第一篇：史艷麗風教案

《風》教學設計

市二小 史艷麗

一、教材說明

《風》這首小詩是著名作家葉圣陶所寫的一首三小節的小詩，分別從樹葉顫動、林木點頭、河水起波三方面感受到那看不見，摸不著的風。詩歌通過充滿童趣的語言引導學生明白大自然中的風雖然看不見，但只要仔細觀察風過后周圍事物的變化，就能發現它的蹤跡。全詩以第一人稱，從兒童的視角去觀察、描寫生活中的風，讓學生初步感知風的特性，受到美的熏陶。

二、教學目標

1、學會本課的生字，能流利有感請的朗讀課文。

2、在讀中體驗課文所表達的感情，激起學生熱愛自然，感受生活的情感。

三、教學重難點

1、學會易錯字“游”，會寫本課三個生字。

2、體驗課文所表達的感情，仿寫詩歌。

四、教學過程

（一）由詞到詩引入風

1、聽，是什么聲音？（風）

風和我們的生活密切相關，漢語中有許多描寫風的詞語，誰知道？（漢之星出示關于風的詞語）。

2、這節課我們再來學習一首詩歌《風》板書課題，指導朗讀。

（二）由認到寫做鋪墊

1、自由認讀

1）聽課文錄音，聽清字音和語調。

2）自己試著讀一讀課文，要求讀準字音、讀通句子，不認識的字自

己想辦法解決。

2）看大家都讀得那么起勁，誰來把自己好聽的聲音展示給大家？（指名讀文，正音）。3）認讀詞語

A 開火車認讀帶拼音的詞語。

B 一陣風吹來，把詞語寶寶拼音帽子吹走了，你還認識他嗎？指名認讀。

2、認字

1）誰來給字寶寶找個好朋友。

2)借助漢之星教學生字，分別出示生字：顫、波、戲、游。引導學生組詞，怎樣識記。

3）游字筆畫較多，有什么好辦法能記住這個游字，不寫錯呢？ 老師也有一個好辦法，請看大屏幕，這是從古至今游字的演變，請大家觀察：這幾個“游”字有什么相同的部件。大家觀察的很仔細，“游”右邊下方是“子”去游玩記得帶上孩子。

