雪柿子讀后感

雪柿子讀后感1

曹文軒的作品《草房子》、《青銅葵花》都以拜讀，他樸實的語言，真實的生活，細膩地表達手法讓我欽佩。前不久又讀了他的《雪柿子》，有的故事深深地印在腦海中與作者有同呼吸共命運之感。

《雪柿子》這本書是由幾個故事組成，每個故事都是真實生活的寫照，是當時作者童年生活的所見、所聞和所感，對今天的孩子有不可或缺的教育意義和表現手法上的學習。

《雪柿子》這個故事讓人心酸，在作者筆下那個久遠的年代，柿子樹結出零星的柿子，給這片貧瘠的土地以希望。饑餓對于今天的孩子來說是沒有感覺的，有的是他會說出好多種自己不愛吃的食物，有的還能說出吃什么有營養等等。

故事中那個小山村，由于整個夏季和秋季，天空沒有掉下一滴雨，所有的'莊稼全部枯死，冬季來臨這百十戶人家開始接受饑餓的煎熬。米缸、米桶都空了，他們開始用帶長柄的鐵叉挑起頭年的麥秸、豆秸，一個勁兒地抖動著，企圖抖落下一些殘留的麥秸粒和豆粒；還有的把喂豬的米糠，用細眼的篩子重新篩了一遍，把一些看不出來的碎米全部篩了出來；還有的把蘆根從泥里挖出來，曬成干兒；人們幾乎搜遍了前后左右的山，將凡是可以充饑的野菜、果實，全部搜羅回家。孩子們睜著饑餓的眼睛躺在涼絲絲的床上，或是坐在門檻上，用無神的目光，看著搖搖擺擺地在尋找食物的狗或貓，一切有生命的都在變瘦，連鳥都瘦了。有鳥從天空飛著掉下來，嗉里沒有一點兒食，就剩骨架了。河里沒有魚蝦，只是空河。教室里發現躺著衣衫單薄的乞討者，由于饑餓和寒冷永遠停止了乞討的腳步。

樹魚餓得心里發慌，往后山爬去，想找到一些草籽或果實什么的，地上是厚厚的積雪，腳一滑滾落山谷，也不知躺了多久，醒來時竟發現一棵零星掛著柿子的樹，這零星的柿子給了樹魚和所有孩子希望。眼巴巴地看著柿樹，卻沒有一個人舍得去摘一個。在丘石倒下躺在板車上隨父母一起去乞討時，摘了一個送給他，在孩子們的心里，因為那是穿越饑餓隧道的希望。然而，這一樹的柿子有一天一個都沒剩，一群不知名的候鳥把它一掃而光，這像燈籠一樣的柿子曾經給孩子們帶來饑餓和寒冷的溫暖與希望。

我很喜歡這個片段的描寫，把貧瘠的土地及饑餓的人們描寫得淋漓盡致，從地上的植物、動物、人群到天空中的飛鳥，甚至連空氣都處在極度的饑餓中。細膩處的描寫更讓人心酸，感受到如此空前的饑荒。

在班里我分享了這個故事，除了學習作者的表現手法，由整體到局部，甚至是點的細膩刻畫描寫，還有的就是真實。另一方面是感受今天生活的幸福，我們每天有吃不完的美食佳肴，有的還浪費掉了，與那個年代的孩子們相比，我們有多么地奢侈，為自己生在這個幸福而富足的社會而滿足，懂得今天的節約是為了更多的后人。那節約就從今天開始吧！這本書還有許多感人的地方，下次讓我們繼續感動與警醒。

雪柿子讀后感2

初讀《雪柿子》一書時，我不知作者為何給本書起了這樣的名字，只是淺淺想了想，覺得是因為書中描寫了在冬天下雪時節的一樹柿子。后來，我讀了幾遍，深入思考，明白了這一樹晶瑩的柿子對這三十八個孩子的非凡意義，在冬雪連綿的一個大饑荒時刻，那一樹柿子已經不再僅僅只是普通的柿子了，它們是命；它們是在大饑荒中唯一能讓孩子們歡喜并快樂的東西；它們更是孩子們精神上的支柱和孩子們的希望……

