第一篇：生活中的色彩搭配教案

七 年 級(jí) 美 術(shù) 課 程 教 案

制作人：王輝

班 級(jí)：美術(shù)1302班

學(xué) 號(hào)：201330701020

4生 活 中 的 色 彩 搭 配

【課型】理論應(yīng)用課

【授課對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【課時(shí)】1課時(shí)

【教材分析】

本課是中學(xué)美術(shù)六冊系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課，突出的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量

的重要性；通過分析生活中的色彩使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

二、能力目標(biāo)：并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

三、情感目標(biāo)：通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，從而熱愛繽紛的色彩；感受生活中色彩的美感,體會(huì)色彩在美化生活中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過教材和課件中的圖例和教師的啟示講解，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的形成受色彩規(guī)律制約；（2）好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。【教學(xué)難點(diǎn)】

（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象；（2）學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

（3）使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。【教學(xué)方法】：觀察比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論交流法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件

【教學(xué)過程】：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞sony經(jīng)典油漆廣告視頻。

2、提問：欣賞后給你最大的感受是什么？ 生簡答：略

導(dǎo)言：最大的感受是色彩，我們的身邊處處都有色彩，我們的生活更是離不開色彩。好的色彩搭配給我們美的享受，是改善和提高生活質(zhì)量的重要手段。

那么生活的色彩如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《生活中的色彩搭配》（板書課題）

二、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、回顧舊知識(shí)：（1）談一談：我們生活中常見的色彩有哪些？你最喜歡哪種顏色？ 學(xué)生簡答：略

小結(jié)：生活中有無數(shù)種不同的色彩，但主要的顏色有紅橙黃綠青藍(lán)紫黑白灰等。

（2）想一想：色彩中的三原色是什么？ 學(xué)生簡答：略 小結(jié)：紅、黃、藍(lán)

2、色彩基本概念：

（1）三要素：每一種色彩都有它的三要素，提問色彩的三要素是什么？

生：討論簡答（略）小結(jié)：色相、明度、純度

色相:色彩的相貌。

明度:色彩的明暗程度，也可稱之為亮度、深淺程度。純度:色彩的鮮、灰程度，也稱之鮮度、彩度、色彩飽和度。

（2）對(duì)比色、臨近色、同類色：

找一找：觀察色環(huán)，你能找出對(duì)比色、臨近色、同類色嗎？

對(duì)比色：補(bǔ)色，在色環(huán)上呈180度

如：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等

臨近色：相近色彩

同類色：同一色相

（3）色性：色彩的冷暖

冷色：藍(lán) 綠 紫

（清涼

冷靜

親和）

暖色：紅 橙 黃

（熱烈

溫暖

激情）

三、色彩搭配：

(1)對(duì)比色搭配：對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配在一起，在色相、明度、上相差較大，給人強(qiáng)烈、鮮明活潑、跳躍感。

(2)同類色搭配：同一色相的色彩進(jìn)行變化，形成不同的明暗的層次，只有明度變化的配色，給人以舒展親和、心情平靜感。

（3）臨近色搭配：相近色彩搭配在一起，在色相、明度、相差較小，如紅、橙，黃、綠等能給人以融合、親近感。結(jié)合圖例分析總結(jié)色彩搭配規(guī)律

通過以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

四、討論實(shí)踐：（抽簽答題）

1、冬天適合搭配哪種色彩類型的服裝？夏天呢？

深色配暖色

淺色配冷色

2、馬路上環(huán)衛(wèi)工人通常穿哪些顏色服裝？為什么？

橙色、黃色

對(duì)比強(qiáng) 易于被識(shí)別 避免交通事故

3、兒童樂園宜采用什么顏色？為什么？圖書館呢？ 純度高 色彩鮮艷

符合兒童快樂的心理特征

淺色

冷色

綠色植物

寧靜

簡潔

4、你認(rèn)為生活中有哪些事物的色彩搭配是不合理的？為什么？

不同場合的著裝要求，不同年齡、身份、職業(yè)的不同的色調(diào)搭配等。

【教學(xué)總結(jié)】：本節(jié)課的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，把學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、實(shí)踐化。【課后作業(yè)】：

