第一篇：德育故事

仲 由 負 米

《德育故事》白話解

仲由是周朝春秋時候魯國人，字子路。非常孝敬父母。他從小家境貧寒，非常節儉。經常吃一般的野菜，吃得很不好。仲由覺得自己吃野菜沒關系，但怕父母營養不夠，身體不好，很是擔心。

家里沒有米，為了讓父母吃到米，他必須要走到很遠很遠的百里之外才能買到米，再背著米趕回家里，奉養雙親。百里之外是非常遠的路程，也許現在有人也可以做到一次，兩次。可是一年四季經常如此，就極其不易。然而仲由卻甘之如飴。為了能讓父母吃到米，不論寒風烈日，都不辭辛勞地跑到百里之外買米，再背回家。

冬天，冰天雪地，天氣非常寒冷，仲由頂著鵝毛大雪，踏著河面上的冰，一步一滑的往前走，腳被凍僵了。抱著米袋的雙手實在凍得不行，便停下來，放在嘴邊暖暖，然后繼續趕路。

夏天，烈日炎炎，汗流浹背，仲由都不停下來歇息一會，只為了能早點回家給父母做可口的飯菜；遇到大雨時，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，寧愿淋濕自己也不讓大雨淋到米袋；刮風就更不在話下。

如此的艱辛，持之以恒，實在是極其不容易。

后來仲由的父母雙雙過世，他南下到了楚國。楚王聘他當官，給他很優厚的待遇。一出門就有上百輛的馬車跟隨，每年給的俸祿非常多。所吃的飯菜很豐盛，每天山珍海味不斷。過著富足的生活。

但他并沒有因為物質條件好而感到歡喜，反而時常的感嘆。因為他的父母已經不在了。他是多么希望父母能在世和他一起過好生活；可是父母已經不在了，即使他想再負米百里之外奉養雙親，都永遠不可能了。

盡孝并不是用物質來衡量的，而是要看你對父母是不是發自內心的誠敬。孝無貴賤之分，上自皇帝下至百姓，只要有孝心，在任何情形之下，不計千辛萬苦，你都能曲承親意，盡力去做到。

我們能孝敬父母、孝養父母的時間是一日一日的遞減。如果不能及時行孝，會徒留終身的遺憾。如果沒有辦法把握與父母相聚的時間來孝養他們，等到你想要來報答親恩的時候，為時已晚。但愿我們在父母健在的時候，孝養要及時，不要等到追悔莫及的時候，才思親、痛親之不在。

黃 香 溫 凊

東漢時有個人，姓黃名香，字文彊。在他九歲的時候，母親便病故了。雖然黃香只有九歲，但他已深深懂得孝的道理。

黃香每天都非常思念去世的母親，常潸然淚下，鄉里的人看到他思母的情景，都稱贊他是個孝子。失去了母親的黃香，更把全部的孝心都傾注于父親，家中大大小小的事情，都親自動手去做，一心一意服侍父親。

三伏盛夏，酷熱難當。每天只要吃過晚餐，就可以看到鄰居們搬出椅子，坐在屋外乘涼聊天。小孩子這時總是會趁機要求大人們說故事，要不就是追逐著在夜幕下玩耍。但是在這么多人中，卻永遠找不到黃香的影子。原來細心的小黃香，擔心勞累一天的父親因天太熱，睡不好覺，正拿著扇子在床邊扇枕席。左手扇累了，換右手，右手酸了，再換左手。就這樣一下又一下的扇著，一直扇到席子已經暑氣全消，黃香才會去請父親上床睡覺。一夜、兩夜??整整一個夏天都這樣。

過了秋天，隆冬來臨，每到晚上整個屋子就冷得像冰窯一般，要是碰上下雪的日子，就更有得受了。但是孝順的黃香，仍然有辦法讓父親每天晚上睡得舒舒服服。只要天一黑，黃香就會鉆進父親冰冷的被窩里，用自己的身體，把被子弄得暖烘烘的，然后再請父親去睡，這樣父親就可以免去寒冷之苦了。

日復一日，年復一年。黃香的孝行，傳遍了左鄰右舍，傳遍了全縣，也傳遍了全國。

現今科技發達，物質生活富裕了，我們不需要再像黃香那樣扇席暖床了。但他孝敬父母的精神是永遠值得我們學習的。當夏天夜晚來臨時，小朋友是否想到早早的開冷風讓房間涼爽，父母入睡再及時的關掉冷風，以免著涼；冬天時，是否想到開暖風讓父母感到絲絲暖意。當然用電的同時也一定要注意安全。

行孝也不只是小朋友的責任，而是天下所有做子女應該做的。當父母上年紀時，更需要的是精神上的關愛，如果有時間，應該經常和父母在一起，讓父母感到親情的溫暖。

我們要以黃香為榜樣，從身邊一點一滴的小事做起，孝敬父母。

姜 肱 大 被

漢朝的時候，有個人姓姜名肱。他有兩個弟弟，一個叫姜仲海，另一個叫姜季江。他們兄弟三人非常的友愛，情同手足。

兄弟三人形影不離。天天在一起讀書、下課又一起溫習功課、玩耍、還一起幫家里做家務事。而且三個兄弟縫了一床大棉被每天都睡在一起。

或許我們會覺得，這種情形在幼年的時候才有可能發生，長大之后不可能，因為已經成家立業了?？墒墙湃值荛L大之后感情依舊非常的好，好到有時還三個人睡一塊，這就真的非常難得。他們三兄弟能同一條棉被，這樣到成家之后，感情還這么好，就突顯他們三兄弟的確是一條心。

有一次姜肱跟他的弟弟一同去京城，結果半夜路遇強盜。月光下，強盜面目猙獰，手里的匕首泛出幽幽寒光，看了直叫人打顫。強盜囂張的晃著明晃晃的匕首一步步逼進抱在一起的兩兄弟。突然，哥哥推后弟弟，走上前一步說：“我弟弟還小，我是做哥哥的，我可以犧牲，我要挽救我的弟弟，希望你們放他一條生路。”這時，后面的弟弟也走上前來說道：“不！你不可以傷害我哥哥，還是殺

我吧！”兄弟倆都爭著讓對方活著，想到兄弟就要生離死別，倆人不禁抱在一起，痛哭流涕。

盜賊也不是鐵石心腸，也是因饑寒才起盜心。他深深地被兄弟倆的手足情感動了，講到：我今天終于見到什么叫親情了。于是搶了一些財物便匆匆離開。

到了京城里頭去辦事，有人見到姜肱衣冠不整，穿得很破爛，就問他：出了什么事，你會如此的落魄？但是姜肱用其它種種的言語，來掩飾他被搶的這一段經歷，絕口不提被搶的這一段事。因為他深盼盜賊能悔改。

后來事情輾轉傳到盜賊那里，他聽到姜肱被搶而不說，非常感激，悔恨交加。于是隔天就跑去請求拜見姜肱，親自把所有搶來的衣物還給了姜肱。并表明痛改之意。姜肱可以說仁慈到極點，怎會不感化人？何況盜賊也是人啊。姜肱他這樣的仁慈，這樣愛人之心，實在是難能可貴。

兄弟能和睦相處，父母會感到高興，而兄弟姐妹就好比是手足四肢一樣,父母如同身軀，身軀與四肢能互相搭配，這樣才是健全。這也就是常形容的骨肉是一體，手足是一體。所以自古以來，兄弟就要彼此相互友愛、相互提攜，長大成人之后，更要相互的幫助。

現今我們不用像他們三兄弟睡在一起，可是我們兄弟姐妹間也要相親相愛，互相幫助。我們的一生中和兄弟姐妹相處的時間是最長的，如果一直有個親人在身邊，當遇到困難時，可以幫助你；當不開心時，可以安慰你；當你擁有喜悅時，可以和你共同分享，那是多么快樂的事！現在社會上有些兄弟姐妹互相猜疑，爭奪家產，斗的魚死網破。又為何呢！

同樣，我們人與人之間也要像姜肱兄弟一樣，相親相愛，互相幫助。讓世界成為一個和睦、友善、美好的大家庭。

黔 婁 嘗 糞

庾黔婁是南北朝時南齊人，字子貞。

他被派到「孱陵」這個地方去當縣令。剛當上縣令，很是欣喜。可是到任還不到十天，突然就覺得心頭好似小鹿撞一般，咚咚直跳；而且額頭上的汗珠簌簌往下流。俗話說：父子連心。黔婁心想一定是家里有不祥之事，便要辭官回家。衙門里的人聽說后，覺得辭掉官職很惋惜，便說：“你要是不放心就先派個衙役回家看看?！保耙蝗恢苯影鸭胰私拥竭@里?！钡乔瓓湟幌氲郊抑心赀~的老父親便毅然決然的謝絕了眾人的好意，馬上起程。他路上不敢耽誤片刻工夫，日以繼夜的趕路。終于趕到家。

