第一篇：林巧稚的名言

上帝如果讓我繼續生存在這個世界上，那么我存在的場所便是在醫院病房，我存在的價值便是治病救人。

我知道我病得不輕，單靠藥物是治不好我的病的，我需要祖國的陽光、空氣和水分

我是人民的一員，一個替人治病的普普通通的醫生。

我到產房過生日更有意義。我為難產的孕婦接生，當小寶寶在我生日的時候降臨人世，那哇哇啼哭聲是最動聽的生命贊歌，對我來說，那是最好不過的生日禮儀。

產婦進了醫院，就是把整個生命交給了我們，我們要從每件細微的事做起，關懷體貼她們。

我們不僅要解除病人身體的痛苦，更要解除他們心靈上的痛苦。

我對婦女、兒童充滿了愛，生平最愛聽的聲音，就是嬰兒出生后的第一聲啼哭，那是一首絕妙的生命進行曲，勝過人間一切最悅耳的音樂。

治病救人，治了病就可以救人嗎?可不一定，有的人得到了生命卻失掉了幸福，好大夫要考慮全面，要為病人的幸福想辦法。

我愿意做一輩子值班醫生。

救活一個產婦、孕婦，就是救活了兩個人。

我是中國人，我要和我的事業共存。

我隨時隨地都是值班醫生，無論是什么時候，無論在什么地方，救治危重的孕婦，都是我的職責.我一閑下來就會感到寂寞、孤單，生命就會完結。

作為一個醫生，一舉一動都要為病人負責。作為一個護士，一言一行都要從病人的利益出發。

對一個人來說，生命是最寶貴的。而現在這個人對你說，我把生命交給你，那么你還說什么呢?你冷?你餓?你困?

我是鼓浪嶼的女兒，我常常在夢中回到故鄉的大海邊，那海面真遼闊，那海水真藍、真美

單有對病人負責的精神還不夠，還要掌握精湛的醫術。沒有真本事，病人會在你的手術刀下斷送生命。

新出來的太陽比什么都好。我愛這明朗的天空和這明朗天空下的生活!

我是一個中國人，一個中國的大夫。我不能離開災難深重的祖國，不能離開需要救治的中國病人。科學可以無國界，科學家卻不能沒有祖國啊!

我愿為年輕同志當鋪路的石子，向上的梯子。

第二篇：讀《林巧稚傳》有感

讀《林巧稚傳》有感

協和婦產科主任林巧稚在眾多婦產科醫生心中是一座豐碑，于我也不例外。從協和婦產科現任主任郎景和教授的諸多紀念文章中，我了解到林大夫一生樸實睿智，謙和善良，熱忱負責，始終用一顆母親般悲憫的心靈接納救助向她求診的病人。每每看到這些紀念文章，我就感覺自己的靈魂也一次次得到了洗禮。但這只是林大夫一生的少數碎片，我想走近她，我想了解她的全部。于是，有幸拜讀了張清平撰寫的《林巧稚傳》。

我懷著虔誠的心靈游弋在林大夫曾經生活的年代，跟隨她一起走過若干的春夏秋冬，我體味著她的“醫者父母心”，感受著她對病人的憐惜和悲憫，她像一個救贖女性病痛的天使，始終懷著誠摯的信念，在現世人生中與病人共度苦難，承擔責任。

1901年林巧稚出生在廈門鼓浪嶼的一個基督教家庭。5歲那年，母親死于宮頸癌。母親去世時，年幼的巧稚在風雨中哀哀地哭泣，沒有人會想到，日后，母親的這個女兒會成為專門為女人解除痛苦的醫生。

14歲那年，巧稚在島上受禮成為虔誠的基督徒。在英國教師瑪麗卡琳小姐的言傳身教下，巧稚不但能說一口純正的英語，而且瑪麗老師端莊文雅、認真嚴謹、謙和熱情的品質也影響了巧稚。那時，每到復活節、感恩節、圣誕節，女生們都去教堂做義工，為教友們提供幫助，這種熱心公益、愿意為公眾做事的習慣，林巧稚保持了一生。20歲那年，協和醫學院在全國招生。之前，巧稚讀了許多使徒列傳，他們平生的業績，就是四處行醫治病、傳播福音。在解救人們肉體的痛苦時，又拯救了人們的靈魂，她覺得，再沒有比當醫生更符合她的心愿了。

協和醫學院是美國洛克菲勒基金投資中國的慈善事業。從選址、建校、招生都有極高的標準。美國著名的建筑師查爾斯?柯立芝負責主要設計，許多修繕過故宮的老工匠參與了修建，主要的建筑材料和設施都是從美國運來。協和就是要培養高精尖人才。

