第一篇：未來出版社六年思品下冊課堂活動單

《國際間的交往》問題生成——評價單

班級 姓名 組名

同學們，請認真討論完成《問題生成單上》的問題，交流展示自己組的討論成果 問題1：國際間有哪些方面的交流？在我國的市場上，你都見過哪些外國商品？

問題2：你認為國際間的商品貿易會給國家、企業和人們生活帶來哪些好處？

問題3：在國際文化交流中，最為普遍的是什么交流？除此之外你還知道有哪些文化交流？

問題4：國際間的文化交流有哪些好處？

二．練一練

1.張藝謀導演的（）影片獲第14屆威尼斯國際電影節（）。2.我國的（）曾多次到世界各國巡回展出，展出受到民眾的普遍歡迎。

小組評價： 教師評價：

《地球在哭泣》問題生成——評價單

班級 姓名 組名

請同學們認真討論完成《問題生成單上》的問題，交流展示自己組的討論成果 一．探究問題

1.在你周圍的生活中，人口太多會帶來哪些社會問題？

2.你身邊主要有哪些大氣污染現象？給周圍的環境和人們的生活帶來了哪些影響？ 3.根據身邊的生活環境，談談水污染有哪些危害？

4.人們常說的環境污染的三大公害是指什么？

5.每一個人是環境的保護者同時又是環境的破壞者，作為小學生談談應該怎樣保護環境？

二．填一填

1.全世界每年大約有（）多億立方米的污水排入江河湖海污染了（）萬億立方米的淡水。這相當于全球徑流總量的（）%以上。2.世界上有（）億人口無法得到清潔的飲用水。

3.平均每小時就有（）名兒童死于與水污染相關的疾病。

小組評價： 教師評價：

《資源亮出黃牌》問題生成——評價單

班級 姓名 組名

請同學們認真討論完成《問題生成單上》的問題，交流展示自己組的討論成果 問題1.人類賴以生存的自然資源有哪些？

問題2.可再生資源有哪些？不可再生資源有哪些？

問題3.看完資料上的圖片你有什么感想？

問題4.面對各種資源的黃牌警告，我們人類應該怎樣對待？

小組評價： 教師評價：

《與地球和諧相處》問題生成——評價單

班級 姓名 組名

請同學們認真討論完成《問題生成單上》的問題，交流展示自己組的討論成果

一．探究問題

問題1：閱讀《地球寫給人類的信》你想說什么？

問題2.如何保護我們的地球？

三．連一連

10月4日 世界濕地日

7月11日 世界環境日

6月5日 世界動物日

4月22日 世界地球日

3月22日 世界人口日

2月2日 世界水日

小組評價： 教師評價：《戰爭的苦難》問題生成——評價單

班級 姓名 組名

請同學們認真閱讀教材，完成下列問題。

一、（）年，第一次世界大戰爆發。歷時（）年零（）個月，共有（）個國家直接參戰，（）以上人口被卷入戰爭，傷亡人數3000多萬，經濟損失多達（）美元。

二、第二次世界大戰歷時6年，戰火遍及（）、（）、（）三個大洲，參戰國家（）多個，（）多億人口卷入戰爭，死傷人數（）多萬，經濟損失（）美元。

三、你認為什么是正義戰爭？什么是非正義戰爭？

小組評價： 教師評價：

《熱愛和平》問題生成——評價單

班級 姓名 組名

請同學們認真閱讀教材，完成下列問題。

一、人人都向往和平。你認為國家和民族之間應該怎樣避免戰爭、和平相處呢？

二、請你認真地寫一封給解放軍叔叔的慰問信。

小組評價： 教師評價：

《回顧小學生活》問題生成——評價單

班級 姓名 組名

請同學們認真閱讀教材，完成下列問題。

一、給老師寫一張心語卡片。

二、別忘了小學六年的同窗好友，也把你們之間珍貴的友情記錄下來吧！

三、把你認為最快樂的集體活動寫下來吧！

小組評價： 教師評價：

《留下我們的紀念》問題生成——評價單

班級 姓名 組名

請同學們認真閱讀教材，完成下列問題。

一、你們小組愿意給母校留下什么呢？把你的具體設計或新的想法寫在下面。

二、給老師寫一段離別留言。

三、給同學寫一段畢業留言。

小組評價： 教師評價：

第二篇：六年級下冊品社四單復習題

六年級下冊品社四單復習題

1、我的小學成長報告：

六年的收獲：（1）掌握了很多有效的學習方法；（2）性格變得活潑開朗；

（3）學到了很多文化知識；（3）身體變的結實了；（4）老師教會了我怎樣做人，怎樣與他人相處；（5）愛上了讀書，讓我增長了不少見識 ? ?