果不其然，他的父親真的生病了。身患痢疾，臥床不起，剛開始兩天。他看到臥床的老父親說：“是我沒有照顧好您，都是我的責任??！”然后黔婁不顧路途的疲勞立即去找最好的醫生來為父親診斷病情。

醫生告訴黔婁說：如果你想要知道病情的嚴重與否，你就要去嘗嘗他的糞便味道如何，到底是苦還是甜。如果是苦的，就很容易醫治；如果是甜的就不好了。在場的家仆都覺得這樣會很為難。

可是黔婁聽說后，想都不想的便嘗了。當場的人都深深的被黔婁的孝心感動了，有的還在一旁輕輕抽泣著。黔婁感到一絲甜味，這說明父親的病很嚴重，就憂心如焚。

他更加盡力的侍奉父親，白天親自服侍，到了晚上就向著北斗七星磕頭祈求，希望能以他自己的身體代替父親承擔病情，希望以他的生命來換取父親的存活。每天如此，迫切的向上天禱告，頭都磕破了。

但是父親的病很嚴重，所以過了不久，黔婁的父親就過世了。黔婁在守喪期間非常的哀痛，盡到了為人子女的守孝喪禮，他幾乎沒有辦法承擔父親的過世，身體就在這時非常脆弱，可見他喪親悲痛之深。更重要的是他為了能趕快回家看父親可以放棄官職，完全拋棄名利，一點兒都不留戀。這是一般人無法做到的，可見黔婁對父親的孝敬何其深。

過去醫療不發達，所以任何化驗的工作都要親自去做?，F在我們可以借用高科技來化驗，不用那樣了。但是父母對于我們恩重如山。我們欲報之情、欲報之恩，是永遠沒有辦法報盡的。孝是天之經、地之義，孝敬自己的父母是理所當然，是為人子女所必須要去做的事。

壽 昌 棄 官

朱壽昌是宋朝時的人，他七歲的時候，他的生母因為被嫡母嫉妒，被趕出家門另嫁他人。從此壽昌就和生母分離了。

壽昌從小就失去了母愛。他看到別的小朋友都有母親在身邊，天天噓寒問暖，疼愛有加。非常的思念自己的母親。每到初冬，別的小朋友的母親早早的為自己的孩子做好了棉衣，可是壽昌的生母卻不在；當別的小朋友心中有了委屈，可以依偎在母親懷里撒嬌時，可是壽昌卻不能；試想一下，沒有母親，是多么盼望能像別人一樣，可以經常依偎在母親的懷抱里。

壽昌就在這樣的環境中長大，他一直努力讀書，后來當了官。雖然生活很富足，可是天下哪有不思念父母的兒子呢？所以他一直明察暗訪，希望能找到自己的母親。

五十年來，壽昌幾乎日以繼夜的思念、惦記著遠方的母親，相思之情常每每言及就涕不成聲。他是多么希望自己可以親自服侍母親，讓母親重享天倫之樂?。】墒菈鄄龑掖味喾酱蚵?，都沒有辦法得到母親的下落。

后來到了神宗的時候，他感覺自己年紀已經大了，遺憾母親不能奉養在旁,心里感到非常的遺憾。可是茫茫人海千里迢迢，去哪里尋找母親？他想再不找到母親，怕是沒有機會了。所以他就斷然辭去官職，要親自外出去尋找他的母親。因為壽昌此時的年紀也大了，家里人也不放心他，都來勸阻，可是壽昌堅決的對家人說：如果不見到母親，就永遠都不回來。他遠到秦這個地方，也就是現在陜西省尋母。他的心非常的堅定，他抱定必死的決心，一定要尋找到他的母親。與自己共享天年。

壽昌一人在外，人生地不熟，遇到很多險阻，非常艱辛，可是，困難絲毫沒有動搖他尋母的念頭。相反，他想到和母親分別五十多年都不可以團聚，就更加深了尋母的信念。他走到哪里打聽到哪里，天天祈禱。

終于，到了同州這個地方，奇跡出現了。就在這里，他輾轉得知到母親的下落。這個時候母親已經七十幾歲了，依然健在。分別五十多年，母子相聚，相擁

在一起，多少悲歡離合??！母子倆五十多年骨肉團聚的心愿終于實現了。壽昌非常的高興，把母親迎回家里同住，很是孝順。全家過著幸福的生活。

朱壽昌與母親分離長達五十多年，在如此漫長的歲月中，能始終保持對母親的孝思不變，實為赤誠孝心的真情流露。諺云：「孝感天地」，朱壽昌母親五十年下落不明，到最后，靠朱壽昌堅定的尋母誓愿和毅然辭官、不畏艱困的找尋，終能骨肉團圓，力盡孝道，是多么的令人感動。

與朱壽昌相比，我們這些為人子女者，能有服侍孝養父母的機會是何等的幸運！把握住在父母身邊的日子，用心盡孝，莫讓「子欲養而親不待」的痛苦和悔恨啃噬自心。

孟宗哭竹

三國時候，吳國有個孝子，姓孟名宗，字恭武。很小的時候，他的父親便去世了。從此，母子倆相依為命。孟宗一直很孝順他的母親，對母親侍奉有加。母親年紀漸漸大了。有一次，母親病得很厲害，很想吃鮮筍做的湯，但這時都快冬至了，天很冷，哪里還會有筍長出來啊。孟宗實在沒有辦法，心里焦急萬分，可是束手無策，便忍不住跑到竹林里。他雙手抱著毛竹，想著臥床的老母，不禁兩行淚簌簌往下落，孟宗越想越難過，竟大聲的哭了起來?；蛟S是他的一番孝心感動了天地，突然間，眼淚滴落的地方裂開了，從地上露出了幾莖竹筍，孟宗看了破涕而笑，抹掉臉上的淚珠，興高采烈地把這些竹筍帶回家去。他做竹筍湯給母親吃，母親吃了新鮮味美的湯后，疾病居然立刻就好了。孟宗的一片孝心都感動了天地，讓竹筍冬天破土，讓老母立刻康復。可見他是多么的孝順。

我們孝敬父母，不是只有供給吃穿。奉養也要讓父母感到快樂。除了感到快樂以外，更要善體父母的心思。父母想要的、想得到的、想聽到的、想看到的，為人子女都要善加觀察，盡量能曲承親意，讓他們感受到子女的溫暖體貼的孝心，享受到人生的幸福美滿。

現在因為大家都很忙，不可能每天跟父、母親在一起；甚至遠離父母，一生跟父母相聚的時間都很短。但我們可以借助電話問候，可以借助傳真，可以借助

e-mail，一句關懷的話語都可以讓父母欣慰。所以孝不分貴賤，也不分時間有無，只要你能真誠的付出，任何的方法都足以讓父母得到安心，都足以安慰父母。

王

裒

泣

墓

三國的時候，魏國有一位姓王叫王裒的人，非常孝順。

他的父親叫王儀。王裒的父親王儀當時是在朝廷里頭當官，有一次晉文帝出兵，在這次出兵當中，朝廷死了非常多的士兵，所以文帝就在上朝的時候，詢問底下的這些文武百官，要大家分析這次戰役為什么會損失慘重。結果沒有人敢出口說話，唯獨王儀他是一個高風亮節之人，他就直陳說：這次戰役的責任完全歸于元帥。大家都知道，元帥就是當時的文帝，所以文帝非常的生氣，一怒之下就把王儀拉出廷外問斬，死于非命。王裒面臨父親如此冤屈而死，非常難過。因此他終身不再面向西坐，以表示不為晉朝之臣。王裒自幼飽讀詩書,所以他的學問、品行非常好，朝廷也屢屢征召他出來為官，可是王裒面對金錢名利的誘惑，都不為所動。

王裒對母親也百般孝順。只要是母親的事情就親力親為，體貼入微。母親過世后，他非常的悲痛。母親生前膽子小，最怕的就是打雷。所以每當遇到風雨交加、雷聲隆隆的時候，王裒他就會很傷心的飛奔到母親的墳墓上面，去那里哀泣著說，孩兒就在此地，母親不要害怕。

有一次，王裒依在一棵柏樹前號哭，他的眼淚涔涔而下，滴落到柏樹上面,想不到柏樹也因感召到王裒的孝順，竟也枯萎了?？梢娨粋€人孝心孝行的力量有多么的偉大！這種發自內心而來的孝，它可以感動天地萬物！

