第一篇：紀艷家長學校教案1

家長學校教案

時間：2015年3月 地點：1.4教室

參加范圍：一年級四班學生家長 主講人：紀艷

主題：創建學習型家庭，做合格家長

教學目標：

1.通過于家長地交流，樹立正確的家教觀念。2.創建學習型家庭，創造良好的家庭氛圍。

3.讓家長努力做到愛學習.能學習.會學習，做一個合格家長。

4.讓家長學會引導孩子成為孩子真正的合作伙伴。教學重點：

1.創建學習型家庭，創造良好的家庭氛圍。

2.讓家長努力做到愛學習.能學習.會學習，做一個合格家長。

教學流程：

一、創建學習型家庭的意義 1.請家長思考：

（1）孩子是值得我學習的嗎？我向孩子學習了什么？（2）作為父母還需要學習嗎？學習什么呢？ 2.介紹創建學習型家庭的意義。

（1）孩子是值得學習的——建立交互式家庭學習模式（2）父母也是要學習的——建立全體成員都學習的家庭學習主體

家庭學習是一種新的家庭教育觀，學習型家庭是一種新的家庭形態和新的家庭生活方式，創建學習型家庭是在家庭中進行的一場革命，其成敗將直接關系到家庭在未來社會中的生活質量，將影響到每一個家庭成員在未來社會中的生存與發展。學習型家庭中的每一個成員與非學習型家庭成員相比更能夠積極適應變革，更有效地適應生活的挫折和沖擊，更加健康快樂，更加容易獲得人生的幸福體驗，更快捷贏得成功。學習能使家人永遠年輕，學習能讓家庭更加健康。學習型家庭是幸福的.快樂的.溫馨的.成功的家庭。

今天，肩負培養教育子女任務的家長，如果不及時更新自己的知識和思想觀念，不隨時加強學習，極有可能喪失教育子女的主動權和子女首任教師的資格。因此，建立學習型家庭，讓家庭成員共同學習，終身學習，活到老，學到老。

二、學習型家庭的要求 1.學習型家庭的要求是什么？

在學習型家庭中，父母不是知識的權威者，不是永恒的教育者，而是子女共同學習的伙伴，是孩子成長的引導者.欣賞者.支持者和合作者。在家庭教育中，家長自身的學習是必不可少永無止境的。許多家長都深知“大河有水小河滿.大河無水小河干”的道理。只有家長身體力行，不斷學習，提高自己的綜合素質，才能影響自己的子女，使他們對知識產生強烈渴望，對學習產生濃厚的興趣，才能最終得到豐碩的成果。

學習型家庭的父母有兩項職責：一是透過自己對學習的熱愛，帶動家庭學習風氣；二是父母經營一個最適合學習的非競爭性.非威脅性.低權威的環境，使孩子感覺溫暖安全，同時家人之間能夠進行雙向和多向的溝通，使學習充滿了樂趣。

2.請家長聯系實際：自己的家庭屬于學習型家庭嗎？我的家庭有這樣的氛圍嗎？

三、做一個合格家長 1.更新教育觀念。

想一想：您認為家長是一種職業嗎？需要進行職業培訓嗎？ 我們應當把家長作為一種職業。既然是職業就好像其他任何職業一樣，上崗前就要進行職業培訓，學習和掌握職業知識和職業道德，努力爭取做合格的家長，因此，必須努力學習教育子女的知識，具備做父母的道德。

（1）加強對家教理論的學習

有些家長認為養育后代是連動物都會的事情，還需要學習嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導.幫助。家長只有掌握了家庭教育的基本理論和方法，懂得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教育的方法和規律，才能為孩子提供科學的指導和有針對性的幫助。因此，家長平時應通過家長學校的學習.讀書.看報等途徑，有意識地加強家教理論的學習，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。（2）正確理解和履行父母的職責

現在我們的不少家長對子女的愛確實是過分了，是溺愛，主要表現：

①舍不得孩子受“委屈”。

②舍不得孩子吃苦，事事包辦代勞，從小開始如洗手帕.洗手洗腳.穿衣.戴紅領巾.疊被.掃地.洗碗等完全應由孩子自己做的事，父母也包辦代勞。

③將子女置于家庭中的至尊地位。

④縱容護短。當子女與他人糾紛，吵架.打架，有的家長不分是非，往往首先責怪對方。

⑤物質刺激。

⑥有的家長只盡心盡力對子女盡“責”，而不要求孩子對父母.對家庭負責，使孩子無需付出任何代價就可輕易得到自己想要的東西。將使孩子缺乏負責感，只想索取，不想奉獻。

不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養家，為孩子創造一個良好的家庭經濟環境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規定“父母對子女的撫養教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優良品德.良好習慣的培養和智力的開發。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養教育好自己的孩子。

