第一篇：蘇教版三年級下冊《悄悄話》音樂教案

第二單元 悄悄話

第一課時 《小傘花》

教學內(nèi)容： 唱 《小傘花》 教學目標：

1、通過各種節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學生的節(jié)奏認知。

2、指導學生用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱小傘花，通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗增進同學之間團結(jié)友愛，互相幫助的精神。

3、感受聲音的強弱和雨聲的大小與感情變化的聯(lián)系，嘗試用力度變化來處理歌曲。

教學重點：

能分辨用輕盈而又彈性的聲音和悠長而流暢的聲音演唱歌曲《小傘花》。教學難點：

1、歌曲中附點四分音符的正確演唱和力度變化表達思想感情。

2、學生對于“聲音的強弱”已經(jīng)有了一定的只是積累，并能很快地感受和表現(xiàn)出來，但運用力度變化來表達歌曲的思想感情還有一定的困難。因此教師要善于引導學生根據(jù)自己的生活體驗來感受。教學準備：

多媒體、卡片、電子琴 教學過程：

一、節(jié)奏游戲

1、聆聽“雨聲”和有關(guān)“雨”的音樂。

師：同學們，當天空下起雨的時候，你站在屋檐下你會聽到什么聲音？在雨天你留意過下雨的聲音嗎？你能模仿下雨的聲音嗎？ 生：用人聲模仿下雨的聲音

師：同學們，下大雨和下小雨的聲音有區(qū)別嗎？你們能模仿不同的雨聲嗎？ 生：思考老師提出的問題，表現(xiàn)雨聲的強弱

師：你們聽過哪些描寫“雨”的歌曲呢?（先讓學生回憶并演唱，教師適當補充。）生：用節(jié)奏表現(xiàn)“雨”。（出示節(jié)奏，分聲部朗讀練習）

二、教授新課

1、導入

師：剛剛我們模仿了各種雨聲，那么下面老師問問大家，在雨天我們都會用什么東西來遮雨？ 生：雨傘

師：雨天的小傘是一道美麗的風景線，下面老師就帶大家去看看在雨天~有哪些很漂亮的小傘呢？（播放ppt）

剛剛我們看了這么多漂亮的傘，那么有誰發(fā)現(xiàn)到底在傘下發(fā)生了什么故事呢?(欣賞視頻)生：講述故事

2、學唱新歌《小傘花》

1）師：那么下面我們就來學習這首歌曲。（出示歌譜，聆聽歌曲，學生說說在歌中發(fā)現(xiàn)的信息，教師解答。）

2）教師聽范唱一遍，給歌曲分分段。3）用Lu音哼唱旋律 4）按節(jié)奏朗讀歌詞

5）唱譜，請小老師幫忙指譜子。5）加入歌詞演唱（“一朵朵”說明是三個好伙伴，連起來一起唱）6）處理歌曲中的難點 A頓音記號：輕巧短促

B分兩段，第二段舒展，伸懶腰

C分組進行歌曲處理，一是運用p、f、mf、mp力度記號處理歌曲，二是變化演唱形式。要求感情真摯，形式多樣，相互評價。7）有表情的演唱好小傘花，接龍演唱。

三、游戲互動

1、小傘花不僅僅是一把小傘，它還是友誼之花、團結(jié)之花、有愛之花，所以我們同學之間一定要有好相處，團結(jié)友愛。

2、那么下面請同學們準備的一句悄悄話，寫在自己的紙上，交給你的同座位。悄悄話的內(nèi)容要關(guān)于學習、友誼、愛好等等。

三、總結(jié)下課

師：今天我們學習了一首關(guān)于友誼的歌曲，希望同學們之間的友誼長存。

第二課時 《雨天等媽媽》

教學內(nèi)容：

聽 《雨天等媽媽》 復習《小傘花》 動歌表演：《雨天等媽媽》 教學目標：

1、通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學生對母親的熱愛之情

2、指導學生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進同學之間團結(jié)友愛，互相幫助的精神 教學過程：

一、導入新課

1、聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動。師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽做點啥？

