第一篇：杞縣縣直中學(xué)教案、作業(yè)檢查方案

杞縣縣直中學(xué)教案、作業(yè)檢查方案

杞縣縣直中學(xué)

杞縣縣直中學(xué)教案、作業(yè)檢查方案

教案是教師備課結(jié)果的記錄或呈現(xiàn)形式，是老師進行課堂教學(xué)的主要依據(jù)；學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果反饋的主要渠道；為了推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，特制訂此檢查評比方案。

一、檢查評比領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：孫彥力 副組長：岳珍

成員：張明軍、吳詩海 安長青、孔玲、朱彥美、李鳳麗、張金香、王愛中、教研組長

二、檢查時間

平時不定時抽檢，原則上每月檢查一次。

三、參評對象及要求

1、原則上所有科任教師一律參與教案、作業(yè)批閱和聽課記錄的檢查評比。

2、原則上教案必須全部為紙質(zhì)手寫詳案，禁止教師全部套用網(wǎng)上下載的教案，同時每半學(xué)期至少提供三課時原創(chuàng)的具有自己特色的示范性教案（可在教案本中折出）。

3、所有有書面作業(yè)的科目任課教師需交所帶班級的五位同學(xué)的該科作業(yè)。

四、教案編寫要求

1、教學(xué)目標：必須體現(xiàn)新課程的理念，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個層面確立教學(xué)目標。

2、教材分析：包括整個板塊的教學(xué)重難點、每一部分在該章節(jié)中的地位及其前后聯(lián)系。突出教學(xué)重點難點，提供相應(yīng)的解決辦法，包括教學(xué)中要研討的中心問題。

3、學(xué)情分析：要體現(xiàn)對于不同班級不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力可能存在差異性的處理方法。

4、教學(xué)方法：師生的共同探究、學(xué)生的合作探究、學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)等，教學(xué)方法得當(dāng)。

5、教學(xué)過程：包括新課導(dǎo)入、教授新課、教師活動、學(xué)生活動、課后總結(jié)、課后作業(yè)、板書設(shè)計、教后反思等。

6、教學(xué)手段：包括實驗、音像資料及多媒體的使用等。

五、教案檢查量化積分標準

A級：①、進度準時或提前。②、書寫工整。③、有明確的教學(xué)目標、要求、重難點突出，教學(xué)過程詳細，每課有作業(yè)設(shè)計，課堂小結(jié)，板書設(shè)計。④、教學(xué)反思詳實。（提倡有創(chuàng)新內(nèi)容的反思）⑤、語文每單元有作文教案，教學(xué)每單元有整理與復(fù)習(xí)教案。

B級：①、進度準時。②、書寫工整。③、教學(xué)過程簡單，作業(yè)設(shè)計，課堂小結(jié)，板書設(shè)計不完善。④、教學(xué)反思內(nèi)容過于簡單。⑤、語文每單元有作文教案但內(nèi)容較為簡單，數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)設(shè)計簡單。

C級：①、進度延遲，有漏寫現(xiàn)象。②、書寫潦草。③、教學(xué)內(nèi)容過于簡單，教學(xué)環(huán)節(jié)有缺失。④、沒有反思或反思特別簡單。⑤、語文沒有作文設(shè)計，數(shù)學(xué)沒有整理與復(fù)習(xí)設(shè)計。⑥、教案上交不按時間。

D級：代寫教案或交老教案的。不交教案的0分

A級10分 B級8分 C級6分 D級4分

六、作業(yè)布置與批閱的基本要求

1、教師要重視課后訓(xùn)練，及時反饋，同時對學(xué)生作業(yè)提出嚴格要求（從格式規(guī)范、表述準確、書寫工整、獨立完成、上交時間等方面提出具體要求）。

2、教師布置的作業(yè)要有針對性、實效性，先課本后課外，題量要適當(dāng)。

七、另附：

1、教案檢查記錄表

2、作業(yè)檢查記錄表

杞縣縣直中學(xué)教導(dǎo)處 2012年9月10日

第二篇：作業(yè)教案檢查方案

山丹縣三立小學(xué)期中 教案、作業(yè)檢查方案

各位老師：

為進一步強化教學(xué)管理，規(guī)范各項教學(xué)環(huán)節(jié)，對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)環(huán)節(jié)的完成情況做出正確的評價。經(jīng)學(xué)校行政會研究決定：在期中考試期間對全體教師的教案、作業(yè)完成情況做全面的檢查。

