第一篇：2013年安慶市高三模擬考試語文試卷

2013年安慶市高三模擬考試(三模)語 文

本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，第Ⅰ卷第1頁至第6頁，第Ⅱ卷第7頁至第8頁。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。考生注意事項：

1.答題前,務必在試題卷、答題卡規定的地方填寫自己的姓名、座位號,并認真核對答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、座位號與本人姓名、座位號是否一致。

2.答選擇題(第Ⅰ卷1～6題,第Ⅱ卷15～17題)時,每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。

3.答非選擇題(第Ⅰ卷7～14題，第Ⅱ卷18～21題)時,必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫,要求字體工整、筆跡清晰。必須在題號后所指示的答題區域作答,超出答題區域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上答題無效。

4.考試結束,務必將試卷和答題卡一并上交。

第Ⅰ卷（閱讀題，共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

面對感性的思考

人類需要并積累了三種基本知識：一是科技知識，它的目的是提高人類獲取基本生存實物的效率；二是倫理知識，它的目的是試圖使人在有序中實現更多的自由訴求；三是感性知識，它的目的是指向人本身，是關于人面對無盡的挑戰和困境時如何更大限度地得到感性愉悅、心靈補償和靈魂拯救的思考。無論是關心自然和物理世界的科技，還是關心社群秩序的倫理，其指向都是“身外之物”，只有作為感性知識的美學才是徹頭徹尾關心人的內心的知識。我們不必特殊強調美學，但至少不能忽略美學，尤其在當下，我們已經處在視聽海洋之中，倘若還不去關心感性知識、關心美學，那顯然是愚蠢的。為此，我希望大家讀一點美學書籍。在美學的經典書目中，我推薦康德的《判斷力批判》。康德的“批判哲學”思想保存在他的多種書籍里面，但有力支撐他的哲學體系的是討論認識論的《純粹理性批判》、討論倫理學的《實踐理性批判》和討論美學的《判斷力批判》。正是《判斷力批判》才在前兩個“批判”的“理論的哲學”與“實踐的哲學”之間的鴻溝上架起了溫情而暢通的橋梁。

康德的哲學立場是重估人的理性能力，試圖在理性主義與經驗主義中間發現真理，這一點在他的《判斷力批判》中有充分體現。學術史通常把黑格爾的《美學》視為經典美學的集大成者，但我覺得康德的《判斷力批判》具有豐富的美學思辨張力，當徜徉于斯時，感性生命和反思沖動將均被激活。盡管《判斷力批判》依然是一種形而上學，但我在與它相逢和攀談時卻能深度體驗到某種趣味。它告訴我們，人會遇到三種愉悅：感官快適，美的歡愉，善的愉悅。康德相信三種愉快性質不同，但我們真正知道了這些，仿佛就有了某些談論生活感性的自信。當然，《判斷力批判》還提供了重要的美學知識，譬如審美愉快是無利害關系的，美不是概念但是作為普遍愉快的對象被呈現，美具有無目的的合目的性，等等。這些思想既清理了當時的感性學說誤區，又對我們一直以來所遭遇的審美經驗具有闡釋的有效性。

上個世紀中葉以后，越來越多的人還是懷疑康德的美學，尤其是新世紀以來，諸如文化研究、日常生活審美化和生活美學，都堅定地質疑、修正甚至顛覆了康德的美學。但我們應該清醒，無論談論什么感性經驗，無論是站在何種美學的立場上，無論要構建一種怎樣的美學，都必須了解經典美學，更何況經典美學是活著的美學，即便是生活美學也要創造性地運用和整合經典美學的思想價值。

尊重感性才有可能敬重人，敬重人的內心，因而我們既不應忽視人的感性，忽視美學，也要珍惜人類積累的科學思維能力。讀一讀《判斷力批判》，在知識自覺的基點上關切人本身，關切生命感性，關切審美體驗，該是多么美好的人生經驗啊。

（《中學語文教學》2013年第2期卷首語，作者王確，有刪改。）

1.下列有關《判斷力批判》的表述，不符合文意的一項是（3分）

A.《判斷力批判》是美學的經典書目之一，闡釋的是康德關心人的內心的知識。B.《判斷力批判》作為康德批判哲學思想的支柱之一，它的地位超過其他著作。C.《判斷力批判》具有美學思辨張力，能夠激活閱讀者的感性生命與反思沖動。D.《判斷力批判》提供了更重要的美學思想，它們清理了當時的感性學說誤區。2.下列對原文思路的分析，正確的一項是（3分）

A.第一段介紹了人類需要并積累的三種知識，從特定的時代背景出發，希望讀者閱讀一點美學著作，并向讀者推薦康德的《判斷力批判》。

B.第二段從康德哲學體系的構成角度，肯定了《判斷力批判》的地位，橋梁的比喻形象化地詮釋了康德美學哲學對理論、實踐哲學的影響。

C.第三段從閱讀體驗角度概括了《判斷力批判》的內容，它不僅讓人得到感官、美、善的愉悅，還提供了許多美學思想，至今仍有生命力。

D.第四、五段站在維護康德美學的角度，批評了上世紀中葉以來某些人對它的質疑、修正和顛覆，認為讀經典美學是一種美好的人生經歷。3.下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（3分）

A.科技關心著自然和物理世界，倫理學關心著社群秩序，只有這美學才會思考人的感性愉悅、心靈補償和靈魂拯救。

B.我們當下生活在視聽海洋之中，指向身外之物的倫理知識等無足輕重，因而關心感性知識、關心美學是明智之舉。

C.重估人的理性能力，試圖在理性主義與經驗主義之間發現真理，這就是康德的哲學立場，它同樣體現在其美學上。

D.尊重感性就能敬重人與敬重人的內心，因此我們既不應該忽視感性與美學，又要珍惜人類積累的科學思維能力。

二、（33分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

姚珠樹公傳 [清] 張英

明之季年，吾桐冠蓋煊奕王謝子弟，以才俊聞于一時，其中文章、經濟、豐采、言論、氣誼、識量皆光明駿偉，卓然為 諸君之冠者，則姚珠樹公也。

英為珠樹公幼婿，公捐館舍①時，英年十有五，猶及侍公左右，見其儀范巍然岳峙，淵然海涵,吐納宗風,神采四映,雖幼猶能識之。工舉子業，最為華贍博大,而一一根據理要，伸紙疾書,千言立就,古文詞無不兼擅其美。詩宗少陵而命意，選詞機杼,仍由己出。書法朗潤高秀,入晉人之實。此皆邑人之所矜式,海內之所流傳,而英得于耳目之濡染者最多也。

公為廉吏，后幼而食貧。當時，公卿雅重公才望，折節締交，所以資奉之者甚厚。公性豪邁不羈，初，不治家人生產，悉推所有以供賓客觴詠之需，然亦未嘗有所匱乏也。事項太夫人，孝養純篤，至老不衰。

當明末造知天下將亂，士大夫習于太平久，皆諱言兵。公留意當時事，與老弁③知兵者游講，求防御賊寇之策，火器火藥，皆與邑令謀而預備之。崇禎甲戌，流寇攻桐城，以有備而獲免。乙亥，賊張獻忠聚數萬眾，圍桐者三次，蕞爾④孤城與賊相拒數旬，卒以無恙，則公與守令同心守御之有道也。公不遇于時，無由為封疆謀畫而克全梓里，其效彰彰如是，使設施展布其所就，寧不偉哉？

國朝定鼎后，以明經署浙江龍游縣學博，訓士有方，多所成就，至今稱之。教子至嚴肅，既壯猶督課如少時，以故皆為名士，掇巍科⑥。

少與方宮詹公八人為友,稱“八俊”。以文章道義相切磨,膠漆如古人,邑人至今為美談。

卒年五十有一，以公之才，而年與位皆不稱，其所積而未享者，今之子若孫承之，俾昌俾熾有以也夫。

[注]①捐館舍：拋棄館舍，死亡的婉辭。②矜式：敬重和取法。③老弁：舊時稱低級武職。④蕞爾：小的樣子。⑤明經：清代貢生的別稱。⑥巍科：古代稱科舉考試名次在前者。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.以才俊聞于一時 聞：聞名 B.工舉子業 工：擅長 C.公卿雅重公才望 雅：高雅 D.既壯猶督課如少時 課：考核

5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.雖幼猶能識之 填然鼓之，兵刃既接 B.士大夫習于太平久 唐浮圖慧褒始舍于其址 C.以明經署浙江龍游縣學博 然秦以區區之地，致萬乘之勢 D.而年與位皆不稱 侶魚蝦而友麋鹿

⑤

②6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A.姚珠樹具有多方面才能，詩歌因學習杜甫而在立意上深受其影響，書法則深得王羲之等晉人書法的精髓。

B.姚珠樹憑借才能和名望，贏得了當時公卿的愛戴，他們降尊紆貴和姚公相處，還常常從物質上接濟姚公。

C.明朝末年姚珠樹積極謀劃御敵之策，并且精心武備，在他的率領下當地百姓戰勝了強敵，保全了桐城邑。

D.姚珠樹教育兒子很嚴厲，孩子成年后仍然一如既往，因此他們都成為名士，并在科舉考試中表現出色。

7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)初，不治家人生產，悉推所有以供賓客觴詠之需，然亦未嘗有所匱乏也。

答：(2)無由為封疆謀畫而克全梓里，其效彰彰如是，使設施展布其所就，寧不偉哉？

答： 閱讀下面這首詩，回答8～9題。

將去洛陽，燈下感賦

[清] 陳維崧

露幌風簾思不禁，巡檐背手重沉吟。一城漢苑隋宮地，幾夜零砧斷杵心？ 菊到將離分客瘦，天因離別釀秋陰。偃師①明發應回首，洛水嵩云②深更深。

[注]①偃師：河南縣名，位于洛陽東面。②洛水嵩云：洛河之水，嵩山之云。洛河流經洛陽，嵩山在洛陽東面。

8.這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？請以首聯和頷聯為例簡要分析之。（4分）

答： 9.請從表現手法的角度對詩的頸聯做簡要賞析。（4分）

答： 10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選6空，超過6空，則按前6空評分）（6分）

(1)天下云集響應。（賈誼《過秦論》）(2)，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）(3)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）(4)昆山玉碎鳳凰叫。李賀《李憑箜篌引》）(5)，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）(6)居廟堂之高則憂其民。（范仲淹《岳陽樓記》）

(7)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。蘇軾《定**》）(8)，小橋流水人家。遠《天凈沙·秋思》）

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

歸來的溫馨 [智利] 聶魯達

①我的住所幽深，院內樹木繁茂。久別之后，房子的許多去處吸引我躲進去盡情享受歸來的溫馨。

②花園里長起神奇的灌木叢，散發出我從未領受過的芬芳。我種在花園深處的楊樹，原來是那么細弱，那么不起眼，現在竟長成了大樹。它直插云天，表皮上有了智慧的皺紋，梢頭不停地顫動著新葉。最后認出我的是栗樹。當我走近時，它們光裸干枯的、高聳紛繁的枝條，顯出高深莫測和滿懷敵意的神態，而在它們軀干周圍正萌動著無孔不入的智利的春天。我每回都去看望它們，因為我心里明白，它們需要我去巡禮，在清晨的寒冷中我凝然佇立在沒有葉子的枝條下，直到有一天，一個羞怯的綠芽從樹梢高出遠遠地探出頭來看我，隨后出來了更多的綠芽。我出現的消息就這樣傳遍了那棵大栗樹所有躲藏的滿懷疑慮的樹葉。現在，它們驕傲地向我致意，儼然已經習慣了我的歸來。鳥兒在枝頭重新開始往日的啼鳴，仿佛樹葉下什么變化也未曾發生。

③書房里等待我的是冬天和殘冬的濃烈氣息。在我的住所中，書房最深刻地反映我離家的跡象。

④封存的書籍有一股亡魂的氣味，直沖鼻子和心靈深處，因為這是遺忘——業已湮滅的記憶——所產生的氣味。在那古老的窗子旁邊，面對著安第斯山頂上白色和藍色的天空，在我的背后，我感到了正在與這些書籍進行搏斗的春天的芬芳。書籍不愿擺脫長期被人拋棄的狀態，依然散發出一陣陣遺忘的氣息。春天身披新裝，帶著忍冬的香氣，正在進入各個房間。在我離家期間，書籍被弄得散亂不堪。這不是說書籍短缺了，而是它們的位置被挪動了。在一卷17世紀古版的嚴肅的培根著作旁邊，我看到薩爾加里的《尤卡坦旗艦》。盡管如此，它們倒還能夠和睦相處。然而，一冊《拜倫詩集》卻散開了，我拿起來的時候，書皮像信天翁的黑翅膀那樣落下來。我費力地把書脊和書皮縫上，事前我先飽覽了那冷漠的浪漫主義。

