第一篇：大班健康活動：辨認安全標志

大班健康活動：辨認安全標志（安全防護）

【活動目標】

能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。【活動準備】

（一）經(jīng)驗準備： 請家長帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關(guān)的安全標志，并參考親子手冊 《你知道這些安全標志的含義嗎？》給幼兒介紹書中安全標志的含義。

（二）材料準備：生活中常見的安全標志實物或圖片，紙，筆；數(shù)字資源《生活中的安全標志》。【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流自己所認識的安全標志。

（一）提問：小朋友們，你們在馬路、商場、幼兒園發(fā)現(xiàn)了哪些安全標志？

（二）幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)的標志。

（三）小結(jié)： 生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

二、引導(dǎo)幼兒理解安全標志的含義及作用。

（一）出示常見的安全標志圖片或播放數(shù)字資源 《生活中的安全標志》，提問： 這些安全標志上有什么圖案？表示什么？

三、引導(dǎo)幼兒找找幼兒園里有哪些地方應(yīng)注意安全。

四、引導(dǎo)幼兒設(shè)計和制作幼兒園里的安全標志。

（一）提問：你們想設(shè)計什么地方的安全標志？提醒大家注意什么？

（二）幼兒設(shè)計和制作安全標志，教師為幼兒提供必要的幫助。

五、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的安全標志粘貼在幼兒園合適的地方。

六、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所設(shè)計的安全標志。

（一）小結(jié)：幼兒園里有了小朋友們設(shè)計制作的安全標志，就能提醒大家注意安全，避免發(fā)生危險。【活動延伸】

游戲活動：(1)提供常見的安全標志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。（2）鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。

家園共育：(1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全.并共同設(shè)計、制作相應(yīng)的安全標志。(2)家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法，(3)請家長引導(dǎo)幼兒認一認親子手冊《生活中的安全標志》中的標志。

第二篇：大班 健康教案 《辨認安全標志》

健康活動——辨認安全標志

活動目標：

能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。

活動準備：生活中常見的安全標志圖片

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流自己所認識的安全標志。

師：小朋友，你們在馬路、商場、幼兒園發(fā)現(xiàn)了什么樣的安全標志？ 幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)標志。

小結(jié)：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志提醒大家可能會發(fā)生的危險，并遵守安全規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒理解安全標志的含義及作用。師：這些安全標志表示什么？它們有哪些作用？

教師出示常用的安全標志圖片，先引導(dǎo)幼兒說說，然后補充或小結(jié)，幫助幼兒了解標志的含義和作用。

3、引導(dǎo)幼兒找找幼兒園、活動室里有哪些地方應(yīng)該注意安全。

4、指導(dǎo)幼兒設(shè)計和制作幼兒園、活動室的安全標志。師：你想設(shè)計什么地方的安全標志？它們表示什么？

幼兒設(shè)計和制作安全標志，教師巡回指導(dǎo)，為幼兒提供必要的幫助。

5、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的標志粘貼在幼兒園、活動室合適的位置。

6、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所設(shè)計的各種安全標志。

小結(jié)：幼兒園和活動室里有了小朋友們設(shè)計制作的安全標志，就能提

醒大家注意安全，避免發(fā)生危險。

第三篇：幼兒園大班健康教案安全標志作用大

幼兒園大班健康教案：安全標志作用大

作者： 來源： 上傳時間：2011-04-29 15:44:32 關(guān)鍵詞：幼兒園,大班,健康教案,安全標志,作用大

【活動目標：】

1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。

【活動準備：】

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

【活動過程：】

一、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

（2）除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標志。

二、議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標志卡片。

三、設(shè)計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

【活動延伸：】

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

第四篇：大班辨認水果教案

活動內(nèi)容: 《辨認水果》

活動目標:

1、辨認水果蘋果、香蕉、橘子，:辨認不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點

2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

4，在活動中感受分享的快樂，訓(xùn)練小朋友的延遲滿足能力。

活動準備：教師的準備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋果，一籃干凈，水果

刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤若干。調(diào)查幼兒中是否有

對香蕉，蘋果，橘子過敏的小朋友。《摘水果》音樂

幼兒的準備：有初步的延遲滿足的能力。活動過程:

一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小朋友，看看張老師今天給你們帶來了什么禮物。”出示水果籃：“哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果啊！“

2、“我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子”。（引導(dǎo)幼兒一起說）

二、“請吃水果”----認識水果的主要特征。

1、師：“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答，老師及時給予反饋和評價，如：“小華說的很清楚，用句子很 完整，也說對了這個水果的名稱”

