第一篇：家長學校教案1

東港實驗學校家長學校教案

教學目標：

1、讓家長明確在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。

2、建議家長培養孩子的受挫能力。教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。

要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經歷痛苦的思想準備。培養孩子們在挫折中成長的能力。培養學生健全的人格是極為重要的。作為學校、家庭應責無旁貸加強培養孩子們面對挫折的能力，讓他們在風雨中健康成長。

三、建議家長培養受挫能力的具體做法

（一）、認識自我，完善自我

對于初中學生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學習分數的高低，成績的好壞；莫過于與同學之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母調皮；要么與同學打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對立等。由此可見，養成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關鍵。

1、引導孩子正確地認識自我，了解自我

引導孩子正確地認識自我，了解自己的優點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自我調控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學習，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學習能力，使原有的聰明才智不能正常的發揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態，調節自我，戰勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰。

2、用典型的事例進行自我能行的教育。人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現自我能行的價值?！跋嘈抛约?，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥?，孩子們從小懂得長處要發揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導致不良后果。特別是一些性格內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導他、啟發他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養成自我反思的良好生存習慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學會解決

家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛孩子。要轉變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從；他們人小做不來事，事事都包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，學會動腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰勝困難。該班的某些學生學習畏難情緒嚴重，遇到難題家長幫她做，在批改作業時我發現好幾次這樣的現象。我及時與家長取得聯系，讓家長意識到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發現這樣的情況有所好轉了。看來家校堅持配合培養，有利于孩子的健康成長。我相信從小具備健康心理和經受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學會面對

人生的致命點就是經受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關注。

1、學會面對自己 當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長看到孩子學習成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學生內向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學會自我排解，學會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內向。父母經商，高齡得子，十分慣養這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當的一聲把門關上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導他，經過開導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學習生活中的真正強者。

第二篇：家長學校教案1

家長學校教案 《家園溝通零距離》

（大班）

一、教學目的要求：讓家長了解與幼兒園溝通與合作的基本要求

二、教學重點難點：家園溝通的策略

三、教學準備：多媒體投影

四、教學過程

（一）導入

感謝家長百忙之中抽出時間前來學習。家庭和幼兒園是幼兒最主要的成長環境，而兩者之間的橋梁能否搭好，對孩子健康成長尤為重要。我們怎樣與幼兒園及時溝通、相互配合呢？在這過程中，我們又要注意一些什么問題呢？

（二）家園溝通有講究

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睆募议L這方面來說，也應該主動配合幼兒園的工作，在遵循寬容接納與尊重信任的原則基礎上，與幼兒園進行積極的溝通與合作。

1．學會寬容接納

每個家長都希望自己的孩子樣樣都好，所以對老師的要求也很高。家長不能奢望老師無論什么事情都能把你的孩子放到第一位，畢竟老師要關注到全班所有孩子的發展。家長可以在與老師交流的過程中突出表達一定要確定孩子最需要的是什么，家長最希望的是什么，一定要表達具體，便于老師在實踐中給予關注。

2.學會尊重信任

家長與幼兒園之間的溝通一定要協調、一致。如果家園之間各說一套，各教一套，會讓孩子無所適從，也會給孩子造成“鉆空子”的機會，就會出現我們通常所說的“一個小寶寶兩個樣”的情況，即孩子在園和在家的表現截然不同。大班的孩子語言能力不斷增強，可能會經常跟家長談論幼兒園的事情。在出現與自己孩子有關事情的時候，家長一定不能光聽孩子所說就下結論，也要聽聽老師的想法和思考，尊重老師的建議，信任老師。無論是經驗、心得，還是困惑、矛盾，家長都要主動與幼兒園進行溝通，達到協調一致再教育孩子，這也是教育質量提高的關鍵。家長也要經常站在老師的角度上思考問題，給老師以支持，比如積極參加幼兒園的活動等。

（三）家園溝通有潛力

家園的良好溝通有利于教師了解孩子的家教情況和習性，能使教師更好地把握好孩子發展的特點，能促進教師有的放矢地開展孩子在園的教育工作，縮短老師的摸索時間，最終促進孩子的發展。家園的良好溝通可以使家長從幼兒園了解到先進的教育理念，學到操作性強的教育技能，提高叫停教育的針對性和有效性，更好地促進孩子的發展。從幼兒園課程建構的角度來講，家長已經成為幼兒園課程資源的一部分，家長的有效參與能夠推動幼兒園課程的建設和發展，能夠進一步關注孩子的已有經驗，促進孩子在自身基礎上的發展。

