第一篇：一下識字7教案

識字7教學(xué)設(shè)計 南京市瑯琊路小學(xué)

楊敬花

一、激趣導(dǎo)入

今天，我們一起來學(xué)習(xí)（教師手指課題）------識字7（學(xué)生齊讀）。老師今天帶來了一個有趣的游戲，叫智力大闖關(guān)（演示課件），想玩嗎？想要玩得精彩，就要做好充分的準備，讀好課文，要求1、2、3。

二、玩中學(xué)

1游戲開始啦。第一關(guān)，看圖猜字。

（1）出示圖一（一個人），圖里藏著一個字，你猜出來了嗎？人，齊讀。

（2）這幅圖里又多了一個人，他們在做什么呀？猜這是什么字？讀字。

（3）提高難度啦，又多了一個人，再猜，這里藏著什么字？讀生字，看圖，猜字義，古時候，三這個數(shù)字常常表示很多的意思，三個人組成的眾字是什么意思呢？指學(xué)生讀字，注意讀準翹舌音。（4）齊讀三個字。

（5）恭喜大家，順利通過了第一關(guān)。（課件演示焰火燃放，掌聲獎勵）2進入第二關(guān)，漢字找朋友。

（1）你會給這三個字組詞，幫他們找朋友嗎？

（2）自由讀字詞，要求讀準字音，詞兒連讀，邊讀邊想每個詞語的意思。（3）指讀，齊讀。3大家又順利地通過了第二關(guān)，老師要獎勵大家聽一則有趣的小故事，你可要仔細地聽哦。（播放《小螞蟻搬青蟲》的故事）（1）聽完了故事，讓咱們進入第三關(guān)-----我會說。（2）你會說一說你聽明白了什么道理嗎？

（3）是啊，團結(jié)起來力量大，帖板書。識字7里就有一首兒歌講了這個道理，自己借助拼音讀一讀吧。（4）誰會讀。讀準心、金兩個前鼻音。

（5）還有誰想讀。后面兩行是諺語，自己讀一讀，想一想是什么意思？

（6）我們身邊有許多事都要團結(jié)，看圖，說一說，讀一讀。（7）團結(jié)的力量這么大，誰能讀出來？（8）齊讀課文時也要眾人一條心呢，齊讀。

三、學(xué)寫生字

1你們又闖過了第三關(guān)，真了不起，做一個小游戲休息一下吧。2進入最后一關(guān)，書法大比拼。（1）自學(xué)筆順。

（2）眾，人與人有什么不同？

（3）成，什么旁，戈是什么意思/為什么是戈字旁，看演變。老師示范寫字，學(xué)生描紅寫字。（4）展示作業(yè)，點評。四總結(jié)

小朋友們，眾人一條心，黃土變成金，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力下，咱們順利地通過了四關(guān)。比賽還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課再繼續(xù)，好嗎？

第二篇：一下識字7教案Microsoft Word 文檔

《識字七》教案

一、話說對子，激趣引入

1．孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們就先來玩兒個游戲，游戲的名字叫對對子，我宣布游戲現(xiàn)在開始。

2.咱們班的小朋友可真厲害，能對這么多的對子。今天我們也要學(xué)一首對子歌——《識字7》，里面就藏著好多對子呢！想讀一讀嗎？怎樣才能讀好呢？老師給你們提供了一把“讀書金鑰匙”，就是：請小朋友們自由輕聲讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，努力把字音讀準確，把句子讀通順。讀書有三到：眼到手到心到。