⑤海螺是我住所里最沉默的居民。從前海螺連年在大海里度過，養成了極深的沉默。如今，近幾年的時光又給它增添了歲月和塵埃。可是，它那珍珠般冷冷的閃光，它那哥特式的同心橢圓形，或是它那張開的殼瓣，都使我記起遠處的海岸和事件。這種閃著紅光的珍貴海螺是古巴的軟體動物學家——卡洛斯·德拉托雷把它當作海底勛章贈給我的。這些加利福尼亞海里的“橄欖”，以及同一處來的帶紅刺的和帶黑珍珠的牡蠣，都已經一點兒褪色，而且蓋滿塵埃了。

⑥還有一些新居民，就是從封存了很久的大木箱里取出的書籍和物品。這些松木箱來自法國，箱子板上有地中海的氣味，打開蓋子時發出嘎吱嘎吱的響聲，隨即箱內出現金光，露出維克多·雨果著作的紅色書皮。舊版的《悲慘世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的幾堵墻壁之內安頓下來。

⑦不過，從這口靈柩般的大木箱里出來一張婦女的可愛的臉，木頭做的高聳的乳房，一雙浸透音樂和鹽水的手。我給她取名叫“天堂里的瑪利亞”，因為她帶來了失蹤船只的秘密。我在巴黎一家舊貨店里發現她光彩照人，那時她因為被人拋棄而面目全非，混在一堆廢棄的金屬器具里，埋在郊區陰郁的破布堆下面。現在，她被放置在高處，再次煥發著活潑、鮮艷的神采出航。每天清晨，她的雙頰又將掛滿神秘的露珠，或是水手的淚水。

⑧玫瑰花在匆匆開放。從前，我對玫瑰很反感，因為她沒完沒了地附麗于文學，因為她太高傲。可是，眼看她們赤身裸體頂著嚴冬冒出來，當她在堅韌多刺的枝條間露出雪白的胸脯，或是露出紫紅色的火團的時候，我心中漸漸充滿柔情，贊嘆她們含著挑戰意味發出的浪濤般神秘的芳香與光彩；而這是它們適時從黑色土地里盡情吸取之后，像是責任心創造的奇跡，在露天里表露著愛。而現在，玫瑰帶著動人的嚴肅神情挺立在每個角落，這種嚴肅與我正相符。她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發出自己的一份光。

⑨可是，四面八方吹來的風使花朵輕微起伏、顫動，飄來陣陣沁人心脾的芳香。青年時代的記憶涌來，令人陶醉：已經忘卻的美好名字和美好時光，那輕輕撫摸過纖手，高傲的琥珀色雙眸，以及隨著時光流逝已不再梳理的發辮，一起涌上心頭。

⑩這是忍冬的芳香，這是春天的第一個吻。

[注]聶魯達（1904—1973），智利著名詩人、散文家，1971年諾貝爾文學獎獲得者。選文有刪改。

11.作者通過哪些描寫來表現“歸來的溫馨”？請分點概括。（6分）

答： 12.請結合文本內容體會下面兩句話的含意。（4分）

(1)她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發出自己的一份光。（2分）

答：(2)這是忍冬的芳香，這是春天的第一個吻。（2分）

答： 13.第②段描寫花園里的樹木、鳥兒有哪些作用？（6分）

答： 14.有人說，本文是散文，但也可看成是一首抒情詩。你同意這種說法嗎？請結合文本內容和相關文學知識談談你的看法。（8分）

答：

第Ⅱ卷（表達題，共84分）

四、（24分）

15.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（3分）A.乳臭（xi）估量（ɡū）干細胞（ɡān）B.揣度（du）橫行（hnɡ）

親密無間（jin）

孺子牛（r）

參差不齊（cēn）

C.包庇（b）強勁（jnɡ）觸摸屏（ch）甘之如飴（y）D.供給（ɡōnɡ）通緝（jī）賀歲片（pin）是非曲直（qǔ）16.下列文段中加點詞語使用有誤的一項是（3分）

八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海，高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩。秋風蒼涼，陽光很旺，瓦藍的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子。一隊隊暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網，幾十年如一日。他們精忠報國，他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，與他們相比，我們這些活著的不肖子孫相形見絀，在進步的同時，我真切地感到種的退化。

A.蒼涼 B.游蕩 C.精忠報國 D.相形見絀 17.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.在南海主權問題上，南亞某些國家把中國的嚴正聲明和強烈抗議置若罔聞，一意孤行，必將自食其果。

B.他在《語文建設》“學術前沿”欄目發表的關于桐城派散文研究的文章，否定的人很多，引發眾多爭議。

C.一首詩歌是否優美，關鍵不在于它是否迎合了時代，而在于它是否有一種超越時空直抵人心靈的力量。

D.這種對讀書精神的守望不僅使我們沉湎在欲望中的人性有了尊嚴，而且使我們從平庸生活中脫離出來。

18.閱讀下面的圖表，用簡明的語言概述云天小區房價走勢變化的基本特點，不使用具體數字(包括年份)，含標點不超過35字。(4分)答： 19.仿照下面畫線句子的格式,運用對偶和引用的修辭手法,在橫線上續寫一段話。(5分)一趟從上海開往北京的旅游專列行至江蘇南京時,列車廣播里,播音員正在播音：

各位旅客:我們的腳下正是六朝古都南京。這里山川形勝，人文薈萃。紫金山松柏蒼翠，玄武湖波光蕩漾。東吳大帝指點江山，中山國父經緯天地。詩人曾感慨：“江南佳麗地，金陵帝王州。”??現在，南京正漸漸地淡出你的視野。

前方，列車將要到達的是安徽省。從群山連綿的皖南山區到沃土千里的淮北平原，這里風光秀美，歷史悠久。。。??現在，你已經隨著列車進入安徽地界。

答：。。

20.2013年4月20日8時2分，四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。雅安在慟哭，中國在飲泣，雅安人遭受了親友傷逝、家園被毀的傷痛，傷痛更在國人的心頭。我們擬在校刊開設“與雅安同在”專欄，請你為專欄寫一段開欄語。（不超過70字）（6分）

答：

五、（60分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

當下，人們不吝贊美之辭，對一些來自草根階層的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教師”、“最美戰士”、“最美媽媽”、“最美護士”、“最美司機”、“最美消防員”等。主流媒體不甘落后，大量刊載“最美人物”的“最美事跡”。發現“最美”、宣傳“最美”已然成為當下一種社會現象。

此種現象，引發了你怎樣的感想？請自擬文題，寫一篇不少于800字的議論文。不要套作，不得抄襲。不得透漏個人相關信息。書寫規范，正確使用標點符號。

第二篇：2012屆安徽省安慶市高三第二次模擬考試語文試卷(帶解析)

1.古詩文默寫。（7分）（1）肉食者鄙。（《左傳?莊公十年》）（2）__________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（3）__________，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）（4）__________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（5）烽火連三月。（杜甫《春望》）（6）__________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（7）人有悲歡離合。（蘇軾《水調歌頭》）

2.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，（《詩經·秦風·蒹葭》）（2）__________，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）（3）長風破浪會有時。（李白《行路難（其一）》）（4）錦江春色來天地。（杜甫《登樓》）（5）無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）（6）子曰：其恕乎！__________。（《〈論語〉十則》）（7）寡助之至，；多助之至，天下順之。（孟子《得道多助，失道寡助》）（8）鳶飛戾天者，望峰息心；__________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

3.文言詩文填空。（12分）（1）浩蕩離愁白日斜。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）與君離別意。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）辛苦遭逢起一經。（文天祥《過零丁洋》）（4）__________，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）（5）__________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（6）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，?（紀昀《河中石獸》）（7）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中既摹寫了戰爭的驚險場面，也表達了詞人希望自己能夠馳騁沙場、沖鋒陷陣愿望的句子是：__________。（8）《三峽》中極盡夸張、從側面襯托出山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感的句子是：__________。

（9）全民閱讀工程在某市全面啟動之后，機關、學校、機場、車站等企事業單位建設千家閱讀窗口，那景象真可謂“__________，”。（請用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句填空）

1.閱讀下列文段，回答文后問題。（15分）

（一）這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能。或用提問題方法，等待對方答解。或互嘲互贊，隨事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。

這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千（用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上），蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事

（二）在昆明鄉下，一年四季，本來早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時趕車不及，還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于歌唱也發生了興趣，經趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停。最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛是一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。直到窮目力看不見后，突然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練，有的還發啞帶沙，可是在這種環境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。【小題1】概括這兩部分的內容。（2分）

【小題2】在第一部分中.“這是種生面別開的場所”中的“這”指什么？（1分）選文兩個部分的側重點分別是什么？（2分）

【小題3】文中畫線的句子運用了什么描寫手法？起到什么作用？（3分）

【小題4】第二部分寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優美的語句來描寫一路進城的環境，其目的是什么？（3分）

【小題5】作者對兩個場面的描寫分別用了哪些藝術手法？（4分）

2.閱讀下面的選文，完成小題。（17分）守住心靈的高度

①孫天帥是珠海市工業區一家外資企業的普通工人。平日里，他目睹了韓國老板對工人們的種種刁難和侮辱，內心極為憤怒。當那個韓國老板責罵一個因極度疲勞而睡著的女工，甚至令所有工人統統跪下時，只有他拒絕下跪，一個人直直地站著。孫天帥的行為不僅表現了“士可殺不可辱”的英雄氣節，更體現了中國人誓死捍衛民族尊嚴的豪邁氣概。一個普通的中國人，在強權與暴力面前不屈服，守住了自己心靈的高度。②無論是誰，無論面對何種情況，都應該守住心靈的高度。③霍英東，在中國的政界、商界、體育界聲名顯赫。他從小吃苦，靠著聰明的頭腦和不懈的努力，積累了大量財產。他沒有為富不仁，而是熱心公益，多年來為社會捐款多達200億元。他說過一句話：“有錢，是上天賜給你做善事的機會。”霍英東是商界的精英，是精神上的富翁，更是守住心靈高度的楷模。然而有人卻在金錢、榮譽面前，暴露出丑陋的人性。陜西農民周正龍和他身后的利益集團，制造了哄動一時的“華南虎”事件，就是為了騙取國家的大量撥款及由此可能帶來的榮譽。對名利的追逐讓他們忘記了生命的最終目標，他們也因此被釘在歷史的恥辱架上。

④守住心靈的高度，需要心系天下不甘平庸的情懷。早在兩千多年前，孟子就提出了“樂以天下，憂以天下”的主張，偉大的愛國詩人屈原更是用生命詮釋了理想。屈原出身貴族，在楚國本來有著較高的地位，生活無憂，但是在“舉世皆醉”中，他沒有隨波逐流，而是在真理面前挺身而出，即使被放逐，也決不向邪惡勢力低頭。雖然他的生命隨著汩汩流淌的汨羅江水一同遠去，但他以天下為己任的胸懷令人敬仰，他也成為中國人的光輝榜樣，只有那些自覺地把自己生命與祖國人民的利益結合在一起的人，才是真正大寫的“人”！

⑤守住心靈的高度，需要雄厚的資本和健康的心態。在風靡歐洲的法國網球公開賽中，美麗的中國女孩李娜，歷經多場苦戰，橫掃眾多歐洲勁敵，殺入冠亞軍決賽。萬眾矚目之下，她戰勝了強勁的對手——意大利網壇老將斯齊亞沃尼。全面扎實的技術、穩定出色的發揮，使她成為本次比賽的冠軍，作為亞洲獲得大滿貫賽冠軍的第一人，面對如此殊榮，李娜沒有忘乎所以，而是用動聽嫻熟的英語，微笑著告訴世界：只要有底氣，沒有什么不可以！當一個人憑借著自己的努力擁有了在世上立足的雄厚資本，就會戰勝壓力與誘惑，直面自己的心靈。⑥守住心靈的高度，需要頑強的毅力和執著的精神。懸崖上的松樹令人敬佩。懸崖上少土，需要它擁有刺穿巖石的力量；懸崖上少水，需要它擁有忍受饑渴的意志；懸崖上少有人照顧，需要它用心靈撫慰自己。樹是如此，人又何嘗不是？追尋真理的路上，一定會充滿荊棘，充滿危險。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”羅斯福也說：“生活好比橄欖球比賽，原則就是奮力沖向底線。”只有具備非凡的毅力和不達目的誓不罷休的精神，才能堅守住自己的人生準則。

