第一篇：中國音樂學院本科教學管理工作條例

中國音樂學院本科教學管理工作條例

第一章 總則

第一條 教學管理工作是保證教學質(zhì)量不斷提高的基本要素之一。為了不斷提高我院教學管理水平，努力實現(xiàn)學院發(fā)展目標，結(jié)合我院本科教學管理工作的實際，特制定本條例。

第二條 教學管理工作包括培養(yǎng)方案與指導性教學計劃管理、教學運行管理、教學質(zhì)量管理，以及學科、專業(yè)、課程、教材、實踐場所、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設的管理。

第三條 教學管理工作的基本任務是研究教學及其管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；建立穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作正常運行；研究并組織實施教學改革；努力調(diào)動教師和學生教與學的積極性。

第四條 教學管理工作要樹立為教學服務的思想，在此基礎上運用科學合理的管理方法組織教學工作。要注重現(xiàn)代管理方法的應用，努力推進教學管理的現(xiàn)代化。

第五條 學院的教學管理工作系統(tǒng)為院、系（部）二級管理。

第二章 培養(yǎng)方案與指導性教學計劃管理

第六條 培養(yǎng)方案是學院對人才培養(yǎng)工作的總體設計方案，是學院辦學定位與辦學思路的集中體現(xiàn)，是保證教學質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要文件，是實施教學管理的重要依據(jù)。各專業(yè)應根據(jù)學院制定的培養(yǎng)方案基本原則，結(jié)合本專業(yè)特點制訂專業(yè)培養(yǎng)方案。

第七條 指導性教學計劃是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案制訂的，分學年或?qū)W期的課程進度計劃，是用于指導學生自主安排學習進程、制訂個性化學習計劃的依據(jù)。指導性教學計劃是專業(yè)培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)。指導性教學計劃一經(jīng)確定，必須認真組織實施。

第八條 確定專業(yè)培養(yǎng)目標是制定專業(yè)培養(yǎng)方案和教學計劃的前提條件。各專業(yè)須遵循國家教育方針，依據(jù)教育部的有關(guān)要求，根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況，結(jié)合學院實際、特色和優(yōu)勢及發(fā)展規(guī)劃，確定和調(diào)整培養(yǎng)目標。

第九條 制定培養(yǎng)方案與指導性教學計劃主要遵循的原則包括：德、智、體全面發(fā)展的原則，理論和實際相結(jié)合的原則，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則，遵循教育規(guī)律的原則，因材施教的原則，整體優(yōu)化的原則。

第十條 培養(yǎng)方案的內(nèi)容一般應包括：專業(yè)培養(yǎng)目標；培養(yǎng)要求、學制、最低畢業(yè)學分和授予的學位、課程設置（含課程性質(zhì)和類型、學分分配、實踐環(huán)節(jié)安排等）；指導性教學計劃的內(nèi)容一般應包括：教學進程總體安排、其他必要的說明（含各類課程比例、必修選修課程安排、學分、學時等）。

第十一條 培養(yǎng)方案和指導性教學計劃的制定與修訂應在院教學工作委員會的領(lǐng)導下，由教務處組織進行。制定培養(yǎng)方案和指導性教學計劃的一般程序是：

1.根據(jù)國內(nèi)外高等教育發(fā)展形勢，教務處在組織各系（部）專家研討的基礎上提出學院制訂培養(yǎng)方案的原則意見，并由學院教學工作委員會審議通過；

2.在學院頒布的原則意見的基礎上，由各系（部）主持制訂培養(yǎng)方案和指導性教學計劃，經(jīng)各系（部）主任簽字后，提交學院審定；

3.由教務處組織學院教學工作委員會專家審定，學院主管領(lǐng)導簽發(fā)后公布執(zhí)行。

制訂培養(yǎng)方案和教學計劃的工作應列為院級教育教學改革和研究項目進行管理。教務處、各相關(guān)系（部）之間應加強協(xié)調(diào)，教務處主要負責協(xié)調(diào)公共教育部分指導性教學計劃的制訂工作，如公共基礎課和全院通選課程的設置；各專業(yè)所屬系（部）主要負責專業(yè)教育部分的制訂工作，并負責完成專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃的上報學院審定稿。

