第一篇：材料作文“弓”

[原題回放]

一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠又準，因此珍惜它。有一次，他仔細觀察它時，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補救的！”他思忖：“我去請最優秀的藝術家在弓上雕一些圖畫。”于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個人充滿了喜悅，“你正應配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他就試了試。他拉緊了弓，弓卻斷了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自定文體，自定標題，不要套作，不得抄襲。

[材料分析]

（1）弓：出色的、又遠又準——獵人：珍惜、喜愛

（2）弓的外觀：毫不出色、稍微笨重——獵人：可惜、補救 別讓愛變成傷害（3）愛的初衷——弓斷的結果 【過程分析】

弓為什么會斷？原因在于獵人完全根據個人喜好、過分看中了弓的外表。因此：

1、人們往往憑自己的主觀好惡來判斷或行動，結果卻往往適得其反；別讓愛變成傷害

2、重外表而輕內在，將會貽害無窮；要重內在 “心”美才是真美 保持生命本色

3、任何事物都會有殘缺，不必事事苛求完美。

缺憾成就了永恒的美麗

一、立意角度

1、正確立意角度：

獵人角度：苛求與失去、完美也要適度、重其本質、輕其形式、順其本性、莫讓愛水橫流 弓的角度：真實最美、去掉裝飾，追求本質，華而不實與實而不華 事件角度：追求生命的本色、完美無需裝飾

2、立意失誤舉例：

缺陷是美 感謝殘缺 找準自己的位置 主觀與客觀協調主觀認識找到高度自作聰明用辯證的觀點看問題 懂得追求 珍惜眼前 學會生活 物盡其能 有得必有失

二、精彩片段

1、我，一把弓，一把和田地同生和歷史同在的弓，已經在磅礴的大地上游歷了千年萬年。黑檀木的材料讓我結實無比；瞄準的精度讓我成為士兵爭搶的武器。我自知相貌丑陋，但我堅持做完整的自己，保持英雄的本色。而如今，我不得不掩面痛哭。縱然是沖鋒陷陣的老將，縱然是戰痕遍身的勇士，此刻在那鋒利的刻刀下也無能為力。我，將要被那所謂的藝術雕刻成所謂的美麗。疼痛徹身，我呼天天不應，叫地地不靈······ 我，一把與歷史同在的弓不得不接受現實的雕琢。只為滿足主人的需要，我不得不失去自我。

然而，我不甘，我痛恨為了取悅別人而出賣自己的偽君子，痛恨人格的淪喪與自我的迷失。我始終是一把樸實黝黑的弓，這代表著我的樸實與忠誠，象征著我歷經磨難的生命歷程，我不需要花紋的裝扮，我不美麗但我永遠是我自己。所以，我要以死抗爭。保持完整的自我。

弓弦拉開的一瞬，我毫不猶豫地折斷了腰，為我“弓”的本色，不為奴役的本色！

2、春風只有追求飄逸灑脫的本色，才會有春意盎然的生機；夏天只有追求輕快豪爽的本色才會有狂放熱情的追逐；秋葉只有追求金黃的本色才會有沉穩成熟的喜悅；冬雪只有追求雪白晶瑩的本色才能有純潔美麗的贊譽。追求本色，點亮生活。

3、良弓雖然笨重，卻能百步穿楊，若苛求其外表只能減弱其發射力，甚至弦折弓斷，得不償失。因此，苛求有時意味著失去，不要苛求，充分發揮作用即可。不苛求星星擁有萬丈光芒，只須它點綴黑暗天空； 不苛求小河擁有波濤洶涌，只須它補給廣闊大海； 不苛求野花擁有雍容華貴，只須它襯托生機春天。

