第一篇：小樹葉教案

一、活動名稱：大班歌曲《小樹葉》

二、教學目標：

1、感受并學習歌曲連貫，舒緩與斷續，跳躍的不同表現方法。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，能根據自己對歌詞的理解選擇演唱形式。

3、體驗分角色演唱的樂趣。

三、教學準備：

1、活動前帶幼兒觀察秋風吹落葉的情景；

2、電子琴，大樹媽媽及樹葉孩子圖片。

四、教學過程：

1、老師手拿樹葉，出示大樹媽媽及樹葉孩子圖片，以講故事形式介紹歌曲內容和名稱。提問：秋風吹呀吹，小樹葉發生了什么事？（將大樹媽媽的孩子，一片片吹落到地上。）孩子們離開了媽媽，心里會怎么樣？（害怕）他們是怎樣安慰媽媽的？（春天會回來打扮樹媽媽）

2、老師有感情彈奏演唱《小樹葉》，讓幼兒欣賞，然后自由講講對歌曲的感受。

3、學唱歌曲。①聽音樂朗誦歌詞。

②幼兒跟著教師學唱歌曲，注意其中兩段不同情感的處理。

提問：第一段小樹葉離開了媽媽多么難過，是什么樣的感覺（很可憐，很傷心）我們用什么樣的聲音唱？（柔和、連貫）

第二段小樹葉變得怎么樣？（勇敢、堅強）我們又用什么樣的聲音來唱（斷續、跳躍）小結：用連貫緩慢的聲音表現第一段的難過心情用斷續、跳躍的聲音來表現第二段的勇敢、堅強。

③啟發幼兒想象小樹葉被風吹送，在空中飄浮、搖晃下落的情景，創作相應的表現動作（模仿樹葉飄落的動作及表情）。

4、引導幼兒進一步理解歌曲。（加深幼兒對歌曲的記憶）

第一段提問：秋風起來了，小樹葉離開了誰？（媽媽）它是怎樣離開媽媽的？（飄呀、飄呀）心里是怎樣的感受？（害怕）

第二段提問：小樹葉被風一吹，發出了什么樣的聲音？（沙沙沙）它說了些什么？（勇敢地說春天會回來打扮樹媽媽）為什么小樹葉會這樣子說呢？（因為春天是萬物生長的季節，所以到了春天樹媽媽身上又會長出了嫩綠的葉子，小樹葉又回到媽媽的身邊了。）

5、角色表演。

①請個別幼兒分角色表演。（聽樂曲）

②教師與幼兒一起邊唱邊表演，并鼓勵幼兒編出與別人不同的動作進行表演。（如：教師扮演大樹，小朋友扮演小樹葉。）

第二篇：小樹葉教案

《小樹葉》教案設計

河濱中心校 苗梅 設計思想:

秋天來了，天氣越來越涼，有的樹葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹葉被秋風一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來。《小樹葉》這首歌曲用擬人的手法表現了自然界的變化，生動有趣，學生很感興趣，容易理解掌握。我打算通過本課時引導學生在多種音樂活動中感受到不同的情感體驗，激發學生熱愛大自然、懂得感恩、學會勇敢、堅強、樂觀的美好情感。教材分析:

《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問答方式，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對孩子離去的擔心以及小樹葉的勇敢、樂觀和堅強。演唱時可以用不同的速度和情緒表現，以豐富學生的音樂體驗。教學目標：

1、在音樂的氛圍中，感受金色秋天的絢麗色彩，在欣賞藝術美、自然美的過程中，引起對美好大自然的熱愛。

2、充分挖掘體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情，讓學生大膽表現自己的理解與感受，鼓勵學生學習小樹葉的勇敢和堅強。