第十二條 培養(yǎng)方案與指導性教學計劃是組織教學的依據(jù)，一經(jīng)審定，應嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。各系（部）根據(jù)實際情況的變化，確需對課程計劃作局部調(diào)整時（如個別課程的設置、學分分配、課程順序調(diào)整等），可由各系（部）提出書面報告，由教務處協(xié)調(diào)各相關(guān)教學單位研究，教務處長審批后方可實施。

第十三條 各系（部）應在系主任的領(lǐng)導下，由教學秘書對該系（部）各專業(yè)指導性教學計劃進行管理。為了保證指導性教學計劃執(zhí)行的延續(xù)性，當教學計劃管理人員變更時，必須移交如下材料：

1.系（部）各專業(yè)指導性教學計劃；

2.系（部）各專業(yè)指導性教學計劃執(zhí)行情況的原始執(zhí)行資料； 3.系（部）各專業(yè)指導性教學計劃的調(diào)整情況及相關(guān)審批文件。第十四條 各系（部）應在新生入學后及早做好指導性教學計劃的宣傳、解釋工作，并設立接待日，定期解答相關(guān)問題。

第三章 教學運行管理

第十五條 教學運行管理是教學管理中最核心、最重要的管理，它包括教學過程的組織管理和教學行政管理。其基本點是全院協(xié)調(diào)一致，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范和各項制度，保持良好的教學秩序，不斷提高教學質(zhì)量。

第十六條 教學大綱管理

1．課程教學大綱是執(zhí)行專業(yè)指導性教學計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的教學指導文件，是選用和編寫教材、組織教學、進行課堂教學質(zhì)量評價及教學管理的重要依據(jù)。

2．各專業(yè)指導性教學計劃中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學大綱，無教學大綱的課程不能開課。

3．課程教學大綱由課程所在系（教研室）主任或課程負責人組織編寫，修改定稿后報教務處備案。

4．課程教學大綱的制定要符合時代要求，要體現(xiàn)教育觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變，教學內(nèi)容在注重學科基礎知識、基本理論的同時，要注重反映學科前沿的知識和理論。

5．課程教學大綱的制定要符合課程計劃和培養(yǎng)目標的整體優(yōu)化要求，服從課程結(jié)構(gòu)及教學安排的整體需要，要注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容的不必要重復和遺漏。

6．被列為我院精品課程建設項目的課程，其教學大綱的制定應在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

7．課程教學大綱的內(nèi)容應包括本課程的性質(zhì)、目的和要求，教學內(nèi)容、要點和課時安排，教學方法，考核方式，主要參考書目等。

8．為保證課程教學的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學大綱一經(jīng)批準后必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。

9．在教學大綱執(zhí)行過程中，各教研室可根據(jù)學科的發(fā)展變化需要對教學大綱作適當調(diào)整，擬對教學大綱進行增刪和調(diào)整時，須報所在系（部）審核，教務處備案。

10．教學大綱一般每四年全面修訂一次，特殊情況下也可以提前修訂。11．教學大綱制定后，應由學院組織，按學院要求統(tǒng)一編寫教學大綱合訂本。第十七條 課堂教學環(huán)節(jié)的組織管理

課堂教學是教學的基本形式，各系（部）組織課堂教學的任務是： 1．選聘學術(shù)水平高、教學經(jīng)驗豐富、教學效果好的教師擔任主講教師。2．組織任課教師認真研究討論教學大綱，組織編寫或選用與大綱相適應的教材及教學參考書，編寫教學日歷（教學進度表）和教案，開展教學考核活動，建立聽課和自檢、自評教學質(zhì)量的制度，積極參加各種教學觀摩、研究活動。

3．組織教師認真參加教學研討例會，研究教學內(nèi)容和方法，探討如何加強學生思維方法的訓練等。積極發(fā)展計算機輔助教學、多媒體教學等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴大課堂教學信息，提高教學效益。

第十八條 實踐教學環(huán)節(jié)的組織管理

實踐教學是教學過程中的一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，各種實踐性教學環(huán)節(jié)須制定教學大綱和計劃。專業(yè)實習、社會調(diào)查要有計劃、有指導地進行，學生要提交實習報告與社會調(diào)查報告。畢業(yè)設計（論文）要對學生進行綜合訓練、科學作風訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第十九條 校歷管理

1．校歷是以一個學期為單位，全院實施各種教學活動的法定文件，是學院各部門、各單位在安排各項工作時選擇時間和空間的基本依據(jù)。

2．校歷應包括學期周數(shù)、總周數(shù)的分配，各教學環(huán)節(jié)進行的具體時間，法定節(jié)假日、寒暑假、開學、考試時間，全院性需要調(diào)、停課的重大活動時間安排。