二、教授新課

1、初聽歌曲《雨天等媽媽》，同學介紹一下歌曲中講了一個什么故事。

2、分段聆聽，學生感受一下歌曲每一部分表現(xiàn)了小朋友怎樣的心情。

3、師：你能和同學合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？（請學生上臺表演）

三、復習歌曲《小傘花》

1、有感情的完整演唱。

2、唱出兩段不同的聲音表現(xiàn)。

3、將強弱記號帶進歌曲演唱。

四、總結(jié)

師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。

第三課時《共同擁有一個家》

教學內(nèi)容：

唱《共同擁有一個家》 歌表演《共同擁有一個家》 教學目標：

指導學生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學生要做一個有愛心的人

教學過程：

一、復習檢查，1、交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2、說說媽媽收到禮物時是怎么樣的表現(xiàn)和心情。

二、導入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學都非常團結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？

三、講授新課

學唱歌曲《共同擁有一個家》

1、聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、學唱歌曲。1）跟著琴進行模唱1至2遍。2）通過唱譜，挑選個別句子。

3）按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點的解決。

4）完整演唱，解決難點6———/6———，氣息要掌握好。5）采用分組，男女聲等演唱方式進行練習。6）老師彈琴，學生朗讀歌詞。

3、歌表演

請學生自編簡單動作進行演唱《共同擁有一個家》

4、學一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

5、回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流

四、聽《愛的奉獻》，總結(jié)下課！

第四課時《小紙船的夢》

教學內(nèi)容：

復習《共同擁有一個家》 聽 《小紙船的夢》

動 采集與分享：了解sos兒童村、學習手語 教學目標：

通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往。教學過程：

一、復習檢查

1、復習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演。

2、交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請學生先發(fā)言，老師總結(jié)。

3、看一寫關(guān)于救濟兒童的音響與視頻資料，引導同學們一定要多獻愛心，盡自己的微薄之力來幫助他人。

二、導入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？

師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特?。ㄟ吢牎缎〖埓膲簟?，邊折）

三、講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往。

1、聽《小紙船的夢》，給歌曲分段，并說一說每一段是什么樣的演唱形式。

2、跟著音樂的旋律說一說自己的夢想。

3、跟著音樂輕聲唱一唱旋律。

4、歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）。

5、觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？

6、聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？

四、節(jié)拍訓練

1、根據(jù)聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感。

2、學習手語

五、聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課。

第二篇：蘇少版三年級音樂下冊第二單元悄悄話教案

蘇少版三年級音樂下冊第二單元悄悄話

教案

第二單元悄悄話

第一課時

教學內(nèi)容：聽《雨天等媽媽》、唱《小傘花》、歌表演《小傘花》

教學目標：1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學生對母親的熱愛之情

2，指導學生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進同學之間團結(jié)友愛，互相幫助的精神

教學過程：一，導入新課

聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動

師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點啥？

聽歌曲《雨天等媽媽》

師：你能和同學合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？

請學生上臺表演

二，教授新課，師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學之間呢？你會怎么做？

2，學唱新歌《小傘花》

聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？

2學唱歌曲

a,用La,Lu音哼唱旋律

b,填入歌詞演唱

c處理歌曲中的難點

d和老師進行接龍演唱

e有表情的演唱好小傘花

3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！

學生自由練習后表演，老師進行適當評價

三，總結(jié)下課

師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。

第二課時

教學內(nèi)容：復習《小傘花》，唱《共同擁有一個家》、歌表演《共同擁有一個家》

教學目標：指導學生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學生要做一個有愛心的人

教學過程：

一，復習檢查，交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2，復習小傘花，強調(diào)符號演唱時聲音要短促而富有彈性

3，歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編動作表演等）

二，導入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學都非常團結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？

