第一篇：2014上海幼兒教師資格證面試數學試講：《串串香》

2014上海幼兒教師資格面試數學試講：《串串香》

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活動目標：

1、初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述。

2、通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。

3、樂意制作串串香，感知體驗制作成功的快樂。

活動準備：

教具：用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等，按交替規律串成兩串“串串香”。學具：橡皮泥做的水果若干，長竹簽若干根，彩色木珠若干。幼兒用書，彩色筆。活動過程：

1、觀察串串香

教師推著插有串串香的推車邊走邊說：賣串串香啦，誰來買，誰來買？呦！這么多的小朋友要買呀，可我的串串香不多了，怎么辦呢？引導幼兒提出自己制作串串香。

師幼共同觀察串串香(按交替規律排列的香蕉、黃瓜串)：看看這個串串香是怎么排隊的？發現其排列規律：串串香是一個香蕉、一個黃瓜間隔排隊的。

引導幼兒認識操作材料，討論操作規則。教師：你想怎樣串呢？請個別幼兒講述，并在集體中討論。

2、制作串串香

串串香：選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規律做水果串串香。

冰糖葫蘆：用兩種彩色木珠按交替規律做葫蘆串。

3、展示串串香

請幼兒介紹自己串的什么？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗活動成功的快樂。師資格筆試群：371175465微信號：shjsksw

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第二篇：幼兒教師資格證面試試講2017

出題方向：

故事，兒歌，折紙，游戲，繪畫，彈唱（舞蹈貫穿其中）試講模板 游戲

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘

(1)做早操導入(2)健康歌導入 3.教學過程——6 分鐘(1)講規則和注意事項(2)練習法(3)語言指導

(4)游戲鞏固，組織游戲（進行分組，場景逼真）4.延伸

(1)放松結束（巴啦啦小魔仙變小雪人——融化）(2)整理玩教具(3)排隊喝水 試講模板

故事（兒歌）

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)做早操導入(2)健康歌導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘

(1)范讀，講故事（有動作，有表情，完整講述）(2)理解故事（提 3~4 個問題：集體、分組、個別）

(3)角色扮演 4.延伸

(1)夸獎講得好的小朋友

(2)回家講給爸爸媽媽聽（小班不復述）試講模板 繪畫

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)圖片導入(2)故事導入(3)歌曲導入

3.教學過程——6 分鐘(1)師幼討論（提問方式）(2)示范畫（觀察法）①分組說

②激發幼兒想象力，要有互動（圍繞色彩、線條、圖像提問）(3)幼兒創作，教師指導

(4)展示作品（集體 / 個別）4.延伸歌曲《小小蠟筆》 5.注意事項(1)搜集十二生肖（除去龍），選擇一種來練習(2)熟練唱《小小蠟筆》 試講模板 折紙

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)手指謠導入(2)故事導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘

(1)教師完整示范折紙步驟（創設情景，師生互動）(2)幼兒折紙，教師指導（個體差異）(3)添畫環節

(4)展示（集體 / 個體）4.延伸

(1)以游戲結束(2)畫畫（美工區）5.注意事項

(1)語言：童趣化，生活化(2)講課不要跳步(3)個體差異 試講模板 彈唱

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘(1)做早操導入(2)健康歌導入(3)兒歌導入

3.教學過程——6 分鐘(1)范唱歌曲，彈唱(2)理解歌詞（提問）

(3)教唱環節，加入創編（完整唱加律動），使用比賽形式（男女組、接唱、示范唱）(4)表演歌曲，角色扮演 4 延伸

(1)給歌曲配一個插畫(2)回家表演給爸爸媽媽看

AAA幼兒園數學試講《五彩石頭路》 活動領域：

游戲化的教育活動，正確排序。活動前評析最近發現許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進步。活動目標：

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特征有規律的進行排序。

3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。活動準備小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。活動過程：(一)引題

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭? 2)這些石頭是怎么樣的? 3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭—能數量撿石頭 1)聽口令撿石頭 2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。

4、再次撿石頭

1)要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭。2)數數你撿到了多少石頭?(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。)(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學別人的方法鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)(四)延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路 AAA幼兒故事活動模板