3．校歷制定的基本依據(jù)是指導性教學計劃。

4．校歷的起草工作由教務處負責。教務處根據(jù)指導性教學計劃及院長辦公會通過的校歷簡表，在每學期末，組織各系（部）、各部門制定下一個學期的校歷。

5．校歷一經(jīng)確定，一般情況下不能變動。各系（部）、各部門必須依據(jù)校歷所規(guī)定的各教學環(huán)節(jié)起止時間進行教學準備，并屆時組織實施。第二十條 開課任務書管理

1．全院每學期的教學工作任務均由教務處統(tǒng)一下達，教學任務下達的依據(jù)是指導性教學計劃和校歷。

2．教務處在每學期的第12周左右，根據(jù)指導性教學計劃和校歷，組織各系（部）制定下一學期的教學工作計劃，安排各教學環(huán)節(jié)的周學時數(shù)、并配備任課教師，填寫有關(guān)教學工作計劃表格，經(jīng)教務處匯總、審核后，報教學工作委員會批準執(zhí)行，作為排課的重要依據(jù)。

3．審定后的開課任務書中所列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學分、開課學期、考核方式、開課單位和任課教師等均不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應嚴格按照審批程序執(zhí)行。

第二十一條 教學日歷（教學進度表）管理

各系（部）要組織教師根據(jù)教學大綱和開課任務書制定教學日歷（教學進度表），確定教學內(nèi)容、教學進度和學時分配，經(jīng)系主任批準執(zhí)行。系主任應檢查教學日歷（教學進度表）執(zhí)行情況，督促教師完成各項教學任務。

第二十二條 排課和課表管理

1．教務處應按照校歷和批準生效的開課任務書進行排課，并在每學期放假前向全院公布下學期的課程表。

2．課程表不得隨意改動，因全院性活動必須占用教學時間時，須經(jīng)主管院長審批，教務處發(fā)調(diào)課通知。各系（部）如有特殊活動必須調(diào)課時，須經(jīng)系主任審核，并報教務處批準。

第二十三條 選課管理

選課工作通過計算機網(wǎng)絡進行。教務處負責選課管理系統(tǒng)的維護，選課工作的宏觀組織等；各系（部）負責組織本單位學生進行網(wǎng)上選課。

第二十四條 考試管理

考試時間由教務處統(tǒng)一安排。各系（部）主任負責本單位的試卷命題、試卷保密、試卷評審等組織工作。教務處負責學生成績管理與試卷存檔管理。

第二十五條 學籍管理

學籍管理的基本內(nèi)容包括對學生入學資格，在院學習成績及畢業(yè)資格的檢查、考核與管理。在日常學籍管理中應重點管好成績卡和學籍卡，做到完整、準 5 確、規(guī)范、及時。

第二十六條 教師工作管理

教師工作管理內(nèi)容包括：教學任務完成情況、教學態(tài)度、教學質(zhì)量及效果、教書育人、教學改革與研究和其他教學兼職的完成情況，每學年（或每學期）教師工作量的計算。教師工作管理主要由各系（部）實施。

第二十七條 教學資源管理

要做好教室、琴房、場館等教學設施的合理配置和規(guī)劃建設，并充分加以利用，保證教學需要，提高資源效益。合理確定投入，認真做好設備維修、報廢工作，確保資金合理使用和設備、器材的充分利用。

第二十八條 教學檔案管理

教務處和各系（部）應建立必要的檔案管理制度，明確各級各類人員的職責，確定各類教學檔案內(nèi)容、保存范圍和時限。教學檔案一般包括：教學文件、教務檔案、教師業(yè)務檔案、學生學習檔案。教務處及各系（部）應有專人負責此項工作。

第四章 教學質(zhì)量管理

第二十九條 教學管理的最終目的是保證和提高教學質(zhì)量。要通過不斷改善影響學院教學質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師、學生、教學條件、教學管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學的評價和教學質(zhì)量分析，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡，從而營造并維護良好的育人環(huán)境，達到最佳教學效果。

第三十條 提高質(zhì)量意識，樹立正確的全面的質(zhì)量觀，堅持嚴格的質(zhì)量標準。要堅持德、智、體全面發(fā)展的觀點，知識、能力和素質(zhì)綜合發(fā)展的觀點，智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點。