三，講授新課

學唱歌曲《共同擁有一個家》

，聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺?/p>

2，學唱歌曲

跟著琴進行模唱1~2遍

2解決難點6———/6———，氣息要掌握好

3，采用分組，男女聲等演唱方式進行練習

4，老師彈琴，學生朗讀歌詞

3，歌表演

請學生自編簡單動作進行演唱《共同擁有一個家》

4，學一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

5，回家收集有關(guān)SoS的資料，下節(jié)課一起來分享交流

四，聽《愛的奉獻》，總結(jié)下課！

第三課時

教學內(nèi)容：復習《共同擁有一個家》、聽《小紙船的夢》、動《小紙船的夢》

教學目標：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往

教學過程：

一，復習檢查，交流上節(jié)課要求采集的SoS兒童村資料，請學生先發(fā)言，老師總結(jié)

2，復習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演

二，導入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？

師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！

（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

三，講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往，聽童聲合唱《小紙船的夢》

2，唱一唱旋律

3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）

4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？

5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？

6，復聽標序號（書上11頁）

四，根據(jù)聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感

五，聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.

第三篇：三年級下冊音樂教案蘇少版

三年級下冊音樂教案蘇少版

三年級下冊音樂教案蘇少版1

一、教材分析：

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學生對情感的體驗，學會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

二、教學建議：

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

6、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的'節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)。

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

三、教學要求：

1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導學生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解

與興趣。5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；6、通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感；7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質(zhì)。8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。

四、教學進度

三年級下冊音樂教案蘇少版2

第一單元：《春天的歌》

第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教學目標：

1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

2、通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。

教學過程：

一、導入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學生回答）

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

1、初聽全曲一遍。

2、復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的.小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。

第二課時：欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》

教學目標：

1、通過欣賞《渴望春天》并讓學生有感情地哼唱，啟發(fā)學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2、能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。

新授歌曲《春天來了》。

1、學生聽范唱，回答問題。

2、用“啦”字哼唱全曲。

3、請學生把歌譜完整地唱一遍。

4、唱歌詞。

5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。

學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

6、處理歌曲唱好歌曲。

7、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

三年級下冊音樂教案蘇少版3

第一課時

教學目標：

1．聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2．通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。

3．能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學重難點：

1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

2、通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、組織教學

師生音樂問好！

二、創(chuàng)設(shè)情景、導入新課

師：歡迎同學們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。

1．師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進行聲勢活動。

2．教師鼓勵學生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？

3．教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。

4．啟發(fā)學生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。

5．在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進行音樂活動。

三、感受體驗

參與活動、記憶主題

師：同學們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。

1.《數(shù)格子》游戲

（1）學生觀察小鬧鐘格子圖。

（2）出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。

（3）通過教師指揮學生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學生獨立演奏的方式，使學生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進行演奏。

（4）出示旋律圖形譜并學唱主題音樂。

師生手指圖形譜—教師彈奏主題旋律學生手指圖形譜——教師邊彈邊唱—學生邊指邊唱—教師彈學生唱—師生隨主題音樂邊指邊唱。

（5）師生交換進行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。

師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。

2.完整欣賞管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》

（1）播放完整的`音樂，學生分辨主題旋律。

（2）反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。

（3）師生共同演唱歌詞。

（4）師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學生深刻記憶主題旋律。

激發(fā)興趣、獲求新知

師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！

理解第一插部：

1．教師創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生聆聽音樂進入角色。

2．感受第一插部悠揚、舒展起伏的音樂特性。

3．用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。

師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部：

1．學生靜靜聆聽音樂

2．結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。

3．聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。

4．再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）

5．學生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。

6．隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進行情境教學。

《快樂點擊》游戲

1．出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。

2．在快樂點擊游戲活動中來檢驗學生記憶音樂的能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

四、拓展延伸

師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，老師這里準備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。

1．聆聽完整音樂。

2．學生聆聽后選圖片卡并粘貼。

3．歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。

4．知識能力拓展：

介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。

五、課堂小結(jié)

生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》走出音樂教室。

第二課時

教學目標：

1.能有感情的演唱《杜鵑》表現(xiàn)出杜鵑的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。

2.能通過欣賞、了解誒有關(guān)幽默的音樂作品體會詼諧、幽默的音樂帶給我們的快樂。

教學重難點：

1、正確掌握歌曲的旋律。

2、引導學生準確、有層次地輪唱歌曲。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、組織教學

師生音樂問好！

二、導入新課

復習《頑皮的小杜鵑》。

提問：什么歌曲？（生回答）

師：是呀，這就是我們?nèi)昙壣蟽缘母枨额B皮的小杜鵑》。是一首奧地利民

歌，今天，我們在來學習一首法國兒歌《杜鵑》，請豎起你們的小耳朵，一起感受。

三、感受體驗

1．感受歌曲播放范唱《杜鵑》。

師：小杜鵑在為誰唱的歌？怎么唱的？

生：??

師：你們的耳朵真靈！請你邊聽邊看歌譜把小杜鵑唱的歌用手勢音階表示出了。

2.復聽范唱。低音5

3.學唱3/411-︳11-︳555︳1--‖

咕咕！咕咕！咕咕咕咕！

4.學唱歌曲。

（1）跟琴用LU輕聲跟哼唱，彈一句哼一句。

（2）輕聲隨琴填詞。注意三拍子強弱。

（3）指導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

（4）集體有感情演唱歌曲。

5.學唱歌譜。

利用柯爾文手勢音階學習曲譜。

6．完整演唱歌曲。

四、拓展延伸

1.輪唱演唱《杜鵑》。

（1）復習輪唱《白鴿》。

（2）講解輪唱定義?！皟蓚€或兩個以上的聲部，按一定順序先后演唱同一曲調(diào)，稱輪唱。

（3）學生合作輪唱。

把學生兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

（4）指導學生用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。

（5）學生完整地演唱歌曲。

2.欣賞《幽默曲》

師：剛才我們演唱的歌曲《杜鵑》是一首法國兒歌，下面我們再來欣賞一首捷克作曲家德沃夏克的《幽默曲》。

1.播放《幽默曲》，聽完讓學生說說自己的感受。

2．聽一聽，找一找，樂曲中是用什么樂器演奏的？

3.欣賞樂曲全曲，在★部分做（音樂教材上P24頁）聲勢動作。

4.欣賞樂曲全曲，當聽到★部分的音樂時請畫圈。你發(fā)現(xiàn)它共出現(xiàn)幾次?

4.邊律動邊完整的體驗《幽默曲》。

五、課堂小結(jié)

第三課時

教學目標：

1.會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現(xiàn)歌曲情緒。

2.正確掌握歌曲節(jié)奏，尤其是附點八分音符以及句尾休止符。

3.用打擊樂器為歌曲伴奏，增強內(nèi)心節(jié)拍感，提高表現(xiàn)能力以及團結(jié)協(xié)作的能力。教學重難點：

1、能有自然而又輕快的聲音準備演唱歌曲。

2、附點八分音符以及句尾休止符的正確掌握。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、組織教學

1.聽著《蘆笛》音樂走進教室。

2.師生音樂問好。

二、導入新課

師出示小鼓并提問：你們知道老師手中的樂器叫什么嗎？

生：小鼓

師：那小鼓是屬于哪一類的樂器呢？生：打擊樂器

1.認附點八分音符

出示節(jié)奏師示范，找生模仿：x.xxx︳xxxx‖

再聽后半句：x.xxx︳x-‖

師表揚正確的同學并出示完整節(jié)奏。2/4x.xxx︳xxxx︳x.xxx︳x-‖

師生共同練習這條節(jié)奏。

師：真不錯。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這兩個音之間有一個小圓點，知道它叫什么嗎？

師：它叫做附點八分音符。（師出示相關(guān)知識，并和學生一起讀一讀：附點八分音符唱四分之三拍如：5．）

生讀并再次唱一唱這條節(jié)奏。

師：同學們唱的真不錯!為了表揚你們，今天我特地給你們帶來了一首好聽的歌曲，先來聽一聽！

三、感受體驗

1.范唱

（1）初聽

師：聽一聽，思考兩個問題：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲中出現(xiàn)了哪個樂器的名字？

生回答：歡快活潑的蘆笛

師：蘆笛它是一種吹管樂器，它是由竹子、木頭之類的材料制作而成的（展示圖片）。據(jù)說，現(xiàn)在的豎笛就是有蘆笛演變而來的?！尚蕾p一下用蘆笛吹奏的樂器，感受一下它的音色。

師：同學們，這首好聽的歌曲你能為他起個名字嗎？

師揭示課題—《蘆笛》

第四篇：蘇教語文三年級下冊成語

三年級下冊課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風云變幻：變幻，變化莫測。像風云那樣變動不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實很遠，遠的有點脫離現(xiàn)實，以至于無法去接觸到。風馳電掣：形容像刮風和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取。可從中謀利益。

有機可乘：機，機會。乘，趁。有機會可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預料：形容沒有想到。

風華正茂：風采和才華正在最好的時候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地揮寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。

精妙絕倫：精細美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學問、技術(shù)或辦事等達到精純完美的境地?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動逼真。

栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢筆生花，夢到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風生：形容談話談得高興而有風趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強不息：自強，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負重：負重，擔負重任。忍受屈辱，擔負重任。

始終如一：始，開始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚，石塊滾動，形容風很大。志在千里：指有遠大的抱負和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅定不移：移，改變，變動。非常堅定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴肅謹慎。形容舉動十分謹慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個不停。

坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動：按，止住。兵，軍隊。使軍隊暫時不行動。等待時機?，F(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動。

興風作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動：蠢蠢，蟲子蠕動爬行的樣子。指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

雷厲風行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴厲而迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。

聞風而動：風，風聲，消息。動，行動。一聽到消息就立刻行動。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風生：風，風趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風順：船掛滿帆順風行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風平浪靜：形容沒有風浪，十風平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點兒也不比對方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭論不休：休，停。爭個不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導貴州。比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完。

第五篇：三年級音樂下冊教案

第一單元

童趣

第一課時

課題：快樂寶貝 教學目標：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學過程：

一、律動

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲

1、范唱（師范唱）。

2、接龍游戲（師生接唱）。

3、學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。）

4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授。通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。第二課時課題：《對鮮花》 教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。教學過程：

一、導入

請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富，引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理。

（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

2、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。第三課時課題：《在鐘表店里》

教學目標：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學過程：

一、為樂曲命名

一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣 賞第一樂段），根據(jù)學生回答，出示課題。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。

3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地 走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人??）

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？

2、復聽，教師可帶領(lǐng)學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以 便幫助學生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結(jié)

第四課時課題：《鳥店》

教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。教學過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。第五課時課題：《打秋千》

教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。

教學過程： 一、二聲部發(fā)聲練習

二、導入：觀看蕩秋千錄像；簡單介紹仡佬族的風土人情。

三、學唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。

3、指導、糾正

4、學生以模唱的形式學唱低聲部。

5、指導、糾正

（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。

第二單元

可愛的家

第一課時課題：《小船》

教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。教學過程：

一、導入：聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。

（2）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

5、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用 什么樣的聲音來表達呢？

第二課時課題：

《內(nèi)依巴河》

教學目標： 欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學過程：

一、復習歌曲《小船》

二、復習樂理知識表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；全音符的形狀和時值；鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。

第三課時課題：《可愛的家》

教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

二、學唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。

3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

四、歌表演《可愛的家》。第四課時課題：《布娃娃》

教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導入：復習歌曲《可愛的家》。

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

3、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

4、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

第三單元

農(nóng)家孩子的歌

第一課時

學唱歌曲《小瓜棚》

教學目標：培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學會歌曲。

教學過程：

1．導入。

導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？

看瓜是很苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的心情和樂觀風趣的性格。

2．聽幾遍錄音范唱。

3．跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到 歌譜。歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學生注意，波音和后倚音處應(yīng)予解釋。最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4．布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。第二課時

教學內(nèi)容：欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。

教學目標：區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉(zhuǎn)動的旋律。認識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。

教學過程：

一．欣賞管旋樂合奏《森林水車》。

（1）這首樂曲與《在鐘表點里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住他的音樂，今后再次聽到時能夠辨認出來。

