第一篇：(感悟與求知書坊)多彩校園_失敗并不可怕

英國作家約翰·克萊斯，可以說是全世界數一數二的多產作家，他一共出過564部小說。如果以一年出10本來算，他花了將近五六十年時間在寫小說。出了那么多書，你可能會以為他是百戰百勝的作家，那你就錯了，他曾經被退稿達753次！

試問你承受得住753次的沮喪嗎？

愛迪生這個童年被老師認為愚鈍的人，他可是創造出1093項發明，是個不折不扣發明大王。你可知道他失敗了多少次，他失敗了3000多次。所以，作為大師的他會如此說：“成功是九十九分的努力加上一分的天才。”

美國的學者吉思克爾說：“成功無法門，但失敗一定會有所收獲。”很多成功都是從失敗中積累出來的，不能正確對待失敗和挫折的人，就很難迎來成功。

第二篇：(感悟與求知書坊)多彩校園_皮包失而復得以后

一個冬天的晚上，狄更斯的妻子不慎把皮包丟在了一家醫院里。因為皮包內裝著10萬美金和一份十分機密的市場信息，狄更斯焦急萬分。

當狄更斯趕到那家醫院時，他一眼就注意到，一個凍得瑟瑟發抖的瘦弱女孩靠著墻根蹲在走廊里，在她懷中緊緊抱著的正是妻子丟落的那個皮包??這個叫瓊斯的女孩，是來這家醫院陪媽媽治病的。賣了所有能賣的東西，可湊來的錢仍然不夠繼續治病，明天她們就將被趕出醫院。近乎絕望的瓊斯一個人在醫院走廊里徘徊。就在這時，一位夫人的皮包掉在了地上竟毫無知覺。她走過去撿起皮包，急忙追出門外。可是那位夫人卻不見了。

當瓊斯回到病房，打開那個皮包時，娘倆都被包里成沓的鈔票驚呆了。用這些錢可能會治好媽媽的病，可是媽媽讓瓊斯把皮包送回走廊去，等丟皮包的人回來取。瓊斯默然同意。雖然她知道她們很需要那筆錢來治病，但是她更理解母親的為人和品性。

狄更斯感激不已，他出錢為瓊斯的媽媽治病。雖然醫院盡了最大的努力，還是沒能挽救瓊斯母親的生命。由于母女倆的善良之舉，狄更斯不僅失而復得那10萬美金，更因那份市場信息而生意興隆。狄更斯成了身價倍增的富翁，他決定收養瓊斯。

被收養后的瓊斯讀完大學后，協助狄更斯料理生意。富商的智慧和經驗潛移默化地影響著她。在長期的歷練中，瓊斯成了一個很好的商業人才。狄更斯晚年時，很多商業決策都要征求瓊斯的意見。

狄更斯臨危之際，留下這樣一份遺囑：

“我收養瓊斯既不為知恩圖報，也不是出于同情，而是請了一個做人的楷模。有她在我的身邊，生意場上我會時刻銘記哪些該做、哪些不該做，什么錢該賺、什么錢不該賺。這就是我后來事業發達的根本原因。

“我死后，我的億萬資產全部留給瓊斯。

“我深信，我聰明的兒子能夠理解爸爸的良苦用心。”

狄更斯從國外回來的兒子仔細看過父親的遺囑后，毫不猶豫地在財產繼承協議書上簽了字：“我同意瓊斯繼承父親的全部資產。只請求瓊斯能做我的夫人。”瓊斯看完富翁兒子的簽字，略一沉吟，也提筆簽了字：“我接受先生留下的全部財產——包括他的兒子。”

不為私利是世界上最美好的一種品德。無私和忘我的精神是多么的偉大和美好！

第三篇：(感悟與求知書坊)多彩校園_不必因失去而傷心

一天下午，晚霞映照在輪船的甲板上，一位老人正坐在那里看近日的報紙。突然起了一陣風，把他新買的帽子刮了起來，當他抬起頭時，帽子已經落進海中。船依舊在前進著，只見他用手摸了摸自己的頭，又繼續看起報紙來。旁邊的一個小水手大惑不解地問：“先生，你的帽子被刮入大海了！”“是的，謝謝你提醒！”他仍繼續看報。小手水著急地說：“可那帽子值幾十美元呀！你難道就不著急嗎？”“我正在考慮怎樣省錢再買一頂，帽子丟了，著急又有什么用呢？它還能再回來嗎？”說著，那人又繼續看報紙了。

