第一篇：三年級全冊成語100個

三年級全冊成語摘錄100 垂頭喪氣 沒精打采 畫蛇添足 驚弓之鳥 南轅北轍 亡羊補牢 杯弓蛇影 萬紫千紅 春暖花開 果實累累 旭日東升 皓月當空 夕陽西下 人山人海 冰天雪地 絢麗多彩 落英繽紛 百發百中 開門見山 三心二意 先人后己 七上八下 孜孜不倦 業精于勤 光彩奪目 清澈見底 和顏悅色 博覽群書 勤學好問 學而不厭 鍥而不舍 腳踏實地 大材小用 一舉兩得 三長兩短 小題大做 前仆后繼、左顧右盼 情不自禁 不約而同 守株待兔 口是心非 五顏六色 異口同聲 五湖四海 堅持不懈 專心致志 聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力（50）

群芳吐艷 滿天飛舞 層巒疊翠 蒼翠欲滴 崇山峻嶺 連綿不斷 懸崖峭壁 連綿起伏 噴薄欲出 萬里無云 湛藍深遠 郁郁蔥蔥 冰天雪地 一望無際 四面八方 熊熊大火 孤苦伶仃 饑寒交迫 孤單失群 誠心誠意 和睦相處 自由自在 恍然大悟 迫不及待 小心翼翼 戀戀不舍 大驚小怪 沉默不語 一動不動 不約而同 翩翩起舞 長途跋涉 受益無窮 光陰似箭 日月如梭 目不轉睛 愛不釋手 彬彬有禮 交口稱贊 痛改前非 成千上萬 應有盡有 五湖四海 迫在眉睫 息息相關

持續不斷 連綿不絕 歷歷在目 面面俱到 十全十美（100）

第二篇：全冊成語

al語文版初中教材成語

七年級上冊

1-1 若有所失：好像失去了什么。1-2 人情世故：指為人處世的道理。

1-3 無病呻吟：沒有病卻發出痛苦的聲音。比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作。

1-4 風花雪月：原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌詞藻、內容空泛的詩文。

2-1 煞費苦心：費盡心機。煞，極，很。

2-2 猝不及防：事情來得突然，來不及防備。猝，突然，出乎意料。2-3 惡作劇：指戲弄人的、使人難堪的行為。

2-4 六神無主：形容十分驚慌或著急，沒有主意。2-5 俗不可耐：趣味低下，令人無法忍受。2-6 心血來潮：形容突然產生某種念頭。

2-7 言簡意賅：言語簡練而意思完備。賅，完備。2-8 刮目相看：用新的眼光來看待。

2-9 乳臭未干：奶腥氣還沒有去掉。形容人幼稚，不懂事理（含譏諷意），有時用來表示對年輕人的輕蔑或不信任。臭，氣味。

2-10 盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。

2-11 微不足道：非常藐小，不值得一提。

2-12 趾高氣揚：高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。趾，腳。2-13 大動肝火：大發脾氣。

3-1 趨之若歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。趨，小步急走。

3-2 怨天尤人：埋怨上天，怪罪別人。形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。尤，責怪，歸咎。3-3 望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。望洋，仰望的樣子。興，發出。3-4 萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。萍，浮萍。

3-4 樂以教和：音樂是用來教育和感化人的，使人和諧相處的。4-1 恍然大悟：形容猛然醒悟過來。

4-2 苦心孤詣：費盡心思，刻苦鉆研，達到了別人所達不到的境地。5-1 任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。5-2 為富不仁：靠剝削發財致富的人沒有好心腸。7-1 嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領。

7-2 銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現。匿，隱藏，不讓人知道。

7-3 含辛茹苦：經受艱辛困苦。辛，辣。茹，吃。

7-4 汗馬功勞：指戰功。后也泛指大的功勞。汗馬，將士騎馬作戰，馬累得出汗。7-5 風塵仆仆：形容旅途辛苦勞累。風塵，比喻旅途辛苦。仆仆，旅途勞累的樣子。9-1 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

9-2 花枝招展：花枝迎風擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。11-1 密密匝匝：很稠密的樣子。

13-1 笑容可掬：形容滿臉笑容。掬，雙手捧著。14-1 喜有自勝：高興得不能控制自己。15-1 窸窸窣窣：形容細小的摩擦聲音。16-1 孔武有力：勇武而有力量。