⑦真誠勇敢地面對生活吧，這是我們每個人都應追求的目標。只有讓心靈高高地站立著，我們才能體驗到真正的幸福，人生才會更加美好。【小題1】本文的中心論點是什么？（3分）【小題2】第①段有什么作用？（3分）

【小題3】第④段主要運用了哪兩種論證方法？有什么作用？（4分）【小題4】請你說說選文的論證思路（4分）

【小題5】閱讀下面材料，說一說真正做到“守住心靈的高度”，除選文所論述觀點外，還應該具備哪些品質？至少寫出三點。（3分）

陳文原是福建一名大學生，被網友親切地稱為“收碗哥”。他每天飯后都在學生食堂里收拾餐具。從視頻上可以看到，他手臂上下翻飛，原本雜亂的餐具瞬間被分門別類收拾好。據統計，在兩分鐘時間里，他收了整整兩千只碗盤。他來自農村家庭，靠助學貸款上了大學，此后沒有再向家里要過一分錢，課余憑借在學校食堂收碗賺取學費，現已償還大部分貸款。面對許多因欣賞而有意招聘他的大企業，他婉言謝絕。他計劃先把功課學好，把碗收好，畢業之后再自己創業。

1.閱讀文言文，回答問題

閱讀閱讀下面文言文，片斷，完成小題。（10分）翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事繼母無懈，,二弟一妹,翁所成立③也。嘗攜妹北上，艤舟④絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測，加天寒裘重，沒人不見蹤跡，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤。翁深恥之，然不欲上母弟心志，悉讓其田宅。御史⑥之死網事業，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，歲時率子婦祭拜以為常。（節選自羅玘⑧《坦然翁傳》）【注釋】①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早”。③成立：撫養成人。④艤（yǐ）舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過去御史家供養的老人未能堅持供養到底。⑧羅玘（qǐ）：字景明，明朝江西撫州南城人。

【小題1】對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是(2分)論者謂有神相云A．論者∕謂有神相云B．論者謂∕有神相云C．論者謂有∕神相云D．論者謂有神∕相云【小題2】解釋文中劃線詞的意思。(2分)(1)嘗()(2)悉()【小題3】翻譯文中畫線句子。(2分)頃之，持妹而出。

【小題4】選文詳寫了哪幾件事？用簡要的語言概括。(2分)【小題5】讀了文本，你獲得了哪些人生啟示？(2分)

2.閱讀下面的文言文，完成小題。（16分）趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并擒之!今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計議之也。”惠王曰：“善。”乃止。(選自《戰國策》)【注釋】①鷸(yù)：一種水鳥。②箝(qián)：夾住。③喙(huì)：嘴。【小題1】用斜線（）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）蘇代為燕謂惠王曰

【小題2】解釋下列劃線詞語在句中的意思。（4分）（1）趙且伐燕（）(2)蚌方出曝()(3)愿王熟計議之也()(4)以敝大眾()【小題3】把下面句子翻譯成現代漢語。(3分)兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。

【小題4】請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。(4分)

【小題5】為什么蘇代能說服惠王中止出兵?(3分)

1.古詩賞析（4分）《飲酒》 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山 山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

【小題1】全詩樸素而形象的表現了陶淵明__________________的人生態度和生活情趣。【小題2】前人評論這首詩時曾說，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什么?

2.閱讀古詩《望岳》，完成后面的題。（4分）望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。【小題1】“造化鐘神秀”一句寫出了泰山的景色（2分）【小題2】“會當凌絕頂，一覽眾山小”是全詩點睛之筆，說說這兩句詩表達了詩人怎樣的情感？

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

不必說母親用生命挽救危難中的孩子，警察用鮮血維護人民的利益，也不必說身處逆境者創造奇跡，單是一粒平凡的種子萌發竟能把堅硬的骨骼分開，一只蝴蝶啟動翅膀便會引起一場臺風，干涸數月的仙人掌卻能開出鮮花，就足以令人驚嘆不已。即便是當我們從沉睡在像空氣一樣的幸福中悄然醒來，匆匆奔走在生命旅途而突然駐足，也會常常發現，在我們生活的平凡世界里、人生歷程中，竟有那么多的人、景、物、事，是那樣的感人肺腑、撼人心魄、發人深省、啟人心智??令人情不自禁為之震驚、為之折服、為之崇敬、為之謳歌，而我們的靈魂也因之變得堅韌而強大，真誠而善良，睿智而完美。那么就讓我們為之深深地鞠躬吧！要求：1.以“向 鞠躬 ”為題。

2.將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。

第三篇：安徽省安慶市2013屆高三模擬考試(三模)語文試題

2013年安徽省安慶市高三第三次模擬考試語文

第Ⅰ卷（閱讀題，共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。面對感性的思考

人類需要并積累了三種基本知識：一是科技知識，它的目的是提高人類獲取基本生存實物的效率；二是倫理知識，它的目的是試圖使人在有序中實現更多的自由訴求；三是感性知識，它的目的是指向人本身，是關于人面對無盡的挑戰和困境時如何更大限度地得到感性愉悅、心靈補償和靈魂拯救的思考。無論是關心自然和物理世界的科技，還是關心社群秩序的倫理，其指向都是“身外之物”，只有作為感性知識的美學才是徹頭徹尾關心人的內心的知識。我們不必特殊強調美學，但至少不能忽略美學，尤其在當下，我們已經處在視聽海洋之中，倘若還不去關心感性知識、關心美學，那顯然是愚蠢的。為此，我希望大家讀一點美學書籍。在美學的經典書目中，我推薦康德的《判斷力批判》。

康德的“批判哲學”思想保存在他的多種書籍里面，但有力支撐他的哲學體系的是討論認識論的《純粹理性批判》、討論倫理學的《實踐理性批判》和討論美學的《判斷力批判》。正是《判斷力批判》才在前兩個“批判”的“理論的哲學”與“實踐的哲學”之間的鴻溝上架

起了溫情而暢通的橋梁。

康德的哲學立場是重估人的理性能力，試圖在理性主義與經驗主義中間發現真理，這一點在他的《判斷力批判》中有充分體現。學術史通常把黑格爾的《美學》視為經典美學的集大成者，但我覺得康德的《判斷力批判》具有豐富的美學思辨張力，當徜徉于斯時，感性生命和反思沖動將均被激活。盡管《判斷力批判》依然是一種形而上學，但我在與它相逢和攀談時卻能深度體驗到某種趣味。它告訴我們，人會遇到三種愉悅：感官快適，美的歡愉，善的愉悅。康德相信三種愉快性質不同，但我們真正知道了這些，仿佛就有了某些談論生活感性的自信。當然，《判斷力批判》還提供了重要的美學知識，譬如審美愉快是無利害關系的，美不是概念但是作為普遍愉快的對象被呈現，美具有無目的的合目的性，等等。這些思想既清理了當時的感性學說誤區，又對我們一直以來所遭遇的審美經驗具有闡釋的有效性。

上個世紀中葉以后，越來越多的人還是懷疑康德的美學，尤其是新世紀以來，諸如文化研究、日常生活審美化和生活美學，都堅定地質疑、修正甚至顛覆了康德的美學。但我們應該清醒，無論談論什么感性經驗，無論是站在何種美學的立場上，無論要構建一種怎樣的美學，都必須了解經典美學，更何況經典美學是活著的美學，即便是生活美學也要創造性地運用和整合經典美學的思想價值。

尊重感性才有可能敬重人，敬重人的內心，因而我們既不應忽視人的感性，忽視美學，也要珍惜人類積累的科學思維能力。讀一讀《判斷

力批判》，在知識自覺的基點上關切人本身，關切生命感性，關切審美體驗，該是多么美好的人生經驗啊。

（《中學語文教學》2013年第2期卷首語，作者王確，有刪改。）1.下列有關《判斷力批判》的表述，不符合文意的一項是（3分）A.《判斷力批判》是美學的經典書目之一，闡釋的是康德關心人的內心的知識。

B.《判斷力批判》作為康德批判哲學思想的支柱之一，它的地位超過其他著作。

C.《判斷力批判》具有美學思辨張力，能夠激活閱讀者的感性生命與反思沖動。

D.《判斷力批判》提供了更重要的美學思想，它們清理了當時的感性學說誤區。

2.下列對原文思路的分析，正確的一項是（3分）

A.第一段介紹了人類需要并積累的三種知識，從特定的時代背景出發，希望讀者閱讀一點美學著作，并向讀者推薦康德的《判斷力批判》。B.第二段從康德哲學體系的構成角度，肯定了《判斷力批判》的地位，橋梁的比喻形象化地詮釋了康德美學哲學對理論、實踐哲學的影響。C.第三段從閱讀體驗角度概括了《判斷力批判》的內容，它不僅讓人得到感官、美、善的愉悅，還提供了許多美學思想，至今仍有生命力。D.第四、五段站在維護康德美學的角度，批評了上世紀中葉以來某些人對它的質疑、修正和顛覆，認為讀經典美學是一種美好的人生經歷。3.下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（3分）

A.科技關心著自然和物理世界，倫理學關心著社群秩序，只有這美學才會思考人的感性愉悅、心靈補償和靈魂拯救。

B.我們當下生活在視聽海洋之中，指向身外之物的倫理知識等無足輕重，因而關心感性知識、關心美學是明智之舉。

C.重估人的理性能力，試圖在理性主義與經驗主義之間發現真理，這就是康德的哲學立場，它同樣體現在其美學上。

D.尊重感性就能敬重人與敬重人的內心，因此我們既不應該忽視感性與美學，又要珍惜人類積累的科學思維能力。

二、（33分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。姚珠樹公傳 [清] 張英

明之季年，吾桐冠蓋煊奕王謝子弟，以才俊聞于一時，其中文章、經濟、豐采、言論、氣誼、識量皆光明駿偉，卓然為諸君之冠者，則姚珠樹公也。

英為珠樹公幼婿，公捐館舍①時，英年十有五，猶及侍公左右，見其儀范巍然岳峙，淵然海涵,吐納宗風,神采四映,雖幼猶能識之。工舉子業，最為華贍博大,而一一根據理要，伸紙疾書,千言立就,古文詞無不兼擅其美。詩宗少陵而命意，選詞機杼,仍由己出。書法朗潤高秀,入晉人之實。此皆邑人之所矜式②,海內之所流傳,而英得于耳目之濡染者最多也。

公為廉吏，后幼而食貧。當時，公卿雅重公才望，折節締交，所以資奉之者甚厚。公性豪邁不羈，初，不治家人生產，悉推所有以供賓客觴詠之需，然亦未嘗有所匱乏也。事項太夫人，孝養純篤，至老不衰。當明末造知天下將亂，士大夫習于太平久，皆諱言兵。公留意當時事，與老弁③知兵者游講，求防御賊寇之策，火器火藥，皆與邑令謀而預備之。崇禎甲戌，流寇攻桐城，以有備而獲免。乙亥，賊張獻忠聚數萬眾，圍桐者三次，蕞爾④孤城與賊相拒數旬，卒以無恙，則公與守令同心守御之有道也。公不遇于時，無由為封疆謀畫而克全梓里，其效彰彰如是，使設施展布其所就，寧不偉哉？

國朝定鼎后，以明經⑤署浙江龍游縣學博，訓士有方，多所成就，至今稱之。教子至嚴肅，既壯猶督課如少時，以故皆為名士，掇巍科⑥。少與方宮詹公八人為友,稱“八俊”。以文章道義相切磨,膠漆如古人,邑人至今為美談。

卒年五十有一，以公之才，而年與位皆不稱，其所積而未享者，今之子若孫承之，俾昌俾熾有以也夫。

[注]①捐館舍：拋棄館舍，死亡的婉辭。②矜式：敬重和取法。③老弁：舊時稱低級武職。④蕞爾：小的樣子。⑤明經：清代貢生的別稱。⑥巍科：古代稱科舉考試名次在前者。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.以才俊聞于一時 聞：聞名 B.工舉子業 工：擅長 C.公卿雅重公才望 雅：高雅

D.既壯猶督課如少時 課：考核

5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.雖幼猶能識之 填然鼓之，兵刃既接 B.士大夫習于太平久 唐浮圖慧褒始舍于其址

C.以明經署浙江龍游縣學博 然秦以區區之地，致萬乘之勢 D.而年與位皆不稱 侶魚蝦而友麋鹿

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.姚珠樹具有多方面才能，詩歌因學習杜甫而在立意上深受其影響，書法則深得王羲之等晉人書法的精髓。