4、豪邁奔騰是大海的本色，優雅歡暢則是小溪的本色；轟轟烈烈是夏天的本色，寧靜素穆則是冬天的本色；結實耐用是弓箭的本色，而精妙美觀是藝術品的本色。

每個事物都有自己生命的本色，而過多的點綴與裝飾則會喪失自己的本色。物亦此，人亦然。

5、自然本是和和諧諧，而這拉弓人卻忽視這一點，只去追求表面的華麗，而與愿望違背，失去真愛。

6、眾所周知，著名物理學家牛頓總衣衫不整，頭發蓬亂，但你會因此而忽略他的成就而鄙視他嗎？鄧小平身材矮小，但你會因此而蔑視他的“改革開放”理論的偉大嗎？貝多芬雙耳失聰，但你會因此而否認他在音樂殿堂中的創舉嗎？

不會。平凡的裝束與臉龐掩蓋不住內心充實的光芒。于此，即使再光艷的禮服與長相，也充實不了內心的無知與空虛。我想問：華而不實與實而不華你選擇哪一個？

優秀例文

“心”美才是真美

春節朋友來串門時，帶來了一箱柑橘，盒子喜慶而漂亮。等到打開卻發現，里面的桔子大多發黑，已經不可食用了。朋友驚呼上當：本以為如此精致的包裝中一定是上好的佳品！

我一笑，拿出了去年收藏的一個極為精美的月餅包裝盒。如果僅僅從包裝上看，誰能想到里面昂貴的月餅的味道甚至趕不上超市三元一塊的散裝月餅呢？

于是，我們在批評商家投機的時候不禁又自問起來：是什么蒙住了我們的雙眼？在我們過度的追求華麗的外表時可曾注意過它的內在品質？我們追逐的到底是什么？

一張檀木弓，本來射得又遠又準，可帶著對外觀的失落請最優秀的藝術家在弓上雕出了一幅絕美的《行獵圖》時，弓卻被拉斷了。當這張弓失去了它的實際價值時，再精美的圖畫也失去了存在的意義。

記得曾經看到過這樣的一則報道：某市市長，為了向人展示自己城市的風采，大修城市廣場，大搞形象工程，而終因負債累累，城市經濟趨向萎靡，在美麗的廣場，留下的不是市民的歡笑聲而是陣陣怨聲。

也記得眼見過這樣的一個故事：一位父親，用品牌將自己的孩子“武裝”到了牙齒，以期望成為他人眼中最為優秀的孩子。而當孩子因過度追求物質的享樂而走上歧路時，我不知道這個家長在追逐著警車呼號的同時是否還會有一種思考。

注重外表，忽略內在品質，帶給我們的布僅僅是遺憾，甚至是悲劇。還有什么比“金玉其外，敗絮其中”更讓人無奈更讓人痛心呢？“買櫝還珠”留下的也不僅僅是笑柄吧。

烏龜本不美麗，可它卻以自己的執著的爬行深深的刻在了孩子們的童話世界里，比起浮躁的白兔，它博得了更多的愛戀。

小草本不美麗，卻因那青翠的綠色燃燒起了人們生命的熱情，于是，它以盎然的生機永遠存活在詩人的生命中。

司馬遷本不美麗，他受辱的軀體在世人異樣的目光中，爆發出了無窮的生命能量，于是，那殘缺的身體照亮了一個民族的歷史。

霍金亦不美麗，但他那跳動的手指中的神秘宇宙卻讓他永遠定格在了二十一世紀的燦爛星空。

綠天涯的小草永遠惹人愛憐；滋潤大地的雨滴永遠讓人期盼；播灑溫暖的陽光永遠得人贊美。品質決定生命，除去外表的浮華，留下的才是生命的重量。

海爾集團以它的成功告訴我們：品質永遠是第一位的，外表的美麗換得的只是暫時的開放，只有“心”美，才是真美，才能永恒。

保持生命本色

不禁為那張弓感到惋惜，弓受它的主人任意擺弄，無法保持自己的本色才造成了折斷的悲劇。而人，可以不受別人擺布，能夠保持生命的本色。保持本色是涓涓的小溪從容流淌而不像大海一樣翻滾咆哮，保持本色是翩翩飛舞的蝴蝶游戲花間而不學蜜蜂忙碌的采蜜，保持本色是歡快的鳥兒嬉戲林間而不像蒼鷹搏擊長空。保持生命本色，塑造一個自自然然真真正正的自己。