3、寫字（過渡：漢字不光要寫對，還要寫美觀）

1）請大家跟隨漢之星書空這三個字，注意觀察每個部件寫在什么格上？有沒有關鍵筆畫？

根據學生發言教師強調波、戲的重點筆畫，范寫游字。2）強調坐姿。學生仿寫，教師巡視指導。

過渡：大家寫的真棒！說明你們學的認真。風娃娃高興地笑了。

（三）朗讀感悟捕捉風

1、風娃娃說：我看不見，摸不著，作者從哪里感受到我呢？請同學們齊讀課文，邊讀邊思考，找到關鍵詞把它畫下來，幫風娃娃解決這個問題。

2、交流：

（1）、第一小節中作者從樹葉顫動感受到了風。（板：樹葉顫動）請個同學來讀一下這個詞。1）、什么是“顫動” A 換詞法：抖動

B 同學們，快伸出你的雙手，這就是一片一片小樹葉，準備好，風來了，呼——哦，一片片樹葉在風中微微地、不停地動起來，就是顫動。我來采訪幾片樹葉：風來和你干什么了？

2）、想象真豐富啊，短短四個字讓我們看到了這么豐富的畫面，請同學們帶著你的想象，把這又細又弱的微風表現出來。（2）第二個小節中作者從哪里感受到了風？

生：作者從林木點頭感受到了風。

1）（板：林木點頭）看插圖，此時的風勁兒大了一些，林木點頭的樣子像在干嘛啊？（做動作）生：林木點頭的樣子像在敬禮。

2）在微風的吹拂下，成排的林木向風兒致敬。多么彬彬有禮啊。來讀一讀吧。（生齊讀。指名讀。）

（3）風娃娃很調皮，到處跑，第三小節中作者又從哪里感受到了風？

生：作者從河水起波感受到了風。1）師相機板書“河水起波”。

2）看，河面上波光粼粼，層層波紋像花朵綻放，風孩子和河水你追我趕，共同嬉戲（板畫波浪）。我們一起來美美地讀讀吧。3）全班齊讀第三小節。

3、同學們讀的真好，老師也想和你一起讀一讀，我來讀每小節的第一句，你們來讀第二句好嗎？

4、作者從風過后周圍事物的細微變化感受到了風，可以看出作者——（觀察細致、熱愛生活）

（四）由眼入心創作風

1、你們喜歡大自然的風嗎？我們一起來看一看吧。播放課件。

2、想做一回小詩人嗎？把你看到的，感受到的放進句式里，你就是小詩人。

3、學生自由交流，指名答。相機修改。

（五）談感悟收獲

1、生自由談本節課有什么收獲？

2、師總結：大自然里有更多的美等待我們的發現,如：晶瑩剔透的冰雪，飄飄灑灑的雨絲，五彩斑斕的彩虹等等，都給大自然帶來了別樣的色彩，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，就會發現大自然更多的美！

（六）作業

回家后有感情的詩讀給爸爸媽媽聽。板書設計： 風 樹葉顫動

林木點頭 河水起波

第二篇：優秀員工事跡-史艷飛

腳踏實地、埋頭苦干

丹東公司優秀員工先進事跡展播——史艷飛

優秀員工史艷飛： 對待工作滿腔熱忱，積極主動，從事銷售工作已經10個年頭，工作中曾多次被評為優秀員工，在銷售的崗位上從當初的一名銷售新兵練成今日能夠獨擋一面的銷售能手。

一、勤學苦練，愛崗敬業。自2005年入職以來，多年來見證了丹東公司的成長與發展，同時更多的是擔負著對萬孚品牌的市場開發和鞏固，她時刻銘記自己的人生格言：腳踏實地、埋頭苦干。隨著市場的不斷發展和擴大，競爭也變得激烈起來，促使她不斷創新自己的工作方式，每天堅持至少拜訪1個新客戶，若干老客戶，到每一戶進行拜訪時，都要詳細了解客戶對油品的需求和使用情況。冬天寒風刺骨，夏天烈日炎炎，一年四季，酸甜苦辣，歷練了做好銷售人員的自信和勇氣。

二、勤奮努力，以誠心打動客戶。工作中首先劃分客戶類別，做到心中有數，每天風雨無阻的來往于客戶之間，多與客戶談心，增進友情。在客戶對油品使用有問題時，積極主動幫助解決。對那些“釘子戶”，她更是耐心反復不厭其煩多次的做工作，以誠心和誠信打動他們，直至他們對萬孚油品信賴和使用。有的客戶從史艷飛剛入職就23 開始聯系，十年來從未間斷，黃天不負有心人，直到最近才開始合作。有的客戶在使用過程中出現問題，不再使用我們的產品，史艷飛不斷的上廠家查問題、做工作，最終又開始合作。在這過程中，很多客戶被她的誠意所打動，成為她忠實的客戶和朋友。

三、全心全意，以廠為家。

作為一名女同志，她上有老下有小，需要照顧。但是作為一名銷售人員，工作上一天也沒有耽誤，有時候節假日也不休息，還在積極主動的聯系客戶和送貨事宜。

一直以踏實、肯干的精神去面對工作，從不向困難低頭。幾年來，她一直是丹東公司的銷售狀元，用自己的實際行動，為企業發展做出最大的貢獻，贏得了公司和廣大客戶的信任與贊揚。

第三篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 史金艷

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

史金艷

《鋼鐵是怎樣煉成的》，一書是蘇聯作家尼奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓，雙目失明的情況下，花費三年時間創作的一部優秀的長篇小說，《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感史金艷，讀后感《《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感史金艷》。

本書作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活中從不灰心喪氣。”

“人最寶貴的是生命，生命對于我們每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，不應該虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞恥......”這本書給了人們不少的啟發，讓人變得堅強。