（四）家園溝通的策略

當孩子升入大班時，他們的運動能力、語言能力、合作能力、學習能力、獨立意識等均在原有的基礎上得到了很大的發展和提高，此時，家長與幼兒園進行溝通和交流時，可采用參與主題活動、參加家長沙龍、參加家長園地的交流等方式，關注幼兒園課程的進行，加強與幼兒園之間的交流和溝通。通過這樣的交流與合作，家長可以成為幼兒園課程資源的一部分，也可以在與其他家長交流的過程中，吸取其他家長的教育經驗，以促進孩子更快、更好的發展。

1.參與主題活動

在每一個主題中不僅包含著多個領域的內容，而且能讓幼兒對事物獲得一個較為整體、較為全面、較為生活化的認識。幼兒園開展的主題活動具有“于生活中教”的特點，生活中的點點滴滴，每個環境對幼兒來說都是潛在的課程。家長作為一個重要環境的主導者，他與孩子有著特有的血緣關系、親情關系、經濟關系，這種關系使得教育具有了強烈的感染性、長期性和針對性，使幼兒有安全感、信任感，體驗到合作的快樂和意義。因此，家長參與主題活動，能促使幼兒更積極主動地進行認識和探索活動。

（1）參與主題活動的資料收集

資料收集是開展主題活動的重要一環，它能有助于教師了解孩子的已有水平和經驗，同時收集資料的過程對孩子來說是一次很有意義的學習過程。因此，對于參與主題資料收集活動，家長一定要有正確的認識，一定要積極主動地幫助孩子參與資料的收集，使孩子滿懷期望、信心百倍地參與到主題活動中去。

（2）支持主題活動的開展

在實踐中我們發現，家長參與主題活動教學情境能使多方受益：家長的主動參與能拓展孩子的經驗與視野，有利于家園教育的一致與互補，能加強家長、教師間的合作關系，共同發展，能使孩子和家長彼此有一個新的認識，家長更加了解孩子，孩子也能進一步了解家長。

（3）參與主題活動展示

主題活動展示是主題活動進行到一定階段，表現孩子研究成果、探索成果的展示活動，調查活動、建構活動、戲劇扮演是主題實施過程中最常見的活動類型，它為幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與家長之間的互動合作提供了良好的機會。家長參與主題活動展示可以對孩子在主題活動中所獲得的知識經驗、所提升的能力等有一個比較直觀的認識。

（4）參與主題反思

在主題活動結束后，家長可以對整個活動進行評價，并提出自己的意見和建議。同時家長對主題的價值、合理性、可行性、孩子的興趣愛好、認知發展水平、社會性發展等方面的評價、分析有其獨到的見解，也可提供給教師作為重要的參考。

2.參加家園沙龍

家園沙龍是指老師和家長圍繞一個主題，就家長在孩子成長過程中遇到的問題展開討論，發表各自的見解。家園沙龍注重讓家長在寬松的氛圍里想說、敢說、愿說，與教師零距離、敞開心扉地交流，有利于建立相互信任的關系；同時通過相互溝通，家長能夠更準確地認識、了解自己孩子的特點與不足，以及家園雙方需要共同努力的目標和方向，掌握有效的育兒方法，在此基礎上采取合適的家庭教育策略，最大程度地參與到家園共育中來。

因此，家長應該參加到家園沙龍中來，成為其中的一分子，多發表自己的見解可以促使自己對孩子的發展更加關注，多聽他人的見解可以豐富自己的育兒經驗，多聽聽教師的見解可以轉換育兒觀念，提高育兒行為的科學性、針對性和有效性。3.關注家長園地

家長園地是幼兒園開展家長工作的重要宣傳陣地，也是幼兒園與家長交流與溝通的一種方式。家長園地是實現家園溝通與合作的重要方式，很多家長往往忽視這個重要的平臺。家長可以通過家長園地的眾多欄目了解孩子在園的一日生活、了解教育活動的內容等重要信息，還可以從中獲取重要的交流信息，育兒經驗等。

（五）小結

形成家園共育的合力是需要以家園溝通與合作為基礎的，如果家長能夠在正確觀念的指導下，積極參與幼兒園的活動，與幼兒園進行有效的溝通和合作，那么，家園共育的巨大合力必將使孩子經歷一個健康成長、幸?？鞓返耐陼r代！

