第一篇：經典誦讀教師論文 王杰

腹有詩書氣自華

——淺談小學經典誦讀教學

麗春路小學 王杰

經典詩文是中華文化中的一顆璀璨奪目的明珠。吟誦經典，啟迪心智，清靜靈魂，感悟人生。特別是在小學啟蒙教育過程中經典詩文的閱讀、誦讀等訓練，對于提高小學生的漢語言水平、思維能力、識記能力和文化素養，以及對漢語言文字的理解都很有裨益。作為語文教師，我們有責任引導學生從小誦讀中華經典詩文,豐富語言積累,培育文化底蘊。下面淺談一下我在經典誦讀教學方面的一些想法：

一、營造書香氛圍

（一）書香校園.人類的任何活動都離不開某種環境，周圍的一切都會作用于人的感官，引起人的心智活動。“昔孟母，擇鄰處。”孟母的故事就說明了環境的重要。營造校園環境，打造儒雅書香環境，“讓每一塊墻壁都說話，讓每一寸土地都育人。”我校在校園里、教室里張貼詩人畫像，名詩名句，并定時更換；將《論語》、《弟子規》、《唐詩宋詞》作為校園文化墻的重要內容。

今年，我校還專門結合洛陽市牡丹文化節，在校園墻壁上創設了關于牡丹古詩的主題板塊。學校選擇了幾十首牡丹詩來布置櫥窗，并配上相應的牡丹花圖片。學生們在欣賞著美麗的牡丹的時候，1

不自覺地就吟詠起 “唯有牡丹真國色，花開時節動京城”，“落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王”，“何人不愛牡丹花，占斷城中好物華”??花美詩更美，一時間，同學們吟詠牡丹詩的熱潮高漲。

這樣的校園，一磚一瓦都蘊藏著豐富的文化內涵，一草一木都充滿著耐人尋味的詩情畫意，經典文化的誦讀也成為一種隨時皆可行的事情，實現潛移默化、潤物無聲的效果。

（二）書香班級。

學生來到學校，大部分時間都在教室里度過。所以，我們要讓班級的墻壁也充滿書香，讓詩意盎然的班級成為學生的精神家園。

我校各班建設了有自己特色的“讀書角”“經典誦讀樂園”；墻上開辟讀書專欄，如“讀千古美文，做少年君子”、“和經典牽手，與圣賢對話”、“小荷才露尖尖角”等，張貼學生作品；黑板兩側張貼古詩文名句，黑板上有每日一詩。學生在班級抬頭便見詩，置身于濃濃的古詩文氣氛中走進古詩文提供了特定的環境，學生容易在詩化的環境中受到感染，能自然而然地親近經典。這時學生的行為也自然而然地受到文化的洗禮，不文明的行為越來越少。

（三）書香家庭

學生的課外時間大部分在家庭中度過，家庭讀書氛圍對學生的誦讀習慣的養成起著重要的作用。為此，學校非常重視家庭環境的熏陶，要求家庭為了孩子讀書做到“四個一”，即給孩子建一個藏

書不少于30本書的家庭書架，給孩子一個獨立的閱讀空間，每一天與孩子共享不少于10分鐘的誦讀時光，每月陪孩子逛一次書店購書，使廣大家長成為誦讀活動的倡導者、參與者和建設者，從而促進學生快樂閱讀的深入開展。制訂親子誦讀計劃，請家長和孩子一起誦讀古詩文，互相學習和鼓勵，每天要求學生把在學校背誦的一首古詩背給家長聽，并要家長在家庭作業本上簽字等等。通過這些活動，讓家庭、社會都成為學生誦讀古詩文的場所，使語文學習由校內向校外延伸。

二、豐富誦讀策略

興趣是最好的老師。在進行經典誦讀時，首先要激發小學生的學習興趣，引起他們的誦讀欲望，使經典誦讀有趣、有序地順利進行，還要創新方法，讓學生們能夠不僅讀會，還要讀懂。以下幾種方式是我在指導學生誦讀古詩文過程中的嘗試：

（一）多種形式誦讀。

古語說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。多讀便于記憶、便于理解，我們班充分利用課前十分鐘進行晨讀，采用多種形式讓學生讀。

1．誦讀時間的制定。每天經典誦讀做到三個“十”，即每天早讀課前十分鐘進行誦讀，午讀十分鐘，晚上親子誦讀十分鐘。這樣就可以讓學生的一天從太陽升起到夕陽西下都沐浴在經典的詩文中，而且還起到了可強化記憶的目的。

