小班歌曲《小樹葉》說課稿

一、設(shè)計意圖：

秋天的到來，葉子一片片都變黃了，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的美麗蝴蝶飛落下來，美麗的意境和歌詞內(nèi)容，貼近著學(xué)生的生活又為學(xué)生所喜愛。通過本次活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)體驗，在拍手、律動、歌唱等環(huán)節(jié)中感受音樂的不同速度和情緒，體驗不同的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

說教材：

（一）教材分析

《小樹葉》是蘇教版第一冊音樂教材第五單元內(nèi)容歌曲，是一首AB段式擬人化的、富有情感教育意義的歌曲。一問一答的歌詞，把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣和溫情，唱出了樹葉飄零的不舍和企盼來年春天歸來的樂觀心情。兩段歌詞用不同的速度處理，強調(diào)了第一段的緩慢憂傷和第二段的歡快樂觀，給了學(xué)生強烈的情感對比和體驗。

（二）學(xué)情分析：

一年級學(xué)生具有好奇、好動、模仿能力強的特點。在適逢秋天的季節(jié)，斑斕的色彩和豐富的物產(chǎn)給學(xué)生無限的歡樂和遐想。這首歌在幼兒園就很熟悉甚至已學(xué)過，熟悉的歌曲和歌曲的本身內(nèi)容給了學(xué)生更強的學(xué)習(xí)熱情。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒，用稍斷、有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢、樂觀，期盼春天歸來的情緒。

2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡單律動。豐富學(xué)生的音樂體驗，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。

3、在歌曲學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)學(xué)生對美好大自然的熱愛，并從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識。

（四）教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同情緒。

難點：1．引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同的情緒。

2．對比把握音準(zhǔn)：3 3 3 2 | 1 5 | 3 3 3 | 2 — |

（五）教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備樹葉的相關(guān)圖片和音樂資料制作成課件，為學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和直觀、感性的視聽效果。

2.讓學(xué)生通過欣賞樹葉貼畫、秋信、拿著小樹葉律動等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

三、說教法和學(xué)法

（一）教法

心理學(xué)家告訴我們：個體在認(rèn)識過程中開放的感知通道越多，個體對認(rèn)識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越 深刻。在本課中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為他們享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機會，激發(fā)他們的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

（二）學(xué)法

日本音樂教育家鈴木認(rèn)為：“兒童學(xué)習(xí)音樂，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)聽完整的優(yōu)秀音樂，而且需要學(xué)到能聽出這些好的音樂中的一切細微變化及獨特情趣,并能對這些音樂及其細微變化熟悉到能夠做出直覺反應(yīng)的程度。”根據(jù)這一教學(xué)理論，在教學(xué)過程中，欣賞法、對比法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運用，為學(xué)生提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機會，同時肯定和接納學(xué)生獨特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

四、說教學(xué)過程：

教學(xué)過程遵循了循序漸進的教學(xué)原則，運用對比引導(dǎo)學(xué)生理解情感，把握歌曲，在綜合多樣的活動過程中，給學(xué)生兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進學(xué)生的藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。

（一）導(dǎo)入

1、游戲《請你跟我這樣做》

2、導(dǎo)入：小朋友們好！炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到了我們身邊，還帶來了一樣特殊的禮物，你們想看看嗎？

（出示一封樹葉信）

秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個好朋友給你們認(rèn)識，好嗎？

3、節(jié)奏練習(xí)

第一個給大家介紹的是小雞（嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰）

第二 小羊（）

第三 小貓（）

第四 小鴨（）

學(xué)生跟讀節(jié)奏

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，營造了一種活潑、寬松的活動氣氛，調(diào)動學(xué)生參加活動的熱情，同時對歌曲的節(jié)奏進行練習(xí)。）

師：秋姑娘帶來了這么多的好朋友，還帶來了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細聽一聽。

(此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起，一下子就將學(xué)生帶入歌曲的情境中，呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象，使學(xué)生在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。)

（二）發(fā)聲練習(xí)

1、師示范演唱wu—（出示圖片）

2、師用wu范唱。

師：請小朋友們跟著音樂和秋風(fēng)一起唱一唱。

（有助于練習(xí)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。練聲曲里包含了兩種不同風(fēng)格的唱法，非常有趣，為學(xué)生領(lǐng)會歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。）

3、聽賞歌曲

師：小朋友們唱的真好聽，小樹葉也被吸引過來了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹葉》。

(設(shè)置情境，感受旋律,讓學(xué)生初步感受《小樹葉》的音樂旋律。)

（三）學(xué)唱歌曲第一段

1、朗讀第一段歌詞

師：原來啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹葉的信，聽老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）

