第一篇：小班科學(xué)游戲?qū)嵗?/a>
小班科學(xué)游戲案例
（一）摩擦生電
游戲目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。
2.使幼兒初步了解物體摩擦可以產(chǎn)生電。游戲準(zhǔn)備：
塑料紙、碎紙屑若干、兵乓球。游戲過程：
1.先讓幼兒用塑料尺直接去吸小紙屑，看看小紙屑會被吸附起來嗎？ 2.請幼兒將塑料尺在手上、頭發(fā)上或衣服上不斷摩擦，再去吸紙屑，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 溫馨提示：
1.提醒幼兒摩擦?xí)r要多用力，而且摩擦?xí)r間長一些效果就會更明顯。2.天氣越干燥，實驗越容易出效果。盡量不要選擇在天氣潮濕，雨水頻繁的時候進行實驗。因為空氣潮濕就會把電荷導(dǎo)入到空氣中，不容易成功。原理大揭秘：
兩個物體相互摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，帶電后就能吸附住小紙屑了，這就是我們通常說的“摩擦生電”。在日常生活中也常?？梢娔Σ辽姷默F(xiàn)象，比如冬天我們脫毛衣時有小火星或是噼啦聲，用塑料或牛角制的梳子梳頭發(fā)，往往能聽到輕微的“淅淅”聲，梳子抬起時，還常常把頭發(fā)梳起來，等等。衍生游戲：
和爸爸媽媽一起尋找日常生活中有哪些摩擦生電的現(xiàn)象。
（二）泡泡世界真奇妙 游戲目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒享受參與游戲的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒掌握簡單的關(guān)于形狀的知識。游戲準(zhǔn)備：
泡泡液和不同形狀的鐵絲圈（方形的、橢圓形的、半圓形的、三角形的等）。游戲過程：
1.教師吹泡泡，引起幼兒興趣。然后提問：用不同形狀的鐵絲吹出的泡泡一樣嗎？是不是方形就吹出方形的泡泡、三角形就吹出三角形的泡泡呢？
2.將各種形狀的鐵絲網(wǎng)連同泡泡水一起發(fā)給幼兒，請他們用這些材料吹泡泡，尋找答案。溫馨提示：
1.游戲中提示幼兒，泡泡水是一種有毒物質(zhì)，不能喝泡泡水。
2.注意引導(dǎo)幼兒觀察，不同形狀的鐵絲網(wǎng)吹出的泡泡形狀一樣還是不一樣。原理大揭秘：
泡泡液中含有活性劑，在水中能產(chǎn)生很大的表面張力，泡泡是因為表面張力而產(chǎn)生的，當(dāng)它成為球面時表面張力最小，故泡泡都是圓的。之所以能產(chǎn)生泡泡在于它的化學(xué)成分。它是有機物，它的分子兩端是不一樣的，一端是親水基，另一端是壓水基，當(dāng)它在靜水中融化時，親水基就泡在水里，壓水基就相互接觸，產(chǎn)生泡泡。衍生游戲： 可以帶領(lǐng)幼兒到室外的陽關(guān)下吹泡泡，觀察泡泡的顏色。等孩子升入中班后，可以發(fā)幼兒不同材料的物體，比如積木、積塑、吸管、鐵絲圈、毛管、紗網(wǎng)、竹筒等，讓幼兒通過嘗試發(fā)現(xiàn)，哪些物體能吹出泡泡，哪些不能吹出泡泡。
（三）會飛的小傘
游戲目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒簡單的動手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒對“氣流”形成一種感性認(rèn)知。游戲準(zhǔn)備：
幼兒已有玩塑料瓶的經(jīng)驗、塑料瓶、各種形狀的小紙傘。游戲過程;1.教師示范，將小傘放到塑料瓶口上，然后用力擠壓瓶身，使氣流將小傘頂起來。2.教師將材料發(fā)給幼兒，告訴他們“讓自己的小傘飛起來”。3.幼兒比賽：誰的小傘飛的高。溫馨提示：
1.教師準(zhǔn)備的塑料瓶不要太大，因為幼兒的手小，無法握住并擠壓過大的瓶子。
2.使用的小傘一定要輕，小班幼兒力氣小，小傘越輕便，越容易受沖出瓶口，幼兒參與的興趣越高。原理大揭秘：
擠壓瓶子內(nèi)會使瓶子內(nèi)的空氣往外流動，使空氣產(chǎn)生對流，因而形成風(fēng)，不斷地擠壓使對流加速，風(fēng)速也會加大，小傘正好在瓶子的上方，風(fēng)就會把傘吹起來。
（四）吹氣 游戲目標(biāo)：
1.幫助幼兒積累對空氣的感性認(rèn)知。2.引導(dǎo)幼兒感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備： 洗干凈雙手。游戲過程：
1.舉起手，手掌對著嘴巴，但不要碰到嘴巴。2.張大嘴向手掌哈氣，感覺呼出的氣是熱的。3.噘起嘴唇，向手掌吹起。感覺吹出的氣是涼的。溫馨提示：
1.提醒幼兒只能往自己的手上吹氣，不要向別人吹氣。2.游戲前要求幼兒將手洗干凈。原理大揭秘：
為什么都是從嘴里吹出的氣，我們卻感覺溫度不一樣，一個冷一個熱呢？其實不管是張開嘴巴或者撅起嘴巴時，吹出的氣體溫度都是一樣的。之所以我們感覺一個冷一個熱是因為張開嘴巴向外哈氣時，哈出的氣體移動慢，輕輕的將手上那層空氣推開，并挨近皮膚。由于哈出的氣體比這層空氣更溫暖，所以我們的皮膚會覺得溫暖。當(dāng)撅起嘴唇時，口中的空氣從比較小的開口通過，移動速度較快，這些從口中吹出的移動速度快點氣體，既吹走了手心的空氣層，自己也很快跑掉了，于是旁邊較冷的空氣就會過來填補位置，因此會覺得涼快。