2．誦讀形式多樣。或老師范讀，帶讀，引讀；或分學習小組、男聲齊誦、女聲齊誦、男女聲輪流誦、男女聲合誦、獨誦與合誦的結合，根據作品的特點，靈活地加以運用，可起到如同交響樂般的奇妙效果。

3.誦讀內容循序漸進。讀準——讀熟——讀美。主要是讀出詩歌的韻味。讀了幾遍后，部分學生能達到背誦程度，學起來較輕松。“一章十遍讀，一句十回吟”聲情并茂地反復誦讀體會中國古典詩詞博大精深。

（二）多種形式巧背

古人云：為文之道在于厚積而薄發。小學生只有背誦大量的經典詩文，實現“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到經典文化的浸潤，從而豐富自己的語言。在教學中我主要以下幾種方法引導學生巧背，實現“量”的積累：

（1）表演背。經典詩文不是無情物，根據兒童的年齡特點，讓他們在背誦時，加上適當的語氣和動作，邊背誦邊表演，增進對經典詩文的理解，從而與作者的情感產生共鳴。此法多用于低中年級學生。例如，二年級學生背誦《望廬山瀑布》，當背到“生紫煙”、“掛前川”、“三千尺”、“落九天”這些詞語時，我除了指導他們背誦的語氣外，還引導學生用動作表現出瀑布的美麗壯觀和從高空落下的動態。恰當的語氣和體態語能促進小學生的記憶與理解，加深了印象，提高了興趣。從而促使其背得快，記得牢。

（2）據意背。是根據詩的內容進行分類背誦的一種形式。如將詩分為寫景詩、敘事詩、抒情詩、言志詩等，每一大類還可分成若干小類。如“觀自然風光，游山水園林”類的寫景詩：《登鸛雀樓》《山行》等；“播種理想、放飛希望”類的“言志”詩：《石灰詠》《竹石》等；“友情難忘、友誼天長地久”類的“送別”詩：《別董大》《贈汪倫》等。引導學生據意背能促使他們加深理解，背得多。

（3）據時背。是根據經典詩文所反映的時令進行分類背誦的一種形式，它能促使學生從時間的角度把握古詩文的脈搏，從而達到流暢記憶。讓學生吟著經典春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。順著四季走來，一路朗朗童音。從《早春》《詠柳》到《夏日》《小池》；從《秋浦歌》《秋思》到《冬景》《江雪》，學生們背過了燦爛的春，繽紛的夏，金色的秋，寧靜的冬。這種形式能引領學生設身處地去觀察、去感悟身邊的美，感受生活之美。

（4）創設情境背。學生背誦時，充分利用各種手段，創設一種吟誦氛圍，引導他們入情入境地背誦。譬如，背誦立意歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀婉低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優美的大自然畫面等。創設情境背誦是學生喜聞樂見的一種形式，它能創構詩境，造成特有的心理氛圍，從而促進背誦。

（三）豐富評比活動

經典古詩文大多言簡意賅，理解起來較為困難，背誦起來較為枯燥，因此，我在實踐中不斷探索，通過課內課外組織豐富的活動、競賽來激發誦讀興趣，提高誦讀的實效性。

（1）借助傳統佳節開展活動。春節、元宵、中秋、端午、重陽等都是中國人的傳統佳節。元旦，我們開展新年誦詩大會，誦讀《元日》《守歲》等詩歌；清明，舉辦“細雨霏霏懷先人”的詩歌會，朗誦《清明》《寒食》等；母親節誦讀孟郊的《游子吟》，冰心的《紙船》；端午節，我們追尋屈原的足跡，吟誦起《端午》《屈原塔》；中秋節，我們以思鄉為主題，吟誦起《水調歌頭》《游子吟》；國慶節舉辦以愛國為主題的詩歌會，齊誦舒婷的《祖國啊，祖國》、文天祥的《過零丁洋》等經典愛國詩篇。

為慶祝傳統佳節我們還發動學生收集有關的經典詩文，或摘抄，或交流，或辦手抄小報。讓學生在慶祝傳統佳節過程中，既了解了我國傳統佳節的來歷、風俗習慣，又積累了經典文化。

（2）針對不同年段開展競賽。為了使學生學習經典詩文不枯燥，充分調動學生的積極性，低年級開展 “古詩朗誦”擂臺比賽。孩子們搖頭晃腦地吟誦著“小時不識月，呼作白玉盤??”“春眠不覺曉，處處聞啼鳥??”讓稚嫩的童音回蕩在校園上空！中年級開展“經典伴我成長”演講比賽，孩子們侃侃而談自己在誦讀經典中得到的收獲和啟迪，以及對人生的感悟。高年級開展“讀中華美文，感受華夏文明”作文比賽，孩子們在字里行間中對古代圣賢的 6