幼兒園XX班語言領域故事《XXX》 活動目標（每點任選兩條）: 1.感知或理解故事內容、喜愛故事中XX的形象、了解XX的情感。微博@中小學教師資格證考試

2.能夠用肢體動作表達故事情節、能夠大膽表演故事情節、能用連貫地話講述故事或者表達XX的對話。

3.感受XX的情感、產生XX的情感、對文學作品感興趣、喜歡講故事等等。活動重、難點（每點任選兩條）：

重點：理解故事內容、喜歡故事中的XX形象、會說XX詞。難點：感受XX的情感、產生XX的情感、能大膽表達XX感受。

活動準備（根據活動內容確定）：XX故事書、多媒體課件、手偶、頭飾、一些獎勵小物品。活動過程：

（一）手偶（圖片/情景/視頻/兒歌/謎語/談話/課件）導入，激發興趣 通過xx手偶，引起幼兒的興趣。

（二）新授

1.教師完整講述故事

教師生動形象地講述故事。講完提問幼兒：故事中，你聽到了什么？發生了什么事？ 2.借助圖片（提問、掛圖、教具等）幫助幼兒理解故事內容微博@中小學教師資格證考試 圖片一（情景一）：XXX。提問幼兒：XX發生了什么事呢？你能用動作表示一下嗎？ 圖片二（情景二）：XXX。提問幼兒：XX發生了什么事呢？你能用動作表示一下嗎？ ··········

3.創編律動、故事續編和創編、為故事配畫（按題目要求設計，若沒有要求可靈活把握）

（三）游戲（活動）：角色表演或表演XX情節或其他游戲活動。（組織游戲需要介紹游戲規則和注意事項，不用具體展開）

（四）總結：總結概括結束、游戲結尾、聯系生活，師幼總結。（任選一點）

活動延伸：和家人一起……、師幼一起去戶外……、介紹下一次相關的活動等。（任選一點）活動反思

第三篇：【面試】幼兒教師資格證面試試講通用

【面試模板】幼兒教師資格證面試試講通用模板

1出題方向

故事，兒歌，折紙，游戲，繪畫，彈唱（舞蹈貫穿其中）

2試講模板

（一）折紙

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）手指謠導入（2）故事導入（3）兒歌導入 3.教學過程——6 分鐘

（1）教師完整示范折紙步驟（創設情景，師生互動）（2）幼兒折紙，教師指導（個體差異）（3）添畫環節

（4）展示（集體 / 個體）4.延伸（1）以游戲結束（2）畫畫（美工區）5.注意事項

（1）語言：童趣化，生活化（2）講課不要跳步（3）個體差異

（二）繪畫

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）圖片導入（2）故事導入（3）歌曲導入 3.教學過程——6 分鐘（1）師幼討論（提問方式）（2）示范畫（觀察法）①分組說

②激發幼兒想象力，要有互動（圍繞色彩、線條、圖像提問）（3）幼兒創作，教師指導（4）展示作品（集體 / 個別）4.延伸

歌曲《小小蠟筆》 5.注意事項

（1）搜集十二生肖（除去龍），選擇一種來練習（2）熟練唱《小小蠟筆》

（三）游戲

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）做早操導入（2）健康歌導入 3.教學過程——6 分鐘（1）講規則和注意事項（2）練習法（3）語言指導

（4）游戲鞏固，組織游戲（進行分組，場景逼真）4.延伸

（1）放松結束（巴啦啦小魔仙變小雪人——融化）（2）整理玩教具（3）排隊喝水

（四）故事（兒歌）

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）做早操導入（2）健康歌導入（3）兒歌導入 3.教學過程——6 分鐘

（1）范讀，講故事（有動作，有表情，完整講述）（2）理解故事（提 3~4 個問題：集體、分組、個別）（3）角色扮演 4.延伸

（1）夸獎講得好的小朋友

（2）回家講給爸爸媽媽聽（小班不復述）

（五）彈唱

1.開場白：小朋友們，你們好。2.導入——1~1.5 分鐘（1）做早操導入（2）健康歌導入（3）兒歌導入 3.教學過程——6 分鐘（1）范唱歌曲，彈唱（2）理解歌詞（提問）

（3）教唱環節，加入創編（完整唱加律動），使用比賽形式（男女組、接唱、示范唱）（4）表演歌曲，角色扮演 4 延伸（1）給歌曲配一個插畫（2）回家表演給爸爸媽媽看

第四篇：2014上海幼兒教師資格證面試內容

2014上海幼兒教師資格證面試內容

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(一)候考：考生持面試準考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。