五千年的歷史長河涌現了無數仁人志士，正是因為他們保持了生命本色，才給歷史增添了千斤重的分量。

“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”，精忠園兩側的大字熠熠發光，講述著一個“忠”的故事。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”是岳飛在長吟。“金兵未滅，何以家為？”是岳飛在長嘆面對著皇帝軟弱無能，秦檜等人的陷害，他對心中“忠”字本色的堅守。明月夜，小重山，**亭，見證了岳飛的忠誠。他本可以與秦檜等人同流合污，偏安江南一隅；他本可以向金軍屈辱求和來換得一時的安寧。然而他沒有，他始終保持著忠于大宋江山的本色。幾百年的風雨淡褪了**亭上的點點血跡，而岳武穆忠心的本色依然展現在歷史的天空。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，零丁洋上傳來了文天祥的豪言壯語，面對元兵的軟硬兼施，文天祥不為名利所誘更不為死亡所懼。他本可以投降元軍而后撈個一官半職，他本可以暫時低下他那高貴的頭顱以求生還。然而他沒有，他始終保持著無懼無畏的本色。幾百年的波浪淹沒了零丁洋上的聲聲嘆息而文天祥豪無畏懼的本色永照塵寰。

漫漫歷史長河留給我們無盡的精神財富。它們似珍珠勝寶石，撿拾起這一粒粒珍珠寶石，像古人一樣保持生命的本色，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。保持生命本色，讓精神的天空晴空一碧。保持生命本色，讓你我的人生更有意義。

永恒的美麗

你可曾喜歡紅色，它熱情火烈，卻又希冀它少些濃重；你可曾喜歡白色，它純樸自然，卻又希冀它少些單調空曠；你可曾熱戀綠色，它充滿生機，卻又希冀它少些沉穩深厚。事物是那么美好，卻也時刻存有遺憾，當你感嘆萬物皆無完美時，為何不堅信缺憾成就了永恒的美麗。

王昭君，那一朵圣潔的蓮花要支去大漠里尋根，面對自己的畫像，她該遺憾自己為什么會有如許不公，面對荒野大漠，她該遺憾遠離故土，鄉思撩繞心頭，她，卻在這缺憾中成就了千古美談，成就了匈漢人民的安寧幸福。這朵蓮花不會因那點點的缺憾而掩蓋它的華彩，因為它“清水出鞭蓉，天然去雕飾，只為它那么自然，那么真誠，缺憾中成就了其永恒的美麗。

“爭渡爭渡”的李清照開始了尋尋覓覓，一種幸福離她遠去了，一種閑愁涌入心頭，花自飄零水自流，滿地黃花堆積中，她恐載不動許多愁。離別相思，家國**，時光易逝，美貌不在，該是人生的遺憾，她卻在缺憾中堅強，易安居士的美詞流傳千古，她的金石研究光耀史書，在那缺憾間，我們看到她的愁苦不平，正看到那美，那于缺憾之間成就的永恒之美。

撫今追昔，歷史長廊中無數人感嘆于缺憾，幻想完美，卻有那些人走出缺憾，在不完美中追尋著永恒之美。兒時便與世界的聲音隔絕，該是生命的缺憾。卻讓心靈感受到天籟之聲，那該是人生的美麗，邰麗華，她用自己的舞姿抒演了缺憾的美麗，于無聲處，展現生命的力量，于手臂間，揮動人性的高潔，從不幸的谷地，到藝術的巔峰，她的生命本身就該是一次絕美的舞蹈。她用她的堅強向人們昭示缺憾中成就的永恒的美麗。

