第一篇：大班上學期教案第八周

主題三：我們在春天里

第三周（第八周）

一、集體活動

春天（詩歌）

活動目標：

1.理解詩歌的內容，進一步了解春天的特征。2.運用語言表達對春天的感受，擴展想象。3.感受詩歌的優美意境。活動準備：

1.配樂朗誦的 磁帶，錄音機。2.大圖書三本。

3.知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。活動過程：

1.我眼中的春天。

師：你們知道現在是什么季節嗎？

幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？

幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹??.師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

2.完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。⑴教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。師：詩歌把春天說成什么？ 幼：一本書。

幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現。）

師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？” 幼兒沒有反應

師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。

⑵第二遍完整欣賞。

重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。3.分段欣賞。

⑴欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。

師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？ 教師根據幼兒的講述依次出現畫面。師：春天還有那些東西是綠色的？ 幼：小草，葉子等等。幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。

⑵欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。幼：會笑的書。

師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了 幼：小朋友，小草，小池塘?? 師：小朋友為什么笑了？ 幼：??

師：小池塘為什么笑了。

幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。

師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？ 幼：我知道，是一圈一圈的東西。

師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進像小池塘的小酒窩。教師朗誦。

⑶欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？ 幼：春天是一本會唱的書。

師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？ 幼：青蛙，燕子?? 教師朗誦，幼兒欣賞。

4.完整欣賞，感受詩歌的優美意境。

完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并朗誦.配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優美的意境，體驗春天的美。

歌唱春天（歌曲）

活動目標：

1.感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。活動準備：

1.復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放動于幼兒座位下面。

2.幼兒已認識“春天”二字。3.音樂磁帶、錄音機。活動過程：

1.幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？ 2.幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？ 3.幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）4.教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

認識時鐘（數學）

活動目標: 1.了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。2.發展幼兒的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。活動準備：

1.每人兩顆針。2.幼兒人手一個鐘。3.幼兒睡覺時間和圖片。活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.幼：時鐘。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來了一些鐘，現在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的? 幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。師：那，哪些地方是相同的的呢？ 幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順序排列的一個圓圈。師：正上面的數字是多少？ 幼：12 師：這兩顆針有什么不同？ 幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快啊？ 幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）認識整點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，算不算整點？

幼：不算。

（五）快樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好? 幼：好

師：說明要求，這是什么針?、幼:時針。師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？ 幼：2點吶。師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？ 幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？ 幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？ 幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。

師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？ 幼：不認識。

師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。師：好請小朋友去休息。

（整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。）

防火（安全教育）

活動目的：

1.引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。2.向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。3.一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。活動準備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。活動過程：

1.老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2.知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）.我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）.火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3.實驗：火的熄滅

（1）.老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

（2）.老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

二、區域活動 表演區：昆蟲大聯歡 閱讀區：《春天》 美工區：制作風箏 科學區：溫度的變化 建構區：春天的公園

三、戶外活動：

*抬花轎、*老鷹抓小雞、叢林野戰軍、狼來啦

四、日常活動

1.開展觀察氣象活動，指導幼兒每天做好觀察日記 2.根據氣溫和運動量的變化，調節活動內容，增減衣物 3.在運動中知道保護好耳朵和聲帶，不大聲喊叫

4.開展圖書館、棋院等安靜活動，養成愛看書、愛動腦的良好習慣 5.開展體育游戲，練習近平衡，開展玩紙棒等一物多玩游戲 備注：括號加粗為二次備課內容。

第二篇：大班上學期教案第十三周

主題五：環保小衛士

第一周（第十三周）

一、集體活動

煙斗薩克斯（故事）

活動目標

1．理解故事內容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。

2．感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。活動準備：

1．故事圖片、自制煙斗。

2．薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。活動過程：

一、引題激趣

（一）今天我給大家帶來了一段美妙的音樂，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）

（二）聽了這段音樂你有什么感覺？這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？

（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）

（三）小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發生了一個有趣的故事呢！

二、感知理解

（一）講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

提問：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦？

（二）講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了。”

提問：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺的病好起來了？

（三）老爺爺的病好了以后還會繼續抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會發生些什么事情呢？講述老爺爺說：“我再也不抽煙了！”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺的病好了以后發生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？

