第一篇：美術教案悄悄話

課

題：悄悄話

教學目的：1.表現出講悄悄話的人物動態以及豐富、有趣的表情。

2．學習畫面的安排：主體大，背景小。

3．使幼兒體驗幼兒之間游戲的愉快。

教學重點: 表現出講悄悄話的人物動態 教學準備: 教學過程: 一.游戲:悄悄話

毛毛湊在貝貝的耳朵邊小聲地說著什么。老師跑過來，可是什么也聽不到，只見貝貝一會兒咯咯地笑，一會兒瞪圓了眼睛……貝貝和毛毛到底在說什么呢？我們誰也不知道，因為他們在說悄悄話。

二.體驗與發現:請幼兒兩兩互相說悄悄話, 體驗講悄悄話時的神秘心理和神態動態,發現說悄悄話時人物的表情，動態與平時說話有什么不同。三.表現與創造：

表現出講悄悄話的人物動態以及豐富、有趣的表情。

要求將人物畫大，表現出人物之間的交流，特別是講悄悄話時的神態和動態。根據畫面的情和景適當地添加環境，涂上自己喜歡的顏色，注意色調的統一和諧。

小

結：展示幼兒的作品，請幼兒說說你喜歡的畫，說教學反饋： 出理由。

第二篇：長頸鹿的悄悄話,教案

篇一：9《悄悄話》-教學教案

教學目標

1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

2、使學生認識8個生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

3、使學生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個感情用詞的正確使用方法。

4、使學生掌握“！”和“？”的使用方法。

5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。

教學重點

1、注意感情用詞的使用。

2、結合“愛師長”的道德情感教育。

教學時間： 2課時

教學過程

第一課時

1、導入新課，板書課題

導語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時候要說悄悄話呢？

哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什么秘密呢！

2、教學生字

話：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。

路：認讀熟字“足”；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。

亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關系。

露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。

跑：足包--跑，跑步的跑

它：動植物的它，注意區分他她它的不同。

師：老師的師

嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎

教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然后讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提??，話，說話的話，悄悄話的話。

3、指導朗讀

這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。

朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學生注意聽這幾個

字的讀法。然后學生一句一句跟讀。最后點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發音和感嘆詞的輕重。

可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。

第二課時

1、復習上堂課的內容

2、思想教育

師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略 師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。

師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略

師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。

師：她們為什么要把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生略 師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？ 師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板??其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

經過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發言。

篇二：《教室里的悄悄話》教案

《教室里的悄悄話》教案

教學目標

1、知識目標：知道在我們的教室有哪些公共設施及公共設施與國家建設、人民生活的密切關系。

2、能力目標：知道如何愛護公共設施，培養愛護公共設施的好品德。

3、情感、態度、價值觀：明白愛護公共設施是每個公民應有的公德。

教學重難點

1、讓學生知道公共設施的重要性，懂得如何愛護公用設施。

2、不損壞公共設施，并能自覺地去愛護公用設施。

教學準備

1.搜集身邊公共設施破壞的圖片。2.課件。

3.答題卡、筆。

教學過程

一、引入新課，組織教學

（一）播放圖片、明確概念

教室里有哪些物品屬于公共物品，我們到了教室要應該怎么對待這些物品呢？

（二）小組討論、分析公共設施的作用

1、同學們到了教室，把你吃過的小吃的袋子，往什么地方丟呢？那你們知道，那些垃圾筒是由誰出錢擺放在那里的嗎？為什么要在那里擺放垃圾筒呢？

2、小組討論

公共設施是國家和有關的機構，為了美化我們的生活環境，方便人民的生活而投資建設的，那它們到底有什么作用呢？它的到來給我們的生活帶來了哪些方便呢？在這老師準備了一些我們常見、常用的公共設施，請同學們小組討論一下。

3、匯報表演

（三）繼續討論，找出愛護方案

1、營造氛圍。

大家知道了公共設施給我們的生活帶來了方便，是我們人類的朋友，那我們應該怎樣來

對待他們呢？小組討論。

2、全班總結愛護公共設施的方法。

（四）觀看圖片，明辨是非

1、其實，在我們身邊，像短片中的同學這樣，破壞公共設施的現象還有很多，下面請同學們認真看看這些圖片。你剛才在大屏幕上都看到了什么？正是因為我們身邊這些不愛惜公共設施的人，讓這些給我們帶來方便的朋友遍體鱗傷，那同學們，你們愿意伸出你們的小手，幫幫他們嗎？