生命不是一篇文摘，只收藏精彩，生命也不是一次彩排，只收錄完美，它是真真實實的舞臺，它是遺憾不完美的平臺，它正是講述在缺憾中成就永恒美麗的講臺。

生命本該是有這樣的感嘆，生命本該有這樣的感慨，但生命卻要有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的堅信，生命卻該有“長風破浪會有時”的勇氣，生命該有看朗花照月，一切如過眼云煙的灑脫，生命原本應該在缺憾中成就其永恒之美。

[點評]：讀此文會感受到一種澎湃的氣勢，全文緊扣題意，引古據今，多角度闡述了缺憾是一種永恒之美。通篇文采飛揚，激情洋溢，于回環跌宕中，給人以美的享受。在考場有限的時間寫出如此大氣的作文，顯示出該考生不一般的語言功底。

別讓愛變成傷害

傳說有一個園丁，他愛花勝過一切，一次出游，偶得一盆奇異的花，它艷麗無比，生氣逼人，令園丁整個花園的花朵都暗淡了顏色，園丁更是欣喜不已，每天不停地施肥，松土，而不再管其它的花，奇怪的是，別的花愈長愈旺盛，而那朵被精心呵護的花卻日漸枯萎。園丁傷心不已，他不明白，為何他的愛變成了傷害。生活充滿了愛，父母對子女的愛，老師對學生的愛，朋友之間的愛，情侶之間的愛，一花一樹，一草一木，處處都有愛的影蹤，因為有愛，使黑色的雙眸尋找光明，因為有愛，在紛飛的大雪中擁抱溫暖，因為有愛，每一個人心靈的房間從此有了陽光的的熱度，縱使世態變遷，斗轉星移，這種愛，始終如一，不曾消逝，只是，你是否真的懂愛，真得懂得如何去愛。

舒婷說：我愛你，所以給你你想要的自由，但我會化作一株木棉，永遠在你記起的地方守望你。是的，是鳥，就放你自由飛翔；是魚，就放你海中游蕩；是樹，就讓你扎根土壤；是琴，就彈奏不朽的樂章。因為我不相信籠中的鳥兒會唱天空的歌，不相信池中的魚兒會唱大海的歌，縱使我靠近你，傾盡所有給予你，而你不快樂，我亦不會快樂。

一個朋友說：“我不是在雨中為你撐傘的人，但我是舍不得讓你面對風雨而又為你心痛的人。”一個母親說：“我不是將削好的蘋果遞給你的人，而是看你削破了手指會為你落淚的人。”一個老師說：“我不是在你考試失敗后第一個安慰你的人，卻是在看到你鼓足勇氣，重新面對人生時第一個為你鼓掌的人。”一個同事說：“我不是在你跌倒時攙扶你走路的人，但我是站在你面前不停鼓勵你，不停為你加油的人。”??許多人在對你說，許多人在用愛為你引航，許多懂愛的人會陪在你的身旁，一如既往。

愛是溪流，會滋潤干涸的靈魂，而溺愛是洪水，泛濫成災；愛是陽光，會溫暖寂寞的靈魂，而炙熱會灼傷你的信念。也許你會因為母親要你自己洗一件衣服而生氣，也許你會因為考試時同桌沒有告訴你題目的答案而不滿，但是他們愛你，因為愛，他們選擇你意義上的“傷害”，因為愛，他們不愿真正地傷害。所以，那位釋花的園丁，如果你真的愛花，請給它自由，你“精心”的照料使它無法扎根土壤，愛花，要有正確的愛的方式，愛花就要遵循花的生長習性。不經歷風雨，焉能現彩虹，經歷風雨的洗滌，花兒才會努力生長，綻放，芬芳??別讓愛變成傷害！

[點評]：“我愛你，所以給你你想要的自由??”“愛是溪流，會滋潤干涸的靈魂，而溺愛是洪水，泛濫成災；”別讓愛變成傷害！小作者用詩一般流暢的語言表達的自己的思想認識，從獵人的角度，聯系現實，闡釋了什么才是真正的愛。隨著獨生子的日漸增多，教育出現了許多誤區，這是每個人都應認真思索的問題。本文結構完整，首尾呼應，內容充實，感情真摯。多用排比句，文句富有意蘊。