2.掌握科學的教育方法。

（1）努力給孩子創造一個良好的環境

在家庭里創造一個良好的感情環境。家庭成員之間的和睦，民主平等，互相尊重體貼和充滿歡樂的氣氛，是家庭教育成功的基礎，是得以發揮家教威力的情緒背景。父母是家庭生活的主體，夫妻之間的互敬互愛，有利于整個家庭氣氛的溫馨和諧，對于子女的健康成長至關重要。

有的父母當著孩子的面經常吵嘴.打架，會給子女心靈下投下陰影，覺得在家里壓抑不舒暢，精神上苦悶，感受不到溫暖，于是便可能向外部尋找寄托，不少中學生違法犯罪是家庭氣氛不和諧有關的。也有的夫妻雖然不吵不鬧，但相互感情不溝通，長期處于冷戰之中，這也會使孩子感到非常痛苦，容易形成內向.孤僻.不合眾的性格。教育孩子要堅持一致性的原則，可以唱紅臉和唱白臉，帶著目的，否則會讓孩子無所適從。

（2）怎樣去引導孩子，成為孩子真正的合作者呢？ 我經常聽到家長抱怨：我天天叫他學習他就是不聽，我想這可能是你抓得時機不對，一個人的心里需要是有特定的條件和特定的場合和特定的時間的，當一個人不需要水的時候，你給他水他當然無所謂，這時你要給的水越多他可能會成為一種負擔，相反如他這時正干渴難忍，那當然不一樣，教育孩子也同樣如此，所以教育孩子，要善于抓住教育時機，適時教育孩子。①抓住孩子成績考差的時候 ②抓住孩子作業做錯的時候。③抓住孩子簡單問題都不會的時候。④抓住孩子遇到難題的時候。⑤抓住孩子成績老上不去的時候。⑥抓住孩子坐不住板凳的時候。

如：有的孩子一回家做作業就坐不住板凳，一會兒上廁所，一會兒吃蘋果，一會兒玩玩……一個20分鐘的作業他能做幾個小時，這是非常不好的習慣。家長必須幫著改掉它?？捎械募议L告訴我說：“我家孩子什么方法都用過了，可就是改不過來?！蔽艺f：“你把目標分小，先讓他堅持5分鐘，然后堅持十分鐘……，這樣逐漸向上加，每次達到預定的目標就進行獎勵，這樣堅持一個月，孩子就漸漸的變了，變得非常認真，一年下來，孩子學習成績也提高了許多，從倒數變成了順數。

請大家記住，只有差的教育，沒有差的孩子，只要孩子在原有基礎上有所發展，有所進步就是好的教育。

（3）想給家長一點建議： 對待孩子：

①給孩子一個空間，讓他自己往前走。②給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉。③給孩子一個問題，讓他自己找答案。④給孩子一點困難，讓他自己去解決。⑤給孩子一點權利，讓他自己去選擇。對待自己：

多參加家長學校的學習；（系統教材，購一本家教教材）多看書學習；（好的教子經驗）經常反省自己對子女的教育得失； 多與教師交流；

多表揚，少批評，每天用笑臉對待孩子。（4）需要引起重視的六個“應該”：

①應該“不斷學習”：社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那么教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。

在輔導孩子方面，家長也要和孩子同步學習，同步前進，俗話說“活到老學到老”，這樣才能跟得上時代的步伐，才不會被社會淘汰；這樣才能在孩子心目中樹立榜樣，才能保持父母的美好形象；這樣才能解答孩子的疑難問題，讓孩子不再迷茫不再彷徨。

提倡親子共讀，和孩子共讀一本書，共寫讀后感。我們不但和孩子之間擁有了共同的語言密碼，增進了親子關系，而且在共讀共寫的過程中，母子的寫作水平都能得到提高。

②應該“多了解多交流”：在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子.孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在學校和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。平時要抽出一點時間和孩子溝通交流，走進他的內心世界，和孩子做朋友，這才是新型的和諧的親子關系。