是的，失去的已經失去了，又何必為之大驚小怪，去白白地著急呢？

許多人都有過痛失愛物的經歷，可結果又能怎樣呢？比如某人盼星星盼月亮，好不容易到了月底，剛發了工資，可是一轉身卻丟了，痛苦得只想哭天喊地，但無論你怎么傷心難過也不會回來了。又比如相處了好幾年的戀人拂袖而去了，一時間痛不欲生，同樣，再難過戀人還是要走的。這些大都會在我們的心里投下陰影，有時甚至備受折磨。究其原因，就是我們沒有調整心態去面對失去，沒有從心理上承認失去，僅僅是沉湎于已不存在的東西，而沒有想到去創造新的東西。人們有時會安慰說：“舊的不去新的不來。”確實是這樣，與其懊悔失去，不如考慮怎樣才能再得到新的。

前幾天，有一位朋友被偷了錢包，她心里很煩惱，因為里面不光有不少的錢，重要的是里面還有她的身份證。要知道在外地打工回去辦一次身份證，不僅來回跑麻煩人，而且也不容易請假還耽誤工夫，所以她好幾天心情都不好。

一天一個朋友聽說了，就過來安慰她，這位朋友說：“錢包已經丟了，你再怎么想，它也不可能再回來了，你這樣又是何必呢？錢丟了是小事，如果總是這樣心情不好影響了你的情緒和健康，那就麻煩大了，還是想想怎么解決吧。其實這也沒什么不好，順便你還可以回家去看看呢，也出來半年多了??”

聽了這些話，讓她頓悟，心情也隨之好轉。的確，如果我們能夠換一個角度去思考問題，生活中又有什么能讓我們感到煩惱呢？生活中的這些不愉快的事情誰都會遇到，我們痛苦難過又能怎么樣？還是坦然地去面對吧。當生活的挫折和磨難來臨時，我們應以一種樂觀、豁達、健康的心態去面對，這樣的生活才會美好得多。

每個人都有過失去，但對其所持的心態卻不同。有的人總是向人反復表明他失去的東西有多么好，有多么珍貴。而另一部分人則不同，他們在失去了原有的東西之后，不是一味地傷感，而是主動尋找新的。因為他們相信，失去并不意味著失敗，失去后還可以重新擁有。

第四篇：失敗并不可怕讀后感

失敗并不可怕，可怕的是放棄

——讀《給挫折一個微笑》有感

當你邁出人生的第一步，可曾摔倒過？當你面前聳立著一座高不可攀的險峰時，你可曾畏懼過？當你考試成績不理想時，你是鼓勵自己要好好努力還是對自己說很討厭考試？其實，困難是欺軟怕硬的。你愈畏懼它，它愈威嚇你。你愈不將它放在眼里，它愈對你表示恭順。

古希臘神話中的西齊弗，因為在天庭犯了法，被天庭懲罰，要推一塊大石頭上山。每天，西齊弗都要費很大的勁推石頭上山。可當他休息時，石頭又會自動滾下來。這樣西齊弗所面臨的將是永無止境的失敗。可是，西齊弗不肯認命。每次，在他推石頭上山被天神嘲笑時，他就想：推石頭上山是我的責任，只要我把石頭推上山頂，我的責任這盡到了；至于石頭會不會滾不山，那不關我的事。最后，天神被西齊弗感動，就讓他回了天庭。

人生道路上，我們總會遇到許多的絆腳石。面臨永無止境的失敗，西齊弗并不退縮。伏爾泰說過：“人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法就是從那些荊棘上迅速跨過。”西齊弗就是如此，他的前方是無際的荊棘叢，他跨過了無數的荊棘。生活中，有多少人被挫折打敗。新聞報道中一年有多少人自殺。大海里沒有礁石激不起浪花，生活經不住挫折成不了強者。有一個，在他的一生中遭受過兩次慘痛的意外事故。第一次不幸發生在46歲時，一次飛機事故，使他身上65%以上的皮膚都被燒壞了。在16次手術中，他的臉困植變成了一塊彩色板。他的手指沒有了，雙腿特別細小，而且無法行動。6個月后，他又親自駕駛飛機上了藍天！4年后，命運再一次把不幸降臨到他的身上，他所駕駛的飛機在起飛時突然摔回了跑道，他的12根脊椎骨全部被壓得粉碎。但并沒有把這些災難當做自己消沉的理由。這位生活強者，就是米契爾。

給挫折一個微笑吧！不要因為幸運而故步自封，不要因為厄運而一蹶不振。不要去畏懼重重困難，相信自己能就一定能，生命需要挑戰。沒有河流哪來的海洋，沒有風雨哪見得彩虹，沒有挫折哪來的成功。給挫折一個微笑吧！成功在向我們招手。記住，失敗并不可怕，可怕的是放棄！