二、游戲穿插，展示交流

3.你們讀得真好！你們美妙的聲音吸引來了一群生字寶寶，它們想和你們交朋友，你們愿意嗎？趕緊認讀一下這些生字，和它們成為朋友吧！（小組合作認讀生字。）

4..小組上臺當小老師教讀生字。5.一生上臺當小老師教讀生字

6.看！生字寶寶可調(diào)皮了，把拼音帽子摘了，你還能讀嗎？

7.你們真厲害，這么快就認識了這些生字，我們一起來看看怎么才能記住這些生呢？

8.猜謎語。“贊”，你會記嗎？師：贊，以前可不是這個樣子哦，以前是這個樣子，上面兩個像兩個人走在前面，下面部分是貝，表示財物，這個字的意思表示兩個人走在前面去敬獻財物。由于敬獻財物要說話，所以后來在前面加上一個言字，后來覺得很復(fù)雜又把言去掉，慢慢地就演變成這個樣子。你看，我們中國的漢字多有魅力呀！每個漢字不僅是一個符號，而且還蘊含深刻的意思。9..和你們成為朋友的生字寶寶們真淘氣，想和你們玩走迷宮的游戲，迷宮里藏著很多生字寶寶，你找到他，讀準他，就能順利走出迷宮。想玩這個游戲嗎？最守紀律的同學(xué)才有資格哦！你們有信心接受挑戰(zhàn)，順利走出迷宮呢？ 10.喜羊羊打電話求助，救被困混的美羊羊，愿意嗎？

11..剛才生字寶寶告訴我，它們想回家了，現(xiàn)在老師要請一些最有愛心的同學(xué)，把這些生字寶寶送回家

12.師：孩子們做得真不錯，對子歌里藏著的對子可等不及了，想手牽手出來和大家交朋友呢！瞧！，這些對子朋友已經(jīng)從兒歌里出來了，你還認識他們嗎？（自己試著讀一讀吧。）

13.哪位勇敢的小老師來教大家讀？

14.老師發(fā)現(xiàn)你們剛才讀得特別認真，我們分小組來把對子讀一讀吧！

三、設(shè)置情境，理解詞意

1．師：孩子們合作得真好。咦，一眨眼，對子們跑到哪兒去了，哦，他們又跑回兒歌里了，你還認得他們嗎？讓我們再一起讀一讀吧！（課件出示去音節(jié)的課文）（生齊讀對子歌。）

2師：讀得真棒，掌聲送給自己。同學(xué)們，喜歡這首對子歌嗎？能讀懂他嗎 3.聯(lián)系實際，理解詞義。

（1）我們先來看看身邊最常見的情景吧！（是——非，長——短）（2）“虛心──驕傲”這對反義詞吧。看著這對反義詞，老師想起了一句話。（課件出示：虛心使人進步，驕傲使人落后）我們一起來讀一讀，好嗎？為什么這么說呢？因為虛心的孩子不懂的地方會主動向別人請教，所以一般進步會很快，而驕傲的孩子，就恰好相反了。老師把這句話送給每一位小朋友，希望你們能牢牢地記住這句話。來，讓我們滿懷信心地來記一記這句話吧。（生齊讀）

（3）虛心的孩子進步快，那熱情的孩子就討人愛了。每天早上，老師一走進教室，就會聽到同學(xué)們說：“夏老師你好！黃老師，你早！”放學(xué)的時候，好幾個同學(xué)還會跑到我辦公室門口給我說再見，看，咱們班的孩子多熱情那。我們的熱情，表現(xiàn)在很多方面，我們一起去看看吧，（課件出示圖片）

（4）老師不僅希望你們能做一個虛心的孩子，還能做一個誠實的孩子。（課件出示：誠實………）

（5）什么樣的孩子才是誠實的孩子呢？誰愿意來說一說嗎？對，誠實的孩子就是不說假話，不撒謊，犯了錯誤后能主動承認錯誤，及時改正的孩子。老師知相信我們班都是誠實的孩子。

（6）從你們的身上，老師看到了誠實孩子的可愛，誠實的孩子往往能得到大家的稱贊，表揚，而那些不誠實的、虛偽的人就得不到別人的喜歡，甚至被人嫌棄。所以，對子歌里最后寫道：（課件出示：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌）（學(xué)生練讀）我們讀前半句的時候可以面帶微笑，（師范讀前半句），讀后半句的時候，可以皺起小眉頭，（師范讀后半句）。咱們一起來試著讀一讀。