那一年，協和醫學院招生，全國報名500多人，只錄取25人。巧稚考試時一路過關斬將，可是在她最有把握的英語筆試考場內，她為了救護突然暈倒的女學生中斷了考試，她以為自己必定落選無疑，但監考老師專門為協和寫了一份報告，贊美她樂于助人、處理問題沉著得當，表現出優美的品行。而且其他課程成績都不錯，學院決定錄取她。1921年9月，林巧稚進入協和醫學院學習。之后的8年，她憑著滿腔的熱愛和刻苦鉆研的精神，順利通過了各門考試。“男同學考100分，我要考110分！”永不服輸的精神和嚴謹認真的學風讓林巧稚在校表現特別突出。1929年6月，巧稚畢業了。獲得了協和醫學院畢業證書和美國紐約州立大學的博士學位證書。并且，林巧稚還獲得了“文海獎”。而這個獎項每屆畢業生只授予一人。

那一年，她被聘任為婦產科助理住院醫師。聘書明確規定：聘任期間凡因結婚、懷孕、生育者，作自動解除聘約論。

今天看來，這樣的聘約是如此的違悖人倫，但在當時，國外的教會醫院，也有相同的契約。選擇這樣的職業，其實就是選擇了放棄婚姻和家庭。老協和的管理者堅信，一個女人不可能同時扮演賢妻良母和職業女性兩種角色。所以為她們設置了一道不盡人情的門坎。這既是門坎，也是考驗。堅定的理想和虔誠的信仰，支撐老協和女醫護人員以殉道者的姿態，做出了常人難以做出的犧牲。她們大多終身未婚，將自己嫁給了醫療事業，而林大夫就是她們之中最優秀的代表。

基于扎實的醫學知識功底和勤于動手能力，以及她對“治病救人”使命的理解，巧稚在工作中開始獨當一面。看看她的生活軌跡吧。1931年，升任總住院醫師，她是該職位的第一位女性，也是婦產科職位最高的中國醫生。而當時協和的高職位幾乎清一色是美國人或英國人。

1937年，被聘為婦產科副教授。無數緊張忙碌的日子，她都是陪伴病人度過的，諸多的疑難雜癥病人在她手里重又獲得新生。

1939年，被派往美國學習。1年后結束學習，即將回國。當時正是第二次世界大戰處于膠著狀態，許多歐洲人都奔向美國，以林巧稚的資歷和能力，可以在美國任何一家醫院得到很好的工作，但她卻義無反顧回到了千瘡百孔的祖國。

1941年12月8日，日本占領封鎖協和。拘押了院長及美籍高層管理者，門診被關閉，住院患者被迫出院，學校停課，教職員和學生被迫離校。

協和，北京城里的“國中國”，成了蒼茫世界中的孤島。

林巧稚離不開她的病人，她選擇了留在北京掛牌行醫。

東城東堂子胡同10號的四合院是林巧稚和親人們租住并且行醫的地方，婦產科門診的開業，讓林巧稚接觸到了北平城區的下層婦女，走進了普通百姓的家庭生活。在這里，她見到了眾多的患有反復婦科炎癥、經久不愈的性病、各種占位病變的婦女，這些女人健康被蠶食，尊嚴被摧毀，幸福被磨蝕，她們平時有病能拖就拖，能扛就扛，扛不住就去藥店抓幾幅藥，大醫院從沒進過，協和更是連想也不敢想。如今協和的醫生成了她們的街坊，說話和氣、醫術高明，還總是想著替她們省錢，林巧稚處方用藥，不但傾注了她的經驗和智慧，還傾注了憐惜和悲憫。

遇到產婦行動困難，她就到產婦家里出診。面對貧窮無助的病人，她不但不收診療費，還拿自己的錢給產婦買營養品。

無論是達官貴族家的嬌小姐、闊太太，還是平民百姓家的勞動婦女，亦或是處于社會最底層的暗娼或妓女，林大夫始終懷著一顆悲天憫人的心精心為她們治療。日復一日面對永無盡頭的疾病，她總是和悅地接納、善待每個人。在這里的工作持續了6年，患者一共8887名。

1948年5月，協和醫院復院。林巧稚擔任了協和婦產科系主任、教授，再次回到忙碌緊張有序的工作中。

新中國成立之初，不諳政治的林巧稚拒絕了多項社會活動，全身心投入到教學和工作中。她是婦產科大夫，見多了各種身患性病的女人，她痛惜那些先天梅毒兒，痛恨污穢的娼妓制度，對新政權清除社會丑惡的氣魄和力量感到了強烈的震動。她開始關注共產黨。并且開始相信共產黨是能夠為老百姓謀福利的政黨。