③應該學會傾聽：如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

④應該正確地“使用表揚和批評”：

表揚要講究方法，既不能泛濫，也不能敷衍，更不能冷漠。表揚要表揚到點上，“熱情真誠.實質有效”的表揚，才是孩子前進的動力和源泉。

另外，根據我多年的班主任經驗，根據兒童的心理特點，一般情況下，孩子沒有不喜歡得到老師表揚的，尤其是在全班同學面前。這樣，他會因此而產生無窮的動力，變得陽光開朗，積極向上。另外，多和孩子的老師溝通，把您的需求告訴她，讓她在校內發現孩子身上的閃光點，也把孩子在家的點滴進步告訴她，希望她能在同學面前對孩子的進步進行表揚。我想照此去做的話，一定有效果。就像一個人生病，從來沒有用過某種藥，一用就好。

一般情況下，不要輕易批評孩子。如果真的犯錯誤了，就要及時地把孩子叫到跟前，鄭重其事地批評，指出他錯在哪里，分析他錯的原因，并要有適當的懲罰措施。要批評，就要把準命脈.切準要害，讓他徹底明白！切忌不痛不癢的批評。⑤應該讓孩子“自食惡果”：如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會“自食惡果”的滋味。比如他做作業總是磨蹭，家長怎么說也不聽，干脆到點就把作業收起，不讓孩子寫了，必須馬上睡覺。第二天和老師結合一下，讓老師在學校批評，讓孩子嘗到被批評的滋味；土壤孩子做完作業后檢查，他不聽，家長也不能事必躬親，讓他在考試中嘗試不檢查造成的后果，從而自發地改正這一壞習慣……這樣，通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

⑥應該教育孩子“懂得感恩”：

現在很多孩子都生活在父母的羽翼下，泡在蜜罐里長大，不懂得感恩。這就需要我們父母的言傳身教。您得經常給孩子講著，示范著。

言傳身教：對待家人（老人.丈夫.妻子），要噓寒問暖，知冷知熱，作出表率；經常給孩子講父母的艱辛與不易，抓住生活的細微處讓孩子感知父母對他的付出與關愛，告別老人時要教會孩子說暖心話，父母一方生病時，要指導孩子如何侍侯；

耳濡目染：多讓孩子看一些有關親情的影片和書籍，文化的熏陶也很有震撼和感染的力量。抓住生活中的真人真事教育孩子，啟發孩子的良知。

四、結束語

如果孩子生活在批評之中,他就學會譴責;如孩子生活在鼓勵之中,他就學會自信;如果孩子生活在表揚之中,他就學會感激;如果孩子生活在恐懼之中,他就學會憂慮。

我們出發點和愿望永遠是為了孩子，真誠的希望今天的到來能讓大家有所收獲，最后預祝我們在座的各位的孩子都有一個美好的明天。謝謝！

第二篇：家長學校教案1

家長學校教案 《家園溝通零距離》

（大班）

一、教學目的要求：讓家長了解與幼兒園溝通與合作的基本要求

二、教學重點難點：家園溝通的策略

三、教學準備：多媒體投影

四、教學過程

（一）導入

感謝家長百忙之中抽出時間前來學習。家庭和幼兒園是幼兒最主要的成長環境，而兩者之間的橋梁能否搭好，對孩子健康成長尤為重要。我們怎樣與幼兒園及時溝通、相互配合呢？在這過程中，我們又要注意一些什么問題呢？

（二）家園溝通有講究

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睆募议L這方面來說，也應該主動配合幼兒園的工作，在遵循寬容接納與尊重信任的原則基礎上，與幼兒園進行積極的溝通與合作。

1．學會寬容接納

每個家長都希望自己的孩子樣樣都好，所以對老師的要求也很高。家長不能奢望老師無論什么事情都能把你的孩子放到第一位，畢竟老師要關注到全班所有孩子的發展。家長可以在與老師交流的過程中突出表達一定要確定孩子最需要的是什么，家長最希望的是什么，一定要表達具體，便于老師在實踐中給予關注。

2.學會尊重信任

家長與幼兒園之間的溝通一定要協調、一致。如果家園之間各說一套，各教一套，會讓孩子無所適從，也會給孩子造成“鉆空子”的機會，就會出現我們通常所說的“一個小寶寶兩個樣”的情況，即孩子在園和在家的表現截然不同。大班的孩子語言能力不斷增強，可能會經常跟家長談論幼兒園的事情。在出現與自己孩子有關事情的時候，家長一定不能光聽孩子所說就下結論，也要聽聽老師的想法和思考，尊重老師的建議，信任老師。無論是經驗、心得，還是困惑、矛盾，家長都要主動與幼兒園進行溝通，達到協調一致再教育孩子，這也是教育質量提高的關鍵。家長也要經常站在老師的角度上思考問題，給老師以支持，比如積極參加幼兒園的活動等。