3、指導學生用能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲，表現能力不斷增強。

教學重點：體驗并用不同速度和情緒表現歌曲的兩段。教學難點：用不同的聲音準確表現歌曲的情感。課前準備：多媒體課件

一、感受秋天優美意境

1、問問現在什么季節？

2、多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化？說說感受。

二、表演歌曲《小樹葉》

1、初步感知歌曲。

導入；秋天到了，小樹葉唱起了快樂的歌，可是樹媽媽不太開心了，這是為什么呢？ 完整聆聽歌曲

聽后問：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有變化）為什么？ 再聽，再感受速度不同。

聽后問，你能聽出哪段是媽媽的心里話，哪段是小樹葉唱的？ 第三遍聽時可以輕聲哼唱。體驗歌曲第一段，表現媽媽為小樹葉擔心的情感。

（1）問：秋風起來啦，小樹葉離開了誰？大樹媽媽見小樹葉孤零零地飄呀飄呀不知飄向哪里，媽媽心情是怎樣的呢？（通過提問幫助小朋友理解歌詞，加深對歌曲的理解與感受。）

（2）欣賞歌曲的第一段錄音，引導學生感受歌曲中擔心的情緒。(3)跟著老師按音樂的節奏輕柔地朗讀歌詞一遍。放音樂，用你喜歡的動作來表現這種感覺吧。分句教唱第一段，隨琴聲連起來唱一遍。師生接口唱

（4）引導學生用連貫、輕柔、緩慢的聲音來唱出媽媽為小樹葉擔心的心情。

師范唱兩種唱法，讓學生在比較中感知。學生試著用輕柔，連貫的聲音表現第一段。體驗歌曲第二段，表現小樹葉勇敢堅強，為媽媽分憂的情感。（1）師范唱第二段。

問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀？（學生交流）我們一起來聽聽，小樹葉是怎樣回答的呢？

播放第二段音樂，引導學生從歌曲速度變化中感受小樹葉的勇敢堅強和樂觀。（2）跟著老師有節奏地讀歌詞，加拍手拍腿動作。

你還可以用什么動作來表現這種活潑跳躍的感覺？隨音樂做一做（3）讓學生跟著琴聲試著唱，師糾錯。

2（4）指導用斷頓、跳躍的聲音唱第二段

5、用不同形式表演唱

（1）師小結兩段在速度和情緒上的不同。

將歌曲連起來唱，注意兩段的變化。

（2）分角色演唱。

（3）加聲勢伴奏演唱，用沙沙 沙沙和 沙 一 的節奏伴唱。

6、情景劇表演

（1）讓我們來表演樹媽媽和小樹葉的故事。

指導編創動作（2）師生合作表演。（3）學生合作表演。

三、拓展，唱唱秋天的歌

(1)你能說說秋天還有哪些變化？

（2）唱唱《小蘋果》和《雁兒飛》，跟著律動。

第三篇：小樹葉教案

龍坑鎮中心小學2016年秋季學期

一年級音樂第五單元《小樹葉》教案

張靜

教學目標：

1、引導學生運用柔和和優美的聲音演唱歌曲《小樹葉》，理解熟悉歌詞含義。

2、了解秋季的特征，引導學生創編不同的動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養學生對音樂活動的興趣。教學重點：學唱《小樹葉》。教學難點：學生能自己創編動作。

教學準備：電子琴、多媒體、樹葉、沙錘、手串鈴。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、課題導入。

1、師：老師今天帶你們去一個好玩兒的地方，想不想去啊？（生回答）

2、看看，這個小院子里地上都是什么啊？（樹葉）

3、樹葉怎么都落到地上了呢？（因為是秋天，葉子都落下來了）

4、是啊，秋天來了，樹葉黃了，一片片葉子都要掉下來了。

三、聽一聽。

1、師：同學們，看這是什么，發生了什么事？（教師播放樹葉飄落的視頻，引導學生欣賞。）

2.你聽到的是什么聲音？樹葉為什么會落下來呢？樹葉掉下來的時候是怎樣的？他是怎么飄落下來的？那我們接下來就一去揭曉答案好不好？（教師播放音樂《小樹葉》）。

四、學唱新歌

1、我們再來聽一次，但是在欣賞音樂的時后思考一個問題，在聽的過程中想一想音樂有什么變化？聽完之后回答。（第一段慢，第二段快）。

2、我們班的同學耳朵都很敏感一聽就知道了，那你們想不想聽一聽老師唱出來的感覺呢？師范唱。（你發現小樹葉的心情發生了什么變化？）

3、學生跟著音樂視頻初次模唱。

4、教師一邊灑落葉、一邊念歌詞。問：葉子是怎么掉下來的？（學生講講）。飄下來就睡在了地上，親吻大地母親。

5、引導學生觀看大屏幕，師生一起合作按照節奏朗讀歌詞。6.在教師的引導下，學生跟著老師一起學唱歌曲《小樹葉》。注意唱的過程中速度是由慢到快的。

A．用稍慢的速度唱第一段，用稍快的速度唱第二段。學生自己用la模唱。

B．填詞唱。

C．分組唱、男女唱（教師評價）。

五、音樂創編 1.加沙錘、手串鈴帶學生一起拍打節奏。2.自己創編舞蹈動作，教師指導。

3.全班一起表演，伴奏組、舞蹈組、歌唱組。總結

秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開了媽媽，落在了地上，地上有那么多樹葉，我們一起都送他們回家吧？在音樂中舞蹈中結束課程。