（2）學習歌曲旋律。（隨伴奏學習歌曲旋律）1．朗讀歌詞。2．學唱歌詞。3．表現(xiàn)歌曲。

二．欣賞《牧歌》

1．先聽一遍《牧歌》錄音，感受內(nèi)蒙民歌的音調(diào)，講授無伴奏合唱知識：只用人聲演唱而不用樂隊伴奏的合唱形式。

2．多次反復聆聽，除從音色上感受外，再從力度、和聲的變化上去體會其美感，教師在每遍聽前可作適當?shù)姆治鲆龑?，啟發(fā)學生想象。

3．發(fā)表想象。

三．小結(jié)。

第三課時

《冬瓜和南瓜》

教學目標：

理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。

教學過程：

1．導入：

從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有大多數(shù)人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再叢改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們的興趣和關(guān)注。

2．學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。（1）請學生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應(yīng)注意休止符，尤其是八分休止符。（3）學唱最后12小節(jié)歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”和“7”這兩個音。

3．再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當?shù)谋硌輨幼?。第四課時

教學內(nèi)容：較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

教學目標：

1．通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運用這些背景音樂，培育學生收集和運用“信息”的能力并由此激發(fā)對音樂學習的興趣和熱情。

2．通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生同感。

教學過程：

1．導入。在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家鄉(xiāng)、熱愛勞動的農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們來欣賞一首描繪性格的小女孩生動形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。

（1）初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）復聽歌曲。

進一步領(lǐng)會歌曲的說唱風格和激發(fā)學生歡樂的情緒。小結(jié)：我 們應(yīng)向主人公學習什么？

2．復習歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨唱等形式，要求唱的較為熟練。

3．加入背景音響，豐富演唱效果。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。

第四單元

綠色的夢

第一課時課題：《苗嶺的早晨》

教學目標：

1、指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中華民族音樂的熱愛之情。

教學過程：

一、引入教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

二、欣賞《苗嶺的早晨》

1、多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、交流聽了這段音樂之后的感受。

3、邊聽邊學生隨教師一起用右手走旋律。

4、介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

5、多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲的特點。

6、讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學生視野。

三、聽全曲，說說你的收獲。

四、小結(jié)

第二課時課題：《少先隊植樹造林歌》

教學目標：

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用，用律動的方式進行表演。

教學過程：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復習聽賞一遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二、導入新課：（學生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦，教師引導植樹歌的出現(xiàn)）

三、學唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。

6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。

四、創(chuàng)編歌曲的律動。

第三課時課題：《不得了》

教學目標：

1、看圖了解故事情景。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學過程：

一、導入（直接導入）

二、歌曲教學

1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2、打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學生評價）

6、學生分組演唱。（師生互評）

7、用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。

三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫，總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。

第四課時課題：《森林的故事》

教學目標：

1、看圖了解故事情景。

2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。

教學過程：

一、導入：（師生分享關(guān)于森林的資料）

二、出示本單元的圖片

1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。

2、學生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。

3、師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。

三、情景劇表演：

1、分組設(shè)計活動。

2、各組設(shè)計角色扮演動物，教師進行指導。

3、分組展示。學生進行評價，教師進行點評。

4、小節(jié)。

第五單元

小樂隊

第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍。

教學目標：

1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能人是法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

教學過程：

一、簡介圓號

1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。

2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。

二、學唱歌曲《法國號》

1、聽《法國號》的范唱錄音。

2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲唱做的規(guī)律。

3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。

三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。

1、請學生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。

第二課時

教學內(nèi)容：用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小樂器活隨堂自制簡單的小樂器。

教學目標：

1、通過背唱，律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。

2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學習表現(xiàn)三拍自律動的簡單的舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性。

教學過程：

一、簡介圓號

1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。

2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。

二、學唱歌曲《法國號》

1、聽《法國號》的范唱錄音。

2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲唱做的規(guī)律。

3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。

三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。

1、請學生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。

第三課時

教學內(nèi)容：欣賞合唱曲《小樂隊》；認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。

教學目標：

1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變幻無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂器伴奏及舞蹈律動的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。