第三十一條 做好全過程的質(zhì)量管理。主要包括以下內(nèi)容：

1．招生；

2．指導性教學計劃實施； 3．教學過程； 4．教學輔助過程； 5．科學化考試等。

第三十二條 教學質(zhì)量檢查。學院要建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，采取多種方式經(jīng)常了解教學情況，加強教學信息反饋過程的管理。教務處要組織進行期初、期中、期末的教學檢查工作。

第三十三條 教學工作評價要堅持“以評促建，以評促改，重在建設”的原則，學院每兩年對各系（部）教學工作進行一次全面評價。

第五章 教學基本建設管理

第三十四條 教學基本建設包括學科建設、專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實踐教學基地建設、學風建設、教學隊伍建設、管理制度建設等。它們是保證教學質(zhì)量的最重要的基礎性建設，在學院發(fā)展、建設中占重要的位置。

第三十五條 學科和專業(yè)建設。要科學規(guī)劃學院的學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。要拓寬本科專業(yè)口徑，強化專業(yè)基礎，增強學生適應性；要穩(wěn)定和提高基礎學科水平，形成基礎與應用學科的互補；重視發(fā)展應用學科和專業(yè)，培養(yǎng)復合型人才；更新傳統(tǒng)學科及專業(yè)，適度發(fā)展新興學科、交叉學科及專業(yè)，發(fā)揮我院優(yōu)勢，辦出特色。要注意根據(jù)學科與社會發(fā)展的需要，適時地對專業(yè)設置、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容進行調(diào)整。

第三十六條 課程建設。課程建設要進行理論研究，明確總體目標、任務、指導思想和原則；要制定建設規(guī)劃，進行有計劃、有目標、分階段、分層次的系統(tǒng)建設；要以建設精品課程為中心，深化課程體系、教學內(nèi)容改革；要重視系列課程建設和專業(yè)平臺課建設，構(gòu)建科學的專業(yè)課程體系。

第三十七條 教材建設。制定切實可行的教材建設規(guī)劃。加強文字教材、實物教材、視聽教材和多媒體教材建設與規(guī)劃工作。鼓勵選用國家優(yōu)秀教材，并結(jié)合教學內(nèi)容和課程建設改革，依據(jù)教學大綱抓好講義或自編教材的編寫工作。做好教材質(zhì)量評估和優(yōu)秀教材評審、獎勵工作。

第三十八條 實踐教學基地建設。實踐教學基地建設要堅持院內(nèi)外結(jié)合、全面規(guī)劃。實踐場所建設要與學科專業(yè)建設、課程建設相匹配，防止分散配置、分散管理、局部使用、低水平重復、利用率低下的狀況，注意集中力量與條件建設 7 好公共性、基礎性實踐場所，做好實踐場所的計劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理工作。組織實踐場所的年度驗收，檢查評估。

第三十九條 學風建設。學風包括教師的治學作風和學生的學習目的、學習態(tài)度、學習紀律等方面的學習作風。要通過思想建設、組織建設、制度建設和環(huán)境建設，逐步形成好的傳統(tǒng)。要堅持重在教育，建管結(jié)合，以建為主的原則，把學風建設與學院德育工作相結(jié)合。尤其要在重視考風建設，堅決制止作弊等錯誤行為，糾正不良風氣的同時，注意通過教學改革，使學生變被動學習為主動學習。

第四十條 教學管理制度建設。制定并完善教學基本文件，包括指導性教學計劃、教學大綱、開課任務書、課程表、教學日歷（教學進度表）、學期教學總結(jié)等。要建立必要的工作制度，包括學籍管理、成績考核管理、實踐場所管理、排課與調(diào)課、教學檔案保管制度及教師和教學管理人員崗位責任制及獎懲制度。

第六章 教學管理組織系統(tǒng)

第四十一條 學院教學工作由院長全面負責，分管教學的副院長主持日常工作，并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動學院各種資源為教學服務，統(tǒng)一管理教學工作進程，實現(xiàn)各項教學管理目標。

學院領(lǐng)導要討論決定有關(guān)教學及教學管理的指導思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等，要建立教學工作會議和各級領(lǐng)導定期聽課、學習、調(diào)研的制度，提高決策和管理水平。

第四十二條 教務處是學院管理本科教學工作的主要職能部門。學院應健全教務處的科室結(jié)構(gòu)，配備較強的管理干部隊伍，明確組織教學改革和建設的責任，保證教學工作穩(wěn)定運行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。