殘酷的完美

長江壯，黃河闊，泰山偉，峨眉奇。空中的鳥兒如果不滿足雙翅奢求雙鰭，它的生活會痛苦；林中的鹿如果不滿足奔跑的四肢而期待雙翅，它的生活會從此無味。

有位名人曾說：“人生最痛苦的事不是得不到而是永不滿足得到的。”歷代的貪官污吏，明明已腰纏萬貫，卻仍處心積慮，不擇手段，結果留得一世罵名；畢加索的畫，明明已經震驚世界，可他卻追求毫不實際的完美，結果他瘋了。

奇美的維納斯，假如接上那斷臂，它將失去風采；神秘的蒙娜麗莎，假如注明微笑的緣由，它將失去韻味。世間的美往往是不能苛求的，美是一種本質，一種內涵，一種在不知不覺中流露出的自然。

擁有了智慧就不要期待美麗的外表，山頂的怪石自有它的動人之處；擁有了健康就不要向往百萬家產，空中的鳥兒自有它快樂的方向。

很多時候，我們常常被不滿足的欲望牽制著，而忽視了自身的實際情況。尺有所短，寸有所長。羨慕別人的滿腹詩書而忽略了自己的才華橫溢，羨慕別人的溫文爾雅而忽略了自己知書達理。人無完人，過分追求完美是傻的，追求完美而使自己迷失是糊涂至極。

有這樣一則故事：一個人擁有一張出色的弓，他利用這支弓百發百中，可卻不滿意它外表的笨重不出色，終因在上面雕刻圖畫而而使弓斷裂。

這種近乎殘酷的完美令人汗顏。失去了夢想，也失去真實。做人要有李白“天生我材必有用”的豪氣與自信；也要有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯氣。相信自己接受自己，展示自己才是明智之舉。春天的腳步，自有它的輕盈；夏天的微風，自有它的柔美；秋日的陽光，自有它的明媚；冬日的雪花，自有它的晶瑩。讓我們忘記完美，活在真實，相信自己，拿出“舍我其誰”的豪邁吟出：“天生我材必有用！”

[點評]：此文文筆不錯，能緊扣材料，準確立意。但結尾收束略顯倉促，如果再點一下題，完善一下就更好了。

第二篇：弓讀后感

讀《弓》有感

有一天，我接觸了曹文軒小說里的一篇文章——《弓》，讀完之后，我知道了一個道理。

它講述了一個叫黑豆兒的鄉下孩子跟伯父來到北京城后發生的故事。黑豆兒碰上了有愛心的小提琴家，告訴了他的父母雙亡，現在是伯父收留了他，他們靠在一個簡陋的小棚里加工被套生活。因為伯母生病了，伯父一個人匆匆地趕回老家。伯父不在京城的日子里，黑豆兒獨自彈被套。有一天，小棚里起了火，黑豆兒發現后毫不猶豫地沖進了小棚里去搶彈棉花的弓和一些被套，但無情的大火把它們化為了灰燼。黑豆兒的頭發和眉毛燒沒了，身上都是傷，衣服被燒得破爛不堪。這一幕被小提琴家碰上了，他使勁地將黑豆兒拽了出來。清明節快到了，黑豆兒要回老家給爸媽掃墓，他去和小提琴家去告別，他請求小提琴家為他拉一首曲子，小提琴家答應了他。曲子拉完后，小提琴家告訴黑豆兒他彈棉花的聲音才是世界上最美妙動聽的樂曲！

人，都要有愛心，用兩把不同的弓彈奏著自已的愛心。然而，無論命運如何，愛心這寶貴的情愫一直在人們的心間。最后，兩把弓弦一同合奏這一曲溫暖的音符。

讀完這篇文章使我想起了雷鋒叔叔，他用愛心真誠地去幫助別人。有一次他在火車上，碰到了一位因丟了車票而焦急萬分的大娘，于是，他伸出了充滿愛心的援助之手，用自已微薄的津貼替大娘補了車票。當大娘問他姓名和住址時，他卻說自已叫解放軍，住在中國。