崇敬，對悠久歷史的自豪，對自己身上肩負的振興民族的責任感溢于言表。為了讓學生從經典美文中汲取營養，規范言行，我們還組織學生開展了“學經典，知禮儀，守法紀”知識競賽，結合誦讀內容講述禮儀及法紀在自己成長道路上的重要性等。

腹有詩書氣自華。品讀經典文化，聆聽先哲教誨，在誦讀氛圍里建立小學生精神家園，幫助孩子形成良好的學習習慣，做到“與經典同行，與圣賢為友”，“讀千年經典，做少年君子”。當孩子們把金色時光用在接受傳統經典文化的熏陶上時，樹立高雅的情趣和高遠的志向，這不正是我們語文教學乃至整個教育的最終理想嗎？

第二篇：英雄王杰

英雄王杰

碾莊鎮中心小學：李謙

我崇拜的人很多，有歌唱家，有作家，但我最崇拜的人是戰士王杰。

市委市政府組織學生看邳州活動，我有幸作為碾莊鎮代表參加了這次活動。跟隨著游覽車我們一行來到了王杰紀念館。來到紀念館，首先映入眼簾的是一行行醒目的大字，其中我記憶最深的是敬愛領袖毛主席為王杰題的詞-----“我贊成這樣的口號叫做‘一不怕苦，二不怕死’。”接著講解員為我們介紹了王杰的英雄事跡：“王杰是位英勇的戰士他‘一不怕苦，二不怕死’的精神值得我們學習。他是在1965年7月14日那天犧牲的，那天王杰同志正在組織民兵訓練，12位民兵離得很近，聚精會神地看著王杰的師范，就在這時，導火索突然燃著了，王杰為了拯救12位民兵的生命奮不顧身的撲向了炸藥包。就是這樣王杰拯救了在場的12位民兵的生命，而自己卻犧牲了。”

講解員帶著我們走進了另一間屋子，屋子里有一尊王杰的塑像，他神情嚴峻，好像早就做好了準備為了人民群眾隨時可以付出一切。

最后，講解員帶著我們了解了王杰烈士的一生。她帶著我們來到了一個展廳，那里有許多彩色圖片。講解員一邊指著圖片一邊講解：“王杰同志從小就愛聽英雄的故事，所以長大就去當了兵。大家請跟我來，我給大家講一講王杰在當兵時的故事。”講解員阿姨帶著我們又來到了另外一個展室，那里有兩尊塑像。講解員阿姨指著一尊王杰扛沙包的塑像對我們說“這一尊是王杰抗洪救災時的塑像，別人扛一袋沙包，而王杰扛兩袋。”接著，講解員又指著一尊王杰讀書時的塑像對我們說：“王杰讀書很認真，半夜三更時他還在讀書。”

游覽王杰紀念館我們心潮澎湃，下面的活動更讓我們熱血沸騰。我們所有參加活動的同學來到紀念館中央的王杰塑像前。在輔導員老師的帶領下我們進行了呼號。輔導員老師用那洪亮的聲音高喊：“準備著為共產主義事業而奮斗！”“時刻準備著！”我們的聲音在王杰紀念館上空回旋著。

雖然離開了王杰烈士紀念館，但是王杰的英雄事跡在我深深地印在我的腦海中。我要大聲的告訴你們：“王杰永遠是我的偶像，我一定要他學習，學習他那種‘一不怕死，二不怕苦’的精神！”

第三篇：王杰個人簡歷

個人簡歷

姓

名： 王杰 性別： 男 民族：漢

出生年1992年8聯系電***

月：

學

歷：

住

址：

電子信

箱：

身體狀健康 況：月22 本科 話：專業： 土木工程 畢業學安徽工程大學 校： 滁州市竹錦佳苑，南6懂6室606號

求職意向：

目標職位：

目標行業：

期望薪資：

期望地區：

到崗時間：

自我評價：

有責任性，能夠與他人較好的溝通，有組織能力，做事善于思考，溝通，性格開朗

社會實踐：

2011-2012

2012—2013

2011-至今

任校國旗班升旗手 任校大學生生藝術團副團長 有多次參加假期打工經歷 總經理秘書。土木工程行業。面議 安徽省，江蘇南京，上海市 2014/5/23

第四篇：王杰觀后感

《開學第一課》觀后感

小紀汗中心小學

四年級 王杰

昨天，在我們老師的組織下，我們班全體同學觀看了《開學第一課》。《開學第一課》主要講了四個內容：孝、愛、禮、強。給我感觸最深的是第一講—孝。主要給我們講了位八旬老人，為撫養子女，哪里都沒有去過，兒子為了盡孝心，改裝了一輛摩托車，在他爸爸腿腳還利索的時候，帶他去各地的名勝古跡游玩，這成了他爸爸最美好的回憶！