（三）家園溝通有潛力

家園的良好溝通有利于教師了解孩子的家教情況和習性，能使教師更好地把握好孩子發展的特點，能促進教師有的放矢地開展孩子在園的教育工作，縮短老師的摸索時間，最終促進孩子的發展。家園的良好溝通可以使家長從幼兒園了解到先進的教育理念，學到操作性強的教育技能，提高叫停教育的針對性和有效性，更好地促進孩子的發展。從幼兒園課程建構的角度來講，家長已經成為幼兒園課程資源的一部分，家長的有效參與能夠推動幼兒園課程的建設和發展，能夠進一步關注孩子的已有經驗，促進孩子在自身基礎上的發展。

（四）家園溝通的策略

當孩子升入大班時，他們的運動能力、語言能力、合作能力、學習能力、獨立意識等均在原有的基礎上得到了很大的發展和提高，此時，家長與幼兒園進行溝通和交流時，可采用參與主題活動、參加家長沙龍、參加家長園地的交流等方式，關注幼兒園課程的進行，加強與幼兒園之間的交流和溝通。通過這樣的交流與合作，家長可以成為幼兒園課程資源的一部分，也可以在與其他家長交流的過程中，吸取其他家長的教育經驗，以促進孩子更快、更好的發展。

1.參與主題活動

在每一個主題中不僅包含著多個領域的內容，而且能讓幼兒對事物獲得一個較為整體、較為全面、較為生活化的認識。幼兒園開展的主題活動具有“于生活中教”的特點，生活中的點點滴滴，每個環境對幼兒來說都是潛在的課程。家長作為一個重要環境的主導者，他與孩子有著特有的血緣關系、親情關系、經濟關系，這種關系使得教育具有了強烈的感染性、長期性和針對性，使幼兒有安全感、信任感，體驗到合作的快樂和意義。因此，家長參與主題活動，能促使幼兒更積極主動地進行認識和探索活動。

（1）參與主題活動的資料收集

資料收集是開展主題活動的重要一環，它能有助于教師了解孩子的已有水平和經驗，同時收集資料的過程對孩子來說是一次很有意義的學習過程。因此，對于參與主題資料收集活動，家長一定要有正確的認識，一定要積極主動地幫助孩子參與資料的收集，使孩子滿懷期望、信心百倍地參與到主題活動中去。

（2）支持主題活動的開展

在實踐中我們發現，家長參與主題活動教學情境能使多方受益：家長的主動參與能拓展孩子的經驗與視野，有利于家園教育的一致與互補，能加強家長、教師間的合作關系，共同發展，能使孩子和家長彼此有一個新的認識，家長更加了解孩子，孩子也能進一步了解家長。

（3）參與主題活動展示

主題活動展示是主題活動進行到一定階段，表現孩子研究成果、探索成果的展示活動，調查活動、建構活動、戲劇扮演是主題實施過程中最常見的活動類型，它為幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與家長之間的互動合作提供了良好的機會。家長參與主題活動展示可以對孩子在主題活動中所獲得的知識經驗、所提升的能力等有一個比較直觀的認識。

（4）參與主題反思

在主題活動結束后，家長可以對整個活動進行評價，并提出自己的意見和建議。同時家長對主題的價值、合理性、可行性、孩子的興趣愛好、認知發展水平、社會性發展等方面的評價、分析有其獨到的見解，也可提供給教師作為重要的參考。

2.參加家園沙龍

家園沙龍是指老師和家長圍繞一個主題，就家長在孩子成長過程中遇到的問題展開討論，發表各自的見解。家園沙龍注重讓家長在寬松的氛圍里想說、敢說、愿說，與教師零距離、敞開心扉地交流，有利于建立相互信任的關系；同時通過相互溝通，家長能夠更準確地認識、了解自己孩子的特點與不足，以及家園雙方需要共同努力的目標和方向，掌握有效的育兒方法，在此基礎上采取合適的家庭教育策略，最大程度地參與到家園共育中來。

因此，家長應該參加到家園沙龍中來，成為其中的一分子，多發表自己的見解可以促使自己對孩子的發展更加關注，多聽他人的見解可以豐富自己的育兒經驗，多聽聽教師的見解可以轉換育兒觀念，提高育兒行為的科學性、針對性和有效性。3.關注家長園地

