第一篇：《神鹿啊!我們的神鹿!》影評

《神鹿?。∥覀兊纳衤梗　酚霸u

咋一觀《神鹿??！我們的神鹿！》讓人感到這是一部記錄“小鹿”的紀錄片，然而導演卻運用著富有詩意的片名向我們記錄了一個叫柳芭的少數(shù)民族女畫家，從小生長在鹿群中，長大后在單親的母親的努力下考出大山，考入了北京，然而在都市的工作中總覺得似乎有一條繩索在牽著她，于是毅然的回到了大興安嶺鹿群的身邊，從而引發(fā)內(nèi)心矛盾的影記。

本片的結(jié)構(gòu)是以時間順序為主題的直線式結(jié)構(gòu)，導演從1992年到1994年的跟拍如實、客觀的記錄了柳芭的生活和內(nèi)心思緒的轉(zhuǎn)變，從一個“大齡未婚女青年”到“為人妻、為人母”的生活轉(zhuǎn)變：從一個“借酒消愁”的抑郁內(nèi)心到“新婚婦人”的開朗性格的內(nèi)心轉(zhuǎn)變，從而告訴了我們時間是萬事的融合劑，要敢于向遠方看的生存態(tài)度。

在景別的運用上頗有美感，運用遠景、全景表現(xiàn)了山中的樹林、溪流、鹿群等場景，層層深入，將觀者帶入柳芭的生存環(huán)境，加強了對人物的認知，易于產(chǎn)生共鳴：同時又多次運用特寫鏡頭，如姥姥臉上的那雙凝視的眼睛顯露出擔任“薩滿”神職時的那種對世間的洞察，媽媽臉上的皺紋和手上的老繭，令人們感到一個單身母親操持生活的不易，體現(xiàn)出一種母性之美、母性的偉大，從籬笆的眉宇間我們似乎看見了她內(nèi)心的矛盾，是客觀的接受他人的質(zhì)疑還是自己闖出一片天地；因此，景別的運用就將觀者的心靈和這些圍繞在“鹿”身邊人們緊緊聯(lián)合，便于記錄片的整體思想的感染。

場面調(diào)度的巧妙安排將觀者的心融化了，在“天高陸地”構(gòu)圖偏下的場景中，金燦燦的陽光將天空照得通紅，人物暗淡、無色，既有壓抑之感又切合柳芭“在城中是山中人，在山中是城市人”的矛盾內(nèi)心；在鹿門遷徙時運用了線性構(gòu)圖，同時清晨太陽的散射造成的軟光效果，是對這無聊場面的粉飾，也似乎暗示著遷徙的目的地就在前方，讓人產(chǎn)生一種莫名的感動：最值得一說的就是在柳芭給初戀情人上墳時，導演將地上的墳包清晰的展現(xiàn)，運用逆光只體現(xiàn)出她的輪廓，這種藝術(shù)的創(chuàng)造使得本為“悲情”的場面又增加了幾分凄美，又如同“此時無聲勝有聲”的那種意境，不需要仔細的闡述一切都震撼了心靈。

本片數(shù)上呈的就是聲音的運用，將視聽語言中聲音部分的人聲、音樂、音響充分的凸顯；首先談?wù)勔魳?，音樂曲調(diào)幽沉、空靈，猶如仙境中的“神鹿”踏在浮云之上，輔佐了紀錄片整體節(jié)奏，以及柳芭唱的那首愛情歌曲，雖然不斷的動聽但是表情達意卻十分到位，注視的讓人心酸；其次談?wù)勔繇?，在影片中無時不刻都是風聲、水聲、鹿鳴、狗吠聲、樹枝的吱吱聲音，乍一聽就有一種嘈雜的感覺，然而這嘈雜似乎是城市中少有的，或許在城市的喧囂中這種自然界的嘈雜被快節(jié)奏的生活淹沒了，也許這就是柳芭起初對家思念的原因之一：最后談?wù)勅寺暎酒呐园桩愑谒?，并沒有采用音質(zhì)較美的播音員作為旁白解說著，而是讓柳芭自己講述自己的故事，自己闡述自己的內(nèi)心，自己表達自己的情感，從而一種真實感深深的印記，使人們樂于去接受紀錄片中的人物。