18-1 興致勃勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。18-2 無窮無盡：沒有窮盡。

19-1 憨態可掬：形容神態天真而略顯傻氣的樣子。

19-2 心有余悸：危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。悸，心慌，害怕。20-1 司空見慣：形容某事常見，不足為奇。20-2 引人入勝：引人進入美好的境界。

七年級下冊

1-1 忍俊不禁：忍不住笑。2-1 融融泄泄：和睦相樂。

3-1 左顧右盼：向左右兩邊看。

3-2 三板一眼：比喻有條理，合規矩。眼、板，民族音樂和戲曲中的節拍。3-3 躡手躡腳：形容走路時腳步放得輕快。躡，放輕（腳步）。4-1 絡繹不絕：前后相接，連續不斷。4-2 無可言喻：無法用語言來說明。

4-3 優哉游哉：從容不迫、悠閑自得的樣子。

4-4 束手無策：形容遇到問題拿不出辦法來解決。束，捆，綁。4-5 無濟于事：對于事情沒有什么幫助。

6-1 克勤克儉：既能勤勞又能節儉。克，能。6-2 引經據典：引用經典中的語句或故事。

6-3 怒不可遏：怒氣沖沖，難以抑制。遏，阻止。

6-4 國家興亡，匹夫有責 指國家的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責任。一般作“天下興亡，匹夫有責”。

7-1 相提并論：把不同的事物不加區別地混在一起來談論或對待。7-2 無地自容：沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞愧。7-3 輕舉妄動：不經慎重考慮，輕率地采取行動。8-1 不解之緣：難以分開的緣分。

8-2 躍躍欲試：形容心里急切地相試試。

8-3 流連忘返：留戀景色或某種事物，舍不得離開，而忘了回去。9-1 言歸于好：彼此重新和好。

9-2 水泄不通：形容十分擁擠，好像連水都不能泄出。9-3 豁然開朗：形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮。

9-4 花團錦簇：像花朵錦繡匯集在一起。形容色彩繽紛，燦爛絢麗。9-5 養尊處優：生活在優裕的環境中。10-1 津津有味：特別有興味。

11-1 樂不可支：形容快樂到了極點。12-1 孤苦伶仃：無依無靠，孤單困苦。

12-2 家喻戶曉：家家戶戶都知道。曉，知曉。13-1 姹紫嫣紅：形容各色花兒十分嬌艷。

13-2 一瀉千里：形容江河奔流直下，流速極快，流程極遠。17-1 重巒疊嶂：形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。17-2 別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思。

19-1 首屈一指：彎下手指頭計數時，首先彎下大拇指。表示第一，居首位。19-2 鞭長莫及：比喻力量達不到。

19-3 我行我素：照著自己一向的做法去做。19-4 先發制人：先動手以制服對方。

19-5 道高一尺，魔高一丈：原為佛家語，告誡修行者警惕外界誘惑，現比喻兩種敵對力量，互為條件，交替消長。

20-1 招搖過市：故意在公共場合張大聲勢。

八年級上冊

2-1 如訴如泣：像是在訴說，又像是在小聲哭泣。2-2 難以捉摸：不容易猜測、預料。

2-3 張燈結彩：陳設輝煌的燈火，扎結美麗的絲綢。2-4 瞬息萬變：形容極短的時間內變化多。2-5 稍縱即逝：稍微一放松就會消失。

3-1 青出于藍而勝于難：原指藍色是從蓼藍提煉而成，但著色比蓼藍更深。青，藍色（染料）；藍，蓼藍，一種可做染料的植物。

3-2 毅然決然：形容意志堅決，毫不猶豫。毅然，毫不猶豫地。3-3 娓娓動聽：形容說話委婉生動，使人愛聽。

3-4 世外桃源：晉代陶潛《桃花源記》中描寫的一個與世隔絕、生活安樂的美好社會。3-5 得天獨厚：獨具特殊優越的條件。天，天然，自然。厚，優越。3-6 膾炙人口：味道鮮美可口。膾，細切的魚、肉。炙，烤肉。3-7 虛無縹緲：隱隱約約，若有若無。4-1 超塵脫凡：超出塵世，脫離凡俗。4-2 容光煥發：臉上放出光彩。4-3 風風火火：形容行動迅速。4-4 分道揚鑣：各走各的道路。5-1 風度翩翩：形容舉止灑脫。

8-1 大相徑庭：比喻彼此相差太遠。徑，門外的小路。庭，堂外的院地。8-2 矢志不移：立下志愿決不改變。矢，發誓。8-3 劫后余生：遇上災難而僥幸活命。動，災難。