家長園地是幼兒園開展家長工作的重要宣傳陣地，也是幼兒園與家長交流與溝通的一種方式。家長園地是實現家園溝通與合作的重要方式，很多家長往往忽視這個重要的平臺。家長可以通過家長園地的眾多欄目了解孩子在園的一日生活、了解教育活動的內容等重要信息，還可以從中獲取重要的交流信息，育兒經驗等。

（五）小結

形成家園共育的合力是需要以家園溝通與合作為基礎的，如果家長能夠在正確觀念的指導下，積極參與幼兒園的活動，與幼兒園進行有效的溝通和合作，那么，家園共育的巨大合力必將使孩子經歷一個健康成長、幸?？鞓返耐陼r代！

第三篇：家長學校教案1

家長學校教案1：

幫助孩子盡快適應小學生活

“好的開始等于成功的一半”，每個家長都希望孩子能盡快適應新的學習生活，為將來走向社會、走向生活奠定堅實的基礎。但小學畢竟不同于幼兒園，怎樣才能為孩子開個“好頭”呢？孩子就要背起書包上小學了，將擁有新的朋友、新的老師，學到新的知識，而且要適應新的、有規有矩的學習生活。這對于在幼兒園里“閑散”慣了的孩子來說，可是一個不大不小的挑戰呢！為了幫助孩子盡快適應小學生活，成為合格的小學生，我們家長幫助孩子做好了以下入學準備。

1．生活得像個小學生一樣。孩子在幼兒園里作息時間比較松散，所以，在7——8月份，我們就開始試著在家里調整孩子的作息，逐步讓孩子適應早睡早起的生活，慢慢減少午睡時間，讓他養成按時起床、用餐、學習、游戲、就寢的習慣。關鍵還在于每天晚上，讓孩子早點睡覺，保證孩子第二天有充沛的精力學習。

2．完成作業是成功的重要環節

孩子進入小學后，最大的變化，除了要早睡早起之外，就是要習慣回家有功課的生活。這也需要一個適應的過程：

首先給孩子布置一個固定的、安靜的區域，讓他做功課。在8月，每天給孩子布置適量的功課，測試一下孩子什么時候做功課最專心、最有效率。觀察一下孩子做功課的習慣，看看有什么問題，并及時做一些調整，找到能讓孩子更安心做作業的時間、地點和方式。

其次從暑假開始，就反復告訴孩子要養成記錄好家庭作業，一回家就完成家庭作業的習慣。關于記錄家庭作業，育才學校的老師們已經發明了記錄“符號作業”的好方法。我們家長只須在開始的幾周督促孩子回家后盡快完成作業，復習功課，孩子自然慢慢地就會養成一回家就做作業的習慣了。

然后家長也要每天檢查孩子作業，檢查孩子對課堂知識的掌握情況。孩子學習知識后，必須對其進行檢查和應用。作業是知識檢查和應用的重要形式之一，因此，做作業是完整掌握知識的必要環節和重要手段。有的孩子做作業是為了應付老師和父母，為了“交差”，為了表揚，因此出現趕作業、抄作業的現象?？梢?，父母必須加強孩子對做作業意義的認識。古希臘哲學家亞里士多德說：“求知是人類的本性”。人學習求知的一個目的是應用。孩子對知識掌握了多少？掌握得是否深入、靈活？能否運用所學的知識和本領去解決實際問題、為未來解決實際問題做好準備？做作業就是完成上述意圖的一個檢查。一般來說，作業做得順利，正確率高，在一定程度上說明這部分知識掌握得比較好。如果情況相反，說明這部分知識掌握得不好，要及時檢查找原因，及時補習。孩子做作業的過程，也是孩子解決問題、克服困難的過程。它不僅需要孩子有意志力，還需要孩子有學習興趣和學習信心。孩子交上來的作業情況，還很能反映孩子的勞動態度、作風、責任感、負責精神等。作業的成績與孩子的學習成就感密切相關，長期作業的成功，必然會得到老師和同學的表揚和信任，形成良性循環，有利于孩子良好品格的形成。總之，做好作業是孩子掌握知識、培養能力、形成品格必不可缺的重要環節。

3．讓孩子渴望上學、熱愛學校。

當孩子還在幼兒園時就不斷地向他灌輸：上學后就是小學生了，能學習到很多知識，能交到很多好朋友，戴紅領巾的是少先隊員，是表現好和學習好的小學生，真光榮。我們的學校是最好的學校，真大真漂亮。

開學第一次的家長會時，心理咨詢室的王煥群老師也是這樣告訴我們：告訴孩子，我們的學校真好，我們的校園真美麗，我們的老師真喜歡你，老師的普通話說得真好聽?這樣有助于孩子形成愛學校、愛老師、愛學習的心理。