1、用自己的攝象機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。

2、談一談你認(rèn)為裝修最好的飯店（飯館）是哪一家，為什么？ 【板書設(shè)計(jì)】：

生活中的色彩搭配

1、三原色：紅

黃

藍(lán)

2、色彩的三要素：

3、搭配規(guī)律：

色相——色彩的相貌

對(duì)比色搭配

明度——明暗程度

臨近色搭配 純度——鮮灰程度

同類色搭配

第二篇：生活中的色彩搭配教案

生活中的色彩搭配

都亭中學(xué)

袁園

課 題：《生活中的色彩搭配》 課 時(shí)：一課時(shí) 年 級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和基本色彩搭配方法。

（二）過程與方法：學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的色彩搭配練習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩搭配，感知色彩在生活中的重要作用。

（三）情感與價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知生活中的色彩運(yùn)用，并能從中體驗(yàn)不同的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)手段：

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動(dòng)及實(shí)物展示，使學(xué)生能完全融入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程（師生雙邊互動(dòng)過程及效果）：

一、音樂導(dǎo)入

師：（播放音樂，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出課題）師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，藍(lán)天……

師：我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩搭配。出示課題：生活中的色彩搭配

設(shè)計(jì)思路：通過音樂欣賞，同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、新課展開

（1）色彩帶來的感受：

師：（展示大自然圖片數(shù)幅，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧匀唤缭旧视兄庇^的感受）。師問：看了這么多大自然的圖片，我們的世界美不美？是什么把我們的世界裝扮的那么美麗？ 生答：色彩。

(2)色彩在生活中是如何被運(yùn)用的?(展示圖片,學(xué)生談對(duì)圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛)▲用（色彩鮮艷---對(duì)生活情趣的追求）

總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。師：生活中離不開色彩，不同的色彩帶給我們不同的感受。

（分別展示紅色、黃色、綠色動(dòng)畫，并讓大家說出不同色彩帶給大家的不同感受以及不同色彩在世界上的不同寓意。）生：積極思考討論，踴躍發(fā)言。

師小結(jié)：紅色給人熱鬧、喜慶的感覺；黃色給人陽光的感覺；綠色代表生機(jī)、健康，同時(shí)在世界范圍內(nèi)綠色也有著安全的含義（如十字路口的綠燈象征安全。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過直觀感受色彩圖片，學(xué)習(xí)興趣高漲，并積極跟隨老師的引導(dǎo)一步步學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)。

（3）色彩的基礎(chǔ)知識(shí)：

師：好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺，但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。色彩的三要素：色相、明度、純度 色相：指色彩本來的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。

純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。師生活動(dòng)：拿出一杯果汁，請同學(xué)觀察其顏色并上來品嘗，接著在果汁中分別加入純凈水和可樂，請同學(xué)再觀察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計(jì)思路：通過游戲活動(dòng)形式使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。（3）色彩搭配方法 ①色相搭配：

不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。

②類似色搭配：

在色相環(huán)中鄰近的三種色相叫類似色。類似色給人的感覺是和諧、舒緩。③對(duì)比色搭配：

色環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。展出土家民間藝術(shù)品西蘭卡普，分析對(duì)比色搭配體現(xiàn)的民族風(fēng)格。

設(shè)計(jì)思路：展示實(shí)物使學(xué)生更加直觀的理解對(duì)比搭配方法，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)是為了讓課堂更加生動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。（4）作業(yè)實(shí)踐：

▲用自己喜歡的色彩搭配方法彩繪紙盤。教師拿出畫好的紙盤供學(xué)生參考 要求：自選圖形，自選搭配方法 課堂總結(jié)：

生活中色彩無處不在，恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)美的追求。所以同學(xué)們要做個(gè)生活的有心人，熱愛生活。