第三篇：家長學校教案1

家長學校上課教案

教學主題：

關愛孩子，使孩子有良好的學習行為表現。教學目的要求：

1、引導家長明確家長在家庭教育中的作用。

2、建議家長如何培養孩子的獨立性。

3、建議父母怎樣引導孩子們學習。教學重點、難點：

引導家長明確應該怎樣培養孩子的獨立性和自主性。教學方法：

集體組織，合作探討。教具準備：

多媒體投影，學生各級參賽作品及獲獎證書。教學時間：２課時 教學過程：

一、導入語

尊敬的各位家長，大家好！感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間前來學習。

二、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。

蘇霍姆林斯基說過：“行業、專業，許許多多，包羅萬象。但最復雜、最高尚的工作是對人的造就和培養。而在對人的造就和培養的過程中，父母變成了孩子的第一任老師?！彼€說過：“錯誤的、不良的家庭教育就是我們晚年的痛苦和辛酸，也是我們對他們和整個國家的罪過。”這就是說，作為孩子的第一任老師，父母是決定孩子今后發展方向的關鍵。對于兒童來講，父母的形象猶如一面鏡子，時刻都在潛移默化地影響著自己的孩子。父母是孩子們的第一任老師，是孩子們效仿的榜樣，父母的言行、思想觀點和文化素質無時不刻都在影響著孩子。所以說，從孩子的身上我們看到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。

孩子基本本質的形成和家長教育是分不開的。如一位美國白宮的著名人士曾

在他的成長經歷時是這樣說的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要它。很好，現在，讓我們來做比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰干得最好，誰就有權利得到它！”我們三人比賽剪草，結果我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么，要多少，就必須為此付出多少努力代價！古今中外，名人成材的事例無不說明家庭和父母教育的作用。

3、作為家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里所指的環境是物理環境和心理環境，能滿足孩子學習、生活的必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境。由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神營造的家庭氛圍，是良好的心理環境。

三、建議家長如何培養孩子的獨立自主性。

眾所周知，二十一世紀社會變化更加劇烈，科技發展更加迅猛。因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。

孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣和獨立做事的快樂。從不會逐步到會。從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程。從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力，孩子自己做事常常做不好，甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，千萬不能說“我說你不行吧，還要逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助，這樣會提高他們的積極性，增強他們自信心，逐步養成孩子們獨立、自強的人品，使孩子真正能適應時代發展的需要。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。

凡是孩子自己能夠想的，應當鼓勵讓他們自己想。這樣，孩子獨立思考的能力對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去查閱資料，讓他們在動手動腦中獲取答案。

3、創造機會，培養孩子自己拿主意、作決定的能力。

我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”、“順從”，卻不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養孩子克服困難的精神。

家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心培養孩子克服困難的精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代得了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

四、父母應怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環境。

如果孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導她。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴她所要做的行為，例如告訴他“我們應該做??”，而不是批評他、責備他，做得不對。然后再示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒做完之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超于他能力的事。否則，孩子在匆忙，心急的情況下，就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、和孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習經歷分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵和贊賞孩子。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想。我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。在學校里，我就是憑著這一點來教育學生的。（舉例：各類競賽、校運會及社會活動）事實證明效果很好。

五、總結：

天下沒有不愛孩子的父母，但是父母的愛要適時適量?！凹议L制的權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。學生的本冊教材中的第15課《“精彩”極了和“糟糕”透了》這篇文章就寫得很好，使小作者在父親嚴厲的愛和母親慈祥的愛中健康成長，最終成了著名的文學家。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。親愛的父母們，讓您理智的愛帶給孩子們更多、更大的成功吧！

最后愿在座及天下癡心和無私的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！謝謝大家！

六、拓展延升，親子共讀。創建書香和諧家庭。

第四篇：家長學校教案1

家長學校教案1：

幫助孩子盡快適應小學生活

“好的開始等于成功的一半”，每個家長都希望孩子能盡快適應新的學習生活，為將來走向社會、走向生活奠定堅實的基礎。但小學畢竟不同于幼兒園，怎樣才能為孩子開個“好頭”呢？孩子就要背起書包上小學了，將擁有新的朋友、新的老師，學到新的知識，而且要適應新的、有規有矩的學習生活。這對于在幼兒園里“閑散”慣了的孩子來說，可是一個不大不小的挑戰呢！為了幫助孩子盡快適應小學生活，成為合格的小學生，我們家長幫助孩子做好了以下入學準備。