2、請同學位小組合作，一起出出主意。

（五）總結本課，升華情感

1、這節課我們學習了《教室里的悄悄胡》，通過學習我們知道公共設施是人類的朋友我們要好好愛護它，還知道我們要怎樣來愛護它。

2、我們生活在社會這個大圈子里，我們身邊除了教室，還有很多的公共場所和公共設施，只靠老師和我們幾十個同學來愛護它們是遠遠不夠的，我們要用我們的行動來感染我們周圍的人，讓他們也參與到愛護公共設施的隊伍中來，愛護公物，人人有責，那樣我們的環境才會越來越美。

3、總結：老師相信在我們這么多同學的共同倡導和主動的參與下，我們的生活環境會越來越好，越來越美。

篇三：看圖寫話教案

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

《聰明的小兔》

教學目標：

1．通過對多幅圖的觀察，培養學生“看得仔細、想得合理、說得清楚、寫得具體”的能力，2．指導學生按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

教學過程：

一、導入 1．同學們，仔細觀察這四幅圖，說說講了什么事？交待四要素：時間 地點 人物 事情。從整體入手，指導學生先看懂圖意。

2．給四幅圖各說一句表明圖意的話。

（1）小兔散步（2）下雨往回跑

（3）用蘑菇當傘（4）小兔安全到家

二、引導想象，充實故事內容

1．第一幅圖：重點指導說清：時間，地點，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅圖：發生了什么意外呢？

（1）抓住天氣變化，地點轉換。（2）這時小兔是怎么做的？

（3）它看見什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅圖：小兔這樣想又是怎么做的？你能看著第二、三幅圖，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），邊表演邊說說。

（1）小兔的動作、心情（2）抽生表演（3）交流 4．第四幅圖：（1）小兔安全回來了，他們會說些什么？（2）你覺得這是一只怎樣的小兔？請你給故事加個題目。

三、指導說話，形成童話故事 1．同桌一起說，相互提醒。2．指名在全班講述。3．自己說。

學生講述后，教師給予鼓勵性評價，并指導修正提高。

四、指導寫話

1、出示寫話要求：1）標題寫在中間。2）文章開頭空兩格。3）正

確使用標點符號。4）把字工整、美觀。

2、根據寫話要求，將圖中內容寫成一段通順的話。

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

《小刺猬搬蘋果》

教學目標

1、學習看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。

2、能夠在老師的指導下發揮想象，把圖意表達清楚。

3、激發學生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。

教學過程

一、啟發談話，引入新課

1、出示看圖寫話要求。

2、出示課題：小刺猬搬蘋果。

二、整體感知畫面

1、出示課件：仔細看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說一說。

2、師小結：剛才我們從整體出發，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事。現在讓我們按順序一幅一幅仔細地看，把這個有趣的故事編得更具體，更生動。

三、逐幅觀察，練習說話

（一）第一幅圖

1、出示提示語：什么時候，什么怎么樣?誰在哪里干什么？心情怎么樣？

2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容 眼睛：瞇成一條線

（二）第二幅圖

1、出示提示語：在回家的路上，發生了什么事？小刺猬怎么樣？ 預設：你從哪里看出小刺猬著急？眼睛：瞪大了 嘴巴：張開了

2、自由練說

（三）第三幅圖

1、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？ 出示詞語：彎下、蜷著滾

2、指名說。

四、指導說話，形成童話故事 1．同桌一起說 2．指名在全班講述

五、指導寫話

1、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標點符號。

2、用自己的話寫一寫今天的故事。

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

《小羊過橋》

教學目標：

1.引導學生敢想、敢說編故事。2.想象主要角色的心里想法。

教學過程：

一、導入

師：同學們，森林里有兩只活潑可愛的小羊，一天他們都要去河對 岸，可是只有一座橋，大家誰也不讓誰，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來學習看圖寫話《小羊過橋》。