（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，為幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發了幼兒學習的積極性。此環節為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環節。）

三、結合圖片，完整欣賞

提問：

（1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

（2）聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？

（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。）

四、感受體驗

1．用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。

2．讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。（用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環境，萌發環保意識。）

綠色的家（歌曲）

活動目標：

1．學會演唱歌曲，并能用動作進行表演。

2．學習創編歌詞，樂于用繪畫形式進行創編，并樂于與他們合作學習。活動準備：

小動物及其生活的地方圖片若干。圖譜兩套。活動過程：

1．導入活動：律動《大樹媽媽》

提問：歌曲里唱了誰和誰？

幼兒隨音樂做一遍動作。

師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢？她會有什么表情呢？大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢？ 學習副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”圖譜。

出示圖譜后，幼兒一起隨音樂模仿大樹的笑聲，2．出示整首歌的圖譜，幼兒學唱歌曲。

教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

師：大樹是綠色的家，住進了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢？沙沙沙……

教師根據圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。幼兒學唱歌曲兩遍。幼兒邊唱邊做動作。幼兒分男女兩小組練習唱。個別幼兒表演。3．幼兒創編歌詞。

幼兒討論：小鳥和大樹是一對好朋友，那他們到底是什么關系呢？那還有誰和誰也是好朋友呢？也象大樹和小鳥的關系一樣呢？

教師舉例飄蟲和樹葉，烏龜和大海。教師和幼兒一起仿編歌曲。

幼兒分組合作創編歌詞。教師講解游戲規則。

師：小朋友想想還有誰和誰也是好朋友的關系呢？接下來我們請小朋友自由選組游戲，一組四個人參加，選擇一個小朋友和你一起來合作完成畫畫的任務。

幼兒自愿結對制作圖譜，創編歌詞。以組為單位展示創編內容。

它們一樣多嗎（數學）

活動目標：

1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2.能自己檢查操作的結果。活動準備：

1.小雞教具10個（大小相等），小猴教具14個（大的7個,小的7個）。大象3個，小狗2個，兔子3個。數字“7”2個。數字“5”2個。數字“3”2個。數字“2”1個。

2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。活動過程：

一、判斷物體的數量是否相等。

1． 今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

提問：

1)是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)

2)為什么？（都是5只)

3)是的嗎？那我請小朋友上來數一數。（幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字5）

現在呀小雞要重新變一個隊形。（第一排的小雞原地不動，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。）

提問：

1）我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

2）為什么？（第二排排的隊比第一排長）

3）是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來數一數。（每數完一組就貼上相對應的數字5）

小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。）

2．小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢？-------出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問：

1）對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）

2）那你們來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)

3）為什么？（都是7只）

4）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排貼上相對應的數字7）小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。）.猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。

提問：

1）這三排小動物要和我們玩一個“找出數量一樣多的游戲”？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

2）他有沒有找對啊？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。）

3）你們說他有沒有找對啊？找對了。很棒。

4.幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。

怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）

報紙的煩惱（綜合）

活動目標：

1.增強愛惜報紙、保護環境的意識。

2.了解報紙的可再利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產生興趣。活動準備：

1.報紙服裝表演錄像

2.廢舊報紙許多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等 3.輕音樂、課件 活動過程：

1.觀看錄像，感知舊報紙與人們的關系。

師：你們喜歡看電視嗎？ 今天老師帶來了一段表演，請你們一起來欣賞。（播放錄像）

提問：

（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？

（2）報紙還做成了些什么呀？

（3）你們還可以用報紙做成什么呢？

總結：舊報紙真棒，能做出這么多東西來。2.創設情境，了解舊報紙的用途。

（1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？

師：有辦法了，用舊報紙擦擦吧！

哎喲，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。

（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請你們幫老師想個辦法吧。

師：我想出了一個好方法，用舊報紙包一下。

這樣，書就不容易壞了。舊報紙還可以包書。

（3）提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？

總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙真好！3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒

師：報紙給我們帶來那么多的好處，可報紙也有自己的煩惱，聽—（播放課件）提問：

（1）報紙有什么煩惱？

（2）報紙喜歡誰拿它？為什么？

（3）報紙為什么不喜歡園園來拿它呢？

（4）園園亂扔報紙對不對？

（5）那我們應該怎樣對待報紙呢？ 4．操作嘗試，想方設法利用舊報紙。

（1）引導幼兒討論

師：今天老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？

（2）幼兒分組自由操作、創造。（放輕音樂）

師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來動一動能干的小手。

（3）展示幼兒作品

提問：你們用報紙做了些什么事情呢？

總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發揮更多的作用。5．結束活動。

師：舊報紙還想跟和你們玩游戲，你們愿意嗎？

我們一起到外面和報紙盡情地玩吧！

垃圾哪里去了（科學）

活動目標：

1.了解垃圾的危害，知道怎樣進行垃圾分類。

2.鼓勵幼兒從自身做起，愛護身邊的環境，將垃圾放在指定的地方。活動準備：PPT.塑料杯。活動過程：

一、了解垃圾的含義，知道它的危害。

1.了解垃圾的含義。師：（出示垃圾圖片）這是什么？什么是垃圾呢？小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱為垃圾。2.了解垃圾的的危害。師：你在哪里見過垃圾？你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？小結：垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生病毒，病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

二、了解垃圾的來源，認識可回收標志。

1.了解垃圾的來源，及處理辦法。師：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等）師：垃圾最后都跑到哪里去了小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。大部分會被埋到填埋場，填埋場就是專門把垃圾倒入一個地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋場既占地方又不利于環境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化的時候會排出有害氣體

2.出示垃圾箱圖片，認識可回收標志。師：你見過這樣的垃圾箱嗎？為什么要把它分成幾部分呢？師：垃圾箱上面有什么標志呢？（可回收標志與不可回收標志）你覺得哪個是可回收標志？為什么呢？小結：有些垃圾是可以回收利用，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成。可回收垃圾就是收回來后經過加工還可以做成其他的東西。

3.出示實物垃圾，了解垃圾的分類。師：你知道我們的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？為什么？師：（出示垃圾圖片）老師這里有一些垃圾，你知道該怎么進行分類嗎？（先請一些幼兒進行初步的分類

4.出示垃圾分類的標志。師：剛剛我們進行了初步的分類，這些都是可回收利用的垃圾，有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等這么多類型，老師這里還設計了分類標志，我們一起來看看。金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠，可以再生為各種金屬物品。紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后可以重復使用。塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。）小結：回收利用廢物可以節約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染，為環保出一份力。

三、激發幼兒愛護環境的情感。

1.進行實驗。師：為什么說不能亂丟垃圾呢？（幼兒自由回答）小結：因為有的垃圾丟在在地上不會腐爛在泥土里，這樣就占去了土地。師：老師這里有幾個塑料杯，我們將塑料瓶蓋、玻璃、彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、廢菜葉、樹葉分別放入塑料杯中裝好泥土，我們每天觀察，過段時間再來看看哪些東西腐爛了，哪些東西沒腐爛！待會下課后我們把塑料杯放到自然區角去。

2.活動延伸師：小朋友回家后和爸爸媽媽討論，日常生活中那些東西是由垃圾再生材料制成的？

二、區域活動

科學區：沉淀實驗 美工區：環保小圖畫 益智區：自制環保棋 閱讀區：環保新聞 建構區：美麗的家園

三、戶外活動

有趣的棒棒、花樣鞭炮、平衡木、*腳尖腳跟、*接沙袋

四、日常活動

1.幼兒用餐時，教育幼兒能自覺地吃完自己的一份，不夠的幼兒能主動來添加。

2.吃飯不掉飯粒，并做到“三凈”。備注：括號加粗為二次備課內容

第三篇：大班上學期教案第十五周

主題六：“六一”節

第二周（第十五周）

一、集體活動

漂亮的禮盒(數學)活動目標：

1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。活動準備：

1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。活動過程: 1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？

（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體(3）進行游戲：看誰找得對。

請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的 師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2.認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。

（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。

師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？

（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3.根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