8-4 江河日下：江河的水日夜不停地向下游流去。比喻日趨衰落，情況一天不如一天。9-1 拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，用兩三個手指夾取東西。9-2 麻木不仁：愿意是肢體麻木，感覺不靈。9-3 精益求精：好了還要求更好。益，更。

9-4 見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。10-1 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結果反面壞了事。10-2 適得其反：結果跟希望正好相反。10-3 頭頭是道：形容說話很有條理。

10-4 以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯誤地傳出去，結果越傳越錯。

10-5 約定俗成：指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經過長期實踐而認定或形成的。10-6 一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。11-1 如釋重負：好像放下了沉重的負擔。11-2 任重而道遠：負擔沉重而且路途遙遠。

11-3 悲天憫人：對社會和人類的災禍苦難等表示憂慮和同情。12-1 循規蹈矩：遵守規矩。

15-1 富麗堂皇：豪華美麗，有氣派。

15-2 不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。15-3 首當其沖：比喻首選受到攻擊或遭遇災難。15-4 耿耿于懷：心事縈繞，不能忘懷。

15-5 茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容忽然理解、明白。15-6 泰然處之：形容遇事鎮定，毫不慌張。15-7 慷慨激昂：形容情緒、語調激動昂揚而充滿正氣。

16-1 老態龍鐘：形容年老體衰的樣子。龍鐘，行動不靈便的樣子。16-2 了如指掌：形容對情況了解得非常清楚。

16-3 鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某種意想不到的事。16-4 咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。16-5 無動于衷：沒有任何反應。衷，內心。17-1 萬紫千紅：形容花的顏色豐富。

18-1 連鎖反應：比喻一列相關的事物，只要一個發生變化，其他都跟著發生變化。19-1 危言聳聽：故意說嚇人的話，使聽的人吃驚。20-1 與日俱增：隨著時間的增長而增長。

20-2 按部就班：形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。部、班，門類，次序。就，歸于。

八年級下冊

1-1 觸目傷懷：看到某種情況或景象心里感到悲傷。懷，心。2-1 俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。

2-2 唾手可得：比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。2-3 立錐之地：形容極小的一塊地方。

2-4 北鄉離井：離開了故鄉，在外地生活（多指不得已的）。也說背井離鄉。2-5 懵懵懂懂：糊涂，不明事理。2-6 寄人籬下：比喻依靠別人過活。4-1 喋喋不休：形容說話沒完沒了。

4-2 文質彬彬：原形容人既文雅又樸實，后來形容人文雅有禮貌。15-1 駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。

15-2 義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。膺，胸。

16-1 毛骨悚然：手發豎起，脊梁骨發冷。形容人碰到陰森凄慘的景象時的恐懼感覺。

16-2 令人發指：叫人憤怒得頭發都發了起來。令，使。發指，頭發直樹起來，形容憤怒到了極點的樣子。

16-3 逝者如斯：流逝的時光像這流水。

16-4 兇神惡煞：原來指兇惡的神同，常用來指兇惡的人。16-5 慘絕人寰：人世上再沒有那樣凄慘的了。人寰，人世。

18-1 截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。截然，形容界線分明，像割斷一樣。18-2 高山仰止：原意是品德像大山一樣崇高的人，就會有人景仰他。18-3 千古絕唱 千百年來音樂造詣最高的作品。19-1 鴻篇巨制：形容大部的作品。

19-2 滅頂之災：比喻毀滅性的災難。滅頂，水漫過頭頂。19-3 疲憊不堪：非常疲乏。

19-4 惟命是從：絕對服從，讓做什么就做什么。

19-5 孤注一擲：把全部的錢一下投做賭注，企圖最后得勝。比喻在危險時把全部力量拿出來冒一次險。

19-6 巋然不動：高聳屹立不動。巋然，高大獨立的樣子。19-7 優柔寡斷：辦事遲疑，沒有決斷。19-8 倉皇逃竄：匆忙而慌張地逃跑流竄。

九年級上冊

1-1 妙手偶得：文學素養深的人偶然間得到的。1-2 坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。

1-3 潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。滋，生長。

1-4 旁逸斜出：（樹枝）從樹干的旁邊伸出來。逸，逃，逃跑。1-5 縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。

2-1 拔苗助長：比喻違反事物的發規律，急于求成，反面壞事。也說拔苗助長。4-1 惴惴不安：因擔心害怕而心中不安。惴惴，恐懼、擔憂的樣子。6-1 溫文爾雅：態度溫和，舉止文雅。

