第一篇：魯教版七年級思品下冊教案)

新教材山東版七年級思品課下冊教案集

第一課 學會理解 尊重他人

【教學目標】

使學生理解社會交往的重要性，以及學會理解他人和學會尊重他人在社會交往和個人成長中的重要意義，認識初中生社會交往的特點，使學生初步掌握理解他人和尊重他人的要求和方法。

培養學生文明交往的興趣，樂于交往，并養成理解他人和尊重他人的行為習慣。

引導學生積極參加校內外的社會交往活動，學會理解他人、尊重他人、禮貌待人，形成文明交往的行為習慣。

【情感、行為要求】

通過學習，我們應懂得人離不開社會交往，沒有社會交往，就沒有社會的進步，甚至沒有社會本身。懂得社會交往特別是文明交往是現代生活的必然和需要，從而產生于參加社會交往實踐的情感。通過學習，我們要主動積極參加各種政黨的社會交往活動，學會理解他人，學會尊重他人，在社會交往中，做到文明交往，養成禮貌待人的良好習慣。

【本課結構】

本冊教材圍繞學會做人的主題，從個人與他人、集體、社會、人類等之間的關系展開。本課作為全冊的第一課，從社會交往這一社會關系的基本表現形式出發，結合初中生社會交往的特點，分析如何學會理解和尊重他人。本課分為引言、四框：

第一框：重視交往 學會交往。本框首先闡釋了社會交往的含義，然后從社會交往既是人類社會進步、個人發展和人們精神生活的需要，又有利于人們增長才干和提高道德素養等五個方面來說明社會交往的重要性。教材又特別分析了初中生社會交往的新特點。

第二框：學會理解他人。本框解釋了理解他人的含義，闡述了學會理解他人對于人際交往的重要性。最后，教材具體闡述了學會理解他人的要求和方法：真誠坦率，重視、信任和認可他人，學會主動傾聽，設身處地地替別人著想。

第三框：學會尊重他人。本框首先解釋了尊重他人的含義，接著闡明了“為什么要尊重他人”的道理，從中也說明了“尊重他人”的一些具體要求。

第四框：禮貌待人。禮貌待人是尊重他人的一種外在表現。教材首先說明了文明交往的含義，然后指出講究文明禮貌的重要性，批評了認為“講究文明禮貌是虛偽客套”的錯誤觀點，接著提出了禮貌待人的行為要求。

【教學重點、難點】

1、本課的教學重點：“學會理解他人”和“學會尊重他人”。因為學會理解他人是文明交往的前提。人們在日常的學習、工作和生活中，遇到的各種問題，其中不少就是因為在人際交往中不能相互理解造成的。只有懂得如何理解他人，學會理解他人，才能成功的交往。而尊重他人是文明交往的基本原則。一個人只有尊重他人，才能得到別人 的尊重，人們相互尊重，才能做到文明交往。禮貌待人是尊重他人的具體表現，如果人們在交往中能自覺地做到理解他人、尊重他人，那么禮貌待人、關心他人的問題也就比較容易解決了。

2、本課的教學難點：“理解他人”這一概念內涵的豐富性；“如何學會理解他人”的要求和方法的教學和實施；尊重他人這一概念的內涵；初中生社會交往的新特點。

【課時安排】 四課時

第一框 重視交往 學會交往

本框首先闡釋了社會交往的含義，然后從社會交往既是人類社會進步、個人發展和人們精神生活的需要，又有利于人們增長才干和提高道德素養等五個方面來說明社會交往的重要性。教材又特別分析了初中生社會交往的新特點。

【教學過程】 全冊引言

1、對第一冊舊知識的回顧：少年時期身體與心理的變化與發展，初中生在新的學習與生活環境中全面發展的新要求和德育方面的新目標。我們也初步學會了：正確認識與對待自我，樹立奮斗目標；克服與承受成長過程中遇到的困難與挫折，適應社會環境；培養堅強的意志與健全的情緒情感；熱愛勞動；熱愛科學，珍惜時間，勤奮學習。

問學生，這是以什么為中心？以我們個人成長為中心。

2、提出第二冊教材新的主要內容：在本學期，我們將從個人與他人、個人與班集體、個人與社會以及個人與祖國和人民的關系的角度，以學會交往為主要線索，探索并實踐如何學會理解他人、尊重他人，如何學會關心與幫助他人，學會服務與奉獻，學會合作，學會負責，學會做人的問題。

今天，我們就從認識社會交往的重要性和學會文明交往的第一步學會理解他人與學會尊重他人開始本冊課文的學習。板書課題：第一課 學會理解 學會尊重

一、導入新課

同學們看過《魯濱遜飄流記》嗎？

學生講述，教師再穿插教參《魯濱遜與社會交往》的閱讀材料，以故事的形式以及與現代社會的對比，引起學生上課的興趣，并提出社會交往的重要性，這就是我們今天要上的第一框 重視交往 學會交往。

二、講授新課

（一）交往的涵義

首先什么是交往的涵義？（請同學講講一天中的活動，然后談談哪些是交往。）一個人生活在社會中，一定會同眾發生各種聯系或關系，進行種種活動

例如：親屬關系、鄰里、同村、同鄉關系，師生、同學、同事、朋友關系等等，這些都是比較穩定的或比較長期的關系。

你去商店買東西，要與營業員發生聯系，去乘車與駕駛員、售票員以及其他來客發生聯系等等，這些都是比較偶然的或暫時的關系。其實和這些人之間的活動，就是交往。所以交往的涵義是指： 人們在社會生活中由于一定的需要而相互聯系的活動。（板書）它包含三層意思：

1、交往是在社會生活中發生的。社會生活范圍很廣，包括家庭、學校和其他各個方面。人離不開社會，因而也就離不開交往。

2、交往是為滿足一定的需要而發生的。沒有需要，彼此間就不會有交往。

3、交往是指人們相互聯系的活動，即互相來往、接觸的意思。

測試一下學生的社交能力。教參P11《社交能力自測表》（或放在最后）

（二）、交往的重要性

剛才從我們前面講的魯濱遜的例子中已經知道交往是重要的。到底從哪些方面可以看出交往的重要呢？閱讀課文，找出答案。

1、社會交往是人類社會進步的需要（板書）

人類社會發展的歷史證明，沒有人們的社會交往，就不可能有社會的進步，甚至也沒有社會本身，人類的進步，就是從交往而來的。假如說原始社會里猿人之間老死不相往來，可能也就不會有我們現在這樣的現代文明。例舉：馬可波羅到中國、鄭和下西洋，以及麥哲倫的環球航行，都促進了人類文明的發展，這是社會交往的最大作用。同時，現代社會已把我們每個人、每個家庭、每個地區乃至整個世界聯系起來，特別是由于科技發展，交通與通迅條件的改進，人們之間的交往范圍更加擴大與深化。人們可以通過可視電話與遠隔重洋的人進行面對面交談，可以通過因特網與世界各個角落的人進行聯系。反過來看，通過人們的相互交流、合作與取長補短，人類社會的科技、經濟、日常生活、政治生活與精神生活得到了迅速發展。比如我國通過與別國進行軍事合作，軍事訪問，購買武器等（講到中國最近購買了兩艘俄羅斯驅逐艦。）以加強自己的軍事實力，以此增強保衛國家的能力，提高國防力量。如果不交往的話：伊拉克被制裁，所以我國一定要進行改革開放。

2、社會交往是個人發展的需要。（板書）

“狼孩”的例子是最能說明這一點的，簡單講述關于狼孩的故事，他們即使到了成人的年齡，他們的知識、智力、道德、行為等方面的發展水平仍然比不上一個年幼的兒童，這充分說明了人離開社會，離開交往是不行的。魯濱遜，劉連仁（教參）個人的成長和發展，實質上就是個體逐步學會社會生活的過程，而這必須依靠社會交往活動來實現。每一個人德智體美各方面的發展都離不開社會交往。對于一個在社會中正常生活的人，積極參與和開展文明、有益的社會交往活動，不僅可以增長學識、才干與能力，而且有助于個人道德素質、審美素質等綜合素質的提高。

3、社會交往也是人們精神生活的需要。（板書）

荀子說：“人生不能無群?！睆膫€人的心理看，在社會交往中每個人總希望自己歸屬于某種交往群體，得到這個群體的肯定、尊重與愛護。這種需要的滿足也只有通過正常的社會交往來實現。讓同學談談自己的切身體會。

你愿意跟誰交往？確實對于我們同學們來說，現在有著自己的社會交往的特點。

（三）、少年時期社會交往的特點（板書）

初中時期的社會交往不僅對我們的成長、發展具有重要作用，而且小學時期相比具有新的特點。

第一、在初中時期，我們與同齡、同伴、同學的交往更為頻繁，關系變得更為密切。

是不是這樣呢，有研究調查發現，初中生在課余時間的交往選擇、遇到煩惱或喜悅的事向誰傾訴等方面，朋友所起的作用比小學時更大。另一項對小學四年級和初中一年級的學生的研究發現，小學四年級的學生都以父母尤其是同性家長為日常生活中的第一位參照對象，而初中一年級的學生都把朋友放在第一位。對于課余時間的交往選擇，初中生對父母和教師的選擇水平相當，但遠遠低于對同伴的選擇。第二、我們與異性同學、同伴的交往減少了。

有了什么事，我們總是與同性同齡的朋友傾訴、交流與分享，卻不大愿意接受異性朋友。應該說，正常的同伴交往有助于培養同學、朋友之間的友誼，有助于同學、朋友之間的相互幫助、相互促進與共同進步。但是，我們也要注意交往中的幾個問題：如何避免同伴、朋友交往中是非不分現象的出現？避免同伴、朋友的某些不良言行與品德對自己的消極影響？如何與異性同學開展正常的交往活動，發展男女同學間的真摯友誼？如何處理與父母和老師的關系？如何通過這些交往活動與關系來發展自己，使自己變得更為成熟，在德智體美各方面得到更全面的發展？

這些都要通過學會正確交往的方法，通過主動積極地參與種種正常的 社會交往活動來實現。這也是我們這一冊課本所要解決的問題。

三、小結

四、布臵作業（作業本）

五、板書

第一課 學會理解 學會尊重

一、重視交往 學會交往

（一）、交往的涵義：人們在社會生活中由于一定的需要而相互聯系的活動。

（二）、交往的重要性

1、社會交往是人類社會進步的需要。

2、社會交往是個人發展的需要。

3、社會交往也是人們精神生活的需要。

（三）、少年時期社會交往的特點。（2點）附：社交能力自測表

共30道題，你可按照自己的符合程度進行打分。凡符合者得2分，基本符合者得1分，難于判斷者得0分，基本不符合者得－1分，完全不符合者打－2分，最后統計總分數。

1、我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降。

2、我看見陌生人常常覺得無話可說。

3、在陌生的異性面前，我常感到手足無措。

4、我不喜歡在大庭廣眾面前講話。

5、我的文字表達能力遠比口頭表達能力強。

6、在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛。

7、我不喜歡廣交朋友。

8、我的要好朋友很少。

9、我只喜歡與我談得攏的人接近。

10、到一個新環境，我可以接連好幾天不講話。

11、如果沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題。

12、如果要在“主持會議”與“做會議記錄”這兩項工作中挑一樣，我肯定是挑選后者。

13、參加一次新的集會，我不會結識多少人。

14、別人請求我幫助而我無法滿足對方要求時，我常感到難以處理。

15、不是萬不得已，我決不求助于人，這倒不是我個性強，而是感到很難對人開口。

16、我很少主動到同學、朋友家串門。

17、我不習慣和別人聊天。

18、領導、老師在場時，我講話特別緊張。

19、我不善于說服人，盡管有時我覺得很有道理。20、有人對我不友好時，我常常找不到恰當的對策。

21、我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。

22、我同別人的友誼發展，多數是別人采取主動態度。

23、我最怕在社交場合中碰到令人尷尬的事情。

24、我不善于贊美別人，感到很難把話說得自然、親切。

25、別人話中帶刺揶揄我，除了生氣外，我別無他法。

26、我最怕做接待工作，同陌生人打交道。

27、參加集會，我總是坐在熟人旁邊。

28、我的朋友都是同我年齡相仿的。

29、我幾乎沒有異性朋友。

30、我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很拘束，很不自由。

第二框 學會理解他人

本框解釋了理解他人的含義，闡述了學會理解他人對于人際交往的重要性。最后，教材具體闡述了學會理解他人的要求和方法：真誠坦率，重視、信任和認可他人，學會主動傾聽，設身處地地替別人著想。

【教學過程】

一、時事新聞評論。（專題）

每次兩個學生，上講臺講述，并評分。培養學生的自學閱讀能力，并進行國防教育。

二、設問導入新課

同學們雙休日想干些什么？休息、玩。但你的父母親會不會充許你整天玩呢？不會。你覺得你的父母親這樣做理解你的心嗎？不。你對你父母的做法理解嗎？理解（但也有點不理解）。是啊，同學們與你們的父母親已經生活了10多年，但還是會因為某些原因從而導致互相不理解，更不用說在社會上與人接觸，所以我們學會交往的第一步就 是：學會理解他人（板書）

三、講授新課

（一）、理解他人的涵義（板書）

生答。理解他人指的是對他人的思想、情感與言行，特別是對他人的需要、困難、痛苦與歡樂，能樂于并善于了解、體諒與重視。注意：

1、理解他人理解的是，對他人的態度、立場、思想、情感與言行，對他人的需要、煩惱、困難、痛苦與歡樂等的理解；

2、要理解他人首先要求能樂于理解他人，進而又要善于理解他人；

3、“理解”具體包含著了解、同情、體諒、重視、承認與許可的含義。

（二）、理解他人的重要性（板書）

學會理解他人是文明交往的前提條件，是成功的人際交往的秘訣。比如大家都知道恩格斯和馬克斯之間40多年的友誼是十分偉大的，他們是世界上最好的朋友，但他們之間是不是一點疙瘩都沒有呢？事實上確實有，請同學們閱讀課后的閱讀材料P13《在疙瘩面前》，然后說說他們倆為什么能繼續這段偉大的友誼？依靠的是相互的理解，對于我們來說有些什么意義呢？小組討論。

人與人之間的相互理解是學業進步、事業成功與生活幸福的重要條件。這也同樣有許多例子：師讀P15《理解與友誼》，這里管仲和鮑叔牙之間的理解和友誼，最終幫助管仲成就了一番事業，協助齊恒公成為了春秋時期的霸主。簡單介紹一下管仲及春秋、戰國時期。再舉一個反面的例子，同學們最近可能都聽到過這樣一則新聞，浙江金華 的一位高二學生徐立舉起榔頭砸死了自己的母親，這則聳人聽聞的消息，實在是讓人感嘆不已，如果這對母子之間，平心靜氣地相互交流自己的感受，對對方的感受能更好地理解一些，完全是可以避免這樣的悲劇的，假如一個家庭里，雙方你猜疑我，我猜疑你，這樣肯定是不會幸福的。美國的《成長的煩惱》電視劇說明要生活幸福需要理解。相互理解是人與人交流的心靈鑰匙，我們常常會說：理解萬歲，也有人說：“誤解是人生最可怕的敵人！”有人說：“我最大的痛苦就是沒有人理解我！”從這兒正反兩方面的事例可以看到，對于人際交往來說，對于學習、工作與生活來說，相互理解是十分重要的。那么，怎樣才能學會理解他人呢？

（三）、怎樣才能學會理解他人（板書）

1、待人真誠坦率。（板書）

在與人交往時，要真誠坦率地向他人敞開自己的內心世界，實事求是地表達自己的思想情感。要做到真誠坦率是一件并不容易的事，比如我們老師和同學們談心的時候，其實很想聽聽大家的心里話，因為只有通過這樣，我們才能更好地進行交流，才能幫助大家取得更大的進步，假如你一味地低著個頭不悶聲或者是只把這種談心當作是耳邊風，就容易產生隔閡。其實每個人當他能把自己的真實內在體驗說出來時，總有一種非常愉快的感覺，而這就是真誠，尤其當你對他人是憤怒或氣憤或討厭時，怎樣來表現就更成為問題。我們沒有理由害怕表現出自己的真實面目，要敢于拋棄一切保護性的掩飾，讓自己的本來模樣面對外界，從中我們可以學到許多東西，甚至從別人對我的批 評和敵意中也能學到，這時，往往能激起與我交往的人對我產生真摯感情，只有這樣，才能以心換心，使他人也向我們敞開心扉，從而達到雙方心靈上的真誠交流與行為上的成功交往。