B.姚珠樹憑借才能和名望，贏得了當時公卿的愛戴，他們降尊紆貴和姚公相處，還常常從物質上接濟姚公。

C.明朝末年姚珠樹積極謀劃御敵之策，并且精心武備，在他的率領下當地百姓戰勝了強敵，保全了桐城邑。

D.姚珠樹教育兒子很嚴厲，孩子成年后仍然一如既往，因此他們都成為名士，并在科舉考試中表現出色。

7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)初，不治家人生產，悉推所有以供賓客觴詠之需，然亦未嘗有所匱乏也。答：

(2)無由為封疆謀畫而克全梓里，其效彰彰如是，使設施展布其所就，寧不偉哉？ 答：

閱讀下面這首詩，回答8～9題。將去洛陽，燈下感賦 [清] 陳維崧

露幌風簾思不禁，巡檐背手重沉吟。一城漢苑隋宮地，幾夜零砧斷杵心？ 菊到將離分客瘦，天因離別釀秋陰。偃師①明發應回首，洛水嵩云②深更深。

[注]①偃師：河南縣名，位于洛陽東面。②洛水嵩云：洛河之水，嵩山之云。洛河流經洛陽，嵩山在洛陽東面。

8.這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？請以首聯和頷聯為例簡要分析之。（4分）

答：

9.請從表現手法的角度對詩的頸聯做簡要賞析。（4分）

答：

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選6空，超過6空，則按前6空評分）（6分）

(1)天下云集響應。（賈誼《過秦論》）(2)，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

(3)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）(4)昆山玉碎鳳凰叫。李賀《李憑箜篌引》）(5)，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）(6)居廟堂之高則憂其民。（范仲淹《岳陽樓記》）(7)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。蘇軾《定**》）(8)，小橋流水人家。遠《天凈沙·秋思》）

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

歸來的溫馨 [智利] 聶魯達

①我的住所幽深，院內樹木繁茂。久別之后，房子的許多去處吸引我躲進去盡情享受歸來的溫馨。

②花園里長起神奇的灌木叢，散發出我從未領受過的芬芳。我種在花園深處的楊樹，原來是那么細弱，那么不起眼，現在竟長成了大樹。它直插云天，表皮上有了智慧的皺紋，梢頭不停地顫動著新葉。最后認出我的是栗樹。當我走近時，它們光裸干枯的、高聳紛繁的枝條，顯出高深莫測和滿懷敵意的神態，而在它們軀干周圍正萌動著無孔不入的智利的春天。我每回都去看望它們，因為我心里明白，它們需要我去巡禮，在清晨的寒冷中我凝然佇立在沒有葉子的枝條下，直到有一天，一個羞怯的綠芽從樹梢高出遠遠地探出頭來看我，隨后出來了更多的綠芽。我出現的消息就這樣傳遍了那棵大栗樹所有躲藏的滿懷疑慮的樹葉。現在，它們驕傲地向我致意，儼然已經習慣了我的歸來。

鳥兒在枝頭重新開始往日的啼鳴，仿佛樹葉下什么變化也未曾發生。③書房里等待我的是冬天和殘冬的濃烈氣息。在我的住所中，書房最深刻地反映我離家的跡象。

④封存的書籍有一股亡魂的氣味，直沖鼻子和心靈深處，因為這是遺忘——業已湮滅的記憶——所產生的氣味。在那古老的窗子旁邊，面對著安第斯山頂上白色和藍色的天空，在我的背后，我感到了正在與這些書籍進行搏斗的春天的芬芳。書籍不愿擺脫長期被人拋棄的狀態，依然散發出一陣陣遺忘的氣息。春天身披新裝，帶著忍冬的香氣，正在進入各個房間。在我離家期間，書籍被弄得散亂不堪。這不是說書籍短缺了，而是它們的位置被挪動了。在一卷17世紀古版的嚴肅的培根著作旁邊，我看到薩爾加里的《尤卡坦旗艦》。盡管如此，它們倒還能夠和睦相處。然而，一冊《拜倫詩集》卻散開了，我拿起來的時候，書皮像信天翁的黑翅膀那樣落下來。我費力地把書脊和書皮縫上，事前我先飽覽了那冷漠的浪漫主義。

⑤海螺是我住所里最沉默的居民。從前海螺連年在大海里度過，養成了極深的沉默。如今，近幾年的時光又給它增添了歲月和塵埃。可是，它那珍珠般冷冷的閃光，它那哥特式的同心橢圓形，或是它那張開的殼瓣，都使我記起遠處的海岸和事件。這種閃著紅光的珍貴海螺是古巴的軟體動物學家——卡洛斯·德拉托雷把它當作海底勛章贈給我的。這些加利福尼亞海里的“橄欖”，以及同一處來的帶紅刺的和帶黑珍珠的牡蠣，都已經一點兒褪色，而且蓋滿塵埃了。

⑥還有一些新居民，就是從封存了很久的大木箱里取出的書籍和物

品。這些松木箱來自法國，箱子板上有地中海的氣味，打開蓋子時發出嘎吱嘎吱的響聲，隨即箱內出現金光，露出維克多·雨果著作的紅色書皮。舊版的《悲慘世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的幾堵墻壁之內安頓下來。

⑦不過，從這口靈柩般的大木箱里出來一張婦女的可愛的臉，木頭做的高聳的乳房，一雙浸透音樂和鹽水的手。我給她取名叫“天堂里的瑪利亞”，因為她帶來了失蹤船只的秘密。我在巴黎一家舊貨店里發現她光彩照人，那時她因為被人拋棄而面目全非，混在一堆廢棄的金屬器具里，埋在郊區陰郁的破布堆下面。現在，她被放置在高處，再次煥發著活潑、鮮艷的神采出航。每天清晨，她的雙頰又將掛滿神秘的露珠，或是水手的淚水。

⑧玫瑰花在匆匆開放。從前，我對玫瑰很反感，因為她沒完沒了地附麗于文學，因為她太高傲。可是，眼看她們赤身裸體頂著嚴冬冒出來，當她在堅韌多刺的枝條間露出雪白的胸脯，或是露出紫紅色的火團的時候，我心中漸漸充滿柔情，贊嘆她們含著挑戰意味發出的浪濤般神秘的芳香與光彩；而這是它們適時從黑色土地里盡情吸取之后，像是責任心創造的奇跡，在露天里表露著愛。而現在，玫瑰帶著動人的嚴肅神情挺立在每個角落，這種嚴肅與我正相符。她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發出自己的一份光。

⑨可是，四面八方吹來的風使花朵輕微起伏、顫動，飄來陣陣沁人心脾的芳香。青年時代的記憶涌來，令人陶醉：已經忘卻的美好名字和美好時光，那輕輕撫摸過纖手，高傲的琥珀色雙眸，以及隨著時光流

逝已不再梳理的發辮，一起涌上心頭。⑩這是忍冬的芳香，這是春天的第一個吻。

[注]聶魯達（1904—1973），智利著名詩人、散文家，1971年諾貝爾文學獎獲得者。選文有刪改。

11.作者通過哪些描寫來表現“歸來的溫馨”？請分點概括。（6分）

答：

12.請結合文本內容體會下面兩句話的含意。（4分）

(1)她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發出自己的一份光。（2分）

答：

(2)這是忍冬的芳香，這是春天的第一個吻。（2分）答：

13.第②段描寫花園里的樹木、鳥兒有哪些作用？（6分）

答：

14.有人說，本文是散文，但也可看成是一首抒情詩。你同意這種說法嗎？請結合文本內容和相關文學知識談談你的看法。（8分）

答：

第Ⅱ卷（表達題，共84分）

四、（24分）

15.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（3分）A.乳臭（x i ù）估量（ɡū）干細胞（ɡān）親密無間（j i à n）B.揣度（d u ó）橫行（h è nɡ）孺子牛（r ú）參差不齊（cēn）C.包庇（b ì）強勁（j ì nɡ）觸摸屏（ch ù）甘之如飴（y í）D.供給（ɡōnɡ）通緝（jī）賀歲片（pi à n）是非曲直（qǔ）16.下列文段中加點詞語使用有誤的一項是（3分）

八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海，高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩。秋風蒼涼，陽光很旺，瓦藍的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子。一隊隊暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網，幾十年如一日。他們精忠報國，他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，與他們相比，我們這些活著的不肖子孫相形見絀，在進步的同時，我真切地感到種的退化。A.蒼涼 B.游蕩 C.精忠報國 D.相形見絀

17.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.在南海主權問題上，南亞某些國家把中國的嚴正聲明和強烈抗議置若罔聞，一意孤行，必將自食其果。

B.他在《語文建設》“學術前沿”欄目發表的關于桐城派散文研究的文章，否定的人很多，引發眾多爭議。

C.一首詩歌是否優美，關鍵不在于它是否迎合了時代，而在于它是否有一種超越時空直抵人心靈的力量。

D.這種對讀書精神的守望不僅使我們沉湎在欲望中的人性有了尊嚴，而且使我們從平庸生活中脫離出來。

18.閱讀下面的圖表，用簡明的語言概述云天小區房價走勢變化的基本特點，不使用具體數字(包括年份)，含標點不超過35字。(4分)答：

19.仿照下面畫線句子的格式,運用對偶和引用的修辭手法,在橫線上續寫一段話。(5分)一趟從海開往北京的旅游專列行至江蘇南京時,列車廣播里,播音員正在播音：

各位旅客:我們的腳下正是六朝古都南京。這里山川形勝，人文薈萃。紫金山松柏蒼翠，玄武湖波光蕩漾。東吳大帝指點江山，中山國父經緯天地。詩人曾感慨：“江南佳麗地，金陵帝王州。”??現在，南京正漸漸地淡出你的視野。前方，列車將要到達的是安徽省。從群山連綿的皖南山區到沃土千里的淮北平原，這里風光秀美，歷史悠久。。。??現在，你已經隨著列車進入安徽地界。

答：。。

20.2013年4月20日8時2分，四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。雅安在慟哭，中國在飲泣，雅安人遭受了親友傷逝、家園被毀的傷痛，傷痛更在國人的心頭。我們擬在校刊開設“與雅安同在”專欄，請你為專欄寫一段開欄語。（不超過70字）（6分）答：

五、（60分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

當下，人們不吝贊美之辭，對一些來自草根階層的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教師”、“最美戰士”、“最美媽媽”、“最美護士”、“最美司機”、“最美消防員”等。主流媒體不甘落后，大量刊載“最美人物”的“最美事跡”。發現“最美”、宣傳“最美”已然成為當下一種社會現象。

此種現象，引發了你怎樣的感想？請自擬文題，寫一篇不少于800字的議論文。不要套作，不得抄襲。不得透漏個人相關信息。書寫規范，正確使用標點符號。

語文試題答案

1.(3分)B（“地位超過其他著作”無中生有。文中只是說，《判斷力批判》在“理論的哲學”與“實踐的哲學”之間架起了橋梁）

2.(3分)A（B.“影響”一說無中生有，“橋梁的比喻”說的是康德美學與康德理論、實踐哲學的關系；C.“它不僅讓人得到感官、美、善的愉悅”移花接木，原文信息是《判斷力批評》一書提供感官、美、善三種愉悅，并沒說此書給人三種愉悅；D.“認為讀經典美學是一種美好的人生經驗”偷換概念，原文信息是讀《判斷力批判》是美好的人生經驗。）3.(3分)C（A.“思考人的感性愉悅、心靈補償和靈魂拯救”是感性知識；B.“指向身外之物的倫理知識等無足輕重”無中生有；D.“尊重感性就能敬重人”錯將或然變成必然。）4.(3分)C（雅：平素、常常、一向。）

5.(3分)C（都是介詞，解釋為“憑著”。A.前者為代詞，解釋為“這些”；后者為襯音助詞，起補足音節的作用。B.前者介詞，解釋為“對于”；后者介詞，解釋為“在”。D.前者表轉折的的連詞，解釋為“可是”；后者表并列的連詞，無義。）

6.(3分)C（“在他的率領下”夸大了姚珠樹的作用，抹殺了守令的功勞。）7.（10分）

（1）當初，他不太注意經營家庭產業，拿出自己擁有的全部財物來供給賓客們飲酒賦詩的需要，然而他的財物也不曾出現匱乏。（5分，“治”“推”“觴詠”“匱乏”各1分，通順1分）

（2）沒有機會為國家邊疆安定出謀劃策卻能夠有機會保全鄉里，而且他的成效是如此顯著，假若讓他施展才華履行他所擔任的職責，又怎么會不功業偉大呢？（5分，“由”“克全”“彰彰”“設施展布”各1分，通順1分）