二、指導看圖寫話

1.仔細看圖，邊看邊想：圖上講了一個什么故事？老師要看哪些同學敢想、敢說？ 2.講故事

（1）想一想，兩只小羊是怎樣過橋的？在橋上發生了什么事？結果怎么樣了？先講給同桌聽一聽。

（2）講故事：誰能把這個故事完整地講一講？（請兩位學生講故事）小結：同學們不但敢想、敢說，而且會想、會說。3．說想法

師：聽了這個故事你明白了什么呢？

生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會掉到河里去了。生2：我們要互相團結，互相謙讓。

4.小結：這個故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓。從此，小羊們再過獨木橋時都能做到互相謙讓。

三、指導寫話

1、我們把剛才說的寫下來。

2、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標點符號。

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

《長頸鹿的圍巾》

教學目標：

1、指導學生能夠將圖意，有條理，通順，連貫地表達，培養學生說完整地話。

2、能夠將自己的話通順完整地寫下來，標點使用正確。教學內容：

一、激趣導入

師提問：同學們，你們在動物園里見過長頸鹿嗎？誰能說說它的樣子呢？（指名說）大家說得真好，長頸鹿的脖子很長，今天有一只非常愛美的長頸鹿來到了我們班，它很想給自己的長脖子系上一條漂亮的圍巾，你們猜猜最后它有沒有系上這條圍巾呢？想知道嗎？一起來看圖吧！

二、指導看圖

1、請同學們看看第一幅圖，天氣怎樣？長頸鹿在什么地方？它脖子上系了一條圍巾，可是因為脖子太長，圍巾太短，它的表情怎樣？ 心里是怎么想的？

2、讓學生帶著幾個思考題認真觀察圖，然后小組內互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。

3、第二幅圖上又說了什么？仔細觀察，長頸鹿想出了一個怎樣的辦法？指名說，師指導。

4、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。

5、全班交流，每組派代表把圖中的內容說一說。

6、請同學們將圖中的內容具體地說一說，教師適時肯定精彩的地方，糾正不恰當的地方。

三、指導寫話

1、按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

2、注意格式及標點，不會寫的字用拼音代替。

篇四：蘇教版三年級下冊《悄悄話》音樂教案

第二單元 悄悄話

第一課時 《小傘花》

教學內容：

唱 《小傘花》 教學目標：

1、通過各種節奏游戲，培養學生的節奏認知。

2、指導學生用優美、動聽的歌聲演唱小傘花，通過對歌曲的創造，表現與體驗增進同學之間團結友愛，互相幫助的精神。

3、感受聲音的強弱和雨聲的大小與感情變化的聯系，嘗試用力度變化來處理歌曲。

教學重點：

能分辨用輕盈而又彈性的聲音和悠長而流暢的聲音演唱歌曲《小傘花》。教學難點：

1、歌曲中附點四分音符的正確演唱和力度變化表達思想感情。

2、學生對于“聲音的強弱”已經有了一定的只是積累，并能很快地感受和表現出來，但運用力度變化來表達歌曲的思想感情還有一定的困難。因此教師要善于引導學生根據自己的生活體驗來感受。