王裒他這么孝順，所以每當他授課讀到「哀哀父母，生我劬勞」時，他就非常的難過，潸然淚下，難過到沒有辦法教授學生。他的學生擔心老師哀傷過度，所以就把《蓼莪》這一篇給廢止。

可見一個人的孝心孝行，他不但感動到天地萬物，更是可以作為后人最好的典范?，F在我們看到這樣的孝行是不是也深受感動。父母從小把我們拉扯長大，辛勤的照顧我們。從小，如果生病，最著急擔心的就是父母；孩子出門時,父母又會想孩子是否安全；出門辦事，回到家里第一件事情，就是探望自己的孩兒是

不是很好......父母的心時時刻刻都牽掛在孩子身上。想一想父母他是怎樣照顧我們的，那么我們今天長大成人了，有沒有想到父母年紀大了，是不是我們有盡到孝心？那么我們以現在的情形，如果父母健在，我們還可以盡到孝道，要好好的孝敬父母。如果父母已經不在，我們也要這樣經常的想念他們。做到我們作子女應盡的責任。

王

祥

剖

冰

王祥是晉朝的人，年少的時候母親就過世了。他的繼母姓朱很不慈愛，對王祥非常不好。屢次在他父親面前說王祥的壞話，破壞他跟父親的父子關系。王祥不但受盡了委屈，后母還對他百般的挑剔刁難，甚至叫他做一些沒有辦法做的事情。王祥非但沒有和后母作對，反而對后母更好，更加的敬愛，希望能化解后母對他的作法，所以對后母就更加的孝順。

后母朱氏很喜歡吃新鮮的活魚，所以就命王祥去抓魚?？墒钱敃r時值嚴冬，所有的江河全部都凍結了，哪里還有魚呢？但王祥為了滿足母親的愿望，還是頂著嚴寒來到河邊，可河面早已冰封，如何抓魚？王祥想了想脫掉衣服，開始在冰上鑿洞，希望魚能出現。冰天雪地的，如今的我們出門都要穿著羽絨服，可王祥為了孝敬后母，卻連身上本來單薄的衣服都脫掉了。雙唇變紫了，渾身顫抖。我們想一想，平常為人子女的，母親叫洗一雙筷子、洗一個碗，可能都不愿意做。叫掃個地，可能也會不高興。但后母如此難做難為的要求，王祥都毫無怨言，一心只祈求能捕到一條半條魚，帶回去奉養他的母親。這么純厚的孝心，怎么不會感動這些魚兒？

所以就在這個時候，冰突然自己裂開，竟然有兩條鯉魚躍了出來，王祥非常高興，就拿回家烹調好給母親吃。

此外，后母還要求王祥捕黃雀烤給她吃。我們想一想這是多么困難的事情。捕捉又大費周折。然而皇天不負苦心人，竟然有好多的黃雀飛到王祥的帳篷里頭。讓王祥順利的抓到黃雀。

他的后母不僅僅如此的要求王祥。更過分的是：家里有棵果樹，在果實成熟快要落地時，她吩咐王祥守著樹，不可以讓一棵果子掉在地上。我們都知道果樹會結滿樹的果實，而且果實成熟后會自然的落地。而后母要王祥保證一棵果實都

不落地，這簡直是在雞蛋里挑骨頭啊。然而王祥沒有和后母大吵大鬧。而是每到風雨，別人都在家里避雨玩耍時，王祥卻穿梭在風雨中奔向果樹，抱著樹哭泣著，祈求這些果實不要掉落下來。

一個人在如此的環境中，是什么力量能支撐他這樣生活下去？這是值得我們省思的，沒有什么力量，唯有一個「孝」字，孝可以產生如此大的力量。所以王祥即使面對這么惡劣的環境，他依然能安然的度過。

王祥他有一顆至誠的孝心，實在是非常難能可貴。后母在王祥如此的孝敬之下，也很慚愧，最終受到了感化，對王祥也同親生兒子一般對待了。

吳 猛 飽 蚊

吳猛是晉朝的人，字世云。自幼就是非常孝順的人。

當其他八歲的小孩子還在父母的庇護下撒嬌時，吳猛就已經懂得如何孝敬父母了，我們來看看他這么小的年紀到底是怎樣孝順父母的。

剛入夏，吳猛發現父母的眼睛老是布滿血絲，紅紅的。沒有一點精神。他很奇怪。不知道為什么，后來經多次細心的觀察，吳猛發現了原因。

原來吳猛家境非常貧寒，住在偏僻落后的地方。屋子破舊，又靠近小河邊，所以蚊子異常多?？杉抑杏指F得買不起蚊帳。所以每逢夏夜，滿屋子的蚊子便嗡嗡的響，叮得父母這里一個包，那里一個包。攪得父母睡不了覺。

而且父親每天都起早摸黑的到外面干活兒，在外已經被炎炎烈日曬得頭暈腦脹，筋疲力盡了，回來后應該好好休息，睡一覺，第二天才有精神和體力繼續干活。而母親也要大清早就到外頭去幫傭，賺一點錢補貼家用。勞累了一天的母親也疲憊不堪。父母本應該好好的休息?？啥家驗槲米佣５乃缓?。原來已經很疲憊的父母，是因為蚊子叮得晚上睡不好覺，才經常眼睛里布滿血絲。

吳猛非常心疼父母，很是著急。他想來想去，最后干脆就把衣服脫掉，先去躺在床上，任憑屋子里的蚊子來叮咬他。盡管蚊子那么多，統統圍在他的身上，他還是忍耐著。為了父母，他能忍受著痛、忍受著癢，忍受這些蚊子在他身上任意的叮咬。因為他怕他趕走了這些蚊子后，蚊子再去叮咬他的父母，他不忍心讓

父母被咬，就任憑蚊子吃得飽飽的。希望蚊子叮了自己之后，不要再去咬父母。結果吳猛經常被蚊子咬得傷痕累累，滿身是包。而且整個夏天都如此堅持下來。

他是多么孝敬、體貼父母的孩子！用自己的血肉和傷痛換來父母的安眠。小小的年紀，就這樣至情，這樣體貼親意，實在是非常感人。

父母養育兒女，整天擔心孩子吃不好，擔心出門發生意外，可以說照顧得無微不至。尤其到炎炎夏日，父母會驅蚊蟲來保護孩子細嫩的肌膚，用一切方法來趕蚊子。如果孩子撒嬌，父母親會把孩子抱在懷里摟一摟、拍一拍。在寒冬里，怕孩子半夜踢被子，母親會多次起來照看孩子。任何一點點的傷害，父母都會感到不安和心疼。

父母不計一切的辛勞，只希望孩子能在安全、溫暖、保護當中茁壯成長。父母愛護自己的子女是如此的情深，那么為人子女的怎么不能像吳猛這樣，為父母做一點回饋？所以說，我們一定要向吳猛學習，體貼父母，報答我們父母的親恩。

蘇 武 牧 羊

兩千多年以前的漢朝，版圖非常地遼闊，活躍在北方的匈奴不時地侵犯邊疆，因此朝廷也經常出兵反擊他們。

后來匈奴的單于派使節向漢朝朝貢，希望能藉此拉攏彼此之間的邦國友誼。于是漢武帝決定派蘇武向匈奴回禮，并護送他們的使節回去。

出使的那一天，蘇武手中持著長長的「漢節」，那是邦國之間互相往來的信物，他帶領著由一百多人組成的和平使團，隨著一聲威武的號令，莊嚴而肅穆地啟程。他們帶著豐厚的禮物，放眼望去，那浩蕩的隊伍展現出無比的威德，要傳達給遠方匈奴的，是大漢民族對于戰爭永遠不再發生的殷切期望。

但不幸的是，他們遇到了匈奴內部的一場叛亂。叛變的人和蘇武的副使張勝，過去曾經有過密切往來，結果不但張勝被連坐，連蘇武也無辜地受到了牽連，被扣押在了匈奴，和平的任務尚未完成，即遭此劫難，讓蘇武非常痛心。單于知道蘇武為人忠貞愛國，于是想要借機勸他投降，就派遣衛律等人去游說，蘇武義正辭嚴地說：如果我忘恩負義，背叛朝廷，就算是活著,也沒有顏面

再回到漢朝！說罷，抽出配刀，往自己身上刺了進去。一時間,鮮血噴灑而出，他倒在了一片血泊中。衛律大驚失色，趕緊沖上前去救他,醫治了半天之久他才蘇醒過來。

單于看到蘇武的志節這么樣地高邁，內心對他產生了敬佩之情，就想用高官厚祿來收買他，請他為匈奴效力，但是均被蘇武斷然回絕了。后來,惱羞成怒的單于把他幽禁到了地牢里，想把他活活地餓死，逼他投降。