（五）葡萄干喝水 游戲目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒簡單的動手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒了解關(guān)于葡萄干的簡單操作過程。游戲準(zhǔn)備：
葡萄干、玻璃杯、湯勺 游戲過程：
1.將幾顆又干又皺的葡萄干放在玻璃杯中。
2.在玻璃杯中放入一些清水，讓葡萄干完全浸沒在水中，并用湯勺攪拌。
3.幾個小時后再去觀察發(fā)現(xiàn)，剛才又干又皺的葡萄干個個都吸足了水分，全身漲鼓鼓的。溫馨提示：
可以讓幼兒對比新鮮葡萄和葡萄干，并向其講解葡萄干的制作過程。原理大揭秘：
葡萄干是將水靈靈的新鮮葡萄掛在四面通風(fēng)的房子里陰干而成的。把葡萄干再放入水中，水透過表皮進入其中，吸足水分后，就形成一顆顆飽滿的小葡萄。
（六）撈空氣 游戲目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感知空氣的性質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)知識的興趣。游戲準(zhǔn)備：
每人一個透明塑料袋。游戲過程：
1.將袋子發(fā)給幼兒，讓他們打開袋口，自由的在院子里、房間里、身前身后撈一下，然后趕緊將袋子收緊，袋子立刻鼓了起來。
2.讓幼兒觀察袋中有什么，是什么顏色、什么形狀的。
3.慢慢把袋口放開，朝向臉頰輕輕放氣，感受空氣是可以流動的。溫馨提示：
提醒幼兒一定要收緊袋口，不然空氣就跑的無影無蹤了。原理大揭秘：
空氣看不見、摸不著、無色無味，然而時刻在我們身邊。
中班科學(xué)游戲案例
（一）瓶子癟了 游戲目標(biāo)：
1.幫助幼兒初步了解大氣壓力的知識。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)知識的興趣和參與游戲的積極性。游戲準(zhǔn)備：
70度左右的溫開水、空礦泉水瓶。游戲過程：
1.將溫開水倒入塑料瓶中，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2.大約15秒后。把瓶子中的溫開水倒出來，瓶迅速蓋緊瓶蓋。3.觀察瓶子慢慢的癟了。溫馨提示：
1.最好由教師提前將熱水灌入瓶中，以免幼兒向瓶中注水時被燙傷。
2.提醒幼兒擰緊瓶蓋的速度要快，水倒出來后即刻就要擰緊瓶蓋，不要耽擱，否則影響實驗效果。
原理大揭秘：
首先，熱水把瓶子里的空氣加熱了，空氣體積變大，瓶子內(nèi)的壓力變大；然后，熱水倒出并馬上把瓶蓋擰緊，等瓶子冷卻后，瓶內(nèi)的水分和空氣收縮，占的體積變小，壓力也變小，外界氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，就會擠壓瓶子使瓶子變癟。衍生游戲：
讓幼兒回家后和家長一起實驗，用其他材料的瓶子做個游戲，瓶子是不是也會癟呢？
（二）會變魔術(shù)的乒乓球 游戲目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)“熱脹冷縮”的知識。2.培養(yǎng)幼兒簡單的動手操作能力。游戲準(zhǔn)備：
1個癟乒乓球、一個玻璃杯、沸水。游戲過程：
1.把癟乒乓球放入玻璃杯中。
2.向杯中倒入沸水，癟乒乓球就會慢慢鼓起來，變圓了。溫馨提示：
1.向杯中注入沸水這個環(huán)節(jié)一定要由老師來操控，以免燙傷幼兒。
2.不要選擇那種被擠壓得厲害，嚴(yán)重變形的兵乓球。這樣的球即使用沸水也很難恢復(fù)完全，會影響實際效果和幼兒的興趣。原理大揭秘：
首先，熱水會使兵乓球本事變軟，容易伸縮。其次，熱水的熱能會把球內(nèi)的空氣加熱，空氣體積變大，球是密封的，空氣又出不去，就會把癟的那部分往外排擠，使它鼓起來，讓球內(nèi)有更大的空間，這也就是我們說的熱脹冷縮。
（三）會變的影子 游戲目標(biāo)：
1、使幼兒了解關(guān)于光影的知識。
2、培養(yǎng)幼兒的探究欲望。游戲準(zhǔn)備：
1盞燈或手電筒等光源、幕布。游戲過程：
1、打開燈或手電筒放在幕布前面，教師在幕布后，用手做不同物體的影子，讓幼兒猜猜是什么，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師有意識地在離幕布遠(yuǎn)近不同的地方做手影，讓幼兒觀察影子大小的變化。
3、分小組，引導(dǎo)幼兒用手影變換出不同形狀和不同大小的物體。溫馨提示：
提醒幼兒注意觀察幕布上的影子是如何變大、變小的。是離光源近的時候大還是離光源遠(yuǎn)時影子大呢？（注：離光源越近，影子越大。離光源越遠(yuǎn)、影子越小。）原理大揭秘：
直線傳播的光被遮光物體擋住，從而在物體的背面形成影子。光可通過透明物體繼續(xù)傳播，所以透光物體不能形成影子。光照射角度不同，影子的形狀也就不同。因為我們的手是不透明的，可以在幕布上形成我們手的影子，當(dāng)手變化時，幕布上的影子也隨著變化。衍生游戲：
當(dāng)幼兒對影子有一定了解后，可以玩“踩影子”的游戲。