我的努力目標：（1）要加強體育鍛煉；（2）要有自信；（3）學習上應有個計劃；（4）做事要認真些? ?

2、我要上中學了：

對初中校園的認識：（1）提前走進中學校園，了解學校面貌；（2）提前翻看中學課本預習所要學習的課程；（3）拜訪中學老師，弄清作息時間，了解每日的課程安排。

3、再見了，母校：

就要畢業離開了，為母校做點貢獻：（1）把讀過的書留給小同學；（2）教室里的桌椅整理好；（3）辦最后一期板報；（4）給學校提一些合理化建議? ?

4、塑料袋與環保：

塑料袋給我們帶來了哪些危害？如何防治“白色污染”？

危害：（1）污染我們生活的環境，破壞美觀；

（2）混在土壤中，影響農作物的生長；

（3）落在水里，污染水源；

（4）焚燒污染空氣。

防治“白色污染”：（1）多用環保塑料袋；

（2）回收利用廢舊塑料袋；

（3）做深埋處理；

（4）加強環保宣傳。

第三篇：未來版六年級思品下冊總結

六年級品德與社會教學工作總結

本學期，我承擔了六年級品德與社會課的教學工作，為全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生思維品質、意志品質、開發學生創新思維，最大限度地調動學生學習積極性，最大限度使家長、教師與學生形成默契，聚成合力，最大限度地促進人的發展！做了很大的努力。現對一學期來的教學工作做如下總結：

一、基本情況概述

認真做好品德與社會學科的計劃工作，培養學生創新精神和實踐能力的指導，充分發揮課堂教學在實施素質教育中的主陣地作用。在培養學生的創新精神和實踐能力指導的基礎上，組織品德與社會創新與實踐能力培養研討講座。積極參與《品德與社會》課程的輔導，并在實驗中整理經驗，發現問題。

二、教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加教研組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，音頻、視頻資料。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。搞好小組間的學習。上課時注重學生主動性的發揮，培養學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。

3、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，并與家長聯系，及時溝通情況，及時反饋。

4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。這一學期以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

三、取得的成績與經驗

1、培養學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合教學內容和班的實際情況，教育學生向優秀人物學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好公民。還引導學生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

在教學中結合教材內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

四、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。但是還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。打造高效課堂。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。提高自身素質，這樣會更有利于全面提高教學質量。

第四篇：四年級下冊品社教案未來版分析

1、我的家鄉在哪里 教學目標：

1、認識家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區。知道家鄉是祖國的一部分。

3、走進家鄉，了解家鄉，表達愛鄉之情。

教學重點：認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。難點：認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。教學準備：掛圖、地圖 教學過程：

活動一：聽歌曲，說一說

1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受?；顒佣嚎吹貓D，找一找

1、創設情境，引入地圖

2、課件投出中國地圖。

3、教師根據地圖簡單講解：同學們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉

5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？

6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡介“陜西”。

8、出示陜西省地形圖。請同學們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？

9、打開碑林地圖，找找自己的家。活動三：聊一聊

1、匯報課前搜集的有關我們“陜西”的資料。

2、看短片?？春蠼涣鳌?/p>

3、出示陜西的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。板書設計：

1、我的家鄉在哪里 愛我家鄉

建設家鄉

課后反思: 通過學習，學生認識了自己的家鄉，并知道了地圖上的位置，名字的由來，激發了對家鄉的熱愛之情。

2、我的家鄉風光好 教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.交流自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的，鼓勵學生為家鄉做貢獻。

教學重點：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學難點：

交流眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立為家鄉的發展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。教學準備：

掛圖 教學過程：

一.揭示課題，談話導入：

同學們，每個人的家鄉都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉在哪里？你覺得家鄉美在什么地方？ 二．交流活動——家鄉風光美

1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

2．說一說：你的家鄉有哪些風景名勝？和大家交流一下吧?。▽W生聯系生活實際，結合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉風光多么美。三．自主活動——我是小導游

同學們，你想當小導游嗎?把你搜集到的風景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧！四．探究活動——家鄉人也美

1．啟發談話：翻開家鄉的地方志、人物傳記，我們會看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉。

2．說古道今：陜西人真棒，你們知道陜西的哪些名人？快和大家說一說吧！

3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉建設貢獻力量，讓我們來夸夸他們吧！五．拓展活動——明天更美好

1．想一想：我是陜西小主人，我能為家鄉做些什么呢？

請你為家鄉的未來描繪美好藍圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。

2．歌曲《誰不說俺家鄉好》

昨天，家鄉歷盡苦難，飽經風霜；今天，人們用勤勞的雙手建設美麗的家鄉；明天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉建設得更美好！板書設計：

2、我的家鄉風光好 自然環境和人文環境

熱愛家鄉

課后反思: 通過學習，學生了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

3、家鄉的四季變化 【活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活?！净顒訙蕚洹?/p>

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒舆^程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。板書設計：

3、家鄉的四季變化 春：百花盛開 夏：綠樹成蔭 秋：果實累累 冬：雪花飛舞

課后反思：通過學習活動，學生了解了家鄉一年四季的特點，理解了不同的季節，人們的生活，生產的關系。

4、家鄉的物產知多少

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

二、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

板書設計：

家鄉的物產多又多

小小展覽會

課后反思：通過小小展覽會的開展，學生紛紛展示了家鄉的物產，體會家鄉的物 8 產與家鄉的地理位置、氣候的關系。

5、居民與飲食 教學目標

1、態度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運用通過比較、分析認識事物發展的方法。

3、知識：感受家鄉人生活的巨大變化。教學重點、難點。

通過交流匯報、感受家鄉人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學準備

1、課前請學生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。

2、學生向長輩調查了解家庭生活的變化和家鄉道路的發展情況。（圖片）教學過程：

（一）導入

師：同學們，生活在遠方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內容嗎？

師：請大家打開教科書，閱讀一下。

學生閱讀。

師：他們告訴我們什么了？

師：他們的家鄉發生了巨大變化，我們的家鄉發生變化了嗎？今天我們就來學習，（出示課題）誰能說一說家鄉人指的是哪些人？

師：對，說得很對。那么家鄉人的生活又包括哪些方面呢？

師：同學們說得對。今天這節課我們主要從“衣、食、住、行”這四個方面來研究家鄉人生活的變化。兩個星期前我們按內容進行了自愿分組，同學們回去調查了嗎？

（二）調查匯報

師：各小組匯報一下你們調查的內容。

師：現在請同學們拿出你們的調查記錄，在小組內進行交流，一會兒匯報。

學生在組內交流，分工。

師：哪個小組先來和我們一起交流一下？

住房調查組：學生根據調查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學生運用錄像片介紹現在自家住房的狀況。學生播放采訪錄音，介紹過去的住房情況。學生出示照片，對比介紹過去與現在住房狀況。

師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉人住房變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組愿意和我們交流一下？

道路調查組：學生根據調查的情況，具體介紹道路的變化。學生運用采訪資料，介紹現在的道路：新修路、擴建路等。學生出示照片介紹塘沽的輕軌。

師：同學們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？

師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉人道路的變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組想和我們交流的？

衣著調查組：組長根據調查情況，具體介紹衣著的變化。學生根據調查訪問資料介紹現在的衣著。

師：針對我們現在穿衣的情況，老師想說一下，大家不要過分講究穿著，只要穿 10 得干凈、整潔就可以了。學生通過對奶奶的采訪，給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質料等。老師舉例介紹過去使用的布票，表揚和鼓勵小組學生所做的努力，同時請最后一個小組和大家交流。

飲食調查組：組長結合調查的情況具體介紹飲食的變化。學生根據調查的資料介紹現在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學生根據市場調查，匯報為什么家鄉人一年四季能吃上蔬菜。學生根據對家長的調查，匯報什么是糧票，過去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。師：通過同學們的相互交流，我們了解到家鄉人在飲食方面也發生了很大的變化。除了以上四個方面內容你們還有其他方面的補充或問題嗎？

師：同學們說得都對，由于當時社會經濟不發達，生產的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統一供應、統一控制?，F在不同了，社會發展了，科學進步了，生產的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購買食品了。

師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉人生活的變化……

（三）欣賞感受

師：通過同學們的發言，我們感到家鄉人的生活發生了翻天覆地的變化?，F在讓我們一起到美麗塘沽去參觀，好不好？

學生圖片，然后討論。

師：參觀后你發現了什么，有什么體會？學生進行課堂討論。

（四）擴展延伸

師：同學們說得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發生了巨大變化。隨著社會的不斷發展，科學技術的不斷提高，我們的家鄉變了。在未來的幾年或幾十年，我們的家鄉會變成什么樣？ 11 隨著社會的進步，科學技術的不斷發展，我們家鄉會變得越來越美，將來在我們居住的塘沽還要修建好多個現代化的住宅小區和一些大型廣場，修建便民設施、超市、商場，我們農村也會有驚人的變化。

（五）總結提升

師：同學們，你愛自己的家鄉嗎？老師留一個作業，大家可以想像，畫一幅未來家鄉的畫，來表達自己對家鄉的熱愛之情。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉人生活得更加幸福、美好！

板書設計：

5、民居與飲食

房子

飲食

與自然條件的關系

課后反思：

各小組通過調查實踐活動的開展，了解了家鄉飲食的特點，實地品嘗了獨具特色的家鄉小吃，知道了它的特點，嘗試學習烹飪。

6、家鄉的方言 教學目標：

1、通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。

2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。重點：通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。難點：通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。教學過程：

活動一：了解方言在人民生活中的應用。

1、教師播放用家鄉方言表現的節目，引導學生觀看。

2、談話交流：同學們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉的方言？誰會說自己家鄉的方言？

3、學生交流。

4、引導學生談體會。活動二：

辯論會：方言與普通話哪個好？

1、對比方言與普通話。

2、小小辯論會。

3、教師歸納總結。

活動三：了解其他地方的方言。

1、引導學生了解其他地方的方言，交流。

2、將其與普通話進行對比，讓學生學好普通話，說一口流利的普通話。

板書設計：

6、家鄉的方言

方言親切

說好普通話更重要

課后反思：

通過活動，辯論使學生明白了方言很親切，但學好普通話更重要。

7、多彩的民間藝術 教學目標：

1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉、熱愛家鄉的思想感情。

2、激發學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性的參入音樂實踐活動。

教學準備：

1、教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等

2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論

教學活動：

一、感受陜西

1、觀看風光片。

2、組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風俗人情、文化藝術等）

分組了解，匯報交流。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲劇］

二、學唱秦腔

1、欣賞。

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現出濃郁的地方格點和贊美家鄉的自豪感

4、學生自學歌曲（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）

5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現手法。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現自豪感，優美委婉的拖腔使民歌更加優美動聽

三、延伸與表現

1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。

2設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。（各組創編并展示）

四、小結

教師：陜西好，招遠好，誰不說咱的家鄉好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉來做客，祝愿我們的家鄉越來越美、越來越富饒！

板書設計：

7、多彩的民間藝術

戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕

8、家鄉的民俗探秘 活動目標

1、通過尋訪家鄉的傳統文化、風景名勝、特色產品和產業，讓學生在實踐活動中了解家鄉的文化，領略家鄉自然風光和家鄉的巨大變化，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

2、學會利用多種途徑獲取信息，培養收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。

3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創造。課程內容 分組活動

第一組：尋訪家鄉的傳統文化

學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。1．開展研究性學習活動

①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。2．開展考察活動

①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。

②考察家鄉的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉某些地名的由來。

④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：

①學生編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門、旅游點。

②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉顯眼處，宣傳自己的家鄉。③為社區群眾策劃一次家鄉文化藝術表演或傳統游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉的風景名勝

1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應的指導。2．教師要事先與風景區景點管理部門取得聯系。

1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.開展我為家鄉旅游宣傳和服務活動。

3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。

4．將調查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區及其管理部門。實地考察、活動記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉的特色產品和特色產業

培訓學生訪問的禮儀和技巧；調查計劃的格式；調查報告的基本格式等。

1.根據初步活動意向，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優勢、人才優勢、本地傳統的特色產品和特色產業（花崗巖、大煎餅等）。