第四十三條 院教學工作委員會是院本科教學工作的咨詢、審議、監(jiān)督和指導的專家組織，要定期研究并討論決定學院教學及管理工作的有關(guān)問題。

第七章 教學管理的研究

第四十四條 開展教學管理研究是所有教學管理人員、教育研究人員及教師的共同任務。在學習和研究過程中，要從中國國情、從教育和教育管理工作的規(guī)律與特性出發(fā)，緊密結(jié)合教育教學管理的實際，不斷改進研究方法。

第四十五條 教育教學管理是一門科學，開展教學管理及教育研究是一項綜合性、應用性強的工作。要以培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量人才為重點，做好長遠和近期規(guī)劃，有計劃、有目的、有重點地組織立項研究，把研究與提高管理隊伍的水平結(jié)合起來。

第四十六條 教學管理的研究工作要緊密結(jié)合學院教學改革的實際，積極開展人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、課程體系和教學方法的改革，要深入進行比較教育研究，努力開展各種教學改革試點工作。

本條例由教務處負責解釋，經(jīng)2008年1月院長辦公會通過，自2008年1月開始執(zhí)行。

中國音樂學院

2008年1月

第二篇：中國音樂學院本科畢業(yè)生畢業(yè)設計報告寫作說明

中國音樂學院本科畢業(yè)設計報告撰寫說明

1、中國音樂學院音樂表演類專業(yè)聲歌、國樂、鋼琴、管弦、指揮各系畢業(yè)設計填寫此報告。

2、報告總字數(shù)要求在3000字以上，報告中各部分的字數(shù)不作具體規(guī)定。

3、畢業(yè)設計報告的電子參考模板存放在“教務在線”網(wǎng)站（192.168.7.57）中“學生用表格”部分，可以自行下載填寫。

4、“畢業(yè)生個人學習情況自述”內(nèi)容以本科階段學習情況、藝術(shù)實踐、獲獎情況等內(nèi)容為主。

5、“畢業(yè)設計（音樂會）綜述”內(nèi)容應以畢業(yè)設計(音樂會)為背景，詳細闡述在準備畢業(yè)設計（音樂會）過程中遇到的問題，分析問題以及解決問題的思路。

6、畢業(yè)生按照畢業(yè)設計（音樂會）步驟，填寫“畢業(yè)進度安排表”。

7、畢業(yè)生記錄口試的主要問題以及答案。

8、指導教師和教研室審核意見中須包括對《本科生畢業(yè)設計報告》內(nèi)容的評審意見和對學生進行答辯（或口試）情況的評審意見；

9、如果《本科生畢業(yè)設計報告》未能通過，該畢業(yè)生應重新修改，并進行再次審核和答辯；

10、《本科生畢業(yè)設計報告》審核通過后畢業(yè)生方可舉行畢業(yè)音樂會；

11、畢業(yè)設計（音樂會）總結(jié)報告在音樂會后一周內(nèi)上交系部，系部把總結(jié)報告附在畢業(yè)設計報告后面，作為畢業(yè)設計報告的一部分。

12、“第二部分：總結(jié)部分”表格中第一欄內(nèi)容應由畢業(yè)生本人或指導教師填寫；

13、《本科生畢業(yè)設計報告》完成后要求保留電子和紙質(zhì)版本，一式兩份，一份系部存檔，一份上交教務處。

教務處

2008年1月修訂

第三篇：2012年中國音樂學院社會藝術(shù)水平考級

2012年中國音樂學院社會藝術(shù)水平考級

報 考 簡 章

中國音樂學院是我國民族音樂藝術(shù)教育的最高學府，中國音樂學院社會藝術(shù)水平考級委員會由學院領(lǐng)導及學院各專業(yè)的國家級專家、權(quán)威組成，是文化部審核批準的國內(nèi)具有跨省考級資格的社會藝術(shù)考級機構(gòu)。其宗旨是：弘揚民族音樂文化，提高全民族的音樂文化素質(zhì)，促進全民美育事業(yè)的發(fā)展，為業(yè)余學習音樂的人們提供專家級的水平鑒定。對他們音樂學習的人文目的及訓練方法提供一流的指導意見，在加強專業(yè)音樂工作者對社會音樂普及教育關(guān)注、參與及指導的同時，發(fā)現(xiàn)音樂人材，以便及時給予相應的培養(yǎng)與幫助。

