第一篇：做一位小科學家 教案

（蘇教版）三年級科學上冊教案

做一位小科學家

一、教學目標

1.過程與方法

(1)能夠從“玩”中提出問題。

(2)會提問題。

2.知識與技能：

找出與科學家發明創造的相似之處，認識科學是什么。

3.情感，態度與價值觀：

樹立起我們也能做科學的信心，立志做一位小科學家。

二、教學準備

學生自備：自帶各種玩具。

三、教學過程：

(一)導課：

今天，我們來認識一位偉大的科學家，發明家愛迪生。

(二)自主學習：

1.講科學家的故事：

(1)同學們相互講；

(2)學生閱讀P5的愛迪生發明電燈的故事；

(3)老師講青霉素的發現和濾毒罐的發明故事。

2.將愛迪生發明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較，有什么相似的地方 把它記在書后的活動記錄上。

(1)學生比較并記錄；

(2)學生相互交流；

3.玩自己帶來的玩具。

(1)玩一玩從自己家里帶來的玩具，能提出什么問題呢

(2)學生分組研究；

(3)匯報交流；

(4)得出結論。科學就是這樣的。原來科學離我們這么近。我們也能做科學家。

4.看P6上的一幅圖，說一說科學是什么

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(1)學生觀察研究；

(2)師生講座后得出：

自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結論。

5.觀察我們周圍的事物，每個小科學家提出10個科學的問題，記在書后P74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。

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第二篇：《我做小司機》教案

設計意圖：

主題“小司機”開展之前，就有很多寶寶拿來了各種各樣的車，孩子與孩子之間不斷地在交流：“我拿的是大卡車”“我拿的是坦克車”“我拿得是挖土機”“……”當主題正式開展時，我們外出觀察了馬路上的車，孩子們可興奮了什么“大巴士”“南橋2線”“搶修車”等等一一映入了孩子們的眼睛里，這時孩子們對車已產生了濃厚的興趣，與爸爸媽媽一起收集汽車模型，圖片，利用廢舊物制作汽車等，活動開展的非常豐富多彩。

當第二次去參觀停車場，由于路比較遠，穿過了“紅綠燈”“人行橫道線”，幼兒的問題特別的多：“誰在開紅綠燈呀？”“這條線叫什么？”“我們干嗎在上面走？”等等孩子們對這些交通設施有了一定的興趣，于是我組織了這一次的集體活動。