朗讀第一段歌詞

師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？

2、律動第一段

師：小樹葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子嗎？小朋友們做的真棒，老師也想和小樹葉一起跳舞，請小朋友邊聽音樂邊跟老師做跳舞的動作。

（在律動中，用肢體的動作去感受音樂得特性，并控制自己的聲音在讀歌詞、唱歌詞中去進一步體驗和表現(xiàn)。遵守循序漸進的原則，發(fā)展學(xué)生的感受、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力。）

3、學(xué)唱歌詞

（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。

師：下面我們把wu連起來唱。

（2）師:下面請小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。

師：老師下邊把歌曲連起來唱，請小朋友們在心里唱，聽一聽你心里唱的和老師一樣嗎？

師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來。

（旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂，首先利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞，接著用單音“wu”來哼唱旋律，進一步熟悉旋律線條，最后，學(xué)生完整學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來。這樣，有效地突破了難點。）

（四）學(xué)唱第二段歌曲

1、朗讀第二段歌詞

師：小朋友們，秋姑娘在信中問小樹葉離開媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹葉，你會怎樣回答呢？讓我們來聽聽小樹葉的回答吧！（聽第二段歌曲）

按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）

2、加入聲勢動作朗讀歌詞

師：小樹葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！第一行拍手，第二行拍腿，跟著老師一起做。

3、學(xué)唱歌詞

（1）師：剛才我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們再用歌聲來贊美勇敢的小樹葉吧。

（2）學(xué)唱第二段

師：我們把第二段歌詞連起來唱。引導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱第二段。

（對比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情緒，用雷同的方法學(xué)習(xí)第二段歌詞，學(xué)生很輕松的把握歌曲。）

（五）完整的演唱歌曲

1、師：秋姑娘的信和小樹葉的回答連起來就是一首非常好聽的歌曲《小樹葉》請我們大家再完整的聽一遍（出示歌譜）

2、師：下邊老師唱藍色的部分（秋姑娘的問），你們唱紅色的一部分（小樹葉的答）

秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹葉的歌聲堅定、有力、稍快。

（學(xué)習(xí)后的鞏固是為了學(xué)生更好的把握歌曲的音樂節(jié)奏，扎實學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展音樂的能力，為表現(xiàn)作準(zhǔn)備。）

（六）律動

師：小朋友們，下邊請你們跟老師邊唱邊表演。

（七）拓展

1、欣賞秋姑娘的信

師：秋姑娘不光給小樹葉寫了信，還給許多朋友寫了信，你們聽。

2、欣賞樹葉貼畫

師：秋姑娘用小樹葉寫了信，小朋友你們能用樹葉做什么呢？老師這有一些畫，你們看，3、律動《小樹葉》

師：小樹葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹葉，讓我們一起來打扮樹媽媽吧。

（此環(huán)節(jié)是本活動的結(jié)束部分，所有的學(xué)生與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設(shè)置的場景產(chǎn)生積極的互動，讓學(xué)生置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂律動，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。）

八、小結(jié)

師：秋天是個多彩的季節(jié)，每個小朋友的心中都有自己的秋天。就請小朋友們把自己的秋天唱出來跳出來，畫出來吧。

小樹葉

房村鎮(zhèn)新莊小學(xué) 張穎

教學(xué)內(nèi)容：唱《小樹葉》

動 歌表演《小樹葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)別并運用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來演唱歌曲。

2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡單律動。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 小樹葉圖片

教學(xué)重點：

1、唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏

2、唱好兩段歌曲中的不同情緒

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲《請你跟我這樣做》

2、導(dǎo)入：小朋友們好！炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到了我們身邊，還帶來了一樣特殊的禮物，你們想看看嗎？

（出示一封樹葉信）

秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個好朋友給你們認(rèn)識，好嗎？

3、節(jié)奏練習(xí)

第一個給大家介紹的是小雞（嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰）

第二 小羊（）

第三 小貓（）

第四 小鴨（）

學(xué)生跟讀節(jié)奏

師：秋姑娘帶來了這么多的好朋友，還帶來了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細聽一聽。

二、發(fā)聲練習(xí)

1、師示范演唱wu—（出示圖片）

2、師用wu范唱。

師：請小朋友們跟著音樂和秋風(fēng)一起唱一唱。

3、聽賞歌曲

師：小朋友們唱的真好聽，小樹葉也被吸引過來了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹葉》。

三、學(xué)唱歌曲第一段

1、朗讀第一段歌詞

師：原來啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹葉的信，聽老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）朗讀第一段歌詞