8.(4分)這首詩抒發了詩人即將離別洛陽時的留戀與感傷。（2分）首聯“思不禁”直接點明詩人離開洛陽前心緒不寧、浮想聯翩的情形，“巡檐背手”“重沉吟”則將作者內心情緒具體化、動作化。頷聯借洛陽漢苑隋宮的遺跡、牽人魂魄的斷續搗衣聲的描寫，間接表現詩人對洛陽的留戀。（2分）9.(4分)①擬人手法，菊花因離別在即而分外寒“瘦”，天氣因離別在即而“釀”出秋陰，移情于物，化靜為動，渲染了離別在即感傷與留戀。②借景寄情，菊花分外寒瘦，天空秋陰濃厚，哀景寄托了離別在即的感傷與留戀之情。③哀景襯托哀情，分外寒瘦的菊花、秋陰濃厚的天空襯托了詩人離別在即的感傷與留戀。④情景交融，詩人因離別在即而神情黯然，菊花因深秋來臨而分外寒瘦，天空因深秋來臨而陰云濃密，情景水乳交融。（手法2分，分析2分，任答一點即可）10.(6分)

(1)贏糧而景從(2)落霞與孤鶩齊飛(3)千呼萬喚始出來(4)芙蓉泣露香蘭笑

(5)后人哀之而不鑒之(6)處江湖之遠則憂其君(7)一蓑煙雨任平生(8)枯藤老樹昏鴉

11.(6分)①花園里樹木鳥兒等生機乍現；②我享受著書房里春天的氣息；③海螺勾起我對海岸往事的回憶；④我擺放書籍和艷麗女人像等新居民；⑤我發現玫瑰花有美好品格；⑥花香喚起我的青春記憶。(6分，每點1分)12.(4分)(1)①玫瑰花不再虛華高傲，而是嚴肅努力地奉獻著芳香與光彩；②我經歷磨難后不再虛華輕浮，而是嚴肅、努力地奉獻著愛。（2分，每點1分）

(2)①沁人心脾的花香是春天送給我的禮物；②青春時代的美好記憶是春天送給我的禮物。（2分，每點1分）13.(6分)①承接上文表現我久別歸來溫馨愉悅的心情；②再現冬去春來花園里生機勃勃的景象；③凸顯著文章熱愛家園與自然的主旨。（每點2分）

14.(8分)同意。(1)情感熾烈。本文充滿國家之愛、家園之愛、自然之愛、書籍之愛、往事之愛。在作者的筆下，一切都是有生命的，閃耀著情感和智慧的光芒。(2)想象瑰奇。“我”回到久別的家園，院中的栗樹由“羞怯”地“探出頭來看我”

到“驕傲地向我致意”。玫瑰在冬天開放，她“赤身裸體頂著嚴冬”、“露出雪白的胸脯”、“露出紫紅色的火團”。(3)語言精致。本文大量使用比喻、擬人等修辭手法，措辭準確，用語新穎。如書皮脫落作者說“像信天翁的黑翅膀那樣落下來”，女人像丟棄作者說是“天堂里的瑪利亞”被人拋棄，“埋在郊區陰郁的破布堆下面”，等等。(言之成理即可得分)

15.(3分)C（A.“干”讀ɡàn；B.“橫”讀hénɡ；D.“曲”讀qū）

16.(3分)D（“相形”就是相比較，“相形見絀”與“與他們相比”重復）

17.(3分)C（A.搭配不當，將“把”改為“對”；B.表意不明，“文章中否定的人很多”“否定這篇文章的人很多”指向兩可，令人費解；D.語序不當，“不僅”“而且”后內容位置對調。）

18.(4分)示例:先在低位緩慢增長，后連續多年急劇攀升，近幾年漲幅雖然趨緩但仍居高不下。(每點1分，語句連貫1分)

18.(4分)

示例一:該小區房價起初增長緩慢,經歷多年的的急劇攀升后,近幾年在高位增長趨緩。

示例二:該小區房價低位增長緩慢,然后急劇攀升,近幾年漲幅雖然趨緩但仍居高不下。

(每點1分，語句連貫1分)

19.(5分)示例：黃山松奇絕天下，采石磯雄踞大江。徽州商人叱咤風云，曹操父子詩興盎然。前人曾感嘆:“一生癡絕處，無夢到徽州”（兩處對偶，一處引用，每處2分。每一處又分為內容和形式，各1分。內容要切合自然風光及人文特點，形式應符合對偶和引用的要求）

20.(6分)剛撫平汶川的傷痛，雅安又遭重創。我們感受著雅安人的痛和淚，心與雅安同在。親愛的同學，讓我們在這里一起為雅安祈福：加油，雅安；加油，雅安人！

21.[參考立意]

“最美人物”雖然是普通者，但是他們身上凝聚著人間的真情與溫暖，彰顯著人性的美麗與光輝，他們的身上涵蓋了精神領域的諸多方面——大愛、敬業、良知、奉獻、感恩、責任、誠信、尊嚴、執著，傳遞的是社會的正能量。學生立意的空間很廣。

①中國普通民眾努力拯救道德危機；

②社會中不是缺少美，而是缺少發現的眼睛；

③全社會認同和堅守核心價值觀；

④當下社會呼喚傳統道德回歸。

附錄：[文言文參考譯文]

明朝末年,我們桐城文人力壓高門世族子弟,憑借才能出眾聞名一時,其中文章、治國才干、儀表風度、言談、義氣情誼、見識度量都超群,突出地成為眾人之首的,是姚珠樹公。

我是姚珠樹公的小女婿，他去世的時候，我15歲。(在此之前)我還來得及陪侍在姚公身邊,見到他儀表端莊,內涵深厚,吸納名士風范,神采四射,我雖然年幼也還記得。姚公擅長科舉應試的詩文,文章華美富麗,內容博大,且完全根據事理的要旨,鋪開紙張,拿筆疾書,千字之文,一揮而就,無論古文或詩詞,無不完美。詩歌取法杜甫確定詩的主旨,(至于)遣詞造句、構思布局,則仍然由自己獨創。書法明朗潤澤、高雅清秀,深得王羲之、王獻之等晉人書法的精髓。這些都是故鄉人敬重和效法,天下所流傳,而我耳濡目染最多的。

姚公是清廉的官吏，子女年幼，衣食貧乏。當時，公卿們一向很敬重姚公的才能和名望，屈尊結交，資助、饋贈的東西很是豐厚。姚公天性豪邁，不受約束。當初，他不太注意經營家庭產業，拿出自己擁有的全部財物來供給賓客們飲酒賦詩的需要，然而他的財物也不曾出現匱乏。侍奉項太夫人，竭盡孝忱奉養，純樸篤實，到老不衰。

明末之際天下將亂，士大夫對長久的太平已習以為常，都不愿談及軍事。姚公留心時事，與懂得軍事的低級武官出游講授，尋求御敵之策，火藥火器，都與縣令謀劃而預先準備。崇禎甲戌，流寇攻打桐城，因為有備得以幸免。乙亥，張獻忠糾集幾萬人，三次圍困桐城，小小孤城與（強大的）賊兵

抗拒幾十天，最終無恙，這是（因為）姚公與當地官員同心守衛有法。姚公沒有遇到好時機，沒有機會為國家邊疆安定出謀劃策卻能夠有機會保全鄉里，而且他的成效是如此顯著，假若讓他施展才華履行他所擔任的職責，又怎么會不功業偉大呢？

清朝統治確立，姚公以貢生代理浙江龍游縣學官一職，訓教士子有方，成就了很多人，當地人至今稱贊他。姚公教子十分嚴厲，兒子們成年了仍然督察考核如同小時候，因此他們都成為名士，在科舉考試中取得很高的名次。

姚公年輕時與方宮詹等人結為好友，人稱“八俊”。他們以文章、道義相切磋，情投意合如古人，鄉人至今傳為美談。

姚公享年51歲，以他的才能，壽命與地位都不相稱，他所積存而沒有享受的，如今他的兒子和孫子繼承下來，讓（姚氏）家族興旺、昌盛，（這是）有原因的啊！

第四篇：2018年安慶市高三模擬考試(二模)（定稿）

2018年安慶市高三模擬考試（二模）

語 文 試 題

本試卷共10頁，22題。全卷滿分150分，考試用時150分鐘。祝考試順利 注意事項：

1．答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案的標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。在率先掌握銅冶煉技術之后，華夏民族逐漸發展出閃爍著民族文化精神和鮮明美學特質的金屬藝術。

金屬藝術熔煉著民族歷史。《左傳》記述，夏朝君主夏啟令九州牧貢獻青銅鑄鼎，刻以各州形勝之地和奇異之物，以一鼎象征一州，于是九州定鼎成為夏王問鼎天下的標志。金屬藝術凝聚著技術進步。漢代長信宮燈不僅外觀精美雅致，更是一件科學性、藝術性與實用性高度結合的藝術作品：燈壁可開合轉向，以調節燈光的強弱和方向；燈煙經執燈宮女銅像右臂進入中空的體內，再進入盛水的燈座中，避免污染空氣。精美絕倫的制作工藝和巧妙獨特的藝術構思令人嘆為觀止。金屬藝術也承載著一文化交流。唐代鎏金舞馬銜杯銀壺就是不同民族文化交融的物證。漢代絲綢之路帶來中亞和西亞的金銀器加工技術，與中原的技法交流融合，在唐代達到新的高度。得益于精湛的揲探技法，銀壺上駿馬的細節才能表現清晰，口鼻眼的輪廓、軀干的肌肉線條都歷歷可見，形象呼之欲出。而皮囊形的壺身，顯然是借鑒了游牧民族的器物形制。能工巧匠們萃取了各民族的藝術精華，創造出國寶級藝術珍品。

隨著時間推移和社會發展，我國古代金屬藝術的工藝技巧日趨精湛，作品更加注重裝飾性，強調復雜的手工技法，藝術風格越來越華麗繁復。加之金屬屬于貴重材質，特別是黃金和白銀是古代稀有的材料，用金銀等加工制成的金屬藝術品，更是華美珍貴的質料與精致繁復的技藝的結晶，具有市場和藝術的雙重價值。工業革命的興起推動世界的現代化進程，科技的飛速進步、機械化大生產的普及使得各類金屬制品進入尋常百姓家，通信的發達和國際交往的頻繁使得東西方藝術風格交流碰撞，追求簡潔、幾何化的現代審美風格逐漸風靡。而對于傳統手工藝價值的反思和對非物質文化遺產的保護也隨之興起，當代金屬藝術在手工藝與機械工藝的碰撞之下應運而生。

當代金屬藝術一方面重視體現傳統手工藝的審美價值，強調與自然的和諧、對非完美的寬容、對過程的展示和對感性的釋放；另一方面不斷汲取機械工藝的優長，將新材料、新技術引入金屬藝術創作，使金屬藝術創作的材質從傳統拓展到各類合金乃至綜合材料，金屬藝術工藝從傳統發展到先進機械工藝乃至3D打印等。從這個意義上來講，當代金屬藝術上承民族傳統工藝的精神，下啟獨立審美表達、先進工藝技術與國際融合創新的木來。

（節選自王曉昕《熔古鑄今話金工》，有刪改）

1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．夏啟命令九州牧貢獻青銅鑄鼎，于是一鼎象征九州就成為夏王統治天下的標志。B．漢代長信宮燈外觀精美雅致，它的制作工藝和獨特藝術構思至今仍然無法企及。C．唐代鎏金舞馬銜杯銀壺萃取各個民族的藝術精華，它屬于我國國寶級藝術珍品。D．古代只有用金銀加工制成的藝術品，才算質料華美珍貴與技藝精致繁復的結晶。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章闡明了金屬藝術發展意義，即熔煉民族歷史、凝聚技術進步與承載文化交流。B．文章概括了我國古代金屬藝術特征，指出工業革命興起促進當代金屬藝術的誕生。C．文章分析了當代金屬藝術的兩大特征，既體現傳統工藝價值又汲取機械工藝優長。D．文章先舉例論證，繼而對比論述古今金屬藝術，最后進一步地論述當代金屬藝術。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．如果沒有率先掌握銅冶煉技術，華夏民族發展獨特的金屬藝術就失去源頭。B．如果沒有絲綢之路帶來文化交流融合，唐代金屬藝術就很難達到新的高度。C．我國古代金屬藝術追求作品裝飾與技法復雜精湛，所以風格愈趨華麗繁復。D．當代金屬藝術創作只因引入新材料與新技術，所以其發展突破了傳統限制。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。攀高親 蔣平

“新來的唐市長是江村當年的放牛娃啊！”雖然是小道消息，但在大學生都沒出過一個的小江村，不亞于發生了一場七級地震。

最先從電視里發現這個秘密的是村里的鰥夫鐵葫蘆：“就是三十年前，咱們村里的二愣。當年，他爸媽過世，無依無靠的，出去乞討前，還從我攤擔里拿過兩塊灶糖呢！”“你那么肯定他就是二愣？沒準弄錯了吧。”“千真萬確，二愣那模樣，化成灰我也認得！”不光是鐵葫蘆，村里上了年紀的老人，都跟著作了證實。