6-2 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。6-3 彬彬有禮：形容舉止文雅，有禮貌。

9-1 虎視眈眈：像老虎那樣兇狠地注視著。形容貪婪而惡狠狠地注視。眈眈，注視的樣子。10-1 死心塌地：形容主意已定，決不改變。13-1 同捐前嫌：共同拋棄過去的嫌怨。

13-2 巧言令色：指用花言巧語假裝和善來討好別人。令，美好。

13-3 未雨綢繆：原指趁著天還沒有下雨，預告修理房屋和門窗。后比喻事先作好準備。綢繆：修繕。

14-1 倚馬尤言：形容文思敏捷，文章寫得又快又好。

14-2 雞皮鶴發：像雞皮那樣粗糙而發皺的皮膚，像白鶴毛手那樣白的頭發。形容老年人容顏衰老的樣子。

14-3瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨頭。嶙峋，消瘦，骨頭突出的樣子。15-1 不可思議：道理神秘奧妙，不可想象，也不能理解。16-1 不可名狀：沒法用語言來形容。狀，描繪。

16-2 蕩然無存：形容原有的東西全都失去。蕩然，空無所有的樣子。

17-1 化干戈為玉帛：化戰爭（斗爭）為和平（和解）。干戈，本指兵器。玉帛，是古時國與國間交往作禮物的玉器和絲織品。

18-1 閉門羹:登門拜訪被主人拒之門外。

18-2 無事不登三寶殿：俗語，沒有重要的事不敢來麻煩。三寶殿，佛殿三寶，佛教名詞，指佛、法（教義）、僧。

18-3 禮賢下士：禮遇賢人，降低身份結交有識之士。下，降低身份與人交往。19-1 一文不名：一個錢也沒有。名，占有。

九年級下冊

4-1 頂禮莫拜：形容極度崇拜。

11-1 向隅而泣：面向著墻腳哭泣。形容孤獨、絕望，十分悲傷。11-2 孤陋寡聞：學識淺陋，見聞不廣。15-1 磕磕絆絆：跌跌撞撞的樣子。

16-1 煞有介事：像真有這么一回事似的。

16-2 露出馬腳：比喻隱蔽的事實真相泄漏出來。多用作“露馬腳”。17-1 不一而足：不是一種，而是很多。17-2 比比皆是：到處都是。

18-1 不了了之：指把沒有辦完的事情或需要解決的問題，放在一邊不去管它，就算完事。18-2 鉆牛角尖：比喻費力鉆研無法解決、得不到結果的問題。19-1 今非昔比：現有的情況不是過去所能比的。19-2 相安無事：彼此相處沒有沖突。

20-1 無所適從：不知道依從誰好；不知按哪個辦法做才好。

20-2 韜光養晦：隱藏才能，不使外露。韜，比喻隱藏。養晦，隱居待時。

第三篇：三年級要求掌握的100個成語

三年級要求掌握的100個成語

第一組 含有動物名稱的成語

杯弓蛇影、鶴立雞群、對牛彈琴、如魚得水、黔驢技窮、畫龍點睛、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足

第二組 含有兩個動物名稱的成語

雞鳴狗盜、鷸蚌相爭、蛛絲馬跡、龍爭虎斗、龍馬精神、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、車水馬龍、指鹿為馬、狼吞虎咽

第三組 含有人體器官的成語

眼高手低、目瞪口呆、頭重腳輕、口是心非、手疾眼快、耳聞目睹、頭破血流、眉清目秀、袖手傍觀、口出不遜、第四組 含有昆蟲名稱的成語

飛蛾撲火、金蟬脫殼、積蚊成雷、招蜂引蝶、蠶食鯨吞、蜻蜓點水、螳臂擋車、蛛絲馬跡、螳螂捕蟬，黃雀在后

第五組 含有一組近義詞的成語

見多識廣、左顧右盼、調兵遣將、粉身碎骨、狂風暴雨、眼疾手快、生龍活虎、驚天動地、七拼八湊、胡言亂語

第六組 含有一組反義詞的成語

前呼后擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕

有頭無尾 東逃西散

左顧右盼 積少成多 同甘共苦

第七組 多字格成語

1九牛二虎之力、2手無縛雞之力、3千里之行，始于足下、4人不可貌相、5千軍易得，一將難求、6天時地利人和、7一年之計在于春、8解鈴還須系鈴人、9人無遠慮，必有近憂 10三人行必有我師