第三篇：《生活中的色彩搭配》教案

《生活中的色彩搭配》教案

本節(jié)課是人美版第13冊第9課的教學(xué)內(nèi)容

[課型] 理論知識(shí)課

[課時(shí)] 1課時(shí)

[授課對(duì)象] 七年級(jí)學(xué)生 [教材分析]

本課引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

本課的突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。[教學(xué)目標(biāo)]

了解生活與色彩的關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。[教學(xué)難點(diǎn)]

培養(yǎng)學(xué)生美的感受和運(yùn)用色彩的能力。

學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。[教學(xué)過程]

（一）組織教學(xué)

學(xué)生分成小組，并選出組長。（小組討論交流互動(dòng)）

（二）導(dǎo)入新課

1、用設(shè)問的方式提問若我們的生活中沒有了色彩會(huì)是什么樣？引出新課課題：生活中的色彩搭配

2、展示收集的圖片，并指出圖片好在哪里。

3、生活中哪里能看到豐富的色彩？（例如，雨后天晴出現(xiàn)的彩虹）

（三）講授新課

讓學(xué)生觀看生活中各類色彩搭配的實(shí)例。每類圖片讓學(xué)生講述一下圖片所帶來的感受，同時(shí)新授色彩知識(shí)。

1、色彩的形成，光的作用。

2、色彩三要素：色相、純度、明度。

3、運(yùn)用色彩規(guī)律主觀調(diào)整色彩之間的關(guān)系。

⑴

色相對(duì)比

⑵

同類色調(diào)和

⑶

類似色

⑷

對(duì)比色調(diào)和

⑸

純度對(duì)比

⑹

暖色搭配

⑺

冷色搭配

（四）練習(xí)、應(yīng)用（交流與創(chuàng)新）

1、自己在本子上練習(xí)用筆畫出正方形，做填色游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)容以游戲的形式貫通、領(lǐng)會(huì)。

2、每組經(jīng)過商討研究派出一名學(xué)生展示本組的服飾搭配得最好的學(xué)生。小組形式可以集思廣益，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

（五）小結(jié)

每組派出代表講述自己的作品思路及表達(dá)意向，同時(shí)小組間互相品評(píng)指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師給予肯定的評(píng)價(jià)。[教學(xué)反思]

在本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中還運(yùn)用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實(shí)例來使學(xué)生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。

第四篇：生活中的色彩搭配教案

《生活中的色彩搭配》課時(shí)教案

學(xué)號(hào)：20105171123 姓名：高潔

年級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：45分鐘分鐘 教師：高潔

課 題：生活中的色彩搭配 課業(yè)類型：動(dòng)手搭配 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)和色彩搭配的規(guī)律，通過欣賞、交流與嘗試來引導(dǎo)學(xué)生分析色彩現(xiàn)象中各種色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和美的追求。

過程：啟迪與探討——欣賞與交流——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià)

方法：通過學(xué)生對(duì)生活中色彩搭配例子，了解色彩基本知識(shí)和規(guī)律。用多媒體演示生活中的色彩搭配。并開展小組討論，對(duì)不同的色彩搭配進(jìn)行欣賞、交流分析色彩現(xiàn)象中的色彩關(guān)系。動(dòng)手創(chuàng)作，互評(píng)互比，這樣多法并用，既啟發(fā)了學(xué)生思維，又培養(yǎng)了他們集體合作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能體驗(yàn)生活中的色彩搭配，形成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

設(shè)計(jì)思路：本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課，要求同學(xué)們親自動(dòng)手來搭配色彩。（為了讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力我將本課分為兩個(gè)課時(shí)：生活中衣、食、住、行色彩的搭配；以水果，服裝，家居為題材，以小組討論、合作的形式進(jìn)行色彩的搭配練習(xí)。以下將以第一課時(shí)，生活中色彩搭配的認(rèn)識(shí)與欣賞為教案內(nèi)容。）我先讓同學(xué)們在課前分小組去收集一些水果拼盤、服裝搭配，居室色彩搭配的圖片帶到課堂上，以課堂提問、圖片欣賞、T臺(tái)展示、小組互評(píng)等教學(xué)手段調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們帶著興趣在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活，使學(xué)生了解不同色彩搭 配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。教具學(xué)具：