第五篇：告訴你的孩子失敗并不可怕

告訴你的孩子失敗并不可怕

寶寶越長越大的時候，這個時候它漸漸的會有自尊心，也開始慢慢的學會計較起來，開始學會喜怒哀樂，也明白別人說她不對，漸漸的計較成功和失敗，這個時候就是孩子的敏感期，關系到孩子以后一生的性格，孩子以后做一件事會不會堅持就全靠這個時期了，這個時候我們要告訴她很多的道理，要讓他明白，失敗并不可怕，可怕的是知錯不改或者放棄，那么我們應該如何來告訴她呢？下面就讓晴天寶貝來告訴你怎樣教導他失敗和成功的道理。

有一次，一名叫妞妞的小女孩兒在朗讀結束后，孩子們又照例說妞妞這兒讀錯了，那兒表現得還不夠好。小女孩兒不等聽完就大聲地反駁，后來趴在課桌上哭起來。她奶奶在旁邊看了很不高興，希望老師說說班里的孩子別提意見了。這時老師沒有聽家長的意見，而是說：“妞妞，你先別哭，你在臺下給別人提意見的時候別人哭過嗎？同學們喜歡你，愿意幫助你才給你提意見啊！你聽聽同學們提的意見對不對？如果再這樣老師不喜歡你了。其實你已經非常棒了，如果再聽聽同學們的意見，提高一點點，那就更棒了。”聽到這話，妞妞破涕為笑。

替孩子擺平挫折不可取

晴天寶貝覺得，這是一起典型的挫折教育案例。我們有太多孩子像妞妞一樣平時嬌生慣養，享受的是“贊美教育”，聽不進批評，受不了挫折，遇到困難就覺得天塌下來了。如果遇到小挫折不進行適當的挫折教育，而是替她擺平挫折，等她真正遇到人生大挫折時就會一蹶不振。她說，同學們的意見對妞妞而言就是一次小挫折，這位老師處理得非常好，通過一次小挫折讓妞妞認識到自己的不足，理解同學們的善意，又用換位法啟迪孩子接受同學們的意見，最后又用“威脅”加表揚的方式讓妞妞走出挫折。

晴天寶貝覺得，家長首先要認識到，挫折對孩子的成長并不全是壞事，一個人的成長不可能總是順風順水，總會遇到這樣那樣的困難。挫折可以磨煉孩子的意志，提高孩子對挫折的心理承受力，很多情況下，挫折處理得適當，會成為今后孩子受用不盡的財富。

按挫折強度引導孩子

遇到挫折不可怕，關鍵是孩子遇到挫折我們家長該怎么辦。

挫折的大小程度不同，孩子的性格各異，家長對孩子進行挫折教育的方式也要不同。對平時一帆風順、心高氣傲的孩子要讓孩子通過挫折認識到自己的不足和缺點，重新審視自己，從失敗中總結教訓，然后讓孩子嘗試獨立尋找克服困難的方法。通過克服挫折，幫助孩子擺脫對大人的依賴感，找到成功感。

對性格內向自尊心強又有自卑心理的孩子，遇到挫折時不要埋怨、批評，要以鼓勵為主。本來他信心不足，遇到挫折自信心又受到打擊，如果這時再采取批評的方式，只會雪上加霜，將孩子逼進死胡同。家長和老師要做的是幫助孩子分析失敗的原因，與孩子一起尋找克服困難的方法。讓孩子從克服困難、戰勝挫折中找到自信。

挫折教育是為了教孩子學會應付挫折，培養孩子的堅強意志，提高耐挫力。但挫折強度太大或受挫的頻率太高，超過孩子的承受力，則適得其反，會造成孩子的自卑感，畏懼挫折，遇事不敢去做，變得縮手縮腳。有些孩子甚至會由此變得冷漠、憂郁、情緒過度緊張。所以，我們必須要注意孩子的可接受度。

吃苦教育不是挫折教育

晴天寶貝覺得，我們提倡挫折教育并不是讓家長人為地為孩子創造挫折，不要誤解“吃苦教育”就是挫折教育，其實，孩子在成長中挫折無處不在，關鍵是遇到挫折該如何處理。

有很多挫折本來是不應該有的，有時孩子會被家長“創造的挫折”徹底打垮。晴天寶貝每年接觸上百起案例，有很多就是因為家長對孩子的期望值過高，要求孩子學這學那，只能第一不能第二，甚至將自己不能實現的愿望強加到孩子身上，逼孩子去實現。孩子因為接受能力、年齡等所限，達不到父母的要求，就認為自己很失敗，父母的期望值越高，孩子的挫折感就越強，甚至有的孩子因為受不了而發生性格扭曲。這樣人為的挫折不會教育好孩子，反而可能傷害孩子。

寶寶只有明白了失敗的道理，才能了解成功的真正的喜悅，所以家長以后再批評孩子的時候一定要注意方式方法，別一不小心傷害了孩子幼小的心靈哦！，關注晴天寶貝，晴天寶貝將伴您和您和孩子一起成長！