目標：

1、初步了解馬路上的一些交通設施（紅綠燈、停車場，人行橫道線等）并知道要遵守。

2、能用語言大膽表達。

準備：

1、馬路場景（紅綠燈，停車場〈點、數〉，方向盤，人行橫道線

2、動物胸飾

3、前期經驗（參觀馬路上的車，交通設施，參觀停車場）

過程：

一、小司機開車

1、T：今天天氣真好，我們開車去動物園好嗎？（拿好方向盤）

*交流：你們開的什么車？

*聽音樂開車

2、紅綠燈

（紅燈亮了不能開，黃燈亮了慢慢開，綠燈亮了向前開）

3、總結：兒歌輔助《紅綠燈》

二、小司機停車

1、T：動物園到了，我們的車怎么辦？隨便亂停可以嗎？

2、幼兒停車場停車（一一對應）

3、檢驗、總結：在外面不能亂停車，應停在停車場，否則警察叔叔要罰款的。

三、去動物園

1、動物園在馬路的對面，怎么辦？

2、一起過人行橫道線

3、總結：過馬路要走人行橫道線，不能亂穿馬路，注意安全。

四、結束

1、向動物問好

2、戴上胸飾，一起律動《小動物》

3、到停車場開車回家

第三篇：《走近科學家》教案

三年級《走近科學家》教學設計

蘇溪鎮第三小學 童丹丹

一、教學目標：

1、設法收集有關科學家和某項科技發展的資料，從科學家的事跡中歸納其主要成就及科學精神。

2、能采用某種方法將收集的資料展示出來。

3、意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。

4、具體|說出某項科學技術的發展歷史，知道科學家的發明創造對科技發展的重要作用。

5、體會到科學技術的發展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術的關系。

二、教學重點：

1、意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。

2、具體|說出某項科學技術的發展歷史，知道科學家的發明創造對科技發展的重要作用。

三、教學難點：

1、體會到科學技術的發展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術的關系。

2、能采用某種方法將收集的資料展示出來。

四、教學過程：

1、導入：

⑴知道哪些科學家的名字？ ⑵知道哪些我國科技項目？

2、學習新課;▲我所了解的科學家 A、活動目標

1、設法收集有關科學家的資料，根據資料說出科學家最使自己感動的地方。

2、分析科學家取得某項成就的原岡。

3、具體說出科學家的哪些精神值得自己學習，B、活動過程：

1、此活動采用課內外結合的形式，課前布置學生搜集有關科學家故事的書籍及音像資料，課上先個人閱讀整理資料，然后分小組形式進行交流。

2、學生明確活動的任務——科學家之所以能夠取得杰出的成就與他們刻苦學習、勤奮工作、勇于創新的精神有關。

3、學生任意選擇一位科學家，通過各種途徑搜集相關信息，分析科學家所取得的成就及成就的取得與哪些因素有關；確定一個主題，如獻身科學、善于觀察與思考、勇于創新等。

4、學牛獨立獲取信息。提示學生在查閱資料時，應注意以下幾點：(1)根據探究的主題確定閱讀的目的、制定閱讀的提綱和方法。(2)依據閱讀的提綱，選擇合適的同書及網址查閱相關內容。

(3)圍繞提綱有重點地瀏覽資料的題目，先選擇與提綱的內容，然后再認真地閱讀。(4)將查閱的資料及時記錄在資料卡片上。

5、小組交流自己的閱讀結果．說說科學家的主要成就和值得自已學習的精神，或通過列舉多個科學家的事跡來說明某種精神。

6、小組代表，選擇并確定呈現、表達方式，演講排練，準備參加全班演講賽。

7、學生進行科學家的故事演|講比賽，鼓勵學生利用信息技術課所學的技術，學生按照活動評價表5的內容對參賽進行評價。

8、教師小結：科學家所取得發明創造的成就與他們從小熱愛科學，善于觀察與思考，能夠發現問題和探究問題的答案及追求真理、獻身科學的精神有關?！萍寂c歷史 A、活動目標

1、收集有關科學技術發展的資辯。

2、能分析出科學技術的發展滲透著多位科學家的發明創造、某項科學技術的發展與技術進步和社會發展密切相關，B、活動過程：

1、指導學生掌握研究科學技術發展史的過程和方法。

(1)、選擇小學階段所涉及的任意一項科技的發展史為例，引導學生回憶以前所做的研究。(2)強調研究某項技術發展史可以分為三個步驟：

①收集有關資料。

②按照發明的過程將收集的資料進行排序整理。重點要體現技術發明年代、技術改進發展、技術發展的現狀和未來的幾個技術發展階段。

2、學生收集和整理某種科學技術發展的信息，町以通過閱讀有關書籍或上網來獲取信息，也可以通過小組交流來獲取信息，按照上面的方法整理信息。

3、組織學生先在小組交流自己收集到的信息，并分析在某種技術的發展過程中，某個科學家的技術發明的重要作用及核心技術的特點。

4、組織學生進行全班交流。

5、將學生的發現匯總在一起，利用展牌、墻報等方式展示出來，與其他年級的同學共同分享研究成果并吸引更多的同學關注科技發展史，體會科學技術的進步給人們生活帶來的變化。