（1）教學(xué)設(shè)備及軟件：電腦多媒體設(shè)備、相關(guān)軟件；（2）參考資料：參考圖片、示范作品和電子課件等

（3）學(xué)生準(zhǔn)備：選擇自己感興趣的作業(yè)類型，自主選擇是準(zhǔn)備服裝搭配、水果拼盤還是居室色彩搭配所需要的物品；水果、小刀、盤子、衣服、服裝配飾、鉛筆、橡皮、調(diào)色盒、畫筆等；

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備（1分鐘）

學(xué)生每小組收集自己選擇所搭配作品需要的物品。(每5人一組)

2、引入新課（2分鐘）師：“同學(xué)們，上課。” 生：“老師好?！?師：“坐下。”

師：“首先呢，我們看一段視頻，視頻中的服裝有哪些顏色？” 生：“紫色，藍(lán)色、黑色......”

師：對(duì)，衣服是不是很漂亮？穿上漂亮的衣服會(huì)不會(huì)很開心？，生活之所以如此的豐富和美好，很大程度上是因?yàn)槲覀兩硖幵谝粋€(gè)絢麗多姿的色彩世界里。在生活中，你們布置過自己的房間嗎？你們?yōu)樽约旱姆b搭配過顏色嗎？那你們一定知道色彩的搭配有多么重要，這節(jié)課就讓我們一起來研究一下《生活中的色彩搭配》。

3、講授新知（15分鐘）

師：“雨過天晴后，天邊會(huì)出現(xiàn)一道漂亮的什么?（彩虹）見過彩虹嗎?它由幾種顏色組成?其中三原色、是什么三間色是什么？

生：“赤橙黃綠青藍(lán)紫；紅黃藍(lán)、橙綠紫?！睂W(xué)生小組討論回答

師：“對(duì)，同學(xué)們回答得非常好，誰能來大膽的說一說你家里的居家設(shè)計(jì)是什么色彩風(fēng)格的？”

生：“黃色系、藍(lán)色系......”

師：“黃色系、藍(lán)色系的房間，分別給你怎樣的感覺?”幻燈片展示兩種顏色的居室

生：“黃色溫暖的感覺、藍(lán)色清涼的感覺” 師：“回答得很好，我們的衣、食、住、行都需要色彩來點(diǎn)綴，生活中的色彩真是千變?nèi)f化，好的色彩搭配給我們以美的享受，漂亮的衣服，賞心悅目的繪畫，清新舒適的環(huán)境，這里面都有沒有色彩搭配的功勞？”

生：“有?！?/p>

師：“同學(xué)們，我們接下來了解有關(guān)色彩的基本知識(shí)。（多媒體展示），并以小組為單位，互相比較自己服裝的顏色，接下來學(xué)習(xí)色彩的三要素——色相、明度、純度?！?/p>

生：“......”

師：“那好，我們有提前預(yù)習(xí)課本，有哪位同學(xué)告訴老師色相是什么？” 生：“色相就是色彩的名稱，同時(shí)也是各個(gè)顏色的相貌和傾向。” 師：“對(duì)，例如：紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)代表光譜的基本色彩，常用的色相環(huán)多由12色、24色組成。（如圖12色、24色相環(huán)）”

師：“那么，請同學(xué)們看我們班xx同學(xué)的x色衣服和xx同學(xué)的x色衣服哪個(gè)感覺更亮一些？”

生：“xx同學(xué)?！?/p>

師：“ 明度就是色彩的明亮程度。哪一幅顏色搭配的柔和？哪一幅感覺溫馨浪漫？明度最高的色是白色，最低的色是黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示明度的差別?！?/p>

生：“......”