在寒氣逼人的地洞中，身心交瘁的蘇武躺在刺骨的寒冰上，疲憊地昏了過去。不久，難以忍受的饑餓使他蘇醒了過來，他爬到雪堆旁，將一把雪塞進了嘴里，又抓起漢節上的一撮氈毛，艱難地咽了下去。奇跡出現了,幾天之后，蘇武居然沒有死。單于被他驚嚇壞了，以為他一定是個神人，否則這要換成別人，不早就死了好幾回了嗎？

后來，單于把蘇武流放到了荒無人煙的北海，只送給他幾只公羊，目的是要讓他像無法繁殖的公羊那樣衰老、絕后、自生自滅，要他等到公羊能夠哺乳才可以回來。

蘇武拄著漢節，在風雪交加的北海牧羊，他常常撫摸著它，就像是見到漢王一樣。漢節從來沒有離開過他的手，節上的毛早就已經脫落了，完成出使匈奴任務的使命感和忠于漢朝的氣節，始終在支持著他一定要活著回去。

蘇武就憑著這股堅忍不拔的毅力，吃著野鼠、啃著野草，艱難地活下去,希望還有那么一天，能重見曙光，返回大漢的國土。

六年過去了，有一次，單于的弟弟于靬王到北海去打獵，驚奇地發現蘇武居然還活著。在這種嚴酷惡劣的環境中，人怎么可能活得下去呢？于靬王被他深深地感動了，他默默地送來了一些食物和牲畜，希望能改善他的生活。

但是好景不長，三年之后于靬王過世，而蘇武賴以生存的這些財物卻全部被偷走了。又回復到從前那種艱苦不堪的日子。

艱辛的日子又過了五年，單于派李陵來勸蘇武投降。李陵是漢朝李廣將軍的孫子，也是一位驍勇善戰的將軍，他在投降匈奴之后，一直都不敢去拜見蘇武，蘇武高尚的人格，始終令他感到自責和羞恥。而這次受命于單于，他只好硬著頭皮去。

李陵懇切地勸他說：在這種沒有人煙的不毛之地，哪里有信義可言？有誰見得到你的信和義，忠與貞呢？回到漢朝的希望太遙遠、太渺茫了，人生那么短暫，就像朝露一樣，你究竟是何苦呢？

蘇武長嘆了一口氣說道：做臣子的忠于他的君王，就如同做兒子的孝順他的父母一樣，是天經地義的事情，兒子為了報答父母，就算是死了都在所不惜，更不要說這樣的一點折磨了。我和父親受封于朝廷，國家曾經給予我們非常優厚的恩寵，朝廷的深恩大德是我報答不盡的。今天就算是為國家犧牲，赴湯蹈火、我都心甘情愿，請你不要再勸我了。

李陵聽了之后百感交集，一時悲從中來，痛哭流涕，他贊美蘇武是一位真正的義士，并對自己的茍且偷生悔恨不已?；厝ブ?，他送來了幾十頭牛羊，希望能改善蘇武的生活。

不久之后，漢武帝駕崩了，當李陵把這個消息告訴他的時候，蘇武滄桑的臉上乍現出深切的痛苦。他面向南方，撲倒跪地，放聲痛哭，鮮血順著嘴角流在了地上。從那以后，他終日悲慟的哭泣，誰都勸他不了。

數年之后，漢朝跟匈奴開始和親了，蘇武終于能夠回到故鄉，李陵流著淚，目送他消失在萬里黃沙中。十九年前由一百多人組成的聲勢浩大的使團，現在只剩凄冷的九個人，懷著無盡的傷感，踏上返鄉的道路。

他回到京師，奉上太牢，淚流滿面地拜謁了漢武帝的陵墓。朝廷有感于他的志節，給了他非常優厚的待遇，后來宣帝封他為「關內侯」。蘇武把財產全部分送給親朋、故舊，自己什么都沒有留下。他的妻子已經改嫁,兒子因被連坐而死，而他自己也已經白發蒼蒼了。

蘇武得到了天下人對他的敬仰，不但是在漢朝，在匈奴這樣的國家，也贏得了匈奴人的尊敬。

許止凈先生說，蘇武的忠義精神真的是空前絕后、光耀千古。想想看,在冰天雪地的北海中，生活所需要的「衣食住」是一無所有，他怎么可能活得下去呢？

可是他不但安然無恙，而且一住就是十九年，這豈不就是因為他的忠誠和節義感動了天地，而得到鬼神冥冥當中的呵護嗎？或者說，這種綿延不絕的力量，正是源于他心中生生不息的浩然正氣。

孔子說：「志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁」，又說：「使于四方，不辱君命」，這正是蘇武最最真實的寫照。

溫公愛兄

司馬光一生孝順父母、友愛兄弟、忠于朝廷。他地位顯赫，德高望重，人們除了對他的德行備極推崇之外，他發乎真誠的友愛兄弟的情懷，更是流傳千古。司馬光的哥哥，字伯康，名旦，兄弟兩人的感情特別地好。當司馬光退居在洛陽的時候，每次返鄉探親，總會探望兄長，他對哥哥既敬重又倍極關懷。

當時伯康已八十歲了，而司馬光也年事不小，但侍奉兄長就如同事奉父親一樣地盡心盡力。尤其老人家體質羸弱，消化不佳，為?？到〕Ｐ枭倭慷嗖停收疹欘H為費神。所以每當吃完飯不久，溫公總會親切地問候哥哥：「您餓了嗎？要不要再吃點東西？」幾乎是時時刻刻地關注，就如同照顧嬰兒般地無微不至。

當季節的交替，氣候極其不穩，老人最怕的是著涼。所以天氣稍稍轉涼，司馬光就常常輕撫著兄長的背，并關切地問道：「衣服會不會太??？會不會冷？」隨時都注意到哥哥的衣服是不是足夠保暖。日日噓寒問暖，兄弟間的情懷自然地流露，這是何等地溫馨感人！

人的一生，和兄弟姐妹相處的時間，往往超過父母，故應該彼此相互提攜照顧，正所謂是「同氣連枝，骨肉相連」。又諺云：「一回相見一回老，能得幾時為弟兄？」因而，兄弟間真摯的友愛，是多么地彌足珍貴，我們應當更加地珍重愛惜。

溫公和兄長間的手足情懷一直是古今的美談。故李文耕說道，司馬溫公是「一代完人」，他的品德、學識、涵養都無懈可擊，他的孝順、友愛、忠誠都出自于天性，是我們后人的表率。

孟子說：「孩提之童，無不知愛其親者，及其長也，無不知敬其兄也。」也就是說，孩子在孩提時代懂得敬愛父母，稍微長大之后懂得友愛兄弟，這些都不

用學習就能知道的，因為它是源自于自然的天性，是人人本具的良知良能，正是所謂的「人之初，性本善」。

溫公雖然高官顯貴，但照料兄長從不委由仆人代勞，巨細靡遺，都親自操持，這種至情至親的手足之愛，與下人照顧是全然不同的。我們想想，兩位白發蒼蒼的老人，相互扶持、相互照顧，那是何等感人的畫面！

對于兄長伯康，溫公是恭敬到了極處，也愛護到了極處，所謂「友愛至極，無以復加」?！抖Y記》云：「聽于無聲，視于無形。」難道不正是如此嗎？

的確，天底下很少有人能擁有這般幸福的手足之情，畢竟人懂得珍惜的時候短，往往都是在失去之后才知后悔，為什么過去不對他好一點？所以珍惜親情的可貴，是何其重要！

溫公的兒子司馬康，也繼承父親之志，自幼就聰穎過人、勤奮好學，不僅學識淵博，更通曉經史，又以嚴謹的治學態度和深厚的史學功底，參與了父親《資治通鑒》的編纂工作。侍奉父母極其孝順的他，在母親去世之后，悲痛至極，三天三夜都滴水不進，哀痛逾恒，完全看到溫公的風范。

司馬康為人恭敬謹慎，不茍言笑。在路上，人們見到他溫文的舉止和脫俗的內涵，即使不認識他，也知道他一定是司馬光的兒子。因為深厚的學識與嚴謹的家風，熏陶了他非凡的氣宇。他能如此優秀，都與父親的教誨息息相關。

司馬溫公照耀青史的偉大風范，啟發和鼓舞了一代又一代的中國人。人們從他不凡的品操中，體會到了真正的忠誠愛國與骨肉的至情，也見到了一位讀書人能?退則獨善其身、進則兼善天下?的卓絕操守。希望我們每一個人，都能身體力行，追隨這種不朽的精神風范，世世代代綿延不絕、長盛不衰。