希望大家嘗試著去真誠地面對別人，以寬大的胸懷坦率地接受批評，相信那會令你更開心的。

2、重視、信任與認可他人。（板書）

信任，往往能創造出美好的境界，咱們語文課上的《珍珠鳥》就說明了這一點，希望同學們也要學習一下。這指的是，要把他人看作是具有獨特地位、價值和個性的人，像對待自己那樣給予他人以重視和信任。不能因為每個人所處的社會、經濟、家庭等環境和條件不同，而不重視條件和境遇不好的人，正確的態度應該是一視同仁地平等對待，這是做到理解他人的基本保證。正因為人人來自不同的生活環境，處于不同的條件之中，所以大千世界中的人們有著各自獨特的世界觀、情感、價值和個性等，這是彼此之間需要相互理解的客觀原因，這就要求把任何人都當作是具有獨特地位、價值和個性的人來對待，但重視、認可并不等于盲目贊同，也不等于遷就錯誤。《交朋好友》P148

3、學會主動傾聽。（板書）

主動傾聽指的是，對他人表達出來的思想與情感，要以積極主動的態度，認真地給予關注、重視與理解。但這并不意味著我們一定要對他人的思想與情感表示贊成或反駁。而是要通過認真地聽，了解體會別人的思想情感。聽是不是就表示傾聽，學習教參P17、19材料。主動傾聽與被動傾聽的區別。

聯系實際談談要求：我們在平時與人交往、聽人說話時，要樂于聽他人說話，并學會聽他人說話。在聽他人說話時，要保持重視、專心、尊重與體諒的態度。要注意避免一些不應有的傾聽行為，例如三心二意，東張西望，表情冷漠，看手表或翻看書報雜志，隨意打斷對方，亂插話以及妄加評論等等。（舉一些日常生活中的例子加以說明，以增強教學效果）

4、設身處地地替他人著想。（板書）

設身處地指的是，站在他人的立場或角度上，想他人所想的問題，急他人所急的事，體會他人的感受。

要理解他人，關鍵在于要為人著想，即學會站在他人的立場上來思考問題，要體諒別人的難處，照顧別人的困難，設身處地地替他人著想。聯系實際講講。這既是中華民族人際交往中的傳統美德，也是現代人際交往心理學中提出的人際交往的重要方法。

四、小結

五、布臵作業（作業本）

六、板書

第二框 學會理解他人

一、理解他人的涵義

二、理解他人的重要性

三、怎樣才能學會理解他人

1、待人真誠坦率

2、重視、信任與認可他人

3、學會主動傾聽

4、設身處地地替他人著想 第三框 學會尊重他人

本框首先解釋了尊重他人的含義，接著闡明了“為什么要尊重他人”的道理，從中也說明了“尊重他人”的一些具體要求。

【教學過程】

一、新聞評論

每次兩個學生，上講臺講述，并評分。

培養學生的自學閱讀能力，進行適當的國防教育。

二、導入新課

理解和尊重往往是相互并存的，學會理解他人我們也就要學會尊重他人，他是學會文明交往的又一重要內容。（板書課題）

我問同學們一個問題，同學們平常尊重的是誰？（父母、老師、長輩、烈士、革命前輩等等），那么你們是怎么樣表示自己的尊重呢？見面問好，有禮貌等等。那么我們到底應該尊重誰，應該怎樣去做呢？下面我們來看課文。

三、講授新課

（一）、尊重他人的涵義（板書）

尊重他人指的是：尊重他人的人格尊嚴、宗教信仰與民族習慣，尊重 他人的思想情感與言行，尊重他人的勞動與創造，尊重他人的其他一切正當合法權益。解釋概念中的兩層含義：

1、尊重他人不僅僅體現在禮節、稱呼方面的尊重，也體現在尊重他人的思想、情感、人格、宗教信仰、民族習慣和正當合法權益，這是與設身處地地理解他人聯系在一起的。特別是人格尊嚴以及宗教信仰、民族習慣，（舉一些具體例子：比如柯橋中學西藏班）尤其我們國家是一個多民族的國家，就更要注意這一點。

2、尊重他人還包括尊重他人的勞動和創造，比如，尊重教師和父母對我們各方面的關心、支持、愛護等等，聯系實際講一些。應該說尊重他人的范圍是很廣的，而且它在現代社會的人際交往中也是一個非常重要的因素，起著很重要的作用。

（二）、學會尊重他人的必要性（板書）

1、尊重他人是人類文明社會的共同要求，尊重他人，平等待人不僅是文明社會的共同道德要求，也是衡量社會與個人是否具有現代文明素質的重要標準之一。

作為現代文明社會來說，現在最提倡的是平等（有時間可以插一些課外知識如人權問題），即不管人們的財富多寡、出身“貴”“賤”、職位高低與能力大小，每個人生來就是平等的，每個人都應該享有平等的地位、權利與機會，每個人都應受到他人尊重。在古代封建社會，這根本就是不可想象的事，皇帝，王爺、文武百官、地主鄉紳、貧困百姓，這里面的等級制度是非常森嚴的，見了皇帝都得三拜九叩，高 呼“萬歲”，哪來的平等，至于電視劇中的戲說皇帝，都只有憑空想象，根本不可能。尤其是現在的那些《康熙微服私訪記》。在文明社會里，人與人之間就應該是平等的，“王子犯法，與庶民同罪”。所以我們同學們對待每一個人，尤其是對于那些乞丐，也要懂得尊重，你可以不給他錢，但你不可以侮辱他的人格。

2、尊重他人是社會主義與共產主義道德的要求之一。

在社會主義社會里，人與人之間的關系是一種平等的互助合作的同志式關系。在各個社會成員之間，只有職業分工的不同，沒有地位高低“貴”“賤”之分，只有貢獻大小之別，沒有價值大小之分。從事各行各業的人都是在為人民服務，都是在為社會、國家和人民創造物質財富與精神財富，都應該受到平等的對待與同樣的尊重。

這種例子在我們的革命前輩里，有很多很多：劉少奇主席與掏糞工人時傳祥之間的故事，大家都知道，而毛澤東主席與周恩來總理也為我們樹立了很好的榜樣。特別是周總理，他一生鞠躬盡瘁，真正做到了平等待人，《百年恩來》紀錄片就很好地說明了這一點。值得我們每一位同學好好學習。

3、學會尊重他人是開展和保證成功的文明交往的必然要求（板書）（上海人說話，把外地人叫做鄉下人）因為，在人際交往與社會生活中，每個人都希望別人尊重自己，誰也不喜歡與不尊重自己的人交往，誰也不可能尊重不尊重自己的人，你不尊重別人，就不可能受到別人的尊重，你想受到別人的尊重，就得尊重別人，就象馬克思所說的：“你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人”，尊重他人與 互相尊重是正常的文明交往所必不可少的。

但有時候我們可能也會碰到這種情況，當你尊重別人，而別人不尊重你的時候，你該怎樣理智地處理這個問題呢？（小組討論解決）總之，尊重他人與互相尊重不僅是保證個人學業進步，工作順利與生活幸福的重要條件，而且是建立新型的社會主義人際關系，建設社會主義精神文明所必需的。

解決了尊重他人的必要性后，我們再來討論：

（三）、怎樣尊重他人（板書）

對于我們中學生來說，學會平等待人，學會尊重他人，不僅是保證個人學業進步與人際交往成功的需要，更是培養良好品德，提高自身素質的要求：

我們要在平時的學習、勞動與生活中，從與人交往的一言一行中，隨時隨地注意平等待人，學會尊重他人。

具體聯系：不給他人取綽號，不輕視學習成績不太好的同學，不歧視家境困難的同學，不歧視有生理缺陷的人，不嘲笑、挖苦或諷刺別人，尊重他人的風俗習慣、民族傳統、宗教信仰；體諒別人的難處，不做侵犯別人合法權益的事情，尊重他人的人格、感情與隱私等等。讓學生個別談談自己的感受。有沒有做到這一些。

四、小結

五、布臵作業（作業本）

六、板書

第三框 學會尊重他人

一、尊重他人的涵義

二、尊重他人的必要性

1、人類文明社會的共同要求；

2、社會主義與共產主義道德的要求之一；

3、文明交往的必然要求

三、怎樣尊重他人 第四框 禮貌待人

禮貌待人是尊重他人的一種外在表現。教材首先說明了文明交往的含義，然后指出講究文明禮貌的重要性，批評了認為“講究文明禮貌是虛偽客套”的錯誤觀點，接著提出了禮貌待人的行為要求。

【教學過程】

一、新聞評論 國防教育

二、設問導入新課

出示幻燈片，（讓學生朗讀）“有一年輕人向一位老者問道：喂，老頭，到某地還有多遠？老者答：還有上千丈。年輕人又問，你們這地方怎么用“丈”不用“里”？老者答：本是用“里”的，但對不講禮的人就不用“里”了。年輕人頓時面紅耳赤。

問題：

1、年輕人問路為什么不能得到明確的回答？

2、你在日常生活中有類似的行為嗎？

3、這個故事給你什么啟示？

根據回答，得出在我們的日常生活中，一定要注意文明禮貌，其實這 是我們在小學里就已經學過的道理，但正因為它淺顯易懂，所以它并沒有引起我們的重視，所以我們有必要在今天再把它來學習一下。（板書課題）

三、講授新課

禮貌待人是一個人尊重他人的外在表現，你是不是尊重某一個人，往往從禮貌上就能夠看得出來，所以我們要在社會交往中尊重每一個人，就必須在社會交往中講究文明禮貌，尤其對于一個現代化的文明國家來說，這更加重要，它是人類社會一種進步的狀態，只有野蠻和落后的人才不講文明。那什么才是文明交往呢？

（一）、文明交往的涵義（板書）

文明交往就是指人們在社會生活中，由于一定的需要而相互來往時，要做到落落大方、彬彬有禮、熱情誠懇、樂于助人。

文明交往是一面鏡子，通過交往，可以看到別人對自己的評價，自己能從中得到有益的啟發和幫助，可以取人之長，補已之短。

（二）、文明交往的重要性（板書）

它不僅反映一個人的道德修養，還反映一個國家的社會風貌，關系到民族尊嚴。

我國是文明古國，素有“禮義之邦”的美稱，應該說講究文明禮貌是咱們中華民族的優良傳統。在中國歷史上有許許多多的故事，例1：同學們在小學就應該聽過一個非常有名的故事，孔融讓梨，還有例2：大家看過《三字經》嗎，“人之初，性本善”，在這部中國著名的《三字經》中有“為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨”，（簡單解釋意思）例3：大家知道我們的軍隊把廚師叫做什么，把養馬的叫什么，（閱讀材料P17）抗日戰爭時期中國八路軍劉伯承、鄧小平擔任八路軍的師長和政委。一次，有關同志給勤雜人員發東西時，“伙夫”“挑夫”“馬夫”地叫，這引起了兩位首長的深思。第二天我們人民軍隊是禮義之師、文明之師，稱呼應該講文明。例4：80年代改革開放以后，黨和政府提倡“講文明、講禮貌、講道德、講衛生、講紀律”與“心靈美、語言美、行為美、環境美”的“五講四美”活動（讓學生講），對于公民素質的提高與社會風氣的改善起了很好的作用。例5：96年紹興市七不行為規范。但不可否認的是，在社會上也有些人認為：講禮貌是區區小事，彬彬有禮是形式問題，是虛偽客套，都是假的。對于這一點，我們應該怎樣去辨析呢？請同學們用行動來回答（小組討論后小品表演）要知道，文明禮貌是一個人心靈美的具體表現。講究文明禮貌既有利于人與人之間建立親切、和睦的關系，也有利于社會的安定團結，它是我國社會主義精神文明建設的一個重要組成部分，決不是什么“區區小事”。再說，文明禮貌的內在基礎是互相尊重、互相謙讓、待人真誠，而虛偽客套卻是指表里不

一、虛情假意，這兩者是根本不同的，因此，我們應努力做到禮貌待人，決不能把一個人的言談舉止看作是無關緊要的小事。

不過應該看到，事實上，現在社會上也確實存在著一些文明交往中不如意的一面，比如在我們同學們周圍可能就會發生一些不講文明的行為和語言，上節課我讓同學們去準備關于這方面的小品，下面我們就 請幾位同學來表演一下：

通過小品，我們可以看到在生活中不注意文明和禮貌，很可能就會發生一些不文明的事情，甚至會導致一些嚴重的后果。比如商店里。那么在生活中我們應該怎樣做到禮貌待人呢，（學生回答）

（三）、禮貌待人的具體要求（板書）

1、禮貌待人要做到語言美（板書）

語言美是禮貌待人的重要組成部分，俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，《伊索寓言》中有這樣一個情節，哲學家格桑讓伊索去買最好的菜來招待客人，他買回的竟是各種舌頭。主人問其原因，他說：人類可以通過語言團結起來和表示美好的感情，世界上還有比舌頭更好的東西嗎？于是他又讓伊索去買最壞的下酒菜，依然是舌頭，他說：舌頭是陰謀和謠言的根源，它可以侮辱人，出賣人，世界上還有比舌頭更壞的東西嗎？優美的語言不僅凈化了自己的靈魂，還可以教育他人，凈化環境。舉例：（出示幻燈，營業員）（舉一個語言不美而影響人的例子。）

對于我們青少年來說，一定要學會運用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”、“沒關系”等日常禮貌用語，處處事事以禮待人。

2、禮貌待人還要做到行為美（板書）

行為美是一個人的知識、智慧、道德素質的集中體現，它所包含的內容是極其廣泛的。在我們大學里面有一堂課叫養成教育課，是我們的院長親自給我們上的，什么內容呢？怎么吃飯、怎么喝茶、怎么走路、坐、站等等，有同學會說，這么大了，難道還需要學習這個嗎？但你 在平時生活中能完全做到嗎？比如：吃飯，該注意什么呢？（生答）另外，課文中有一最起碼的文明準則：比如應該做到進入別人的房間一定要先敲門，得到主人允許方能進去；在公共場合要學會排隊，按先后秩序辦事；在車、船上遇到老、弱、病、殘、孕婦、抱小孩的要主動讓座（同學們都能完全做到嗎）；看戲看電影不要大聲喧嘩（咱們中國有一個習慣，臺上熱鬧，臺下也熱鬧，比如那些社戲，京劇時，但國外卻并不這樣的，課后閱讀材料。）不要無故中途退場；家里來了客人要起立招呼“請進！”“請坐！”，端茶時要雙手捧上；別人與你交談時要注意聽，不要任意打斷；特別是在國際交往中也要注意禮貌；不要圍觀和尾隨外賓等等。

總之，講文明、有禮貌是一個人具有高雅素質的標志之一，是做人的一種美德，是我們社會主義國家應該大力提倡和發揚的道德風尚。講文明、有禮貌，對于建設社會主義精神文明，對于發展“和平共處五項基本原則”基礎上的國際交往與友誼具有十分重要的意義。我們要認真學習文明交往，禮貌待人。

四、小結

五、布臵作業

六、板書

第四框 禮貌待人

一、文明交往的涵義

二、講究文明禮貌的重要性

三、禮貌待人的具體要求（語言美、行為美）第二課 珍惜友誼 發展友誼

【教學目標】

使學生理解友誼在人生中的重要，知道志同道合是真正友誼的基礎，懂得應該怎樣去建立和發展真摯的同學友誼，懂得如何正確地開展男女同學的交往。

培養學生發展與同學、朋友的友誼的愿望，體驗到友誼的可貴，珍惜真正的友誼。

教育學生注意擇友標準，引導學生在日常生活、學習和活動中，能夠以正確的態度和方法與同性、異性同學交往，建立和發展真摯的同學友誼。

【情感、行為要求】

通過友誼對人生重要作用的學習，我們應懂得在生活和學習中需要朋友，需要友誼；知道“交朋友一定要有所選擇，交諍友、交益友”；懂得“志同道合”是真正友誼的基礎，也是擇友交友的標準。在日常行為中按照“待人真誠”、“嚴以律已，寬以待人”及“敢于接受并開展正確的批評”等要求去廣交朋友，學會在男女同學之間開展正常交往，培養純真友情，建立和發展高尚的同學友誼。

【本課結構】

引言以某市“紅花少年”王小梅與嚴靜之間建立深厚友誼為例提出什么是友誼？為什么需要友誼？怎樣才能建立和發展真正的友誼等問題。

第一框：珍惜真正的友誼。本框首先說明了什么是友誼和真正友誼的 表現，接著闡明了友誼在人生中的重要作用。

第二框：志同道合是友誼的堅實基礎。本框運用實例說明建立真正的友誼需要有共同的思想基礎和追求目標，指明了擇友的原則。第三框：建立和發展真摯的同學友誼。本框詳細闡述了如何建立和發展真摯的，指出要爭做“諍友”，反對搞“江湖義氣”。

第四框：開展男女同學的正常交往，培養男女同學的純真友情。本框從青春期身心發展的角度，說明了初中生異性同學之間的交往特點，倡導要采取正確的態度與科學的方法來開展異性同學之間的正常交往。教材接著闡明了異性同學交往應采取的正確態度與方法。

【教學重點、難點】

1、本課的教學重點：“友誼”的涵義，建立和發展真摯的同學友誼，以及開展男女同學交往應持的正確態度與方法。

2、本課教學難點：友誼的層次性；“諍友”的涵義以及如何去爭做“諍友”；如何開展健康的異性同學交往。

【課時安排】

四課時

第一框 珍惜真正的友誼

【教學過程】

一、新聞評論 國防教育

二、導入新課

你有好朋友嗎，你是怎樣跟他們交往，你是怎樣認為他是你好朋友的 呢？根據學生回答，指出你們之間的這種交往，我們用一個詞語來概括，這就是友誼。《交朋好友闖世界》P68

三、講授新課

（一）、什么是友誼（板書）

1、友誼：是人們之間的一種親密交往關系和深厚感情。（生答）試著讓學生說一說友誼與友情。

友情：友情指朋友之間的感情，正當的友情應該是純潔的、健康的、無私的、體現在政治上、思想上、工作上、學習上以及生活等方面的互相關心，互相幫助，拉拉扯扯、吃吃喝喝、吹吹拍拍是不健康的，被歪曲的友情，是不會長久的。

2、友誼的建立：它是人們在共同的生活、學習和工作中建立和發展起來的?；貞浬蠈W期看過的電影《不能沒有你》，這部電影帶給我們思考和學習的地方很多，其中主人公之間的友誼尤為難得，他們就是在共同學習和生活的過程中建立起來，也非常感人。作業本不定項第一題。

3、真正的友誼的表現：為在同一目標上的互相之間深切的信賴、理解，以及無私的關懷和幫助。比如，在咱們黨的歷史上就有非常好的例子，（參考材料《領袖之間》）毛澤東和周恩來。他們之間特別是那份真誠：真誠是真實誠懇，不虛假，是誠實的品質在對人態度上的具體表現。真誠：首先表現在人與人之間的相互理解和信任上，當朋友遇到危難，最需要幫助的時候，伸出熱情的手，這樣才無愧于純真的友誼，才能澆灌友誼之樹常青。真誠還表現在對人的坦率和尊重上、守信上。

（二）真正的友誼是人生的無價之寶（板書）――重要性

馬克思說：“真誠的十分理智的友誼是人生的無價之寶”，歷史上也有許多名人說過友誼的重要性，（出示幻燈，名人名言，馬克思、林肯、西塞羅），那么為什么我們要說友誼是人生的無價之寶呢，它究竟具有什么作用呢？下面請同學自學課文，聯系課本內容，聯系生活實際，來談一談它的作用，（可以同桌討論）（生答）

1、友誼有利于人們相互促進，共同進步。（板書）

你和你的朋友有這種情景嗎？一個人在工作、學習和生活中是不會一帆風順的。有順利、也有挫折；有快樂，也有苦惱；有成績，有缺點。當工作順利、取得成績的時候，有朋友告誡，就會使你冷靜、防止驕傲；在遇到挫折或犯了錯誤的時候，有朋友勸慰和幫助，就能使你增強克服困難，改正錯誤的信心、勇氣和力量；在歡樂的時候，有朋友祝賀，會使你感到更加幸福；在不幸的時候，有朋友關懷，就能減少你的痛苦。

例如《不能沒有你》中的主人公小真和婷婷，她們兩人的這份友誼幫助她們取得了不斷的進步。

朋友總是多點好。俗話說：花紅須靠綠葉扶，一個好漢三個幫，多交幾個道義相砥，過失相規，緩急與共，生死可托的好朋友，得到他們的幫助和激勵，才會使生命之花絢麗多彩，才能使自己戰勝青春萌動日子里的孤獨。

友誼，就是這樣，它使人們互相了解，互相關心，互相忠告，互相勉 勵，它具有催人奮發向上的無窮力量。

2、友誼有利于人們互相學習，擴充知識。（板書）

俗話說：“三個皮鞋匠，勝過一個諸葛亮”，它并不是簡單的說：人多力量多，三個人打得過一個人，其意思是說（學生說）：人多智慧多，幾個人的見識綜合起來，想的問題會更全面、更深刻。我們上學期學到過一句名言：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，還是只有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，我們兩人交換，就有了兩種思想；確實朋友之間的交往，并不只是蘋果的交往，更多的應該是思想的交換，而它也確實能帶給我們許多擴充知識的機會。比如，我們在學習上碰到疑難問題時，與同窗好友們一起琢磨琢磨，往往就能迎刃而解。平日同學間互相切磋，從而彌補個人知識之不足，使彼此的學識更為淵博。中國古代歷史上有許多文人墨客就是通過在平時的吟詩作對，從而提高了自己的水平。

3、友誼還能使人們充實生活內容，增添生活樂趣（板書）同學們喜歡跟父母親玩，還是跟朋友一起玩。（當然是朋友），確實平時有幾個好朋友一起讀讀書、看看報，談談心、散散步，或者搞點文娛體育活動，心情會分外愉悅，生活會分外豐富；假日期間，好友相聚，或爬山登高，或劃船游湖，觀賞自然風光，瀏覽山川美景。這樣人們的生活就將更加豐富多彩、歡樂、幸福。有一種心情，同學們可能都會有體會，平時咱們大家在一塊兒學習，可能很討厭學習，但當你在寒假、暑假度過一段時間，可能會很希望早點回到學校里來，這 是因為朋友的友誼能使我們感到樂趣，所以大家才會這樣，你們認為是嗎？

4、友誼使集體更有力量。（板書）

在一個充滿友誼的集體里，人們之間的互相關心、互相幫助，互相鼓勵和互相促進，匯集起來會產生一種新的力量，即團結的力量，它是集體進步最可靠的保證。在這里我們要防止的是那種小團體主義，一味地替自己著想，卻不關心集體，假如一個班級全班都是一個個小團體，那么也就意味著這個班集體失去了能力。（比如運動會時，反正不管我事，理他干嗎?。?/p>

團結就是力量，而團結是以真摯的友誼為基礎的。也正如我們剛才所說的：三個臭皮匠，頂個諸葛亮

所以我們說真正的友誼是人生道路上保證學習進步、事業成功、生活幸福的重要條件，是集體事業發展與社會進步的重要動力。因此，我們需要朋友，需要友誼，我們要十分珍惜友誼。

四、小結

五、布臵作業

六、板書

地 第一框 珍惜真正的友誼

一、友誼的涵義

二、真正的友誼是人生的無價之寶――重要性

1、友誼有利于人們相互促進，共同進步

2、友誼有利于人們互相學習，擴充知識

3、友誼還能使人們充實生活內容，增添生活樂趣

4、友誼使集體更有力量

第二框 志同道合是友誼的堅實基礎

志同道合是友誼的堅實基礎，本框運用實例說明建立真正友誼需要有共同的思想基礎和追求目標，指明了擇友的原則?！窘虒W過程】

一、新聞評論 國防教育

二、導入新課

出示幻燈片，讓學生讀：阿雄給齊博士的信：我是一個中學生，非常喜歡看武打俠義小說。我崇拜“桃園三結義”的劉備、關羽和張飛，敬仰梁山泊的英雄好漢。初中時，我結交了幾位朋友，我們模仿俠義小說上講的儀式，結拜為異性兄弟。我們發誓“有福同享，有難同當，不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死”。之后，我們履行諾言，經?；ハ鄮椭Ｓ袔状?，朋友受了別人的欺負，我忘命地與別人打斗，替朋友出氣。為此，我曾受到學校的處分。

問題：他們之間是否屬于真正的友誼？為了“朋友”忘命地與別人打斗，而受到學校處分，值不值得？

那么，真正的友誼應該是怎樣的呢？我們應該交怎樣的朋友呢？對于我們同學們來說，這同樣是一個重要的問題，也是我們這一框所要解 決的問題。板書課題。

三、講授新課

（一）交友，為什么要有所選擇（板書）

古話說：“近朱者赤，近墨者黑”，同學們知道這句話指什么意思？確實古往今來，有各式各樣的朋友，也有各種不同的友誼，朋友間相處，耳濡目染，一個好的朋友可以給你無限欣慰，使你得益非淺；一個不好的朋友會使你沾染上不良習氣，給你帶來莫大危險。這方面中國古代有許多故事和名言：比如中國古代有一個著名的故事：孟母三遷，（為什么三遷，就為了有一個好環境，）有一句名言：入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之室，久而不聞其臭，這也同樣是在告訴我們這個道理,你跟好的朋友相處，時間長了，你就會跟他們融合，你跟壞的朋友相處，時間長了，你也感覺不到壞了，因為你也跟他們一樣了。所以交朋友一定要有所選擇。

那么選擇什么樣的人進行交往呢？我國自古就有“君子之交”和“小人之交”的區別，莊子說：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。說的是君子之間的交往，其實很淡，但卻真誠和長久，而小人之交平時甜得象糖，真正緊要關頭卻不行了。我們當然應該是要君子之交?？鬃釉唬骸暗啦煌?，不相為謀”，說的是志向不同的人不要相互交往。對于我們來說，也是要牢記的。講“割袍絕交”的故事（課外材料，）。可以由學生來說

然后向同學提出：我們需要的是真正的友誼，真正友誼的基礎是志同道合。

（二）什么叫志同道合（板書）

志同道合：是指彼此志趣、思想一致或所從事的事業相同。同學們都有好朋友嗎？那么你跟他之間志同道合嗎？同在什么地方，合在什么地方呢？

“志”：在今天，我們所說的“志”是指共有實現祖國四化之志?！暗馈保菏侵竿猩鐣髁x的光明大道。

以這樣的擇友標準建立起來的友誼才是美好的崇高的經得起考驗的友誼。應該說古今中外的歷史上，建立在志同道合基礎上的友誼有許多，特別是馬克思和恩格斯。

（三）、馬克思和恩格斯的友誼是人類友誼的典范（板書）（先讓學生說說）

從1842年，馬克思和恩格斯第一次會晤起，40年里，他們在領導國際共產主義運動的偉大斗爭中，團結戰斗，患難與共，建立了真摯的友誼。

40年的友誼里，馬克思和恩格斯并肩戰斗，完成了巨著《資本論》的寫作，馬克思給恩格斯寫信說：“其所以能夠如此，我只有感謝你！沒有你為我的犧牲，我是絕不可能完成三卷書的巨大工作的，我滿懷感激的心情擁抱你?！碧貏e是為了在經濟上資助貧困的馬克思，使其能專心致力于革命理論的研究，他違背自己本來的意愿，到父親經營的紡織公司中去從事那“鬼商業”的工作，特別是馬克思逝世之后，當時他的《資本論》第二、三卷還沒有出版，恩格斯這時已經是63歲高齡，視力嚴重衰退，身體不健康，但他還是放下了手中自己在寫

的書《自然辯證法》，花了十年的時間，幫助馬克思完成了第二、三卷的整理和出版。假設說他們兩人之間沒有那份志同道合的友誼，那種共同的追求，是不可能這么做的。

對馬克思和恩格斯的崇高革命友誼，正如列寧所贊揚的，它“超過了古人關于友誼的一切最動人的傳說”。當然在中國歷史上也有許多志同道合的友誼故事，不知道同學們能說嗎？（小組討論，回答）以上事實告訴我們，建立真正的友誼要有共同的思想基礎，就是要為美好的理想而奮斗，要為大多數人謀利益，只有思想和目標一致，才能走到一起，真誠相待，相互信賴，才能在前進的道路上相互關心，相互激勵，結成真摯而高尚的友誼。

但現在社會上也有一些人，他們并不是以志同道合為基礎的：有的人以勢擇友，結果：勢盡則疏；有的人以利而合，結果：利盡則散。中國有句古話：患難之中見真情。“錦上添花”簡單，“雪中送碳”難，建立在勢利基礎上的“友誼”，只能說是互相利用，它與志同道合基礎上的真正友誼是根本對立的。這種例子也有不少，在外國不一則非常有名的故事，兩個朋友出遠門，要路過一森林，于是在路上說，假如碰到野獸一定要以身救友，但當真正的熊出現時，其中一個一下子管自己跑到了樹上，剩下他的朋友，只好趴在地上裝死。

接下對學生進行教育：我們青少年人人都希望得到友誼，但是，有的青少年由于單純幼稚，缺乏社會生活經驗，與不好的人交上了朋友，在不知不覺中受到一些不良影響，沾染上一些不良習氣，象電子游戲室、臺球室、錄像廳等這些場所，我們學生不能去，有一個相當重要

的原因，這些場所里不務正業，不正派的青年較多，有的小孩變壞，就是從進入那些場所開始的，我們在坐的同學切莫違反學校和《中學生守則》的紀律和規定。否則，你一旦交上了壞朋友，被人利用，有可能走上違法犯罪的道路。（閱讀材料P40《交友要謹慎》）因此，我們交友應該特別慎重。尤其是當你誤入了不良小群體后，更要注意及時擺脫。比如用你的正確的學習態度，處世態度去感化他們，如果不行，一定要堅決跟他們脫離關系，關鍵時刻要拿出勇氣來。古語說：“取友必須端，休將戲謔看”。我們需要的友誼是真正的友誼，而真正的友誼則是志同道合、健康高尚的友誼。希望大家都能找得真正的友誼。

三、小結

四、布臵作業

五、板書

第二框 志同道合是友誼的堅實基礎

一、交友，為什么要有所選擇

二、什么叫志同道合

三、馬克思和恩格斯的友誼是人類友誼的典范 第三框 建立和發展真摯的同學友誼

本框將詳細闡述如何建立和發展真摯的友誼，指出爭做“諍友”，反對搞“江湖義氣”。【教學過程】

一、新聞評論

二、導入新課

我們青少年都渴望得到真正的友誼，但友誼不會憑空產生，馬克思說，友誼“需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理?！?那么，怎樣才能在同學中廣泛地建立真摯的友誼呢？這是本堂課要講解的主要內容。

三、講授新課

（一）、學會理解同學、尊重同學、平等待人、禮貌待人。

具體我們可以從以下五方面去努力《交朋好友闖世界》P77

1、熱情開朗、心胸寬闊，謙遜大方，樂群善處。怎樣做到這一點呢？

與同學交朋友，要注意克服我們自身的某些缺點。

對同學要以正確的客觀的態度去認識，評價與接受，要避免和消除各種偏見或先入之見的不良影響。

我們要注意與各種各樣的同學，包括班干部與一般同學，表現較好的同學與表現不太好的同學，開展正常的廣泛的交往，做到樂群善處，樂于并善于與每個同學相處，也盡力爭取讓每個同學樂于與自己相處，從中發展與同學之間的友誼。

2、待人真誠

林肯：你能在所有的時候欺騙某些人，也能在某些時候欺騙所有的人，但你不可能在所有的時候欺騙所有的人。這句至理名言，深刻地道出

了人與人之間的交往最重要的一個字“真”，唯有真的友誼才牢不可破，才能如醇酒一樣，越久越香。朋友間相處，一定要真誠坦率，而不能虛偽做作，一定要開誠布公，肝膽相照，做到長相知，不相疑。

3、嚴以律已，寬以待人

有人說，世界上沒有兩片完全相同的葉子，我們也肯定可以說，世界上沒有兩個個性完全相同的人，個性不同，各如其面，正因為各人有各人的個性特征，因此相互之間就要寬以待人，不能硬要人家接受不能接受的東西。

（再具體聯系社會生活實際進行講解）

如：對人對事會有不同的看法，有時難免產生一些矛盾，有不同看法，有矛盾，并不要緊，主要看你如何對待，這時如果雙方都過多地責怪對方，那就會發生爭吵，導致友誼破裂，相反，如果能像孔子所說的那樣“躬自厚而薄責于人”，如果雙方都能做到對自己嚴格，對別人寬容，心平氣和，并多作自我批評，互相謙讓，那就會互相諒解，增進友誼，就會達到如孔子所說的：“寬以得眾”的目標。

4、敢于接受并開展正確的批評（1）、我們同學之間應該成為諍友

諍友――就是對朋友的缺點和錯誤敢于直說的人。這里要求學生認真區分“批評和不講原則的義氣”

如果見到朋友的缺點和錯誤不指出，不批評，這就談不不真正的友誼，而是一種不講原則的“義氣”

（2）、要正確區別與處理真正的朋友友誼與“江湖義氣”或哥兒們義

氣的關系。

聯系實際觀點，進行判斷分析。

當你的好朋友作業做不出時，他要抄你的作業，你就給他 當你的好朋友考試時，答不出題，暗示你把答案給他看時，你給他 當你看到你的朋友與別人爭吵時，你不管三七二十一，為朋友幫腔，甚至出手相助。

你明知朋友做了錯事，老師來問你時，你一口否定事實等等。澄清認識：這才叫“夠朋友”是不是，不是，為什么？ 引導學生進行具體地分析說明：

“哥們義氣”往往是不分是非，不講原則，互相利用，互相一包庇，甚至有的“哥兒們”干壞事，觸犯了刑律，也要拼力相助，這是一種毫無原則的“江湖義氣”，有嚴重危害性。

我們再結合教材上的內容進行判斷分析：

有的青少年把“江湖義氣”稱為“夠朋友”，認為做“夠朋友”就是友誼，判斷：這種看法從理性上講是錯誤的，從實際效果上盾是有害的。分析：友誼與“江湖義氣”是有原則界限的，“江湖義氣”的特點是只講友情，不講是非，它表現為互相包庇，其結果是助長壞思想，壞行為，這樣做，必然是

一、害朋友二害自己三害集體

真正的友誼，表現為同一目標上的互相之間深切的信賴、理解，以及無私的關懷和幫助，并且敢于接受正確的批語，做諍友。

事實證明，在青少年中，有很多人就是因為分不清真正的友誼與“江

湖義氣”或哥兒們義氣而走上違法犯罪的道路，因此，我們一定要劃清友誼與“江湖義氣”的界限，敢于做諍友，努力建立和發展真摯的同學友誼。

5、同學之間要互相關心，互相愛護，互相幫助，共同進步

四、小結

五、布臵作業

六、板書

第三框 建立和發展真摯的同學友誼

學會理解同學，尊重同學，平等待人，禮貌待人

1、熱情開朗，心胸寬闊，謙遜大方，樂群善處

2、待人真誠

3、嚴以律已，寬以待人

4、敢于接受并開展正確的批評 第四框 開展男女同學的正常交往 培養男女同學的純真友情

本框從青春期身心發展的角度，說明了初中生異性同學之間的交往特點，倡導要采取正確的態度與科學的方法來開展異性同學之間的正常交往，教材接著闡明了異性同學交往應采取的正確態度與方法。

【教學過程】

一、新聞評論

二、導入新課

先指名問一個學生：你喜歡與誰（什么人）交往并發展友誼？讓學生一個個回答好后，教師概括指出：我們大家喜歡與同性的同齡同學或同伴交往，也習慣于與他們交往并發展。

具體表現：在課余時間，喜歡與他們在一起，遇到煩惱或喜悅喜歡向他們傾訴，個人的隱私和感受愿意與他們分享。再問學生，你不大喜歡與哪些人交往？

我們不大習慣與異性同學交往，也不大喜歡與異性同學交往。原因：這是由于青春期身心發展與性意識覺醒造成的，具體表現

1、在同齡異性面前，我們常常會有不自然的感覺，在某些時候男女同學之間會有一些隔閡感；

2、對自己與異性會產生較強的好奇心。

從上述異性同學交往的特點，我們不能聽任這種現象自發地發展，或向極端方向發展。

我們應采取正確的態度與科學的方法，避免這種現象可能造成的消極影響，努力開展男女同學之間的政黨交往，培養男女同學之間的自然純真的同學友情。今天我們就要從這方面展開討論。板書課題。

三、講授新課

在21世紀的今天，中學生應了解自己所處的時代，拋棄“男女授受不親”的封建意識，進入了一個男女平等，攜手并肩創造新世紀的時代。當前，在中學生中能夠做到大方而瀟灑地與異性同學相處的還不多，根據對中學生的調查了解，估計能做到的不會超過1／3，大多數同學難于越過“三八線”，主動交往精神較差。那么我們到底應該

怎樣去做呢？

一、開展異性同學交往的正確態度和科學方法（板書）

1、正確認識，坦然處之（板書）

要求：要正確認識青春期男女同學在生理、心理方面的變化、發展與不同特點，并以坦然的態度接受這一事實。不必過分的拘謹，該做的做，該說的說，需要握手就握手，不應有任何的矯揉造作，不然反而會貽笑大方。

2、相互體諒，彼此尊重（板書）

要求：男女同學要相互體諒在青春期的不同特點，需要、困難與情緒情感，要尊重對方的人格尊嚴，興趣愛好以及權利與意見。不要對女同學采取嘲笑、諷刺、否定或反對的態度。不應該過分的隨便，你推我拉的舉止應力求避免，須知男女有別，有些話只能在同性之間交談，有些玩笑不能在異性面前亂開。

3、相互關心，相互幫助（板書）

要求：男女同學在學習和生活上，要相互關心，相互幫助。不宜過分的冷淡。

4、真誠大方，坦然交往（板書）

要求：做到真誠、大方，坦然，不要因為性別差異而刻意加以掩飾，既不要過分親熱，也不要拘謹羞怯，畏畏縮縮。不可過分賣弄，比如有同學對異性的才華產生好感，能寫一手好字，有特長，能歌善舞，在日常生活中有意識地與他們接觸，更有的喜歡在異性同學面前逞能，好自我表現。

5、一視同仁，等距交往（板書）

在男女同學交往中，對所有異性同學都要盡量做到一視同仁，保持相似程度的交往關系，避免與某一個異性同學過多地單獨接觸與過深地單獨交往，這也有利于我們同更多的異性同學建立廣泛的友誼。不該過分親昵，切不可勾肩搭背，摟摟抱抱。

6、認真嚴肅，公開交往（板書）

在異性同學的交往中，要認真嚴肅，做到態度端正，言行得體，并盡量保持公開的交往，盡量在公共場合、集體活動中交往，不故意避開其他同學，不模仿成人異性之間的交往方式。

7、明確方向，把握方寸（板書）

男女同學之間的交往，是為了發展同學之間純真自然的友誼，從而有助于促進各方面素質的全面發展與早日成才，因此，它的方向與目標是學習、發展與成才。指導閱讀“此時不要摘禁果”

中學生異性交往的目的不是戀愛，而是友誼，因此，要公開產往，自然大方地與異性同學相處，男女兩個同學固定交往過多是不合適的，單獨約會也就更不適宜。還應注意異性交往的活動場所，應該力求使自己處在受保護的環境，使家長和教師放心，自己也會從健康的交往中受益。尤其應注意男女同學的交往，千萬不可模仿成人談戀愛的行為，那只會造成不良后果。

男女生的交往要要后果。如果行為得當，分寸適度，這種交往會成為青春期健康成長的促進劑和催化劑，有益于精神與身體健康，充分發揮自己的潛力與能力。但若影響了學習，想入非非，心神不定，后果

不好，當然，這種異性交往不可能得到支持。中學時期能否大方瀟灑地與異性交往，是衡量中學生心理，尤其是情緒、情感是否健康的重要標準之一。使自己在異性交往中大方瀟灑的決竅在于：坦誠、熱情，有自知之明，有理智感，克服心理上的弱點，主動地與異性同學交往。

四、小結

五、布臵作業

六、板書

第四框 開展男女同學的正常交往 培養男女同學的純真友情

一、開展異性同學交往的正確態度和科學方法

1、正確認識，坦然處之

2、相互體諒，彼此尊重

3、相互關心，相互幫助

4、真誠大方，坦然交往

5、一視同仁，等距交往

6、認真嚴肅，公開交往

7、明確方向，把握分寸 第三課 誠實守信 勇于改過

【教學目標】

使學生認識到誠實守信、勇于知錯即改的涵義，懂得誠實守信，勇于改過對于個人成長和社會生活的重要性。

培養學生在情感上體驗誠實守信品質的可貴，培養學生具有知錯即改

的勇氣。

教育學生在日常生活、學習與勞動中逐步養成誠實守信，勇于改過的良好行為習慣。

【情感、行為要求】

通過教學，我們應懂得誠實守信，勇于認錯、樂于改過對個人、他人和社會的重要意義，從而增強誠實待人和勇于改過、知錯就改的自覺性。

通過教學，在懂得誠實守信的基本要求，對待錯誤的應有態度的基礎上，我們應自學地把這些要求落實于日常的學習、生活和活動之中，遵循《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的要求，逐步做到誠實謙虛，惜時守信，有錯就改。

【本課結構】

本課看起來并不直接討論人際交往關系問題，但實質上是在討論任何人際社會交往關系中不可缺少的道德要求，為人處事要誠實守信。要勇于知錯即改。本課分三框： 第一框：忠誠老實 第二框：恪守信約

第三框：勇于認錯，知錯即改 【教學重點、難點】

1、教學重點：本課的教學重點是引導學生真正理解與認識誠實守信對于個人成長、學業、事業成功和生活幸福的重要意義。

2、教學難點：教學難點也在于如何使學生真正認識到誠實守信對于個人發展和社會生活的重要性。

此外，如何引導學生養成勇于認錯，知錯即改，并引以為式，也是本課教學的難點之一。

【課時安排】

三課時

第一框 忠誠老實

本框首先解釋忠誠老實的涵義；接著分析了忠誠老實是中華民族的優秀傳統美德，忠誠老實是為人處事的基礎，是社會生活得以正常進行的重要條件之一；最后分析青少年學生如何做到忠誠老實的問題。

【教學過程】

一、新聞評論 國防教育

二、導入新課

今天我們先來回憶一下同學們很小就聽過的一則古老的故事，《狼來了》，學生講，告訴我們要講誠實，不要撒謊！但在我們的現實生活中有這種情形嗎？讓學生自己一一例舉日常學習生活中有哪些不誠實守信的事例，（不必說自己，只要說清在我們同學有哪些這方面的現象即可）

1、某次某科考試，同學參加考試，沒有他的成績，卷面上有具體的成績，但成績欄上沒有他的成績，為什么？老師忘記登記？不是

2、老師問一學生：你的作業本為什么不上交？

3、張三與李四約好，星期日中午12：30校門口等，一起去買東西，結果張三同學從12：20一直等到50分不見李四的出現，第二天，一問，說看電視，就不來了？

4、班上同學今天做錯事，向老師認錯，明天又做錯事，又認錯，保證，過二天又重犯錯，又認錯，保證，這種現象說明什么 再叫學生例舉社會上不誠實守信的事例。然后提出：我們究竟應該如何看待這些問題呢？ 我們應該做個什么樣的人呢？

我們應該如何理解與貫徹《中學生守則》中“謙虛誠實，有錯就改”的要求和《中學生行為規范》中“考試不作弊”與“惜時守信”等要求？

這些問題的解決，有待我們一框一框地學下去，一一解決。導出第一框。

三、講授新課

（一）、忠誠老實：實事求是，不說謊，不虛偽，言行一致，言必有信。

問學生：大家認為我們班有忠誠老實的人嗎？有，為什么你認為他是忠誠老實，沒有，那么你認為什么樣的人是忠誠老實的呢？由此來引出誠實的概念。

誠實重要嗎？從哪里體現出來，生答。

（二）、重要性：

忠誠老實是每個人為人處事的基礎。

是社會生活和得以正常進行的重要條件之一，是每個公民應該遵循的基本道德準則。

是中華民族的傳統美德。

如何理解忠誠老實是每個公民應該遵循的道德準則？

1、忠誠老實是中華民族的優秀傳統美德，中華民族歷來將忠誠老實作為人們立身處世的根本。

中國人一直將忠誠老實看得很重，有一個明顯的例子，在許多文學作品中有這種典型，為人們所稱道，比如說：金庸先生的《射雕英雄傳》中的郭靖。

孔子說：誠者，天之道也；誠之者，人之道。意思是說，誠實、真實是自然與社會存在與發展的基礎和應遵循的規律，人生應該遵循與體現這個規律。

孔子的學生子路，向孔子請教怎樣才能使自己到處行得通，孔子告訴他：言語要忠誠老實，講信約；做事要忠厚、謹慎。

在中華民族的悠久歷史上，為人忠誠老實。言出必信，經商童叟無欺，講究信用，歷來是被人們稱道的。同學們能舉出一些例子來嗎？比如季布，對呂后直言敢諫。你講過謊話嗎？感覺如何？測謊儀。

2、忠誠老實是為人處事的基礎，也是社會生活得以正常進行的重要條件之一。

為什么？“平生不做虧心事，夜半敲門心不驚”

周恩來說：世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經

得起事實和歷史的考驗。從聯系社會生活實際的正反兩方面展開說明：

（1）、在現實生活中，只有誠實守信的人，別人才能信任他，才能與他交往，他才能與別人建立真摯的友誼；

同時，誠實守信的人，敢講真話的人，不僅對社會和事業有利，對自己也是有益的。

（2）、人們對那些不忠誠老實的人是鄙棄的，那些投機鉆營的虛偽奸詐、陰謀搞鬼、賣國求榮的人，雖然得意一時，然而天理昭彰，終究將遭到人們的鄙視、唾棄，甚至遺臭萬年。

無數事實證明：虛偽的人，愛講假話的人，一害自己，二害他人，一個人如果不誠實，言而無信，遲早是要倒霉的，（舉生活中的例子）最后從反面得出：在一個社會里，如果人們互相之間不誠實，爾虞我詐，那么，社會生活就無法正常進行。

以上我們討論了忠誠老實的重要性后，那么我們要重點討論一下青少年應該如何做到誠實為人，忠誠老實？下面請同學們展開小組討論，然后一一回答下去。

（三）、青少年要誠實為人，忠誠老實。要求：

1、在學習生活中：說老實話，辦老實事，做老實人，實事求是，講究實效，勤奮上進：對于學習上的問題不懂就要承認不懂，并努力去搞懂它，作業做不出，要虛心求教，并認真思考，求得解決，在測驗和考試中要堅決反對作弊。

2、在同學朋友關系上：開誠布公，與他們坦誠相處。言而有信，言行一致，表里如一，謙虛待人。

最后師總結：今天我最想送給大家的一句名言是：在真相肯定永無人知的情況下，你的所作所為最能體現你的品格。（出示幻燈）也就是咱們中國古人所說的慎獨！就是說當你的所作所為不會被別人知道的時候，就最能體現出你的品格。我們同學平時有老師監督，假如我們的考試沒有人監考呢！

伊索寓言說：說謊話的人所得到的，就只是，即使說了真話也沒有人相信。我希望每一位同學都牢牢地記住這一點，不要真的到了誰也不信任的地步。那就真的很可悲了。

四、小結

五、布臵作業

六、板書

第三課 誠實守信 勇于改過 第一框 忠誠老實

一、忠誠老實的涵義

二、忠誠老實的重要性

1、是中華民族的傳統美德

2、是為人處事的基礎

三、青少年要誠實為人，忠誠老實 第二框 恪守信約

本框首先解釋恪守信約的涵義；接著闡述恪守信約是中華民族歷來提

倡的立身處事的傳統美德。恪守信約在現代社會生活中有著重要的作用；最后指出青少年學生應該逐步養成恪守信約的良好品德與行為習慣。此外，本框也分析了誠實守信與以前講過的“哥們義氣”的區別。

【教學過程】

一、新聞評論

二、導入新課

同學們知道兔子的尾巴為什么這么短嗎？這是一則童話故事：據說兔子的尾巴原來是很長很長的，可后來怎么會變成很短很短的呢？在很久很久以前。有兩只兔子在河邊玩，它們看見河對面有一片草地，就想過去吃個痛快，可是它們不會游泳，于是它們對河里的老鱉說：我們跟你來比比誰的孩子多，你先把孩子都叫來，浮在水面上，從河這面到河那邊，排成兩行，我們數，等我們數完后，我們也把孩子都叫來，讓你數，于是，兩只兔子跳著數了過去，快到對岸了，兩只兔子得意極了，大叫：你們上當了，我們沒有孩子呀。但它們高興得太早了，它們跳上岸，長尾巴卻還在河水里，于是，岸邊的兩只鱉就使勁地咬住了尾巴。兔子一慌，就把尾巴給掙斷了。從此，兔子的尾巴就這么短了。這篇童話，通過豐富的幻想，告訴少年朋友這樣一個道理：如果你不講信用，本來可以成為朋友的，現在卻自食不守信用的苦果。這也是我們今天這節課要講的恪守信約

三、講授新課

（一）、恪守信約的涵義

一個人除了要做到誠實為人、忠誠老實，還需要信守諾言，恪守信約。

信，是做人的基本道德之一，它與誠有著密切的聯系，兩者不可分隔，信以誠為基礎，誠自然能信，離開誠無所謂信。古語道：“誠則信矣，信則誠矣”。

守信的基本要求：言而有信，恪守信約，說到做到，履行諾言。

（二）、信守諾言是中華民族的傳統美德（板書）孔子說：人而無信，不知其可也。

孔子的學生子夏曾說：與朋友交，言而有信。“君子一言、一諾千金、一言九鼎”這幾個名言都是鏗鏘有力的，講的都是信譽的極其重要，春秋戰國時，秦國的商鞅，在秦孝公的支持下，主持變法。為了樹立威信，推進改革，他下令在都城南門外立了一要10米的木頭，并當人許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金10兩，圍觀的人不信，誰也沒去動它，于是，商鞅又宣布：誰能把木頭搬到北門，賞50金，這時，一個男子站了出來，把木頭扛到了北門，商鞅立即賞他50金，從此，商鞅的新法也贏得了人們的信任和擁護。民無信不立。再舉幾個例子：抱柱守信，退避三舍，食言而肥，曾子殺豬等等

（三）、恪守信約是現代社會生活的需要

一個人說話言而有信，說到做到，就會使人產生信任感，大家愿意同他交往、合作。

反之，輕易許諾，缺乏信用，一而再地自食其言，必然要引起人們不信任和不滿，發展下去終將被他人被社會所拋棄，對個人如此，對單位也是如此。三凌帕杰羅汽車事件 舉例：讓學生先例舉

第二篇：魯教版七年級上冊思品計劃

鋼城區實驗學校2015-2016學上學期思想品德教學工作計劃

尚傳英

鋼城區實驗學校2015-2016學上學

期工作計劃

一、課標要求

初二思想政治上冊教材突出了課程標準的三個基本理念，它們是

1、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”——促進學生社會化。

2、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”——在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，與他們一起體會成長的美好，面對生活中的問題，為初中生正確認識自我，處理好與他人、集體、國家和社會的關系，提供必要的幫助。

3、堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則

二、學情簡析

本學期所任教的初二五個班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

二、教材分析

本冊教材在編寫中從中學生實際出發，關注自身作為公民的基本道德修養權利意識、守法精神，以及對個人、社會的責任感，把活潑、健康的自我融入開闊的社會生活之中。本冊教材分三個單元：“讓生活充滿陽光”、“學會依法保護自己”和“分辨是非 對自己的行為負責任”。分六課教學內容：“讓快樂時時圍繞在我身邊”“追求高雅情趣 品味美好生活” “抵制不良誘惑 預防違法犯罪”“撐起法律保護傘”“看社會 辨是非”“做一個對自己行為負責任的人”。

三、教學目標

根據新課程標準，本學期的教學目標如下：

----學習調節情緒，增強調控自我、承受困難和挫折、適應環境的能力，形成積極、樂觀、向上的精神狀態。----知道法律是一種特殊的行為規范，體會公民在法律面前人人平等的意義。了解法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護自己的合法權益。----理解自己負有的社會責任，努力做一個負責任的公民。

四、教學重點、難點分析 教學重點：

1.情緒產生和變化的原因；調節情緒的方法 2.培養高雅的情緒 3.自覺抵制不良誘惑 4.我們受法律的特殊保護 5.自我保護的方法和技能 6.面對生活中的是非善惡 7.行為與結果的關系 教學難點；

1.情緒產生和變化的原因 2.情緒有雅俗之分 3.自覺抵制不良誘惑 4.一般違法與犯罪之間的區別 5.我們受法律的特殊保護 6.獲得法律幫助的方式和途徑

7.面對生活中的是非善惡如何做出正確的選擇 8.行為與結果的關系

五、教學具體措施

（一）做好教學常規工作

1．認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2． 虛心學習，本期聽課要不少于20節，多聽與思品科相關教師的課。

3． 認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

（二）積極參加教研活動，提高業務水平

1、積極參加科組、區的教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思品學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

（三）激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，培養學生搜集處理信息的能力，提高整體教學效果。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

4、加強德育功能，開展課堂活動

（1）配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。（2）嚴于律己，教書育人

立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思品，培養良好的心理品質。

第三篇：七年級下冊教思品教學設計

七年級下冊教思品教學設計

第一單元 在公共生活中 第一節 走進公共生活

走進公共生活，首先，必須明白公共的含義，生活的概念，既然是大家共有的，公共的，生活即人們為了生存和發展而開展的各種活動。今天，我們學習第一節《走進公共生活》，我們這節課的教學目標是 什么是公共生活？

為什么要融入公共生活？ 怎樣才能融入公共生活？

首先，我們閱讀教材，畫出你認為公共生活的內涵的語句

（1）人與人相互間的聯系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活。（2）周圍熟悉的人和事，如親戚朋友，購物，上學、買飯、睡覺等；

（3）國家之間、地區之間的交往與合作，如國內外時事動態（政治、經濟、文化新聞）、地區與地區之間的交流與合作等；

（4）網絡生活，網上購物、聊天、瀏覽報紙等。那么，你生活在如此豐富多彩的生活中，你有什么感受？

豐富多彩，紛繁復雜，我們要積極融入公共生活，了解公共生活，好好學習，天天向上，努力為公共生活的和諧融洽作出貢獻。

那么我們為什么要融入公共生活？我們與公共生活的關系是什么？ 講述狼孩的故事，證明自我必須融入公共生活，才能健康成長。最后，我們怎樣才能融入公共生活？

一、既要克服自卑心理，走出自卑的陰影；

二、又要克服自傲心態，不過高不過低估價自己；

三、擺正自我與他人的關系，與他人坦誠相處。補充資料：怎樣在公共生活中克服自卑心理？（3條）趁熱打鐵：

1、家庭生活是否公共生活？

2、你們認為公共生活的內涵是什么？

3、自我與如此豐富多彩的公共生活如何相處呢？公共生活對我們有什么益處？

4、請學生閱讀《雨后的下午》故事，談談自己的感悟

5、洛衣德的故事，讓我們明白在公共生活中，我們應該怎樣融入公共生活？

6、閱讀《我不是乞丐》，談談自己的感受

第二節平等交往

請大家思考一個問題：

我們所知道的不平等現象有哪些？ “華人與狗不得入內”：國家歧視；

販賣黑奴，屠殺猶太人，南京大屠殺，種族歧視；

老師：蘇東坡：坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上香茶。

你的一位同學家庭條件不好，從來都不買零食吃，也很少穿新衣服，你會怎么看待？ 對班上學習成績不好的同學，你是否認為天生愚笨？

不，平等對待。好，我們今天就來學習第一單元的第二節《平等交往》，首先，我們來了解 1 一下我們本節課所要解決的幾個問題。我們為什么要做到平等待人？ 如何才能做到謙遜寬容待人？ 怎樣才能遵守規則，和諧共處？

閱讀課本第一段，談談我們為什么要在公共生活中做到平等待人？ 因為人與人之間總是存在差異，但每個人在人格上都是平等的，每個人都有平等的權利和尊嚴。

閱讀7頁第一段，如何才能做到謙遜寬容？

尊重和寬容是一種美德，也是人與人之間真誠交往的潤滑劑。

1、寬容對待他人，理解他人，尊重他人；

2、即使對于犯了錯誤的人，也要給他應有的尊重，給他一次改過自新的機會。閱讀7－9頁，如何才能遵守規則，和諧共處？

1、在公共生活中自覺遵守和維護公共秩序，愛護公共環境和設施；

2、懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習俗，以平等的態度與其他民族和國家的人民交往。趁熱打鐵：

1，閱讀“參考書事件”，回答如果你是王文，你會怎么辦？你是陳晉，你會怎么辦？如果你和王文、陳晉是好朋友，你怎么辦？

學生回答：王文，要尊重和寬容陳晉升；陳晉，要主動道歉盡釋前嫌；好朋友，提出主動和解，解決矛盾，妥善處理。

2，如果沒有規則，我們的生活將會怎樣？（1）如果十字路口沒有紅綠燈，（2）如果十二億人每人朝地上吐一口痰（3）如果患了“非典”的病人到處活動，（4）如果馬路上下水道蓋板被人盜走，（5）如果（6）如果

3、看2001年天安門廣場殘渣，請大家閱讀8頁計算一下清除口香糖殘渣需要花費多少錢？談談自己的感悟

4、調查你的學習、生活公共秩序和環境衛生狀況，請發出廣告語提醒人們保護環境，遵守秩序。

5、假如你旅游到南方某偏僻山區少數民族聚居區，你會如何與他們相處？

第三節 公共生活中的禮儀與禮貌

一個學生朗讀11頁：星期一早上的奇跡，全體學生思考 假如你作為乘客，你怎么做？

1、如果鄰座對你說“早上好”，你感覺怎樣？

2、如果你對他說“早上好”，你猜想他會如何反應？

3、你今后乘車時應該怎么做？

究竟禮貌在公共生活中發揮什么作用，我們在公共生活中將如何講究禮儀、禮貌，今天我們學習第三節《公共生活中的禮儀和禮貌》。首先，我們來掌握本節所要解決的幾個問題。禮貌在日常公共生活中的作用

如何培育自己講究文明禮貌的好習慣 在公共生活中如何與他人文明交往 請大家自學教材，找出答案

（1）禮貌可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍。增進人際和諧，美好生活。

（2）從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈，持之以恒。

（3）言談舉止，溫文爾雅、從容大方、彬彬有禮，按規則辦事的行為習慣。趁熱打鐵：

1、既然生活中的禮貌有這么大的作用，我們究竟應該該怎樣培養自己講文明、懂禮貌的習慣？

2、下面請大家閱讀12頁“小事一樁”，回答問題

3、生活中有哪些不講究文明禮貌的現象，形成的原因及其對策是什么

4、請找出三組同學扮演公共汽車售票員、商場營業員、賓館服務員、餐館服務員的角色，演示自己的禮貌用語。

請大家把他們用到的禮貌用語填入方框中，不足的自己補充。公共生活之中，禮儀無處不在，無時不有，請大家想一想還有哪些禮儀規范？

5、補充資料：請大家分組討論一下文明交往要注意什么？

直接交談：說話的語氣、儀態、場合、聽者的表現、談論的內容等； 電話交談：禮貌用語（開始、結束）保持的距離：親戚朋友、同學等。

6、一個學生朗讀反駁的故事，請大家談談有沒有更好的方式來解決這個問題？這樣做的不良影響是什么？我們應該怎樣做？ 第二單元 提升自我 適應社會 第一節 自信讓我如此美麗 王思和的問題：與上冊進入中學后的第一節中學階段發生的變化聯系起來，到公共場合購物、買東西，有何變化？

學生立即回答出自己與小學階段的差異，要提升自我，適應社會，首先必須做一個自信的人。什么是自信？自信有什么作用？如何才能做一個自信的人？正是我們這節課所要學習的內容。

請大家閱讀課本，找出上述三個問題的答案 自信，就是自己相信自己的一種心理狀態。自信，會使不可能成為可能，使可能成為現實；

不自信，會使可能變成不可能，使不可能變得毫無希望，選擇自信，就是選擇成功。那么如何做一個自信的人呢？

首先要發現自我，發現自己的美麗，自己的優點和長處，找到自信的支點；

二要悅納自我，正確認識自己的長處和短處，給自己一個準確的定位，多肯定自己，欣然接受自己；

三要追求成功，選準適當的目標。教師總結：人無完人，金無足赤，人不可能十全十美，在發現自我的同時，還要與他人比較，有比較才有鑒別，但不要總拿別人的長處與自己的短處比；也不要用自己的長處與別人的短處相比。課后測評

1．讓學生閱讀亨利故事，思考亨利為什么能夠成功？他如何對待自身的缺點和不足？

2、那么幫幫小明，讓學生正確對待自己的長處和短處，悅納自我。

3、如何實現成功，適當的目標的制定非常重要。你如何制定你的目標，請填寫成功記錄本。

4、安德森的故事給了你什么啟示？ 第二節：做一個有尊嚴的人

什么是尊嚴，尊字何意，嚴字何解？ 尊重，尊敬；嚴格，嚴肅，莊嚴。尊嚴二字含義是什么？本質是什么？

一個人身份和地位的尊敬?？床灰?，摸不著，但感受得到。既然如此，做一個有尊嚴的人的意義是什么？ 齊讀孟子的話。

怎樣做一個有尊嚴的人呢？

首先要從知恥開始。一個不知羞恥，不分榮辱的人，往往不懂自愛，做出不道德的事。那么一個有尊嚴的人，他到底是一個什么樣的人呢？ 請閱讀石頭的故事，談談自己的想法。

只有自己看重自己，懂得自愛，才能使自己成為“稀世珍寶”。

我們僅僅自己把自己看作成為“稀世珍寶”還不夠，要想成為真正的寶貝，還需要什么？ 努力，自強。

對，沒有努力是不行的。請大家閱讀心靈感悟，品味含義?；卮穑哼@個年輕人是不是一個有尊嚴的人？為什么？ 小組討論：

是，因為他懂得自愛；

不是，因為他不努力，沒有真正達到自尊自愛。結論

最后，劃出重點內容，邊讀，邊思考。

愛迪生的故事給我們的啟示，華羅庚的故事的感悟 尊重他人 獲得尊嚴 維護民族國家的尊嚴

請問大家，那么你們想成為珍珠，還是想成為沙子？ 要想成為珍珠，首先必須從 開始？

也就是說，我們要知榮辱，講自愛，自己看重自己。

一顆真正的珍珠，不僅僅是看重自己就行了，還需要 才能夠實現

好，下面我們繼續學習第二節的第二課時，尊重他人，贏得尊嚴。板書課題

今天我們這節課的教學目標是尊重他人的意義，怎樣才能尊重他人，國家、民族尊嚴與個人尊嚴的關系。

閱讀課本，找出答案。

1、一個尊重他人的人，必將贏得他人的尊重，尊重他人是一種美德。

2、一要保護他人的自尊心不受傷害；二要從內心接納他人，欣賞他人。

3、個人尊嚴與國家、民族的尊嚴緊密相關，只有維護了國家和民族尊嚴，才能守護自己的尊嚴；努力為國家、民族增光添彩，為國家贏得榮譽。課后測評：

1、我們先來講述一下晏子使楚的故事，誰愿意展現一下自己的風采？這個故事告訴了我們什么道理？

2、請閱讀鄭荃的故事，思考個人的尊嚴與國家、民族尊嚴的聯系？

3、閱讀王剛偷菜的故事，你如果是主人，你會怎么辦？這樣做會出現什么結果呢？文中的主人的辦法好嗎？好在哪里？

4、假如你的同學犯了錯誤，你會當眾指責他嗎？

5、請大家閱讀欣賞的力量，回答問題，對你，對他人，對我們的生活有什么作用？既然欣賞的作用那么大，我們通常欣賞的是他人的 對他人的缺點和不足你如何看待？

6、鄭泉故事給了我們什么啟示？作為青年人，你打算怎么做？

7、小林因意外事故留下了疤痕，你認為同學嘲笑的行為妥當嗎？為什么？你如何幫助小林？你是小林，你怎么做？

8、談談“國家興旺、匹夫有責”的含義，講講自己所知道的為了國家增光添彩的故事。吉鴻昌、馮玉祥等愛國、愛家、愛己的故事等 第三節 成功演繹我的社會角色 怎樣才能成功演繹我的社會角色？

1、學會獨立思考

2、學會把握好奇

3、學會自我控制

4、學會獨立生活

為什么要獨立思考 閱讀課文

沒有自己的原則和立場，沒有自己的思想和原則，是不可能成功在社會中實現自我的。為什么要把握好奇 閱讀課文

因為年輕的我們好奇心和模仿能力強，判斷是非能力弱，對感興趣的事情容易貿然嘗試和模仿。

為什么要自我控制 閱讀課文

因為我們正青春年少，涉世未深，遇事容易沖動，過分放縱自己，既容易傷及他人，也會貽害自己。學會自我控制，是我們成長過程中的“必修課”。為什么要學會獨立生活 閱讀課文

我們應逐漸克服依賴心理，學會獨立生活，培養良好習慣，提高適應社會能力。課后測評

1、你的身邊有“追星”、“趕時髦”現象嗎？談談你的看法。

2、你和你的同學是否有抽煙、喝酒、早戀、賭博現象，分析原因，尋找對策。

3、如何獨立生活？

第三單元 過有選擇的生活 第一節 生活與選擇

張芳想，自上幼兒園至今，每天的膳食由父母安排，衣食住行由父母包辦，那我還有什么選擇的呢？

究竟生活中有沒有選擇，該不該自主做出選擇，今天我們來學習生活與選擇，了解生活與選擇的關系。

首先來看本節課的教學目標

1、為什么生活需要我們自主做出選擇？

2、選擇與生活的關系

3、選擇在生活中的作用

4、選擇與人生的關系 學生閱讀課文，回答問題

生活充滿選擇，學會選擇，是我們走向成熟的標志。接連不斷的選擇構成了我們的生活。

有的選擇屬于日?，嵤?，不好產生重大影響。有些選擇對我們養成良好的習慣、培養健康的人格，起著舉足輕重的作用。人生因選擇而不同。

不同的選擇產生不同的結果，過有選擇的生活是我們走向成功的必經之路。一個個不同的選擇編織成了豐富多彩的生活，也演繹著千姿百態的人生。選擇伴隨人的一生，沒有選擇就沒有生活。課后測評：

1、當同學、朋友遇到困難時，我們該怎么辦？

2、說說生活中的選擇，哪些是重要的，哪些屬于日常瑣事。

3、討論講述你感興趣的名人、偉人進行選擇的故事。

4、閱讀43頁故事，你如何選擇，為什么？ 第二節 學會自主選擇

選擇既然對我們的生活如此重要，那么我們究竟在公共生活中如何作出自主選擇？今天我們來學習第二節，學會自主選擇

1、我們為什么要自主選擇

2、我們怎樣才能學會自主選擇

3、如何提高自己的明辨是非的能力 閱讀課文，回答問題

1、我們要健康成長，需要自主選擇

2、提高選擇能力，把握選擇機遇。

明辨善惡，謹慎選擇，權衡輕重，擇善棄惡。審時度勢，抓住機遇，機不可失，時不再來。

3、加強學習，深入實踐，不斷磨煉積累而來。課后訓練：

1、閱讀致母親的一封信，女兒的苦惱，如何解決在自主選擇時與父母的矛盾分歧？

2、笨死的驢的故事，告訴了我們什么道理

3、你判斷一本好書的標準是 你判斷一部好電影的標準是 你判斷一個好人的標準是

4、回顧自己的經歷，填一填： 抓住了選擇的機遇的事情是： 曾想也沒想就錯失機遇的事情是：

5、蘇格拉底的故事我們有什么啟示 第三節 我選擇 我負責

做出選擇是一件不容易的事，為選擇負責則更不容易。今天，我們就來學習選擇與負責的關系，做一個有正義感的人。

首先來看一下我們本節課所要解決的幾個問題

1、為什么說作出選擇不是一件容易的事情

2、為什么說選擇意味著責任

3、如何面對自主選擇后的結果

4、選擇與追求有什么關系

5、為什么要選擇做一個有正義感的人，如何才能做一個有正義感的人 學生閱讀課文，自主找出答案

1、做出選擇不容易，一方面要做出最佳選擇需要認真權衡；另一方面，一旦做出選擇，就要為選擇負責；

2、選擇與責任緊密相連，任何選擇都會伴隨著一定的后果。一旦自主做出選擇，就要為自己的選擇負責，承擔選擇的后果。選擇意味著責任。

3、如果因為自己的正確選擇而實現了自己的愿望，給生活增添了快樂，就應高興自豪； 如果自己的行為造成了不良的影響，也要敢于面對自己的錯誤，勇于承擔由于自己的失誤所帶來的后果，不回避錯誤，不推諉自己的責任。

4、做出一種選擇并不是僅僅做出了一個口頭承諾，一點做出選擇就要付諸于行動，努力堅持，實現自己所選擇的目標，這也是有責任心的表現。

5、在生活中做出選擇，也就是選擇做一個什么樣的人。

一個有正義感的人，會得到社會和他人的廣泛認可；報社會和他人裝在心里，我們在人生之路上就不會是一個孤獨的人。首先要戰勝許多誘惑；

最重要的要自覺遵守社會規則和道德規范，按照制度、規則和程序辦事。課后測評：

1、閱讀哥哥的故事，感悟自主選擇所帶來的后果

2、我選擇了，也努力實現了的事情有 我選擇了，卻輕易放棄的事情有

我選擇了，但轉眼間就遺忘了的事情有

3、閱讀老人棄守的故事，你認同老人的做法嗎？為什么

4、看看父親與女兒道德合同，讀了這段故事有什么感悟

5、選擇的過程也是放棄的過程，談談你對這句話的理解。

第四單元 誠信為本 第一節 理解誠信

李嘉誠對自己的創業與成功做了一番真誠的講解，創業之初的關鍵就是誠信。那么，什么是誠信，誠信到底在公共生活中發揮著怎樣的作用，如何才能做一個誠信的人。今天，我們來學習第四單元誠信為本。

先來明確一下誠信的含義，正確理解誠信。本節課的教學目標

1、什么是誠信

2、真實不欺的含義

3、表里如一的含義

4、信守諾言的含義

5、誠信在生活各個方面的表現

6、誠信與負責的關系

閱讀教材，自主找出問題答案

1、誠信是一個古老的道德范疇，令人欽敬的道德品質，主要是指真實不欺、表里如

一、信守諾言。

2、真實不欺指忠實于事實，不欺騙他人，不掩蓋、夸張事情的真相，始終能夠誠實待人。真誠善良的心比任何漂亮的話語都顯得誠信。

3、表里如一指不欺騙自我，做到忠實于自己，言行一致，表里如一。一個誠信的人，要常常傾聽自己的心靈，去捕捉自己真實的心聲。

4、信守諾言指對別人許下的承諾一定要爭取兌現，沒有把握兌現，不要輕許諾言。此外，還要特別注意防止在某些特殊條件下不情愿的許諾。

5、從與人交往的角度看誠信才能贏得友誼； 從商業經營的角度看誠信能樹立良好的心語； 從治理國家的角度看誠信能贏得人心。

6、誠信無論對于自己還是對于他人，都是一種責任。

一個講誠信的人，就應是一個負責的人；

一個負責的人，才能算得上是一個講誠信得人。

做一個誠信得人不容易，因為一旦做出承諾，就應努力地去實現，否則就是失信于己，更失信于人。課后測評

1、查閱相關文獻，摘錄關于誠信的名言。

2、你知道“瓜代有期”這個成語嗎？ “瓜代有期”說得是 它的寓意是 對我的啟示是

3、這樣做算不算誠信？

當媽媽問你身體可好時，原本生病的你說“一切都好” 面對身患重病的病人，醫生稱沒太大問題。

當朋友問你他新買的書包是否漂亮時，雖然你認為一般，但你說書包很有個性。同學打破了實驗器材，你答應他幫他隱瞞。老師問你時，你裝作不知道。

4、閱讀“她是一個誠實的人”嗎？，回答，為什么？談談你的感想。

5、講述自己的誠信故事 我和鄰居之間的誠信故事： 我和父母之間的誠信故事： 我和老師之間的誠信故事： 我和同學之間的誠信故事：

6，結合“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，談談自己對誠信的認識。第二節 誠信的價值

誠信對于所有人來說，都是彌足珍貴的，它使人與人的關系變得和諧，使心與心靠得更近，使個人成功得道路變得更加坦蕩。既是無價的，又是有價值的。

今天，我們就來學習誠信的價值，先來了解一下本節課所要學習的內容。

1、誠信的價值

2、為什么說誠信能夠創造財富

3、為什么說誠信能夠融洽人際關系

4、誠信為個人發展創造了什么條件 請大家閱讀課文，自學找出答案。

1、誠信能夠創造財富 誠信能夠融洽人際關系 誠信能為個人發展創造條件

2、有了誠信，借與還之間才產生了循環，經濟活動才得以持續下去。

3、人們總是愿意和守信的人打交道，而不講誠信的人很難被別人接受，因為有了誠信，使人們之間相互信任。

4、誠信使個人獲得社會認同的重要條件，是個人走向未來的通行證。課后測評：

1、誠信在當前信用經濟中的作用和意義

2、說說發生在身邊的，聽別人說的，在書上或電視上看到的 因誠信而致富的故事 因欺詐而衰敗的故事

3、想一想：

坐出租車時拾到別人遺失的東西，你會 買東西時對方多找給了你錢，發現后你會

如果你的好朋友要你在考試的時候幫他作弊，你會

當你目睹了一件同學打架事件，老師向你調查情況時，你會 如果你得到一張假幣，你會

別人讓你做一件事情，在沒有完成的情況下，你會

4、圍繞下列觀點，展開討論：

有人說，生活離不開真誠，沒有真誠，骨肉疏離，朋友冷淡，社會蒼涼，人就像是生活在一個陰暗的世界。

你怎樣看待這個觀點？

5、個人失去誠信，將 企業失去誠信，將 國家失去誠信，將 朋友失去誠信，將 親人失去誠信，將

第三節 做一個講誠信的人

我們在現實生活中，不僅要懂得什么是誠信，誠信有什么價值，更重要的是要懂得和學會怎樣做一個講誠信的人。

今天，我們學習本章第三節《做一個講誠信的人》。首先，我們來了解一下本節的教學目標

1、怎樣做一個講誠信的人？

2、如何理解真誠待人，講究公正

3、如何理解重視合作，友善待人

4、小事也要講誠信需要做到什么 請大家自學課文，自主找出答案

1、真誠待人，講究公正；重視合作，友善待人；小事也要講誠信。

2、做一個講誠信的人，需要擁有一顆真誠的心。認真反思自我，能夠考慮到他人的情感和利益。

在追求自己的利益的時候講究公正，不損害他人的利益，更不能為自己的目的不擇手段。

3、重視合作，友善待人，要求我們不輕易懷疑別人，也不完全以自己的好惡要求別人。學會寬容和原諒別人，在必要的時候要善于成全別人。友善待人還可以使自己的快樂讓別人分享。

4、小事也要講誠信，要注意從身邊的小事做起，要有足夠的勇氣，勇于承認自己的錯誤。課后測評

1、閱讀《小李的故事》，思考小李的行為對嗎？為什么？

2、張麗的故事，在友善待人方面，你有什么感悟

3、講講你或朋友友善待人的故事

4、誠信大盤點

你答應爸爸媽媽做完作業再看電視，你做到了嗎？ 爸爸答應你星期天陪你看足球賽，他做到了嗎？

你答應老師要克服學習上粗心的毛病，你做到了嗎？ 老師答應你要借一本好書給你看，他做到了嗎? 你答應同學星期天一起郊游，你做到了嗎？

同學答應你教你做手工，他做到了嗎？

5、結合自己的經歷，談談生活中有哪些因素可能妨礙我們講誠信。

第五單元 守法護法 健康成長 第一節 法律伴我們健康成長

生活處處有法律,法律精神滲入到社會生活的各個方面,法律保障我們生活在健康有序的社會中,使我們健康快樂地成長.首先,我們來了解本節的教學目標.1、我們為什么要遵循法律而生活

2、為什么健康成長不能違犯法律

3、什么是一般違法行為，一般違法行為與犯罪行為的聯系和區別是什么？ 學生自學課文，找出問題答案。

1、法律規定了我們健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成長。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的堅決不做。

2、遵守法律是我們健康成長的必然要求，違犯法律不僅危害社會，而且還會損害自身的身心健康，于己、于人、于社會都是不利的。

3、在我們的生活中，凡是不履行法律規定的義務活著做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

民事、行政、刑事違法行為都是我們生活中的違法行為。民事違法行為、行政違法行為統稱一般違法行為。

一般違法行為情節比較輕微、對社會的危害性相對較小，沒有觸犯刑法。

刑事違法行為，又稱犯罪行為，嚴重危害社會、直接違反刑法規定、要受刑法處罰的行為。犯罪是嚴重違法行為，要承擔刑事責任。課后測評

1、生活中的人們的基本權利有那些？

2、朱元璋的故事給了我們什么啟示？

3、黃可的行為受到什么處罰，為什么？

4、曾勝、蘇苗的行為是一般違法行為還是犯罪行為？他們要為自己的行為承擔什么責任？他們的行為變化過程說明了什么？

5、一般違法行為與犯罪行為有哪些聯系、區別？

6、我國新刑法規定了哪些主要的犯罪類型？

7、已滿14未滿16周歲的人實施哪八種犯罪會受到刑事制裁？已滿16周歲的人對所有犯罪要不要承擔刑事責任？ 第二節 勿以惡小而為之 “小時偷針，大來偷金。”一個人走上違法犯罪的道理不是先天決定的，而往往源自日常生活中的不良行為習慣。今天我們學習第二節《勿以惡小而為之》，看看生活中有哪些不良的行為習慣，它們的危害是什么。首先，了解一下本節課的教學目標

1、生活中的不良誘惑有哪些？

2、它們各自的危害是什么？

3、談談對法輪功的認識？

4、為什么說不良行為不可小視？ 學生自學課文，自主找出答案

1、黃、賭、毒、法輪功；

2、毒化社會風氣、腐蝕人的靈魂，危害青少年的身心健康。

3、法輪功通過教主崇拜、精神控制、挑唆煽動等手段，殘害生命、破壞家庭、擾亂社會。

4、參與或接觸“黃、賭、毒”和“法輪功”的行為都是不良行為。不良行為對他人、社會有一頂危害，尚不夠刑事處罰的行為

不良行為一般都是違法行為，它嚴重影響未成年人的身心健康，對社會也有一定的危害。如果任其發展，不良行為就有可能進一步發展成為犯罪。課后測評

1、什么是黃賭毒？

2、你的家庭成員中有人參與賭博嗎？賭博行為對你和你的家庭有什么影響？ 對你學習的影響 對家庭收入的影響 對家庭關系的影響

3、賭博行為對社會的危害

4、吸毒一口，調入虎口。貪圖一時痛快，毀掉一生幸福。小華的行為變化正應驗了這句禁毒格言。這時的小華該怎么辦？

5、吸毒對個人＆社會可能有哪些危害？

6、談談你對“法輪功”的認識

7、自我剖析

平常我是否有不良行為？ 一般不良行為： 嚴重不良行為：

不良行為對自己、他人和社會的危害

8、小明的行為叫“酷”嗎？中學生什么樣的行為才真正稱得上“酷”？ 第三節 做守法護法的好公民

現實生活中，違法犯罪時常出現，我們在自覺守法護法的同時，還要敢于、善于通違法犯罪做斗爭，使違法犯罪行為受到法律的制裁以維護法律的權威。今天，我們學習最后一節《做守法護法的好公民》，首先我們了解一下本節的教學目標。

1、為什么說維護法律秩序我有責？

2、如何同違法犯罪積極做斗爭？

3、如何善于同違法犯罪行為做斗爭？“

4、什么是正當防衛？

5、正當防衛的四個條件是什么？ 學生通過自學，自主找出答案

1、積極同違法犯罪行為做斗爭，保護國家和人民的利益不受侵犯，既是法律富裕我們每個公民的權利，又是每個公民應負的責任。

2、積極主動向公安機關提供證據和線索，實事求是地檢舉揭發，協助執法機關有效的打擊犯罪和制止犯罪行為的進一步發生，維護社會的安定。

縱容犯罪，會助長罪犯的囂張氣焰，可能會帶來該更大的社會危害，最終也會危及我們自身的合法權益。

3、應采取機智靈活的做法，就會變被動為主動，使犯罪分子退卻或束手就擒。

4、為使國家、公共利益、本人或他人的人身、財產權利和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。

5、一是只有在正當權益受到不法侵害時，才能實施正當防衛；二是只有針對正在進行的不 11 法侵害行為才能實施正當防衛；實施正當防衛只能針對不法侵害行為本人；正當防衛不能超過必要的限度。課后測評

1、小李的行為屬于什么行為，我們在違法犯罪行為面前應怎么辦？

2、你怎樣看待黃斌的做法？他的這種做法導致了什么樣的結果？我們可以從中悟出什么道理？

3、當發現有不法犯罪行為時，李明應如何選擇？ A 三對三，不是對手，算了吧！

B 該出手時就出手，勇敢沖上去，與盜賊來個你死我活。

C 三人中跑得最快的人去派出所報案，其他兩人守前后門，協助公安部門抓住盜賊。

4、你遇到下列情景該怎么辦？

A 當你放學途中，看到一個男青年搶劫了一位婦女的錢包，正朝你跑來。B 當你在僻靜處看見有人偷自行車。C 當你在公園里看見有人偷偷販賣毒品。

5、中學生孤身一人斗歹徒，身受重傷。此種行為該不該在中學生身上發揚？說出各自理由。

6、王艷對該男青年的死要不要負刑事責任？為什么？

7、法律為什么要規定正當防衛？實施正當防衛有什么作用？

8、下列行為是否屬于正當防衛？為什么？

A 經常受到同學欺負的秦偉，總是伺機報復。一次出外，他和伙伴把經常欺負他的剛剛痛打一頓。

B 甲得知乙在家磨刀，準備行兇。于是先下手為強，沖到乙家，將其打傷。

C 小張與小李發生爭執，張打了李幾拳，李打不過張，發現張的兒子在場，就狠狠踢了張的兒子幾腳，使其受傷住院。

D 張遭遇李襲擊，張拿出水果刀對李連刺數刀，致使其死亡。

第四篇：七年級思品魯教版第八單元材料題

第八單元 是非 負責 2、2010年5月9日，“殺害”同村人在監獄已服刑多年的河南商丘村民趙作海，因“被害人”趙振裳的突然回家，被宣告無罪釋放，河南省有關方面同時啟動責任追究機制。2010年 5月9日上午，河南高級人民法院召開新聞發布會，向社會通報趙作海案引的再審情況，認定趙作海故意殺人案系一起錯案。河南省高院于2010年5月8日作出再審判決：撤銷省法院復核裁定和商丘中院判決，宣告趙作海無罪。立即派人趕赴監獄，釋放趙作海，并安排好其出獄后的生活。2010年5月17日上午，趙作海領到國家賠償金和困難補助費65萬元，并表示對賠償滿意，要開始新生活。

請從責任的角度，談談趙作海案件發生的原因及我們青少年應從中受到的啟示?

2、答：原因：相關責任人沒能對自己行為的后果做出正確的判斷，缺乏責任意識。啟示：（1）對自己行為的后果做出正確的判斷。（2）我做事我負責。①要增強責任意識，承擔起自己的責任。②如果意識到自己的行為有可能會對他人、社會帶來損害，并對自己造成不利的影響，就要控制自己，堅決不去做。③如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正。即使是與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責任。

12、小英的父母在醫院門前擺攤賣水果，因為去探望病人的人，都喜歡提個水果籃，既體面又好看，于是每天晚上他們都要裝好第二天賣的水果籃。一天，小英發現父母將幾個腐爛發黑的水果裝進籃里，并且還在籃子的底部墊上些舊書籍壓稱。小、英想給父母指出錯誤但又怕被父母批評，不指又覺得對不起別人，她做了長時間的思想斗爭，還是沒有做出最后的決定。你能幫她做出決定嗎？

12、答：小英應該阻止他父母的行為，因為只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標，過積極健康的生活，使自己成為一個正直的人

13、近期，學校發生了一件重要的事情對李越震動很大。他的同班同學由于受社會上一些人的影響，逐步形成了錯誤的是非觀念，在這種錯誤觀念的支配下，他欺負弱小、頂撞老師，無故曠課、進游戲廳、出入網吧，最后發展到打架傷人，而被公安機關依法拘留。面對這一事件，李越陷入了沉思，怎樣才能避免重蹈覆轍呢？你能幫他解決這一疑問嗎？

13、答：明確正確的判斷標準，不斷提高辨別能力，還要增強自控能力。正確的行為。必須堅持，錯誤的行為，堅決擯棄。

14、大學生馬加爵殺人案曾轟動了全國。馬加爵是個貧困學子 , 靠國家的助學貸款即將完成學業。他犯罪的起因是因打牌與同學發生爭執 , 產生報復心理 , 殺死了四位同學。云南省昆明市中級人民法院一審最終以故意殺人罪判處被告人馬加爵死刑 , 剝奪政治權利終身。根據所學內容分析回答 :(1)馬加爵是否對應自己的行為負責 ? 為什么 ?(2)試設想他當時用其他方式來解決會是怎樣 ?(3)從馬加爵的經歷中有哪些值得你吸取教訓、引以為戒 ?(從心理、道德、法律三個角 度回答)

14、⑴答：馬加爵應對自己的行為負責 , 因為他的行為給他人、對社會帶來了嚴重的危害 , 就要承擔責任 , 誰做事誰負責 , ⑵答：如果他不走極端 , 而是采用其他方式 , 比如和同學耐心解釋 , 他的前程似錦 , 不會把自己的生命斷送。

⑶答：心理方面 : 我們要正確面對挫折 , 培養自信心 , 保持樂觀、開朗的性格 , 培養健康心 理 , 道德方面 : 要團結、友愛同學。

法律方面： 要認真學法、守法 , 做一個遵紀守法的好學生 15、2005 年 3 月 31 日中午 , 江蘇省金壇市城南小學教師殷雪梅在一輛狂奔而至的汽車麗前 , 毫不畏懼 , 用身軀護住正在過馬路的六、七名小學生 , 自己卻因此失去了生命。殷雪梅逝世后，自發到靈堂吊唁的各界人士達5萬之多。4月7日，全市舉行追悼大會，挽聯為：“永恒的瞬間，瞬間的永恒?！膘`車所到之處，沿途送別的群眾達10萬人之多！

(1)運用所學知識對殷雪梅老師的行為進行評價。

（2）靈車所到之處，沿途送別的群眾達10萬人之多!為什么會出現這樣的場面?(3)請你至少寫出兩句能體現真善美的至理名言或格言。

15、⑴答：殷雪梅老師的行為是一種舍己為人的行為 , 符合真善美的要求 , 具有強大的感染力和影響力

⑵答：真、善、美的行為能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會風氣。

⑶答：真實的善是每個人的心靈所追求的,是每一個人作為他一切行為的目的的.——柏拉圖 無言純潔的天真，往往比說話更能打動人心。——莎士比亞《冬天的故事》

一、生活中的是非善惡

1、材料一：據《重慶晚報》報道：“我拿這些錢去炒股、借貸、投資都是為了錢生錢，是在給國家創收。”2007年12月19日，重慶市中級人民法院審判庭上，愿潼南縣清退辦主任谷學兵聲淚俱下的為自己的行為辯解。據悉，2002年開始谷學兵占用專用清退資金用于炒股、借貸等，共貪污293萬元人民幣、挪用公款50萬元。

材料二：欣賞漫畫：

（1）請你依據材料評析人物的行為。

小學生的行為是真善美的表現；谷學兵和聯防隊員的行為是假惡丑的表現。（2）漫畫和材料說明了什么道理？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。只要我們留意，就會發現生活中的是非善惡。

（2）生活中的真善美，具有較強的感染力和影響力，衙門能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、生活和工作中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好社會風尚。（3）生活中的假惡丑，對社會公共生活和社會發展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產生不利影響，會使一些人價值觀扭曲，鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（3）我們青少年應該怎樣去做？（1）我們要明辨是非善惡。

（2）首先要明確正確的判斷標準，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標準也包括道德標準。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學習，積極參加社會實踐，積累社會經驗，加強道德修養，增強法律意識，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅持正確的標準，做出正確的選擇。

（4）還要增強自控能力。正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。2、2008年南方遭受了前所沒有的大雪災難。唐山市市民宋永志于他人自費報車奔赴湖南，幫助當地人民抗雪救災，重建電網。2008年5月12日四川汶川發生里氏8級地震，地震發生以后全國各地的救援隊伍和捐款紛紛投向災區，掀起了前所沒有的抗震救災活動。我們思考

（1）列舉你身邊的真善美和假惡丑的事例各兩例。真善美：助人為樂、尊敬師長、愛護公物； 假惡丑：打架罵人、考試作弊、故意損壞公物； 我們交流

（2）請你以上述材料為背景，設計一次主題班會，寫出這次班會的主題、程序、意義。

主題：明辨是非善惡，享受健康人生；

明是非，辯美丑，促和諧； 程序：

（1）播放歌曲《借我一雙慧眼》，渲染氣氛。

（2）同學們交流自己所發現的生活中的是非善惡事件，討論相關事件。（3）各小組代表發表對生活中是非善惡的觀點。（4）主持人進行總結發言。

意義：本次活動使學生明確生活中有是非善惡，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標。才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。才能使自己逐漸成為一個正直的人。自覺做到明是非，辯美丑。提高了同學們的搜集、整理、分析資料的能力，頓練了社會實踐能力。

（3）請你根據班會的討論，告訴同學們：當我們面對生活中的是非善惡時，應如何做出正確選擇？

（1）首先要明確正確的判斷標準，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標準也包括道德標準。

（2）還要不斷提高思辨能力。要勤于學習，積極參加社會實踐，積累社會經驗，加強道德修養，增強法律意識，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅持正確的標準，做出正確的選擇。

（3）還要增強自控能力。正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。我們行動

面對四川的地震，請你盡自己的努力為他們做點事情。

捐出自己的零用錢；動員他人捐款捐物，共獻愛心；給災區的同學寫慰問信；

3、仔細觀察漫畫，回答下列問題：

（1）漫畫反映了一種什么現象？

社會上存在缺斤短兩，欺騙消費者的假惡丑現象。（2）這種現象有什么危害？

這種現象侵犯了消費者的合法權益，敗壞了社會風氣，破壞了社會主義經濟秩序。對社會公共生活和社會發展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產生不利影響，會使一些人價值觀扭曲，鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

（3）這幅漫畫使你得到什么啟示？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。我們要明是非，辯美丑。（2）首先要明確正確的判斷標準，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標準也包括道德標準。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學習，積極參加社會實踐，積累社會經驗，加強道德修養，增強法律意識，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅持正確的標準，做出正確的選擇。

（4）還要增強自控能力。正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。

16.新華網湖北頻道2月8日電 這一段時間以來，英雄張玉蓮的名字從大冶傳遍荊山楚水，她的壯舉讓人震撼，她的美德讓人敬仰。元月14日，大冶市金牛鎮糧食公司職工張玉蓮為保護10萬元公款，手無寸鐵與持刀搶劫的歹徒進行浴血搏斗，身中10余刀后，頑強地捂著傷口追趕歹徒，直至倒在血泊中不省人事，后經醫院8小時搶救，才脫離生命危險。蘇醒后張玉蓮開口的第一句話就是問：“歹徒抓到沒有，公款追回來沒有？”在生命垂危的情況下，張玉蓮想到的不是個人的安危，而是集體的利益，心中裝著的總是別人，而不是自己。在場的每一個人都被她感動得不禁流下了眼淚。大冶警方根據她提供的線索，于案發后9小時內將犯罪嫌疑人喬和平抓獲。

⑴運用所學知識對材料中的人物行為進行評價。（6分）⑵他們的行為對個人和社會產生怎樣的影響？（8分）

16.⑴英雄張玉蓮，忠于職守、見義勇為、不怕犧牲，為了維護集體的利益而勇斗歹徒，屬于真善美的行為，受到了人們贊譽。歹徒喬和平搶劫財務并傷害他人，是一種違法行為，屬于假惡丑的行為，必將受到道德的譴責和法律的嚴懲。⑵①真善美的行為，具有極強的感染力和影響力。具有起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的道德修養，自覺抵制不良誘惑，從而形成良好的社會風尚。②假惡丑的行為，對社會公共生活和社會發展帶來消極影響，危害社會秩序，破壞社會風氣；對社會的每一個人也都會產生不利的影響，會使人價值觀發生扭曲，鋌而走險，違法犯罪；腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人人、精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途 17.電影《少林寺》，反映了正義與邪惡的斗爭，贊揚了少林寺僧人練武為民除害的品格，是一部有教育意義的影片。但有些同學看到少林寺的和尚武功好，于是就棄學投奔少林寺；還有些同學不了解影片故事的時代背景、所處環境，竟然稱兄道弟學起江湖義氣來，相互包庇缺點，隱瞞錯誤，有的甚至由此發展，走上了犯罪的道路。⑴用一句話總結材料中問題出現的原因。（4分）

⑵面對生活中的是非善惡為什么必須做出正確的選擇？（6分）

17.⑴根本原因在于他們的是非善惡觀念不強，面對生活中的是非善惡不能做出正確的選擇和判斷。

⑵①只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標。②只有明辨是非善惡，才能自覺約束自己的行為，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。③只有明辨是非善惡，才能積極同丑惡現象作斗爭，是自己逐步成為一個正直的人。

18.甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環境下，從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。

1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深的震撼了這對彝族夫妻。強烈的同情心和民族感使李桂林堅定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他與妻子18年如一日地教書育人，共培養了六屆學生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。李桂林本人還兩度被評為縣優秀教師。

二坪--這個過去的“文盲村窮山村”，現在成了“文化村”。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。⑴李桂林夫妻為什么能感動我們？（6分）

⑵你怎樣向他們學習，做一個負責的人？（6分）

18.⑴它們具有強烈的責任意識，能積極地承擔起屬于自己的責任。每個人都扮演著多種不同的角色，承擔著多種不同的責任，只有增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事，才能成為一個對自己行為負責的人，才能贏的大家的尊重與認可。他們做好了自己分內的事情，盡到了自己的責任，所以感動了我們。

⑵做一個負責的人，就要做到自己做事自己負責。如果意識到自己的行為有可能會對他人、對社會帶來損害，并對自己造成不利影響，就要控制自己，堅決不做。如果因自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正。即使是與同伴一起做錯了事，也不要推卸、逃避責任。

19.某著名幼兒園高薪向社會公開招聘一位教師，應聘者如潮。在招聘辦公室門口，恰巧有一個小男孩不小心跌倒了，應聘者從他的身邊繞過，進入辦公室，忙著準備考試，展示自己的才藝，而有一位應聘女孩卻先把小男孩扶起來，并輕輕拍打掉他身上的塵土后，才走入考場，主考官馬上站起來，指著這位女孩說：“你就是我們要招聘的人！” ⑴這位女孩為什么能在眾多的應聘者中勝出？（3分）⑵這個故事帶給你怎樣的啟發？（4分）19．⑴女孩能夠勝出是因為她的一個有愛心的行為打動了考官，這樣的行為表面上看很偶然，實際是一個人良好修養的體現。⑵她的行為啟示我們：每個人的行為，哪怕是一個細小輕微的舉動也會給自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果。因此，我們一定要注意好自己的細節，避免因自己的行為給他人和社會造成不良的影響。