4.你們把生字和詞語都學(xué)得這么好，老師相信，你們的課文一定會讀得更好了！我們再來齊讀一遍課文

四、總結(jié)全文

我們今天學(xué)習(xí)的反義詞，只是生活中的一小部分，只要你能做一個有心人，你就能搜集更多的反義詞。最后，老師有一首兒歌要送給你們，希望你們能像兒歌中寫的那樣，做一個人人喜愛的孩子！那就讓我們在兒歌聲中走進生活，去搜集更多的反義詞吧！

識字七

是

非 長

短 虛心

驕傲 熱情

冷淡 誠實

虛偽

第三篇：一下識字2教案

識字2

一、教學(xué)目標：

1、認識“懂”、“貌”等14個字，會寫“洗、認”等6個生字。

2、聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語 3 培養(yǎng)尊重長輩、孝敬父母的習(xí)慣行為。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語言的韻律美。

二、教學(xué)重、難點：識字、寫字、朗讀課文。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程： 第一課時

一、背誦《三字經(jīng)》導(dǎo)入新課

（2）、導(dǎo)語：我們都有一個溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人！古時候的孔融、黃香就很懂得關(guān)愛自己的家人，他們是怎么做的呢？（3）出示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長，宜先知。

教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事。——帶學(xué)生讀

（4）現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關(guān)心家人呢？就在咱么課本中，我們也用了三字經(jīng)的形式，你能找到嗎？

二、初讀兒歌，合作識字寫字

（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，畫出生字，多讀幾遍。（2）學(xué)習(xí)生字。

同桌互相當小老師提醒字音，如：認、錯、掃、事 看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。

（3）進行“識字比賽”，以小組或個人形式進行。（4）組詞比賽。

（5）相機指導(dǎo)寫字“認真”。

看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個字——認真（板書）。你會寫這兩個字嗎？看書本，說說應(yīng)該注意的筆畫，描一描。獨立寫字，學(xué)生作業(yè)展示、評價。

（6）出示其他幾個要寫的字，指導(dǎo)寫字。

三、讀懂兒歌，懂得道理（1）分小組輪讀

（2）合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？（3）全班交流，教師相機指導(dǎo)朗讀。

（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀??

四、實踐活動：

（1）把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。

（2）每天幫父母做一件事，做下簡單紀錄，一個星期后全班交流。

教學(xué)反思：

這篇韻文節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生一聽老師的范讀，就喜歡上了。我抓住這個契機，采用多種朗讀形式，讓學(xué)生讀通讀熟課文。尤其是采取對讀形式，學(xué)生讀了一遍又一遍，還想再讀，都爭著說“老師，我還想讀！”我聽了，心里一陣欣喜，這篇韻文對學(xué)生的吸引力可真大！學(xué)生識字部分還是有點枯燥，個別學(xué)生積極性不太高，今后還要想辦法提高學(xué)生興趣。

第四篇：一下識字3教案

識字三教學(xué)設(shè)計

中城小學(xué) 王丹翡

一、教學(xué)目標：

1.會認“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字。會寫“香、和”2個字，區(qū)分“香、和”偏旁的寫法。

2.正確、流利地讀好對子歌，激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。3.體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點：

重點：認識13個生字，會寫“香、和”兩個字。難點：歸類識字“雨字頭”“木字旁”“蟲字旁”的含義。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.練習(xí)導(dǎo)入（反義詞對子）。這可是我們祖國的傳統(tǒng)文化，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對子歌“識字三”。2.板書課題