第二篇：德育故事

高一語文資料積累

班別：___________ 姓名：___________ 學號：___________

【仲由負米】

子路盡力。負米奉親。親沒仕楚。嘆不及貧?！驹摹?/p>

（周）仲由、字子路。家貧。常食藜藿之食。為親負米百里之外。親沒。南游于楚。從車百乘。積粟萬鐘。累茵而坐。列鼎而食。乃嘆曰。雖欲食藜藿。為親負米。不可得也。孔子曰。由也事親?？芍^生事盡力。死事盡思者也。

【閔損蘆衣】

孝哉閔子。衣蘆御車。感父救母。千古令譽?！驹摹?/p>

（周）閔損、字子騫。早喪母。父娶后妻。生二子。母惡損。所生子衣綿絮。而衣損以蘆花。父令損御車。體寒失靷。父察知之。欲逐后妻。損啟父曰。母在一子寒。母去三子單。父善其言而止。母亦感悔。視損如己子。

【曾參養志】

曾子養志。請與有余。母嚙其指。負薪歸廬?！驹摹?/p>

（周）曾參、字子輿。善養父志。每食。必有酒肉。將徹。必請所與。父嗜羊棗。既沒。參不忍食。采薪山中。家有客至。母無措。嚙指以悟之。參忽心痛。負薪歸。妻為母蒸梨。不熟。出之。過勝母。避其名。不入。學于孔子。而傳孝經。

【蔡順拾椹】

蔡順喪父。世亂歲荒。拾椹奉母。赤黑分筐。【原文】

（漢）蔡順、少孤。事母孝。遭王莽亂。拾桑椹。盛以異器。赤眉賊問其故。順曰。黑者奉母。赤者自食。賊憫之。贈牛米不受。母喪。未及葬。里中災?；鸨破渖?。順抱柩號哭?；鹚煸綗摇Ｄ干轿防?。每雷震。順必圜冢泣呼。

【黃香溫凊】

黃香九歲。母喪父存。溫衾扇枕。奉侍晨昏?！驹摹?/p>

（漢）黃香、字文強。江夏人。年九歲喪母。哀毀逾禮。鄉人稱其孝。家貧。躬執勤苦。事父盡孝。夏天暑熱。扇涼其枕簟。冬日寒冷。以身溫其被席。父疾。侍奉尤極其誠。太守劉護表而異之。后舉孝廉。官至尚書令。

【陸績懷橘】

陸績六歲。作客歸來。母性所愛。懷橘三枚?！驹摹?/p>

（漢）陸績、字公紀。吳郡人。其父康。曾為廬江太守。與袁術交好?？兞鶜q時。于九江見術。術出橘待之?？儜哑淙丁＜皻w拜辭。橘墮地。術笑曰。陸郎作賓客而懷橘乎。績跪答曰。吾母性之所愛。欲歸以遺母。術大奇之。

【庭堅滌穢】

（宋）黃庭堅。官居太史。親滌溺器。不以為恥。【原文】

（宋）黃庭堅、字魯直。一字山谷。又號雙井老人。洪州分寧人也。元祐中、為太史。性至孝。身雖貴顯。奉母盡誠。每夕。親自為母滌穢器。不使婢妾為之。未嘗一刻有缺子職。蘇東坡嘆其詩、獨立萬物之表。

【泰伯采藥】

泰伯讓國。曲順其親。之荊采藥。被發文身?！驹摹浚ㄒ螅┨┎ⅲㄖ埽┨蹰L子。弟季歷。生子昌。有圣瑞。太王有傳位季歷以及昌之意。泰伯知父意。即與弟仲雍相約。因父病。以采藥為名。逃之荊蠻。被發文身。示不可用?？鬃右灾恋卤碇?/p>

【李勣焚須】

李勣在官。為姊煮粥?；鸱倨漤殹２挥面??！驹摹浚ㄌ疲├顒蕖⒆猪?。本姓徐。太宗賜姓李。以功封英國公。初為仆射時。其姊病。勣親為燃火煮粥。風回。焚其須。姊曰。仆妾多矣。何自苦如此。勣曰。豈為無人耶。顧今姊年老。勣亦老。雖欲數為姊煮粥。其可得乎。

【鄭濂碎梨】

鄭濂碎梨。食者千余。不聽婦語。七世同居?！驹摹?/p>

（明）鄭濂、七世同居。門旌天下第一家。太祖召問曰。汝家人口若干。對曰。千余。因問治家之道。對曰。惟不聽婦人言耳。上賜二梨。濂拜受歸。上命校尉瞯之。濂至家。召家人齊謝恩。置水二缸。碎梨入水。飲之。上大悅。

【世恩夜待】

世恩待弟。問食問衣。盡情憂恤。弟不暮歸?！驹摹?/p>

（明）陳世恩、萬歷己丑進士。長兄孝廉。季弟好游狎。早出暮歸。長兄規之不改。世恩曰。傷愛無益。乃每夜親守外戶。待弟入。手自扃鑰。問以寒暖饑飽。憂恤之情。形于言貌。如是數夕。弟乃大悔。不復暮歸。

【比干死爭】

比干強諫。盡其忠誠。紂王淫泆。遂以死爭。【原文】

（殷）比干、為紂少師。見紂淫泆。嘆曰。主暴不諫。非忠也。畏死不言。非勇也。過則諫。不用則死。忠之至也。君有過而不以死爭。則百姓何辜。乃強諫。紂怒曰。吾聞圣人之心有七竅。遂剖而視之。武王伐紂。封比干之墓。

【張良復仇】

張良狙擊。為韓復仇。滅秦假手。從漢依劉?！驹摹?/p>

（漢）張良、以五世相韓。秦滅韓。良散家財。為復仇計。得力士。狙擊始皇于博浪沙中。誤中副車。始皇大索不得。后從漢高祖滅秦。韓立成為王。良歸韓為相。及成被項羽所殺。良復歸漢。滅項羽。定天下。以功封留侯。

【蘇武牧羊】

蘇武持節。嚙雪餐氈。牧羝海上。一十九年。【原文】

（漢）蘇武、持節送匈奴使歸。單于欲降之。武引刀自刺。氣絕。半日始息。幽置大窖中。武嚙雪與旃毛。咽之。旋徙武北海上無人處。使牧羝。羝乳乃得歸。武掘野鼠。去草實而食之。居十九年。得還。宣帝賜爵關內侯。

【真卿勁節】

真卿討賊。倡義誓師。惟知守節。希烈謝之?！驹摹?/p>

（唐）顏真卿、為平原太守。祿山反。真卿獨倡義討之。玄宗方嘆河北無忠臣。聞之曰。朕不識真卿作何狀。乃能如是。李希烈反。詔使勸喻。希烈欲降之。真卿叱曰。汝知吾兄杲卿、罵賊而死乎。吾惟守節。希烈謝之。

【岳飛報國】

岳飛兵寡。善破眾軍。盡忠報國。蓋世功勛。【原文】

（宋）岳飛、善以少擊眾。朱仙鎮之役。以五百人。破金兀術眾十余萬。秦檜與兀朮通。矯詔召飛父子下獄。令中丞何鑄推鞫。飛裂裳示鑄。背涅盡忠報國四字。鑄以白檜。檜改命萬俟卨復鞫。竟以莫須有三字定案。

【于謙勤王】

于謙忠烈。日月爭光。駕陷土木。調將勤王?！驹摹?/p>

（明）于謙、諫止英宗親征也先。不聽。駕陷土木。京師大震。莫知所為。謙檄各軍赴援。募民兵守御。也先遂擁英宗去。后也先愿歸上皇乞和。謙諫景帝迎歸。石亨等譖之。遂棄市。死之日。陰霾四合。天下冤之。

【季札掛劍】

延陵季子。不負初心。徐君已死。掛劍墳林?！驹摹?/p>

（周）吳季札、封于延陵。故號延陵季子。聘魯。過徐。徐君好季子劍?？诓桓已?。季子心知之。為使上國未獻。及反。徐君已死。解劍。掛其冢樹而去。從者曰。徐君已死。尚誰予乎。季子曰。始吾已心許之。豈以死背吾心哉。

【季布一諾】

季布平生。不負人托。黃金百斤。不及一諾 【原文】

（漢）季布、無二諾。為河東太守時。詆曹邱生于竇長君。曹邱生請見曰。楚人諺云。得黃金百斤。不如得季布一諾。足下何以得此聲于梁楚間哉。且仆楚人。足下亦楚人。何拒仆之深也。布大悅。厚贈之。由是名益著。

【陳寔期行】

陳寔與友。預訂行期。日中不至。舍而去之?！驹摹?/p>

（漢）陳寔、與友期行。過期不至。舍去之。時元方七歲。立門外。友至。問尊君在否。答曰。待君久不至。已去。友怒曰。非人哉。與人相期。委而去。元方曰。君與家君期日中。日中不至。則是無信。對子罵父。則是無禮。友慚謝。