（四）喇叭的妙用 游戲目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解關(guān)于聲音的知識。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。游戲準(zhǔn)備：
硬紙、透明膠、剪刀。游戲過程：
1、將硬紙剪成一個圓形，再將圓一分為二。將其中的一半卷成一個圓錐，用膠帶粘在。再把尖頭的一端剪掉，做成一個喇叭。
2、教師先不用喇叭和幼兒說話。然后把喇叭尖頭的一端放在嘴邊，用和剛才一樣大的聲音與幼兒講話，請幼兒聽一聽哪次講話的聲音大。
3、先不用喇叭，教師站在遠(yuǎn)處小聲說話，問幼兒是否能聽清。然后讓幼兒將喇叭的小口對準(zhǔn)耳朵，大口對準(zhǔn)教師說話的方向，看這次是否能聽清楚。這兩次哪次聽得更清楚。溫馨提示：
1、教師可以直接將剪好的半圓形發(fā)給幼兒，或者發(fā)給幼兒圓形的模子，讓他們臨摹，以確保能夠畫出較為規(guī)整的圓形。
2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以讓幼兒扮演剛才教師的角色，在前面發(fā)生，請其他幼兒聽。原理大揭秘：
喇叭具有聚集聲音的作用，使聲音不至于太分散，能夠相對集中地傳達到對方處。因此游戲中，當(dāng)使用喇叭后，聲音更大了，幼兒聽得更清楚了。我們的耳廓，所起到的作用就像喇叭一樣，聚攏聲音，沒有了耳廓，我們的聽力就會大打折扣。
第二篇：小班科學(xué)游戲
小班科學(xué)游戲活動：滾動的小豬
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
【活動過程】
一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論：
A：你是怎樣與小豬玩游戲的？
B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨木橋?，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？
2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
3、幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。
4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結(jié)束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。
第三篇：元旦晚會游戲?qū)嵗?/a>
元旦晚會游戲?qū)嵗?/p>
第一批參考游戲:
游戲
3、官兵捉賊
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙
人數(shù)：4個人
方法：將四張紙折疊起來，參加北京的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制
缺點：人數(shù)不易過多。
游戲
4、拍七令
用具：無
人數(shù)：無限制
方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)海量資料分享
或拍錯人則罰酒。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。
缺點：無
游戲
5、心臟病
用具：無
人數(shù)：越多越好
方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。
興奮點：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。
缺點，對桌子不利
游戲
6、開火車
用具：無
人數(shù)：兩人以上，多多益善
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方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復(fù)。北京開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的北京對象，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。
興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。
缺點：無
借著分工合作來完成任務(wù)
人數(shù)：每組限六人
場地：不限
道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）
汽球（每組一個）
適合：全部的人
游戲方法：
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1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2.主持人請每組每人抽簽。
3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
第二批參考游戲:
游戲規(guī)則細(xì)節(jié)