制作小禮品(美工)活動目標: 1.有關心弟弟妹妹的情感，能自己設計、制作小禮品。

2.能選用不同材料不同方法進行制作重難點能選用不同材料不同方法進行制作 活動準備: 1.教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等

2.欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。3.《幼兒畫冊》（第二冊P35）。活動過程: 1.談一談過節了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關心。2.引發為弟弟妹妹做禮物的愿望。我們怎么關心小班的小朋友，我們可以為他們送什么禮品？

3.幼兒交流自己準備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。4.幼兒自由結伴進行制作活動，教師引導幼兒共同選用材料和工具。5.將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進方法。

弟弟妹妹過節好(綜合)活動目標：

1.嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達對弟弟妹妹的關心。

2.主動與弟妹進行交往，樂意表達自己的情感，感受交流的樂趣。活動準備：

1.每人一份自己制作的禮物，準備表演的歌舞、故事等節目。

2.與鄰班聯系互動事宜。活動過程：

1.展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說說。

2.討論如何向別人贈送禮物，練習說祝福的話語。

3.帶領幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。

（1）主動尋問弟妹的名字。

（2）向弟妹介紹自己的禮品并贈送，說祝福話語。

4.和弟弟妹妹共歡樂。

（1）給弟弟妹妹表演節目。

（2）與弟弟妹妹一起玩游戲，如“聽音樂搶凳子”“捉迷藏”“擊鼓傳花”等。

5.師幼分享和弟弟妹妹一起過節的樂趣。

筷子舞(集體舞)活動目標：

1．學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。2．通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

3．通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

4．讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。活動準備：

1．為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。2．舞譜3磁帶，錄音機。活動過程：

1．組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。3.引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。4.按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。5.在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

6.激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信

“六一”聯歡活動(綜合)活動目標：

1.學習按計劃組織進行活動，主動大膽的進行策劃，準備。2.積極參與，充分感受成功的喜悅。活動準備：

幼兒在教師的知道下，已做好了各項準備。活動過程：

1.組織慶祝活動的形式多種多樣，教師應根據本班幼兒的特點，選擇各方面條件許可的一種形式。

2.活動應重在幼兒的人人參加，準備階段教師應給予充分的指導，使幼兒真正成為幼兒活動的主人。

3.部分活動形式的組織要點。

（1）聯歡會表演。

（2）時裝表演。

（3）學校舞蹈。

另外，還可以根據幼兒討論的方案開展運動會，故事會等，以上活動請家長與幼兒共同參加。

二、區域活動

生活區：我會自己擰毛巾 美工區：節日布置

益智區：感知物體的守恒 閱讀區：自制圖書 表演區：六一小舞臺

三、戶外活動 *捉老鼠、筷子舞、運西瓜、有趣的棒棒、沙包樂

四、日常活動

1.在日常活動（如進餐）的其他時間，繼續欣賞幼兒帶來的歡樂、活潑的歌曲和樂曲。

2.在數學角提供積木（長方形、正方形），讓幼兒自制圖紙，為積木做盒子。3.根據計劃，做好與家長的聯系的工作，讓家長對六一活動的具體安排情況有充分的了解。

4.根據需要，做好活動場地布置，活動環節排演及對幼兒進行禮貌、遵守規則秩序的教育。

備注：括號加粗為二次備課內容

第四篇：大班上學期教案第五周

主題二:小問號

第三周（第五周）

一、集體活動

大自然的話（詩歌）

活動目標：

1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2.在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。

3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。活動準備：

1.幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。

2.配樂詩歌錄音磁帶。

3.大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。

4.拍攝的大自然景象圖一套。

5.數碼相機、錄音機。活動過程：

一、開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！

小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。（大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發現呢？我們一起來探索大自然的奧秘！）

二、基本部分

1.出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

2.欣賞詩歌。

a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

b、教師有表情地朗誦一遍。

C、幫助幼兒理解詩歌內容。

①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜白云、螞蟻和樹樁?）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言。