師：“ 純度是指色彩的鮮艷程度。色彩的相對(duì)純度取決于在色彩中加入黑白灰的多少。如圖：高純度，低純度。每一種色彩現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著不同的色彩搭配既不同的色彩關(guān)系，下面我們就來欣賞一些優(yōu)秀的色彩搭配圖例。”

師：“ 在我們欣賞這些優(yōu)秀作品中有沒有發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律？” 生：“......”

師：“一：色相對(duì)比法——色相的對(duì)比，創(chuàng)造了繽紛的世界！不同的相貌的色彩被運(yùn)用到一起會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠吸引人的關(guān)注。如圖：《少女的服飾》——紅、黃、綠你看到了嗎？五顏六色中閃動(dòng)著青春活力。”

生：“......”

師：“二：對(duì)比色的調(diào)和——色相環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈鮮明的感受。如黃—— 紫，紅——綠等。例：《室內(nèi)設(shè)計(jì)圖》——紅綠，黃紫。”

生：“......”

師：“三：同類色的調(diào)和——同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。如圖：《建筑》——深藍(lán)、淺藍(lán)把和諧融進(jìn)藍(lán)天里?！?/p>

生：“......”

師：“四：類似色的調(diào)和——色相環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙、黃、等，能給人以融合親近感，可以構(gòu)成平靜調(diào)和而又有一些變化的色彩效果。如圖：”

生：“......”

師：“五：暖色調(diào)搭配——以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺，稱為暖色調(diào)。如圖：暖色調(diào)的居室布置，給人以溫馨、暖和的感受！

冷色調(diào)搭配——以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親和的印象，稱為冷色調(diào)?！?/p>

生：“......”

意圖：通過欣賞生活中的大量實(shí)例幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的基本規(guī)律和知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3、實(shí)踐創(chuàng)作（20分鐘）

師：“看了那么多優(yōu)秀的色彩搭配，大家想不想自己動(dòng)手設(shè)搭配色彩??？” 生：“想?！?/p>

師：“老師先為大家展示一下老師畫的彩繪紙盤......” 師：“有哪位同學(xué)告訴我老師拿的彩繪紙盤有哪些顏色？” 生：“??”

師：“那接下來同學(xué)們動(dòng)手繪制紙盤？” 生：“??”

師：“那大家根據(jù)自己感興趣的領(lǐng)域，自選圖形，自選搭配方法?！?學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

師：“同學(xué)們記住我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，大膽的進(jìn)行色彩搭配?！?老師給需要幫助的同學(xué)給予技法的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)提出鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

4、作品展示及評(píng)獎(jiǎng)（12分鐘）

師：“我看同學(xué)們都已經(jīng)做好了，下面請小組派出代表上臺(tái)展示你們搭配的作品吧?！?/p>

在臺(tái)上展示學(xué)生的作品。

師：“請小代表們來說說你們的設(shè)計(jì)構(gòu)思吧。” 生：“??”

師：“看來大家的想象力都非常豐富啊，那我們參考評(píng)定表，小組成員先自自己找找閃光點(diǎn)和不足吧。”

生：“??”

師：“很好，那么接下來我們小組之間來互相評(píng)價(jià)一下，睜大眼睛，找找其他小組設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，提出有待改進(jìn)的地方，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。”

各小組發(fā)表自己的意見和看法

師：“看來同學(xué)們都有了新的發(fā)現(xiàn)，我相信大家一定也有很多收獲。這次設(shè)計(jì)我們設(shè)置了優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、趣味獎(jiǎng)。大家一起來投票吧。”

學(xué)生投票，根據(jù)投票票數(shù)選出獲獎(jiǎng)同學(xué)。

5、總結(jié)反思（5分鐘）

本節(jié)課的小結(jié)，首先我以學(xué)生的自我總結(jié)為主，教師則是畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)，在這樣的過程中能夠更好的遺失補(bǔ)缺，學(xué)生能夠在課堂上有一個(gè)積極的反饋，從而再次點(diǎn)題。然后則是布置課后作業(yè)，課余時(shí)間多觀察一些色彩搭配的實(shí)例，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)畫一幅色彩搭配作品。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)造，自己獨(dú)立繪制一張色彩搭配的作品，我都以學(xué)生為中心，以課堂活動(dòng)為手段，以多媒體教學(xué)為載體，來完成我的整個(gè)教學(xué)過程。生活中的色彩無處不在，恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)美的追求。所以同學(xué)們要做個(gè)生活的有心人，熱愛生活。