【楊時立雪】

宋有楊時。師事程頤。雪深一尺。侍立不移。【原文】

（宋）楊時、字中立。潛心經史。第進士。調官不赴。以師禮見程顥于潁昌。相得甚歡。及歸。顥目送之曰。吾道南矣。顥卒。又從程頤于洛。年已四十。事頤愈恭。一日、頤偶瞑坐。時與游酢侍立不去。頤既覺。門外雪深一尺。

【馮諼焚券】

馮諼彈鋏?？陀诿蠂L。收債市義。焚券免償?！驹摹?/p>

（周）齊馮諼、為孟嘗君收債于薛。矯命。以債賜諸民。焚券而歸。孟嘗君曰。債收畢乎。來何疾也。曰。收畢矣。問。何所市。曰。市義而還。君府藏盈積。惟寡義耳。君曰。諾。后孟嘗君廢。諸客皆去。獨賴馮諼。得復其位。

【宋弘念舊】

宋弘既貴。念及糟糠。不尚公主。大振綱常?！驹摹?/p>

（漢）宋弘、為司空時。光武姊湖陽公主新寡。帝與共論朝臣。微觀其意。主曰。宋公威容德器。群臣莫及。帝因謂弘曰。諺云。貴易交。富易妻。人情乎。弘曰。臣聞貧賤之交不可忘。糟糠之妻不下堂。帝謂主曰。事不諧矣。

【公義變俗】

慈母公義。欲變岷俗。輿病置廳。拊摩情篤?！驹摹?/p>

（隋）辛公義、除岷州刺史。岷俗一人病疫。合家避之。孝義道絕。病者多死。公義欲變其俗。命凡有疾者。悉輿置廳事。迎醫療之。俟愈。召其家人親族。諭之曰。設若相染。吾殆矣。眾感泣。此風遂革。合境呼為慈母。

【仲淹義田】

宋范仲淹。千畝義田。以濟群族。衣食賴焉。【原文】

（宋）范仲淹、平生好施與。擇其親而貧。疏而賢者。咸施之。方貴顯時。置負郭常稔之田千畝。號曰義田。以養濟群族之人。日有食。歲有衣。嫁娶喪葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計。而時其出納焉。

【大禹克儉】

夏禹治水。過門不入。菲食惡衣。儉勤莫及?！驹摹?/p>

（夏）禹、娶涂山氏。僅四日。不以私害公。即去治水。后啟生。呱呱而泣。禹三過其門而不入。在外八年。功成后。受舜禪為天子。菲飲食而致孝乎鬼神。惡衣服而致美乎黻冕。卑宮室而盡力乎溝洫。孔子賢之。

【楊震四知】

東漢楊震。公廉無私。王密夜贈。告以四知。【原文】

（漢）楊震、為東萊太守。故所舉茂才王密為昌邑令。夜懷金十斤以遺震。震曰。故人知君。君不知故人。何也。密曰。暮夜無知者。震曰。天知。地知。子知。我知。何謂無知。密愧而出。震公廉。不受私謁。子孫嘗蔬食步行。

【孔明潔身】

諸葛孔明。蓋世清貞。鞠躬盡瘁。不別治生?！驹摹?/p>

（蜀漢）諸葛亮、字孔明。自表后主曰。成都有桑八百株。薄田十五頃。子弟衣食。自有余饒。至于臣在外任。隨身衣食。悉仰于官。不別治生。以長尺寸。若臣死之日。不使內有余帛。外有贏財。以負陛下。及卒。如其所言。

【包拯貢硯】

宋有包拯。出知端州。制貢足數。一硯不留?！驹摹?/p>

（宋）包拯、知端州。端土產硯。前守緣貢。率取數十倍。以遺權貴。拯命制者方足貢數。歲滿。不持一硯歸。平生無私蓄。嘗遺戒子孫曰。吾后人仕宦。有犯贓者。不得放歸本家。不得入大塋中。不從吾志。非吾子孫也。

【許衡心主】

許衡暑日。止于道旁。梨非我有。忍渴不嘗?！驹摹?/p>

（元）許衡、嘗于暑日過河南?？噬酢５琅杂欣?。眾取啖之。衡獨危坐不顧。或問之。衡曰。非其有而取之。不可也?；蛟?。世亂。此無主。衡曰。梨無主。吾心亦無主乎。卒不取。后其鄉有果熟爛墮地。童子過之。亦不睨視而去。

【句踐嘗膽】

越王句踐。焦思苦身。不忘國恥。嘗膽臥薪?！驹摹?/p>

（周）越王句踐之困于會稽也。喟然嘆曰。吾終于此乎。大夫種曰。何遽不為福乎。吳既赦越。句踐返國。乃苦身焦思。置膽于坐。坐臥即仰膽。飲食亦嘗膽也。曰、汝忘會稽之恥耶。十年生聚。十年教訓。卒沼吳以雪恥。

【相如稱疾】

相如忍辱。秦不加兵。廉頗感化。請罪負荊?！驹摹?/p>

（周）藺相如、廉頗、同仕趙。相如位居頗上。頗欲辱之。相如每稱疾引避。人皆恥之。相如語舍人曰。秦不敢加兵于趙。以吾兩人在也。吾所為者。先國家之急。而后私仇也。頗聞之。肉袒負荊。造門請罪。遂為刎頸交。

第三篇：德育故事

靠什么取得成功

有一年，一群意氣風發的天之驕子從美國哈佛大學畢業了，他們即將走向社會。他們的智力、學歷、環境條件都相差無幾。在臨出校門前，哈佛對他們進行了一次關于人生目標的調查，結果是這樣的：27﹪的人沒有目標；60﹪的人目標模糊；10﹪的人有清晰但比較短的目標;3﹪的人有明確的目標。

25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。結果又是這樣的：3﹪的人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖、社會精英;10﹪的人，他們的短期目標不斷地實現，成為各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層;60﹪的人,他們安穩地生活與工作,但都沒有什么特別成績,幾乎都生活在社會的中下層;剩下27﹪的人，他們的生活沒有目標，過的很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會。其實，他們之間成功與否的差別僅僅在于25年前他們中的一些人清楚地知道自己的人生目標，而另一些人則不清楚或不很清楚。

幾乎每個人都知道：人總不能無所事事，人生必須有目標，必須采取行動！

目標使我們產生積極性。你給自己定下目標之后，目標就會在兩個方面起作用：它是努力的依據，也是對你的鞭策。目標給了你一個看得見的射擊靶。隨著你努力實現這些目標，你會有成就感。隨著時間的推移，你實現一個又一個目標，這時你的思維方式和工作方式也會漸漸改變。

第四篇：德育故事

寬容---教育的藝術

我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，引導學生追求人生的意義和價值。

在大學畢業進入學校成為教師之前，我就看過陶行知的一個教育小故事。對我的啟發很大，那就是“四塊糖果”的故事。那時的陶行知擔任育才小學的校長。有一天他發現一名學生用泥塊砸同學，馬上阻止了，并請那個學生放學后到校長辦公室。放學后，當他來到辦公室的時候見那名學生已在門口等了。陶行知當即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了?！碑斈敲麑W生接過糖果后，他又掏出一顆糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！闭f完，他又掏出第三塊糖果塞進學生手里，說：“我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”一聽陶行知說完，那名學生就哭著說：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀……”陶行知滿意地笑了，于是又掏出第四塊糖果遞過去說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖完了，我看我們的談話也該完了?！?/p>

多么不動聲色的愛的教育，在肯定學生中，讓學生自己反思自己的行為，效果比起簡單的說教、批評要見成效得多。批評與否定更加容易損害學生的自尊心，容易使他們產生抵觸情緒。本著一顆為了學生更好發展的心，竭力發現學生的優點，發自內心地去贊揚他，鼓勵他，使他們自己發現自己的缺點，從而改正它。