4.輔導孩子的學習也是非常必要的。

在語文科目方面，張健琴老師的拼音發音特別標準,普通話特別好聽，能在這么好的氛圍下開始學習拼音真是非常幸運的。因為有的孩子上學前曾學過拼音、練過寫字，而周雨陽作為未接觸過拼音、未練過寫字的新小學生，在學習語文時，遇到的幾個問題就是開始時拼音掌握得比較慢，容易混淆，拼音書寫格式不對，生字書寫筆畫不對、速度慢。于是在開學的前面三、四周，我每天晚上都對孩子上課學的拼音進行輔導和復習，按照張老師的要求做拼音卡片也是一個非常好的復習方法，可以打亂順序反復認讀拼音。并對拼音、生字的書寫格式反復指導，周雨陽對拼音、生字的學習逐漸熟悉，也產生了興趣。對不熟悉、容易混淆的拼音反復練習：bao biao mao miao等。

在數學科目方面，荀耀勝老師的講課方式很符合孩子們的心理，周雨陽說荀老師的講課很有意思。一年級的數學并不難，很多內容在幼兒園已經接觸過了，所以還是學習習慣的問題最叫人擔心。比如，不能規范地書寫“0~9”，不能堅持用直尺畫“等于符號”，不能堅持每天做口算題目，不積極參與動腦筋題目的理解或是一題多解等等。碰到這種情況，我們還是從培養孩子的學習習慣入手：一定要讓孩子規范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅持用尺；數學題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴家長。堅持每天晚上完成作業后再做兩頁口算題卡，周末有時間的時候給孩子講講簡單的奧數，希望能激發孩子對數學的興趣。

在英語科目方面，周雨陽以前也從來沒學過英語，小學一年級的英語教材以英語聽力和會話為主，每周4~5節課。由于不是學習母語，孩子的聽力強化訓練顯得尤為重要。我們結合聽力磁帶，加強孩子英語語音訓練，從而讓孩子從聽懂過渡到會說。每天讓孩子進行至少半小時的英語聽說訓練，并堅持每天練習，對不熟悉的反復練習，如數字1－10，顏色單詞等。外出時根據情景進行對話訓練，培養孩子的興趣。到黃望書老師的個人網站上下載英語光盤，英語光盤不象聽錄音機那樣枯燥，光盤的內容緊密結合教材，并有動畫，孩子很有興趣。

5.與老師保持聯系。

作為家長，總怕孩子不能適應學校生活，其實，對于不同氣質的孩子，老師都有自己的“絕招”，幫助他們成為合格的小學生。通過開家長會、家庭聯系本、到學校與老師交流，將孩子的性格特點向老師介紹，并及時了解孩子在學校的情況，能幫助孩子盡快適應學校生活，在學習上步入正軌。周雨陽是個溫順、善良、有愛心、樂于助人的孩子，聽老師的話，偶爾有點調皮，能說會道。班主任張老師根據周雨陽的特點，從培養他待人接物的態度著手，糾正一些不好的習慣，適當地給孩子壓些擔子，讓他擔任體育委員、小組長等，使孩子受到鼓勵，樹立周雨陽在班中同學們中的威信，并發現他的優點，并適時給予表揚，以此來激勵周雨陽對自己嚴格要求，控制他起伏的情緒。當然，家長的合作和理解也是很重要的，家長要和老師一起耐心地輔導孩子，希望孩子形成健康、積極向上的心理。

6.鼓勵鼓勵再鼓勵

孩子剛進小學時，家長要著力幫助孩子培養學習興趣，對孩子取得的每一點

進步都是要及時地進行鼓勵，讓孩子感受成功體驗。不少孩子在這一時期對許多事情表示出特別的熱情，比如繪畫、寫小故事小詩歌、做手工，或是對數學、科技方面有特殊愛好。孩子的興趣不僅多，而且變化快，這表明他們正在探索世界，開始顯示自己的創造力。這時父母一定要耐心解答孩子的問題，對他們的每一個小小的成就，哪怕是微不足道的一點點進步，都要及時地給予鼓勵，保護孩子的探索精神。尤其是在孩子受到挫折或遇到困難的時候，更需要鼓勵，而不是一味地責備。父母要善于幫助孩子總結經驗，告訴他們怎樣做才對，從而培養孩子的自尊、自信、創新、進取的精神，讓他們對學習產生濃厚的興趣的確，教導孩子是一個需要耐心、時間、精力的事情，好的開始是成功的一半，現在養成了良好的學習習慣，進入愛學習的良性循環，以后就可以少操心了。