他們的這種愛心是值得我們去學習的。人就是要富有愛心，如果你有一顆愛心，你就會擁有整個世界。

第三篇：《弓》電影心得體會

《弓》

—— 一部細膩的電影

《弓》

——

一部細膩的電影

09美術學專業班

周芷溪

或許是因為我是學筆頭專業的美術生，在對電影的心得感觸方面更傾向于它所刻畫的細節與人物的情感的微妙變化。就我看過的一些韓國電影來說，它給我的感覺是細膩的，細膩在一個眼神、一個表情、一個動作，這些小鏡頭小畫面悄悄的將電影中的情感脈絡延伸開來。或許因為我的性格和專業的相互作用，我偏愛安靜的電影，我喜歡一種不在言語中的體會。《弓》是我很喜歡的一部韓國電影，我就從電影中的一些小細節來談，也是我對片中印象最深刻幾個的片段的理解，或許只能說我當時的想法和心情。

1、電影的開頭由幾個配角的嘲笑猜測暗示了我老人與女孩的關系并非單純的養父女關系。船上的的客人嬉笑著讓女孩坐到自己的腿上來，女孩一臉的天真并面帶微笑自然的坐下，這里讓我感覺到女孩的純真，對大人的惡意絲毫未察覺，一個在船上生活了十六年的女孩竟是如此的純潔無知。這里我認為已經悄悄體現出來了老人的私欲，女孩什么也不懂，而他正在悄然準備著和女孩結婚。

2、那兩個調戲女孩未得逞的客人再次登上船，把女孩叫來后仍讓她坐在自己的腿上。女孩還是高興地坐了，這個時候女孩還是不懂得一切。當一個客人將一條魚丟進女孩的衣服里并用手拼命亂摸時，女孩的表情由開心到茫然再到焦急氣憤。我想或許這個時候，她懂得了什么叫侵犯吧。

3、船上來了一個年輕的小伙子，這個小伙子在一群中年男子中特別顯眼，這一刻我就感覺到他和她將會發生什么。少女懷春，見到年輕帥氣的小伙子眼前一亮，主動拉他的手助他登船。老人這天卻自己上傳，以往一直幫他的女孩現在卻幫了別人，我想此刻老人似乎察覺到什么。女孩和男孩親密合照卻被老人拖走，并對男孩發怒。老人吃醋了，我感覺到了他極強的占有欲。

4、女孩一直聽著男孩送的MP3，老人很受不了，當然這是以一個男人的角度而不是以一個父親的立場。最終老人把MP3砸壞，并且偷偷的把日歷撕掉幾頁。他一定在害怕，害怕等不到結婚的那天女孩就要跟別的人產生感情。老人的一系列動作激怒了女孩，女孩開始反抗，她很不理解老人的做法。她依然聽著耳機，但是僅僅只是耳機，這一幕，她閉著雙眼享受著。我感受到了她對男孩的思念與喜歡。

5、男孩第二次到來，其實鏡頭還沒有移到男孩身上我就感覺到他來了，因為女孩笑得很開心很開心。

6、女孩半夜偷爬到男孩的床邊，男孩吻女孩的瞬間卻被老人發現，老人終于被激怒了，沒有男人容忍的了自己的未婚妻和別的男人在一起親熱。

7、老人也徹底激怒了女孩，女孩經過著一系列包括看到櫥柜中的嫁衣，終于了解到了老人的私心。女孩從之前的反抗生氣到報復。她故意和其他男人靠得很近讓老人吃醋。我覺得她很可愛，但這時候我仍然在盼望著那個男孩來拯救她。

8、果然，男孩真的來了，獨自一人來解救女孩。和老人的斗爭平息后。女孩和男孩呆在一起，男孩抱著女孩，并且慢慢靠近想吻她，可是女孩卻拒絕了。我想她是看到了老人的悲傷，她開始心疼，開始覺得自己不該這么對待養育她并且愛她十年的老人。