小江村出了個市長！消息不脛而走，不光是村里，鄉里和縣里也認為是特大喜訊。不過，接下來的消息讓大伙無論如何也喜不起來了：據內線考證，唐市長檔案里的籍貫可不是小江村。有人對鐵葫蘆的記憶表示懷疑，鐵葫蘆這邊呢，則以腦袋擔保，并聲稱可以帶領大伙前去市里朝見，當面攀上這個高親。

這的確是個好辦法。不過，唐市長眼下正率團去香港招商，只能等他回來了。這段時間，鐵葫蘆成了縣鄉各級領導關照的重點，每日里迎來送往，觥籌交錯。村里甚至有人張羅著要將最漂亮的寡婦介紹給他續房，鐵葫蘆就這樣完成了身份的巨變。舉起酒杯的時候，似乎自己就成了市長的代言人，只消他開口表達，唐市長就會乖乖地在縣鄉的聯合報告上簽字，一大筆扶助資金立馬手到擒來。

一個星期后，唐市長終于回來了。縣長、鄉長這邊也準備停當，一幫人浩浩蕩蕩殺到市政府，把保安嚇了一大跳，以為是來上訪鬧事的。后一聽說是唐市長的家鄉人，態度馬上來了180度的大轉彎。唐市長這邊呢，見到這一大幫家鄉人，連連搖頭：“你們可能是弄錯了，我不是小江村的，也不是那個什么二愣，我父母還健在呢！”面對滿口酒氣，大講灶糖往事的鐵葫蘆，唐市長更是一臉莫名其妙：“您老人家可能是認錯人了，我小時候鬧牙疼，家里從來不讓我吃糖的！”

唐市長不認帳，縣長和鄉長精心準備的要錢報告便沒有遞上去。碰了一鼻子灰，走出市政府大門，縣鄉二長的臉色都很難看。只有鐵葫蘆一臉的不在乎：“他媽的，真是一年土，兩年洋，三年四年不認爹和娘。當個市長有什么了不起，退了休，還不如咱平民老百姓呢！”

返回縣城的時候，司機順路叫上了在市里做生意的小姨子，小車坐不下了。鄉長就一臉歉意地對鐵葫蘆說：“老叔，對不住了，小車沒座位了，你是不是自個想點辦法??”話音未落，鐵葫蘆登時眉毛倒豎：“我才坐不慣你們的車呢。告訴你們，唐市長是二愣絕對沒錯，剛才是見你們人多，不好意思說。等著瞧吧，我馬上讓他用小車送我，比你們還先到家??”

大伙都沒說話，心頭的悶氣積得比鐵葫蘆還重。最后是縣長開了口：“無憑無據的，咱們這一堆大活人，憑啥被一個瘋子玩得團團轉呢？”鄉長漲紅了臉：“這老兒以前不瘋的。唉，我當初的想法，是寧肯信其有，不可信其無。萬一他說的是實話，豈不令我們措手不及！”“什么事實！純粹一個瘋子！”縣長說。“瘋子！”一車人隨聲附和。鄉長不吱聲了。

不過，鐵葫蘆回到村里后像是真的瘋了。每日里有人見他喝得醉醺醺的，然后站在村口的大樟樹下恨恨連聲，罵著唐市長：“他媽的，臭小子才當了幾天官，就六親不認了，我那兩塊灶糖真是送給狗吃了！”

（節選自《文藝生活》，有刪改）

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．“小江村出了個市長“的消息引起村民熱議和縣鄉兩級領導高度重視，家鄉官民決定前去攀高親，這說明當今社會上仍存在著市儈習氣。

B．鐵葫蘆因當年給過二愣兩塊灶糖，得到縣鄉領導和村人禮待，在眾人熱捧中不免飄飄然起來，這表明他是個盲目自信且有政治野心的人。

C．家鄉官民轟轟烈烈地去找唐市長，卻遭遇市長不認鄉親，于是尋求扶助資金的愿望只能落空，情節的前后逆轉增強了小說的幽默諷刺性。

D．小說運用語言、行為、神態等描寫手法，生動地刻畫了人物形象，如鄉長借口拒絕鐵葫蘆乘車時所說的一番話，就表現了鄉長虛偽勢利。

5．小說以“攀高親”為標題，有哪些作用？請簡要說明。（5分）

6．小說以鐵葫蘆回村后好像是“真瘋了”結尾，這樣設計有怎樣的藝術效果？請結合作品進行分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

2014年在人們逐漸習慣了用手機叫車的時候，移動支付也悄然走入大眾視野——用手機結算車費比現金方便許多。而從用戶體驗角度來看，我國移動支付軟件的優勢遠不止“便捷”這一點。社交性強是許多人對我國移動支付軟件的直觀感受。美國喬治亞理工學院的中國留學生程文杰感慨于微信紅包的“貼心。微信支付將技術和傳統習俗結合起來，讓用戶在和錢打交道時，不忘人情溫暖。中國人民大學的韓國學生李在城最欣賞移動支付的安全性。“信用卡在你手里，也存在被盜刷的風險；相比而言，只要管住手機，移動支付就比較安全。”移動支付的安全性離不開中國自主研發技術的保駕護航。在智能實時風控系統的保護下，目前支付寶的交易資損率為百萬分之一，遠低于國際領先支付機構萬分之十七的風險水平。

（摘編自劉少華、顧橋孜《移動支付是信息時代中國的“彎道超車” 》）材料二：

注：2017年第2季度，在余額寶交易規模繼續高速增長的帶動下，支付寶金融類業務交易規模繼續保持高速增長。受益于對線下掃碼業務的持續投入，支付寶消費類業務和個人轉賬類業務的交易規模均呈現爆發式增長。加之阿里自有電商業務移動端業務做出的規模貢獻，支付寶電商類業務交易規模也保持平穩增幅。最終，支付寶以53．70%仍然占據頭名位置。

（摘編自易觀《2017年第2季度第三方支付移動支付交易規模23萬億》）材料三：

混血版的支付寶錢包、微信錢包正在競速。2016年10月，李嘉誠旗下的長江和記與螞蟻金服宣布共同運營電子錢包“支付寶HK”。幾乎是同時，騰訊公司旗下“微信支付HK”團隊也在港宣布推出了3項升級支付功能，讓消費者可通過微信掃描二維碼完成線上線下、不同消費場景的支付，從而給市民生活帶來便利。許多國家和地區的支付機構提前幾個月，就聯合支付寶升級自己的在線支付網絡。2016年11月，螞蟻金服與泰國支付企業簽訂戰略合作協議，將螞蟻的普惠金融模式復制到泰國。2017年10月，螞蟻金服投資的韓國移動支付公司Kakao Pay用戶數突破2000萬，72%的韓國就業人口在用。在芬蘭，支付寶與當地最大的電子錢包ePassi開展合作。ePassi服務本地個人用戶約70萬，占該國總人口的近14%。

（摘編自陳瑩瑩《移動支付出海：混血版錢包成搶灘先鋒》）材料四：

目前，支付寶已遍布海外，北上芬蘭，南下澳大利亞，通過技術出海的方式，與當地合作伙伴共同打通本地移動支付市場。來自中國的移動支付技術，帶給海外的不只是支付方式的改變，更是對當地社會方方面面的深遠影響。印度維杰創立Paytm的初衷，是想讓每個打工者有個可以安放自己財產的賬戶，并隨時安全地轉給家人。而中國突飛猛進的移動支付技術，正幫助他實現初衷。如今Paytm的用戶數超過兩億人。據螞蟻金服國際事業部資深總監介紹，許多發展中國家出于反腐、反洗錢的需要，都希望減少現金流動，讓更多的錢進入可被追蹤的電子支付體系。在這種情況下，這些傳統金融機構往往并不發達的國家，希望直接進入移動支付時代，實現跨越式發展。為此，很多人開始把目光投向中國。得益于近7億的手機網民。中國躍升為國際領先的移動金融大國，中國樣板正在被復制、推廣。

（摘編自王萌《中國移動支付盛行海外：外國人說要向中國同行學習》）7．下列對材料有關內容的梳理，不正確的一項是（3分）A．2014年人們用手機叫車時，移動支付悄然走入大眾視野，因為手機付費很方便。B．2017年2季度支付寶金融類業務交易規模繼續增長，占市場交易份額頭名位置。C．李嘉誠旗下的長江和記與螞蟻金服共同運營的電子錢包，是混血版支付寶錢包。D．目前支付寶已經遍布海外，而且與當地合作伙伴共同打通了本地移動支付市場。8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A．中國移動支付軟件雖然暫無很好的安全性，但使用時便捷、貼心，這得益于中國自主研發的智能實時風控系統的保駕護航。

B．騰訊公司旗下的“微信支付HK”團隊在香港宣布推出了3項升級支付功能，說明混血版的微信錢包正在與支付寶錢包競速。

C．許多國家和地區的支付機構聯合支付寶，升級了自己的在線支付網絡，其中螞蟻金服就與韓國的支付企業簽訂了合作協議。

D．中國移動支付技術正幫助印度維杰實現創立Paytm的初衷，有力證明了中國移動支付對海外當地社會的方方面面影響深遠。

E．許多發展中國家出于反腐、反洗錢的需要，注目于國際領先的移動金融大國中國，正在中國復制推廣自己的移動支付技術。

9．根據上述材料，概括說明支付寶在國內外移動支付市場取得成功的原因。（4分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

劉昌，字公明，汴州開封人。善騎射。天寶末，從河南防御使張介然討安祿山。史朝義兵圍宋州，城中食盡且降。昌說刺史李岑曰李光弼在河陽江淮足兵勢必來援今廩麹尚多若屑以食可支二十日則救至岑聽之。昌乃被鎧登城，以忠義諭賊，賊畏不敢攻。俄而光弼援兵至，賊夜潰。

劉玄佐領宣武節度使，擢昌左廂兵馬使。李希烈取汴，玄佐別將高翼提精卒守襄邑，城陷，翼赴水死，江淮大震。昌以兵三千守寧陵，希烈眾五萬攻之，昌掘塹以遏地道，相拒凡四十余日，賊數敗，乃解圍去。更攻陳州，昌從玄佐以浙西兵三萬救之。西去陳五十里，昌薄其軍，大戰破之，禽賊將翟曜，希烈奔還蔡州。

貞元三年入朝，詔以宣武兵八千北出五原。士卒有逗留沮事者，斬三百人乃行，舉軍懾伏。歲余，改四鎮、北庭行營兼涇原節度。七年，城平涼，開地二百里，扼彈箏峽。又西筑保定，捍青石嶺，凡七城二堡，旬日就。城平涼，當劫盟后，將士骸骨不藏，昌始命瘞之。夕夢若詣昌厚謝者，昌具以聞。德宗下詔哀痛，出衣數百稱，官為賽具，斂以棺槥，分建二冢，大將曰旌義冢，士曰懷忠冢，葬淺水原，詔翰林學士為銘識其所。昌盛陳兵衛，具牢醴，率諸將素服臨之。邊兵莫不感泣。昌在邊凡十五年，身率士墾田，三年而軍有羨食，兵械銳新，邊障妥寧。及感疾，詔赴京師。未行，卒，年六十五，贈司空。

（節選自《新唐書·列傳九十五》，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．昌說刺史李岑曰/李光弼在河陽江淮/足兵勢/必來援/今廩麹尚多/若屑以食/可支二十日/則救至

B．昌說刺史李岑曰/李光弼在河陽/江淮足兵/勢必來援/今廩麹尚多/若屑以食/可支二十日/則救至

C．昌說刺史李岑曰/李光弼在河陽/江淮足兵勢必來/援今廩麹/尚多若屑以食/可支二十日/則救至

D．昌說刺史李岑曰/李光弼在河陽/江淮足兵/勢必來援/今廩麹尚多若/屑以食可支二十日/則救至

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．字，舊指男子冠禮女子及笄時取與本名意義無關的別名，自稱稱名，稱人用字。B．天寶末，指用天寶年號紀年的最后一年，天寶是區別于開元的唐玄宗晚期年號。C．牢醴，指祭祀用的牲品和甜酒，牢又分為太牢與少牢兩種，牛羊豬各一叫太牢。D．贈司空，指死后被追封為司空，古代朝廷對功臣先人或本人死后追封爵位官職。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．劉昌精忠報國，大義凜然。在史朝義兵圍宋州、城中糧草耗盡的情況下，劉昌身披重鎧登城拒守，向叛軍宣講忠義道理，致使叛軍不敢攻城。