教學準備：

多媒體、卡片、電子琴

教學過程：

一、節奏游戲

1、聆聽“雨聲”和有關“雨”的音樂。

師：同學們，當天空下起雨的時候，你站在屋檐下你會聽到什么聲音？在雨天你留意過下雨的聲音嗎？你能模仿下雨的聲音嗎？

生：用人聲模仿下雨的聲音

師：同學們，下大雨和下小雨的聲音有區別嗎？你們能模仿不同的雨聲嗎？ 生：思考老師提出的問題，表現雨聲的強弱

師：你們聽過哪些描寫“雨”的歌曲呢?（先讓學生回憶并演唱，教師適當補充。）生：用節奏表現“雨”。（出示節奏，分聲部朗讀練習）

二、教授新課

1、導入

師：剛剛我們模仿了各種雨聲，那么下面老師問問大家，在雨天我們都會用什么東西來遮雨？

生：雨傘

師：雨天的小傘是一道美麗的風景線，下面老師就帶大家去看看在雨天~有哪些很漂亮的小傘呢？（播放ppt）

剛剛我們看了這么多漂亮的傘，那么有誰發現到底在傘下發生了什么故事呢?(欣賞視頻)生：講述故事

2、學唱新歌《小傘花》

1）師：那么下面我們就來學習這首歌曲。（出示歌譜，聆聽歌曲，學生說說在歌中發現的信息，教師解答。）

2）教師聽范唱一遍，給歌曲分分段。3）用lu音哼唱旋律 4）按節奏朗讀歌詞

5）唱譜，請小老師幫忙指譜子。5）加入歌詞演唱（“一朵朵”說明是三個好伙伴，連起來一起唱）6）處理歌曲中的難點 a頓音記號：輕巧短促

b分兩段，第二段舒展，伸懶腰

c分組進行歌曲處理，一是運用p、f、mf、mp力度記號處理歌曲，二是變化演唱形式。要求感情真摯，形式多樣，相互評價。

7）有表情的演唱好小傘花，接龍演唱。

三、游戲互動

1、小傘花不僅僅是一把小傘，它還是友誼之花、團結之花、有愛之花，所以我們同學之間一定要有好相處，團結友愛。

2、那么下面請同學們準備的一句悄悄話，寫在自己的紙上，交給你的同座位。悄悄話的內容要關于學習、友誼、愛好等等。

三、總結下課

師：今天我們學習了一首關于友誼的歌曲，希望同學們之間的友誼長存。

第二課時 《雨天等媽媽》

教學內容：

聽 《雨天等媽媽》

復習《小傘花》

動歌表演：《雨天等媽媽》

教學目標：

1、通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學生對母親的熱愛之情

2、指導學生用優美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創造，表現與體驗，增進同學之間團結友愛，互相幫助的精神

教學過程：

一、導入新課

1、聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動。

師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現在她怎么回家呢？說說你能為媽媽做點啥？

二、教授新課

1、初聽歌曲《雨天等媽媽》，同學介紹一下歌曲中講了一個什么故事。

2、分段聆聽，學生感受一下歌曲每一部分表現了小朋友怎樣的心情。

3、師：你能和同學合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？（請學生上臺表演）

三、復習歌曲《小傘花》

1、有感情的完整演唱。

2、唱出兩段不同的聲音表現。

3、將強弱記號帶進歌曲演唱。

四、總結

師：馬上就是三八婦女節，你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節課和大家一起交流。

第三課時《共同擁有一個家》

教學內容：

唱《共同擁有一個家》

歌表演《共同擁有一個家》

教學目標：

指導學生用舒緩，優美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學生要做一個有愛心的人

教學過程：

一、復習檢查，1、交流三八節你為媽媽做了些什么？

2、說說媽媽收到禮物時是怎么樣的表現和心情。

二、導入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學都非常團結友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？

三、講授新課

學唱歌曲《共同擁有一個家》

1、聽范唱，談談聽后的感受。

2、學唱歌曲。

1）跟著琴進行模唱1至2遍。2）通過唱譜，挑選個別句子。

3）按節奏朗讀歌詞，注意附點的解決。

4）完整演唱，解決難點6———/6———，氣息要掌握好。5）采用分組，男女聲等演唱方式進行練習。6）老師彈琴，學生朗讀歌詞。

3、歌表演

請學生自編簡單動作進行演唱《共同擁有一個家》

4、學一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

5、回家收集有關sos的資料，下節課一起來分享交流

四、聽《愛的奉獻》，總結下課！

第四課時《小紙船的夢》

教學內容：

復習《共同擁有一個家》

聽 《小紙船的夢》

動 采集與分享：了解sos兒童村、學習手語

教學目標：

通過聆聽和表演小紙船的夢，激發學生的想象力，創造力，在音樂中對美好愿望的向往。

教學過程：

一、復習檢查

1、復習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演。

2、交流上節課要求采集的sos兒童村資料，請學生先發言，老師總結。

3、看一寫關于救濟兒童的音響與視頻資料，引導同學們一定要多獻愛心，盡自己的微薄之力來幫助他人。

二、導入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？

師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

三、講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往。

1、聽《小紙船的夢》，給歌曲分段，并說一說每一段是什么樣的演唱形式。

2、跟著音樂的旋律說一說自己的夢想。

3、跟著音樂輕聲唱一唱旋律。

4、歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節奏感）。

5、觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？

6、聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？

四、節拍訓練

1、根據聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感。

2、學習手語

五、聽著音樂，教師總結本課內容下課。

篇五：《垃圾的悄悄話》教案

垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。” 酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了。”膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”