1．生活得像個小學生一樣。孩子在幼兒園里作息時間比較松散，所以，在7——8月份，我們就開始試著在家里調整孩子的作息，逐步讓孩子適應早睡早起的生活，慢慢減少午睡時間，讓他養成按時起床、用餐、學習、游戲、就寢的習慣。關鍵還在于每天晚上，讓孩子早點睡覺，保證孩子第二天有充沛的精力學習。

2．完成作業是成功的重要環節

孩子進入小學后，最大的變化，除了要早睡早起之外，就是要習慣回家有功課的生活。這也需要一個適應的過程：

首先給孩子布置一個固定的、安靜的區域，讓他做功課。在8月，每天給孩子布置適量的功課，測試一下孩子什么時候做功課最專心、最有效率。觀察一下孩子做功課的習慣，看看有什么問題，并及時做一些調整，找到能讓孩子更安心做作業的時間、地點和方式。

其次從暑假開始，就反復告訴孩子要養成記錄好家庭作業，一回家就完成家庭作業的習慣。關于記錄家庭作業，育才學校的老師們已經發明了記錄“符號作業”的好方法。我們家長只須在開始的幾周督促孩子回家后盡快完成作業，復習功課，孩子自然慢慢地就會養成一回家就做作業的習慣了。

然后家長也要每天檢查孩子作業，檢查孩子對課堂知識的掌握情況。孩子學習知識后，必須對其進行檢查和應用。作業是知識檢查和應用的重要形式之一，因此，做作業是完整掌握知識的必要環節和重要手段。有的孩子做作業是為了應付老師和父母，為了“交差”，為了表揚，因此出現趕作業、抄作業的現象。可見，父母必須加強孩子對做作業意義的認識。古希臘哲學家亞里士多德說：“求知是人類的本性”。人學習求知的一個目的是應用。孩子對知識掌握了多少？掌握得是否深入、靈活？能否運用所學的知識和本領去解決實際問題、為未來解決實際問題做好準備？做作業就是完成上述意圖的一個檢查。一般來說，作業做得順利，正確率高，在一定程度上說明這部分知識掌握得比較好。如果情況相反，說明這部分知識掌握得不好，要及時檢查找原因，及時補習。孩子做作業的過程，也是孩子解決問題、克服困難的過程。它不僅需要孩子有意志力，還需要孩子有學習興趣和學習信心。孩子交上來的作業情況，還很能反映孩子的勞動態度、作風、責任感、負責精神等。作業的成績與孩子的學習成就感密切相關，長期作業的成功，必然會得到老師和同學的表揚和信任，形成良性循環，有利于孩子良好品格的形成?？傊?，做好作業是孩子掌握知識、培養能力、形成品格必不可缺的重要環節。

3．讓孩子渴望上學、熱愛學校。

當孩子還在幼兒園時就不斷地向他灌輸：上學后就是小學生了，能學習到很多知識，能交到很多好朋友，戴紅領巾的是少先隊員，是表現好和學習好的小學生，真光榮。我們的學校是最好的學校，真大真漂亮。

開學第一次的家長會時，心理咨詢室的王煥群老師也是這樣告訴我們：告訴孩子，我們的學校真好，我們的校園真美麗，我們的老師真喜歡你，老師的普通話說得真好聽?這樣有助于孩子形成愛學校、愛老師、愛學習的心理。

4.輔導孩子的學習也是非常必要的。

在語文科目方面，張健琴老師的拼音發音特別標準,普通話特別好聽，能在這么好的氛圍下開始學習拼音真是非常幸運的。因為有的孩子上學前曾學過拼音、練過寫字，而周雨陽作為未接觸過拼音、未練過寫字的新小學生，在學習語文時，遇到的幾個問題就是開始時拼音掌握得比較慢，容易混淆，拼音書寫格式不對，生字書寫筆畫不對、速度慢。于是在開學的前面三、四周，我每天晚上都對孩子上課學的拼音進行輔導和復習，按照張老師的要求做拼音卡片也是一個非常好的復習方法，可以打亂順序反復認讀拼音。并對拼音、生字的書寫格式反復指導，周雨陽對拼音、生字的學習逐漸熟悉，也產生了興趣。對不熟悉、容易混淆的拼音反復練習：bao biao mao miao等。