20.2010年7月21日，中國吉林網報道，目前，吉林農安縣委縣政府召開大會，對見義勇為的青年教師王月川進行表彰獎勵，同時，還發出倡議書，號召全縣各條戰線及廣大人民群眾向他學習。農安縣巴吉壘鎮三中發生一起校園血案，4名歹徒闖入該校3年級1班，對正在上自習的學生孫某進行毆打，該校教師王月川臨危不懼上前制止，保護了學生的安全，自己卻身中5刀住院。

⑴王月川老師為什么能夠得到人們的贊譽與廣泛關注？（6分）⑵面對生活中的是非善惡，你該如何做出正確的選擇？（6分）

20.⑴王老師具有強烈的責任意識，能積極承擔責任。每個人在社會生活中都扮演著多種不同的角色，承擔著多種不同的責任，只有增強責任意識，承擔起對他人、對社會的責任，才能成為一個負責任的人，才能贏得大家的尊重與認可。王老師能勇敢地站出來制止邪惡行為，對他人與社會盡到了自己的責任，所以得到人們的贊譽與關注。

⑵面對生活中的是非善惡，首先心中要有“一把尺”，要用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律標準，從而做出正確的判斷和選擇；其次要不斷提高辨別是非善惡的能力；再次，要不斷增強自控能力，正確的行為必須支持，錯誤的行為堅決摒棄。

14．仔細閱讀右邊的漫畫，回答下列問題

（1）這兩位位同學都缺少了什么？

（2）你對這兩位位同學有什么忠告？

（3）作為青少年，我們應該肩負起什么責任？（不少于2項）14．（l）這兩位同學都缺少責任心。（3分）

(2）我們應增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事，努力做一個對自己行為負責任的人。（5分）

（3）學生的回答只要符合實際即可。如：在學校，認真學習，做好值日；在家里，孝敬父母，幫助父母做家務。等等。（4分）

16．“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具負面效應。”

判斷：（）理由：

16．判斷：正確。（2分）

理由：要明辨是非善惡。只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標，成為對社會有用的人、一個正直的人。10．2014年2月13日，在北京打工的廣西女孩石芳麗，在上班途中不小心撞倒了老人韓健。老人滿身是血，當場昏迷。好心路人幫打了120，石芳麗一路陪著韓健老人到醫院診治。事后，石芳麗和父親第一時間到醫院繳納醫療費，并承諾承擔一切治療費用；兩天后，石芳麗辭去工作，親自到醫院陪護韓爺爺。深受感動的韓健明確表示“不追責、不索賠”，還讓兒子為石芳麗找了份新工作。

請簡要評析石芳麗和韓健老人的行為。

10．石芳麗主動承擔責任，做到了我做事我負責。韓健老人寬容待人，助人為樂。他們的真、善、美行為能凈化人們的心靈，有利于形成良好的道德風尚。

37、走進生活，感悟責任（10分）

材料一：2015年4月8日，我校舉行愛心義賣活動。

材料二：2014最美孝心少年張俊，成熟穩重。8歲那年爸爸因車禍身亡，媽媽離家出走，從此與年幼的弟弟和體弱多病的奶奶相依為命?！澳棠?，我來替爸爸養活你”。休息的時間，小張俊除了到山上挖藥，撿拾垃圾也是他每天的“日常工作”?！懊繉W期必須拿到一張獎狀，回去讓奶奶高興；在學校堅決不能犯錯誤，免得奶奶傷心。”（1）用所學知識回答我校為什么舉辦這樣的活動？（4分）

（2）結合兩則材料及自身實際，談談作為學生、子女、公民你應該承擔哪些責任？（6分）

37（1）①有利于培養同學們的社會責任感和親社會行為。

②有利于提高同學們參與社會實踐的能力。

③有利于提高同學們的半斤凝聚力，增強歸屬感、使命感和榮譽感。

④有利于陶冶情操，培育良好品格。（答出任意兩條即可，或其他有道理的兩條內容即可。）

（2）學生：學好科學文化知識，全面提高自己。

子女：孝敬老人，照顧家人，承擔力所能及的家務勞動。

公民：參與社會實踐，承擔社會責任，關心幫助社會上的弱勢群體，培養集體主義精神，熱心公益、服務社會、關愛他人、關愛集體、關愛社會。

11．中共中央政治局原委員、上海市委原書記陳良宇2008年4月11日被天津市第二中級人民法院以受賄罪、濫用職權罪兩項罪名一審判處有期徒刑18年，沒收個人財產人民幣30萬元。1998～2006年陳良宇利用職務便利，為上海新黃埔（集團）公司、上海申花足球俱樂部等單位在拆遷補償、獲得財政補貼款、解決樓盤閑置問題等方面謀取利益，索取或收受有關單位各個人財務共計折合人民幣239萬余元。

閱讀上述材料回答：（1）結合教材的有關知識評析陳良宇的行為以及對你的啟示。

（2）陳良宇作為國家干部，知法犯法、玩忽職守、濫用職權，最終得到了法律的懲罰。作為當代中學生，你怎樣才能讓自己成為一個能分辨是非、對自己行為負責任的人？ 11．（1）陳良宇在是非面前作出了錯誤的選擇，他濫用職權、玩忽職守、貪污受賄，這是社會上的假惡丑現象，也是對國家、對人民、對自己行為不負責任的表現。陳良宇最終受到法律的制裁，說明不同行為有不同的結果。啟示：生活中有真善美，也有假惡丑現象，而且不同行為有不同結果，所以在是非善惡面前我們應作出正確的選擇，并且我們要做一個對自己行為負責任的人，認真干好本職工作。

（2）作為當代中學生我們應首先明確正確的判斷標準、提高自己的辨別能力、增強自己的自控能力，從而在是非善惡面前作出正確的選擇；其次要加強道德修養和文化修養，努力提高自己的判斷力，認真做好自己應該做的事，干好本職工作，如果意識到自己的行為有可能會對他人、對社會帶來損害，并對自己造成不利影響，就要控制自己，堅決不去做，如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正，使自己成為一個負責任的人。

12．某著名幼兒園高薪向社會公開招聘一位教師，應聘者如潮。在招聘辦公室門口，有一個小男孩趴在了旁邊，應聘者從他身邊繞過，進入辦公室，有的向主考官展示自己的多才多藝，有的向主考官發表自己的雄才大略，但主考官一一搖頭否定。最后過來一個應聘女孩，她走到門口，先把小男孩扶起，并輕輕拍打著他身上的塵土。主考官馬上站起來，指著這位女孩說：“你就是我們要招聘的人?！?/p>

仔細領會材料的內容，回答下列問題：（1）女孩為什么在眾多應聘者中勝出？

（2）這個故事給你什么啟示？

12．（1）女孩的一個細微動作（扶起小男孩，并為他拍打塵土）打動了主考官，說明她對孩子有愛心，能夠勝任幼兒教師這一職務。而其他應聘者卻對趴在地上的孩子視而不見，所以女孩能勝出。（2）生活中偶爾發生的一個細節、舉動都會給周圍的人或自己帶來意想不到的影響，所以我們應注意生活的一些細節。

13．在回家的路上，李峰和王亮一邊騎車一邊說笑，結果把迎面走來的盲人大伯撞倒在地。李峰忙下車去看，發現盲人大伯的臉擦破了，馬上想帶他到醫院去看。這時，王亮拉起李峰的手悄悄地說：“他又沒有生命危險，別自找麻煩了，快走?！闭f完，拉起李峰就要走。

李峰應該怎么辦？

13．李峰應該發揚對自己行為負責的精神，主動把老伯送到醫院去。

14．在我們生活的周圍，不難發現這樣一些現象：有的人把語言粗魯、舉止粗野、吞云吐霧品嘗名煙當作“男子漢風度”，把濃妝艷抹、指夾（或嘴叼）高檔香煙當作“現代女性風采”；在中學生隊伍中，也有三五成群的“小煙民”放學后陶然于煙霧彌漫之中。有的人沉溺于打牌。有的人熱衷于打游戲或上網，甚至“身在教室心在機（網）”。有的人成了這種那種的“發燒友”“追星族”。有的人穿著打扮以同齡人的贊賞、羨慕為取舍標準。有的人為身體稍胖一點而苦惱，或對鏡哀嘆，或節食少食，搞得身體日漸虛弱。此外，求神、拜佛、算命、看相的現象在中學生中也時有所見。

面對上述情況，你有什么感想呢？

14．社會生活中有真善美，但也有假惡丑。社會生活中的假惡丑現象，給社會公共生活和社會發展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣，損害改革發展的大局；對社會生活中的每個人也都會產生不利的影響，會使一些人價值觀發生扭曲，鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在，更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途

15．著名乒乓球運動員劉國梁曾身經百戰、戰績卓著，但作為教練員參加雅典奧運會卻是他的第一次接觸。他在接受記者采訪時認為：當教練參加奧運會肯定和當球員參加奧運會不一樣，現在自己身上的責任和壓力要更大些。劉國梁告訴記者：從成為國家乒乓球男隊主教練的那一天起，就一直提醒自己要更加有責任感。既然當了教練，就要承擔教練的任務，需要管理全隊的隊員，腦子里思考的事情也多了，隊員的訓練、生活、思想等都需要教練做一定的工作，在奧運會這種大賽期間更需要教練費心。而當球員的時候，自己只要把個人的事情處理好就可以了。

你對這則材料有什么看法？

15．“我做事我負責”．首先要做到該自己做的事認真做好。每個人在社會生活中都扮演著多種不同的兔色．承擔著多種不同的責任。只有增強責任意識．承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事．才能成為一個對自己行為負責的人。

三．實踐探究

16．材料一：現在德國非常重視孩子正確辨別是非善惡的品質的培養。教育孩子從小就學做一個有正義感、負責任的人。

材料二：1970年，當時的聯邦德國總理勃蘭特訪問波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀念碑前，表示“替所有必須這樣做而沒這樣做的人下跪”。1995年6月德國前總理科爾繼勃蘭特之后，雙膝下跪在以色列的猶太人殉難者紀念碑前，重申國家的道歉。如果以上材料，為活動課主題，假如你是該活動的發言代表：（1）請你擬一個發言標題。

（2）請你設計出該活動的步驟或環節。

三．實踐探究

16．（1）如《辨別是非善惡應從小培養》《分辨是非善惡，做負責任的人》等，只要符合題意均可。

（2）①分組，推選活動組長或發言代表。②根據課題，搜集與是非善惡有關的材料。③整理材料，寫出發言稿。④組織評委。⑤各組代表發言。⑥評委評議、總結。29.閱讀材料，運用所學知 材料一 一位普通的拾荒老人，因為救助一名被汽車碾壓的女童，被廣大媒體和公眾親切稱為“最美婆婆”。在接受媒體采訪時，她說：“我只是做了一個人應該做的事情，從來沒有想到別人會給我什么樣的回報，我也不要別人給我什么回報?！?材料二 教育部公布了教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案，根據方案，全國青少年學生要廣泛開展以“弘揚雷鋒精神，做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動。各地教育部門和中小學要將學習雷鋒活動納入中小學生綜合素質評價體系。（1）請從生命和責任兩個角度，談談“最美婆婆”帶給你哪些啟示。（4分）

（2）我們青少年應該以怎樣的實際行動弘揚雷鋒精神?（至少3點）（6分）

29.（1）從生命的角度看，“最美婆婆”的行為體現了對生命的關愛。我們應該懂得珍愛自己的生命，更要珍愛他人的生命，當他人的生命受到威脅的時候，我們要主動伸出援助之手。從責任的角度看，“最美婆婆”主動承擔了社會責任，是一個具有高度社會責任感的人。我們應該自覺承擔社會責任，做一個有責任心的人，承擔起社會責任，不計較代價與回報。

（2）①以雷鋒為榜樣，熱愛生活，追求積極向上的人生目標，保持積極樂觀的人生態度。②培養高度的社會責任感，積極參加社會公益活動，關愛他人，奉獻社會，提升生命價值。③樹立崇高遠大理想，把個人的前途與祖國的命運聯系在一起，努力學習科學文化知識，培養勤于實踐、勇于創新、積極進取的精神，全面提高自身素質，立志成才等。

第五篇：七年級思品教案

七年級思品教案

人的生命的獨特性

教學目標

情感態度價值觀：學生逐漸認識到自己是世界上獨一無二的生命，從而珍愛自己的生命，不輕率地否定自己。

能力：學生能夠根據指定題目進行口頭表述，學生能夠從材料中提取有效信息（至少一點）并通過分析得出重要結論

知識：明確獨特性是普遍存在的，認識人的生命的獨特性突出表現在人的智慧，認識個人生命的獨特性及其表現

教學重點

認識到自己是世界上獨一無二的生命

教學難點

認識到自己是世界上獨一無二的生命

小活動：《我說你猜》

請一名學生背對屏幕，根據同學的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內容。

其他學生看到屏幕上的圖片，用語言提示，幫助同學猜出屏幕上所展示的圖片內容?？纯凑l能夠快速地、準確地幫助同學猜出來。

提問：要想幫助同學快速而且準確地猜出圖片，你在提示的時候需要特別注意什么？

要想把握一個事物，就必須把握事物的特點。的確每個事物都有自己獨有的、區別于其它事物的特點，正如兩句哲學味道很濃的名言所表達的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”、“人不可能兩次踏入同一條河流”。等你們將來學習哲學的時候會有更深入的研究。

正因為這許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無限的歡愉。這一點，我們在前兩節課已經有深刻的體會，今天我們要進一步去體會的是，在這所有的生命中，有一種最為獨特的生命，就是人。

二、人的生命的獨特性（投影）

認識人的生命的獨特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個群體，看看人類區別于其他群體的獨特性。

提問：你覺得人類區別于其它生命的特點有哪些？ 人類區別于其他生命最突出的表現就是人類的智慧。

人類在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥那樣自由飛翔在藍天，也不能像魚兒那樣悠閑地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重??，但人類有智慧，可以彌補自身的不足，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在許多方面超過了其他生命。

下面我們就通過一個小活動分享人類的智慧。小活動：說說人類的智慧（投影）

提問：說說人類利用智慧彌補自身不足，為人類以及世界服務的事例。

通過剛才這個活動，的確讓我們體會到人的生命的獨特性突出表現在人類的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運和自豪。

讓我們再把視角放回到我們自身，因為在所有人的生命群體中，我們每個人的生命是最獨特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨特性。

小活動：畫出自己的生命線（投影）

在成長記錄本上畫出自己的生命線：（給三分鐘）

生命的起點：自己的生日

生命中最獨特的一點：有生以來對于自己最特別的一個日子，或者自己希望將來的某一天是對于自己最特別的日子，說說為什么這個日子對于自己來說是特別的。

生命的終點：自己希望活到的年齡，說說為什么希望活到這個年齡，并說說希望在自己生命終點的時候處在怎樣一個狀態。

通過剛才同學們的敘述，在生命的起點、生命過程中以及生命的終點的確都表現出自己的獨特性。

提問：世界上的人這么多，總有人是同年同月同日生，這是不是意味著我們在生命的起點不存在獨特性呢？

提問：說說有哪幾個環節的獨特性是我們自己可以掌控的？

除了生命的起點我們無法掌控外，其他的每一天我們都可以賦予它獨特性。我們每個人都是“獨一無二”的。

在自己的眼中，我們是“獨一無二”的（投影）

例句：我??，所以，我是獨一無二的。

在別人的眼中，我們是“獨一無二”的。

例句：他（她）??，所以，他（她）是獨一無二的。

提問：既然我們每個人都是獨一無二的，我們該怎么對待自己的生命？

我們生命的獨特性有些是外在的，有些是內在的。要活出自己獨一無二的每一天，我們更多地該把這種獨特性體現在內涵上，讓我們獨特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因為我們都是獨一無二的，我們都應該珍愛自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。

播放“伊利優酸乳廣告之小提琴篇”（投影）

作業： 想想你最敬佩的人，想想他們令你敬佩的原因和事例。