2、師：“小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔幔渴遣皇穷伾煌。€有呢？誰來補充？”教師引導(dǎo)幼兒說出認識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。

3、師：“好，我們把蘋果切開，看看里面是什么顏色的呢？”切開蘋果兩半，引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋果的里面還是紅色的嗎？”引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察，認識事物。進一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。

4、師“我們既然會認識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果。”老師拿出另一籃水果。

5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開，請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點扁）

用相同的方法引導(dǎo)小朋友認識紅富士，嘎啦果。

三、“挑水果”---交代要求，幼兒操作。

1,師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師 首先各自拿出一個，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們合作，辨認分類各種蘋果。在辨認中引導(dǎo)小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂中進行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動。

2,幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。

3,師：“小朋友真棒，幫老師分開了這么多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎？”引導(dǎo)小朋友認識蘋果的名稱。4,師：“現(xiàn)在，我們就親口來嘗嘗這些水果，每個小朋友可以選自己最喜歡的一個蘋果，如果認為自己吃不完一個，可以選中后舉手告訴老師，可以與其他小朋友分享，也可以將剩下的留下來下午吃，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們學(xué)會分享，和延遲滿足訓(xùn)練，還有就是科學(xué)飲食，應(yīng)適量飲食。在小朋友吃水果時，可引導(dǎo)小朋友交談，說說自己所吃水果的口感，說說自己喜歡的水果和喜歡的原因。四，結(jié)束活動。香蕉，橘子，也可請小朋友帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗。留下家庭作業(yè)讓小朋友們可以與爸爸，媽媽一起再認識其他名字的蘋果如津輕，金冠，紅玉，喬納金，澳洲清蘋等，做的好的小朋友可以認識不同的香蕉，橘子品種，進而引導(dǎo)，激勵小朋友們認識不同品種的其他水果。

第五篇：中班健康教案《安全標志》

中班健康教案《安全標志》

中班健康教案《安全標志》1

目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導(dǎo)幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

準備：

安全標志一個、蠟筆、紙。

過程：

(一) 講講：

1. 出示安全標志

a. 小朋友，這是什么?

b. 這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.

c. 這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。

d. 上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e. 現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼) f. 我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

(二) 做做：

1. 幼兒設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)，重點提醒園點在下方。

2. 鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3. 幫助個別完成作品。

(三) 貼貼：

1. 貼到你認為不安全的地方。

2. 請幼兒說說自己設(shè)計制作的標記，為什么貼在這里?

3. 我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎?

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的'好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

25、中班安全教案《認標志，講安全》含反思

活動目標：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。

2、各種常用標志、圖片若干。

3、布置好的“安全標志圖片展覽”。

活動重難點：

幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全 知識，提高自我保護能力;培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及觀察和分析能力。

活動過程：

一、組織幼兒參觀布置好的“安全標志圖片展覽”

(讓幼兒隨音樂進入活動室，邊看邊說說自己認識哪些標志?)

(評：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”所以該老師采用了音樂步入活動室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說說的過程中相互學(xué)習(xí)為以下活動作好鋪墊)

二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些?什么形狀?什么顏色?表示什么?

(評：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。)

三、引導(dǎo)幼兒認識幾種主要標志。

1、出示“當(dāng)心滑跌”的標志

提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?(告訴幼兒貼有這個標志是“當(dāng)心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒)

2、出示“當(dāng)心觸電”標志

提問：小朋友看，這張標志上有什么?那你猜一下是什么意思?

3、出示“當(dāng)心火災(zāi)”標志

提問：這是什么標志?小朋友應(yīng)該怎樣防伙?萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?

4、出示“小心中毒”標志

提問：這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有毒的，千萬別亂**用。

(評：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的標志是什么意思。發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析能力。)

四、識標志競賽

1、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標志，比一比誰貼的又對又快

2、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當(dāng)心火災(zāi)”等標志。

幼兒可以搶答，答對者獎星星一顆。

(評：增加競賽的形式可以調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒體驗到成功的快樂)

活動反思：

整個活動以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標志特征、名稱及作用與人們的生活關(guān)系。整個活動教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學(xué)策略，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)中，該老師始終扣住“社會性教育” 這個要素把握住教學(xué)重難點。

中班健康教案《安全標志》2

活動目標：

1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的`安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