齊讀課題。（不拖長音再讀一遍或者高興地再讀一遍）

二、讀文感知 1.自由讀課文

同學(xué)們，想不想不用老師教自己就把課文讀一讀。

在讀的時候要是遇到困難怎么辦。（學(xué)生回答問老師，問同學(xué)，看拼音）學(xué)生開始自讀課文。

（評價：同學(xué)們讀得真認真！）2.指生接讀課文

下面我們來接讀課文，課文有3個小節(jié)，我呢就請3個小朋友來讀，其它小朋友認真聽，大家都是小評委。

3.學(xué)生評價。（你聽得真仔細，這個小評委很會聽）

三、整體感知生字

生字寶寶們帶著拼音帽子想來考考大家，大家敢不敢接受他們的挑戰(zhàn)。誰能像老師這樣當小老師，領(lǐng)著大家讀。（3人分行領(lǐng)讀1遍）

四、識記生字。

1、在第一行的生字寶寶中，有3個字是兄弟。他們長得很像你發(fā)現(xiàn)了嗎？（霧、霜、霞）

a.它們有什么共同的地方呢？

b.霧、霜、霞，這三種現(xiàn)象在生活中你見過嗎？ c.你見過霧嗎？霧是什么樣的，霧都在什么時候出現(xiàn)？ 小結(jié)：（課件）霧一般出現(xiàn)在早晨，所以有個詞叫晨霧。（先給霧擴詞再指名讀2人，齊讀）

d.（課件）樹葉上白白的一粒一粒的晶體就是霜。所以我們有一個詞叫白霜（先擴詞，齊讀，指名讀2人）

e.大家快看，這是什么？（這些紅紅的云就是霞）

早晨太陽升起時紅紅的霞叫朝霞。那么晚上太陽下山時天邊紅色的霞叫什么。（引導(dǎo)說出晚霞。）

2、我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，像這樣的字，第二行有嗎？（找出第二行蝶、蜂都是蟲字旁。）

找到了嗎？（指名說，蝶、蜂、）

大家找的和他一樣嗎？大家真棒，（課件）蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，你通過這個蟲字旁就可以記住了這兩個字了。我們來和他們打招呼吧。3.那第三行呢？（李、楊）

a、他們都是木字旁，李是李樹，楊是楊樹。（課件）大家看，這就是李子樹和楊樹，b、木字旁的字大多和樹木有關(guān)。（桃、梨、桔、松、柳、梅）小結(jié)：大家真聰明，在生活中我們也能認識許多字呢。

4、四字詞語

a.在這首對子歌里呀，不僅藏有許多兄弟，還藏著許多四字詞語呢。（課件：和風對細雨，變成和風細雨）指名讀。我們一起來讀

b、讀得真好聽，老師來考考大家，像這幅圖畫我們可以用哪個四字詞語來形容呢？(出示相應(yīng)圖片：藍天碧野、鳥語花香、萬紫千紅、山清水秀、和風細雨)。小結(jié)：大自然多么美麗神奇的啊，讓我們一起再來感受一下吧，放下課本我們一起拍手讀一讀。

五、鞏固識字。

過渡：同學(xué)們課文讀得真不錯。1.認讀詞語

看那！詞語寶寶從課文中走了出來你還認識嗎？（全班一起讀兩遍）2.同學(xué)們真棒，生字寶寶已經(jīng)被大家打敗了，現(xiàn)在他們?nèi)愕搅颂O果里，只要你們能叫出他們的名字就可以把它們帶回家了。聰明的孩子們，你們能做到嗎？ 小結(jié)：大家真棒，生字寶寶全被我們找到了，我們把掌聲送給自己吧！打敗了生字寶寶接下來我們來寫字。

六、指導(dǎo)觀察，學(xué)寫生字。1.讀貼。

①出示“和”“香”，指導(dǎo)觀察：香是上下結(jié)構(gòu)，和是左右結(jié)構(gòu)，它們都有一個“禾苗”的“禾”字，看這個禾字在這兩個字中有什么不同？（形狀上有什么變化呢？）

明確一個在上，一個在左，一個扁，一個瘦，和的一捺變成點。2.范寫香 教師范寫

“香”是上下節(jié)構(gòu)，禾在上半格應(yīng)該寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要寫短，給下面的“日”留下空隙；一撇一捺要盡量伸展。③寫字的時候，坐姿是非常重要的，請大家坐端正，寫一個“秀”字。④觀察自己的字和例字，看看有什么不足？再寫第二個秀字，改進第一個字的不足。3.范寫“和”