在數學科目方面，荀耀勝老師的講課方式很符合孩子們的心理，周雨陽說荀老師的講課很有意思。一年級的數學并不難，很多內容在幼兒園已經接觸過了，所以還是學習習慣的問題最叫人擔心。比如，不能規范地書寫“0~9”，不能堅持用直尺畫“等于符號”，不能堅持每天做口算題目，不積極參與動腦筋題目的理解或是一題多解等等。碰到這種情況，我們還是從培養孩子的學習習慣入手：一定要讓孩子規范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅持用尺；數學題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴家長。堅持每天晚上完成作業后再做兩頁口算題卡，周末有時間的時候給孩子講講簡單的奧數，希望能激發孩子對數學的興趣。

在英語科目方面，周雨陽以前也從來沒學過英語，小學一年級的英語教材以英語聽力和會話為主，每周4~5節課。由于不是學習母語，孩子的聽力強化訓練顯得尤為重要。我們結合聽力磁帶，加強孩子英語語音訓練，從而讓孩子從聽懂過渡到會說。每天讓孩子進行至少半小時的英語聽說訓練，并堅持每天練習，對不熟悉的反復練習，如數字1－10，顏色單詞等。外出時根據情景進行對話訓練，培養孩子的興趣。到黃望書老師的個人網站上下載英語光盤，英語光盤不象聽錄音機那樣枯燥，光盤的內容緊密結合教材，并有動畫，孩子很有興趣。

5.與老師保持聯系。

作為家長，總怕孩子不能適應學校生活，其實，對于不同氣質的孩子，老師都有自己的“絕招”，幫助他們成為合格的小學生。通過開家長會、家庭聯系本、到學校與老師交流，將孩子的性格特點向老師介紹，并及時了解孩子在學校的情況，能幫助孩子盡快適應學校生活，在學習上步入正軌。周雨陽是個溫順、善良、有愛心、樂于助人的孩子，聽老師的話，偶爾有點調皮，能說會道。班主任張老師根據周雨陽的特點，從培養他待人接物的態度著手，糾正一些不好的習慣，適當地給孩子壓些擔子，讓他擔任體育委員、小組長等，使孩子受到鼓勵，樹立周雨陽在班中同學們中的威信，并發現他的優點，并適時給予表揚，以此來激勵周雨陽對自己嚴格要求，控制他起伏的情緒。當然，家長的合作和理解也是很重要的，家長要和老師一起耐心地輔導孩子，希望孩子形成健康、積極向上的心理。

6.鼓勵鼓勵再鼓勵

孩子剛進小學時，家長要著力幫助孩子培養學習興趣，對孩子取得的每一點

進步都是要及時地進行鼓勵，讓孩子感受成功體驗。不少孩子在這一時期對許多事情表示出特別的熱情，比如繪畫、寫小故事小詩歌、做手工，或是對數學、科技方面有特殊愛好。孩子的興趣不僅多，而且變化快，這表明他們正在探索世界，開始顯示自己的創造力。這時父母一定要耐心解答孩子的問題，對他們的每一個小小的成就，哪怕是微不足道的一點點進步，都要及時地給予鼓勵，保護孩子的探索精神。尤其是在孩子受到挫折或遇到困難的時候，更需要鼓勵，而不是一味地責備。父母要善于幫助孩子總結經驗，告訴他們怎樣做才對，從而培養孩子的自尊、自信、創新、進取的精神，讓他們對學習產生濃厚的興趣的確，教導孩子是一個需要耐心、時間、精力的事情，好的開始是成功的一半，現在養成了良好的學習習慣，進入愛學習的良性循環，以后就可以少操心了。

現在周雨陽在老師們的培養教導和家長的配合下，已經適應了小學生活，對學習產生了濃厚的興趣，逐漸培養了集體榮譽感和責任心，并交了許多好朋友，但是還有很多不足，上課不是很專心，喜歡講小話。在今后的日子里，我們會更加做好家校配合，督促孩子積極向上，早日加入少年先鋒隊！

第五篇：家長學校教案1

家長學校教案1

教學目的：通過本次家長會，和家長進行溝通，互相了解學生校內校外的表現，以便及時、合理地對學生進行教育與指導；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎。

尊敬的各位家長：

你們好！

首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯系，而大多數家長已經好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

自開學以來，全班學生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀的一代小學生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設祖國的歷史重任。因此，對于當代學生，不僅要學會求知，學會創造，還要學會生存，學會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質，培養他們積極向上的心態、良好的行為習慣、高雅的志趣。作為學校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創造一個良好的大環境。

下面，我們一起探討兩個問題。

一、培養孩子成為機警的人

如今，我們應該重視把孩子培養成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的“素質”。

很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業？！

要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。

培養孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。

孩子是否機警，與責任心的培養也大有關系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反應。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養其機警的素質。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發病倒地；發現有可疑的人在家門口徘徊??看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應付。

機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風帆”??