附錄，板書設(shè)計(jì)

第五篇：生活中的色彩搭配教案

課題：《生活中的色彩搭配》

課型：理論應(yīng)用課

授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生 課時(shí)：1課時(shí)

授 課 人：

劉

瓊 教材分析：

本課本課是中學(xué)美術(shù)六冊系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課，突出的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生雖然在小學(xué)也學(xué)習(xí)了與色彩有關(guān)的知識(shí)，但是分析觀察的能力不夠，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也是片面的，他們對(duì)身邊的色彩現(xiàn)象缺乏正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想；感受生活中色彩的美感,體會(huì)色彩在美化生活中的作用。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。（2）通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過教材和課件中的圖例和教師的啟示講解，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的形成受色彩規(guī)律制約；

（2）好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象；

（2）學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。（3）使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。設(shè)計(jì)思路：

本課是中學(xué)美術(shù)六冊系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課，突出的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。同時(shí)結(jié)合新課程的目標(biāo)要求，我改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，淡化專業(yè)性，沒有采取色彩搭配訓(xùn)練，而是結(jié)合生活實(shí)際展開討論，把學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、實(shí)踐化。

教學(xué)方法：觀察比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞sony經(jīng)典油漆廣告視頻。

2、提問：欣賞后給你最大的感受是什么？ 生簡答：略

導(dǎo)言：最大的感受是色彩，我們的身邊處處都有色彩，我們的生活更是離不開色彩。好的色彩搭配給我們美的享受，是改善和提高生活質(zhì)量的重要手段。

那么生活的色彩如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《生活中的色彩搭配》（板書課題）

二、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、回顧舊知識(shí)：

（1）談一談：我們生活中常見的色彩有哪些？你最喜歡哪種顏色？ 學(xué)生簡答：略

小結(jié)：生活中有無數(shù)種不同的色彩，但主要的顏色有紅橙黃綠青藍(lán)紫黑白灰等。（2）想一想：色彩中的三原色是什么？ 學(xué)生簡答：略 小結(jié)：紅、黃、藍(lán)

2、色彩基本概念：

（1）三要素：每一種色彩都有它的三要素，提問色彩的三要素是什么？ 生：討論簡答（略）

小結(jié)：色相、明度、純度

色相:色彩的相貌。

明度:色彩的明暗程度，也可稱之為亮度、深淺程度。

純度:色彩的鮮、灰程度，也稱之鮮度、彩度、色彩飽和度。（2）對(duì)比色、臨近色、同類色：

找一找：觀察色環(huán)，你能找出對(duì)比色、臨近色、同類色嗎？

對(duì)比色：補(bǔ)色，在色環(huán)上呈180度

如：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等

臨近色：相近色彩

同類色：同一色相（3）色性：色彩的冷暖

冷色：藍(lán) 綠 紫

（清涼

冷靜

親和）

暖色：紅 橙 黃

（熱烈

溫暖

激情）

三、色彩搭配：

(1)對(duì)比色搭配：對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配在一起，在色相、明度、上相差較大，給人強(qiáng)烈、鮮明活潑、跳躍感。

(2)同類色搭配：同一色相的色彩進(jìn)行變化，形成不同的明暗的層次，只有明度變化的配色，給人以舒展親和、心情平靜感。

（3）臨近色搭配：相近色彩搭配在一起，在色相、明度、相差較小，如紅、橙，黃、綠等能給人以融合、親近感。

結(jié)合圖例分析總結(jié)色彩搭配規(guī)律 通過以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