一、教學目標：

1、引導學生理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵學生對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展學生的記憶力和表現力。

二、教學準備：

1、教師帶學生觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

2、創設環境：垃圾角

3、錄像帶一盒（一年級學生對應的配戴各種垃圾進行表演）

4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

三、教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看一年級學生的情境表演，再聽第二遍故事。提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環境？

4、學生學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組學生出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說

出的垃圾的話，并啟發學生想像各種垃圾的動作，然后再請全體學生一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組學生出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

第三篇：小班語言悄悄話教案

小班語言悄悄話教案

小班語言悄悄話教案1

活動目標：

1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。

2、學習發現他人的優點并欣賞他人，培養人際交往能力。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流，學會說悄悄話。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

獎勵品(貼紙)

活動過程：

一、活動導入。

教師：小朋友們知道嗎?我們每個人身上都有優點，你們知道自己有什么優點嗎?(請能力強幼兒說說自己的優點)

教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什么優點吧!

教師：(教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發現小朋友身上的優點)

教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。

教師：誰來說說小明的優點在哪呢?(請幼兒回答)

教師小結：小明的優點是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。

教師：你們知道，貝貝的優點在哪嗎?(幼兒回答)

教師小結：丫丫的優點是，她會和小朋友一起分享玩具，會幫助老師做事情，上課也很認真。小朋友們要不要向小明和丫丫學習呢?

二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。

教師：其實，在我們班里，每一個小朋友的身上都有優點，比如xx(幼兒的名字)，你知道他身上有什么優點嗎?

教師：(幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發言)現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙，并鼓勵他們繼續加油。

三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。

教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。

教師：剛才我和xx(幼兒的名字)在做什么?我對xx(幼兒的.名字)都說了什么呢?現在請他來說一說吧。

教師：我和xx(幼兒名字)說悄悄話，我告訴他“你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。”

教師：每個小朋友都有自己的優點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧!(幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。)

教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么?別人又對你說了些什么呢?教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友!”

四、教師總結內容。

教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。

教學反思：

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

小班語言悄悄話教案2

活動目標：

1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1、故事《悄悄話》及其幻燈片

2、故事中角色的手飾

3、音樂：班得瑞《仙境》

活動過程：

一、開始部分：

1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

2、提問：老師剛才做什么了?

3、接著提問：悄悄話是什么意思?

4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

二、基本部分：

1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

2、提問： --故事的名字叫什么?

--故事中都有哪些小動物?

--在故事中小動物們都做了什么事情?

--它們說了句什么悄悄話? 幼兒討論回答。

3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

4、邊看幻燈片提問并講述：

--螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?

--螞蟻是怎么來的?

--請小朋友學學螞蟻的動作。

--蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話?

--蚯蚓是怎么來的?

--請小朋友學學蚯蚓的動作。

--蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話?

--蝸牛是怎么來的?

--請小朋友學學蝸牛的動作。

--青蛙對小魚說了句什么悄悄話?

--青蛙是怎么來的?

--請小朋友學學青蛙的動作。

--小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話?

--小魚是怎么來的?

--請小朋友學學小魚的動作。

--蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話?

--蜻蜓是怎么來的?

--請小朋友學學蜻蜓的動作。

--請小朋友學學烏龜的動作。

5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。

6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

三、結束部分：

這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

活動反思：

1、教學任務完成情況：本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，2、本次活動的亮點：

(1)導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。

(2)運用多媒體課件，直觀形象。

(3)活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

(4)教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

(5)活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足：在分組表演時，如何讓全體的孩子積極參與到活動中，就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨給予他們重新活動的時間，讓他們知道老師是重視他們的.，也讓他們有了自信，在以后的活動中積極參與。

《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學習讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學習，完善自身的理論和實際，再結合《指南》中的細致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責任。