這部記錄從柳芭的經(jīng)歷告訴了我們，心中應(yīng)有一種牽掛，但更重要的是走好每一步，哪怕是很小的一步，哪怕地面有坑洼，我們依舊是進步的，就如同鹿兒在山林總穿梭一樣，每一步都是快樂的奔跑，哪怕消亡，但我們曾經(jīng)留過一排排印記。

（張家碩）

第二篇：天津神鹿能源有限公司

簡介：

天津神鹿能源有限公司位于天津市空港經(jīng)濟區(qū)華明工業(yè)園，是專業(yè)提供鋰離子動力電池產(chǎn)品及解決方案的高新技術(shù)型企業(yè)。公司注冊資金1億元人民幣，總投資2.8億元人民幣，現(xiàn)有鋰電行業(yè)3年以上工作經(jīng)驗高端人才153名，建成國際一流水準鋰電自動化生產(chǎn)線8條，年產(chǎn)規(guī)模8000萬安時。

公司始創(chuàng)于1996年，2011年2月正式納入海航集團，更名為 “天津神鹿能源有限公司”。海航集團，總資產(chǎn)3600億元，年營業(yè)收入1300億元，員工人數(shù)10萬人，旗下?lián)碛泻：胶娇铡⒑：綄崢I(yè)、海航旅業(yè)、海航資本、海航物流等產(chǎn)業(yè)集團，擁有國內(nèi)外上市公司14家，業(yè)務(wù)遍布全球。

天津神鹿能源有限公司秉承天津大學化工學院電化學、材料化學等科研成果，開發(fā)出8類高效實用型圓柱、方形電芯產(chǎn)品，并在18年市場經(jīng)驗中形成品質(zhì)優(yōu)異的電動汽車、特種車輛、電動自行車、UPS、儲能工程等電源解決方案及完善的售后服務(wù)體系，合作期間備受人民大會堂、國家電網(wǎng)、聯(lián)通、三亞市政府、愛瑪?shù)雀叨丝蛻舻膹V泛好評。

公司具備并嚴格執(zhí)行ISO9001、ISO14001、ISO/TS16949。產(chǎn)品在安全可靠性、能量密度、循環(huán)壽命、環(huán)境適應(yīng)性等研發(fā)課題擁有9項“發(fā)明”、“實用新型”國家專利，并順利通過國內(nèi)外權(quán)威認證機構(gòu)檢測，取得各類達標證書116件。

依托海航集團的新能源戰(zhàn)略規(guī)劃，天津神鹿能源有限公司致力于在2016年成為國際電源市場重要參與商，并以熱情與誠意，攜新老客戶共同分享新能源市場的無限商機！

第三篇：我們的校園多美啊

看！我們學校真美。校門兩邊是一棵棵清脆挺拔的松樹，就像強壯的衛(wèi)兵，守護著我們的學校。往里直走，有座高大的教學樓。它中間高，兩邊低一些，像一個人字形。教室雪白的墻壁上貼著有一定規(guī)格的名人頭像，顯得非常嚴肅。教學樓兩邊是乒乓球臺；后面是寬闊的操場，操場旁邊是大大小小的花壇，花壇里種有四季的花草。春天有桃花，梨花；夏天有一串紅、雞冠花；秋天有金黃的菊花；冬天有臘梅，四季的花香味撲鼻。

這就是我們美麗的校園。

九月，從第一次聞到桂花的香味時，校園里的秋天也就到來了。

此時，走到操場，仰起頭你就會看到湛藍、透亮的天空，上面漂浮著幾位白云“魔術(shù)師”呢！它們一會兒變成小白兔，一會兒變成大鯊魚，一會兒又變成小綿羊??