②大自然的語言與人的語言有什么不同？

（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

⑶引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

3.幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。

a、幼兒交流自己發現的大自然的話。

過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

c、幼兒進行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話，好嗎？

小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（幼兒機械的、被動的學習是所有集體教學中最大的弊病，教師平淡枯燥的講述使幼兒失去了參與的熱情，因此，教師在教學活動中要善用啟發式的教學，層層誘引，將幼兒的注意力牢牢吸引，這既可活躍了教學氣氛，也可使幼兒的學習主動性得到調動，對活動內容的掌握也就更好。教學環節的自然過渡。一個活動的開展，總是由好幾個層層遞進的環節構成，在進行教學時，既要使每一個環節層次清晰，又要承上啟下的自然銜接，讓幼兒的思維不會因環節的突然轉折而茫然，環節的自然過渡會讓整個活動成為完美的整體。）

我和星星打電話（歌曲）

活動目標：

1.初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。2.能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

3.通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發幼兒對科學的求知欲和好奇心 活動準備：

1.幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

2.電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶 活動過程：

一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室。1.出示太空圖片

師：小星星們就住在太空里，那我們人類怎樣才能到太空中去呢？ 2.引導幼兒積極思考、大膽想象。（坐飛機、乘火箭、駕飛船）

二、理解歌詞,學唱歌曲 1.欣賞歌曲，了解內容。

師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

2.教師根據幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

“小朋友對小星星說了些什么呢？

小星星對小朋友說了些什么呢？”(引導幼兒熟悉歌詞)3.用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。（教師邊做動作邊有節奏的念歌詞。）

三、理解歌詞的基礎上，完整學唱歌曲 1.輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

2.提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

3.引導幼兒創編動作，加動作表演歌曲。4.用對唱的方式表演歌曲。

（1）師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星）

（2）幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演）

四、結束活動：

教師小結：太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現。我們現在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險

比一比，算一算（數學）

活動目標：

使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關，初步建立數守恒的概念。活動準備：

1．磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

2．幼兒作業紙。數一數，說一說，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎？ 活動過程：

1．指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?

2．請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?為什么?

3．教師在磁板上擺出幾組相同數量(7個)的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的數量是幾?

4．組織幼兒討論：你發現了什么規律?(物品的數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)5.活動結束

老師在活動區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

（整體效果還好，基本完成了預設目標，幼兒在游戲活動時興趣還是比較濃厚。但我覺得幼兒在操作畫冊作業那塊時，沒有根據幼兒不同能力水平進行階段性的操作，在今后的教學中我會注意這方面的問題。）

弟弟看天空（語言）

活動目標：

1.初步學習兒歌，朗誦時注意聲調與語氣。

2.了解天空的秘密，對天空的東西感興趣。活動準備：

PPT課件、電視機、電腦。活動過程：

一、師幼談話，導入活動。

1.談話活動，調動幼兒實際生活經驗，請個別幼兒來說一說。

師：你們喜歡看天空嗎？夜晚的天空是什么樣子的？

幼：個別幼兒回答教師的提問，說說自己平時看到的天空是什么樣子。

2.小結：剛才大家都說了神秘的天空，看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽聽他發現了什么。

幼兒認真傾聽教師小結，知道要認真安靜傾聽詩歌。

（一開始以談話導入，調動幼兒的生活經驗，幫助幼兒了解活動內容，為下面的詩歌學習做好鋪墊。）

二、通過播放多媒體課件，引導幼兒學習朗誦詩歌。

1.教師完整的朗誦詩歌，并進行提問。

師：你們聽到了什么？

幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的內容。

2.結合幼兒的回答，展示相應的課件圖片。

觀看教師出示的圖片，了解詩歌內容。

3.播放課件，教師示范朗誦。

師：那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌。

邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。

4.播放課件，幫助幼兒分句朗誦。

跟著教師一起分句學習朗誦。

5.教師帶領幼兒完整朗誦。

師：那你們想不想念一下呢？那跟著我一句一句的來朗誦，好嗎？

幼兒跟著教師完整的學習詩歌的朗誦。

6.教師帶領幼兒分組進行詩歌的朗誦。

分組進行詩歌朗誦活動。

（傾聽感受詩歌內容，讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句，這在詩歌教 學中是必不可少的。在這個環節，通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌，幫組幼兒熟悉詩歌，并通過逐句學習，進而很好的掌握詩歌內容。）

三、播放背景音樂，引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

1.教師用有感情的語氣來念詩歌。

提問：你們覺得好聽嗎？和我們平時念的有什么地方不一樣？

幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。

2.請個別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌。

個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。

3.教師組織幼兒一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

幼兒跟著教師一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

（有感情的朗誦詩歌，是本次活動的其中一個目標，因此，在這個環節里，教師蔡永生示范、引導幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩歌的能力。）

四、創編詩歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密。

1.引發幼兒想象天空中還有哪些秘密。

師：剛才在詩歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？

幼兒回答教師的提問，說說天空的秘密。

2.請幼兒將創編的內容填進詩歌里。

師：那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧。

幼兒在教師的引導下創編詩歌。嘗試將自己創編的詩歌念給大家聽。

（通過最后的創編環節，幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎上，根據自身的經驗進行創編，提高幼兒的創編能力。）

星月夜（美術）

活動目標：

1.通過欣賞作品，培養幼兒觀察力及想象力。

2.感知作品中的動靜結合及遠近關系，豐富幼兒審美經驗。3.感受畫面所表現的既沉靜平和又激蕩不安的情感。活動準備：

1.梵高自畫像

2.教學掛圖和幼兒用書：《星月夜》 3.舒曼“夢幻曲” 活動過程：

一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

1.師：小朋友，你們見過夜晚的天空嗎？晚上的天空是什么樣子的？ 2.幼兒自由表達。

3.師：外國有一位著名的畫家叫凡高，有一天，他欣賞了美麗的夜空，后來他就把欣賞到的景色畫了下來，你們想來欣賞一下他的作品嗎？

二、出示教學掛圖《星月夜》，教師與幼兒一起欣賞作品。1.師：你從哪里看出來梵高畫的是夜晚的天空？

2.師：夜空中的大圓是什么？用了什么顏色？這個月亮和我們平時畫的月亮有什么不一樣？許多的小圓是什么？星星下面的一些線條看上去像什么？（云層）作者畫的星星和你平時看見的星星有哪些地方是不一樣的？畫云層的時候用了什么線條？

3.小結：（畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫夜空，月亮和星星好像都被漩渦包住了。）

4.師：畫家畫夜空的時候，用了哪些顏色？什么顏色最多？

5.小結：藍色、黃色、白色形成了對比，說明畫家這時候的心情是很緊張，很難過。

5.師：當你看到夜空這么美麗的景色時，你有什么感覺呢？（很安靜、很舒適）

三、分塊面欣賞作品，進一步感受畫面中所體現的情感。1.師：這幅畫中除了有月亮、星星外，你還看見了什么？

2.師：請你猜猜黑黑的、高高的東西是什么？（柏樹）這棵柏樹看上去怎么樣？你能用動作學學柏樹高大的樣子嗎? 3.小結：這棵柏樹表示畫家想快點從難過中逃出來，但是他怎么樣也逃不出來。

4.師：柏樹的那邊有很多的村莊，你覺得村莊里住著誰?他們在干什么？村莊后面是什么?是什么樣子的?

四、引導幼兒給作品取名。

1.師：剛才我們欣賞了畫家梵高的作品，我們還不知道這幅畫的名字呢。如果你是畫家，你會給這幅畫取什么名字呢？

2.師：梵高給這幅畫取的名字叫《星月夜》，一個有星星、有月亮、有云層、有村莊的夜晚。

五、播放音樂《夢幻曲》，請幼兒閉上雙眼想象美麗夜空的場景，結束此活動。

引導語：在一片星光閃爍的夜空里，村莊一片寂靜。星星像頑皮的孩子，互相追逐著，旋轉著，向月亮跑去。夜空下的樹木發出“沙沙“的響聲，好像再說：“我要長到夜空里，我要長到夜空里??”

二、區域游戲 益智區：不同的鏡面

閱讀區：《十萬個為什么》 科學區：制作不倒翁

表演區：配樂伴奏 美工區：水墨畫

三、戶外體育活動

*梅花樁、歡樂大迷宮、打保齡球、神秘的宇宙、小問號探寶

四、日常活動

1.根據幼兒的興趣，提供相關圖片、文字資料、等活動豐富幼兒的知識經驗。2.開展相關活動，收集有關月亮的知識，講述有關月亮的故事。3.引導幼兒關注大自然中的科學現象。

4.引導幼兒關注生活中人們傳遞消息的方法、途徑。

5.利用散步、郊游等活動，在真實的生活情景中，在豐富多彩的大自然中引發幼兒的探究興趣。

備注：括號加粗為二次備課內容

第五篇：大班上學期教案第四周

主題二：小問號

第二周（第四周）

一、集體活動

科學家的故事（語言）

活動目標：

1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。

2.感受科學家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個性品質，產生向科學家學習的愿望。

3.培養幼兒的語言表達能力，和觀察能力。活動準備：

事先請幼兒收集有關科學家故事的圖片，碟片等，并且每人學會講一個科學家的簡短故事。活動過程：

一、引題談話，激發幼兒的興趣

師：小朋友你們知道可學家嗎？你們知道他們的故事和發明嗎？今天老師要講一個科學家牛頓的故事，你們想聽嗎？

二、講牛頓的故事，引出話題。

（1）老師講牛頓坐在蘋果樹下發現萬有引力的小故事。

今天老師給你們講一個牛頓的故事，請小朋友仔細聽，聽完告訴老師你聽到了什么？

（2）提問：你們知道牛頓是誰嗎？他是怎么發現萬有引力的呢？

聽完故事你有什么感受？你想向科學家牛頓學習嗎？

（3）科學家是怎么樣的人？

師提問：你們知道哪些人是科學家？他們發明了什么？后來有什么用？

三、故事大擂臺：我知道的科學家。

（1）請小朋友講述自己知道的科學家的故事。

（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前后經過，故事完整。）

（2）引導幼兒認真傾聽同伴的故事。師提問：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學家？他們發明了什么？你佩服他們嗎？為什么？

四、教師小結課時

（1）今天小朋友聽了這么多科學家的故事，知道了他們發明的東西，我們一定要學習科學家們遇事多動腦，肯吃苦，善于思考，勇于實踐，尊重事實等優秀品質。

（2）小朋友長大后想不想也當科學家。

（3）師：你們要好好學習科學知識，善于觀察思考，長大后當一名科學家。

打保齡球（數學）

活動目標：

1.學習8的減法，能正確列式計算。

2.激發幼兒對列式題產生興趣，發展幼兒的思維能力。活動準備：

8以內的數字一套，“=”、“-”各一個、易拉罐8個，幼兒園小組一份小的積木、人手一張白紙、勾線筆、事先布置好各組有一位小組長。活動過程：

一、復習

1.復習數字0—9.師：今天我們去數字王國瞧瞧吧！

師：數字王國里都有誰？（請舉手告訴我）。

幼兒：2、1、3、4、5、6、7、8、9 師：小朋友的眼睛真亮，數字寶寶都找出來了，我們把它請到黑板上吧。（（出示1—8數字卡片）復習加以內的減法，和各位數。）

師：數字王國的國王和我說你們闖過了個位數王國，請我們去回答問題呢。2.幼兒進入減法王國，學習8以內的減法

教師出示算式題，請幼兒快速說答案

我有8元錢，買了6元錢的飲料，還剩多少錢？

請幼兒列出算式進行解答。

二、出示空的瓶子，進行計算游戲。

師：瞧，我把飲料的空瓶子也帶過來了，和小朋友一起做個“打保齡球”的游戲吧！

師：看我帶來了幾個空瓶子？（出示8的卡片）

師：看我做了什么？（教師擊空瓶子，請幼兒完整回答）

幼：金老師用紙球擊倒2個空瓶子，還剩6個空瓶子沒倒。(出示2和6)師：現在我手里有兩張卡片，它是誰？（全體一起講）“=”、“-”

