第一篇：大班打擊樂《森林音樂會》教案[本站推薦]

大班打擊樂：森林音樂會

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，初步掌握演奏的節(jié)奏型，能看指揮演奏打擊樂。2.根據(jù)圖譜中符號的形象特征，嘗試配器，并借助教師的指揮動作，奏出相應(yīng)的節(jié)奏型。

3.能與同伴合作配器，并體驗配器演奏成功的成就感。活動準備：

大圖譜一張、小圖譜3張、樂器小圖標若干枚、鈴鼓、小鈴、圓舞板、PPT課件。重點和難點：

重點：要求幼兒在尾聲處，能控制手中的樂器，在結(jié)束時整齊演奏。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，嘗試配器。活動過程：

（一）出示PPT課件，談話導(dǎo)入，欣賞樂曲。

師：小朋友們看這是哪里啊？今天森林里要召開音樂會了，許多小動物都想來參加。到底有哪些小動物來參加了呢？請小朋友們仔細地來聽聽音樂。

提問：你聽到哪些小動物來啦？

（二）結(jié)合圖譜，初步熟悉樂曲結(jié)構(gòu)及節(jié)奏型。

師：今天究竟有哪些小動物來參加音樂會呢？我們一起來看看今天的演出節(jié)目單。（出示圖譜）有誰呀？

幼兒：有小青蛙、鴨子和孔雀。

1.第一個為我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是 怎么唱歌的？是什么樣的節(jié)奏？誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

2.第二個表演的是誰呀？小鴨為我們帶來的是什么節(jié)目呢？（跳舞）小鴨跳舞又是什么樣的節(jié)奏呢？誰能用拍手的方法試一試？ 老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小鴨跳舞的節(jié)奏。

3.第三個表演的是誰？孔雀今天為我們帶來的是什么節(jié)目？你們能不能學學孔雀是怎么開屏的？這個符號代表什么意思呢？對，它表示孔雀的羽毛慢慢的、連續(xù)的散開。前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。預(yù)備齊，開屏啰——

老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出孔雀開屏的節(jié)奏。

（三）幼兒邊看教師指圖，邊隨音樂根據(jù)教師指圖動作的暗示拍節(jié)奏。1.嘗試第一遍完整拍出節(jié)奏型。

演出開始之前，小演員們要進行排練。這次的排練任務(wù)是請小演員們聽著音樂、看著指揮來拍拍手，記住開屏的地方我們?nèi)匀灰鲩_屏的動作，現(xiàn)在我是指揮，小眼睛應(yīng)該看著誰呀？

幼兒：指揮（老師）

放音樂，老師指揮，幼兒聽音樂表演。師：你們發(fā)現(xiàn)什么啦？

幼兒：有一只青蛙和別的青蛙不一樣（是一只藍色的青蛙）、代表這個音樂的最后的結(jié)尾。

師：（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色的小青蛙代表一段音樂的結(jié)尾）是一個結(jié)束音。2.第二遍，提醒幼兒注意拍出結(jié)束音。

（四）探討配器方案，將討論后的結(jié)果梳理一遍，再看指揮演奏。

（五）放音樂，老師指揮，幼兒再次用樂器演奏。

（六）活動結(jié)束

活動反思

本次活動前我做了充分的準備：我制作了很多的圖譜，有青蛙、鴨子、孔雀的圖譜，還有一些樂器圖譜，整個活動下來，也結(jié)合聽課老師們給我的意見就是，我的目標定位太大，這樣的定位是每個藝術(shù)活動都可套用的，但是應(yīng)該根據(jù)自己這節(jié)課的實際情況來制定適合本次活動的教學目標。但是整個活動下來，也出現(xiàn)了不少的問題，在后面利用樂器來演奏的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們分組，合作嘗試演奏，結(jié)果就是隱性等待的時間太長，在第一組參與的時候，我讓第二第三組的孩子們在旁看著第一組的孩子們的演奏效果。其實其他兩組已經(jīng)躍躍欲試了，都早已等不及了，還有就是對于剛學打擊樂的孩子來說，這首曲子有點太難，節(jié)奏型聽不太清楚，音樂環(huán)節(jié)過長，導(dǎo)致在前面環(huán)節(jié)中孩子奏樂時，還不太熟練。在這次教學過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學習請教。

通過本次活動，讓我對音樂教育又有了更深一層的了解，從中也學到了很多，我會不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗，我會同孩子們共同成長。

第二篇：彭芳--打擊樂《森林音樂會》教案

大班音樂（打擊樂）：森林音樂會

執(zhí)教：彭芳

活動目標：

1、熟悉樂曲歡快的旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

2、掌握X xx節(jié)奏型，初步感知休止符的特點。能根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化進行演奏。

3、嘗試小組合作，探索配器方法。保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。活動準備：

圖譜、小樂器圖標。打擊樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴。活動過程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞樂曲