走進融融園，桂花的淡淡清香迎面撲來。這香味讓你忘掉疲憊和煩惱，變得精神抖擻。走近一看，融融園的一旁，長著棵棵銀桂花樹，那小小的花朵藏在葉子的根部，就像一位位害羞的小女孩一樣。

在桂花樹的旁邊，有一棵高大的柿子樹。樹上掛滿了一個個紅燈籠似的柿子，它們昂著剛剛成熟的臉蛋，像是在跟你打招呼呢！摘一個下來嘗嘗，那味道鮮美極了，甜津津的！

我們的校園真是美麗極了，還有更多的美景等著你去尋找呢！

第四篇：教案我們愛你啊,中國

《我們愛你啊，中國》教學設(shè)計

張麗霞

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學生

熱愛偉大祖國的思想感情。教學重點

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。教學難點：

理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點。教具準備：

錄音，投影（小黑板）

課前先學：

通過系列圖畫以及文字欣賞祖國江山，獲得初步感受。教學時間：

2課時。

第一課時

一、目標預習：

1、引導學生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。

（同學們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當時你的感 受如何？）

引導：我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。

2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌。

板書課題：

1、我們愛你啊，中國！

（指導學生飽含深情地齊讀課題。）

3、初讀課文

（1）學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。

（2）檢查自讀情況。

a、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

b、提出不理解的生字，作上記號。

c、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

二、小組共學：

1、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處。邊讀邊畫出重點詞句。

三、交流反饋：

1、交流：(幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大、奮發(fā)開拓)

2、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

3、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

4、思考：

（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

5、指導有感情朗讀。

四、訓練拓展：

1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長江、黃河________，龍井茶________，茅臺酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。

2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______、_________。桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多處風景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？ 桂林：__________________西湖：___________________ 廬山：__________________長江：__________________ 你還知道家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？_____、____、____

第二課時

一、目標預習：（1）指名朗讀全詩。

（2）齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。

二、小組共學：

1、學習第2節(jié)

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運用學法，自學3～6節(jié)。再交流討論。

三、交流反饋：

1、第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍

峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

2、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。

3、學習第2～6節(jié)的寫法。

4、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

5、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

6、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、訓練拓展：

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照課文第三節(jié)寫法，介紹家鄉(xiāng)的山水或特產(chǎn)。我們愛你——

________的________，________的________，________的________，________的________。

板書設(shè)計：

1、我們愛你啊，中國

幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓

第五篇：《我們愛你啊,中國》教案

《我們愛你啊，中國》教學設(shè)計

即墨市第二實驗小學 董良芝

教學目標及重難點： 1.知識和能力目標：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（2）學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2.過程和方法目標：

通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。3.情感目標：

通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。這既是本課的教學重點也是教學難點。切入點和主線問題 ：

從“我們愛你啊，中國”切入，學習詩歌的句式特點，在字里行間來激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。語言文字訓練點：

1.除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達對偉大祖國的贊頌和熱愛？建議學生仿照詩中的句式說說。

2．詩歌的第二至六節(jié)都以“我們愛你——”起句，讓學生挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進行模仿。資料補充：

查閱祖國各處的各民族有代表性的風物的資料。需學習的表達方法：

學習詩歌句式的特點，掌握這種新的文體形式。可以進行的練筆或拓展閱讀：

不同的人對祖國的“愛”有不同的理解和認識，運用詩歌句式特點，把你你對祖國的愛記錄下來。拓展閱讀與熱愛祖國有關(guān)的文章。

預習作業(yè)：

1.熟讀課文，識記生字新詞，通過工具書解決不理解的詞語。2.查找資料，了解我們偉大的祖國。3.找出文中不理解的問題。教學過程

第一課時

一、激情導入：

1．老師激情演唱《大中國》“我們都有一個家名字叫中國??”每當聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因為“中國”這個名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時，同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產(chǎn)生強烈的共鳴。