2.商討調查計劃。3.調查，整理資料。4.宣傳家鄉特色產業。

①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設計產品包裝并評優。

討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調查 板書設計：

8、家鄉的民俗探秘 秉承民俗

破除迷信

課后反思：

通過調查、查找資料等活動，學生了解了一些民俗的形成、發展、演變資料，并做好整理。

9、他們是家鄉人的驕傲 教學目標：

1、了解家鄉的名人，知道他們的事跡。

2、小組合作，調查訪問，并在實踐過程中將自己的感受用文字表現。

3、喜歡家鄉的優秀人物。

重點：了解家鄉的名人，知道他們的事跡。難點：了解家鄉的名人，知道他們的事跡。教學過程：

活動一：夸夸我的家鄉人

1、引出自己家鄉的名人。

2、匯報資料，全班交流。

3、填寫表格?；顒佣?/p>

名人就在我們中間

課前安排學生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。

1、成立訪問小組。

2、確定方為人、制定訪問計劃。

3、雙方預定一次訪問。

4、做好訪問準備。

5、進行訪問。

活動三：我們是家鄉未來的驕傲。

可以寫一篇小作文，也可以開一個座談會。

談談自己將來想成為一個什么樣的人，如何為家鄉做貢獻。

板書設計：

9、他們是家鄉人的驕傲 課后反思：

通過調查研究，學生了解了家鄉的名人，并知道了自己也是家鄉的一員，有建設家鄉的重任，也是未來家鄉的名人。

10、家鄉的發展變化 教學目標：

1、了解家鄉的家庭生活，家鄉環境，家鄉 人的觀念變化。

2、了解家鄉的自然環境、社會環境和經濟特點。

3、感受家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。重點：感受家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。難點：感受家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。教學過程：

活動一：介紹我的家

1、導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。

3、學生拿出自己準備的照片，在小組內相介紹。

4、各小組派代表匯報交流?；顒佣郝牋敔斈棠讨v過去的事情。

1、同學們，我們現在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？

2、讓我們去聽爺爺奶奶講吧。

3、播放錄音：講過去的生活?；顒尤捍笏褜せ顒?/p>

組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書設計：

10、家鄉的發展變化

變化-發展-提高

課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉的家庭生活，家鄉環境，家鄉人的觀念變化。家鄉的自然環境、社會環境和經濟特點。感受到了家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

11、讓家鄉環境更美好 教學目標：

1、了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。

2、主動參與力所能及的環境保護活動。重點：

了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。難點：

了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。教學過程：

活動一：為什么會這樣討論會

1、老師帶領學生閱讀文字，使學生明白，我們周圍有許多污染環境的現象存在，你們知道為什么會這樣嗎？

2、學生交流污染原因。

3、學生選擇最感興趣的環境問題組成調查小組。

4、交流確定調查表。

5、按照調查表調查?；顒佣赫{查發布會

各小組利用課余時間對影響我們生活環境的問題做了調查，下面我們來進行交流。

2、選出發布主持人。

3、各小組發布調查結果。

4、學生談收獲。

5、教師評價。

活動三：我為家鄉環保提建議

1、我們共同生活在一片藍天下，家鄉的環保離不開我們大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評價。板書設計：

11、讓家鄉環境更美好

我們都是家鄉人 環境美好靠大家

課后反思：通過實踐活動，學生了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。并主動參與力所能及的環境保護活動。

12、家鄉的明天怎么樣 教學目標：

1、了解家鄉的變化和未來的發展規劃。

2、感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛。

3、暢想家鄉的未來。重點：

了解家鄉的變化和未來的發展規劃。難點：了解家鄉的變化和未來的發展規劃。教學過程：

活動一：家鄉的未來

1、教師為大家展示家鄉的未來規劃圖。

2、學生談體會。

3、揭題：家鄉的明天會怎樣?；顒佣盒畔⒔涣鲿?。

1、收集資料：指導學生通過多渠道了解家鄉的未來發展。

2、交流信息。

3、小結。

活動三：金點子交流會。

1、家鄉的大發展，關系著你我他。我們應該一起想辦法。

2、學生設計金點子。

3、小組討論。

4、總結

活動四：我們大家一起唱

1、分組編排節目，夸家鄉。

2、表演。

板書設計：

12、家鄉的明天怎么樣

環境變美

生活提高

明天更美好 課后反思：

通過實踐活動，學生了解家鄉的變化和未來的發展規劃。感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛。暢想家鄉的未來。