現在周雨陽在老師們的培養教導和家長的配合下，已經適應了小學生活，對學習產生了濃厚的興趣，逐漸培養了集體榮譽感和責任心，并交了許多好朋友，但是還有很多不足，上課不是很專心，喜歡講小話。在今后的日子里，我們會更加做好家校配合，督促孩子積極向上，早日加入少年先鋒隊！

第四篇：家長學校教案1

家長學校上課教案

教學主題：

關愛孩子，使孩子有良好的學習行為表現。教學目的要求：

1、引導家長明確家長在家庭教育中的作用。

2、建議家長如何培養孩子的獨立性。

3、建議父母怎樣引導孩子們學習。教學重點、難點：

引導家長明確應該怎樣培養孩子的獨立性和自主性。教學方法：

集體組織，合作探討。教具準備：

多媒體投影，學生各級參賽作品及獲獎證書。教學時間：２課時 教學過程：

一、導入語

尊敬的各位家長，大家好！感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間前來學習。

二、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。

蘇霍姆林斯基說過：“行業、專業，許許多多，包羅萬象。但最復雜、最高尚的工作是對人的造就和培養。而在對人的造就和培養的過程中，父母變成了孩子的第一任老師?！彼€說過：“錯誤的、不良的家庭教育就是我們晚年的痛苦和辛酸，也是我們對他們和整個國家的罪過?！边@就是說，作為孩子的第一任老師，父母是決定孩子今后發展方向的關鍵。對于兒童來講，父母的形象猶如一面鏡子，時刻都在潛移默化地影響著自己的孩子。父母是孩子們的第一任老師，是孩子們效仿的榜樣，父母的言行、思想觀點和文化素質無時不刻都在影響著孩子。所以說，從孩子的身上我們看到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。

孩子基本本質的形成和家長教育是分不開的。如一位美國白宮的著名人士曾

在他的成長經歷時是這樣說的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要它。很好，現在，讓我們來做比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰干得最好，誰就有權利得到它！”我們三人比賽剪草，結果我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么，要多少，就必須為此付出多少努力代價！古今中外，名人成材的事例無不說明家庭和父母教育的作用。

3、作為家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里所指的環境是物理環境和心理環境，能滿足孩子學習、生活的必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境。由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神營造的家庭氛圍，是良好的心理環境。

三、建議家長如何培養孩子的獨立自主性。

眾所周知，二十一世紀社會變化更加劇烈，科技發展更加迅猛。因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。

孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣和獨立做事的快樂。從不會逐步到會。從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程。從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力，孩子自己做事常常做不好，甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，千萬不能說“我說你不行吧，還要逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助，這樣會提高他們的積極性，增強他們自信心，逐步養成孩子們獨立、自強的人品，使孩子真正能適應時代發展的需要。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。

凡是孩子自己能夠想的，應當鼓勵讓他們自己想。這樣，孩子獨立思考的能力對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去查閱資料，讓他們在動手動腦中獲取答案。

3、創造機會，培養孩子自己拿主意、作決定的能力。

我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”、“順從”，卻不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養孩子克服困難的精神。

家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心培養孩子克服困難的精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代得了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

四、父母應怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環境。

如果孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導她。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴她所要做的行為，例如告訴他“我們應該做??”，而不是批評他、責備他，做得不對。然后再示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒做完之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超于他能力的事。否則，孩子在匆忙，心急的情況下，就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、和孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習經歷分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵和贊賞孩子。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想。我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。在學校里，我就是憑著這一點來教育學生的。（舉例：各類競賽、校運會及社會活動）事實證明效果很好。

五、總結：

天下沒有不愛孩子的父母，但是父母的愛要適時適量?！凹议L制的權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。學生的本冊教材中的第15課《“精彩”極了和“糟糕”透了》這篇文章就寫得很好，使小作者在父親嚴厲的愛和母親慈祥的愛中健康成長，最終成了著名的文學家。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。親愛的父母們，讓您理智的愛帶給孩子們更多、更大的成功吧！

最后愿在座及天下癡心和無私的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！謝謝大家！

六、拓展延升，親子共讀。創建書香和諧家庭。

第五篇：家長學校教案1

家長學校教案1

教學目的：通過本次家長會，和家長進行溝通，互相了解學生校內校外的表現，以便及時、合理地對學生進行教育與指導；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎。