她依舊在門診看著永遠也看不完的病人。這其中也有鄧穎超和張潔清，高級領導人的夫人們為了革命事業出生入死，要不到自己的孩子，林巧稚被深深打動了，而這些夫人們也被林大夫的認真負責、謙和近人，對待病人一視同仁的品質所吸引。

在我的腦海中常常閃回這樣的場景：一身素色修身旗袍的林大夫，看上去高貴脫俗、干練灑脫。她穿行在病房和門診，她給病人送去慰藉，她為病人掖被角，給那些貧窮的婦女支付醫療費用，給流產的病人買營養品??她自己沒有孩子，但她親手接生了5萬孩子，每一個她接生的孩子，出生證上都有她秀麗的英文簽名：“Lin Qiaozhi’s Baby”她說過：“生平最愛聽的聲音，就是嬰兒出生后的第一聲啼哭。”

她做了一輩子的住院醫生，她說過床頭的電話是她惟一的伴侶。多少白天黑夜，多少雨雪交加，多少風雷閃電??只要是電話一響，林大夫必然會出現在病人身邊。她說：“上帝如果讓我繼續生存在這個世界上，那么，我存在的場所便是在醫院病房，我存在的價值便是治病救人。”

她已經把自己融進了醫療事業，即便在彌留之際，嘴里喊的還是“快！快！拿產鉗來！產鉗??”而在她百年之后，畢生積蓄的3萬元人民幣捐給了她最愛的孩子們——醫院托兒所。

她所有的特點和魅力都集中在對人的關愛上。她傾其一生付出自己，只為了眾多女人的幸福。高山仰止，林大夫以她傳奇而不凡的一生詮釋了什么是真正的大醫。

她的精神時時激勵著后來者，去踐行那句箴言：有時，去治愈，常常，去幫助，總是，去安慰??

第三篇：區優秀班主任申報材料 林巧

岳麓區優秀班主任申報材料

高新博才寄宿制學校林巧

林巧，女，1986年10月出生。2008年6月畢業與湖南省第一師范學校，同年8月，我來到長沙市岳麓區高新博才寄宿制學校執教至今。本人一直擔任四班班主任和語文教師，在這個工作崗位上我一干就是六個春秋，2014年的盛夏，我培養的第一批學生順利畢業了，看著他們從入校時的牙牙學語到現在風華正茂的少年，我深刻的感受到教育工作的平凡與偉大。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生豐厚的感情。

一、用愛心呵護學生

愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩。記得帶一年級時，我每天到校的第一件事情就是去操場看孩子們晨練的情況，晨練完，叮囑每個孩子洗手并目送他們進餐廳，課間詢問孩子晚上是否睡得好，若是想媽媽了我會好好安撫他，給他一個溫暖的擁抱。低年級孩子勞動能力較弱，而教室不易保潔，我常常趁孩子們午睡或晚自習后一個人在教室甩開膀子掃地、拖地，日復一日，手上磨出了好幾處老繭。學生寢室，每一個孩子睡的床位我了如指掌，餐廳里每一個孩子的餐桌我清清楚楚，對孩子的事情我處處留心。往往一天下來在學校一呆就是十多個小時。踩著晨曦出門，披著星辰歸家，如復一日，面對自己充實的教育生活，雖然辛苦但是更讓我流連的是幸福的甜蜜。

二、善做學生思想工作

思想工作是班級各項工作的基礎。我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，提高學生的思想境界。開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。我所帶的班級樂觀向上、熱情活潑，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、做好班級和任課老師的紐帶

作為班主任與任課老師密切配合，有效溝通，能為班級的管理帶來事半功倍的效果。經常與任課老師取得聯系，我能以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

四、做學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，每一個孩子的家長我都面對面深入交流。平時，我們也會利用電話、班級QQ群及時交流班上的動態，讓家長的力量進駐到班級中來，不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

五、六年的收獲

【個人】

校級：2008年——2014年上 均被評為“優秀班主任”

國家級：2012年 被評為“雙有”優秀工作者

【班級】

校級：多次被評為“優秀班集體”

區級：2011年被評為“岳麓區優秀班集體”

2013年岳麓區德育主題班會活動競賽 三等獎

市級：2012年被評為“長沙市優秀班集體”

2012年在“同一片藍天 愛心天使”大型公益活動中榮獲“最佳

天使團”稱號

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。6年來紛繁復雜而又樂趣萬千的班主任工作，使我深深地熟悉到：班主任就是高飛雁群中的頭雁，塑造著群雁的美好心靈，引導雁群飛過千山萬水，最終順利到達理想的目的地。我要盡傾自己的心血，以自己的人格魅力和聰明，創設和諧的教育氛圍，培養學生成為人格健全、個性見長、富有理想、全面發展的一代新人。