一、考級科目及級別

1、民族管弦樂器

2、鍵盤樂器

3、聲 樂

4、西洋管弦樂器

5、基本樂科（各類的科目詳見第六條）

二、考 試

1.報考對象與評審等次

兒童、青少年、成人均可報名考級。評審結(jié)果分為“通過”、“不通過”兩個等次。2.教材及曲目的選用

考級教材一律使用中國音樂學院考級委員會編選的《中國音樂學院校外音樂考級全國通用教材》或《中國音樂學院社會藝術(shù)水平考級通用教材》。考試曲目應嚴格按照所報科目教材中規(guī)定的要求進行選用，不能減少曲也不得用其它教材曲目代替，根據(jù)考試的需要考官可以抽查其中部分曲目或部分章節(jié)。3.報名

考生須認真填寫報名表中各欄內(nèi)容（對填寫不完全者，不能參加考試），同時交納報名費、考級費、證書費，并交本人近期免冠二寸照片三張。辦完報名手續(xù)后，因故未能參加考試的考生，可在發(fā)放考級證書的時間內(nèi)憑準考證及收費發(fā)票辦理退還考級費和證書費手續(xù)（不退報名費）。

凡報考10級的考生必須出示本考級機構(gòu)同專業(yè)9級證書，方可報考10級。在報名時請將9級證書復印件附在報名表后。4.樂器與伴奏

報考器樂演奏的考生，樂器要求自備(鋼琴、架子鼓、馬林巴、古箏、揚琴除外)。報考聲樂者，可使用伴奏光碟、磁帶、鋼琴、小型樂隊或其他伴奏形式。

三、考級證書的頒發(fā)

考試結(jié)束后,我考委會將對考試合格者頒發(fā)由文化部全國社會藝術(shù)水平考級中心監(jiān)制的中國音樂學院社會藝術(shù)水平考級證書。表演文憑級同時頒發(fā)“榮譽牌”，對考試不合格(不通過)者只發(fā)給由考官簽名的評審結(jié)果及簡要評語的評審表，同時可憑發(fā)票退還證書費。

查閱評審結(jié)果及領(lǐng)取證書或評審表的時間地點詳見各考場、考區(qū)通知。

四、報名時間、地點

1.北京本院考場

暑假考級報名時間：每年6月1日——30日

寒假考級報名時間：每年12月1日——30日

工作時間: 上午8:30 — 11:30 下午2:00 — 5:00

地點：北京市朝陽區(qū)安翔路一號 北四環(huán)健翔橋東北角。

中國音樂學院東門外往北50米二層桔紅色樓一層 考級辦公室 具體考試時間在報名時告知。

2.本考委會全國所屬各考區(qū)(點)考場報名時間及地點，請詳見當?shù)赝ㄖ?/p>

3.領(lǐng)取證書時間、地點，詳見各考區(qū)（點）及考場通知。

五、收費標準

1、北京地區(qū)：根據(jù)文化部及國家發(fā)展和改革委員會“文教科發(fā)[2003]52號” 文件規(guī)定收

費標準如下：

①報名費：10元

②考級費：一級48元

二級 60元

三級72元

四級84元

五級96元

六級108元

七級120元

八級132元

九級144元

十級156元

表演文憑級300元（表演文憑級考試辦法另見通知）

③證書費：20元（其中含證書皮5元，可認購），表演文憑級另加榮譽牌成本費100元。

2、其它地區(qū)：

①報名費、考級費：收費標準按北京地區(qū)或當?shù)赜嘘P(guān)物價部門批準的考級收費標準收費。

②證書費：同北京地區(qū)。

六、開考各科目級別

1—6級：雙排鍵電子琴、基本樂科、1—9級：嗩吶、揚琴、三弦、中國鼓、次中音號、低音提琴

1—10級：古箏、竹笛、笙、二胡、琵琶、阮、鋼 琴、電子琴、手風琴、少兒聲樂、美聲唱法、民族聲樂、小號、長號、圓號、大號、薩克斯、長笛、小提琴、大提琴

古典吉他、馬林巴、巴烏﹒葫蘆絲、單簧管、爵士鼓（電爵士鼓）、小鼓 2011年新增專業(yè)： 1—3級：數(shù)碼鋼琴 1—10級：通俗唱法

注：架子鼓專業(yè)名稱改為：爵士鼓（電爵士鼓）專業(yè)