整個游戲過程分為六組（以學(xué)習(xí)興趣小組為單位），參加的人員按照45-50人估算，則每組估計有8-10人。
一等獎為相冊、二等獎為筆記本、三等獎為牙膏、紀(jì)念獎為筆
游戲項目
擊鼓傳氣球。進行6次，具體次數(shù)由主持人依照當(dāng)時到場的人數(shù)和氣氛定奪?，F(xiàn)場以激昂的鼓點音樂開始（可以考慮使用現(xiàn)場背景舞臺鼓樂），在觀眾中手拍傳遞氣球，音樂突然停止，氣球傳到誰手中或者氣球被誰拍爆了，誰就必須上臺表演一個小節(jié)目。如果過程進行當(dāng)中出現(xiàn)氣球落入場中，形成死球時，則最后一個接觸氣球的人也需要表演節(jié)目（此處主持人一定要高度注意，否則可能會說不清楚）。最后由這6人單獨表演節(jié)目。
如果個人不愿意表演節(jié)目，主持人可以事先準(zhǔn)備一疊紙條，每個紙條上寫一海量資料分享
個節(jié)目名稱，成語肢體表演（如抓耳撓腮、雞飛狗跳等），唱一首流行歌曲，聲情并茂的朗誦一首詩，大聲說出自己親身經(jīng)歷過的最丟人的一件事等等，讓其抽出一張紙條根據(jù)紙條上的節(jié)目名稱進行表演。其中成語肢體表演必須由他（她）用肢體語言表演出來，不得用語言或是其他的暗示提示觀眾，最后由他所屬的組來猜，直到猜出來為止。
道具：鼓樂、氣球6個，節(jié)目紙條
獎品預(yù)算：表演節(jié)目的人都獲得獎品，獎品筆，總數(shù)為6支。
每組上來兩名隊員，6人圍成一圈，主持人拿一個書包，在6個人之間輪流傳遞，事先告訴大家，可以對這個書包做出任何動作，打它、摔它、踢它、罵它、背它、親它、撫摸它、把它坐在屁股下等等，但不準(zhǔn)雷同等一切動作做完了，主持人再宣布讓大家把剛才對書包做出的動作對其右邊的人重做一遍。
道具：書包
獎品預(yù)算：只要是最后按照規(guī)則表演的，給獎品筆；不肯表演或者表演不到位者，給予三等獎牙膏。
對歌賽：以組為單位，進行六次，每次由不同的小組起頭一首歌，下一個小組必須以上一個小組唱的歌的最后一個字為頭開始一首歌（唱出一句即可，接歌順序是123456，）234561，345612 45612 561234 612345，組內(nèi)任何人都可以接，看兩分鐘之內(nèi)哪組接的歌最多，最多者獲勝。
每個小組對歌的時間不得超過15－20秒鐘，否則直接以失敗算，剩余三組繼續(xù)比賽，繼續(xù)按照剛才最后那首歌的最后一個字對，時間以剛才剩余的時間計算，如果都接不上來，則比賽可以立刻結(jié)束。
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四次比賽結(jié)束以后，獲勝場次最多的那個組得到獎品。如果出現(xiàn)兩組并列，可以在這兩組之間加試一次決定勝負(fù)。如果每個組的獲勝和失敗次數(shù)一樣多，則沒有獎懲措施，六個組都沒有獎品。
道具：六首歌曲
獎品預(yù)算：獲勝組每個人得到一個紀(jì)念獎，獎品筆，大概10-15個。
球拍托氣球跑：每組上場1人，男女不限，在一個紙簍里面放入20－30個氣球，紙簍前方5米左右的地方放另一個紙簍，參加者一齊站在裝氣球紙簍那一側(cè)的起跑線上，每個人手中那一個硬筆記本，這番把氣球托在筆記本上送往另一端的紙簍里，每次只能用一只手，不能用另外一只手幫忙，時間以2分鐘計算，時間到的時候，根據(jù)另一端紙簍里的乒乓球個數(shù)排定名次。如果遇到并列的情況，可以加試一道智力搶答題決定勝負(fù)。
如果中途跑動過程中氣球掉了，可以撿回來但必須從起跑線處重新跑（主持人需要注意這種情況）。
道具：12個紙簍、6個硬筆記本、120個氣球、智力搶答題6道
獎品預(yù)算：第一名發(fā)一等獎相冊，其余發(fā)二等獎文件夾。
現(xiàn)場抽獎：準(zhǔn)備1副撲克作為門票，另外1副撲克放在抽獎箱里，每隔半小時由老師上臺抽獎，由手持對應(yīng)撲克牌的人上臺領(lǐng)獎。每抽出一個獎項后，相應(yīng)的撲克牌作廢。
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道具：抽獎箱、2副撲克牌、獎品預(yù)算：一等獎，獎品筆記本。對于二等獎2-3人，獎品牙膏；三等獎，可以抽兩次6—8人，獎品筆.各項獎品設(shè)置
總獎品計數(shù): 抽獎一等獎1個、二等獎4個（最多）
整個游戲過程分為六組，參加的人員按照45-50人估算，則每組估計有8人。
一等獎為相冊、二等獎為筆記本、三等獎為牙膏、紀(jì)念獎為筆
游戲項目
1、擊鼓傳氣球。
獎品：獎品相冊，總數(shù)為4個。
2、動作模擬
獎品：只要是最后按照規(guī)則表演的，給一等獎相冊；不肯表演或者表演不到位者，給予三等獎牙膏。
3、對歌接力賽
獎品：獲勝組每個人得到一個紀(jì)念獎——筆，大概45－50支。
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4、情侶配對。
5、球拍托乒乓球跑
獎品：一等獎1個相冊，二等獎3個筆記本。
6、現(xiàn)場抽獎
獎品：一等大獎相冊，1個；二等獎筆記本，3—4個；三等獎筆，6—8個。
7、猜謎
獎品：紀(jì)念獎一支筆，數(shù)量50個
注意：剩余獎品整理好，以備后用！
節(jié)目程序單
1、主持人開場白
2、介紹到場嘉賓
班主任講話（征求意見）
班長講話（征求意見）