師：今天森林里的老虎大王過生日，小動物們要為他舉行一場音樂會，許多小動物都想來參加。到底有哪些小動物來參加了呢？請小朋友們仔細地來聽聽音樂。

二、結(jié)合圖譜，初步熟悉樂曲結(jié)構(gòu)及節(jié)奏型。

師：今天究竟有哪些小動物來參加音樂會呢？我們一起來看看今天的演出節(jié)目單。（出示圖譜）有誰呀？有小青蛙、鴨子和孔雀。

1、第一個為我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？是什么樣的節(jié)奏？誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。

2、第二個表演的是誰呀？小鴨為我們帶來的是什么節(jié)目呢？小鴨跳舞又是什么樣的節(jié)奏呢？誰能用拍手的方法試一試？

3、第三個表演的是誰？孔雀今天為我們帶來的是什么節(jié)目？你們能不能學學孔雀是怎么開屏的？這個符號代表什么意思呢？對，它表示孔雀的羽毛慢慢的、連續(xù)的散開。前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出孔雀開屏的節(jié)奏。

三、幼兒邊看教師指圖，邊隨音樂根據(jù)教師指圖動作的暗示拍節(jié)奏。

1、嘗試第一遍完整拍出節(jié)奏型。

演出開始之前，小演員們要進行彩排。這次的彩排任務(wù)是請小演員們聽著音樂、看著指揮來拍拍手，記住開屏的地方我們?nèi)匀灰鲩_屏的動作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色的小青蛙代表一段音樂的結(jié)尾，是一個結(jié)束音。

2、第二遍，提醒幼兒注意拍出結(jié)束音。

四、分組探討配器方案，將討論后的結(jié)果梳理一遍，再看指揮演奏。

1、現(xiàn)在指揮要給你們安排新的任務(wù)，任務(wù)是什么呢？請你們看一看，這是什么？（師出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種樂器）我們要用這三種樂器為音樂伴奏，我們來討論一下這些樂器分別用在哪里合適呢？請你們小組進行商量，把你覺得合適的樂器圖片貼在相應(yīng)的節(jié)奏下面。（幼兒分組討論，協(xié)商使用合適的樂器）

2、分3組進行演奏。（每組演奏前，請幼兒分別將自己組選用的樂器貼到大的圖譜上）

五、森林音樂會演出

1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）

2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進行講說）。

3、第二次演奏。

第三篇：大班奧爾夫打擊樂教案

大班奧爾夫打擊樂教案《采蘑菇的小姑娘》

設(shè)計意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。

活動目標

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

活動準備 1.小竹簍一個。

2.有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。

活動過程

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠覀円獮橥米咏憬銣蕚湟环荻Y物，兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢？）自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物，是不是也應(yīng)該為她表演個節(jié)目啊？）

二、感受音樂 1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)

2．引導(dǎo)幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。（兩個部分，第一句至第四句為第一部分，第五句塞羅羅到最后為第二部分。）教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

（3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設(shè)計配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊？

六、去兔子家參加聚會

請其它班的小朋友扮演小兔子，事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚了我們。活動結(jié)束。

活動延伸

1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進行樂器演奏練習。

2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。

3、設(shè)置一個采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角，讓幼兒自由發(fā)揮，把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。

第四篇：幼兒園大班打擊樂教案

幼兒園大班打擊樂教案：小星星

一、教學活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

二、教學重點和難點

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。

三、教學活動準備

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。

2、活潑調(diào)皮的星星

師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。”老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。

8、結(jié)束活動

師：“天亮了了，小星星們回家吧！”

第五篇：大班打擊樂

大班打擊樂

活動領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動名稱：喜洋洋 活動目標：

1.學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

活動重難點：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。活動準備：

1.音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

2.幼兒座位排成馬蹄形。

3.老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

4.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。活動過程：

一、開始部分

復(fù)習歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、基本部分

1.分段學習表演身體動作。

（1）師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！（2）教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

（3）教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

2.完整練習身體動作。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

（2）幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

3.幼兒分聲部練習身體動作。

（1）組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

（2）教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。

4.學習配器方法

（1）教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

（2）引導(dǎo)幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

5.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

三、結(jié)束部分

幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

1.教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2.引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。活動延伸：

教師將活動樂器、圖譜投放進表演區(qū)，幼兒自行進行合作演奏。活動反思： 附圖譜： 活動領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動名稱：有趣的石頭 活動目標：

1.通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。

2.通過操作，運用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的愛好。

3.選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。活動重點：運用石頭及輔助物品進行石頭打擊樂器制作。活動難點：用自制的樂器感受四二拍的強弱規(guī)律。活動準備：

1.不同大小的石頭。

2.空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。3.與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。活動過程：

一、開始部分：

介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。1.師：Hello!小朋友們好！前幾天你們搜集上來的石頭，老師把它整理后放在了活動室里，現(xiàn)在我們就一起去看看吧！

2.組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后，并讓幼兒觀察石頭。

二、基本部分：

1.介紹、選擇石頭和廢舊物品。

師：看！這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎？樂器就是能發(fā)出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢？哇！在那邊的桌子上呢。現(xiàn)在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧！

師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。（有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子）

2.引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進行石頭打擊樂器的制作。（1）老師巡回指導(dǎo)并鼓勵幼兒探索出更多的樂器制作方法。（老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品）

