第一篇：如何準備幼兒教師面試試講

如何準備幼兒教師面試試講

一、試講者的形象準備：

1、著裝；

2、姿態

3、禮儀（鞠躬和站位）；

4、語言

二、明確有關試講的七個問題

1、明確試講和說課的區別：

（1）目的不同：試講是幼兒會學；說課是聽者能懂。

（2）內容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領導。（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。

2、試講的含義：

試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

3、試講形式：

（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調控、善應變；過程全、邏輯情；一課時、控節奏。（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環節的時間把控；知識點的教學；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現場感；注意環境是理想的，如果沒有教具，假設它是存在的，把它演示出來。

4、特征：（1）實踐性。

（2）完整性（開始部分，基本部分、結束部分）。（3）虛擬性（演出來）。

（4）預設性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。

5、誤區：

（1）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；（2）無可操作的設計（和說課一樣描述性）；（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學時間。

6、注意事項：

（1）講課要有激情；（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；（4）能體現幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導和觀察的樣子；（5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。

7、了解幼兒園五大領域教學的特點，具備教學技能和備課方法。

三、試講抽到題目后的準備工作：

1、教學準備：

（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調整。（2）教具設計要新穎，對教學有一定的幫助。（3）教師要切身融入到教學活動中。

（4）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學環境

2、教學設計：

（1）目標明確、結構合理新穎。

（2）突出重點難點，大膽探索敢于創新。

3、教學組織

（1）情緒要飽滿，積極向上。

（2）教師教態具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。

4、教學指導

（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

（2）示范科學規范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

5、活動效果

（1）能夠激發幼兒的活動興趣。

（2）教學過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。（3）有適合的活動延伸。

（4）教師能夠巧妙的應付教學活動中的突發事件。

第二篇：幼兒教師資格證面試試講2017

出題方向：

故事，兒歌，折紙，游戲，繪畫，彈唱（舞蹈貫穿其中）試講模板 游戲

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘

(1)做早操導入(2)健康歌導入 3.教學過程——6 分鐘(1)講規則和注意事項(2)練習法(3)語言指導

(4)游戲鞏固，組織游戲（進行分組，場景逼真）4.延伸

(1)放松結束（巴啦啦小魔仙變小雪人——融化）(2)整理玩教具(3)排隊喝水 試講模板

故事（兒歌）

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)做早操導入(2)健康歌導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘

(1)范讀，講故事（有動作，有表情，完整講述）(2)理解故事（提 3~4 個問題：集體、分組、個別）

(3)角色扮演 4.延伸

(1)夸獎講得好的小朋友

(2)回家講給爸爸媽媽聽（小班不復述）試講模板 繪畫

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)圖片導入(2)故事導入(3)歌曲導入

3.教學過程——6 分鐘(1)師幼討論（提問方式）(2)示范畫（觀察法）①分組說

②激發幼兒想象力，要有互動（圍繞色彩、線條、圖像提問）(3)幼兒創作，教師指導

(4)展示作品（集體 / 個別）4.延伸歌曲《小小蠟筆》 5.注意事項(1)搜集十二生肖（除去龍），選擇一種來練習(2)熟練唱《小小蠟筆》 試講模板 折紙

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)手指謠導入(2)故事導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘

(1)教師完整示范折紙步驟（創設情景，師生互動）(2)幼兒折紙，教師指導（個體差異）(3)添畫環節

(4)展示（集體 / 個體）4.延伸

(1)以游戲結束(2)畫畫（美工區）5.注意事項

(1)語言：童趣化，生活化(2)講課不要跳步(3)個體差異 試講模板 彈唱

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)做早操導入(2)健康歌導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘(1)范唱歌曲，彈唱(2)理解歌詞（提問）

(3)教唱環節，加入創編（完整唱加律動），使用比賽形式（男女組、接唱、示范唱）(4)表演歌曲，角色扮演 4 延伸

(1)給歌曲配一個插畫(2)回家表演給爸爸媽媽看

AAA幼兒園數學試講《五彩石頭路》 活動領域：

游戲化的教育活動，正確排序。活動前評析最近發現許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進步。活動目標：