3、節(jié)目開始
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第一階段：7：00——8：30，節(jié)目順序：
1、獨唱《XX年的第一常雪》表演者：劉啟鵬
道具：麥克風(fēng)一個
2、獨唱《*****》表演者：**
道具：小麥克風(fēng)一個。《***》表演者：**
5、擊鼓傳氣球
道具：鼓樂、氣球6個，節(jié)目紙條
6、獨唱《****》表演者：**
7、托乒乓球跑
道具：12個紙簍、6個氣球、120個氣球、智力搶答題6道
8、動作模擬
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道具：書包、8張凳子
9、歌曲接力賽
道具：六首歌曲
10、抽獎
道具：抽獎箱、兩副撲克牌、3—4張凳子
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第四篇：射擊游戲?qū)嵗?/a>
第七講 射擊游戲?qū)嵗?/p>
學(xué)習(xí)目標(biāo): ? 設(shè)置顯示圖標(biāo)的屬性
? 運動圖標(biāo)中Direct to Grid類型的使用 ? Goto、Test函數(shù)的使用 ? 使用交互圖標(biāo)的按鍵響應(yīng) ? 聲音圖標(biāo)的使用
? 利用Random函數(shù)隨機定義顯示位置 程序功能
飛機每4秒移動到一個隨機位置，利用方向鍵移動瞄準(zhǔn)器。瞄準(zhǔn)器套住飛機后，可以按鍵射擊，飛機被擊中后爆炸。2 主要操作步驟
? 拖入計算圖標(biāo)，名為“初始化”，在計算窗口中輸入： x:=50 y:=50 ——(x,y)為瞄準(zhǔn)器的坐標(biāo) x1:=Random(1,100,1)y1:=Random(1,100,1)——(x1,y1)為飛機的坐標(biāo)
拖入顯示圖標(biāo)，名為“瞄準(zhǔn)器”
打開菜單命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，設(shè)置Positioning為On Screen，Movable為On Screen，并設(shè)置Layer為3 拖入顯示圖標(biāo)，引入飛機的圖片
打開菜單命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，設(shè)置Positioning為On Screen，Movable為On Screen 拖入運動圖標(biāo)，雙擊打開屬性窗口，選擇Type為Direct to Grid，選中被射擊物，拖動圖片定義Base和End，定義Destination為x1和y1，并設(shè)置Concurrency為Perpetual 拖入運動圖標(biāo)，設(shè)置瞄準(zhǔn)器的運動圖標(biāo)同上，Destination為x和y 拖入交互圖標(biāo)，再拖入計算圖標(biāo)到交互圖標(biāo)右側(cè)，名為“4秒后移動”，選擇Time Limit響應(yīng)類型
雙擊響應(yīng)類型符號，設(shè)置Time Limit為4，取消Show Time Remaining的選擇，設(shè)置Branch為Continue 打開計算圖標(biāo)窗口，輸入以下內(nèi)容： x1:=Random(1,100,1)y1:=Random(1,100,1)?
?
?
? ?
?
GoTo(IconID@“移動飛機”)—— GoTo為系統(tǒng)函數(shù)
? 拖入計算圖標(biāo)到交互圖標(biāo)最右側(cè)，雙擊響應(yīng)類型符號，選擇Type為Keypress，設(shè)置Key(s)為leftarrow
注：leftarrow為系統(tǒng)指定的鍵盤左鍵的名稱
打開計算圖標(biāo)窗口，輸入以下內(nèi)容： x:=x-5 Test(x<0,x:=0)
——Test（條件，表達式1，表達式2）是系統(tǒng)函數(shù)，條件成立時，執(zhí)行表達式1，否則執(zhí)行表達式2 同理，拖入三個計算圖標(biāo)，Key(s)分別為rightarrow、uparrow和downarrow
在rightarrow計算窗口中輸入： x:=x+5 Test(x>100,x:=100)在uparrow計算窗口中輸入： y:=y-5 Test(y<0,y:=0)在downarrow計算窗口中輸入： y:=y+5 Test(y>100,y:=100)
拖入群組圖標(biāo)到交互圖標(biāo)最右側(cè)，雙擊響應(yīng)類型符號，設(shè)置Key(s)為Tab，Branch為Exit Interaction，在Active If中輸入ABS(x-x1)<20 & ABS(y-y1)<20
打開群組圖標(biāo)，在二級流程線上拖入顯示圖標(biāo)，引入爆炸圖片
打開菜單命令 [Modify]/[Icon]/[Properties]，設(shè)置Positioning為In Area，Movable為In Area，拖動圖片定義Base和End，設(shè)置Initial為x1和y1
在二級流程線上拖入清除爆炸畫面的擦除圖標(biāo) ?
