第一篇：游戲教學設計實例1

競猜游戲的巧妙設計，促進課堂教學過程的科學化

It’s a monkey 教學設計

一、案例背景分析：

1、教材分析

教學內容選自山東版3B Unit5 It’s a monkey的內容。本節課為第一課時,主要學習八個動物的單詞: panda, elephant, monkey, dog, lion, bear, bird, cat以及句型what’s this? What’s that? It’s a/an….。

本節課的重點為掌握本課的八個單詞。難點為What’s this/that? It’s a…這一句型的實際應用。在教學過程中，我還把Unit3與Unit4的重點單詞與本節課的重點內容有機的結合起來，既學習了新知識又鞏固了舊知識，也達到了學習語言的最終目的——運用。在教學過程中，我借助實物，地把日常生活中的對話和情景與聽到的英語建立直接的聯系，創設生活化、真實的情境，從而突出了重點，突破了難點。

2、學生分析

本課時的教學對象是三年級的學生，他們活潑好動，充滿好奇心，具有強烈的表現欲望，善于模仿，敢于表現自我，這些年齡特征為英語學習造就了有利的條件。但同時學生需要教師的不斷鼓勵和肯定，不斷刺激他們的積極性，保持他們高漲的學習熱情。學生在課堂上已經與教師達成較好的默契，能收放自如，比較有效地自我控制課堂行為，積極地投入到各項學習中。

3、設計思路

本教案力圖按照新課標的要求，體現以學生為中心的任務型課堂教學新模式。從一開始的熱身運動，猜動物到最后的表演活動，都強調學生的參與和體驗。并且運用多種形式的教學活動，動（acting）和靜(guessing game)相結合，情景設置、表演，使學生在盡量真實的環境中進行交際。在設計該教案時，堅持英語教學的實踐性原則，努力做到：語言知識的學習立足于語言實踐活動；努力體現英語教學的目標，那就是培養學生的語言綜合運用能力；依托教材，激發兒童從小關愛動物，建立保護動物的環保意識。

二、教學過程： Step1: Warm up.1.Greeting.2.Free talk: Good morning./ How are you?/ How old are you? / What’s your name?/ Open the door, please.Step2: Leading in.1.T draw a gate of XiXiakou Zoo step by step, let Ss guess where it is? T: What’s this? Guess.Ss: a book./a ruler./ a desk…

Teacher continues to complete the picture and Ss continues to guess.T: What’s this? Ss: a zoo.T: Yes, it’s a zoo.Xi Xiakou Zoo.Teacher writes “Zoo” on the blackboard.2.T: what’s this?(課件展示)Ss: a monkey.T: Yes.It’s a monkey.(板書課題：It’s a monkey.)3.T: Do you like monkeys? Ss：Yes!T: Today there is an animal show.There are many animals in the zoo.Let’s go and see.OK? Ss：OK!Watch TV to know about some animals.Step3: Presentation.1.T: Boys and girls, please guess what animals will do a show today.(發散學生思維，把自己已知的動物名稱說出來, 并把單詞卡貼在黑板上。)Students can know about these words: dog, cat, monkey, tiger, panda 2.Learn the names of the other animals one by one.E.g.lion, elephant, bear, bird.3.Play a guessing game.T show Ss the cards of dog, cat, panda，bear，elephant, bird, monkey, lion.Ss read them once first, then T hold them back.T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is.4、Study the important sentences Teacher puts these eight kinds of animals into the box, Ss don’t see in the class.Teacher does example at first.E.g: T: Oh, what’s this?(T takes out a kind of animals from the box, let students guess.)Ss: a cat.T: No.Ss: a dog.T: Yes.It’s a dog.You’re great.Teacher writes the sentences on the blackboard.Then some students come to the front to take out a toy animal in turn, the others ask: What’s this? S1: It’s a bird.Ss: What’s this? S2: It’s an elephant…….(注意a/an的用法，讓學生簡單了解5個元音字母。學生自己舉例：an eraser, an apple, an egg, an orange……)