第八組 描寫人物神態的成語

心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 呆若木雞 眉開眼笑

愁眉苦臉 愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 嬉皮笑臉

第九組 描寫春天美好的成語

春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓

春意盎然 鳥語花香 春暖花開 百花齊放 和風細雨

第十組 源自于歷史故事的成語

程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬 如魚得水 完璧歸趙 紙上談兵 望梅止渴 四面楚歌 破釜沉舟

第四篇：三年級全冊近義詞反義詞

三年級上學期語文專項復習（近義詞、反義詞）

1近義詞：飄蕩（飄動）、涼爽（涼快）、環繞（圍繞）盡情(縱情)反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂（痛苦

2近義詞：解釋（說明、解說）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、遠足）反義詞：理解（誤解）、強烈（微弱）

4近義詞：發現（發覺）、飄零（飄落）、奉獻（貢獻）、回歸（回來）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）、茁壯（強壯、健壯

反義詞：整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻（索取）、同（異）、整（零）、美（丑）

5近義詞：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚、歌頌）、透明（透亮、晶瑩）

反義詞：贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）、透明（渾濁）

6近義詞：宛如（猶如、好像）、一般（一樣、普通）

反義詞：天堂（地獄）、秀美（粗陋）

7近義詞：映襯（襯托）、神往（向往）、越發（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）

反義詞：吸引（排斥）、純凈（污濁）

8近義詞：裝點（裝飾）、囑咐（叮囑）、寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）反義詞：迷惑（清醒）、可愛（可憎）、得意（失意）

9近義詞：拜訪（拜望、訪問）、憨厚（忠厚、老實）、神秘（神奇、奇怪）、保存（儲存、積存

反義詞：憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷毀）

10近義詞：搖晃（搖動、搖擺）、機靈（機警、機智）、察看（觀察、視察）、隨即（立即、立刻）

反義詞：機靈（遲鈍）

11近義詞：招集（召集、聚集）、抵抗（抗擊、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、戰斗（斗爭、奮戰）

反義詞：失敗（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降

12近義詞：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（恥辱、侮辱）反義詞：屈辱（榮譽、榮耀）、免除（任命）

13近義詞：異常（非常、特別）、效果（成效、效驗）反義詞：異常（正常、平常）、分析（綜合）

14近義詞：觀賞（欣賞、觀看）、聚集（集合、聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）、舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十 色）、舉世聞名（文明遐邇）

反義詞：聚集（分散）、舒服（難受）、精彩（低劣、粗糙）、舉世聞名（默默無聞）

15近義詞：黎明（清晨、拂曉）、俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外、特別）、出現（顯現、涌現）、光彩（光榮）、告別（辭別、辭行）、生機勃勃（朝氣蓬勃

反義詞：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出現（消失、隱沒）、光彩（羞恥、恥辱）、告別（歡聚、團聚）、生機勃勃（死氣沉沉）

16近義詞；活潑（活躍、靈活）、甜津津（甜絲絲）、成熟（老練、老成）、熱鬧（繁華、紅火）

反義詞：活潑（嚴肅、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、熱鬧（冷清）

17近義詞：奇怪（古怪、奇異）、刨根問低（追根究底）、聚精會神（全神貫注

反義詞：奇怪（正常、平常）、聚精會神（心不在焉）

18近義詞：警覺（警惕）、欺負（欺壓、欺侮）、激烈（劇烈、猛烈）、洪亮（響亮）、倒霉（倒運、背時）、氣勢洶洶（威風凜凜）

反義詞：脫險（遇險）、欺負（保護）、倒霉（走運、幸運）、洪亮（微弱、低沉）、一擁而上（一哄而散）

19近義詞：維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開釋、保釋）、巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興）

反義詞：維修（損壞）、釋放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不滿）、巨大（渺小、細小）

20近義詞：鎮定（鎮靜、穩定）、懇切（誠懇、關切）、了不起（了不得、損傷（傷害、受害）、忍受（忍耐、承受）、擔心（擔憂、憂慮）、蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜）、勉強（將就、湊合）

反義詞：鎮定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動、反抗）、擔心（放心）、蒼白（紅潤）、平靜（激動、喧鬧）、勉強（自愿）

21近義詞：愿意（情愿、樂意）、猶豫（猶疑、遲疑）、憂郁（愁悶）、結束（終止、完結）、困境（逆境）、輪流（輪番、輪換）、熱烈（烈火、熱鬧）、情況（情形、狀況）、珍惜（珍愛、珍視