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第五篇：幼兒園科學(xué)實例
主題一：沙和水 活動1 沉浮實驗 適合班級：小、中、大
材料準(zhǔn)備：木質(zhì)玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不同質(zhì)地的材料、記錄表、裝滿水的水盆
制作方法：成品 實驗操作：
（1）小班幼兒玩時，可以讓他們把各種材料放入水盆中，讓幼兒觀察哪種材料會沉下去，哪種材料會浮在水面上。
（2）中、大班幼兒玩時，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態(tài)，比如，如何讓上浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。
教師指導(dǎo)建議：
1.分組進行實驗時，教師應(yīng)根據(jù)參與實驗的幼兒人數(shù)選擇適宜的水盆和材料。教師要提醒幼兒穿“工作服”或者挽好袖子，避免他們在活動中弄濕衣服。
2.請幼兒記錄觀察結(jié)果：幼兒可以從“預(yù)設(shè)結(jié)果——實驗驗證”兩個角度來進行記錄。建議在活動前記錄“預(yù)設(shè)結(jié)果”，在活動后記錄“實驗驗證”，要避免幼兒在實驗中弄濕記錄表。
3.教師和幼兒一起進行小結(jié)，指導(dǎo)鐵和鐵制品、石頭等在水中會下沉，塑料和木質(zhì)材料在水中會上浮，并請幼兒說清楚“沉下去”和“浮上來”。4.鼓勵幼兒大膽選擇更多的料材進行實驗并記錄實驗結(jié)果，組織幼兒相互交流經(jīng)驗。
拓展與替代：
1.可以讓幼兒進行“讓雞蛋浮起來”的實驗。準(zhǔn)備一杯清水，并把雞蛋放進去，觀察雞蛋在杯中的沉浮情況；然后在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮變化。
2.可以讓幼兒用空礦泉水瓶做實驗，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。
3.提供各種水果（奧、蘋果、香蕉等），引導(dǎo)幼兒觀察水果在水中的沉浮變化。
2.活動2
沙水土混合實驗 適合班級：中、大班
材料準(zhǔn)備：沙、土、水、礦泉水瓶
制作方法：將礦泉水瓶剪成各種深淺不一的杯子 實驗操作：
（1）讓幼兒在沙子中慢慢倒入水，觀察水能滲到沙子中，并能讓沙子成型。
（2）建議幼兒用杯子把濕沙扣成不同形狀的沙塊，玩角色表演游戲。
或者
（1）請幼兒用土和水自制泥巴，引導(dǎo)幼兒注意觀察用多少土和多少水配合才能做出適合玩的泥巴。（2）讓幼兒用自制的泥巴進行泥塑游戲。教師指導(dǎo)建議：
1.玩完后，提醒幼兒洗干凈手。2.引導(dǎo)幼兒比較干、濕兩種沙土的不同。拓展與代替：
建議家長在包餃子、做元宵時，邀請幼兒觀察和面的過程，或者邀請幼兒參與包餃子、做元宵的過程，感受面泥的特點和玩面泥的快樂。
主題二：空氣和風(fēng) 活動1 空氣在哪里 適合班級：中、大班
材料準(zhǔn)備：各式各樣的塑料袋、土、盆、水
制作方法：成品 實驗操作：
（1）請幼兒打開塑料袋在室內(nèi)或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著自己的臉放開，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。
（2）把土塊放入水盆中，請幼兒觀察土中是否有氣泡冒出，了解土壤中也有空氣。
教師指導(dǎo)建議：
1.捉空氣時，最好讓幼兒跑動起來，等塑料袋被空氣充盈起來后，讓幼兒扎住口，再朝著臉打開塑料袋。這樣空氣釋放帶動的空氣流會給幼兒更深刻的感受。
2.捉空氣時，要引導(dǎo)幼兒到每一個角落都試一試，并提醒幼兒注意安全。
3.把土塊放入水中時提醒幼兒認(rèn)真觀看，不要用手去觸摸。拓展與替代：
1.可以用充氣筒給各種充氣玩具大氣，或者用扇子扇風(fēng)等其他形式來讓幼兒感受空氣的存在。
2.和幼兒一起動手制作風(fēng)車，并嘗試讓幼兒用習(xí)慣吹風(fēng)車使風(fēng)車轉(zhuǎn)動，依次來讓幼兒感受空氣的流動。
活動2 自制降落傘 適合班級：小、中、大班
材料準(zhǔn)備：沙包、小手絹（大小不同）、細(xì)繩
制作方法：用細(xì)繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。
實驗操作：
（1）讓小班幼兒自由往上拋降落傘，觀察降落傘下降的樣子，體驗游戲快樂。讓中、大班幼兒不僅可以往上拋著玩，還可以試著接住降落傘。
（2）教師選擇一處安全的高臺同時往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個最后落下。
教師指導(dǎo)建議：
1.在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。2.提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關(guān)系。
拓展與替代：
1.可以用塑料袋或布代替手絹
2.觀看相關(guān)圖書或視頻，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識經(jīng)驗。主題三：聲音 活動1：音樂瓶
適合班級：小、中、大班
材料準(zhǔn)備：相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
制作方法：
1.把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水（水量由少到多）
2.在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒入的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。
3.將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。實驗操作：
1.讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。
2.讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。教師指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。
2.提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
拓展與替代：
1.教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。
2.可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。
3.提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞?；顒?：會飛的蝴蝶 適合班級：中、大班
材料準(zhǔn)備：紙杯、塑料膜、橡皮筋、窄紙條、包裝紙 制作方法：
1.用包裝紙任意裝飾紙杯，然后用鉛筆在紙杯的底部中間鉆一個孔。
2.將塑料膜套在杯口處，并用橡皮筋扎牢。
3.在窄紙條的一端刻出或貼上一只蝴蝶，另一端折疊一下放在桌面上使蝴蝶立起來。
實驗操作：
讓幼兒一手拿著紙杯，紙杯底部的小孔緊緊對著窄紙條頂端的蝴蝶，但不要挨在一起，另一只手快速拍擊杯口的塑料膜，會發(fā)現(xiàn)紙條晃動，看到蝴蝶像在飛舞。
教師指導(dǎo)建議：
1.指導(dǎo)幼兒自己制作此玩具，并反復(fù)實驗，沒引導(dǎo)幼兒了解物體振動發(fā)出聲音時，會引起四周空氣的振動，這種振動的方式就是聲波。
2.讓幼兒感知敲擊力度的不同，聲波釋放的能量不同，蝴蝶飛舞的幅度也就不同。
拓展與替代：
1.多準(zhǔn)備幾張不同寬度或不同長度的紙條，貼上各種小動物的形象，做實驗，感知聲波對它們的影響。
2.可將輕巧的物品（雞毛、棉絮等）放在桌上或懸掛于空中，拍擊紙杯，觀察變化。
主題四 電和磁 活動1 摩擦起電 適合班級：中、大班
材料準(zhǔn)備：塑料硬吸管、盛在盤子里的碎紙屑、尼龍布 制作方法：成品 實驗操作：
1.讓幼兒嘗試用沒有被摩擦過的吸管吸碎紙屑，看能不能吸起來 2.讓幼兒把吸管在尼龍布上輕輕摩擦幾下，貼近紙屑，看能否吸起來。3.再充分摩擦，看看吸起碎紙屑的數(shù)量是否比剛才多了。教師指導(dǎo)建議：
1.注意讓吸管及幼兒小手保持干燥。
2.可以讓幼兒先自己嘗試，教師再根據(jù)具體情況進行指導(dǎo)。
3.活動結(jié)束后，要求幼兒整理好材料，特別是要把碎紙屑收到盤子里，不要灑到外面。
4.讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察生活中摩擦起電的現(xiàn)象。如脫腈綸毛衣時，用塑料梳子梳頭時，都有可能發(fā)生靜電現(xiàn)象。拓展與替代：
1.把吸管換成別的材料，如玻璃棒、木棒等在尼龍布上充分摩擦后，看能夠吸起碎紙屑。
2.把尼龍布換成其他材料，如棉布、毛巾、動物皮毛等，把吸管在上面充分摩擦，看吸管能夠吸起碎紙屑。主題五
運動和力 活動1
斜坡實驗 適合班級：中、大班
材料準(zhǔn)備：6塊同樣大小的積木和木板以及3輛同樣大小的玩具小汽車、毛巾、瓦楞紙、皺紋紙（毛巾、瓦楞紙和皺紋紙大小和木板想當(dāng)）制作方法：
1.分別用三塊積木的長、寬、高做支架，然后把三塊木板分別搭在三塊積木上，形成三個不同高度的斜坡。
2.再用三塊積木的長/寬/高做三個支架，然后把三塊積木分別搭在三個支架上，做成三個高度相同的斜坡，并在三個斜坡上分別鋪上毛巾、瓦楞紙、皺紋紙。實驗操作：
1.讓幼兒將三輛小汽車分別放在三個不同高度的斜坡的頂端，同時放手，讓他們比較小汽車滑行的快慢。
2.將三輛小汽車分別放在同一高度、不同質(zhì)地的坡面上，同時放手，讓他們比較小汽車滑行的快慢。教師指導(dǎo)建議：
1.指導(dǎo)幼兒探索坡面的高度和光滑度對小汽車滑行速度的影響。2.為幼兒提供測量工具和紙、筆，指導(dǎo)幼兒觀察并測量記錄，探索影響小汽車滑行速度的因素。拓展與替代：
1.帶幼兒玩滑梯游戲，感受不同的坡度對滑行速度的影響。2.嘗試讓幼兒用不同重量的小汽車進行實驗，讓他們觀察在同一高度、同種材質(zhì)的坡面上滑行速度是否有變化。
3.用長方形木板和兩本書做成一個斜坡，將裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子同時從一個高度滾下拉，讓幼兒觀察哪個瓶子先到達重點；也可更換瓶子里的東西，再讓它們比賽。主題六
光和影 活動1 平面鏡照照照 適合班級：小、中、大班
材料準(zhǔn)備：大小相同的平面鏡、小玩偶 制作方法：成品 實驗操作：
1.將小玩偶放在平面鏡前，并前后移動，觀察小玩偶在鏡中的成像。2.讓兩面大小相同的鏡子面面相對，中間拜訪小玩偶，觀察其在鏡中的成像。
3.把兩面平面鏡的邊靠在一起形成夾角，中間擺放小玩偶，反復(fù)改變夾角大小，觀察鏡中成像。
4.引導(dǎo)幼兒玩捉光斑游戲：用小鏡子把太陽光反射到物體或墻面上，形成光斑，讓幼兒相互捕捉。5.教師指導(dǎo)建議：
① 引導(dǎo)幼兒感知物體與鏡面距離不同時，所成像的大小卻是相同的，且與物體等大。
② 當(dāng)物體在鏡中成像后，引導(dǎo)幼兒到鏡子后面尋找所形成的像，從而明白平面鏡成的像是虛像。
③ 引導(dǎo)幼兒探索兩面鏡夾角越小，鏡中成像越多。
④ 捉光斑游戲可在室內(nèi)玩，也可在室外玩。提醒幼兒注意，不要把光斑反射到同伴臉上。拓展與替代：
1.引導(dǎo)幼兒觀察生活中的各種鏡面