(1)為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

(2)除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

(3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標志。

二、議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標志卡片。

三、設(shè)計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

四、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

教學(xué)反思：

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

中班健康教案《安全標志》3

活動目標：

1。認識一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2。培養(yǎng)幼兒的安全意識。。

3。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4。培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備

1、準備各種交通標志圖片。

2、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

二、認識交通標志師：

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的`幼兒三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

教學(xué)反思：

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

中班健康教案《安全標志》4

一、設(shè)計意圖

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導(dǎo)幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

二、活動目標

1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。

2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

三、重難點分析重點：

教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

四、活動準備

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學(xué)活動課件、圖片。

3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。

五、活動過程

（一）導(dǎo)入出示教學(xué)課件，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？

播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應(yīng)怎么做？

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的.欲望。

（二）展開

1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（1）人行橫道標志師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？

（2）禁止煙火標志師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)怎么辦？

（3）當(dāng)心觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應(yīng)怎樣做？

師小結(jié)：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。 （放課件）通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應(yīng)怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

中班健康教案《安全標志》5

活動目標：

1.鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3.通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重點難點：

活動重點：認清安全標志知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動

活動難點：自己動手制作安全標志

活動準備：

1.多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的.安全標志。

2.事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

3.畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標志 孩子們，看這是什么？你在哪里見過？

1.為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

2.除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

3.現(xiàn)在我們一起來尋找生活中的安全標志。

二、討論安全標志

1.幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2.討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？ 3.議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問 題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

4.游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標志卡片。

三、設(shè)計安全標志

請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做？

1.想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標。

2.請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動反思：

在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

中班健康教案《安全標志》6

認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。設(shè)計了此次活動，以“安全標志”為中心，通過認識“安全標志”，了解“安全標志”的意義等活動，讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強幼兒的自我保護意識。

活動目標

1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。

2、能正確的在相應(yīng)的位置或場地使用相應(yīng)的安全標志。

3、嘗試根據(jù)老師的要求設(shè)計相應(yīng)的安全標志。

4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

重點難點

重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志

難點：能正確的在相應(yīng)的位置或場地使用相應(yīng)的安全標志。

活動準備

1、多媒體課件。

2、準備一個安全標志相關(guān)的安全小故事。

3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份 。

4、畫紙、水彩筆。

活動過程

一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志

1、禁止標志吸煙

今天小兔和爸爸一起來到了學(xué)校，看，一進學(xué)校大廳，它看到了什么? 有一個什么標志?(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片細節(jié))為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用? 告訴我們應(yīng)該怎樣做? 如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)

2、禁止奔跑標志

小兔走到學(xué)校樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志(說完再出示 PPT)，說說這是你看到了什么標志?(如果孩子不會，就用動作引導(dǎo)幼兒)這個標志告訴了我們什么?

得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。

3、禁止攀爬標志

小兔繼續(xù)走，來到了樓道，它又看到了什么標志?(禁止攀爬)這是什么標志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到這個標志應(yīng)該怎么做?

得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。

二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。

1、剛才我們認識了三個標志，一起來回憶一下，小兔走進學(xué)校看到了?說出后貼出標志.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標志有什么相同的地方?

2、三個標志有什么不同的地方?.

3、小結(jié)：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。

三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志

除了這些安全標志，老師還有一些標志，小朋友們來看一看、說一說它們是什么標志?表示什么意思?

依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。

你知道這是什么標志嗎?哪些地方是不能倚靠的?為什么 XXX 不能倚靠?

這是什么標志?(禁止觸摸)你為什么說這是禁止觸摸喃?哪些地方是不能觸摸的?為什么?

四、貼安全標志：在教室貼上相應(yīng)的安全標志(分組限時粘貼)

1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢?想一想。

2、將你自己手中的`安全標志貼在合適的地方。(幼兒分組貼上安全標志)

3、幼兒介紹自己貼的安全標志。

你貼的是什么標志?把安全標志貼在這里是提醒大家什么?為什么要貼在這里?

4、小結(jié)：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。

五、設(shè)計安全標志：(小朋友在床上禁止做什么事情)

班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事?午睡在床上那些危險的事情是不能做的?老師給小朋友準備了…這是什么?(出示禁止標志) 請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。

1、教師命題激發(fā)幼兒參與設(shè)計的興趣

2、幼兒設(shè)計安全標志

3、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

六、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動總結(jié)

本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課上孩子積極回答問題，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié)，也學(xué)到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應(yīng)該怎么做，保護自己。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。