B．劉昌驍勇善戰，功勛卓著。李希烈進攻陳州時，劉昌跟隨劉玄佐率軍馳救，在城西五十里大戰叛軍，活捉叛將翟曜，逼使李希烈從蔡州撤軍。

C．劉昌雷厲風行，戍邊有方。擔任徑原節度使時，劉昌只用十天時間建成七城二堡，并用開荒屯田方法解決軍隊給養問題，從而保證邊疆安寧。

D．劉昌體恤將士，心懷仁愛。平涼筑城時，劉昌埋葬先前死亡將士暴露的尸骨并將情況上報，朝廷表彰后，劉昌身披素服隆重祭奠了陣亡將士。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）昌掘塹以遏地道，相拒凡四十余日，絨數致，乃解圍去。（2）士卒有逗留沮事者，折三百人乃行，舉軍懾伏。

（二）古代詩欲閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。秋日湖西晚歸舟中書事 林 逋

水痕秋落蟹螯肥，閑過黃色酒舍歸。魚覺船行沉草岸，犬聞人語出柴扉。蒼山半帶寒云重，丹葉疏分夕照微。卻憶清溪謝太傅，當時未解惜蓑衣。〔注〕謝太傅，東晉時隱居刻溪的謝安。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A．第一句寫秋天湖水水位回落時節蟹大膏肥，巧妙交代了拜訪黃公酒舍的原因。B．第二句“歸”字前承“過”字，后啟二三兩聯歸舟所見湖西黃昏美景的描寫。C．第三句寫魚兒察覺行船沉入水草，表達對魚兒拒人千里之外行為的憎惡之情。D．第五、六句寫蒼山半帶著厚里寒云，紅葉暗淡了夕陽余暉，渲染了凄涼氣氛。E．第七、八句用典，通過自己當年不解東晉謝安隱居來表現而今隱居山水之樂。

15．詩歌第四句“犬聞人語出柴扉”著似平淡，實則有趣味，請簡要賞析（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”兩句以船和樹為喻，表明自己遭受挫折后仍然樂觀看待未來。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中說，如果用變化的眼光看待事物，那么天地不到一瞬間就已不同，緊接著又說：“，”。

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

在東洞庭湖國家級自然保護區濕地里，西伯利亞小天鵝翩躚而至、群集回翔，候鳥的復歸意味著岳陽市生態修復舉措行之有效。

為全球經濟增長推波助瀾，與各國一道讓正在滑向懸崖的世界經濟穩定復蘇，作為全球第二大經濟體的中國深知自身責任重大。

中國活力的迸發離不開朝氣蓬勃的青年，這已經被過去幾年的生動實踐證明，如“長征六號”火箭研制團隊平均年齡只有27歲。

中南財經政法大學元旦晚會上出現了意想不到的一幕，登臺者竟然是校門口拉二胡的老大爺，其表演贏得莘莘學子們熱烈歡呼。

合肥軌道公司與皖新傳媒珠聯璧合，近日在地鐵2號線安徽農大站創辦全國首家軌道交通共享書店，此舉促進了全民閱讀活動。

今后文化部將不定期開展全國地方戲劇種普查，刻不容緩地掌握地方戲劇種情況，實現文化行政部門對地方戲資源的動態管理。

A． B． C． D．

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．青島海洋科學與技術國家實驗室，由中國海洋大學等5家駐山東高校和科研單位共同發起，是目前透明海洋工程的實施者。

B．引人關注的是，中國申報的甲骨文能否順利通過聯合國教科文組織相關委員會的評審，將關系到成功入選《世界記憶名錄》。

C．本月底北京市保利劇院舉辦淮存聽讀美文朗誦會成功進行，這位著名表演藝術家在現場講述了自己對朗誦的理解與深厚的感情。

D．普蘭觀音碑是在西藏地區發現的距今年代最早的一座石碑，它的發現對探討西藏阿里歷史文化和佛教藝術具有重要的參考價值。

19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A．本刊近期出版高考輔導專號，急需者可直接向本刊編輯部郵購，我們會鼎力相助。B．你姐姐與小女是高中同班同學，今后有事需要幫忙的，我會兩肋插刀，在所不辭。C．二十年的友誼我怎會忘記呢，當年分別時你惠贈我一塊表，我至今仍然視若珍寶。D．父母在，不遠游，家母年屆七旬，久病纏身，故貴公司的邀請我只能卻之不恭了。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

有的人工作忙碌，還經常抽煙、酗酒。有的人常食辛辣、肥堿、一煎炸食品，鼻粘膜也容易出血。一些隱性高血壓患者，平時沒有服藥，天一熱又造成血管擴張。為了防止鼻出血，我們不僅要注意血壓變化。

21．閱讀下面的消息，完成（1）（2）兩題。（5分）

今年元旦，水鄉古鎮周莊的古牌樓前原住民齊聚，舉行盛大的傳統開莊儀式。全福南路上打連廂、挑花籃、蕩湖船等民俗表演吸引了眾多游客駐足、拍照。在鑼鼓聲聲、鞭炮齊鳴、串龍舞獅的濃烈節日氛圍中，莊主身著彩袍，上供品，點蠟焚香，祈求新年國泰民安、風調雨順。

（1）請簡要概括消息內容。（不超過15字）（2）請針對消息內容進行點評。（不超過25．字）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

生活中你或許遭遇過不開心的事情，或許聽見有人感嘆世態炎涼、人心冷漠。但總有一些不期而遇的溫暖，帶來最單純的愛和感動，讓我們不經意間就淚流滿面。這個世界沒有想象中的那么好，但其實也沒那么糟。

給你一雙慧眼，你能從這個世界中看到什么？請寫一篇文章，表達自己的真切感受。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018年安慶市高三年級模擬考試（“二模”）語文試題參考答案及評分標準 1．（3分）考點：篩選并整合文中的信息（C）答案：C（A項，偷換概念，用“一鼎象征九州”偷換了原文“以一鼎象征一州，九州定鼎”；B項，曲解文意，原文“令人嘆為觀止”曲解為“至今仍然無法企及”；D項，改變范圍，原文“用金銀等”縮小為“只有用金銀”。）

2．（3分）考點：分析文章結構，歸納內容要點，把握文章思路（C）答案：D（錯在“繼而對比論述古今金屬藝術”，論述我國古代金屬藝術的特點與論述當代金屬藝術產生的原因，不構成對比關系。）

3．（3分）考點：分析作者在文中的觀點態度（C）答案：D（錯在“只因”縮小范圍，突破傳統的原因不僅僅是“引入新材料與新技術”。）

4．（3分）考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（C）欣賞作品形象，賞析作品內涵（D）答案：B（錯在“有政治野心”，應該是表現他“虛榮心強”。）

5．（5分）考點：分析作品結構，概括作品主題（C）答案：提示著小說的主要情節；揭示了小說的線索，使認出高親、攀高親、攀親不成等情節更加集中嚴整；凸顯了小說的主題，諷刺了攀附權貴的市儈習氣；突出人物攀附權貴的市儈心理。（5分，答對給1分，至任答對一點給2分，給滿4分為止）

6．（6分）考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀（F）答案：表現鐵葫蘆憤怒迷惘的心情，凸顯人物性格；情節再起波瀾，增強小說的可讀性；激發讀者深思，留下想象回味的空間。（6分，任答對一點給2分，給滿6分為止）

7．（3分）考點：篩選并整合文中信息（C）答案：B（錯在“占市場交易份額頭名位置”，占據頭名的是“支付寶”，不是“支付寶金融類業務”。）

8．（5分）考點：概括中心意思（C）評價文本的主要觀點和基本傾向（D）答案：B D（A項，錯在“暫無很好的安全性”，支付寶軟件的安全性領先世界；C項，錯在“韓國”，應該是泰國；E項，錯在“正在中國復制推廣自己的移動支付技術”，應該是中國移動支付技術正在被發展中國家復制、推廣。）

9．（4分）考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解（F）答案：交易資損率遠低于國際領先支付機構的風險水平；余額寶交易規模高速增長的帶動；對線下掃碼業務持續投入；阿里自有電商業務移動端業務做出規模貢獻；廣泛參與國內競爭與國際合作。（４分，任答對一點給１分，給滿４分為止）

10．（3分）考點：理解與現代漢語不同的句式和用法（文言斷句）（B）答案：B 11．（3分）考點：了解并掌握常見的古代文化常識（A）理解常見文言實詞在文中的含義（B）答案：A（錯在“與本名意義無關”，名與字意義常有關。）

12．（3分）考點：歸納內容要點，概括中心意思（C）答案：B（錯在“逼使李希烈從蔡州撤軍”，從“希烈奔還蔡州”可知是兵敗退守蔡州。）

13．（10分）考點：理解并翻譯文中的句子（B）答案：（1）劉昌挖掘壕溝來阻止叛軍挖地道，抵擋叛軍總共四十多天，叛軍屢次遭受失敗，才解除包圍撤離。（“塹”“遏”“拒”各１分，大意２分。）（2）士兵中有人逗留壞事，劉昌殺了三百人后才出發，全軍士兵害怕屈服。（“沮”“舉”“懾伏”各１分，大意２分。）

〔參考譯文〕

劉昌，字公明，是汴州開封人。他擅長騎馬射箭。天寶末年，他跟隨河南防御使張介然討伐安祿山。史朝義軍隊包圍時，城里糧食吃完了，官兵們將要投降。劉昌勸刺史李岑說：“李光弼就在河陽，江淮一帶駐軍很多，他一定會前來救援。現在倉庫里釀酒的原料還很多，如果研成碎末來吃，軍隊還可以支撐二十天，那么救兵就等到了。”李岑聽從了他的意見。劉昌于是就身披重鎧登上城墻，用忠誠節義的大道理教導叛軍，叛軍因害怕而不敢攻城。不久，李光弼的救援部隊到達了，叛軍當晚就敗逃。

劉玄佐擔任宣武節度使時，提拔劉昌擔任左廂兵馬使。李希烈攻打汴州時，劉玄佐的別將高翼率領精兵防守襄邑，城池陷落后，高翼投水死亡，于是江淮一帶大震動。劉昌率領三千士兵防守寧陵時，李希烈部隊五萬人進攻他。劉昌挖掘壕溝來阻止叛軍挖地道，抵擋叛軍總共四十多天，叛軍屢次遭受失敗，才解除包圍撤離。接著李希烈又進攻陳州，劉昌跟隨劉玄佐率領三萬浙西軍前去救援。在西邊距離陳州五十里時，劉昌逼近李希烈軍隊，大戰擊敗李軍，并活捉了叛將翟曜。于是李希烈逃回蔡州。

貞元三年進入朝廷，朝廷命令他率領八千宣武兵向北到達五原駐防。士兵中有人逗留壞事，劉昌殺了三百人后才出發，全軍士兵害怕屈服。一年多，他調任四鎮、北庭行營兼涇原節度使。貞元七年，他在平涼筑城，開拓了二百里邊疆，扼守著彈箏峽。接著他又建保定堡，保衛著青石嶺。他總共建造了七座城兩個堡，并在十天內完工。當初在平涼建城時，恰逢會盟失敗之后，犧牲將士的尸骨全都暴露荒野沒有掩埋，劉昌到任后才開始下令埋葬。當天晚上劉昌就夢到有人前來他這兒深謝，他把情況全部上報讓朝廷知道。德宗皇帝下令要深深哀悼，朝廷要拿出幾百套衣服，地方官府要置辦祭祀用品，用小棺材裝殮尸骨，還要分開建造兩個大墳，大將墳叫旌義冢，士兵墳叫懷忠冢，尸骨安葬在淺水原上，同時下令翰林學士撰寫墓志銘標記在那安葬地。祭奠時劉昌大規模集中士兵，備辦了牲品和甜酒，率領各位將軍穿白衣到墳前。戍邊的士兵看到后沒有人不感動哭泣。劉昌戍守邊疆總共十五年，他親自率領士兵開墾田地。三年后軍隊就有多余的糧食，兵器嶄新鋒利，邊疆一片安寧。到了患病時，朝廷下令讓他回到京城。他還沒動身，就去世了，時年六十五，朝廷追封他為司空。

14．（5分）考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（D）答案：C D（C項，錯在“表達詩人對魚兒拒人千里行為的憎惡之情”，借魚兒描寫表達的應是愉悅情趣；D項，錯在“渲染了凄涼氣氛”，渲染的應是寧靜安詳的氣氛。）