2.用鋁塑板、鋼板、錫箔紙等其他成像材料代替鏡子，讓幼兒了解材料不同產(chǎn)生的光斑亮度不同。
3.在小鏡子上貼上飛機等各種圖案，鏡子反射太陽光，可以在墻面上看到與圖案相對應(yīng)的光斑。4.引導(dǎo)幼兒在生活中觀察水面倒影?；顒? 神奇的放大鏡 適合班級：中、大班
材料準(zhǔn)備：放大鏡、平面鏡、各種實物或標(biāo)本、黑色紙張、白紙、剪刀
制作方法：成品 實驗操作：
1.讓幼兒用放大鏡觀察各種實物或標(biāo)本
2.引導(dǎo)幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。3.指導(dǎo)幼兒用放大鏡點火：天氣晴好時，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點對準(zhǔn)紙張，過一段時間紙就會被點燃。
4.引導(dǎo)幼兒玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間剪一只鏤空的小雞，再把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對準(zhǔn)陽光，并在放大鏡的對面放一張白紙。當(dāng)放大鏡離白紙近時，會在紙上看到站立的小雞。當(dāng)放大鏡離白紙遠(yuǎn)時，會在紙上看到小雞翻身了。教師指導(dǎo)建議：
1.教幼兒學(xué)會使用放大鏡
2.引導(dǎo)幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。
3.玩用放大鏡點火游戲時，提示幼兒注意安全 拓展與替代：
請幼兒觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理?；顒?
有趣的哈哈鏡 適合班級：小、中、大班 材料準(zhǔn)備：凹面鏡、凸面鏡 制作方法：成品
實驗操作：讓幼兒站到哈哈鏡前，觀察他們自己在鏡中所成像的變化。教師指導(dǎo)建議：
1.請幼兒觸摸哈哈鏡鏡面，感知鏡面的弧度。2.引導(dǎo)幼兒較不同的哈哈鏡鏡面所成像的不同。
3.引導(dǎo)幼兒觀察人與哈哈鏡鏡面的距離不同，成像也會不同。拓展與替代： 1.尋找生活中能體現(xiàn)哈哈鏡原理的物品，如光亮的紐扣、電鍍的小勺、車燈、車鈴等。2.吹泡泡時，讓幼兒試試能否在泡泡上看到自己的像。
主題七：四大發(fā)明 活動1 神奇造紙術(shù) 適合班級： 大班
材料準(zhǔn)備：廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒 制作方法：
1.將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
2.讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
3.把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
實驗操作：讓幼兒感受自己造紙的樂趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。
教師指導(dǎo)建議：
1.提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。
2.紙泡好后，水如果太多，提醒幼兒應(yīng)在加入膠水前將多余的水濾出。
3.曬紙漿時，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。拓展與代替：
較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用一些模具壓制成各種形狀，如面具等?；顒? 我來學(xué)印刷 適合班級：大班
材料準(zhǔn)備：陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙 制作方法：
1.把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將準(zhǔn)備刻字的一面切平，用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己需要的數(shù)目，照上面步奏再制作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。實驗操作：
1.印章制作好后，指導(dǎo)幼兒的用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。
2.讓幼兒先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印制的效果是否相同。
3.提供白板紙，讓幼兒按自己的意愿進行排列并印刷。教師指導(dǎo)建議：
1.幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。
2.提醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清晰。
3.鼓勵幼兒嘗試用已有的字的樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”??，來體現(xiàn)活字印刷的方便。拓展與替代：
1.教師可以帶領(lǐng)幼，兒觀看凸型印章，讓他們了解、對比凹凸兩種印刷的不同效果。
2.提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡單圖案。
3.搜集有關(guān)印刷術(shù)發(fā)展的文字與影像資料，讓幼兒了解印刷術(shù)的發(fā)展過程。
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