二、怎樣使孩子消除自卑感

在現實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發現孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發現孩子的優點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數落他的短處，故意貶低孩子。經常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導孩子的表現欲。自我表現欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現欲受到壓抑時，就會產生自卑感。

但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現孩子的自我表現欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子

看到自己特有的優勢，從而滿足自我表現欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經驗。成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發揮長項，取得更大的成績。

家長學校教案2

教學目的要求：

1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養孩子的獨立性。

教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。

教具準備：多媒體投影

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、是家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。

三、建議家長如何培養孩子的獨立性。

21世紀社會變化更加劇烈、科技發展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。

3、創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養孩子克服困難的精神。家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要*他們自己去走，未來的生活要*他們自己去創造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

四、父母應怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該??做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

五、總結。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內心自動自發的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使孩子有良好的學習行為表現。

家長學校教案3

課

題：尊重本身也是一種教育

一、尊重孩子的自尊心和個性

父母對子女上述行為的埋怨，煩躁不解，焦慮不安，主要是對子女的身心發展特點和生理、心理變化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主觀上十分關心子女，在客觀上也只是個經常挑起父母、子女無謂沖突的湖涂爹娘。

１、要尊重子女的人格和自尊心。

２、要尊重孩子的個性。

二、尊重孩子的意見和選擇

１、要尊重孩子的意見并認真分析。把孩子當成獨立人格的人，就要尊重和聽取他們的意見，不僅要聽，還要分析，對的采納，不對的也能及時了解他們的想法而加以糾正。

２、要尊重孩子的選擇。這就是孩子成才的一條重要規律。無數人才成長的實踐證明，只有尊重孩子的選擇才能促進孩子的興趣、愛好，發揮他的特點，使之成才。

三、尊重孩子的隱私權

要為孩子保留一點“秘密”，包括過去和現實的“隱私”、“秘密”。

當然，尊重并不是放縱，允許孩子有自己的隱私，并不是撒手不管。尊重孩子與家長適時引導是相輔相成的。只有尊重孩子，在關鍵時刻和關鍵場合孩子才會把真 心話向家長講，得到及時的幫助，才能真正保護孩子。

家長學校教案4

課 題：教會說“真好”

一、為什么要教會孩子說“真好”？

（一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質地發展，滲透到了他們的一切言行和生活中。

1． 孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發展。

會說“真好”的孩子才善于去發現生活中的“真、善、美”，產生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。

2． 孩子心理健康也是其學習知識，發展智能的心理基礎。

積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩定，愉快地、主動地去學習知識，學習勤奮，進取心強。

3． 心理健康也影響身體健康。

現代醫學研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關，有積極樂觀的情緒狀態才能不斷對環境作出適當的反應，不至于導致心里健康出現問題而產生疾病。

（二）會說“真好”是孩子交往的需要。

1． 是孩子與小朋友交往的需要。

會說“真好”的孩子才善于去發現朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。

2． 是孩子與父母、老師交往的需要。

會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。

3． 是孩子與社會交往的需要。

會說“真好”的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。

二、怎樣教會孩子說“真好”？

1． 培養孩子對大自然，對生活的熱愛之情。

教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學會去感受，去體會，去實踐，去創造，以一種積極主動的態度去對待生活中的每一天。

2． 教會孩子保持自己的“好”，學習別人的“好”。

每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認識自己，會對自己說“真好”，讓他們對自己充滿信心，保持自己的“好”，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學習，是自己能進步得更快，更好！

3． 教會孩子以積極的態度去對待生活。

生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定“不好”變“真好”，從而使自己保持積極樂觀的情緒。

三、提醒家長注意的一些問題：

在現實生活中，像人際關系不良，和同學不能很好相處，自卑、扭捏、擔心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當的普遍性，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態度幸?？鞓返厣?。