這教會了我們要孝，讓我明白了在父母年紀大以后一定要照顧他。從小爸爸媽媽把我撫養長大，不讓我干著干那的，把什么好東西都留給我，對我們無微不至地關心。記得我小的時候非常調皮，常常把家弄的亂七八糟，可是媽媽卻并沒有責備我，而是溫柔地對我說:“以后別這樣了，把這個壞毛病改了，知錯就改就是好孩子。”

為了報答父母的養育之恩，我決定長大要向何紅濤叔叔學習，也要帶著爸爸媽媽去很多地方；還要給他們買很多營養品，讓他們一直有一個健康的身體；不讓他們再種地打工，讓他們天天在家享清福，我去掙錢養活他們。小時候是父母吧我們撫養長大，長大應該是我們回報他們的時候了。

當然，盡孝也不在錢多少，關鍵要趁早。所以從現在開始，我們就應該做一些自己力所能及的事來幫助父母，減輕他們的負擔：一杯水、一聲爸爸媽媽辛苦了，我愛你們、一個擁抱等等都是我們盡孝的體現。

以前，每當有人問我：“王杰，你的愿望是什么？”我會毫不猶豫地回答：“當一名飛行員。”但是現在我想說我最大的愿望是讓父母開開心心過好每一天。我相信，我可以。

第五篇：王一杰事跡材料

2013～2014富奧大學生成長標兵個人事跡

——富奧研發中心電子部王一杰

一，王一杰從2009年入職起在富奧公司參與了一汽第一臺自主研發的純電動汽車改造項目，主要負責其中組合儀表盤改造項目，這對王一杰來說是個很大的挑戰，在沒有經歷過太多實踐工作的情況下，想要完成一個系統的控制方案可以說是困難重重，在項目進行期間，入職不長時間的王一杰與各位同事共同艱苦作業，王一杰以一邊學一邊做的方式全身心投入到工作中，這也是第一次體會到團隊精神在實際工作中帶來的作用，整個團隊在時間緊迫，條件惡劣的情況下堅持完成了任務。電動車儀表盤的設計方案應用在威馳、威志、奔騰B50等項目中。

二，三一控制器產品研發：2011年2月，夏利公司由于與之前的供貨

商因為供貨成本意見產生分歧，導致供貨無法順利進行，在這樣的情況下夏利公司緊急立項需要在短時間完全三一控制器項目，富奧公司也正是在這樣的背景下接下了這份意義深重的任務，在時間緊任務難的條件下，由項目經理張祥武主動接下這一重擔，挑戰這個時間緊張的任務。在這個項目中，王一杰主要負責三一控制器的硬件電路部分，由于項目時間節點非常緊張，項目組經常沒有周末的加班加點進行設計和測試，攻克了一個又一個技術上從未預想到的障礙，在幾個月的高強度工作后，終于在規定時間內完成了項目，也贏得了天津夏利整車廠的贊賞與信任，進一步奠定了富奧公司在天津一汽的供貨地位。現在三一控制器項目已經由富奧電子電器分公司投產并為天津夏利車廠進行供貨。

三，遙控門鎖總成和電動窗升降器控制器產品研發：王一杰在項目中負

責硬件電路的設計和后期的試驗工作，這是王一杰工作中歷時時間最長的項目，在技術難題的困擾下、時間節點的緊張中、夏天室外炎熱和冬天風雪的試驗里，王一杰都沒有退縮，持之以恒的為項目貢獻自己的一份努力，花費大量的時間反復進行測試和比對，經過幾年的設計與測試，這個項目終于設計完成。夏利在2012年4月末到富奧進行項目驗收，而后已經投產。

四，兩窗控制器項目，在今年年初由夏利提出進行兩窗控制器的設計研

發方案，為一些特別需求的車型進行供貨，此項目由王一杰帶頭進行，負責整個項目流程的計劃與控制，進行策略設計和試驗方案的制定，并承擔其中硬件部分的設計工作，在幾個月的進行中，項目進展順利，預計項目將在第三季度設計完成。

五，2011年，王一杰作為第三發明人成功申報《一種無線電池單體加

熱管理系統》實用新型專利。