5.Teacher puts the box on the last student’s desk, and ask him/her to take out a toy animal from the box.T: What’s that? Ss： It’s a bird.(Pass the box into the next one)T: What’s that? Ss： It’s a bear…….Teacher writes the word ” that” on the blackboard.Ss read after teacher.(讓學生嘗試自己去總結what’s this? What’s that?的用法。)

6.Act and say(讓一學生到前面來面對同學，教師站在其后面從單詞卡中抽取其中的一張放在她的頭頂上，其他學生邊做動作邊問 What’s this？，這名學生若答對，就可以給本組加分。通過此環節復習、鞏固、操練新單詞、新句型。)

Step4： Practice＆development.1.Listen to the tape recorder and repeat the dialog sentence by sentence.Teacher and students read the dialog in roles.Students read the dialog in roles.2.Make a simple conversation, for example: T: What’s this?(指著學生課桌上的學習用具問。)S3： It’s a ruler.T: What’s that?(指著教室內的門、黑板、窗戶、電視機、燈)S3: It’s a door.2.Students practice in pairs.(同桌練習)Then they try to perform in pairs.Step 5： summarizes.Look at some pictures.(讓學生了解一些已滅絕或瀕臨滅絕的動物)T：Try to permeate the consciousness of protecting animals.Animals and human beings are good friends.(激發兒童從小關愛動物，建立保護動物的環保意識。)

Step6： Homework.1.read Part A for three times.2.Draw your favourite animals.Then describe them to your parents or friends.課后反思：

本節課的課堂教學容量較大，為此我以新課標為指導，遵循以學生為主體的教學思想，創設真實的情境，采用豐富的教學方法如多樣式的競猜，激發學生的學習興趣，引導他們主動學習。本節課中學生的思維比較活躍，教學節奏掌握比較恰當，達到了比較好的教學效果。

1、真實情境的教學設計

我通過一點一點的畫出動物園的大門口，讓學生一步步地來猜，師問“’What’s this” “a ruler?”“a book?”,幫助學生理解，引導他們回答“Xi Xiakou Zoo”，不僅讓學生在不知不覺間整體感知教材，還自然而巧妙地展開本課的話題，使課堂教學從一開始就進入真實的交際場景，形成活躍的課堂氣氛。課件展示一只猴子正在吃香蕉，我拋出問題“What’s this?”,少數學生能回答“a monkey”,通過我的回答“Yes.It’s a monkey.”來導出本節課的課題“It’s a monkey”。動物園內其他動物秀，不僅吸引了孩子的注意力，而且有的學生能喊出其中的動物名字，這樣學生為能夠運用自己提前學會的內容與教師交流而獲得成功感，并為能通過交流幫助了教師、幫助其他學生而感到興奮，從而使學習的自信心倍增。在接下來的教學中，我利用教室內的物品及學生用品，讓學生操練句型，讓學生在真實的情境中運用所學知識，既復習舊知，又鞏固新知。

2、以學生為主體的活動安排 在本課中，我安排了多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。活動都有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現了交際語言教學的思想。在本節課上，學生能夠積極參與到課堂中去，而且參與人數比較多，并有自由發揮的空間，教學效果良好。在教學活動中，我注意在啟發與示范后，把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，讓他們自主探究，主動學習，體現了以學生為主體、教師為指導的教學原則。

本節課也有不足的地方，在導出新授句型后，我設計的競賽游戲雖然也能激發學生的積極性，但參與的學生人數有限，不能兼顧全體學生，若設計成擊鼓傳花的競賽游戲可能會有更好的效果，花就是那裝滿動物玩具的盒子，拿到盒子的學生從盒子里摸到一種玩具，其他學生要問“What’s this?”,該生要回答“It’s a tiger.” 這樣，所有的學生都會緊張起來，都會積極參與到游戲中，那“面向全體學生”的新課標精神就會在本節課中得到充分的展示。作為教師，必須永遠具有一桶鮮活的水，因此，我還要不斷地學習，提高自身的專業素質，爭取作為一名優秀的英語教師。

第二篇：word教學實例1

2001年IT業的十二個預言

又是一年，今年IT業將發生什么？讓我們冒著測不準確的危險，凝視水晶球再來預測一次。

微軟會贏得訴訟。微軟可能在所有方面都如同聯邦檢察官所描述的那樣貪婪和傲慢。但是輿論的反應并不意味著微軟壟斷罪名的成立。根據杰克遜法官規定的程序的解釋，微軟律師正在按照既定方針行事。