反義詞： 愿意（勉強）、猶豫（果斷）、憂郁（開朗）、結束（開始）、困境（順境）、輪流（固定）、熱烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪費）

22近義詞：失望（掃興、絕望）、嬌艷（鮮艷、艷麗）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培養、哺育）、附近（鄰近、周邊）、掃興（敗興、失望）、夢想（妄想、渴望）

反義詞：失望（有望、期望）、培育（摧殘）、松軟（堅硬）、附近（遙遠）、掃興（盡興、高興）、夢想（現實、實際）

23近義詞：情景（情形、景象）、歡聚（團聚）、思念（想念、懷念）、興高采烈（興致勃勃）

反義詞：歡聚（分離、失散）、思念（忘卻、忘記）、興高采烈（無精打采）

24近義詞：空閑（閑暇、休閑）、陋習（陋俗）、廢除（廢止、取消）、殘害（傷害、殺害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜歡（喜愛）、生氣（動氣、發怒）、笑話（見笑、譏笑）

反義詞：

空閑（緊張、繁忙）、廢除（締結、恢復）、殘害（保護、保衛）

痛苦（愉快、幸福）、喜歡（討厭）、生氣（愉快

三年級下冊近義詞反義詞匯總

1、燕子

近義詞：聚攏—聚集 輕快—輕松 增添—增加 掠過—拂過

活潑—生動 偶爾—間或 俊俏—漂亮 機靈—機敏

反義詞：烏黑—雪白 俊俏—丑陋 輕快—沉重 鮮艷—暗淡

增添—削減 活潑—呆板 聚攏—分散

3、荷花

近義詞：碧綠—翠綠 姿勢—姿態 衣裳—衣服 好夢—美夢

反義詞：停止—開始 好夢—惡夢

5、翠鳥

近義詞：靈活—靈敏 機靈—靈巧 希望—期望 飼養—喂養

銳利—鋒利 愿望—心愿 陡峭—峻峭

反義詞：玲瓏—粗笨 靈活—呆板 陡峭—平坦

6、燕子專列

近義詞：準備—打算 瀕臨—面臨 疲勞—勞累 仿佛—好像 四處—到處

友情—友誼

反義詞：特殊—一般 送行—迎接 舒適—難受

7、一個小村莊的故事

近義詞：早先—以前 包括—包含 鋒利—銳利 所有—全部

反義詞：早先—以后 裸露—遮蓋 黎明—黑夜 減少—增加

9、寓言兩則

近義詞：街坊—鄰居 發現—發覺 后悔—懊悔 提醒—提示

奇怪—奇異 本領—本事

反義詞：接受—拒絕

結結實實—松松垮垮

10、驚弓之鳥

近義詞：孤單—孤獨 悲慘—凄慘 能手—專家 知道—了解

幫助—援助 害怕—畏懼

反義詞：悲慘—幸福 愈合—開裂 有名—無名 離開—回歸 害怕—勇敢

11、畫揚桃

近義詞：審視—審察 教誨—教導 半晌—半天 叮囑—叮嚀 相信—信任

反義詞：嚴肅—隨和 熟悉—生疏 認認真真—馬馬虎虎

13、和時間賽跑

近義詞：疼愛—疼惜 憂傷—悲傷 持續—延續 滋味—味道

著急—焦急 排除—排解 安慰—寬慰 受益無窮—獲益良多

反義詞：憂傷—高興 飛快—緩慢 成功—失敗

14、檢閱

近義詞：討論—商量 準備—籌備 沉默—安靜 盛大—壯大

糾正—改正 確實—實在

反義詞：沉默—吵鬧

15、爭吵

近義詞：嫉妒—妒忌 防御—抵御 后悔—懊悔 緣故—原因

原諒—寬恕 悲哀—悲傷

反義詞：防御—進攻 悲哀—高興 高尚—卑鄙

17、可貴的沉默

近義詞：祝賀—祝福 蘊藏—蘊含 索性—干脆 阻止—阻擋

霎時—剎那 煩惱—煩悶 繼而—接著

異口同聲—不約而同 神氣十足—得意洋洋 左顧右盼—東張西望

反義詞：阻止—允許 稚拙—老練 迅速—緩慢 煩惱—開心

異口同聲—七嘴八舌 神氣十足—垂頭喪氣

左顧右盼—全神貫注

18、她是我的朋友

近義詞：顫抖—發抖 啜泣—抽泣 持續—連續 輕柔—柔和

安慰—撫慰

反義詞：迅速—緩慢 掩蓋—暴露 溫柔—粗暴 輕柔—粗重

19、七顆鉆石

近義詞：涌出—流出 巨大—龐大 趕緊—連忙

反義詞：旱災—水災 清澈—渾濁 巨大—渺少

21、太陽

近義詞：估計—估測 密切—緊密 漂浮—漂蕩 治療—醫治

日夜不停—夜以繼日

反義詞；溫暖—寒冷 美麗—丑陋 密切—疏遠 可愛—可憎 光明—黑暗

22、月球之謎

近義詞：降臨—來臨 皎潔—潔白 遐想—聯想 奧秘—奧妙