師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？

2、律動第一段

師：小樹葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子嗎？

小朋友們做的真棒，老師也想和小樹葉一起跳舞，請小朋友邊聽音樂邊跟老師做跳舞的動作。

3、學(xué)唱歌詞

（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。

師：下面我們把wu連起來唱。

（2）師:下面請小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。

師：老師下邊把歌曲連起來唱，請小朋友們在心里唱，聽一聽你心里唱的和老師一樣嗎？

師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來。

四、學(xué)唱第二段歌曲

1、朗讀第二段歌詞

師：小朋友們，秋姑娘在信中問小樹葉離開媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹葉，你會怎樣回答呢？讓我們來聽聽小樹葉的回答吧！

按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）

師：你們能學(xué)著老師的樣子讀一讀嗎？

2、加入聲勢動作朗讀歌詞

師：小樹葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！第一拍手，第二拍拍腿，跟著老師一起做。

3、學(xué)唱歌詞

（1）師：剛才我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們再用歌聲來贊美勇敢的小樹葉吧。（2）學(xué)唱第二段

師：我們把第二段歌詞連起來唱。

引導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱第二段。

五、完整的演唱歌曲

1、師：秋姑娘的信和小樹葉的回答連起來就是一首非常好聽的歌曲《小樹葉》請我們大家再完整的聽一遍（出示歌譜）

2、師：下邊老師唱藍色的部分（秋姑娘的問），你們唱紅色的一部分（小樹葉的答）

秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹葉的歌聲堅定、有力、稍快。

六、律動

師：小朋友們，下邊請你們跟老師邊唱邊表演。

七、拓展

1、欣賞秋姑娘的信

師：秋姑娘不光給小樹葉寫了信，還給許多朋友寫了信，你們聽。

2、欣賞樹葉貼畫（機動）

師：秋姑娘用小樹葉寫了信，小朋友你們能用樹葉做什么呢？老師這有一些畫，你們看，3、律動《小樹葉》

師：小樹葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹葉，讓我們一起來打扮樹媽媽吧。

八、小結(jié)

師：秋天是個多彩的季節(jié)，每個小朋友的心中都有自己的秋天。就請小朋友們把自己的秋天唱出來跳出來，畫出來吧。

第四篇：風(fēng)婆婆和小樹葉說課稿

《風(fēng)婆婆和小樹葉》說課稿 實驗幼兒園

小班

狄麗

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好!我今天說課的課題是小班體育活動《風(fēng)婆婆和小樹葉》，下面我將圍繞設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動重難點、活動過程、活動反思六大環(huán)節(jié)進行闡述。

首先，我先說一說本次活動的設(shè)計思路?！毒V要》再三強調(diào)要讓幼兒主動活動教育的第一條件就是要尊重主體，認(rèn)識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動性，幼兒才能主動積極創(chuàng)造性地活動。對于已經(jīng)入園快半年的幼兒，在各種有趣的活動吸引下，在老師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣，我班幼兒尤其喜愛戶外運動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱，根據(jù)我們當(dāng)前秋天樹葉飄飄的主題活動，我選擇了《風(fēng)婆婆和小樹葉》的游戲活動，一方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

第二、活動目標(biāo)的制定

目標(biāo)制定不僅考慮到技能方面，同時關(guān)注幼兒在運動中情感的培養(yǎng)，因此我將目標(biāo)制定為以下兩點，第一點是能聽信號進行走、跑交替；第二點是積極參加游戲活動遵守游戲規(guī)則。

第三、活動重難點

本次活動的重點是幼兒能聽信號進行走、跑交替。難點是幼兒可以積極參加游戲活動遵守游戲規(guī)則。第四、活動準(zhǔn)備

熱身運動音樂“健康歌”磁帶，風(fēng)婆婆頭飾一個，小樹葉一片。第五、活動過程

第一、開始部分：進行簡單的體育活動口令訓(xùn)練，立正、向前看齊、向前看、原地踏步走、立定。然后進行熱身運動，師幼一起跳健康歌。第二、基本部分：出示小樹葉，引起幼兒興趣和注意力，并引導(dǎo)幼兒回憶風(fēng)和小樹葉飄動之間存在的關(guān)系，然后我交代了游戲的名稱和規(guī)則，之后，我和幼兒共同游戲3、4次。第三、結(jié)束部分：我?guī)ьI(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《片片飛來像蝴蝶》和《小樹葉飄呀飄》而進行放松運動。第六、活動反思

本次活動主要發(fā)展幼兒能聽信號走、跑交替，學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。體育游戲在幼兒園里時幼兒喜歡的活動，不僅可以通過器械進行游戲，還可以利用游戲進行身體鍛煉，對于小班的幼兒來說，情景性的游戲比較讓他們感興趣。本次活動大部分孩子都能積極參加游戲，并在游戲中遵守游戲規(guī)則，聽從老師的信號再做出相應(yīng)的行動，孩子們玩得也比較開心、快樂。但是有少數(shù)幼兒還是在原地動不起來，需要老師提醒，在游戲開始前，我沒有提醒幼兒在游戲中腰注意安全，避免與別人碰撞，以至于后來在活動有幾個幼兒摔倒了，還有就是游戲的次數(shù)有些短，也沒有對幼兒游戲掌握情況進行點評，這是我這次活動所存在的一些不足。

