第一篇：一、兒童繪畫課程簡介

一、兒童繪畫課程簡介

1． 按年齡段和繪畫基礎分為兒童繪畫啟蒙班（4～5歲）和兒童繪畫綜合班（6～9歲）。學習彩筆畫、蠟筆畫、水粉畫、線描畫等。

2． 教學利用各種媒體和方法對兒童進行感知教育，如實景、實物觀察、圖片語言描述聯想、聽音樂、講故事、欣賞繪畫作品等。

3． 訓練目的：A，培養兒童的觀察能力、記憶能力、想象能力、審美能力和創造能力；B，幫助兒童心理機能成長，促進大腦左、右半球的平衡；C，培養兒童的探索精神，增強自信心，培養耐心、毅力以及做事專注的習慣。

4． 每年組織參加國內外大型藝術比賽、交流活動。

二、兒童繪畫（1-12期）具體教學內容及培養目標：（如果班里存在兩歲左右的年齡差異和程度不同的情況，老師會分別輔導要求學生。）

（1）第一期（啟蒙班—1）：主要培養幼兒認識繪畫，通過自己的眼睛學會觀察注意，在教師的幫助下養成良好的聽課習慣，理解并學會教師每次所授內容主題。一期結束后，基本能畫長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形、梯形、平面幾何圖形，并學會運用這些基本形概括、描繪相關物體，如三角形和方形、圓形組成的房子等。同時，一期還教孩子繪畫的構圖技巧，識別運用色彩，掌握彩色水筆、油畫棒等工具的繪畫方法，每次課教新內容，新課與舊課承前啟后。

（2）第二期（啟蒙班—2）：主要在一期的基礎上，著重培養孩子對圖形的組合能力，并加入一些不規則圖形，二期每次課畫新內容，由淺入深，每次課貫穿一個內容或主題，加上簡單背景，教師初步引導學生在背景、構圖處理上融入自己的個性想法，形成完整的一幅畫。在涂色技法上，較之第一期豐富一些，難度高一些。涂色工具與一期相同。在教學中，從第一期開始，始終貫徹訓練孩子的注意力、觀察力及獨立能力。

（3）第三期（啟蒙班—3）：學習工具以油畫棒（或蠟筆）為主,在一期、二期的基礎上，三期較第二期加大難度以動物為主，如：牛、龍、老虎、大象、螞蟻、螳螂等等，這一期在繪畫技法之外，主要培養孩子的創造能力及個性發揮。仍然每期一個主題，并引導孩子思考，使孩子逐漸養成自己動腦筋的習慣。這一期要加入一些以聽故事來學畫畫的方式引入簡單人物、情節的繪畫。這一期最后兩節課還要學習“油水分離”技法（油畫棒結合水粉）.開始熟悉水粉，并為第四期做好準備。

（4）第四期（綜合班—“油水分離”水粉技法）：在前一期的基礎上，以水粉為主要學習媒介，前幾節課穿插“油水分離”技法，強調畫面的裝飾性，在主題上延續第三期的難度，以多類昆蟲等動物及裝飾樹林等植物為主。這一期在認識顏色的同時，主要教水粉平涂技法及色彩的簡單調配方法，主要培養孩子初步認識水粉繪畫的獨特性。

（5）第五期（綜合班—初級水粉班）：在第四期的基礎上，以教水粉知識為主，配合一些色彩知識作主題練習，以及色彩的調配方法，此期內容有靜物、花卉、風景和動物等等。主要培養孩子熟知水粉知識和簡單技巧。

（6）第六期（綜合班—中級水粉班）：這一期延續五期的色彩知識，并且重點學習水粉的“點彩畫”技法。仍然每次課一個新內容，在風景、動物之外，加上人物畫的練習。主要培養孩子熟練掌握使用水粉畫。

（7）第七期（綜合班—高級水粉班）：這一期以水粉材料為主要學習媒介，內容以兒童生活畫面、人物活動為主，教主題練習及創作課，綜合學過的各種水粉技法、“油水分離”技法等創作畫面，充分啟發引導學生的個性發揮，并在第八期穿插半期水粉寫生課畫面處理弱化透視知識，主要培養學生熟練掌握使用水粉畫進行創作將前幾期內容融會貫通。