四、討論實(shí)踐：（抽簽答題）

1、冬天適合搭配哪種色彩類型的服裝？夏天呢？

深色配暖色

淺色配冷色

2、馬路上環(huán)衛(wèi)工人通常穿哪些顏色服裝？為什么？

橙色、黃色

對(duì)比強(qiáng) 易于被識(shí)別 避免交通事故

3、兒童樂園宜采用什么顏色？為什么？圖書館呢？

純度高 色彩鮮艷

符合兒童快樂的心理特征

淺色

冷色

綠色植物

寧靜

簡潔

4、你認(rèn)為生活中有哪些事物的色彩搭配是不合理的？為什么？

不同場合的著裝要求，不同年齡、身份、職業(yè)的不同的色調(diào)搭配等。

五、總結(jié)：請學(xué)生自主發(fā)言總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師適當(dāng)加以補(bǔ)充完善。

六、課后作業(yè)：

1、用自己的攝象機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。

2、談一談你認(rèn)為裝修最好的飯店（飯館）是哪一家，為什么？

七、板書設(shè)計(jì)：

生活中的色彩搭配

1、三原色：紅

黃

藍(lán)

2、色彩的三要素：

3、搭配規(guī)律：

色相——色彩的相貌

對(duì)比色搭配

明度——明暗程度

臨近色搭配 純度——鮮灰程度

同類色搭配

八、教后反思：

1、設(shè)計(jì)思路：

本課是中學(xué)美術(shù)六冊系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課，突出的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。同時(shí)結(jié)合新課程的目標(biāo)要求，我改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，淡化專業(yè)性，沒有采取色彩搭配訓(xùn)練，而是結(jié)合生活實(shí)際展開討論，把學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、實(shí)踐化。

2、主要流程設(shè)置：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取索尼油漆廣告作為本課導(dǎo)入的切合點(diǎn)，試圖給學(xué)生一個(gè)具有震撼力的視聽感受，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。

引入課題之后，我引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)學(xué)過的舊知識(shí)，比如三原色是哪幾種顏色？你所熟悉的色彩有哪些？接著引出新知識(shí)，如色彩的三要素、色性、對(duì)比色、同類色、臨近色等。在介紹了有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)之后，很自然的過渡到色彩搭配環(huán)節(jié)，重點(diǎn)介紹了幾種色彩搭配規(guī)律：對(duì)比色搭配、臨近色搭配、同類色搭配等，并輔以圖片資料，給學(xué)生直觀形象的感受。

在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我采取的是小組討論形式，由小組抽簽決定回答的題目，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)，落實(shí)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐這個(gè)重點(diǎn)，對(duì)于小組內(nèi)的討論結(jié)果，讓其他組成員進(jìn)行補(bǔ)充完善，最后教師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

3、反思不足：

（1）、這節(jié)課的設(shè)計(jì)我主要精力放在素材的精選上，力求給學(xué)生展示最生動(dòng)最有代表性的圖例，在教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施上缺乏推敲。

（2）、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)了在實(shí)踐互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)積極討論甚至延伸，所以在前面的環(huán)節(jié)中節(jié)奏較快，對(duì)于一些圖片的欣賞比較，沒有給予學(xué)生足夠的思考空間，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的主體性的發(fā)揮有很大局限性。

（3）、小組討論階段學(xué)生基本能夠積極思考，有序發(fā)言，但氣氛不夠熱烈，與平時(shí)上課情況形成較大反差，這一點(diǎn)是我始料未及的，我之前一直擔(dān)心的是學(xué)生太熱烈會(huì)很難控制，下課美術(shù)課代表告訴我，她之前聽班主任說今天美術(shù)課會(huì)有人聽課，要求同學(xué)們上課要嚴(yán)格遵守紀(jì)律！我才恍然大悟！學(xué)生本意想好好表現(xiàn)，沒料想這無意中反而束縛了他們的手腳。我一直以為一堂好的公開課最好是常態(tài)課，學(xué)生們太拘謹(jǐn)課堂就難免會(huì)沉悶。