燦爛—明媚 費解—難懂 估計—推測 探索—尋求

反義詞：皎潔—昏暗 付出—索取 費解—易懂

23、我家跨上了“信息高速路”

近義詞：新鮮—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 贊嘆—贊美 戀戀不舍—依依不舍

反義詞：新鮮—陳舊 便宜—昂貴 豐富—單調 節約—浪費 幸福—痛苦

25、太陽是大家的

近義詞：另外—其它 反義詞：晚霞—朝陽 升起—落下

26、一面五星紅旗

近義詞：旅行—旅游 防止—預防平等—公平依然—仍然 凝視—注視

安心—靜心 費用—花費 反義詞：猶豫—果斷 精致—粗糙

27、賣木雕的少年

近義詞：感動—感激 壯觀—壯麗 囑咐—叮囑 觀賞—欣賞

專門—特意 名不虛傳—名符其實

反義詞：猜測—肯定 清晰—模糊 沉甸甸—輕飄飄

名不虛傳—徒有虛名 語無倫次—妙語如珠

30、西門豹

近義詞：荒蕪—荒涼 管理—治理 眼睜睜—眼巴巴

反義詞：稀少—繁多 荒蕪—繁盛 漂亮—丑陋 提心吊膽—高枕無憂

31、女媧補天

近義詞：造—建造 可怕—恐怖 尋找—尋覓 終于—總算

冶煉—鍛煉 傳說—傳聞

反義詞：幸福—悲慘 出現—隱藏 燃燒—熄滅

第五篇：三年級下冊全冊備課

三年級下冊全冊備課

一、教材概況

三年級這一階段的學生在識字、寫字、閱讀、習作、口語交際等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基本能力。隨著識字量、閱讀量的增加，學生的視野變得更為開闊，思維也略見深度、廣度，對各種事物充滿了好奇心和求知欲。基于學生已有知識，已具備的能力，考慮到學生的興趣和認知特點，本冊教科書繼承了前五冊的教材特色，在內容與形式上又發生了變化，注重了知識、能力、方法、情感的進一步拓展。

本冊教科書共有32篇課文，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文由3篇精讀課文和1篇略讀課文（第八單元2篇略讀課文）組成。精讀課文后面又要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃；略讀課文后面又要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后，還安排有“學習璉接”和“指南針”。每個語文百花園由4——5個欄目組成。“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”是固定的欄目；“能說會道”“筆下生輝”“語文大課堂”交叉安排。

二、教材特點

本冊教材有以下特點：

1．選文形式多樣化

本冊教科書繼承了前五冊教材選文形式多樣的特點，又有所拓展。新編選的課文占80%以上，除了低段教科書中常見的詩歌、散文、故事、童話、神話、傳說、寓言等體裁，本冊又增加了說明文、科學小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。教材選文力求貼近兒童生活，從兒童現有的經驗世界出發，并拓展想像世界；以中華民族優秀文化為核心，吸納多樣文化，順應時代發展的步伐，使兒童在閱讀的同時，生成閱讀的興趣，掌握閱讀的方法，受到情感的熏陶，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2．單元內容主題化

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了8個專題，它們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛、意志品質、愛國精神、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。

本冊教材在讀寫訓練方面，含有以下幾個方面的內容：在觀察中展開想像；讀懂一段話是怎樣圍繞一個意思寫清楚的；初步了解文章是從幾方面把一個意思寫具體的；初步體會文章的思想感情；了解課文的主要內容；學習查找、收集資料等。通過潛移默化地引導和練習，使學生初步掌握一些閱讀方法，提高讀寫能力。這些訓練重點分布在8個單元中。