AT&A的CEO阿姆斯壯新計劃很厚實，所有美國生意人都相信AT&A將耗資900億美元構并TCI和MediaOne，這兩起購并將使AT&A改變目前地位。

3G技術熱。很多人認為3G服務明年會走大紅大紫。可能在日本會走紅，Docomo將在今年春天開始啟動3G服務。但在美國又是另一回事，WCDMA與CDMA2000兩種標準的分歧使3G難以啟動，這個問題不容易解決。

P2P將使企業盈利。Napster的問題是無人能找出如何使企業賺錢的路子，但這并不等于Napster模式會消失。許多公司正在想辦法，在分布式計算模式下將P2P用于供應鏈管理。

第三篇：射擊游戲實例

第七講 射擊游戲實例

學習目標: ? 設置顯示圖標的屬性

? 運動圖標中Direct to Grid類型的使用 ? Goto、Test函數的使用 ? 使用交互圖標的按鍵響應 ? 聲音圖標的使用

? 利用Random函數隨機定義顯示位置 程序功能

飛機每4秒移動到一個隨機位置，利用方向鍵移動瞄準器。瞄準器套住飛機后，可以按鍵射擊，飛機被擊中后爆炸。2 主要操作步驟

? 拖入計算圖標，名為“初始化”，在計算窗口中輸入： x:=50 y:=50 ——(x,y)為瞄準器的坐標 x1:=Random(1,100,1)y1:=Random(1,100,1)——(x1,y1)為飛機的坐標

拖入顯示圖標，名為“瞄準器”

打開菜單命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，設置Positioning為On Screen，Movable為On Screen，并設置Layer為3 拖入顯示圖標，引入飛機的圖片

打開菜單命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，設置Positioning為On Screen，Movable為On Screen 拖入運動圖標，雙擊打開屬性窗口，選擇Type為Direct to Grid，選中被射擊物，拖動圖片定義Base和End，定義Destination為x1和y1，并設置Concurrency為Perpetual 拖入運動圖標，設置瞄準器的運動圖標同上，Destination為x和y 拖入交互圖標，再拖入計算圖標到交互圖標右側，名為“4秒后移動”，選擇Time Limit響應類型

雙擊響應類型符號，設置Time Limit為4，取消Show Time Remaining的選擇，設置Branch為Continue 打開計算圖標窗口，輸入以下內容： x1:=Random(1,100,1)y1:=Random(1,100,1)?

?

?

? ?

?

GoTo(IconID@“移動飛機”)—— GoTo為系統函數

? 拖入計算圖標到交互圖標最右側，雙擊響應類型符號，選擇Type為Keypress，設置Key(s)為leftarrow

注：leftarrow為系統指定的鍵盤左鍵的名稱

打開計算圖標窗口，輸入以下內容： x:=x-5 Test(x<0,x:=0)

——Test（條件，表達式1，表達式2）是系統函數，條件成立時，執行表達式1，否則執行表達式2 同理，拖入三個計算圖標，Key(s)分別為rightarrow、uparrow和downarrow

在rightarrow計算窗口中輸入： x:=x+5 Test(x>100,x:=100)在uparrow計算窗口中輸入： y:=y-5 Test(y<0,y:=0)在downarrow計算窗口中輸入： y:=y+5 Test(y>100,y:=100)

拖入群組圖標到交互圖標最右側，雙擊響應類型符號，設置Key(s)為Tab，Branch為Exit Interaction，在Active If中輸入ABS(x-x1)<20 & ABS(y-y1)<20

打開群組圖標，在二級流程線上拖入顯示圖標，引入爆炸圖片

打開菜單命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，設置Positioning為In Area，Movable為In Area，拖動圖片定義Base和End，設置Initial為x1和y1

在二級流程線上拖入清除爆炸畫面的擦除圖標 ?

?

?

?

?

?

第四篇：元旦晚會游戲實例

元旦晚會游戲實例

第一批參考游戲:

游戲

3、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加北京的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。

興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

缺點：人數不易過多。

游戲

4、拍七令

用具：無

人數：無限制

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數海量資料分享

或拍錯人則罰酒。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

缺點：無

游戲

5、心臟病

用具：無

人數：越多越好

方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

興奮點：非常刺激，經常是大家的手紅的一塌糊涂。

缺點，對桌子不利

游戲

6、開火車

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

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方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。北京開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的北京對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

缺點：無

借著分工合作來完成任務

人數：每組限六人

場地：不限

道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）

汽球（每組一個）

適合：全部的人

游戲方法：

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1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。

2.主持人請每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

第二批參考游戲:

游戲規則細節

整個游戲過程分為六組（以學習興趣小組為單位），參加的人員按照45-50人估算，則每組估計有8-10人。

一等獎為相冊、二等獎為筆記本、三等獎為牙膏、紀念獎為筆

游戲項目

擊鼓傳氣球。進行6次，具體次數由主持人依照當時到場的人數和氣氛定奪。現場以激昂的鼓點音樂開始（可以考慮使用現場背景舞臺鼓樂），在觀眾中手拍傳遞氣球，音樂突然停止，氣球傳到誰手中或者氣球被誰拍爆了，誰就必須上臺表演一個小節目。如果過程進行當中出現氣球落入場中，形成死球時，則最后一個接觸氣球的人也需要表演節目（此處主持人一定要高度注意，否則可能會說不清楚）。最后由這6人單獨表演節目。

如果個人不愿意表演節目，主持人可以事先準備一疊紙條，每個紙條上寫一海量資料分享

個節目名稱，成語肢體表演（如抓耳撓腮、雞飛狗跳等），唱一首流行歌曲，聲情并茂的朗誦一首詩，大聲說出自己親身經歷過的最丟人的一件事等等，讓其抽出一張紙條根據紙條上的節目名稱進行表演。其中成語肢體表演必須由他（她）用肢體語言表演出來，不得用語言或是其他的暗示提示觀眾，最后由他所屬的組來猜，直到猜出來為止。

道具：鼓樂、氣球6個，節目紙條

獎品預算：表演節目的人都獲得獎品，獎品筆，總數為6支。

每組上來兩名隊員，6人圍成一圈，主持人拿一個書包，在6個人之間輪流傳遞，事先告訴大家，可以對這個書包做出任何動作，打它、摔它、踢它、罵它、背它、親它、撫摸它、把它坐在屁股下等等，但不準雷同等一切動作做完了，主持人再宣布讓大家把剛才對書包做出的動作對其右邊的人重做一遍。

道具：書包

獎品預算：只要是最后按照規則表演的，給獎品筆；不肯表演或者表演不到位者，給予三等獎牙膏。

對歌賽：以組為單位，進行六次，每次由不同的小組起頭一首歌，下一個小組必須以上一個小組唱的歌的最后一個字為頭開始一首歌（唱出一句即可，接歌順序是123456，）234561，345612 45612 561234 612345，組內任何人都可以接，看兩分鐘之內哪組接的歌最多，最多者獲勝。

每個小組對歌的時間不得超過15－20秒鐘，否則直接以失敗算，剩余三組繼續比賽，繼續按照剛才最后那首歌的最后一個字對，時間以剛才剩余的時間計算，如果都接不上來，則比賽可以立刻結束。

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四次比賽結束以后，獲勝場次最多的那個組得到獎品。如果出現兩組并列，可以在這兩組之間加試一次決定勝負。如果每個組的獲勝和失敗次數一樣多，則沒有獎懲措施，六個組都沒有獎品。

道具：六首歌曲

獎品預算：獲勝組每個人得到一個紀念獎，獎品筆，大概10-15個。

球拍托氣球跑：每組上場1人，男女不限，在一個紙簍里面放入20－30個氣球，紙簍前方5米左右的地方放另一個紙簍，參加者一齊站在裝氣球紙簍那一側的起跑線上，每個人手中那一個硬筆記本，這番把氣球托在筆記本上送往另一端的紙簍里，每次只能用一只手，不能用另外一只手幫忙，時間以2分鐘計算，時間到的時候，根據另一端紙簍里的乒乓球個數排定名次。如果遇到并列的情況，可以加試一道智力搶答題決定勝負。

如果中途跑動過程中氣球掉了，可以撿回來但必須從起跑線處重新跑（主持人需要注意這種情況）。

道具：12個紙簍、6個硬筆記本、120個氣球、智力搶答題6道

獎品預算：第一名發一等獎相冊，其余發二等獎文件夾。

現場抽獎：準備1副撲克作為門票，另外1副撲克放在抽獎箱里，每隔半小時由老師上臺抽獎，由手持對應撲克牌的人上臺領獎。每抽出一個獎項后，相應的撲克牌作廢。

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道具：抽獎箱、2副撲克牌、獎品預算：一等獎，獎品筆記本。對于二等獎2-3人，獎品牙膏；三等獎，可以抽兩次6—8人，獎品筆.各項獎品設置

總獎品計數: 抽獎一等獎1個、二等獎4個（最多）

整個游戲過程分為六組，參加的人員按照45-50人估算，則每組估計有8人。

一等獎為相冊、二等獎為筆記本、三等獎為牙膏、紀念獎為筆

游戲項目

1、擊鼓傳氣球。

獎品：獎品相冊，總數為4個。

2、動作模擬

獎品：只要是最后按照規則表演的，給一等獎相冊；不肯表演或者表演不到位者，給予三等獎牙膏。

3、對歌接力賽

獎品：獲勝組每個人得到一個紀念獎——筆，大概45－50支。

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4、情侶配對。

5、球拍托乒乓球跑

獎品：一等獎1個相冊，二等獎3個筆記本。

6、現場抽獎

獎品：一等大獎相冊，1個；二等獎筆記本，3—4個；三等獎筆，6—8個。

7、猜謎

獎品：紀念獎一支筆，數量50個

注意：剩余獎品整理好，以備后用！

節目程序單

1、主持人開場白

2、介紹到場嘉賓

班主任講話（征求意見）

班長講話（征求意見）

3、節目開始

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第一階段：7：00——8：30，節目順序：

1、獨唱《XX年的第一常雪》表演者：劉啟鵬

道具：麥克風一個

2、獨唱《*****》表演者：**

道具：小麥克風一個。《***》表演者：**

5、擊鼓傳氣球

道具：鼓樂、氣球6個，節目紙條

6、獨唱《****》表演者：**

7、托乒乓球跑

道具：12個紙簍、6個氣球、120個氣球、智力搶答題6道

8、動作模擬

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道具：書包、8張凳子

9、歌曲接力賽

道具：六首歌曲

10、抽獎

道具：抽獎箱、兩副撲克牌、3—4張凳子

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第五篇：德國幼兒園設計實例1

Ecker Architekten 完成了蒲公英時鐘幼兒園（Kindergarten Dandelion Clock）的設計。幼兒園主要是為身體和發育有問題的小孩開辦的。建筑由四個相同的單元構成，其中，有兩個單元是兩間教室，有一個單元是治療室。建筑的屋檐向外伸出一定距離，這樣即使在壞天氣里，孩子們也可在戶外玩耍。這些單元圍繞著中央大廳，呈星形排列。中央大廳內主要作為交通中心使用，里面還包括一個室內運動場和一個餐廳。中央大廳內有四個通風采光口。教室的通風口和窗戶也能促進建筑內的空氣流通。

蒲公英鐘”（Dandelion Clock）幼兒園旨在教育身體或發展有障礙的孩子，該建筑是由 Ecker Architekten 建筑師事務所設計。這棟建筑是由四個相似的建筑體塊組成的，其中三個體塊含有兩間教室及一間治療室。在建筑立面上，屋檐懸挑，起到了遮蔭的作用；而且在惡劣氣候環境下，孩子們也可以在室外活動。整棟建筑是圍繞一個中庭來組織的，這個中庭既是一處交通區，也是一處室內游戲場所，還是一處就餐區。建筑師對中庭處屋頂做了處理，設計形成了四個建筑體塊，使中庭處能自然采光、通風。教室立面上的通風口，以及屋頂上每個建筑體塊上的窗戶將空氣引入建筑，在炎熱或是中庭使用的日子里，可以起到降低室內溫度的作用。