第四篇：林峰名言

1.我不會去想自己有什么過人之處，只知道將每一個工作做好，就已經是對別人、對自己有交代。

2.你每天都有在進步，對戲，對角色的領略，價值觀，還有看的角度都會不一樣，因為你...怎么說呢，每天都在豐富自己的人生，同一個角色，過一段日子，你會從另外一個角度嘗試去分析。

3.我面對順流逆流的態度都一樣，最重要是情緒的控制，可能我個人也較為樂觀，一天十個問題能解決二個已很好，最重要是懂得享受人生，在工作中找出樂趣。

4.藝人成功與否，好多時候都要取決其他因素多過自己本身，例如公司給于機會、劇本角色發揮、觀眾口味等等唯一能自己掌握的，就是自己每一次，都要比上一次做得好。

5.不可否認機會是別人給的，但如果自己不把握、不做好，也不會捧出成績來的。

6.多做一分努力我就會做;只要多一分時間，我就會第一時間工作;因為我是在做一樣我鐘意的，做一樣我投入的，同時這是我的事業;所以我會不顧一切，我會勇往直前，不管多辛苦，我都會勤力。

7.一個人兩個人不足以改變什么，只有當那些曾經和我一起走過的人都追趕了上來，我想那才是新的光景。

8.真正的朋友不需要經常見面，因為我好相信君子之交淡如水。在你有需要時，會伸出援手的，這就是真朋友。

9.思考可以隨心所欲，表達想法則必須謹慎小心。

10.我的名字有前輩勸我寫峰，免得被山壓在頭上。我說，就讓前面永遠有一座接一座高山等我跨過好了。

第五篇：王巧稚青島幼兒師范學校《一個也不能少》觀后感

《一個也不能少》觀后感

學校：青島幼兒師范學校

姓名：王巧稚班級：10級3班指導教師：韓玉梅

《一個也不能少》觀后感

影片講的是在水泉鄉水泉小學，在這里教書的高老師的媽

媽病了，她要回家探親，可是她擔心學生們怎么辦就請了一個年僅十二歲的魏敏芝，臨走時，高老師千叮嚀萬囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調皮，一個都不能少，你要看好他們，我會盡快趕回來的！”可是沒過多久，張慧科因為家里窮，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說過的話，他對學生們說：“老師要去城市里去找張慧科。”但是那里太窮了，老師讓每個同學出點錢，大家都去......可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個人去，到了城里以后，她通過市長的幫忙，找到了張慧科。。。雖然都是二十一世紀的孩子，可是差距為什么大呢？像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉水泉小學的孩子悶呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習，而且成績都很高。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。學習更好！

一個年僅１3歲的小老師，可像她這樣信守諾言、千辛萬

苦把輟學打工的學生找回來，真的令人感動。因為她始終有個信念那就是一個也不能少。像她這樣信守諾言、千辛萬苦把輟學打工的學生找回來，真的令人感動。求知是人類的本性，但是在貧窮面前總是顯得那么無能為力。影片中那一雙雙渴望知識的眼睛總是讓我忘不了。

雖然水泉小學教室那么破舊、文具那么少、學生家境又是那樣貧寒，可是同學們仍然在艱苦的環境里堅持學習。我們現在的環境不知比他們好多少倍，難道我們不應該更加努力地學習嗎？我們的老師也處處關心我們、愛護我們，我們就更有理由要用優異的成績來回報老師、回報社會。

故事的結局未知.雖然張慧科回去了,但他的家人,躺在床上他的生病的母親,是否能夠繼續支撐那個窮困的家,這個家是否能讓他很好的完成學業,繼續他的生活.雖然如果不出意外,校長足夠信守承諾,用那些錢蓋了新校舍,羅老師一個人,加上魏老師,也許她不再繼續呆在那里,但可以肯定她會舍不得那些孩子,但加上她也只有兩個老師,他們是否有能力利用抄課文這樣的教育手段讓這些孩子得到應有的教育,而不僅僅是讓他們認幾個字,會算幾道數學題這么簡單.他們能做到嗎.故事并沒有把這些都圓滿,我在故事的最終,開始體會到導演的良苦用意.當然,當我們路上碰到迎面而來,求好心人給點錢買個包子,求好心人幫忙的時候,我們應該象電影里的飯店老板,電視臺臺長,甚至那個車站里告訴魏敏芝去找電視臺的人一樣,哪怕只要給他們一點幫助.我們需要在電視臺上看到這些需要幫助的人的時候,慷慨解囊捐出哪怕一點錢也好.而不是象那個收發室的阿姨,滿是漠然,生怕他們是何處來的詐騙組織。

我為這部電影喝彩，不僅因為它有動人的情節，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、*長等一幫*里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺長、老板娘又是那么的關愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關愛展示是唯美的。