本冊教材中的古詩課文，加上了注釋。目的是引導學生一邊讀課文，一邊看注釋，理解詩句的意思，想像詩句所描繪的畫面，逐步掌握學習古詩的方法，提高自主學習的能力。

本冊教材采用了多種形式引導學生主動學習和積累語言。主要表現在：一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。引導學生把自己覺得好的詞、句、段讀一讀、抄一抄。二是在每篇課文之后都設有“詞語花籃”欄目，不僅為學生提供

了積累語言的材料，而且還要讓學生把自己喜歡的詞語再補充上一些，體現了對積累詞語的重視。三是加強了朗讀、背誦訓練。朗讀方面形式多樣，包括朗讀、有感情地朗讀和分角色朗讀等。背誦包括背誦指定的段落和由學生自己選擇背誦的部分，這樣既體現學生學習的積極性，從學生的實際出發，做到因人而異，又體現兼顧基本要求。四是在語文百花園中專設了“閱讀平臺”“積少成多”板塊，引導學生進行語言積累。

隨著學生會認、會寫字的增多，進入三年級的學生寫話的愿望會日益增強。為順應學生的這一心理發展特點，本冊分別在3、4、5、7單元安排了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯系，增加學生練筆的機會。

本冊教材繼續設置有“學習璉接”欄目，為學生提供與課文內容相關的一些知識，目的是引導學生更加主動地了解與課文相關的信息，拓展學生的視野，加深對課文的理解。本冊的“指南針”欄目，意在對學生進行學習方法的指導和學習習慣的培養，為學生學會學習、終身學習奠定基礎。本冊的“在觀察中展開想像”“學習查找、收集資料”兩個內容，是結合課文內容，從學生學習的實際需要出發進行安排的。

三、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1．識字與寫字

（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

（2）認識211個生字，會寫299個生字。

（3）繼續練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、整潔。

2．閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

（4）積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段），練習復述課文。

（5）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

（7）繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3．習作

（1）留心觀察，展開想像，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

（2）學寫感謝信。

（3）能夠在習作中合理地運用收集的資料。

（4）能夠有順序地安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

4．口語交際

（1）能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

（2）能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5．綜合性學習

（1）結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學策略

（一）關于識字、寫字

1．鼓勵學生主動識字并繼續培養學生獨立識字的能力。

在使用本冊教材時，要繼續培養學生對學習漢字的興趣，繼續引導學生在語言環境中識字，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學生主動識字，用音序查字法和部首查字法獨立識字。

在教學過程中，教師要尊重學生已有的認知，并充分利用學生已經掌握的識字方法，使之能遷移到新的識字、寫字的學習中；教師還要允許學生在學習中存在差異，如在一定時間內的識字數量、質量上的差異。不要求學生對字的掌握一步到位，允許在滾動識記的過程中逐步學會；鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，分享識字的樂趣。

本冊要求學生認識211個字，會寫299個字，這是下限。教師還應鼓勵學生通過其他渠道自主識字，并在教學中為學生創設展示和交流的機會，以利于激發學生自主識字的愿望，增加識字量。

2．在教學中為學生鞏固識字提供途徑

隨著學生識字、寫字量的增加，鞏固識字是識字教學的一個重點，要讓學生對所學的生字多接觸，增加生字的復現率。如在閱讀教學中的多種形式的讀、比較，小練筆和習作中的具體運用，都是鞏固識字的途徑。

3．在寫字教學中加強指導

時至今日，學生雖然已經掌握了一定的寫字方法，形成了一定的書寫習慣，但教師仍不可忽視寫字（包括方法和習慣）的指導。對于重點、難點字，教師應有示范，學生應有練習，練習后應有反饋，以求學生寫字質量的提高。

（二）關于閱讀

閱讀教學是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是學生、教師、文本之間對話的過程。它擔負著培養學生語文素養的重要任務。在閱讀教學中，教師首先應處理好下列幾個問題：

1．學生主體與教師主導的關系

在教學過程中，堅持發揮兩個積極性，即學生的主體作用和教師的主導作用，二者不可缺一。

2．學科交叉融和與把握學科基本特點完成學科自身教學任務的關系

我們要培養學生培養收集、整理、運用信息能力，這是各學科共同的任務。但不同學科培養這種能力必須與學科自身特點相結合，必須與完成學科的教學基本任務相結合，不能上成單純的信息收集整理課。

3．自主與合作的關系

自主、合作、探究的學習方式是當前教學改革積極倡導的一個重要的新理念，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑。