第一篇：柿子-教學(xué)教案（xiexiebang推薦）

１．認(rèn)知目標(biāo)：

（１）課12個生字及帶生字的新詞.(2)能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文.2.能力目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及創(chuàng)新能力.3.情感目標(biāo): 能感受秋天人們豐收的高興心情,激發(fā)學(xué)生喜歡秋天,向往秋天的情感.二.教學(xué)重點,難點..教學(xué)重點:1.認(rèn)識12個生字及帶生字的新詞.2.有感情的朗讀課文,背誦課文.教學(xué)難點:1.認(rèn)識”籠””落”幾個字型復(fù)雜的字.2能仿編簡短的兒歌.三.教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教學(xué)課件

２柿子型字卡及柿子樹掛圖.３水果實物.四.教學(xué)時間:2課時 第一課時

一.激情引趣,謎語導(dǎo)入.師:今天啊,老師要給小朋友猜個謎語.”小小紅燈籠,掛在樹梢中,秋天剛一到,燈籠盞盞紅.” 板書課題:柿子.齊讀2遍.讀準(zhǔn)卷舌音.二.學(xué)習(xí)生字新詞.(認(rèn)一認(rèn))1學(xué)習(xí)生字

師:同學(xué)們,蠟筆小新又來看你們了!看!他運來了什么好禮物!那我們和這些可愛的小柿子認(rèn)識一下吧!(課件出示生字)2.游戲:開火車讀生字

師:剛才張老師看到所有的小朋友都讀的很認(rèn)真,現(xiàn)在我要來比比哪個組讀的最準(zhǔn)確!3.認(rèn)識新詞.師:小朋友們讀的真不錯!可是現(xiàn)在這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？(課件出示新詞)跟讀 4游戲:摘柿子

師:你們的生字學(xué)得真棒！小新說你們可以去摘柿子了!(出示柿子樹,柿子字卡)指名上臺摘柿子字卡帶讀.二.初讀課文,整體感知.(讀一讀)1.教師范讀:小朋友學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到56,先聽張老師讀一遍課文,讀的好就給我點鼓勵吧!2.自主讀課文:謝謝小朋友們的掌聲,我想你們帶會一定會比我讀的更好!現(xiàn)在就請小朋友自由的朗讀課文,比比誰讀的最準(zhǔn)確,不丟字,也不加字.三.指導(dǎo)朗讀.背誦課文.(背一背)1指導(dǎo)朗讀第1句.理解”燈籠”比喻.3指導(dǎo)朗讀第2句

師:同學(xué)們看,”樹葉片,片落.燈籠盞盞紅,”這說明了什么呢?(點饑課件)是啊，你們想不想吃啊?恩,我看見有的小朋友都在咽口水了.那你們來讀讀這一句,看看是不是能讓我聽了以后也咽口水.(分組比賽讀)4指導(dǎo)朗讀第3句.(點饑課件)師:看!爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了,他們的心情會怎樣?誰來帶著這種高興的心情讀讀.指名讀,齊讀.5.在音樂的背景下齊讀全文.6.自主活動,背誦課文.師:同學(xué)們讀的棒極了!已經(jīng)超過了張老師,所以每個組都可以吃到一個小柿子.現(xiàn)在啊,我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文,比比誰背的最快,最有感情!你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧!7.在音樂背景下齊背課文． 四學(xué)習(xí)拓展,仿編兒歌.１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,說說水果都像什么.師:小朋友們,秋天是個豐收的季節(jié),那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎?你覺得它像什么呢？(學(xué)生邊說,老師邊出示水果實物：香蕉，葡萄．石榴．桃子．桂圓……)２．模仿課文第一句,引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌.五．結(jié)束新課．

秋天真是個大豐收的季節(jié)啊！不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個秋天收獲到更多的知識！下課！

第二篇：9 柿子 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識11個生字。會寫4個字，掌握新筆畫：豎彎。2.朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀體會豐收的喜悅。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點

有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點

掌握會寫字。掌握新筆畫。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

出示掛圖：圖上畫了什么？小朋友和他爺爺在干什么？他們高興嗎？你從哪兒看得出來？

二、新授

(一）感知課文。隨文識字

1.自由讀課文，看看課文哪些語句是寫的圖畫上的內(nèi)容。借助拼音將課文讀通順。

2.分別出示三個句子，隨文認(rèn)讀并畫出生字。

3.認(rèn)讀“樹”、“爺爺”、“笑臉”，注意指導(dǎo)“爺爺”第二個字讀輕聲。將詞條貼在掛圖上合適的地方。

4.出示生字卡片（可以將生字卡片做成柿子形狀），認(rèn)讀：后、掛、許、多、西、片、收。注意“收”是翹舌音。

（二）讀懂課文，理解內(nèi)容

1.出示課文三句話，分組讀，想想每句話寫的是什么，自己最喜歡哪一句，為什么。

2.“小燈籠”是什么？你看看柿子，它像小燈籠嗎？小柿子像小紅燈籠，多漂亮啊！喜歡第一句的小朋友讀出喜歡的語氣來。

3.“西風(fēng)緊，露水濃”可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時的觀察所見來理解：秋天來了，涼涼的西風(fēng)陣陣吹，一陣比一陣吹得猛。早晨醒來，只見枯黃的草地上一片露水。看幻燈片或課件理解“樹葉片片落，燈籠盞盞紅”：柿子由青變紅，最后都紅彤彤的了。

4.我和爺爺收柿子，臉上怎么樣？想想小作者和爺爺?shù)男那樵鯓樱麄儠f些什么。

（三）學(xué)習(xí)會寫字，指導(dǎo)書寫

1.寫“后”。

第一筆是平撇，第二筆豎撇，第三筆是橫，最后寫“口”。不要把第一筆平撇和第二筆豎撇連成一筆寫了。

2.寫“多”。

注意“夕”的筆順： 撇，橫撇，點。上面的“夕”寫小一些，下面的寫得稍大一些、長一些。上下兩個“夕”要擺正。

3.寫“西”。

筆順是：橫，豎，橫折，撇，豎彎，橫。第五筆豎彎先寫豎，再順勢向右邊彎過來一點兒，不要寫成豎折了。

4.“片”的筆順是： 豎撇，豎，橫，橫折。共4筆。

三、練習(xí)

（黑板上畫一棵大樹。“樹上”貼著紅柿子狀的卡片，卡片向里的一面寫著生字。）請學(xué)生上臺來“摘柿子”，摘一個“柿子”帶大家讀一個生字。讀對的就可以把“柿子”拿回去。

課堂小結(jié)

四、總結(jié)

柿子樹上掛滿了像小紅燈籠一樣的柿子，多可愛呀！我和爺爺收柿子，臉都笑紅了。

課后習(xí)題

五、作業(yè)

1.學(xué)生練習(xí)描紅、寫字。

2.說說秋天里有哪些水果，說說水果的顏色、形狀。

板書

六、板書 柿子

后

多

西

片

第三篇：《柿子》教學(xué)設(shè)計及反思

《柿子》教學(xué)設(shè)計及反思 縣學(xué)街小學(xué)

王新超

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字，會寫4個字，掌握新筆畫豎彎。

2.運用多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

3.正確流利地朗讀課文，能通過朗讀體會豐收的喜悅。

教學(xué)重點：

1.認(rèn)識生字，掌握新筆畫，能正確書寫4個字。

2.通過朗讀體會豐收的喜悅。

教學(xué)難點：

運用多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

一、謎語導(dǎo)入。

1盞盞小燈籠，掛在樹梢中，西風(fēng)緊吹露水濃，燈籠盞盞都變紅。讓大家猜猜是什么？

2.板書柿子

學(xué)習(xí)“柿”字。

①板書課題

9、柿子。看老師寫“柿”字。（“柿”字用色粉筆區(qū)別左右）

②你有什么方法記住“柿”字？

加一加；形聲字；

③小結(jié)：對，“柿”是左右結(jié)構(gòu)、木字旁，因為柿子是長在樹上的。

4.讀題。

二、初讀課文，整體感知。

1、看圖說話，誰在干什么

有個孩子啊，他可喜歡柿子樹了！他還寫了首好聽的小詩呢！，2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。

3、同桌互相讀文檢查讀音。

4、指名匯報朗讀，師生評價，引導(dǎo)孩子聲音洪亮、字字準(zhǔn)確。

（鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；讀得好、評得好的獎勵字卡）

三、自主識字，激發(fā)興趣。

1出示詞語（帶拼音）多種形式認(rèn)讀。比比誰讀得準(zhǔn)，比比誰記得牢

2、出示會認(rèn)字，集體認(rèn)讀，說說你是怎么記住它的。

3、游戲拓展，知識口袋。

認(rèn)識偏旁，歸類體會木字旁，提手旁和肉月旁的字都和什么有關(guān)系。

字理識字，了解多的字理

四、再讀課文，情境識字。

1.生字寶寶全回到課文里去了，接下來我們再讀一次兒歌，如果你已經(jīng)認(rèn)識了生字寶寶，就把開始做的記號擦掉。學(xué)生自讀，將已經(jīng)認(rèn)識的生字下的記號擦除。

2.檢查讀課文情況。

課件分別出示課文第一、二、三句。指名讀，提出要求：帶著小耳朵認(rèn)真聽，看看同學(xué)有沒有把生字全讀正確。

3.分句合作讀課文，嘗試背誦。

五、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)能力。

1.出示“后、多、西、片”，學(xué)習(xí)漢字書寫歌謠？

2、學(xué)寫“西”

①西字里面藏著一個新筆畫，你找到是第幾筆嗎？（紅筆標(biāo)出第五筆）

②比較豎彎與豎折的區(qū)別。請學(xué)生給這個新筆畫取個名字。

③怎么才能寫好“西”字呢？指名說。（字形扁一點；最后封口；撇與豎彎的筆畫不能挨到兩邊的筆畫；第三筆橫折的一橫寫在橫中線上等）

④描紅后寫三遍。展示評議。

2.練習(xí)寫“多、后、片”。

①自己觀察筆順及占格，認(rèn)真描紅，思考：什么地方要提醒同學(xué)們注意？

②交流。（“多”字中的橫撇起筆的橫要平，略向右上角揚，撇畫長短錯落有致；“后”字第一筆撇要臥倒，第二筆撇要站起來。）

③再分別寫三個，展示評議：誰的字最漂亮？給最美的字或筆畫畫圈。自評畫圈。

教學(xué)反思：

《柿子》一文是一首小詩歌，描寫了我家柿子樹上結(jié)了許多大紅柿子。語言優(yōu)美流暢，通俗易懂。進(jìn)行教書設(shè)計時我將認(rèn)識、書寫本課的生字，和學(xué)習(xí)新筆畫豎彎定位為本課的教學(xué)重點。

教學(xué)過程中我由謎語導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分利用情境圖引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，完整表達(dá)，通過圖畫初步了解文章內(nèi)容。孩子們興致很高。

會認(rèn)字的學(xué)習(xí)放手交給學(xué)生。通過借助拼音讀文認(rèn)識詞語，通過詞語的多種形式的認(rèn)讀記憶字音，以故事口袋的形式歸類拓展識字，了解“多”的字理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅認(rèn)識了漢字，還感受了中國漢字的文化。

寫字教學(xué)中重點指導(dǎo)帶有新筆畫的“西”。認(rèn)識新筆畫豎彎，并且和豎折進(jìn)行比較，強調(diào)漢字書寫的方法，牢固記憶，仔細(xì)觀察，力求寫規(guī)范寫美觀。

第四篇：中國畫柿子教案（寫寫幫整理）

柿子 persimmon

[p?'s?m?n]

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用中國畫的形式描繪柿子。

2.能較熟練地運用中國畫顏料，處理好濃淡。3.培養(yǎng)學(xué)生對民族繪畫的熱愛。

雙語目標(biāo)：persimmon

柿子 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)柿子的畫法 教學(xué)難點：畫面構(gòu)圖的處理

教學(xué)方法：欣賞、講授、自由創(chuàng)作 教具準(zhǔn)備：課件、中國畫用具 教學(xué)過程： 課前一分鐘 Class Begins!

Good morning boys and girls!Nice to meet you!

Are you ready for our class!

1、OK, Please listen carefully

We eat some fruit, Everyday.Today, we will draw a kind of them.首先來回憶一下，我們都畫過哪些水果?（投影出示）First, Let’s review： what fruits we have drawn?

Please say it in English?用英語怎么說？except XXX anything else?除了XXX還有嗎？（投影出示）This is a picture of XXX by XXX.這是XXX畫的XXX。This is XXX ’s picture.這是XXX的作品。

2、OK, Today, We will learn to draw another fruit.(投影出示)柿子Persimmon 一種盛產(chǎn)于秋天的水果。Read it one by one.一個接一個地讀。（板書）柿子Persimmon（投影出示）What do you know about

persimmon? 關(guān)于柿子你都知道（了解）些什么？例如，它的顏色、形狀、口感、手感、生長在哪、柿子還能制成其他美食嗎？吃柿子時有什么注意事項嗎？等等

Anything else.Can you say it in English ?

Can you draw a green persimmon?

A persimmon is a soft(軟)。Same persimmon taste sweet, others（投影出示）What color is persimmon? Some persimmons are green.Some persimmons are orange.Persimmon grows on trees.Persimmon tree.柿子樹 還有一些關(guān)于柿子的小常識老師來和大家一起分享！（投影出示）Know ledge of the persimmon：

1、最好不要空腹吃柿子，有可能導(dǎo)致結(jié)石。

2、不應(yīng)吃大量柿子，影響微量元素的吸收。

3、不應(yīng)連皮同吃，有可能導(dǎo)致腹痛惡心。

4、柿子不能與螃蟹等海鮮類同吃，會刺激我們的腸胃。

5、柿子不能與紅薯同吃，可能導(dǎo)致腸梗阻。

We learn so much knowledge/about of persimmon.Next,(投影出示)Let’s draw some persimmons.First, Let’s enjoy some pictures.澀的。投影出示關(guān)于柿子的國畫作品，并介紹：柿子的柿與‘世’‘事’同音，所以，常常作品名稱有‘事事如意’、‘事事有余（可與魚同畫）’、‘事事清白（可與白菜同畫）’、‘四世同堂（可畫四個柿子）’、‘眼看五世（五個柿子）’。

Let’s try to draw some persimmons.試畫柿子 先說一下你想怎么畫：（板書）

顏色

運筆

柿子蒂、柄： 墨、汁綠

側(cè)鋒、中鋒 柿子果實：硃磦、汁綠

側(cè)鋒

3、I’ll give you five minutes.給同學(xué)們五分鐘的時間試畫。Show me your picture.展示一下你的畫。

Who can tell me how you draw.誰來說說你是怎樣畫的。

你可以看一下老師是怎么畫的。（教師示范）再參考一下投影中的柿子作品，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？再試著畫一下吧！再展示一下你的畫，看看有進(jìn)步嗎？多練習(xí)一下吧！

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。板書設(shè)計：

柿子

persimmon

顏色

運筆

柿子蒂、柄： 墨、汁綠

側(cè)鋒、中鋒 柿子果實：硃磦、汁綠

側(cè)鋒

第五篇：柿子鎮(zhèn)機關(guān)

柿子鎮(zhèn)機關(guān)“曬”干部行蹤

2014-08-28 11:12:16來源：柿子鎮(zhèn)作者:黃朋均 點擊量：93

作風(fēng)建設(shè)無小事，優(yōu)化服務(wù)到細(xì)節(jié)。8月18日，柿子鎮(zhèn)設(shè)立機關(guān)干部職工“去向牌”，從此開始按天“曬”干部職工行蹤。

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，柿子鎮(zhèn)堅持優(yōu)化服務(wù)從細(xì)節(jié)抓起，轉(zhuǎn)變作風(fēng)從個人做起，不斷強化機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，設(shè)立去向牌就是舉措之一。去向牌設(shè)在每個辦公室外醒目處，不論是機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，還是其他同志，每天在崗、開會、公出、請假等情況，全部一目了然。為了保證公示內(nèi)容的真實準(zhǔn)確，鎮(zhèn)紀(jì)委負(fù)責(zé)在工作日期間每天早上了解核實全體干部職工行蹤，并及時更新去向牌。通過設(shè)立去向牌，不僅將機關(guān)工作人員的行蹤公開告訴了他人，而且自覺接受機關(guān)其他同志和群眾的監(jiān)督，消除了群眾對機關(guān)干部“上班不在崗”的誤解，進(jìn)一步促進(jìn)機關(guān)干部工作作風(fēng)好轉(zhuǎn)。