2．今天我們要學習這一首歌唱祖國的詩歌。

3．讀題《我們愛你啊，中國》

（教師的激情導入為學習詩歌打下了良好的基調(diào)。讓學生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩中的愛國情感。）

二、初讀感知：

1．出示要求：

（1）讀準字音，尤其是生字和有注音的字；（2）難讀的長句子要讀好停頓。

2．檢查詞語：

銀裝素裹

桂林

杭州

帕米爾高原

景德鎮(zhèn)

瓷器

屋脊 碩果

開拓 奮發(fā)

濃妝淡抹

飄渺

波瀾壯闊

醇美

絢麗

傣家

屋脊

史冊

恢弘

氣魄

3．指名分節(jié)朗讀。

4．提出文中不理解的問題。

三、理清文章脈絡(luò)：

1．提問：課文主要講了祖國的哪些可愛之處？邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

2．試著給課文分段。分段：

第一段（第1節(jié)）

歌頌了祖國的幅員遼闊。

第二段（2~6）

從不同側(cè)面歌頌了祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。

第三段（第7節(jié)）表達了誓把祖國建設(shè)的更加美好的堅定決心。

3．朗讀全詩，體味祖國的可愛。

四、精讀課文：

（一）精讀第一段：

1．齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。2．思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3．指導有感情朗讀。預設(shè)：

學生在在除此朗讀時，可能對自豪的情感把握不到位，重點理解“我們愛你”，讓學生在朗讀中體會對祖國的熱愛。

（2）師生合作。聽老師范讀，幫助學生把握自豪的情感。

（3）學生練習，生生合作。(一句詩就是一幅畫，讓學生讀詩后想象詩中畫面，留給學生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫面讓學生真切感受到祖國的幅員遼闊。)

（二）精讀第二段：

1.描述：對祖國的愛，往往在一個動作，一個表情里。接下來我請大家細讀課文第二段，哪些字詞讓你感受到了對祖國的愛與自豪？

2.學習第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）

（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結(jié)學法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

要求：自讀課文，標出能表現(xiàn)細節(jié)的詞句，請你在底下加點或者打圈。在旁邊空白處寫上自己的感受。

3．小組交流。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點；同一段有不同感受可以補充。

4．運用學法，自學3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

3．朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。

（三）學習第三段

1．朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

2．理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

3．有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

4．.班級交流。

（四）朗讀、背誦全詩

五、學習生字：

1.練讀詞語

2.描紅臨寫

要點提示：脊（上下結(jié)構(gòu)，上小下大）；帕、鎮(zhèn)、瓷、碩、拓（左小右大）

六、布置作業(yè)：

1.寫好生字，記住生字新詞。

2.朗讀課文，背誦課文。

第二課時

一、聽寫詞語：

二、回顧課文：

1.齊讀。

2．交流腦海中出現(xiàn)的畫面。

3．說說我們偉大的祖國還有哪些物產(chǎn)？

三、學習課文的表達手法：1．自由讀詩。

2．仿照第二、三小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后交流。

3．再放手讓學生模仿創(chuàng)作四、五、六小節(jié)（有了前面的學習鋪墊，再放手讓學生自由創(chuàng)作其他小節(jié)，小組交流學習經(jīng)驗、體會、創(chuàng)作的詩，學生學得輕松自然，而且感受到祖國異彩紛呈的民族風情，淵源流長的五千年的文化。）

四、補充閱讀：

（1）搜集一些詩歌，開展以“我愛你，中國”為主題的詩歌朗誦會。

（2）自選一個內(nèi)容，出一份手抄小報。

五、作業(yè)：

創(chuàng)作一首詩歌表達對祖國的愛。板書設(shè)計： 我們愛你啊，中國

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