的孩子別提意見了。這時老師沒有聽家長的意見，而是說：“妞妞，你先別哭，你在臺下給別人提意見的時候別人哭過嗎？同學們喜歡你，愿意幫助你才給你提意見啊！你聽聽同學們提的意見對不對？如果再這樣老師不喜歡你了。其實你已經非常棒了，如果再聽聽同學們的意見，提高一點點，那就更棒了。”聽到這話，妞妞破涕為笑。

替孩子擺平挫折不可取

晴天寶貝覺得，這是一起典型的挫折教育案例。我們有太多孩子像妞妞一樣平時嬌生慣養，享受的是“贊美教育”，聽不進批評，受不了挫折，遇到困難就覺得天塌下來了。如果遇到小挫折不進行適當的挫折教育，而是替她擺平挫折，等她真正遇到人生大挫折時就會一蹶不振。她說，同學們的意見對妞妞而言就是一次小挫折，這位老師處理得非常好，通過一次小挫折讓妞妞認識到自己的不足，理解同學們的善意，又用換位法啟迪孩子接受同學們的意見，最后又用“威脅”加表揚的方式讓妞妞走出挫折。

晴天寶貝覺得，家長首先要認識到，挫折對孩子的成長并不全是壞事，一個人的成長不可能總是順風順水，總會遇到這樣那樣的困難。挫折可以磨煉孩子的意志，提高孩子對挫折的心理承受力，很多情況下，挫折處理得適當，會成為今后孩子受用不盡的財富。

按挫折強度引導孩子

遇到挫折不可怕，關鍵是孩子遇到挫折我們家長該怎么辦。

挫折的大小程度不同，孩子的性格各異，家長對孩子進行挫折教育的方式也要不同。對平時一帆風順、心高氣傲的孩子要讓孩子通過挫折認識到自己的不足和缺點，重新審視自己，從失敗中總結教訓，然后讓孩子嘗試獨立尋找克服困難的方法。通過克服挫折，幫助孩子擺脫對大人的依賴感，找到成功感。

對性格內向自尊心強又有自卑心理的孩子，遇到挫折時不要埋怨、批評，要以鼓勵為主。本來他信心不足，遇到挫折自信心又受到打擊，如果這時再采取批評的方式，只會雪上加霜，將孩子逼進死胡同。家長和老師要做的是幫助孩子分析失敗的原因，與孩子一起尋找克服困難的方法。讓孩子從克服困難、戰勝挫折中找到自信。

挫折教育是為了教孩子學會應付挫折，培養孩子的堅強意志，提高耐挫力。但挫折強度太大或受挫的頻率太高，超過孩子的承受力，則適得其反，會造成孩子的自卑感，畏懼挫折，遇事不敢去做，變得縮手縮腳。有些孩子甚至會由此變得冷漠、憂郁、情緒過度緊張。所以，我們必須要注意孩子的可接受度。

吃苦教育不是挫折教育

晴天寶貝覺得，我們提倡挫折教育并不是讓家長人為地為孩子創造挫折，不要誤解“吃苦教育”就是挫折教育，其實，孩子在成長中挫折無處不在，關鍵是遇到挫折該如何處理。

有很多挫折本來是不應該有的，有時孩子會被家長“創造的挫折”徹底打垮。晴天寶貝每年接觸上百起案例，有很多就是因為家長對孩子的期望值過高，要求孩子學這學那，只能第一不能第二，甚至將自己不能實現的愿望強加到孩子身上，逼孩子去實現。孩子因為接受能力、年齡等所限，達不到父母的要求，就認為自己很失敗，父母的期望值越高，孩子的挫折感就越強，甚至有的孩子因為受不了而發生性格扭曲。這樣人為的挫折不會教育好孩子，反而可能傷害孩子。

寶寶只有明白了失敗的道理，才能了解成功的真正的喜悅，所以家長以后再批評孩子的時候一定要注意方式方法，別一不小心傷害了孩子幼小的心靈哦！，關注晴天寶貝，晴天寶貝將伴您和您和孩子一起成長！