一、具體安排

1.檢查時間：2014年11月4—5日

2.檢查形式：檢查人員分組分學(xué)科到各年級組、教研室進行教案、作業(yè)檢查。語文組：李宗敬

張智忠

楊潔，負責(zé)檢查1—6年級語文教案、作業(yè)。數(shù)學(xué)組：王興龍 石金玲

葸愛華負責(zé)檢查1—6年級數(shù)學(xué)教案、作業(yè)。英語、綜合組：周華平徐軍

毛會榮負責(zé)檢查3—6年級英語教案、作業(yè)及綜合組各位老師的教案、作業(yè)。3.檢查內(nèi)容：

教案：教師所任各學(xué)科教案。（主課、副課教案）

作業(yè)：語文，一年級：生字本、配套練習(xí)；二年級：生字本、配套練習(xí)、寫話本；3—6年級：生字本、配套練習(xí)、作文本。數(shù)學(xué)：1—6年級，課堂練習(xí)本、配套練習(xí)。英語：3—6年級，課堂練習(xí)本，配套練習(xí)。

教師可反映自己勞動成果的其它作業(yè)，也可以出示進行檢查，檢查組將根據(jù)質(zhì)量進行相應(yīng)的加分。檢查要求：

各位老師將要檢查的教案作業(yè)在各自辦公桌分類擺放整齊，有多少學(xué)生擺放多少作業(yè)。檢查等級標準

1、教案檢查

優(yōu)秀：教案規(guī)范，教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)程序、教學(xué)方法、板書設(shè)計及練習(xí)與作業(yè)等教案內(nèi)容齊全，按課時備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，教案批注、補充得當(dāng)，有真實深刻的教學(xué)反思。

合格：教案較為規(guī)范，教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)用品、教學(xué)方法、教學(xué)程序、練習(xí)與作業(yè)等教案內(nèi)容較齊全；按課時備課，教案有批注有反思，內(nèi)容較為充實。

不合格：無教案、缺少教案，教案未做批注和補充，未反映個性化理解；教案過于簡單、粗糙。

2、作業(yè)檢查

優(yōu)秀：精心設(shè)計作業(yè)，題量適度，難易適中，有層次，體現(xiàn)選擇性；批改及時、準確，符合學(xué)校批改量要求；批改細致，精心分析作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，指導(dǎo)具體，訂正及時，有二次批改。評價體現(xiàn)鼓勵性和啟發(fā)性。作業(yè)本保存完好整齊，干凈，無破損、皺折。

合格：作業(yè)量適當(dāng)，難易適中；批改及時、準確，符合學(xué)校批改量要求，無批改錯誤；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤有指出，有訂正，作業(yè)本保存完好。

不合格：無作業(yè)或作業(yè)量明顯不足；只布置不批改或需要全收全改的作業(yè)，要學(xué)生代替批改；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤無訂正或訂正不及時，作業(yè)批改出現(xiàn)明顯錯誤。作業(yè)本整體不整齊，破損、折皺現(xiàn)象嚴重。

教導(dǎo)處

教研室 2014年11月3日

第三篇：作業(yè)、教案檢查方案

教案、作業(yè)檢查的通知

一、根據(jù)本校安排，第六周對全校所有教案、作業(yè)進行一次檢查，主要目的是為了全面貫徹落實黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，鞏固“兩基”成果，切實加強夯實基礎(chǔ)教育，進一步提高我校各級各科教學(xué)水平，努力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的綜合水平。查漏補缺，督促后進。

二、檢察人員及分工：

攝影：

段小麗

六年級

馬廣飛

劉志剛

張耀錄 七年級

馬現(xiàn)波

趙現(xiàn)紅

李希軍 八年級

薛紅蕾

岳曠民

彭國忠 九年級

魏天榮

趙飛波

段小麗

三、檢查項目

1.教案

書寫節(jié)數(shù)

批注

項目填寫

內(nèi)容設(shè)計

反思

2.作業(yè)

批改次數(shù)

字體書面

更正

及時性

鼓勵性、指導(dǎo)性

第四篇：中學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)

青銅峽一中數(shù)學(xué)組11月份

作業(yè)檢查總結(jié)

為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，數(shù)學(xué)組于2012年12月3日至12月4日對全組教師的作業(yè)批改、情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃墶Ｗ鳂I(yè)布置題量適中，注重分層次作業(yè)，形式多樣。較好的作業(yè)批改有：

高一：滕曉潔

代金林

胡春華

楊麗萍

高二：孫麗

陳菊紅

王薇

李學(xué)軍 高三：吳建平

王麗榮

張強

岳敏 存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語。

2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。

3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次

數(shù)少。

第五篇：中學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)

2016-2017第二學(xué)期常規(guī)檢查總結(jié)

為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處對全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)反思等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率少，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風(fēng)格特點。

3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；

5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。

6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

7、教案寫得好的有：裴玉琴、郭春英、侯愛蓮、張欣、薛麗、武平平、溫彥麗

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思要求每節(jié)課都寫，但不能一兩句敷衍，寫出自己的優(yōu)缺點。下次可如何改進？

一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最

基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐尽Ｗ鳂I(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級：武平平、八年級馮曉娟，作文作業(yè)本。存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語。

2、少數(shù)作文批改批語較少，只有一個日期。

3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。馬建華 楊凡老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的，請相關(guān)老師馬上改正。

4、有的老師作業(yè)沒有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。

辛置礦區(qū)中學(xué) 2017年4月