小班語言悄悄話教案3

活動目標：

安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事《悄悄話》及其幻燈片

2、故事中角色的手飾

3、音樂：班得瑞《仙境》

活動過程：

一、開始部分：

1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

2、提問：老師剛才做什么了？

3、接著提問：悄悄話是什么意思？

4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

二、基本部分：

1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

2、提問：–故事的名字叫什么？

–故事中都有哪些小動物？

–在故事中小動物們都做了什么事情？

–它們說了句什么悄悄話？

幼兒討論回答。

3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

4、邊看幻燈片提問并講述：

–螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

–螞蟻是怎么來的？

–請小朋友學學螞蟻的動作。

–蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

–蚯蚓是怎么來的？

–請小朋友學學蚯蚓的動作。

–蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

–蝸牛是怎么來的？

–請小朋友學學蝸牛的動作。

–青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

–青蛙是怎么來的？

–請小朋友學學青蛙的動作。

–小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

–小魚是怎么來的？

–請小朋友學學小魚的動作。

–蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

–蜻蜓是怎么來的'？

–請小朋友學學蜻蜓的動作。

–請小朋友學學烏龜的動作。

5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

三、結束部分：

這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

附故事：

螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！

活動反思：

1、這個活動很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，

2、本次活動的亮點：

（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。

（2）運用多媒體課件，直觀形象。

（3）活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。

小班語言悄悄話教案4

活動目標：

1、引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

2、愿意在集體面前大膽講述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

符合故事內容地圖片

活動過程：

一、情景導入（教師與一幼兒說悄悄話）

提問：

（1）剛才老師和小朋友在干什么？（說悄悄話）

（2）老師是怎樣和小朋友說悄悄話的？

（3）你們想知道小動物是怎么說悄悄話的'嗎？

二、分段講述

今天，老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呀？（長頸鹿）

出示圖（一）學說：長頸鹿的脖子長長的，一直伸到半空中。

出示圖（二）提問：

（1）圖上有誰？

（2）它們在干什么？

（3）小蝸牛和小猴子在干什么？學習詞語：羨慕

（4）猜猜看它們會想什么好辦法和長頸鹿說悄悄話呢？（幼兒討論）

出示圖(三)提問：

（1）小猴是怎樣和長頸鹿說悄悄話的？

（2）小蝸牛的心里怎樣？

（3）小蝸牛那么矮，要用什么辦法才能和長頸鹿說悄悄話呢？

出示圖(四)：學習爬的動作 學說：長頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。

出示圖(五)：小蝸牛和長頸鹿講悄悄話，小猴子和小鳥心里感覺怎樣？

提問：除了小鳥會飛著跟長頸鹿說悄悄話，小猴子和小蝸牛會爬著跟長頸鹿說悄悄話；你還有別的方法跟長頸鹿說悄悄話嗎？

三、完整講述故事

四、游戲：說悄悄話

小班語言悄悄話教案5

活動目標：

1、引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

2、愿意在集體面前大膽講述。

活動準備：

符合故事內容地圖片

活動過程：

一、情景導入（教師與一幼兒說悄悄話）

提問：

（1）剛才老師和小朋友在干什么？（說悄悄話）

（2）老師是怎樣和小朋友說悄悄話的？

（3）你們想知道小動物是怎么說悄悄話的嗎？

二、分段講述

今天，老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呀？（長頸鹿）

（一）學說：長頸鹿的.脖子長長的，一直伸到半空中。

（二）提問：

（1）圖上有誰？

（2）它們在干什么？

（3）小蝸牛和小猴子在干什么？學習詞語：羨慕

（4）猜猜看它們會想什么好辦法和長頸鹿說悄悄話呢？（幼兒討論）

（三）提問：

（1）小猴是怎樣和長頸鹿說悄悄話的？

（2）小蝸牛的心里怎樣？

（3）小蝸牛那么矮，要用什么辦法才能和長頸鹿說悄悄話呢？

（四）：學習爬的動作

學說：長頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。

（五）：小蝸牛和長頸鹿講悄悄話，小猴子和小鳥心里感覺怎樣？

提問：除了小鳥會飛著跟長頸鹿說悄悄話，小猴子和小蝸牛會爬著跟長頸鹿說悄悄話；你還有別的方法跟長頸鹿說悄悄話嗎？

三、完整講述故事

四、游戲：

說悄悄話

第四篇：幼兒園大班美術 農場里的悄悄話

農場里的悄悄話

設計思路：

在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了？在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場里》的主題，農場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發現了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按** ** | * —|的節奏創編悄悄話的內容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。由此，給我的感受和體會是：