“和”是左右結(jié)構(gòu)，當禾做偏旁的時候，不僅會變窄，還會將捺變成一點，這就是漢字中的避讓，這樣寫出來的字才更緊湊、漂亮。4.學(xué)生書寫 5.寫字展評。寫得怎么樣？好在哪里呢？（哪個筆畫我們幫她改一改）

七、布置作業(yè)、課后實踐

同學(xué)們，這節(jié)課我們借助對子歌認識了許多生字朋友，還學(xué)會了許多識字方法，課下希望大家能夠運用這些方法，認識更多的字。

第五篇：一下識字8教案

《識字8》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1．認識?初、眉?等十個生字，會寫?湖?字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3．了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生主動留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。活動準備：

1．學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)

2．教師準備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的多媒體課件。生字詞卡片。教學(xué)重難點：

1．重點：學(xué)習(xí)生字詞語。

2．難點：初步感受諺語的美，引發(fā)學(xué)生主動留心身邊科學(xué)的興趣。教學(xué)過程： 課時目標：

1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受言語的美妙。2.認識并指導(dǎo)書寫本課生字。

3.練習(xí)背誦，激發(fā)學(xué)生積累言語的興趣。課前預(yù)習(xí)：朗讀課文，劃出課文中需認識的生字。

一． 游戲?qū)?/p>

1． 潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？ 課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對比。2．學(xué)習(xí)?眉、初、斗?。二．談話揭題

師：象形字是古時候的人根據(jù)生活經(jīng)驗發(fā)明，聰明的人們不僅發(fā)明了象形字，而且把一些自然現(xiàn)象和經(jīng)驗編成順口溜一樣的語言，這就是諺語。今天，我們就要走進《識字8》，在識字中學(xué)諺語，在識字中學(xué)科學(xué)。（師板書課題《識字8》）請大家齊讀課題。

三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

1．學(xué)生自己讀課文。師：請小朋友們翻開課本《識字8》，把課文自由地讀一遍，注意要讀準字音。讀完后，將課后的生字在文中圈出來，每個字再讀三遍。

2．小老師帶讀課文。師：小朋友們剛才讀得可認真了，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？（5句）這些諺語就像順口溜，讀起來可好聽了。請五個小朋友來當小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對了嗎？讀對了大家就跟著他讀一遍，讀錯了我們就一起來幫他糾正。（重點提醒?畔?和?場?。）

3．整體感知課文。師：小朋友們，你們從這些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太陽、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）

四、學(xué)習(xí)第一句諺語。

1．說說月亮。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮?xí)兓瘑幔空n文第一句里有兩個詞形容了月亮的變化，找一找。（指名說，出示?娥眉月??月團圓?）（指名反復(fù)讀?娥眉月?，再全班齊讀。）這個詞誰會讀？（出示?月團圓?）全班齊讀一遍。

2．（出示相關(guān)圖片）辨析?娥眉月?和?月團圓?。細細彎彎像眉毛的月亮是——?娥眉月?，圓圓像玉盤的月亮就是——?月團圓?（反復(fù)問答兩遍）。

3．中秋節(jié)的月亮是?娥眉月?還是?月團圓?？中秋節(jié)是什么時候？

（十五）學(xué)習(xí)句字?十五十六月團圓? 4．什么時候是?娥眉月?？?初三初四娥眉月?。?初?有開始的意思，農(nóng)歷每個月的開始第一天，叫初一。春節(jié)就是農(nóng)歷一月初一，每個月開始第三天叫初三，第四天呢？

4．指導(dǎo)朗讀句子?初三初四娥眉月，十五十六月團圓。?（出示圖片和句子）。師邊拍手邊問：什么時候娥眉月？什么時候月團圓？（反復(fù)問答，師生問答兩遍后，男生問，女生答。）

五、學(xué)習(xí)第二句諺語

1．過渡：月亮?xí)S著時間的變化而變化，那天空中的太陽和星星會告訴我們什么呢？讓我們一起來讀第二句。（指名讀）。

2．認讀?辨?字。（出示生字卡片?辨?）這個字誰來讀？小火車開起來。出示詞卡，繼續(xù)開火車。

3．回憶如何靠太陽辨別方向。師：我們眼睛看著太陽，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學(xué)過的兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。這正是?朝看太陽辨西東。?

4．人們早晨靠太陽辨別方向，晚上看不見太陽了，怎么辦呢？（看星星）學(xué)習(xí)辨別方向。（出示圖片）師：所以我們將這七顆分布成勺子形狀的星星，稱為——北斗七星。在它不遠處有一顆更亮的星，是北極星，北極星就是指正北方向了。這正是?夜望北斗知北南。?

6．指導(dǎo)朗讀第二句諺語?朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南?。出示句子。師：如果潘老師早晨在野外迷了路，你會對我說什么？如果夜晚迷了路，你又會告訴我什么？（朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。）

六、學(xué)習(xí)第三句諺語（出示圖片和句子）過渡。師：看，小蜻蜓飛來了，它貼著水面飛得多低呀！它想告訴我們什么呢？誰知道？（指名說）。你是從課文第幾句話知道的？

（2）認讀?湖?和?即?字。（出示生字和詞語卡片）這個字誰來讀？這個詞誰能讀？想讀的小朋友一起來，讀三遍。

（3）理解詞語。師：?即將?是什么意思？（馬上、就要）

（4）設(shè)置情境，展開想象。師：大雨就要來了，蜻蜓都在哪兒低飛呀？（江湖畔）。把這句話編成諺語就是——?蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。?我們生活中常常遇到這樣的情景，讓我們趕緊把這個消息告訴正在采蘑菇的小兔子；再告訴正在搬家的小螞蟻；還要回家告訴還在曬衣服的媽媽。話沒說完，雨就?嘩?的一聲。

七、學(xué)習(xí)第四句諺語

（1）認識?大雁?，認讀詞語。（出示圖片）師：大家快看，又有一種鳥兒來向我們報告氣象了，你們認識這是什么鳥嗎？（大雁）（出示詞卡）誰來讀，請你再帶大家讀。

（2）了解整句話的意思。師：大雁北飛告訴我們什么？（出示圖片）還有一種候鳥叫燕子，?小燕子生南方，冬天一到回家鄉(xiāng)。?燕子南歸又能讓我們知道什么？

（3）認讀生字?歸??轉(zhuǎn)??寒?

八、學(xué)習(xí)第五句諺語

1）過渡。師：秋天，燕子飛走了，下起了一場場秋雨，秋雨姑娘告訴了我們什么？（指名說）。誰來讀讀這句話。（2）理解句子。師：下了一場秋雨就冷了一些，十幾場秋雨過后天氣就十分寒冷了，我們都要穿棉襖了，這正是——?一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。?

九、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字。

1．拍手讀五句話。師：課文中五句諺語全都學(xué)完了，讓我們連起來讀一讀，好不好？我們一起邊拍手邊讀。

2．鞏固識字。師：諺語都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來了，它們躲進了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？

4．指導(dǎo)觀察生字?湖?。師：最亮的這顆星星它說：?這個‘湖’字可難寫呢！?小朋友們，你們怕難嗎？那我們不但要學(xué)會寫這個字，還要寫好它。仔細看看，這個?湖?字是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）寫左中右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（每個部件寫窄一些）還要注意每個部分要互相讓位呢。怎么讓呢？看老師寫，一個?氵?，一個?古?字先寫短短橫，一豎貼著豎中線往左邊一點點，再寫一個小小?口?，?月?的豎撇長長的，要超過?口?字。三個部件不能離得太開了 5．學(xué)生書空。

6．學(xué)生寫字。師：請小朋友們寫兩個?湖?字。寫字前注意三個?一?，開始寫字。

7．學(xué)生練寫，師巡視。8．評議寫字。

十、總結(jié)，拓展延伸。

師：小朋友們，我們今天了解了許多的知識，還認識了不少的生字呢。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有趣的諺語還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語，下節(jié)課我們再一起來交流。

板書設(shè)計：