9、我不想看到的還是發生了，老人和女孩依然舉行了婚禮，居然還是當著男孩的面。當婚禮結束后，老人和女孩一起坐著另一張小船遠去。大船上的男孩失望的癱坐著。只解開母雞的束縛，并且用手拍打公雞的頭。在我看來，男孩把母雞寓意成女孩，公雞寓意為老人，此刻的男孩對老人恨意綿綿，也對自己的無能為力感到心痛，總之這一刻他希望女孩不要被老人所侵犯。

10、向天射箭后，老人居然跳海了，這個舉動讓我吃驚了一陣，突然之心升起。老人其實并非想得到女孩的身體，也許他想，但他不能那么做，或許一種父愛的心仍牽絆著他，也或許他只滿足與一場婚禮而已。

11、最后的結局是女孩擺著做愛的姿勢，老人射出的那把劍插在女孩雙腿之間，初夜之血染紅了女孩的潔白的裙子。在我的理解看來，新婚的成功是從儀式到初夜，這支箭或許是老人的一個愿望。女孩享受的表情體現出她對老人同樣也有愛，她已經開始接受這段感情了，雖然不倫，但卻深厚。這支箭穿透了整部戲中老人與女孩的情感，所有的愛與恨都凝聚在這支見血的剪上。

這十一處是我最有感受的地方，電影的細節是深深打動我的地方，也是讓我值得思索的地方。在我以后的寫作生涯里，會像電影塑造細節一樣，讓文章更耐人尋味。

第四篇：弓鋸床操作規程

弓鋸床操作規程

一、鋸各種方、圓料，必須詳細弄清材料的質地、工藝規程，規定不能鋸的材料不鋸，經后的材料不能鋸，軟質材料、有色金屬不能鋸。

二、按設備性能規定使用，鋸料時夾料長度應大于100mm，切割直徑小的材料，要求加上墊板與鋸片直徑對齊。

三、鋸料進刀需快時，對時刀量，不得板手柄快速進刀。

四、在工作進行中，不得對機床進行清理工作和加油，以保證安全。

五、上刀時，檢查刀片有無崩裂現象，且刀片必須擰緊，用螺絲緊固牢固。

六、松緊鉗口，隨時注意清理滑道面。

七、吊放材料時，要平衡輕放，卡料時一定要卡穩或平衡，以免損壞刀具和機器。

八、鋸床停止工作時，必須將材料退出鉗口，進刀加緊并將操縱手柄復原位，離開機床，拉下電閘停電。

第五篇：弓字旁教學設計

《寫好弓字旁》教學設計

教學內容： 弓字旁的書寫 教學目的：

1、能清楚、規范、熟練地寫好“弓”字，并練習寫“ 引、彎、張”三個字。做到布局恰當，行款整齊，勻稱美觀。

2、通過觀察分析，了解左右結構和上下結構的字形特點，積累初步的寫字與評析方法。

3、培養學生寫字的興趣，養成良好的學習習慣，學會用心觀察，認真體會，在習字中陶冶情操，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。教學重點：

能清楚、規范、熟練地寫好“弓”字，并練習寫“ 引、彎、張”三個字，幫助學生把握“弓”在不同位置的變化特點，掌握弓字旁的書寫技法。教學難點：

正確美觀的書寫“引、張、彎”等字，了解左右結構和上下結構的字形特點，積累初步的寫字與評析方法。

教學準備：自備鉛筆、練字紙、多媒體、實物投影儀等 教學過程：

一、介紹漢字演變，欣賞書法。激發自豪感和興趣。

1、孩子們，你們喜歡旅行嗎？今天讓我們一起走進奇妙的漢字王國，來一次神奇的漢字之旅吧。我們今天的第一站是“古老的漢字城堡”說漢字古老是因為，我們中國的漢字已經有幾千年的歷史了，漢字最初是什么樣子的呢，漢字經歷了怎樣的變化，讓我做導游帶大家參觀一下吧，請看大屏幕。