小軍鼓專業(yè)名稱改為：小鼓 專業(yè)

表演文憑級：鋼琴、二胡

必須按以上規(guī)定級別報考、各科目的級別規(guī)定依每年的簡章為準

中國音樂學院考級委員會

2012年6月

第四篇：2018年中國音樂學院樂理考試常識題

2018年中國音樂學院樂理考試常識題：

一、音樂家

1.被譽為樂圣的著名作曲家是（貝多芬），他是（德國）人。《命運》是貝多芬的（《第五交響曲》），《田園》是（《第六交響曲》），《歡樂頌》是（《第九交響曲》）。

2.柴可夫斯基是（俄羅斯）人，代表作有三大芭蕾舞劇代表作是（《胡桃夾子》、《睡美人》、《天鵝湖》），鋼琴曲（《四季》）。3.著名作曲家巴赫被譽為（西方音樂之父）。

4.被譽為音樂神童的著名作曲家是（莫扎特），（奧地利）人。

5.被稱為歌曲之王的是（舒伯特），（奧地利）人，代表作（《搖籃曲》）。6.被譽為圓舞曲之王的作曲家是（約翰·施特勞斯）。

7.創(chuàng)作《匈牙利舞曲第五號》的作曲家勃拉姆斯是（德國）人。8.作曲家海頓被譽為（交響樂之父）

9.被譽為鋼琴詩人的作曲家是（肖邦），是（波蘭）人。10.第一位獲得肖邦鋼琴比賽的冠軍的中國音樂家是（李云迪）。11.維也納古典樂派的三大代表人物是（貝多芬、莫扎特、海頓）。12.被稱為“德國音樂3B”的作曲家是（貝多芬、巴赫、勃拉姆斯）。13.世界公認的三大男高音是（帕瓦羅蒂、卡雷拉斯、多明戈）。14.我國著名的民間音樂家華彥鈞又名（阿炳），代表作是二胡曲（《二泉映月》）。

15.劉天華是我國著名作曲家、演奏家和教育家，他的代表作是（《光明行》）。

二、作品

（一）國內(nèi)

1.《中華人民共和國國歌》原名（《義勇軍進行曲》），詞作者（田漢），曲作者（聶耳）。

2.《黃河大合唱》由（光未然）作詞，（冼星海）作曲。3.中國民歌大體可以分為（山歌、小調(diào)、勞動號子）。4.新疆維吾爾族民歌（《掀起了你的蓋頭來》、《娃哈哈》、《阿拉木汗》）。5.江蘇省最有代表性的民歌是（《茉莉花》）。6.河北省最有代表性的民歌是（《回娘家》）。

7.流傳于陜北最著名的民歌類別是（信天游），代表性民歌（《山丹丹開花紅艷艷》）。

8.中國的國粹的戲曲是（京劇）。9.湖南省的地方戲代表是（花鼓戲）。10.安徽省的地方戲代表是（黃梅戲）。

11.被聯(lián)合國教科文組織列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的中國戲曲劇種是（昆曲）。

12.京劇四大名旦指的是（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）。13.《梁山伯與祝英臺》是一首（小提琴）協(xié)奏曲，描寫（梁山伯、祝英臺的愛情故事）。

14.抒發(fā)知音難覓的中國古代作品是（《高山流水》），演奏樂器是（古琴），描寫的（俞伯牙與鐘子期）之間的情誼。

15.中國歌劇《白毛女》中的主要角色是（喜兒、楊白勞）。16.歌曲《天路》指的是（青藏鐵路）。17.冼星海的代表作（《黃河大合唱》）。

（二）國外

1.日本民歌（《櫻花》、《拉網(wǎng)小調(diào)》）。2.印度尼西亞民歌（《梭羅河》、《星星索》）。

3.世界知名歌曲《友誼地久天長》是（蘇格蘭）民歌。4.《紅河谷》是（加拿大）民歌。

三、樂器

1.鋼琴被譽為（樂器之王），有（88）個琴鍵。2.小提琴被譽為（樂器王后），有（4）根弦。3.銅管樂器圓號又被稱為（法國號）。4.華爾茲又名（圓舞曲），它源于（奧地利）。5.力度術(shù)語P的意思是（弱）。

第五篇：滁州學院本科教學工作水平評估

滁州學院本科教學工作水平評估 “迎評促建”工作組織機構(gòu)