15．（6分）考點：分析概括作者在文中的觀點態度（C）鑒賞文學作品的形象、表達技巧（D）

答案：描繪了村犬聽到有人說話時奔跑出柴門的畫面；表達了詩人對村居生活的滿足和愉悅；用人語聲反襯黃昏村居環境的幽靜；渲染了寧謐閑適的鄉村生活氛圍。（6分，答對一點給2分，給滿6分為止，意思對即可。）

16．（5分）考點：默寫常見的名句名篇（A）答案：（5分，每空１分，錯字、漏字一空無分）

（1）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春

（2）自其不變者而觀之 則物與我皆無盡也 而又何羨乎 17．（3分）考點：正確使用詞語（包括熟語）（E）答案：B（“推波助瀾”比喻助長不好事物的發展，色彩貶義；“莘莘學子”指眾多學子，與“們”意義交叉重復；“刻不容緩”指一刻也不允許拖延，與“不定期”矛盾。）

18．（3分）考點：辨析并修改病句（E）答案：D（A項，“實驗室由??發起”搭配不當；B項，“能否”與“成功入選”雙起單承，不合邏輯；C項，“舉辦??成功進行”句子雜糅。）

19．（3分）考點：語言表達的得體（E）答案：C（A項，“鼎力相助”是敬稱當謙稱用；B項，“兩肋插刀”說話不看對象、不注意身份；D項，“卻之不恭”客套語弄反句意。）

20．（6分）考點：語言表達的連貫（E）答案：結果誘發鼻出血 以致鼻腔經常出血 還要注意養成良好生活習慣（6分，一空2分，意思錯誤不得分，不連貫酌情扣分。）

21．（5分）考點：壓縮語段（E）語言表達的簡明（E）答案：（1）周莊舉行盛大的傳統開莊儀式（2分）（2）弘揚了民俗文化傳統，彰顯了古鎮旅游特色（或：豐富了群眾文娛生活）。（3分，任答對一點給1分，任答對兩點給3分。）

22．（60分）考點：能寫論述類、實用類和文學類文章（E）

〔立意分析〕人生的境遇不同，對生活的感受、對世界的看法就會不同。青少年學生處于世界觀、人生觀形成階段，生活的變化、社會的風云，容易讓他們世界觀、人生觀扭曲，從而迷失正確的人生方向。當今中國正處于變革發展的轉型期，難免泥沙俱下，但只要透過現象看本質，把握住時代發展的大方向，我們就會信心百倍，我們的生活就會充滿陽光。

一類卷（49～60）：

辯證分析，一分為二。看清主流，正視問題，能正確認識到社會陰暗面不會改變社會發展主流。

二類卷（39～48）： 歌頌現實，弘揚正氣。對現實生活持正面看法，對當今中國新人新事新氣象持贊美態度，對改革開放與社會發展的成就充滿自豪感，傳播社會正能量。批判丑惡，激濁揚清。對現實生活中假惡丑大膽暴露，能分析它們產生的社會根源，能正確認識到它們是社會轉型期的暫時現象。

三類卷（29～38）：

悲觀厭世，否定一切。放大現實生活中的偶然事件，放大社會弱勢群體的不幸，對中國發展和社會進步持否定態度，情緒消極，世界觀、人生觀扭曲。四、五類卷（0～28）：

脫離題目，另起爐灶。完全脫離題目的立意范圍寫作，或抄襲、套作他人作品。

第五篇：高三語文第一次模擬考試試卷分析報告

高三語文第一次模擬考試（3月8—9日）

試卷分析報告

一、古文翻譯第7題——閱卷人：

第一個句子—— 評分細則：

整體句意1分，關鍵詞“以”：認為；“或”：或許；“執”：堅持；“乃”：才，各1分。存在問題：

1、關鍵實詞翻譯不準確，如“以”誤譯為“以??為由”或“因為”。“或”誤譯為“或者”。“執”：誤譯為“執行”。

2、不會聯系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關系。把“執不奉旨”誤譯為“堅決執行不遵循皇帝的旨意。” 解決方法：

1、注意掌握文言實詞詞義推斷方法，加強一詞多義含義的積累

2、了解常見文言句式，加強句式知識的理解和積累

3、提倡語感閱讀，強化揣摩上下文推斷句意的能力 第二個句子—— 評分細則：

整體句意1分，關鍵詞“謂”認為；“大臣在祿位者”定語后置，享有俸祿和地位的大臣；“尤”：尤其；“審”：清楚，明白，各1分。存在問題：

1、關鍵實詞翻譯不準確，如“審”誤譯為審理、審查。“謂”誤譯為告訴，說。

2、典型句式把握不準確，沒有譯出定語后置。

3、不會聯系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關系。把“不審可得在此詔不”誤譯為“沒有審理清楚就在詔書中頒布嗎？” 解決方法：

1、加強一詞多義含義的積累

2、加強句式知識的理解和積累

3、強化揣摩上下文推斷句意的能力

二、詩歌鑒賞8、9題——

第8題——

評分標準：比喻手法1分，分析2分，對比手法1分，情感2分。答對偶和借景抒情結合學生的分析，如果恰當，也適當給分。

存在問題：

1、藝術手法答錯，比如托物言志，擬人，??。

2、答題不規范。答出手法，不做分析或分析不清楚

3、藝術手法不全面，只答比喻或是對比。

4、分不清手法，就將知道的手法全部寫上，有的多達5種

應對措施：

1、還應繼續加強詩歌復習的講解和練習，注意總結規律，教育學生仔細審題，注意題干的提示信息。

2、強化規范答題的思路，基礎極差的學生，可以給他答題的模式，讓他嚴格按照模式去答。

3、嚴肅處理考試不認真答題的學生。第9題——

評分標準：手法1分，分析2分，情感2分。

存在問題：

1、藝術手法答錯，比如直抒胸臆，白描，動靜結合，遠近結合，由遠及近，聲

色結合，托物言志??。

2、分析的時候，景和情結合不緊密，脫節，甚至有些同學分析的時候和前面藝術手法照應不上。

3、情感分析不全面。

4、答題步驟邏輯性不強，錯別字多，術語不規范，卷面不規整。

應對措施：

1、還應繼續加強詩歌復習的講解和練習，注意總結規律，教育學生仔細審題，注意題干的提示信息，比如本題問的是“從哪些角度對景物進行描寫”考的是描寫景物的方法，就不要答什么借景抒情一類的抒情手法了。

2、強化規范答題的思路，基礎極差的學生，可以給他答題的模式，讓他嚴格按照模式去答。

3、嚴肅處理考試不認真答題的學生。

三、名句名篇默寫——

一、評分標準

每空一分，錯字漏字不給分，共6分。

二、存在問題 1林寒澗肅

①“澗”----錯寫成“間”。②“林”----錯寫成“淋”。2屬引凄異

①“屬”----錯寫成“囑”。②“凄”----錯寫成“其”。個別同學沒填上。3韓魏之經營

①“魏”----錯寫成“衛”； 4剽掠其人

①“剽”—錯寫成“漂”。5望帝春心托杜鵑

① “心”---錯寫成“深”。②“鵑”---錯寫成“娟”。6藍田日暖玉生煙

①“日”---錯寫成“玉”。②“生”---錯寫成“升”。

三、改進方法 加強背誦與默寫。

四、實用類文本閱讀 第（1）（2）——

現代文閱讀中包括兩個題，學生大部分選擇12題的實用類文本

一、評分標準：（1）共5分，選D給3分，選E給2分，選B給1分。（2）分析2、3、4段中莫言的特點，共6分，分3點，每點2分。

二、試卷分析：（1）題學生答的較好，大部分都選對了。

（2）題中，問題包括三方面：①學生對莫言的特點分析不全面，有關他的自警、善言方面有忽略的。②學生在總結莫言自由自在這一特點時，用的概括語不是很恰當。③有些同學只在原文找到相關內容寫在了答題區域，沒有任何的總結話語，相應給扣了分。

三、解決辦法：一方面對現代文進行總結，歸納題型和答題技巧；另一方面加強對這方面知識點的練習。

第（3）題 ——

評分細則：本題為賞析劃線句子，及其作用，其實可以分兩方面作答，即：內容，結構兩方面。總分為6分，答出比喻1分，分析合理2分；答出承上啟下1分，分析合理2分。

存在問題：1.學生沒有注意賞析二字，所以大部分學生都沒有分析出比喻手法。

2.分析不合理，三言兩語一筆帶過。

3.結構上的作用一般都能答出承上啟下，但是大部分同學都沒有具體分析。

4.錯字連篇。

解決辦法：1.明確答題技巧，強調其重要性。

2.加強日常管理。

第（4）題：——

本題失分率很高，如果照參考答案，很多同學一分都得不到。為了鼓舞學生的士氣，定基本分為3分，凡是有一點答案的內容的就4分往上給。但絕大多數同學也就4分，少部分人能得6分。

1、審題失誤，自以為是，想當然，答非所問。這一點是本題失分率很高的最主要原因。學生不能把握文章寫作者的意圖，依據自己的理解，想怎么答就怎么答。超過80%的人答的根本就不對。如：莫言的成功源于他不拘小節，源于他的簡樸，澄澈的心靈，在于他能說會道，在于他童年的印痕，在于他的性格，與他的記性有關，記住了自己因多話而挨打等等。

2、不能用原文語言組織答案，用自己的理解去寫，不準確，沒有采分點。

3、還有部分同學答小說，理解的根本就不對。都這個時候了，就不要答小說了。

應對策略：平時的練習中，訓練學生把握作者寫作意圖的能力，不要自以為是；訓練學生提煉概況文章信息、把握行文思路的能力；規范學生作答模式，訓練學生用文中詞句組織答案的能力。寧可講的慢一些，也要想辦法教會學生分析文章的能力。

五、語言表達16題——

一、得分情況：這道題70%的同學都能夠得4—5分，剩下的同學0—3分不等。

二、考查能力及做題思路：這是一道概括新聞內容的題，考查學生篩選重要信息的能力。材料由四個句子組成，第一個句子，“‘城雕熱’在全國不斷升溫，各地建設城市雕塑的數量之大，發展速度之快在當今世界是罕見的。”是概括性的信息，屬于次要信息。第二個句子，“城雕的建設過程實際是城市的管理者、雕塑家、開發商、公眾這四個方面在城市公共空間的一種博弈。”是專業性的信息，屬于次要信息。第三個句子，“遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環境的狀況并沒得到遏制，反而愈演愈烈。”是籠統性的信息，屬于次要信息。第四個句子，“有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術頻道發起此次評選，從城市文化、視覺審美、公共空間角度出發，評出‘2012全國十大丑陋雕塑’”是具體而明確的信息，屬于重要信息。由上可知，概括性的、籠統性的、專業性的信息是次要信息，還有瑣碎的、解釋性的信息也都是次要信息。只有具體明確的信息是重要信息。所以答案為：全國丑陋雕塑活動啟動。

三、方法總結：要想做好這類題，不妨這樣做：首先，關注句號，明確每句的信息；其次，進行比較，找出重要信息，剔除次要信息；最后，按照要求組織、整理答案。

語言表達第17題——

評分標準：（1）答案:高考加分成為少數人投機取巧的籌碼，拼爹的較量。找到如下關鍵詞——拼爹、高考加分、考試加分、家長背景等，語句通順均可給2分。

（2）答案:高考加分不應該成為少數人的利益，需要還高考以公正公平。從“高考加分”“高考公平性”“個人能力”等角度作答，有觀點，有闡釋，言之成理給4分。

存在問題：

1、沒有看懂漫畫，對漫畫理解錯誤，比如可憐天下父母心、弄虛作假等。

2、分析不具體，籠統地答以權謀私、考試不公平等。

3、語言表述極差，寫出病句。

4、中心不突出。

應對措施：加強漫畫訓練，提高學生對漫畫的理解和解讀能力，規范答題。

六、作文——

問題主要表現在以下方面：

1、書寫關。

如勾抹過多、字跡太小（）、筆畫拈連、字體傾斜、字數不夠（800-900為宜）、錯字連篇（特別是題目中錯字，如洗理、涅磐、褪變等）

2、語言關。

引文弄錯出處（如把“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明”的作者顧城說成泰戈爾等）

開頭一段毫無文采，甚至語言不通順，還有的使用方言土語或者外文等

從表達方式看，記敘要簡潔，抒情要感人，描寫要細致，議論要精辟，而很多學生做得并不好

3、審題關。偏離題意的如： 談“堅持”“過程”“傳統文化”“拯救生命”“凈化環境”等

4、選材關。

材料陳舊。如可恨的用爛了的“天降大任于是人也、、、、、、” 事例不典型，沒有說服力。事例雷同，事例之間缺少梯度。

5、文體關。

有些記敘文的，平鋪直敘，語言干癟，缺少真情實感。記敘文很難寫，建議寫成議論散文更好。