3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

教學過程：

一、認識另四件西洋樂器

1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。

2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊》

1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。

2、各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以小組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。

4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價。

5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

6、各組創(chuàng)編簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。

7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動、表現(xiàn)聲部演唱的順序。

三、課堂小結(jié)。第四課時

教學內(nèi)容：欣賞樂曲《紫竹調(diào)》；復習本單元所學內(nèi)容。

教學目標：

1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。

2、通過各種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。

教學過程：

一、你認識嗎

1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說說樂器的名稱。如回答不上來，在出示三革命成供學生選擇。

2、請學生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段，請學生試著說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3、請學生聽一段西洋管樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。

二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》。

1、教師簡介有關(guān)〉《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。

4、在聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

5、學生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做及興伴奏，比比看哪組同學的演奏與樂曲配合得最貼切。

三、小結(jié)本單元教學內(nèi)容

第六單元

歌聲中的回憶

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》

教學目標：這是一節(jié)欣賞課。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。

教學過程：

1、導入：學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。

2、欣賞歌曲《小背簍》

（1）教師簡介作品，讓學生了解音樂來自于生活。教師簡介作曲家（2）初聽全曲，歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？（4）欣賞第二段：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。

3、歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲

4、欣賞錄像。第二課時

教學內(nèi)容：欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》

教學目標：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。

教學過程：

1、導入：學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。（學生活動：聽音樂律動《拍皮球》）

2、欣賞《竹馬游戲》

（1）感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。（2）掌握樂曲的節(jié)拍特點（3）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。

（4）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。

3、出示陀螺圖片。

4、欣賞《陀螺》

（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》，可采用分辨樂曲情緒的方法。

（2）分辨樂曲的節(jié)拍

（3）聽《陀螺》的音樂表演或伴奏。

5、小結(jié)。第三課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《賣報歌》

教學目標：

1、指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。

2、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

3、通過《賣報歌》，使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。

教學過程：

1、導入：播放升國旗、奏《中華人民共和國》導入。

（師簡介聶耳，學生演唱《國歌》，激發(fā)學生保衛(wèi)祖國，反對侵略的的情感。）

2、介紹作品《賣報歌》的創(chuàng)作背景，學生交流、講故事（課前布置收集聶耳的故事）

3、學習歌曲《賣報歌》

（1）教師范唱《賣報歌》激發(fā)情感。

（2）解決歌曲中節(jié)奏的難點：XXX XX∣XX X ∣學生在老師的指導下以拍電報的形式進行。

（3）解決歌曲中的難點：的難點：學生跟著老師的琴聲唱準旋律。（4）學唱歌曲《賣報歌》的旋律。（5）指導學習歌詞（6）有感情的演唱全曲。

4、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。

5、小結(jié)。

第四課時

教學內(nèi)容：欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》。

教學目標：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣；感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導下及伊模唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴的豐富表現(xiàn)力。

教學過程：

1、導入。（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概。

2、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》。

（1）初聽全曲：樂曲與電影插曲有什么不同？情緒有無變化？（通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化）。

（2）分段欣賞。

欣賞第一段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？ 演唱主體旋律，感受情緒。

欣賞第二段：節(jié)奏速度有何變化？表現(xiàn)了什么？ 欣賞第三段：旋律與那段相同，表現(xiàn)了什么？（3）完整的欣賞全曲。

（4）表現(xiàn)全曲（學生可第一樂段和第三樂段演唱，第二樂段打擊樂伴奏。）

3、小結(jié) 第五課時

教學內(nèi)容：欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲，復習歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起 我心愛的土琵琶》。

教學目標：通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活。通過小小音樂會“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶力。教學過程：

1、導入。師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場。

2、音樂會開始（音樂會的內(nèi)容可以是學生分組表演或單獨表演歷史歌曲，如：《紅星歌》《共產(chǎn)兒童團團歌》《歌唱二小放牛郎》《邊區(qū)兒童團團歌》《讓我們黨起雙漿》《聽媽媽講那過去的事情》等。