第四篇：小樹葉 教案

《小樹葉》教案

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上有感情地唱，表演唱。活動準備：

1、引導幼兒觀察各種樹的姿態及樹葉飄落的情景。

2、每人兩片樹葉。

3、大幅圖畫，鋼琴，《小樹葉》磁帶。活動過程：

一、設置情境 感受旋律。

二、播放視頻，幼兒欣賞。

三、《小樹葉》的故事

四、完整演唱，幼兒欣賞。

六、隨音樂舞蹈。

五、變形式演唱。活動延伸：

請家長帶幼兒在回家的路上或周末觀察樹葉飄落的情境，感受小樹葉離開媽媽時慢慢飄落的樣子，并給爸爸媽媽演唱這首兒歌。

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上有感情地唱，表演唱。活動準備：

1、引導幼兒觀察各種樹的姿態及樹葉飄落的情景。

2、每人兩片樹葉。

3、大幅圖畫，鋼琴，《小樹葉》磁帶。活動過程：

一、設置情境 感受旋律。

觀看樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風中飄舞的情景。

二、播放視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。師：這首歌好聽嗎？你們有沒有發現有什么特別的地方？第一段和第二段一樣嗎？

三、《小樹葉》的故事

師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。1)第一部分。

師：秋天到了，“秋風起來啦！秋風起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節奏的演唱）

師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的？

師：對啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎？那我們要用什么樣的聲音來唱呢？（教師和幼兒一起學唱第一段）

師：你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕？我們一起做一做！2）第二部分。

師：小樹葉飄落下來會發出什么聲音呢？（沙沙沙沙沙）師：像在做什么呀？（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢？

師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，打扮樹媽媽”（教師有節奏的演唱）師：你們覺得小樹葉勇敢嗎？那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢？（教師和幼兒一起學唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動作來表現小樹葉很勇敢？我們一起來做一做！

四、完整演唱，幼兒欣賞。

師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

五、變形式演唱。

鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學習與同伴合作演唱。師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱？（請幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）

1、分兩組對唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引導幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2、男女對唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎？

3、領唱

請幾個幼兒唱第一段，表現小樹葉的擔心害怕，全體幼兒唱第二段，表現小樹葉的堅強勇敢。

六、隨音樂舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！

2、音樂結束，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！活動延伸：

請家長帶幼兒在回家的路上或周末觀察樹葉飄落的情境，感受小樹葉離開媽媽時慢慢飄落的樣子，并給爸爸媽媽演唱這首兒歌。

第五篇：小樹葉教案

教材簡介：《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現了兩種不同的情感體驗，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達。

目標預設：對教材的充分分析后，根據中班幼兒的在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平，結合對新《綱要》的理解，從情感態度、知識和能力的角度出發，我確立了以下目標：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。

2、根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱的形式。

活動過程：

一、音樂游戲導入。

師：孩子們，你們知道秋天到了，小樹葉發生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。（請個別幼兒表演）

師：我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（播放《小樹葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結束時教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發現有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

（引導幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）

3、《小樹葉》的故事

師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。

1）第一部分。

師：秋天到了，“秋風起來啦！秋風起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節奏的演唱）

師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?

師：對啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學唱第一段）師：你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！

2）第二部分。

師：小樹葉飄落下來會發出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）

師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢?

師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，打扮樹媽媽”（教師有節奏的演唱）

師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動作來表現小樹葉很勇敢?我們一起來做一做！

4、教師完整演唱，幼兒欣賞。

師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

三、變形式演唱。

鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學習與同伴合作演唱。

師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）

1、分兩組對唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2、男女對唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?

3、領唱

請幾個幼兒唱第一段，表現小樹葉的擔心害怕，全體幼兒唱第二段，表現小樹葉的堅強勇敢。

四、隨音樂舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！

2、音樂結束，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！