（院委?2008?67號）

一、教學評建工作領(lǐng)導組 組 長：邱 克

副組長：許志才（常務）、武從云、倪 陽、汪湘水

成 員：章 浩、吳開華、鄭朝貴、許雪峰、陳愛娟、諸立新、奚 昕、姚樹林、張 建、胡 鳳、梁 輝、江文貴、馬陽明、陳桂林、倪受春、鄭平建、葛秀濤、史賢華、汪才明、程家才、方志新、許建康、樓方芳、左 勤、駱寶明、楊仕軍、趙萬鈞

根據(jù)工作需要，教學評建工作領(lǐng)導組下設評建辦公室，同時設立辦學指導思想與辦學特色建設組、辦學條件建設組、教學基本建設組、師資隊伍建設組、學風建設組、督察組和系（部）教學評建工作領(lǐng)導小組，其人員組成如下：

（一）評建辦公室 主 任：鄭朝貴

副主任：陸曉華（常務）、宋德如

成 員：吳開華、許雪峰、奚 昕、陳愛娟、姚樹林、張 建、王詩根、諸立新、李 銀、王小婷

（二）辦學指導思想與辦學特色建設組 組 長：余在歲 副組長：吳開華

成 員：鄭朝貴、倪曉林、陳愛娟、許雪峰、諸立新、李正紅

（三）辦學條件建設組

昕、江文貴、成 員：其他系領(lǐng)導、教研室（實驗室）主任、教學秘書、團總支書記、輔導員、教務員

二○○八年十一月二十四日

滁州學院本科教學工作水平評估“迎評促建”

工作組織機構(gòu)工作職責

1、教學評建工作領(lǐng)導組

（1）領(lǐng)導全校教學評建工作，研究決定評建工作中的重要事項；（2）審定學校評建工作方案、階段任務和自評報告、院長報告、特色報告等相關(guān)材料；

（3）定期召開工作會議，布置工作，總結(jié)交流，指導、監(jiān)督和檢查評建工作；

（4）研究提出需要院長辦公會或黨委會討論決定的重要問題。

2、評建辦公室

（1）貫徹落實學校評建領(lǐng)導組的工作部署，協(xié)調(diào)各專門工作建設組及職能部門之間的工作；

（2）制定評建工作方案及工作計劃，分解評建任務，落實目標責任，細化工作安排，編印教學評建工作簡報；

（3）部署、檢查各系（部）、各單位的評建工作，組織開展校內(nèi)專項評估、自評及預評工作；

（4）及時匯總評建情況，研究和解決評建過程中發(fā)現(xiàn)的各種問題；

設計；綜合性與設計性實驗項目開出；實驗室開放；

（4）管理隊伍建設。教學管理機構(gòu)設置，人員編制及崗位職責，教學管理隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)，教學管理人員開展教學管理研究等方面工作；

（5）質(zhì)量監(jiān)控。教學管理制度的制訂與完善；教學管理制度的執(zhí)行；各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準要求；教學質(zhì)量監(jiān)控體系運行與規(guī)范教學管理、保證教學質(zhì)量的措施；

（6）基本理論與基本技能。課程教學大綱的修訂；考試課程及考試資料的歸檔與質(zhì)量分析；開展大學生技能訓練及學科競賽；

（7）畢業(yè)論文或畢業(yè)設計。畢業(yè)設計（論文）工作落實及畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范的執(zhí)行；畢業(yè)設計（論文）過程管理及相關(guān)材料收集、整理、歸檔；畢業(yè)設計（論文）的評獎及質(zhì)量分析；

（8）體育。大學生體質(zhì)健康標準合格測試（具體測試工作由體育系負責）；

（9）教學質(zhì)量與教學改革工程。“質(zhì)量工程”的實施；“質(zhì)量工程”成果對教學支撐效果分析；教學研究與改革的實施及成效；

（10）認真做好教學評建工作領(lǐng)導組交辦的其他工作。

6、師資隊伍建設組

（1）師資隊伍建設規(guī)劃及建設的有關(guān)政策、措施、成效；

（2）師資隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)（年齡、學歷、學位、職稱、學緣、地緣），生師比，學科專業(yè)分布狀況分析，外聘教師的聘用；

（3）主講教師和教授、副教授上課情況落實；（4）教師科研、教研、獲獎等；

（5）認真做好教學評建工作領(lǐng)導組交辦的其他工作。

7、學風建設組（1）學風建設規(guī)劃；