師：我請一個小朋友來幫我把兩張卡片放在數字當中！組成一道算式題。全體一起念一次8-6=2 1.幼兒個別操作

師：我現在請一個小朋友上來打保齡球，誰愿意？

他做了什么？（請一個小朋友）

xxx用紙球擊倒4個空瓶子，還剩4個空瓶子沒倒

誰能幫老師把它列成算式。（請一個小朋友）

三、全體幼兒操作

你們想不想一起玩這個游戲——想

1.操作要求：老師已經給每組小朋友都準備了一份積木，由小組長來負責擺積木，并排隊玩，把擊倒的數字列成算式，寫在紙上。寫好的小朋友把紙交給老師貼在黑板上，然后第一個小朋友做好的，坐在離老師最近的地方，坐成半圓形。

2.幼兒操作，教師指導。

四、全體校對，教師總結

剛才都做對了，老師把這些算式題都匯總起來了，我們去看看吧。師總結：小朋友真棒，今天我們把8的減法全記住了嗎？給我們自己一個鼓勵吧！

朋友來跳舞（音樂）

活動目標：

1.用不同物體發出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。3.體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。活動準備：

1.在活動區投放經過敲擊能發出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等。活動過程：

一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

二、設計用樂器演奏的節奏型。1.邊聽音樂邊即興做身體動作。

2.教師歸納幼兒的創造，并帶領幼兒做隨樂動作。

如：拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。

三、分聲部練習。

確定一種節奏型，教師擔任指揮，根據其節奏特點，進行分聲部練習。如：一組為 ××，另一組為××× 等。其他節奏依次類推。

四、樂器演奏。

1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

2.持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

3.確定節奏型，由教師指揮演奏。

4.幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

（今天的音樂活動我充分調動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現自我。對主要兩種節奏型也掌握得較好。充分調動了幼兒對打擊樂的興趣。）

磁鐵的秘密（科學）

活動目標： 1.通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

2.學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表書探索的結果。3.發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。活動準備：

1.環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2.各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。活動過程：

一、玩一玩彩色環形磁鐵，感知環形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。

1.每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。

2.引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。3.小結：環形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產生推力，而不同的極相碰時就會產生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。

1.用彩色環形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀察發生的現象。

2.引導幼兒表述探索結果。

3.小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產生推力，不同的極相碰時會產生吸力。

三、根據磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1.啟發幼兒利用彩色環形磁鐵，找出另一塊環形磁鐵的兩極。

2.請幼兒根據自己的探索結果，在環形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。3.討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

四、讓磁鐵浮起來。

1.設置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環形磁鐵浮起來嗎？ 2.幼兒自由探索，教師啟發、暗示操作方法：把環形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。

3.幼兒介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來的？

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。

（與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。）

尖利的東西會傷人（安全）

活動目標：

1.了解常用的家用電器的名稱、用途。

2.通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。3.活動中能積極表述自己的意見，并認真傾聽他人講述。活動準備：

家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。活動過程：

一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

師：這是什么？

師：它們怎樣才能工作，它們都需要什么？

師：許多小朋友的家里都有這些東西，他們都需要“電”才能工作，所它們有個共同的名字叫“家用電器”。

二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。師：使用家用電器首先要做什么？

師：通電源時要注意些什呢？

師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什么？

師：老師這里還有幾個問題想問問你們。（題目附后）

三、引導幼兒看書。

師：圖上小朋友在干什么？這樣做安全嗎？為什么？

四、小結。

1.雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。2.家用電器的周圍不易潮濕，易發生漏電現象。

3.紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。4.電器通電時不能用濕布擦。

5.使用熱水器時，水燒開后最好將插頭拔掉。6.進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。

7.使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止才能打開將手放入。

8.電冰箱要定期清理里面的物品，清除其中的味道。

二、區域游戲

閱讀區：《十萬個為什么》

科學區：制作不倒翁

表演區：配樂伴奏 美工區：水墨畫 建構區：建造機器人

三、戶外體育活動：

*地雷、小問號探寶、*搖小船、*打保齡球、歡樂大迷宮

四、日常活動

1.引導孩子學習自我保護的方法，避免危險事故的發生。2.在日常活動中中讓幼兒發現生活中的秘密，如影子、磁鐵等。3.讓孩子了解知道科學家的發明在生活中的運用。4.讓孩子收集生活中的磁鐵，知道小磁鐵大運用。備注：括號加粗為二次備課內容