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特征有規律的進行排序。

3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。活動準備小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。活動過程：(一)引題

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭? 2)這些石頭是怎么樣的? 3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭—能數量撿石頭 1)聽口令撿石頭 2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。

4、再次撿石頭

1)要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭。2)數數你撿到了多少石頭?(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。)(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學別人的方法鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)(四)延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路 AAA幼兒故事活動模板

幼兒園XX班語言領域故事《XXX》 活動目標（每點任選兩條）: 1.感知或理解故事內容、喜愛故事中XX的形象、了解XX的情感。微博@中小學教師資格證考試

2.能夠用肢體動作表達故事情節、能夠大膽表演故事情節、能用連貫地話講述故事或者表達XX的對話。

3.感受XX的情感、產生XX的情感、對文學作品感興趣、喜歡講故事等等。活動重、難點（每點任選兩條）：

重點：理解故事內容、喜歡故事中的XX形象、會說XX詞。難點：感受XX的情感、產生XX的情感、能大膽表達XX感受。

活動準備（根據活動內容確定）：XX故事書、多媒體課件、手偶、頭飾、一些獎勵小物品。活動過程：

（一）手偶（圖片/情景/視頻/兒歌/謎語/談話/課件）導入，激發興趣 通過xx手偶，引起幼兒的興趣。

（二）新授

1.教師完整講述故事

教師生動形象地講述故事。講完提問幼兒：故事中，你聽到了什么？發生了什么事？ 2.借助圖片（提問、掛圖、教具等）幫助幼兒理解故事內容微博@中小學教師資格證考試 圖片一（情景一）：XXX。提問幼兒：XX發生了什么事呢？你能用動作表示一下嗎？ 圖片二（情景二）：XXX。提問幼兒：XX發生了什么事呢？你能用動作表示一下嗎？ ··········

3.創編律動、故事續編和創編、為故事配畫（按題目要求設計，若沒有要求可靈活把握）

（三）游戲（活動）：角色表演或表演XX情節或其他游戲活動。（組織游戲需要介紹游戲規則和注意事項，不用具體展開）

（四）總結：總結概括結束、游戲結尾、聯系生活，師幼總結。（任選一點）

活動延伸：和家人一起……、師幼一起去戶外……、介紹下一次相關的活動等。（任選一點）活動反思

第三篇：2014幼兒教師面試試講：小班游戲

2014幼兒教師面試試講：小班語言游戲《拔蘿卜》 活動目標：

1.通過生動有趣的游戲活動理解故事內容。

2.感知故事重復的結構和小動物形象。

3.體驗和同伴合作的快樂情感，初步懂得人多力量大的道理。

活動準備：大蘿卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色扮演者若干。

活動過程：

一、情景導入

出示小白兔，引導幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。

二、講述故事

1.教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡單重復的故事結構。

2.設置懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想辦法。然后老師用形體動作(左顧右盼)引導幼兒發現旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學說重復的語句。

3.小花貓出現時換種方式，請扮演者做剛睡醒的動作，并發出“喵~~~”的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續學說重復語句。

4.最后出場的小老鼠由老師自己扮演，主動要求加入拔蘿卜的隊伍。

三、感受成功的喜悅

歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強調“我們一起把大蘿卜拔出來嘍!”讓幼兒感受成功的喜悅。

四、幼兒參與活動

1.找小動物并和它做好朋友(把小動物掛在胸前)，跟旁邊的寶寶說一說，自己是什么小動物。

2.小游戲：捉迷藏

請幼兒在自己的小椅子后面藏好，老師問：**，**在哪里?快出來呀!相應的小動物就邊學叫聲邊出來坐到位置上。最后請小白兔跳到老師身邊。

3.表演故事

“看，這里還有三個大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧!”小白兔拔蘿卜，老師帶領幼兒回憶故事內容。請到哪個小動物，就趕緊上去幫忙。

五、結束活動

在歡快的音樂聲中，大家一起抬著蘿卜回家。

2014幼兒教師面試試講：小班美術游戲《開火車》 活動目標：

1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發幼兒對色彩感興趣。

2、幼兒愿意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。

3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、磁帶(開火車音樂)

2、教具(蠟筆娃娃三個)

3、老師配班(穿紅、黃、藍三色衣服)

4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份

活動過程：

1、(放音樂)開火車導入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧!”

2、認色游戲

(1)“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀?”

(2)“把紅色蠟筆娃娃請出來。”

老師個別指導：你跟我一樣嗎?紅娃娃，你好?你是紅娃娃嗎?把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好!(提示小朋友問好)紅娃娃送回家

黃色、藍色認識方法同上。

(3)“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢?拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來。”

a“和老師說說，你們喜歡什么顏色?”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來。”“告訴大家，我們喜歡什么顏色?”(黃色、藍色辨別方法類似)。

b還有什么東西是紅色的?(黃色、藍色辨別方法相同)

c請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。

老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉個圈，過山洞，來到草地上等。

3、玩色游戲

(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的?”

老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了??”“藍色的火車鉆山洞了，轉圓圈了??”“黃色的火車開過小河，來到草地上??”

(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎?”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。

4、展示作品

(1)“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息。”

(2)“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了?”

5、(放音樂)開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧!”

第四篇：2014年幼兒教師面試試講：《有趣的葉子》

2014年幼兒教師面試試講：《有趣的葉子》 活動目標：

1、發現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

(2)請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

(2)了解有特殊本領的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結論。

對于這種擴展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答。

活動反思：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動，但我認為我們年級組應該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談談田野里的變化等，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發現葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象。

第五篇：【面試】幼兒教師資格證面試試講通用

【面試模板】幼兒教師資格證面試試講通用模板

1出題方向

故事，兒歌，折紙，游戲，繪畫，彈唱（舞蹈貫穿其中）

2試講模板

（一）折紙

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）手指謠導入（2）故事導入（3）兒歌導入 3.教學過程——6 分鐘

（1）教師完整示范折紙步驟（創設情景，師生互動）（2）幼兒折紙，教師指導（個體差異）（3）添畫環節

（4）展示（集體 / 個體）4.延伸（1）以游戲結束（2）畫畫（美工區）5.注意事項

（1）語言：童趣化，生活化（2）講課不要跳步（3）個體差異

（二）繪畫

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）圖片導入（2）故事導入（3）歌曲導入 3.教學過程——6 分鐘（1）師幼討論（提問方式）（2）示范畫（觀察法）①分組說

②激發幼兒想象力，要有互動（圍繞色彩、線條、圖像提問）（3）幼兒創作，教師指導（4）展示作品（集體 / 個別）4.延伸

歌曲《小小蠟筆》 5.注意事項

（1）搜集十二生肖（除去龍），選擇一種來練習（2）熟練唱《小小蠟筆》

（三）游戲

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）做早操導入（2）健康歌導入 3.教學過程——6 分鐘（1）講規則和注意事項（2）練習法（3）語言指導

（4）游戲鞏固，組織游戲（進行分組，場景逼真）4.延伸

（1）放松結束（巴啦啦小魔仙變小雪人——融化）（2）整理玩教具（3）排隊喝水

（四）故事（兒歌）

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）做早操導入（2）健康歌導入（3）兒歌導入 3.教學過程——6 分鐘

（1）范讀，講故事（有動作，有表情，完整講述）（2）理解故事（提 3~4 個問題：集體、分組、個別）（3）角色扮演 4.延伸

（1）夸獎講得好的小朋友

（2）回家講給爸爸媽媽聽（小班不復述）

（五）彈唱

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）做早操導入（2）健康歌導入（3）兒歌導入 3.教學過程——6 分鐘（1）范唱歌曲，彈唱（2）理解歌詞（提問）

（3）教唱環節，加入創編（完整唱加律動），使用比賽形式（男女組、接唱、示范唱）（4）表演歌曲，角色扮演 4 延伸（1）給歌曲配一個插畫（2）回家表演給爸爸媽媽看