3、教師總結(jié)。

第七單元

五十六朵花

第一課時 教學內(nèi)容：民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。

教學目標： 這是一節(jié)為本單元教材內(nèi)容作鋪墊的欣賞課。通過欣賞歌曲、表演舞蹈，朗誦使歌，介紹地理知識等多種方式，了解不同民族的文化、音樂歌舞、感受民族特點。教學過程

1、導入。（教師播放《愛我中華》這首歌曲，激發(fā)學生了解民族文化的興趣，增強學生的愛國熱情。）教師可以在欣賞歌曲后，安排學生講一講所了解的民族，并說說自己想了解、欣賞那個民族音樂？

2、民歌介紹。（1）藏族民歌欣賞：《金瓶似的小山》。（學生邊聽邊舞，感受藏族歌舞的特點。）（2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》（教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。）（3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。在欣賞歌曲前，了解一些有關(guān)新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾爾族音樂。學生可以通過朗誦小詩、律動多種形式表現(xiàn)音樂。

3、教師小結(jié)： 第二課時

教學內(nèi)容：學唱柯爾克孜族歌曲《幸福花兒開心上》

教學目標：在教師的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》熱烈歡快的情緒。

教學過程

1、導入。（師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。）

2、發(fā)聲練習

3、學習歌曲《幸?；▋洪_心上》。（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。

（2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準吧分休止符。（3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習，在進行和聲練習。（4）完整演唱歌曲第一、二段

4、歌表演 第三課時

教學內(nèi)容：學唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。

教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學生設(shè)計、領(lǐng)唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。

教學過程：

1、導入。

（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。

（3）聽歌曲范唱，請同學們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。

2、學唱歌曲

（1）學習歌曲的稱詞部分。

（2）學生練習稱詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學唱歌曲。

3、分組創(chuàng)編。（進行一名同學領(lǐng)唱，其他同學齊唱的練習。）

4、表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農(nóng)民勞動的熱烈場面，隨著教師的伴奏學生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。第四課時

教學內(nèi)容：“小小音樂會” 教學目標：

通過“小小音樂會”的形式對本單元所學的民歌進行總結(jié)。學生通過多種渠道了解五十六個民族的風俗習慣、音樂特點，使學生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛這個盛開著五十六朵鮮花的大花園。

教學過程：

1、布置查詢資料的作業(yè)：請學生了解五十六個民族。

2、進行“小小音樂會”。

（1）學生可以通過圖片介紹民族服飾。（2）學生可以表演學過的民族歌舞。

（3）學生可以播放自己最喜愛的民歌、歌舞、民樂片段。

第八單元

七彩的生活

第一課時

教學內(nèi)容：唱歌《白鴿》

教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師指導等 方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

教學過程：

1、導入。（白鴿的圖片。）

2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

4、學唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。

（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（4）試唱合唱譜，學會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。第二課時

教學內(nèi)容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。

教學目標：

進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。

教學過程：

1、復習歌曲《白鴿》1）齊唱

（2）全體學生二聲部輪唱。

（3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？（4）學生以小組的形式匯報表演

2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？ 第三課時

教學內(nèi)容：欣賞木琴獨奏《小松樹》。

教學目標：通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學生正確聆聽音樂的好習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確聽準辨別五次變奏。

教學過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？

3、介紹主奏樂器：木琴。（教師可為學生提供相關(guān)資料和圖片。）

4、分段欣賞。

（1）引子：感受木琴音色特點。

（2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ②出示譜例：模唱記憶主題。③揭示課題：《小松樹》

（3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？（4）再聽全曲：當聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？

（5）再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？

5、完整聆聽，整體把握曲的情緒。

6、學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。

7、分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。

第四課時

教學內(nèi)容：欣賞歌曲《藍天白云跟我來.》。

教學目標：

通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設(shè)計動作，進行班級“健美操比賽”，發(fā)展學生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。教學過程：

1、導入：播放歌曲《哦，十分鐘》。

2、提問：你感覺再學校中最快樂的有什么事？你最喜歡學小組子的那些活動？

3、出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？

4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？

5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？

6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？

7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。

8、“韻律草”比賽。