“海納百川，有容乃大”，寬容是美德，更是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈……

記得剛接這個三年級三班的時候，別的老師就警告我這個班里有個孩子叫常兆軒要特別注意，太調皮了，一點也不學習。當時我不以為然，一個男孩子調皮點是正常的，最多提醒他一下就是，上課了我走進了教室，看到孩子都做的端端正正的看著我這個新老師，覺得很滿意，不錯嘛，良好的開始是成功的一半，這時我聽到一個孩子說：報告老師，常兆軒在桌子底下解我的鞋帶。我走過去一看，可不是嘛，這個孩子正趴在桌子底下，把他同學的兩只鞋子的鞋帶都解開了，其他的孩子一看都哄堂大笑，剛才的安靜學習氛圍蕩然無存，常兆軒卻無半點羞愧，而是得意的，應該說是滿意的笑了。故意的，我一看就知道他是故意這樣做，頓時很生氣，真想把他從桌子底下揪出來好好教訓他一頓。可是轉念又一想，一大早就發脾氣，不但自己的心情不好，還會影響學生一天的情緒，對孩子們的身心健康不利呀。于是，我穩了穩情緒。平靜的說，孩子桌子底下可全是臭腳丫子味啊，你看你多干凈的漂亮的小伙子啊。他一聽咕嚕爬了起來，坐在了椅子上，但是我注意到這一節課他卻沒有學習，把課本扔了一邊玩起了橡皮泥，我走過去只好給他拿到了講臺上，可不一會，又變戲法似的拿出了一套小人模型，天呢。后來我了解到，這個孩子沒有媽媽，爸爸常年不在家，在家的時候就酗酒，喝醉了就打他。平時他跟著爺爺過，爺爺身體不好，幾乎照顧不上他，餓肚子是家常便飯。聽了這個孩子的身世，我覺得我的心很疼，怪不得，怪不得孩子的行為這么異常，對人的感情這么漠然。這個孩子不需要說教，不需要批評，他只需要愛。”我讓他以后無論遇到什么困難，都可以找我。家里包了包子水餃的，我上班的時候就帶給他吃。每次他都吃的狼吞虎咽，可是很開心，有一次我又給他帶了些點心。第一次，他說老師，謝謝你，我不是壞孩子。聽了孩子的話，我的心里如同天窗里照進了一縷陽光，很亮很感動。他能說謝謝，說明他有所感動。真的，他的小臉慢慢的有了快樂的笑容，上課能跟著我朗讀英語，能和他的小組同學合作學習，他在一點一點的進步。一學期將過，雖然在學習上他沒有突飛猛進，但他畢竟開始和別的孩子一樣上課回答問題，開心的笑，書寫也認真了許多，最起碼的字詞基本都能過關了。這不正是“寬容與理解”這把金鑰匙打開孩子心靈的窗戶的嗎？

教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。

教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生從不求回報。

我愿永遠的愛著我的學生，讓學生在我的愛與寬容里也學會愛和寬容。

愛，是穿越，是守候，是默默的等待；愛，是呼喚，是溫暖，是唯美的情懷。教師的愛是陽光，能夠照亮學生心靈的每一個角落，驅走冷漠，讓心房變得溫暖；教師的愛是雨露，能夠降臨學生心靈的每一寸土地，戰勝干旱，滋潤干涸的心田。師愛無邊，讓每位學生快樂的生活在愛的氤氳里，這是我一直努力要做的。

作為一名擔任低年級班主任和語文教師職務的我，面對這些被家長視為“小皇帝”“小公主”的孩子們，他們是那樣純真可愛，但是他們卻像一群頑皮的猴子，難以約束。說重了怕傷害孩子的心，說輕了似乎又不起什么作用。孩子的心靈之門，就像一扇晶瑩剔透的玻璃門，清澈、純潔也易碎。怎樣才能讓孩子的心靈之門向你敞開呢？只有愛！那是一把萬能鑰匙，它會帶你走進那五彩繽紛的世界。

陳強——一個上課不聽講，作業不完成，考試不及格的孩子。面對我次次的婆口苦心教誨，滿臉虔誠的點頭答應，可是過后依然我行我素。氣急了，我也會狠狠地說上兩句，每每如此他總是低著頭，做受審狀，我真到了黔驢技窮的地步。

直到有一次，孩子們從家里帶來了花草綠化教室，我組織學生對教室進行大掃除。陳強一會兒抬書柜，一會兒拖地面，干得熱火朝天，連頭發都跟水洗的一樣。我見狀，心疼的用手給他擦了擦。他不好意思的笑了，但我分明能感覺到他滿心的高興。而后，我發現課堂上他也會靜靜地聽一會課，雖然不能堅持太長，但較以前好多了，我總是不失時機及時鼓勵。最讓我興奮的是，他竟然在課堂上舉手回答問題，盡管他說話磕磕巴巴，回答的亂七八糟，我依然拍著他的肩膀說：“回答錯了也沒關系，這足以證明你動腦筋了。失敗預示著下次的成功，你會越來越棒的，我期待你的進步?！比嗤瑢W報以熱烈掌聲。慢慢地，他在改變，作業完成的情況有了明顯的轉變，能基本做完作業。更讓他有信心的是第八單元考試，他居然及格了且78分。他拿著試卷看了又看，如獲珍寶。我向他翹起了大拇指，指了指他的試卷，他又看，接著笑靨如花。我知道他一定是看到我在試卷上給他寫的一句話了——小伙子，你在老師心中是最棒的，加油！看著他一天天走向正軌，我為之欣慰。

愛，睿智從容，在顛簸的歲月里改變著迷離的心亂；愛，淡靜而倔強，在孩童的世界里詮釋心動的滄然。從這之后，在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆，提醒生病的學生按時吃藥，給家庭貧困的孩子買學習用品……現在我們班的學生下課后，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。因為他們覺得，我是他們值得信賴的老師，同時也是他們的好朋友。是啊，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！?/p>

每個孩子都是含苞欲放的花骨朵，需要陽光雨露的滋潤和辛勤園丁的呵護。作為一名教師，更應該要有愛心，像慈祥的母親一樣去關愛他們。我不由得想起了冰心老人的一段話：“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有了愛便有了一切?！蔽业男撵`受到了前所未有的震撼，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，幫助孩子，靠的不是力氣，而是發自內心的愛心，只有用愛才能叩啟孩子心靈之門！

“果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,葉的事業則是謙遜的。” 為人師者，正在做著最平凡的事業，參加工作十年多來來，期間既有艱辛也充滿快樂，更有許多工作中的迷茫。我在刻苦學習的同時，積極進行研究，努力用愛的力量去感化班里的每一名同學。前幾天我針對一名學生不愛學習、厭學、調皮，應用所學知識成功改變了他。

張剛同學是我班的一名男生，學習成績非常差，平時總是不能遵守紀律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業，不寫家庭作業。有時干擾同學上課，同學們不喜歡他。父親忙于生意，無暇顧及他的學習，也沒有心思管他，對他放棄了。母親家務繁忙，即使想管他，也沒有能力管得動，因為他的母親說他根本不聽。由于害怕學習，不想完成作業，又不愿意接受同學的幫助，學習成績越來越差，導致惡性循環，沒有學習興趣，對學習越來越怕。

像這樣的現象呈現逐漸增多的趨勢?？v觀整個社會的學校，都普遍反映學生的作業量較大，內容單調重復，作業時間較長，學生的書包越來越大，且越來越重。學生厭學情緒隨年級升高呈上升趨勢。好多的學生感到學習累，心里煩；對某些科目感到無興趣，對學習缺乏熱情，學習既不刻苦也不主動；還有的學生常會找出“頭疼”、“頭暈”等借口逃避學習。做起作業來，不是找本子就是找鉛筆，幾個字要寫半天，磨磨蹭蹭的，學習總是沒有效率。

我首先尋找厭學的原因：

學校方面，老師為追求教學質量，對學生的要求過高，加重學生的課業負擔。并且，老師以成敗論英雄的考核標準，不但容易讓孩子喪失繼續追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。

家長方面，家長都較為信奉高標準、嚴要求這一信條。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產生挫折感。對于有的孩子來說，盡管自己已經盡了最大的努力，可還是不能達到家長和教師的要求。但在教師和家長的眼里，只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。長此以往，學生的學習興趣蕩然無存。

學生方面，學生純樸、善良固然是其優點，但存在少人管教，懶散的缺點。放學后自由的時間較充足，活動的空間大，自有他們的自由天堂，所以學習上的事常常因為現而忘了。有的孩子對于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人，從來沒有意識到自己所應該承擔的責任。久而久之，很容易養成推卸責任、怨天尤人的不良習慣。查找到了原因于是我展開一下工作： 個別談心：老師經常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因。

注意多表揚。贊揚可以對青少年產生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產生逆反和報復心理。在教育過程中注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。想方設法創造條件，讓他體驗到成功的快樂，使他對學習、對生活、對自身逐漸積累信心。

與家長溝通與協調。通過家訪，電話聯系，家長到校面談等多種方式，對家長的教育態度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會令孩子產生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉化工作。指導家庭對策。如：定期檢查孩子的作業；指導學習，幫助孩子解決學習中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。