最后，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴的意見和建議。謝謝大家！

第五篇：歌唱課說課稿

《春曉》說課稿

尊敬的各位評委：

上午好！我是009175號考生孫瓊。首先我要衷心的感謝各位評委給了我一個展示自己的機會。我今天說課的內(nèi)容是湘教版四年級下冊第二單元的歌曲《春曉》。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點難點、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程這五個大的方面來進行今天的說課。有不當(dāng)之處請各位評委多多批評指正。謝謝！

一、把握大綱，說教材

節(jié)拍、節(jié)奏、速度、旋律、曲式結(jié)構(gòu)、表達了什么感情，抒發(fā)了什么感情···· 依據(jù)四年級段教學(xué)及素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)生的身心特點，圍繞我所實施的教學(xué)確定以下三維目標(biāo)：

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽賞歌曲，體驗樂曲輕松愉快的情緒。

2、能夠用（甜美自然、輕柔和諧、俏皮可愛）的聲音大膽、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱。

3、認(rèn)識（·····）記號，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運用。在一系列音樂活動中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會關(guān)愛他人

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《····》

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，正確表現(xiàn)出歌曲的情緒

三、說教法與學(xué)法

在教學(xué)過程中為了使學(xué)生能快速的突破教學(xué)難點與重點。在堅持以學(xué)生為主體的前提下根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律我采用。聽賞法、引導(dǎo)法、感受體驗法、合作交流法、游戲法、體態(tài)律動法等。充分調(diào)動學(xué)生的多個感官參與學(xué)習(xí)。學(xué)生用整體感知法、視聽學(xué)習(xí)法、合作法、實踐法等進行學(xué)習(xí)。接下來說一說教學(xué)過程。

四、說教學(xué)過程

本課的教學(xué)我把它分為：組織教學(xué)——（激情、圖片、談話、情境）導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——對歌曲進行二度創(chuàng)作（聽賞表現(xiàn)）——多種形式表演唱——課堂小結(jié)。這六個環(huán)節(jié)

首先說一說組織教學(xué)

好心情是上好一堂課的重要保證，所以上課之前我通過播放音樂，來調(diào)動學(xué)生的情緒，創(chuàng)設(shè)歡快活潑音樂課堂氣氛為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。

接下來是導(dǎo)入

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)將“以興趣愛好為動力”作為音樂課程的基本教育理念。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能否積極、主動、自主學(xué)習(xí)的重要心理因素。本課的導(dǎo)入部分以學(xué)生喜愛的（）的形式為線索，引發(fā)學(xué)生對自己喜歡和熟悉的關(guān)于（）討論，爭取在教學(xué)起始階段誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，同時吸引學(xué)生的審美注意，導(dǎo)入本課教學(xué)。

我以開門見山的方式播放歌曲引入正題 第三環(huán)節(jié)：歌曲教學(xué)

初聽歌曲并提出問題讓學(xué)生在聽的過程中思考如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲演唱有什么特點？等一系列問題來引導(dǎo)學(xué)生對音樂形成初步映象。接下來教師進行生動的范唱。學(xué)生用“啦”進行模唱。然后填詞跟琴演唱。在學(xué)唱的過程中幫助學(xué)生處理困難之處。

（本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的重點，這首歌曲是同學(xué)們比較熟悉的。那么我會讓同學(xué)們采用隨錄音或者隨琴模唱的形式，來替代字一句的識譜教唱。這樣做可以減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)難度，在輕松的氛圍中學(xué)會歌曲。當(dāng)然在演唱中遇到困難時，我也會用適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭鷮W(xué)生解決問題。）第四環(huán)節(jié)：對歌曲進行二度創(chuàng)作

本次課程改革，特別重視學(xué)生實踐能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不但將其列為新課程的重要理念，為此還專門拓展了綜合性藝術(shù)表演的教學(xué)領(lǐng)域。在這一環(huán)節(jié)我會以小組為單位鼓勵學(xué)生求新，求異。充分發(fā)揮學(xué)生自主性，將作品的排練和處理交予學(xué)生。培養(yǎng)其編排、處理、演唱歌曲的初步能力。第五環(huán)節(jié)：多種形式表演唱。

同樣以小組為單位鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)歌曲，并評選出最佳創(chuàng)意獎和最佳表演獎。這一環(huán)節(jié)意在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

讓同學(xué)們談?wù)劚菊n的收獲，教師進行總結(jié)提出希望。布置趣味作業(yè)。

我的說課到此結(jié)束，感謝評委老師！