2、簡介漢字的演變過程（播放視頻）

3、了解了漢字的演變，你有什么感受？

是呀,我們的漢字既美麗又神奇, 它雖然歷史悠久卻依然散發著強大的生命力。如今越來越多的外國人開始了解和學習漢字，(出示外國人學寫漢字圖片)作為中國人的我們，更應該好好繼承老祖宗給我們留下的寶貴財富，熱愛漢字，寫好漢字。

二、指導學習弓字旁 過渡：我們懷著自豪的心情參觀完古老的漢字城堡，繼續旅行，瞧，是誰？原來是熱情的“弓”字來邀請我們了，聽說它會變魔術，一起去看看吧。這就是今天我們學習的內容:多變的弓。要想看“弓”字變魔術，得先通過“弓”字的考驗呢，第一關認真觀察田字格中的字,說說怎樣才能寫的更漂亮?(學生觀察交流)1．仔細觀察“弓”字一共有幾畫呢？出示橫折，豎折折鉤的筆劃圖，請學生說說這兩個筆劃最關鍵的是什么？（請學生試寫）

2．老師這里有個小口訣可以幫助我們寫好“弓”字呢。跟老師一起讀一讀吧：“弓”字窄長橫偏上。橫畫布局要均勻，上緊下松要牢記，字正才能更漂亮。3．第一關我們順利通過,第二關就是工工整整地寫好弓字。拿出小手,跟老師一起把“弓”字請進田字格里吧。(師范寫,生書空)提示: 首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個“弓”字旁上緊下松。

三、教師指導學寫“引”

過渡：大家仔細觀察，獨體字的弓在做了偏旁后發生了什么樣的變化？總結：“弓”字在左要減肥，要給右邊讓位置。1.（課件出示：引）齊讀。

2.在田字格中怎樣把這個字寫好看呢？大家一起來討論。

（1）看。師提示：看字的整體結構，看字的每一筆位置，找字的主筆或關鍵筆。（2）說。交流：說說你的想法。（3）寫。范寫，學生臨寫。

（4）評。（在展示臺上展示幾個女生作品）（5）練。學生再練寫鞏固。課件出示: 寫字“五步”曲：一看、二說、三寫、四評、五練

四、學生自主學寫“張” 1．出示：張

2.學生自主學習練寫，師巡視指導。

3.自評，把自己覺得好看的那個字畫上紅圈圈。

展評。展示幾個男生的作品，大家評。學生做寫字操。（播放視頻）

五、同桌合作學寫“彎”

過渡：調皮的“弓”字還會跑到下面去呢，這時它的變化有點大，看看誰能發現？總結：“弓”字在下要寫扁，上下中正要對齊。

1.（課件出示）火眼金睛 引 張 彈 彎 強 弦

這里面有一個字跟其他漢字不太一樣，你發現了嗎？看看誰是我們班的火眼金睛。2.課件出示：彎

師：先看這個字的筆順（點擊課件）

3.怎樣把這兩個字在田字格里寫美觀呢？同桌合作學習。（1）自己先看一看，這兩個字該怎樣書寫。（2）同桌互說，說出自己的想法。（3）師范寫：彎

（4）學生臨寫。把這個字寫一寫。

（5）同桌評，展評。哪一小組都愿意上臺？大膽的亮出你自己！

六、小故事大道理

1、播放視頻《王羲之的故事》

2、聽了這個故事，你們有什么感想啊？

師生小結：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習。

七、總結：

孩子們，今天我們參觀了古老的漢字城堡了解了漢字的發展變化。我們和“弓”字做朋友，學寫了“弓”字做偏旁的字。還知道了弓字旁的含義。今天的旅行收獲不少呀。希望我們每個人都能熱愛我們的漢字，愛寫我們的漢字，養成提筆就是練字的好習慣，爭取每個人都能寫出一手漂亮字！最后送給大家一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。