經過一段時間的努力，康子桐慢慢開始了變化，上課能主動回答問題了，作業越來越認真，眼睛充滿了智慧，最近一次考試，他竟然考了95分。

關心尊重學生是對學生的一種鼓勵，是風平浪靜的日子里的一種揚帆遠航的動力。常言說，寸有所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在，教師必須承認并尊重這種差異，使各種類型的學生都得到發展。在優秀教師的眼中，學校沒有“差生”，只有學習有困難的學生，對這樣的學生要特別的關心尊重。如果像一塊用舊抹布放在一邊，置之不理，那就是用錯誤對待錯誤了。

愛心是老師親近學生，學生愛戴老師基礎，是“愛其師，信其道”的關鍵?，F代教育觀念是一個不斷發展的觀念。只有不斷適應時代要求、積極投入全面推行新課程的偉大實踐，從教育、教學的實踐問題出發，不斷地學習，不斷地探索，全面樹立全新的教育觀念，才能迎接對世紀的挑戰?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”我將會繼續努力學習，讓自己的工作做得更好！

第五篇：德育故事

每一個微笑后面都有種堅持

兒童藝術學校 歐洋君

每一個孩子都是天使，每一個天使都有一雙翅膀，在展翅飛翔的那一瞬間，我們知道這光輝的背后需要的是長久的堅持。“十年樹木，百年樹人?！币淮慕逃龑⒑稳ズ螐模鋵嵰晃焕蠋熕魉鶠椴粌H有可能影響一個人的一生，也有可能影響幾代人的一生。

第一次當一年級班主任的我難免覺得心里空缺著，沒底！畢竟一年級的孩子剛從幼兒班踏入小學校園，他們接受的教育模式是不同于小學教育的幼兒教育，這樣說來，一年級就是一個過度期，一個轉折期。

開學第一天，一個腦袋圓圓，眼睛大大的小男孩笑呵呵走向我，眼睛撲閃撲閃的，很有靈性。心里頓時生出愛憐，心里猜想：呵呵，這個小男孩肯定很乖巧，看他這么可愛的樣子?！皻W老師好！”“你好！”我笑著摸了摸他的頭，一年級的孩子其實挺不錯的嘛！都已經這么懂事了,知道向老師問好了！我蹲下身子，問：“你叫什么名字呀？”“李澤旭”他嘟著嘴巴說著。眼睛不時的往左看，又不時的往右看。我不解的問：“李澤旭，你怎么不看著老師呢？你在看哪里呢？”我得到是一陣沉默，頓時我的心不解起來！這個孩子為什么不敢看著老師，難道他覺得老師特別兇，特別不好接近嗎？可是他卻能主動向老師打招呼呀？“李澤旭，看著老師的眼睛！”他緩緩的把眼移向我！“李澤旭，你可以以后看著老師的眼睛說話嗎？”他默默的點了點頭。現在的我突然覺得這個孩子也許沒有我想象的那么簡單！

接下來的學習生活，讓我慢慢的感受到了這個孩子的不簡單，基本上每個上課老師都會提到這個孩子?！澳銈儼嗌线@個孩子真調皮?！薄袄顫尚竦觅M點心了喲！”“你一定得好好教育他，上課完全不管老師，自己玩自己的。”等等。班上的孩子們也是時不時的來告狀，“歐老師，李澤旭又打人了?！薄袄蠋?，李澤旭有打我了。”“歐老師，李澤旭在教室亂跑?！钡鹊?。當時的我只要聽到這個孩子的名字，我就知道可能他又那不對了，犯錯了！我的心也就開始著急起來！這樣的孩子我該拿他怎么辦呢？此時，我下定決心，一定要找出問題所在，好好學習，好好總結，其中肯定有解決的辦法。孩子很天真，但有時真的可以把老師折騰得沒有任何話，也只有這樣，老師應該明白，不能把孩子抽象化。世界萬事萬物都是不同的，孩子也是一樣。每個孩子都有他發展的特點。每個孩子也都有他獨特的發展曲線，所以方法不是一定的，因人而已。

一上午，班委王丹跑道我教室告訴我，李澤旭又把班上一女生弄哭了，于是我正好逮住機會，把他叫到辦公室里來?！袄顫尚?，你知道老師為什么把你叫到辦公室里來嗎？”“不知道！”他低著頭望著地上。“不知道，那你剛才做了什么事，知道嗎？”我有點生氣，這孩子就是說忘就忘，完全不管周圍的事物！“你剛才把李琳弄哭了！你不知道？”我的語氣依然很緩和。“是她自己要來拿我的東西，我手一推，就把她推到地上了！”后來我明白了，事情不是他一個人的錯?！袄顫尚瘢粗蠋??！彼陌杨^看著我，“那你知道李琳為什么要拿你東西嗎？”他搖了搖頭，很是委屈?！澳憧梢月犂蠋熣f一下嗎？”他點了點頭！看來這個孩子不是我想象的那么不懂事?！袄盍漳媚銝|西，這是不對的，可是你用手推她，對嗎？”他歪著腦袋搖了搖?！袄顫尚?，如果以后你別人還拿東西，你該怎么辦呢？”也許這樣問，顯得和他的年齡不相符，但是我希望我的孩子們都有思想，明白事情應該怎么處理才算合適。當然，這是很漫長的一個過程。他依舊搖頭?！袄顫尚?，以后你一定要記得說話，不要光知道點頭搖頭，明白嗎？”依舊是點頭！我頓時笑了！“說，明白了！”他小聲的說了一下，“明白了！”我拿著他的手，輕聲細語的說著：“李澤旭，老師告訴你，如果你以后不知道別人為什么拿你東西，你可以問他？為什么要拿你的東西，拿來有什么用？”他似懂非懂的點點頭，再我的要求下，才說了句話,“明白了！”“李澤旭，老師希望你變得更優秀點，好嗎？老師想指出你的不足，你可以改正一下，行不？”他記住了開口說話：“行！”在談話過程中，我發現其實他內心是想改變的，但天性的展露，得以讓我看到了現在的他！他有時會說“他控制不了自己！不知道自己干什么！”在教育中，我依然覺得只有當孩子有了他的自主意思，他的行動才會有依據，教育不單單是培養人做事，更重要的是培養孩子的思想，完善獨立的人格應該從生活的點點滴滴入手！隨后我把他在班上，排隊吃飯的時候，做操的時候，睡覺的時候做得不好的地方都給他說，并且告訴他為什么要這樣做！只有當孩子知道事情的原因了，他的內心才會得到根深蒂固的肯定。最后，我笑呵呵的與他勾勾手指做了約定。希望他能感受到老師對他的期望吧！

鉆石經歷了千萬次的洗禮才得以孵化出來，而人，我想也是。隨后的時間，李澤旭的行為依舊沒有多大好轉，問題也頻繁出現。我有時會哭笑，難道這樣的孩子是屬于怕硬不怕軟嗎？嚴厲的教育方式恰恰是我最不喜歡的教育方式。上課的時候，只要一瞧到他有什么不對的苗頭，我會立即叫他站起來，課后對他進行教育，甚至有時會對他很兇，但孩子終歸是孩子。站在教室后面的他喜歡自己一個人跳，一個人玩，老師好像根本不存在自己的世界里。

存在的關系讓我知道，其實孩子和我們大人一樣，都有內心最在乎的東西。中午吃過午飯后，我找到了李澤旭。“李澤旭，你知道你最近表現得好不好，做事認真了嗎？”我很嚴厲問了他?！皼]有？”他現在好像開始明白了自己的行為怎么樣了?！澳悄阆敫恼龁?？”我想問問他的愿望?！袄蠋煟腋牟涣耍俊薄澳銢]有試過，你怎么知道，就像吃飯一樣，飯要一口一口的吃，不可能一下就吃完全部的飯，你的壞習慣也要一點一點的改！那現在你想改嗎？”他想了一會兒，點了點頭?！澳俏覀兗s定，你每天下午都過來，給我說說你改變了什么，改變了什么就說什么，并且我把你每個星期的變化給你媽媽說，好不好！”“好！”看來我們達成了共同的協議，接下來就看我們的實際行動了！當然，一開始都沒有那么容易，他有時完全像脫了韁的馬，怎么也管不了自己，每一天我都在注意他的一舉一動，只要他哪里做得不對，我會立即叫他在辦公室去，讓他說說自己哪里表現得不夠好，是否還記得答應老師的承諾。也就是這樣一天天的反復做著同樣地工作，反復的叮囑著。大概這樣一兩個星期之后，他像變了一個人似的，認真上課，不再違反紀律。一天上課，我問了班上同學：“孩子們，你們發現這幾天誰的變化最大？”“李澤旭”我看向他，他不好意思的笑了！看著他的笑，我發現其實如果孩子和我們大人一樣，想要改變都需要付出努力，都需要堅持！而這樣的努力和堅持背后，必須有我們的老師和家長的支持！