(二)抽題：根據考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。

(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。

(四)回答規定問題

考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。

(五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鐘。

(六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

(七)評分：考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

解說：

(三)里面的“撰寫教案(或演示活動方案)”，要看你抽到的題目是什么內容，如果是講課，即使是考幼兒教師資格證也要寫教案；如果是組織活動，當然就是寫活動方案。

(五)里面的“試講”指的是給幼兒上課的模式，把主考教師當作上課的幼兒來為他們上課。

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第五篇：上海教師資格證面試試講經驗教訓總結

上海教師資格證面試試講經驗教訓總結

2013-05-19 15:56:19

對于毫無經驗的應屆生來說，這個教師資格證面試試講還是相當有難度的。這個難度一方面是在講的內容上：比如小學教師資格證，試講的內容可能是小學一年級~小學六年級任何一個課文的內容，你猜不到到底講哪個內容，而且這么多年都不關心小學的事情了，小學的學習也都忘了。給你20分鐘讓你寫個教案，然后站在講臺上講個10分鐘的課，而且課的重點要突出，課要講的明白，你覺得會容易嗎？難度的另一方面，是面試的形式是試講，而不是說課。試講就是你把自己當做老師，把臺下的三個評委老師當做學生，臺下空空的地方都是你虛擬想象中的學生，然后你自導自演的上課。當過導演的考生少，自導自演過的考生少之又少啊！難度可想而知，而且面試通過不通過，不是看分數的。上海的教師資格面試通過率很低貌似，比如說上海教師資格證面試通過率要求30%，然后就選前面試分數前30%的學生通過，難度可想而知。

這兩次面試總結了不少經驗教訓，在這里寫下來，一個是提醒自己別忘了，另一個就是分享給后來的考生，有個幫助。

1、加入一個上海教師資格證考試扣扣群，中公的或者華圖什么的。這樣你可以了解最新的教師資格證考試動態，什么時候出成績，什么時候報名，大家都在復習什么的啦·····另一個實用的地方就是，如果你是第二天面試試講的話，第一天面試的人會在群里討論抽到什么題目了，然后你一定要思考一下這些題目，因為你很可能在第二天的面試中抽到！！你能想象第二天抽到了第一天就知道的題目的時候的心情嗎？為什么會抽到第一天的題目呢？因為教師資格證改革也就不久，題庫內容很少的，抽來抽去就那幾道題，所以你第二天面試的題目和第一天一樣的概率很高，很正常。

2、收藏一個網址：人民教育出版社 http://www.tmdps.cn/xxsx/jszx/tbjxzy/xs6ajxzy/ 里面有你需要的各個年級，各個學科的電子版書籍，省的你買教材復習了。大家有沒有發現這個網站還有其他的好處，有沒有看到教學設計，多媒體資料一欄，里面有現成的案例啊！！特別是一些內容已經有了老師當做范例來講課了，難道你不該參考一下嗎？當我看到有一個講位置的視頻的時候，痛聲疾呼“我怎么沒有早點看到啊！！”第一次面試的試講內容原來這里有范例視頻了！！所以好好看看這個網站吧，相當有用，以至于考試兩天的時候，這個網站因為訪問量過多一度導致癱瘓！！平時根本沒人上的啊！！這個網站很多報名教師資格證面試培訓的學生知道，但是沒人會告訴你啊！

3.把握一個重點。決定你教師資格證試講面試過不過的不是你穿的好不好看，不是你的禮儀，而是你的試講內容是否講好了，這才是重中之重啊！很多人糾結該穿什么，聲音怎樣·····這些都是錦上添花的事情，可千萬別把重點放在這上面啊。評委老師關注的是你課講的是否到位，是否有漏洞。什么樣的課算是一個比較好的呢？在我看來有三點：1.重點突出，把課的重點內容講的很詳細，把容易出現歧義的地方區分明白，讓學生明白，讓評委明白。2.按照題目的要求，把題目的每一個要求都面面俱到了，這樣評委老師找不出你的大問題。3。該走的流程都走了，包括新課導入，新課講解，習題練習，布置作業，擦黑板等等。

4、關于著裝。這個真的沒什么好糾結的，我第一次很糾結，作為還沒畢業的學生該穿什么好呢？講過兩次面試發現，著裝真的不需要太費心，只要不穿的太運動，太嘻哈就ok。牛仔褲可以穿，平板鞋可以穿，女生不要穿得太花哨，男生不要太運動即可。著裝是錦上添花的事情。

5、關于流程。流程沒什么好講的，很規范。自己網上查一下即可。我這里有面試過程中發的流程圖，因為老師沒讓上交，我就拿回來了，拍個照，大家看一看就知道了。