我認為，《雪柿子》這本書的中心是希望。在可怕又無情并且寒冷的冬天的大饑荒中，凡是可食之物都被吃的一干二凈了，前來搜尋食物的樹魚無意中在一個無人到達的谷底發現了一棵快要干枯的柿子樹，那樹上竟然掛著幾十只紅透的柿子，他“狠下心來”，讓朋友們發現了這顆柿子樹，大家約定好，誰也不偷摘一個。在短時間內，大家還撐得住的時候，他們并沒有一個人去摘那柿子，對于這些忍饑挨餓的孩子們，這種能信守承諾的力量是十分可貴的。

我最喜歡里面的雪柿子那一部分。因為它講了一個村莊，一個夏天和整個秋天天上沒有下一滴雨，莊稼全部枯死了。冬天來了，人們都在饑餓中煎熬。主人公樹魚在一次上山找東西吃的時候，不小心跌倒滾下了山發現了一棵柿子樹。他就告訴了他的好朋友，他們有三十八個人，可是柿子樹上只有三十六棵果實。他們就決定誰餓的不行了就吃一個柿子。丘石餓的不行了就得到了一個柿子，后來當他們又有人要吃的時候卻發現柿子被鳥兒給吃掉了。正在眾人無助的時候，救濟糧食送來了。大家終于熬過了冬天。

我最喜歡書中的`人物是丘石兒，這并不只為丘石兒成績好，更因為丘石兒雖然和桐子、樹魚是同齡人，但他卻總顯得比同齡人要成熟些。

樹魚是個善良的孩子，在大饑荒的危難時刻，桐子想在夜深人靜之時跑到那個人跡稀少的山谷里摘個柿子，卻碰巧被懷著同樣心思的樹魚發現了，樹魚卻原諒了桐子，因為他很清楚每個人的狀況——饑餓難忍！

樹魚為丘石兒摘下救命的柿子時，讓我想到了一句話——患難見真情！書中提到過樹魚是討厭丘石兒的，但在丘石兒倒下的危難關頭，樹魚還是毫不猶豫并毫無怨言的摘了一個柿子送到丘石兒手中。雖然他們平時都對對方很不友好，但到了危難關頭，他們的友誼卻變得不一般了！

我認為，《雪柿子》是一本同時擁有希望和絕望、溫暖友情與冰冷無情的書。

在我讀最后一段時，我忽然有了很多的感悟——因為那幾十只柿子，曾像溫暖的小燈籠亮在寒冷的冬季、漫漫長夜……在絕望的盡頭，希望的開始，它們被純真而善良的孩子們渴望而分享著、留戀著又割舍著，直到隨著大自然的規律被播撒向了遙遠的地方……

雪柿子讀后感3

喜歡曹文軒的文字，文字里流淌著詩意的中國味道。“一切景語皆情語”，在曹老師的筆下，一片樹葉在訴說著一段故事；一朵藍花在回味曾經的酸甜；一滴露珠閃爍著內心的歡悅；一彎新月含蓄著一個人的悲苦……總之，在這些自然清新、干凈利落的文字里面流淌著是人世間的晶瑩剔透的情感的河流。

曹老師是一個真正地悲天憫人的善人，他的筆觸從來不避諱那些卑微的人。一個“哭喪”的老奶奶，她的一生是微小得幾乎如塵埃草芥的，但是，她的經歷也會讓人肅然起敬——就算自己流浪他鄉、辛辛苦苦以哭喪賺下的.錢砌的全新的房子，在得知那個是教書先生的老公有了外遇選擇凈身出戶，只選擇了身心所系的女兒時，我分明看到了一個人的人格是如此有高尚力量，一個人的靈魂可以如此干凈！

曹老師是一個真正地悲天憫人的善人，他的筆觸從來不吝嗇于哪怕微茫的人性之美。在饑餓橫掃大地，冰天雪地之中，那一棵閃亮的雪柿子成為了考驗人心人性的“煉金石”。一個餓的發昏的小男孩完全可以獨吞，也完全可以一股腦地吃掉。但是，他們都沒有，他們選擇的是去救濟他人，去把它作為“希望”懸掛樹枝。我從中讀出的是高于眼淚的感動，打敗饑荒的希望——只要人心之燈不滅，人類就不會滅亡；只要希望不滅，人類就有希望，就有未來，就有明天。