小結：通過這節課，你學到了什么？

作業：了解科學技術的進步給人們生活帶來的方便和提高。

第四篇：10學做小雄鷹教案

10、學做“小雄鷹”第一課時

教學內容：

人教版二年級上冊品德與生活《學做小雄鷹》第一課時 教學目標：

1、愿意做勇敢的孩子，不嬌氣，培養不怕吃苦、勇敢和困難做斗爭的品質。

2、有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，面對挑戰不膽怯。

3、樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。教學重點難點：

幫助他們樹立吃苦耐勞、不畏艱難、勇于挑戰自我的精神，促進其意志品質的發展。

教學準備：課件、學生課前查詢有關雄鷹的資料 教學過程：

一、導入：

1、出示雄鷹圖片

2、同學們，你對雄鷹有哪些了解呢？（學生匯報有關資料）今天我們就一起來學習第10課（教師板書課題）

3、師問：小雄鷹是怎樣練習飛翔的呢？請同學們看課本第44頁。

一、聽故事，明道理。

1、課件播放畫面，畫外音講故事。

2、引導明理：同學們，故事聽完了，你覺得這只小雄鷹怎樣？ 那么，它的勇敢表現在那里？

3、教師小結：是呀，小雄鷹這么勇敢，它不怕挫折,摔倒了站起來，繼續學飛，大風大雨，難不到小雄鷹，這樣的小雄鷹我們應該怎么樣？（向它學習）。能告訴老師要向它學習什么嗎？

二、學做“小雄鷹”，不做“嬌寶寶”

教師過渡談話：同學們說的真好，看來都想作一個勇敢的小雄鷹。哪老師可要考查一下你們，能不能成為真正的小雄鷹。生活中我們常常遇到這樣的事，我們該怎樣做呢？

（一）出示課件課本中圖片。

1、學生四人一組討論。

2、學生班級交流。

3、教師小結：哎呀，我們同學真是太棒了。遇到這樣的生活難題都能解決。那么老師可要看一看，你們在日常生活中，是一只小雄鷹還是一個嬌寶寶。

三、找身邊榜樣，從生活做起

師：我們的身邊就有許多小雄鷹，讓我們用自己智慧的雙眼一起來發現吧！學生交流

課堂總結：生活中有很多困難，希望同學們能夠早日向不行告別，做一個真正的小雄鷹。板書設計：

學做小雄鷹

堅強勇敢 永不退縮

教學反思：

本課中，學生回答問題較積極，大部分學生都能夠良好的組織語言，表達自己的想法。課堂中教師恰當的發揮了主導作用，使學生對勇敢、堅強有了更深的理解。

金梅

2016年11月23日

第五篇：我們來做小交警教案（范文）

學做快樂小交警

一、創設情境，導入新課

教師以交警身份入場，接待來“泗安交警大隊”做客的同學，以學生想做小交警為由進入活動。

師：“一二一，一二一??，立定！敬禮！同學們大家好！我是泰安市交警大隊警員王娟娟，歡迎你們來‘泰安市交警大隊’做客！聽說你們想當小交警？今天就由我來幫助你們成為一名合格的小交警，你們愿意嗎？板書課題：我們來做小交警

二、學做小交警

1、“交警”引導幼兒了解日常工作，及工作的重要性。

師：“并不是每個同學都能成為小交警，我要看同學們對我們交警工作了解的多不多，還要看同學們表現得好不好，才能成為合格的小交警。首先，請同學們看看我的同事一天的工作情況（播放視頻）請問你們知道交警都做哪些工作嗎？（學生根據經驗自由回答：指揮交通、維持交通秩序、處理違章、受理事故）