尊敬的各位家長：

你們好！

首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯系，而大多數家長已經好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

自開學以來，全班學生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀的一代小學生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設祖國的歷史重任。因此，對于當代學生，不僅要學會求知，學會創造，還要學會生存，學會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質，培養他們積極向上的心態、良好的行為習慣、高雅的志趣。作為學校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創造一個良好的大環境。

下面，我們一起探討兩個問題。

一、培養孩子成為機警的人

如今，我們應該重視把孩子培養成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的“素質”。

很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業？！

要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。

培養孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。

孩子是否機警，與責任心的培養也大有關系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反應。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養其機警的素質。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發病倒地；發現有可疑的人在家門口徘徊??看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應付。

機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風帆”??

二、怎樣使孩子消除自卑感

在現實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發現孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發現孩子的優點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數落他的短處，故意貶低孩子。經常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導孩子的表現欲。自我表現欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現欲受到壓抑時，就會產生自卑感。

但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現孩子的自我表現欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子

看到自己特有的優勢，從而滿足自我表現欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經驗。成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發揮長項，取得更大的成績。

家長學校教案2

教學目的要求：

1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養孩子的獨立性。

教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。

教具準備：多媒體投影

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、是家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。

三、建議家長如何培養孩子的獨立性。

21世紀社會變化更加劇烈、科技發展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。

3、創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養孩子克服困難的精神。家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要*他們自己去走，未來的生活要*他們自己去創造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

四、父母應怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該??做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

五、總結。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內心自動自發的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使孩子有良好的學習行為表現。

家長學校教案3

課

題：尊重本身也是一種教育

一、尊重孩子的自尊心和個性

父母對子女上述行為的埋怨，煩躁不解，焦慮不安，主要是對子女的身心發展特點和生理、心理變化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主觀上十分關心子女，在客觀上也只是個經常挑起父母、子女無謂沖突的湖涂爹娘。

１、要尊重子女的人格和自尊心。

２、要尊重孩子的個性。

二、尊重孩子的意見和選擇

１、要尊重孩子的意見并認真分析。把孩子當成獨立人格的人，就要尊重和聽取他們的意見，不僅要聽，還要分析，對的采納，不對的也能及時了解他們的想法而加以糾正。

２、要尊重孩子的選擇。這就是孩子成才的一條重要規律。無數人才成長的實踐證明，只有尊重孩子的選擇才能促進孩子的興趣、愛好，發揮他的特點，使之成才。

三、尊重孩子的隱私權

要為孩子保留一點“秘密”，包括過去和現實的“隱私”、“秘密”。

當然，尊重并不是放縱，允許孩子有自己的隱私，并不是撒手不管。尊重孩子與家長適時引導是相輔相成的。只有尊重孩子，在關鍵時刻和關鍵場合孩子才會把真 心話向家長講，得到及時的幫助，才能真正保護孩子。

家長學校教案4

課 題：教會說“真好”

一、為什么要教會孩子說“真好”？

（一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質地發展，滲透到了他們的一切言行和生活中。

1． 孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發展。

會說“真好”的孩子才善于去發現生活中的“真、善、美”，產生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。

2． 孩子心理健康也是其學習知識，發展智能的心理基礎。

積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩定，愉快地、主動地去學習知識，學習勤奮，進取心強。

3． 心理健康也影響身體健康。

現代醫學研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關，有積極樂觀的情緒狀態才能不斷對環境作出適當的反應，不至于導致心里健康出現問題而產生疾病。

（二）會說“真好”是孩子交往的需要。

1． 是孩子與小朋友交往的需要。

會說“真好”的孩子才善于去發現朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。

2． 是孩子與父母、老師交往的需要。

會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。

3． 是孩子與社會交往的需要。

會說“真好”的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。

二、怎樣教會孩子說“真好”？

1． 培養孩子對大自然，對生活的熱愛之情。

教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學會去感受，去體會，去實踐，去創造，以一種積極主動的態度去對待生活中的每一天。

2． 教會孩子保持自己的“好”，學習別人的“好”。

每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認識自己，會對自己說“真好”，讓他們對自己充滿信心，保持自己的“好”，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學習，是自己能進步得更快，更好！

3． 教會孩子以積極的態度去對待生活。

生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定“不好”變“真好”，從而使自己保持積極樂觀的情緒。

三、提醒家長注意的一些問題：

在現實生活中，像人際關系不良，和同學不能很好相處，自卑、扭捏、擔心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當的普遍性，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態度幸?？鞓返厣?。