一個人的生命是有限的，我們應該在有限的生命里做一些有意義的事，不然就浪費了這寶貴的生命。

第四篇：競選申請書.doc。史艷濤

競選申請書

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好

很高興也很榮幸能夠參與管理學院團學聯的這次換屆選舉，我叫史艷濤，來自10級會計2班。今天我要競選的職位是武漢工程大學管理學院團學聯學生會社會實踐部部長暨青年志愿者協會會長。一年之前，我懷揣的夢想，來到武漢工程大學管理學院。初入校園的我便滿懷激情的加入了學生會這個充滿生機的組織，希望能為團學聯貢獻自己的一份力量，同時也為了能夠鍛煉自己的能力。轉眼之間一年的時光便匆匆流走，而就是在這短短的一年時間里，我與社會實踐部結下了深厚的感情。在一年的干事期間中，我從各方面嚴格要求自己，不斷的充實自己，完善自己，并努力成為了優秀的團學聯干事。對于部門中的各項工作，我都盡心盡力的完成，同時也努力學習當中的細節知識，盡量將各次活動做到完美。通過這一年時間的學習，對于部門中的各項活動，我都能夠熟練的掌握。社會實踐部的這一系列工作,讓我的大學生活更加的充實,更加的緊張,也讓我比其他的同學更深地體會到了“責任”和“奉獻”兩個字的含義,在社會實踐部工作中,我確實鍛煉了自己的能力,同時,也增長了不少才干:如做事的條理性,處理問題的層次性,思考問題的周密性等等,這些都是在課堂上學不到的,我也從中深深的感悟到社會實踐部的巨大魅力。

為什么會來參與此次競選，我是基于兩個方面的原因。第一就是我前面所講到的，我對這個組織有這特殊的感情，他凝聚著我大學生

活的第一份付出與努力；第二，是我覺得自己有足夠的能力來勝任這一份工作，我有高漲的工作熱情，高度的責任感和不斷進取的精神，在眾人的眼里，我就是八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，激情四溢。同時，我也是個極具耐心的人，對于各種繁瑣的工作，我都能夠耐心仔細的完成。而且，我能夠準確處理好學習與團學聯工作的關系，既不會因為學習而耽誤了大家的工作，也不會因為工作的緣故而落下了自己的學習。總而言之，我相信我自己能夠成為一名優秀的部長。

對于社會實踐部和青年志愿者協會，我也有著自己的一些想法。我們學院的社會實踐部和青年志愿者協會，是一個成立較晚的組織，正處于成長階段，目前還缺乏了自己的特色，也沒有形成自己的品牌活動。反觀兄弟學院里的志愿者協會，經過多年的實踐與摸索，他們大都形成了各自的特色，如法商學院的愛心家教、計算機學院、機電學院以及電氣學院的三維修活動，所以我們也急需要擁有一張能夠彰顯我們管理學院特色的名片。在這一點上我們也進行了積極的探索，這學期的“一張紙 獻愛心”活動我們取得了圓滿的結束，受到廣大師生的一致好評，而且，這項活動的規模還在進一步的擴大，這讓我們看到了管理學院志協的強大。我也決心立足于這一活動，繼續擴大我們管理學院志協的影響力，在這一點上，我們有足夠的人力資源的保障，在過去的一年里我們進行了兩次志愿者的招新活動，都得到廣大學生的積極參與。目前，協會下共有注冊志愿者兩百多名。

雖然我們取得了一些成就，但是同時我也不得不承認，因為這個部門還處于成長階段，所以還是存在著一些不足和短處。部門中的各

項規章制度雖然早已制定了，但是缺乏完整性，更多的只是常規意義上的條條框框，在實際工作中也沒有很好的付諸實施，所以在日后工作中我將逐步完善一些符合我們自身實際情況的制度，讓我們的組織更具合理化和規范化。