師：從剛才視頻中，你知道那位交警叔叔工作多少年了？10年中交警叔叔每天都這樣忙碌著，日復一日，年復一年，你覺得交警叔叔的工作怎么樣？

教師小結：我們交警的工作雖然辛苦，但對人們很重要，馬路上所有的車輛、行人都聽我們交警指揮，我們指揮起來很神氣！也很威風！同學們想不想成為一名合格的小交警？

2、學習交警指揮的動作。

（1）怎樣才能成為一名合格的小交警呢？你知道要當一名小交警還要學會哪些本領？（交警手勢、了解交通標志、交通規則??）

（2）課前老師布置同學們學習交警手勢，你學會了嗎？誰想來給大家展示一下？生展示，誰來評價一下這位小交警手勢怎么樣？

師：老師覺得同學們學的已經像模像樣了，離一名合格交警的標準差不遠了，只是老師覺得同學們的動作還不是很到位，下面就讓我們跟著交警叔叔來學一下標準的手勢好嗎？

師生同學、跟交警做一遍

師：同學們真聰明!不放棄每一個學習的機會，這么短的時間就學會了兩種手勢，不簡單!如果能面對同學們展示一下你的風采，那就更了不起啦!（教師喊口號，全體學生做動作）

想不想來模擬做一名小交警呢？

十字路口車來人往，最容易出事故了，也是交警叔叔最忙碌的地方。誰愿意來當一名小交警指揮行人過馬路？請其余同學認真看，等會請你來評價一下這個小交警合格不合格？

學生表演，評價

師：在學習交警指揮手勢的過程中，你有什么感覺？

是啊，我們才做了一小會就覺得累了，交警們每天一站就好幾個小時，他們的工作太辛苦了！

師：除了交通警察外，在道路上，還有交通標志這些些永不下崗的“交通警”，它們也和交警一樣，時刻提醒司機和行人要注意交通安全

師：“十字路口如果沒有交警，信號燈又停電了，會發生什么事？（學生再次表演），你看到了什么？

3、師：你看我們交警的工作多重要啊，我們的肩上擔負著行人的生命安全，但是“想當一名人們心中的好交警，只有神氣的指揮是不夠的，當你在十字路口指揮交通的時候，你還要準確地判斷哪些行為違反了交通規則，還要及時制止，你們行嗎？好，現在就考考你?！?/p>

這不，那邊來了一位急急忙忙趕著去上班的阿姨。師扮演這位阿姨：唉，真倒霉，又是紅燈，上班要遲到了，算了吧，反正現在沒有汽車開過來，闖過去算了。（小交警們，阿姨的行為怎樣？哪位小交警愿意到前面來維護交通秩序，制止阿姨這種行為？引導小交警制止。）

酒后駕車的叔叔 我們小交警在維護交通秩序時，也可以參照法律。課件出示： 新道路交通安全法將喝酒駕車分為酒后駕車和醉酒駕車兩個檔次，其中，酒后駕車的處罰是：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣一個月以上三個月以下機動車駕駛證，并處二百元以上五百元以下罰款。醉酒駕車的處罰是： 醉酒后駕駛機動車的，由公安機關交通管理部門約束至酒醒，處十五日以下拘留和暫扣三個月以上六個月以下機動車駕駛證，并處五百元以上二千元以下罰款。

三、感受交警辛苦

師：在我們的周圍類似這樣的事還有很多，請看大屏幕（課件播放視頻），看完這段視頻，作為一名小交警，此時此刻你有什么感受？

在我們生活中，你有沒有見過或聽說過類似的事例？

師：我們交警盡職盡責的對行人的生命安全負責，卻得不到別人的理解，甚至引來別人的唾罵，盡管我們工作這樣艱辛，我們交警依然沒有忘記自己的職責，為了維持交通秩序，讓行人能平平安安地去上班、去上學。我們每天這樣一站就要四個多小時，無論刮風下雨，無論嚴寒酷暑，我們總是堅守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！請看大屏幕：你看到了什么？（下雪天指揮、夜晚??）此時此刻你想對自己的同事交警們說些什么呢？想對生活中的自己說些什么呢？（遵守交通規則，尊重他們）

師：正是有了我們交警的無私奉獻，辛苦工作，才換來了我們千千萬萬個家庭的幸福生活。沒有安全，就沒有幸福，沒有安全，就沒有歡樂。

師：想一想，如果行人不聽我們交警的指揮，可能會發生什么事？是啊，在我們身邊就有這樣一些人，缺乏規則意識，無視我們交警的指揮與信號燈的存在，一念之差，釀成大禍，請看大屏幕：（視頻、數據）了解了這些，小交警們，你想提醒路上的行人注意什么呢？

師：這觸目驚心的數字，是血淋淋的教訓，一條生命的消失傷痛著多少人的心，生命是寶貴的，我們每個人只有一次，讓我們以一名小交警的身份告訴所有人：平安是寶、平安是福，讓我們從今天開始嚴格遵守交通規則，珍愛生命，讓平安永遠伴隨我們快樂成長!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位老師，每一位同學：

祝您和您的家人一生平安!