曹老師是一個真正地悲天憫人的善人，他的筆觸從來不回避生活里的不堪的真實。曾經的農村的破敗、落后與苦難，是有點難以啟齒的。鴨兄弟的父親早亡，母親改嫁，現在連最親最愛的、相依為命的奶奶也撒手人寰，他們成了真正無人管無人問的野鴨子了。但是，他們也就是在這一瞬間，長大了。他們不再調皮，不再淘氣，而是在過往的溫馨點滴里尋找力量，成為頂天立地的男子漢。這樣的人，現在的社會里也許還有，也許還在潛在地發生。我分明從曹老師的文字里看到了勇敢，看到了直面生活的勇氣——是的，魯迅先生曾經說過“真的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于直視淋漓的鮮血。”曹文軒真是一個勇士，也傳遞了勇氣給青少年讀者。

曹老師是一個真正地悲天憫人的善人，他的筆觸從來不遺漏某一種生命。在他看來，天地萬物都是有著生命的。“丁丁并不感到孤獨。天空的云，水里的魚，樹上的鳥，草叢里的野兔或蟲子，都是他的伙伴，還有就是那一群羊。他跟每一只羊都是朋友。”因而，丁丁能夠聽見豬在唱歌，羊在唱歌；他能夠知道每一只羊的喜怒哀樂，他會細心地照顧好每一只羊。他的羊是村子里最好的。

曹文軒的文字還有一種簡練的魅力，那種簡約，牢牢地抓住你的心，從而被深深地吸入到他所營造的意境里了。

曹文軒說他寫過的最好的文字都在《雪柿子》里了。如果，你是一個成年人，在紛繁復雜的世界掙扎時，讀一讀曹文軒的《雪柿子》吧，你會獲得一如藍天般的寧靜與遼闊；如果，你是一個正在成長中的孩子，讀一讀曹文軒的《雪柿子》吧，你會獲得如春草一般的生長的蓬勃之力。

《雪柿子》讀后感

潘昊

在這個暑假，我讀了《雪柿子》。

這本書共有8個章節，最喜歡的是第一章《雪柿子》。主要講很久很久以前的一個冬天，村里人都忍受饑餓的煎熬。村里有一個小男孩，名叫樹魚，他每天早上只能喝一碗稀粥。一天，樹魚去后山上找吃的，在那很少人去的山坡上，他發現了一樹柿子，指頭掛著柿子大小，上面小部分落著雪，看上去像白糖，下面大部分因被雪水洗過，呈金紅色，透亮，如同打過蠟。所以，樹魚稱他們為“雪柿子”。這仿佛在天堂里，在仙境里，這不是童話，而是一個叫樹魚的孩子看的真真切切的實景。樹魚擁有一樹柿子，他決定先摘下一顆吃掉，再摘兩顆帶回家，其余的都留著，他要省著吃，吃一個冬季。這是好多人都在找他。孩子們發現了樹魚，最后，樹魚決定帶孩子們去看柿子樹，共有36顆柿子，并且擊掌答應不得私自摘一顆柿子。

第二天，樹魚要去摘一顆柿子，他發現桐子在摘柿子，因為他太餓了，看見了柿子樹，又忘記饑餓。在臨近過年時，丘石兒餓倒了，樹魚為丘石兒摘了一顆柿子，現在還剩35顆，但自此，他們沒再摘一顆柿子。忽于一天，樹上一顆柿子也沒了，因為一只不知名的候鳥，一會兒工夫，那只候鳥就把那35顆柿子都叼走了。但孩子們并不難過，也沒后悔，因為那幾十顆柿子像溫暖的小燈龍在寒冷的冬天給他們帶來了精神寄托。

讀了這一個故事后，我的心久久不能平靜。樹魚和小伙伴們那饑餓的面孔始終在我的腦海里出現。