在過去的一年里，我們的工作有成功也有失敗，但總的看來，對于一個新近成立的部門來說，成功的經驗來之不易，所以我們更需要總結并發揮好這寶貴經驗的作用。對于我們管理學院青年志愿者協會來說，“一張紙 獻愛心”是我們舉辦得非常成功的一次活動，我在當中也了受益匪淺。以此為契機，在今后的工作中我們更應該將這一活動項目化和常規化，形成我們的品牌，努力彰顯出我們管理學院志協的特色，而這一活動也將“環保”與“愛心”這兩大主題很好的結合在一起，這是我們志協的一個很好的選擇，更彰顯了我們當代大學生的社會責任感。與此同時我們也將會將籌備已久的“低碳環保、廢品義賣”的活動付諸實施，將其與“一張紙 獻愛心”共同推出，構成我們管理學院青協的特色活動，并將其系列化的推行下去；而最近我們也與校志協進行積極的磋商，準備共同推出“陽光書屋”活動，力求打造出我們獨特的品牌形象，在全校范圍內擴大我們管理學院志協的影響力。

我如果可以成為這個部門的部長，我定將自己在團學聯工作中學習到的經驗知識運用到我的下一步工作中。加入學生會，是一種榮譽，更是一種責任。路漫漫其修遠兮，我深信明天是靠自己走出來的。成功不是將來才有的，而是在我決定做下去的那一刻開始累積而成的！

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。不是天不夠高，海不夠闊，而在于鳥有沒有比鷹飛得高的愿望，魚有沒有敢躍龍門的志向。我知道這條路上有許多挑戰，但我自信我有能力贏得這些挑戰。如果我有幸當選，我將以良好的精神狀態，大膽地管理本部門的事務，使這個部門更加多姿多彩，如果我不能當選，我也不會灰心、氣餒，我將在今后努力提高自己的能力。

此致

敬禮

申請人：管理學院10級會計02班史艷濤

第五篇：艷霞教案

一.教學內容:<<野貓的城市>> 二.教學準備:

1、字卡:故事、城市、野貓的城市、斑馬、疼、花奶牛、癢、河馬、重、噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象。

2、幻燈片故事〈〈野貓的城市〉〉噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象圖片1、2、錄音機.磁帶奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉 各種動物頭飾上面加字卡

三.教學目的:1、2、3、4、提高幼兒學習識字的動力和興趣 培養孩子想說.敢說.愛說的語言表達能力 讓幼兒有句式說話……像……一樣…… 如何使用字卡

四.過程教學: 一)聽奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉學小鳥進場 二)問好 三)進入正課

1、小朋友,今天王老師給小朋友帶來一首好聽的（出示字卡）故事，在講故事之前，我先問問小朋友，我們生活在哪里？（北方、大西北、地球上、銅奔馬的故鄉、城市）（幼兒自由說）老師總結說：“我們生活在銅奔馬的故鄉——武威，它是一座美麗的城市。（出示字卡）城市

2、那王老師今天講的這個故事，不是我們的城市，那是誰的城市呢？（出示字卡）野貓的城市

四）

1、有感情地講故事，一邊講故事，還要請小朋友感受和嘗試野貓的城市是什么樣的？并出示相關的字卡。

2、老師利用字卡復述故事，讓幼兒對字卡加深影響。

3、出示幻燈片（野貓的城市）讓幼兒觀看后提問，并讓幼兒自由回答。

（如果你是車上下來的小朋友，你想對動物們說些什么？你說說我們的城市是什么樣的？）如：美麗的噴泉、長長的火車等。

4、出示幻燈片（噴泉等）圖片讓幼兒觀看，一邊看，一邊讓幼兒用肢體來表示出相應的動作，誰表現的像一點，就將相對應的字卡頭飾戴上后坐在座位上。依次結束。

5、根據上面的圖片找出它們相似的地方，用句式……像……一樣……說話。如：飛機像小鳥一樣會飛。

五）找朋友游戲

1、請戴動物字卡的小朋友做著動作進來站成一排。

2、請戴其它字卡的小朋友根據它的樣子或作用進來和前面的小朋友面對面站成一排。

3、根據前面的句式玩游戲。

六）小朋友，我們的城市美不美？（美）那我們如何保護它呢？（幼兒自由說）七）教學結束：

放奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉，學小鳥飛帶小朋友一起去看看我們美麗的城市。