師：現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧！你們都拿到廢舊物品了嗎？想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢？這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎？我們現(xiàn)在來嘗試一下能不能發(fā)出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音？樂器做好了，那現(xiàn)在讓我們的樂器一起發(fā)出快樂的聲音吧！

師：拿著你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。（2）請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

師：看，你們做出了那么多的樂器，現(xiàn)在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。（一至兩個幼兒展示）

（3）教師小結(jié)：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。師：你們制作的樂器真棒！老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的；一種是敲的；另一種是搖的。現(xiàn)在請通過敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接著我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最后我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音。

3.讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音吧！4.出示節(jié)奏卡。（畫節(jié)奏卡）

師：樂器做好了，那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂器來打節(jié)奏吧！看，楊老師已經(jīng)給你們準備好了節(jié)奏卡。

（1）這是一條四二拍子的節(jié)奏，它的節(jié)奏規(guī)律是強弱．強弱。（2）唉！我們看到上面都有些什么呀？（許多的手掌）誰能用小手來表現(xiàn)一下第一幅圖，它是怎樣做的？兩只手拍到一起有聲音嗎？（有）現(xiàn)在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現(xiàn)一下呢，它又是怎樣做的？兩只手分開了有聲音嗎？（沒有）剛才老師說了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強弱，那用我們的小手怎樣來表現(xiàn)四二拍的強弱規(guī)律呢？兩只手拍到一起是強拍還是弱拍？兩只分開是強拍還是弱拍？現(xiàn)在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現(xiàn)強弱規(guī)律吧！

5.看，這是老師為你們準備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢？小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟著小女孩搖頭，當聽到唱歌的時候我們就用樂器把節(jié)奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發(fā)出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發(fā)出聲音。現(xiàn)在請小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！

6.幼兒用樂器自己展示。

7.請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。

三、結(jié)束部分：

走我們到操場上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂！活動延伸：

親子活動：幼兒可以回家利用可取的材料通過圖譜進行合作演奏。活動反思：

活動領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動名稱：森林音樂家 活動目標：

1.感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2.通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3.體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動重難點：通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

活動準備：

1.幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。2.音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3.相關(guān)圖片及打擊樂器。活動過程：

一、開始部分： 小看戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2.教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？

二、基本部分：

1.教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學習念歌詞。

（1）教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

（2）教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？

（3）教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

2.學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

（2）教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

（3）教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

三、結(jié)束部分：

1.看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

2.完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。活動延伸：

教師將活動樂器、圖譜投放進表演區(qū)，幼兒自行進行合作演奏。活動反思：

活動領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動名稱：快樂的椅子節(jié)奏 活動目標：

1.積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進行演奏。

2.通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。

3.體驗用椅子進行演奏的樂趣。

活動重難點：通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。活動準備：

1.物質(zhì)準備：錄音機、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

2.經(jīng)驗準備：幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。活動過程：

一、開始部分：

整體節(jié)奏練習，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。

1.出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。

2.啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動作并演奏。

二、基本部分：

探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。

1.出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。

2.幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。

（1）請個別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。

（2）教師記錄幼兒的不同方法。

（3）全體幼兒隨示范幼兒進行模仿。

（4）將不同地方法匹配至節(jié)奏中。

3.幼兒根據(jù)椅子圖譜進行演奏。

4.通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。

5.分組演奏。

三、結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。活動延伸：

親子活動:幼兒回家同父母一同搜集自然界或者生活中的聲音。活動反思：

附圖譜：

活動領(lǐng)域：藝術(shù)（打擊樂）活動名稱：金蛇狂舞 活動目標：

1.感受樂曲對答呼應(yīng)的曲式風格，體驗樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。2.嘗試看圖譜學說白，用打擊樂器與同伴協(xié)作進行輪奏活動。活動重難點：嘗試看圖譜學說白，用打擊樂器與同伴協(xié)作進行輪奏活動。活動準備：

1.幫助幼兒學說白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖； 2.一面紅旗； 3.串鈴、鈴鼓各一半。活動過程：

一、開始部分

完整欣賞樂曲，充分表達感受。1.你聽到了什么？

2.什么時候會播放這個音樂？

3.教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。

二、基本部分

1.再次欣賞，聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。

（1）音樂中什么時候在打鼓，什么時候是嗩吶的聲音？（2）嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？

2.出示賽龍舟的圖片，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。（1）你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣？（2）兩位教師邊聽音樂邊表演一遍。

（3）他們剛才是怎么表演的？（引導(dǎo)孩子說出剛才的對白）（4）分組表演一遍，加拍手一遍。（5）結(jié)合音樂，聽音樂、拍手唱一遍。

3.用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。

提問：沒有了圖示，我們該怎樣來拍得更整齊呢？（引導(dǎo)幼兒看老師指揮）

4.播放劃龍舟的錄像（引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場面）。

三、結(jié)束部分

再次分組比賽，請兩名幼兒領(lǐng)隊再次表演。活動延伸：

教師將樂器、圖譜等投放進表演區(qū)，幼兒進行打擊樂演奏。活動反思：