1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以一本正經的面孔出現，而應該是生動、形象的，直接的經驗方式，“潤物細無聲”地出現，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

活動目標：

1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。

2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。活動準備：

多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

活動過程：

一、導入：律動《母鴨帶小鴨》

1、師：小鴨子們！（幼兒答應），秋高氣爽！鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧！（好！）

2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

3、自由談論：小鴨子們在干什么？

二、創編歌曲

1、復習歌曲《悄悄話》

師：瞧！有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢！在說什么呢？讓我們用好聽的聲音告訴大家。

2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢？他們是誰呢？我們來猜一猜吧！（播放多媒體課件）

3、它們是誰呀？在說什么悄悄話？（幼兒自由講述，結合動物習性等）

4、創編語言節奏（幼兒范講，教師用語言節奏規范）

例----幼兒說：小羊在吃青草；師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼兒和教師一起學學語言節奏

6、還有哪些小動物在說什么悄悄話？我們也來把它編到節奏里面去。

7、幼兒創編

8、跟著音樂創編歌曲

9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好？現在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。（幼兒合作表演）

三、結束：歌曲《朋友再見》

小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧！！

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第五篇：悄悄話教案及教學反思

悄悄話教案及教學反思

悄悄話教案及教學反思1

活動目標：

1、讓幼兒理解詩歌內容，抒發對老師和幼兒園的熱愛情感。

2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。

指導要點：

1、談話引題：請幼兒對老師說句“悄悄話”。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對老師說了哪些悄悄話?

3、對較長較難的句子，老師作重點示范朗誦。

4、啟發幼兒有感情，地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦。

6、幼兒集體表演詩歌朗誦。

活動延伸：

作為幼兒在畢業典禮上朗誦的詩歌。

活動反思：

本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的.聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。

第二環節，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環節，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”

第四環節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環節中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

悄悄話教案及教學反思2

引言：垃圾在我們這個歷史悠久的大國可算是無處不在了，小朋友們知道我們中國的垃圾都在哪兒嗎？在中國，主要的垃圾來源還包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建設、施工單位或個人隊各類建筑物、構筑物、管網等進行建設、鋪設或拆除、修繕過程中所產生得渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。通過本次幼兒園教案讓小朋友們從小培養保護環境，養成不隨手丟垃圾的好習慣。

優秀教案名稱：垃圾對我說悄悄話（中班語言教案）

優秀教學目標：

1、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。

2、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

優秀教學準備：

1、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。

2、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

3、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

4、創設環境：垃圾角。

教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的`垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環境？

4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

生活中的垃圾在哪里？

目的：

1．激發保護環境的情感。

2．知道垃圾的來源及處理方法。

準備：

1．繪畫用紙、筆。

2．小實驗材料。

3．做好去公園的各項準備。

4．錄像帶、攝像機。

過程：

活動一

一、到公園尋找美

1．你們看，公園里美嗎？請大家一起找找公園里的美，好嗎？

2．幼兒自由活動，教師攝下公園美景及幼兒活動的情景。

3．幼兒集中坐在草地上，教師請他們說說：公園里的什么很美麗？為什么？

4．教師小結。

二、激發幼兒產生保護環境的意識

1．在幼兒休息、吃點心時，教師有意識地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

2．啟發幼兒現場比較：吃點心前后，草地上有什么不一樣？我們應該怎樣做？

3．讓幼兒戴上一次性手套，進行“突擊清除垃圾活動”。

4．引導幼兒數一數公園里有幾只垃圾箱，觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺地丟到垃圾箱里。

5． 觀察回園路上有沒有瓜皮、果殼、路邊有沒有垃圾箱。

延伸活動：

參與家庭及幼兒園所在小區的環境整潔活動。

活動二

一、看錄像談話

1．播放自攝錄像，請幼兒說說看到美麗的公園時的心情。

2．播放一組環境臟、亂、差的公共場所的錄像，請幼兒說說看了這組錄像心情如何。

二、了解垃圾的來源及處理方法

1．哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

延伸活動：

鼓勵幼兒在家長的幫助下對商品的外包裝作一次調查，如數一數巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層，然后自己設計表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商品美觀，但消耗了很多原材料，也產生了很多垃圾。