第五篇：未來版五年級下冊品社復習題問答

小學五年級下冊品社復習題

第一部分：問答題

1.為什么把北京比喻為祖國的心臟？ 答：因為首都北京，是全國的政治中心、文化中心和國際交流中心，因此人們把北京比喻為祖國的心臟。

2.為什么說臺灣是祖國的寶島？答：因為這里氣候溫暖，雨量充沛，環境得天獨厚，因此物產極其豐富，被稱為祖國的“寶島”。

3.為什么把長江、黃河稱為“母親河”？ 答：水是生命之源，人類自古以來就懂得“擇水而居”。在中國這塊遼闊的土地上，眾多的江河千百年來奔流不息，哺育著江河兩岸的各族人民。其中，長江和黃河是我國兩條主要的河流，被譽為“母親河”。

4.東北黑土地形成的原因是什么？ 答：東北平原在開發之前，到處生長著茂密的野草。千百年來，野草不斷生長、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。

5、黃土高原上的黃土是從哪里來的？ 答：根據科學家的分析研究，這些黃土是大風從西北沙漠吹來的。幾百萬年以來，不斷地沉淀，于是形成厚達幾十米，甚至上百米的黃土層。

6.為什么我們要用和平的方式實現兩岸統一？如果“臺獨”勢力一定要搞臺獨，我們該這么辦？ 答：海峽兩岸都是中國人，和平統一對誰都有好處。如果“臺獨”勢力一定要搞臺獨，我們是絕不會答應的，我們將不惜一切代價，堅決徹底粉碎“臺獨”圖謀。

7.治理黃河泛濫的措施有哪些？ 答：在黃河中上游植樹種草，防止水土流失；在下游加高加固黃河大堤，防止洪水泛濫。

8.我們國家的民族政策是什么？ 答：我國的民族政策：堅持民族平等和民族團結；實施民族區域自治；培養少數民族干部；尊重和發展少數民族語言文字；尊重 少數民族風俗習慣和宗教信仰自由。

9.人類應該怎樣做才能避免或減少自然災害的損失呢？ 答：人類不應該為了開墾農田而毀掉森林和草原，應該保持自然界的生態平衡；人類應該進一步探究自然規律，對可能發生的自然災害進行準確的預報；人類也可以利用自然和改造自然。人類只有進一步了解自然，認識和探究自然規律，與它和諧相處，才能避免或減輕它帶來的危害。

10.我們小學生可以采取什么形式開展捐助活動呢？ 答：我們可以把家里多余的衣物捐出來；組織少先隊員捐出自己的零用錢；給災區小朋友寫慰問信。

11.你對生命是怎樣認識的？ 答：我認為我們應該珍愛生命，讓身邊的人感到幸福和喜悅，還要為國家和社會多做貢獻，這樣才更有意義。

12.拒絕不良習慣我們應該怎樣做？ 答：拒絕不良習慣，應該從正確認識不良習慣的危害開始，堅決杜絕不良習慣，讓不良習慣沒有機會腐蝕我們的生活；積極宣傳，讓更多的人遠離不良習慣。

13.吸毒的危害有哪些？答：吸毒不僅引發大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動能力，最終導致死亡。同時，吸毒和犯罪又是一對孿生兄弟。吸毒者在耗盡個人和家庭錢財就會鋌而走險，走上違法犯罪的道路，進行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動。

14.我們應該怎樣做才能讓人們遠離毒品呢？ 答：我們不僅自己要抵制誘惑，還要提醒家人和親友遠離毒品；積極參與到拒絕毒品的宣傳活動中，讓更多的人認識到毒品的嚴重危害。

15、避免人為災害的措施有哪些？ 答：退耕還林、退耕還草、探究自然規律，進行準確預設、利用自然、改造自然。

16、如果你是藏族同胞，你會怎樣招待遠方的客人呢？ 答：我會向遠方的客人 獻上潔白的哈達以表示敬意，然后端上香濃的酥油茶、美味的糌粑和牛羊肉，再帶他們到美麗的布達拉宮去游覽一番。

17、閱讀題 按照“一國兩制”的方針和香港、澳門特別行政區基本法，在香港和澳門建立特別行政區，實行港人治港澳人治澳高度自治的政策，在香港和澳門保留原有的社會制度、經濟制度和生活方式。