（8）第八期（綜合班—與大師對話及寫生水粉課）：這一期內容：安排欣賞分析繪畫大師的繪畫風格、特點，訓練用自己的畫面分別和“畢加索、米羅、梵高、馬蒂斯、克利、卡特林”等繪畫大師對話，進行學習、改編、再創作訓練。這一期還要穿插幾節水粉課寫生，畫面處理突出筆觸變化，但弱化透視。

（9）第九期（綜合班—線描畫）：主要內容教授線描的各種技法，分彩色線描、彩色線描和黑白線描相結合、純黑白線描三部分，內容有故事（一個系列，2-3張）、靜物、動物、人物等等。主要培養孩子審美能力用線造型的能力及用線條處理畫面節奏感的能力、技巧。

（10）第十期（綜合班—線描畫創作及寫生）：在延續第九期課程的基礎上，增加線描寫生，內容以植物、玩具、陶罐、靜物等為主，側重訓練學生的觀察能力、概括能力。

（11）第十一至第十二期（綜合班—手工制作版畫）：以水粉、油墨及各種顏色的卡紙為主要媒介，形式有紙版畫和吹塑版畫，內容童繪畫十二期全課程的科學系統的訓練，少兒將以良好的繪畫基礎可以繼續升入素描班、色彩班等其他班型。

第二篇：兒童繪畫教案

課題：有特點的人臉

課時：90分鐘

班級：兒童國畫

教學目標：1 學習掌握人的臉部基本形狀，五官的特點；會用國畫材料描繪簡單的人物表情。

提高學生的觀察能力和審美能力，教育學生熱愛祖國傳統藝術。

教學重點：人物臉部特征的有關知識，用國畫材料來描繪人物表情。教學難點：運用國畫工具畫一幅有特點的人臉作品。教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料

教學步驟：1 欣賞圖片

(每張面孔都有自己的特點，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特點的人臉常給我們留下深刻的印象。只有認真觀察了，我們才能表現好人臉的特點。）

2師生討論

（人物臉的基本形狀，五官的特點，人們都有哪些表情。）

3演示繪畫

（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；2用側鋒重墨

畫出人物的頭發；3用淡赭石加水染出膚色。）

作品效果：

課題：戲曲人物 課時：90分鐘 班級；兒童國畫

教學目標：1 了解戲曲人物的行當和不同行當的動態和表情；會較好地表現不同行當的動態和表情。

提高學生的觀察能力和審美能力，培養學生熱愛祖國傳統文化藝術。

教學重點：了解有關戲曲的知識，會表現不同戲曲人物的動態和表情。教學難點：在畫面中如何較好地表現人物的動態和表情。教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料

教學步驟：1 欣賞圖片

(小小的一方舞臺卻演繹著人生百態，悲歡離合。我國戲曲中的人物去，其獨特的服飾、造型和表演都具有濃郁的民族特色。討論一下他美在什么地方？）

2師生討論

（幾種戲曲的人物行當，不同行當不同的動態和表情。）

3演示繪畫

（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出戲曲人物造型；2用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉；3用顏色染服裝，注意控制好水分。）

作品效果：

課題：圖形的魔術組合 課時：90分鐘 班級；大師色彩

教學目標：1 打破思維方式，來個“腦筋急轉彎”。把不相關的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。

鍛煉學生的思維能力和想象，培養學生熱愛美術的興趣。

教學重點：打破思維方式，把不相關的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。教學難點：畫一幅有創造性地奇妙作品。

教學材料：水粉顏料、記號筆、各色卡紙、油畫棒或水彩筆等 教學步驟：1 欣賞圖片

俄國畫家夏加爾的《我和我的村莊》

(夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學習過，１９０７年后在彼顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。小朋友們，你們有沒有想過把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢？

夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學習過，１９０７年后在彼得堡，斷斷續續地學了三年，最后投向俄國舞臺設計家巴克斯特門下。到了巴黎后，起初他與各種流派畫家們交往，也到各大博物館和美術館觀摩，漸漸改變了他在家鄉時期的陰沉色彩。從這一幅《我和我的村莊》以及另幾幅《從窗口見到的巴黎》、《七個手指的我》等畫來看，在他６０年的藝術生涯中，基本上沒有跳出這種畫風范圍。

最初，夏加爾應用立體主義分解法來表達自己對故鄉的懷戀，充分發揮他的浪漫抒情色彩，構圖頗有超現實主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現出來，成了 一幅夢的寫照，一個色彩的奇境。）

2作品創作

（根據給出的任意一組圖形組成新的形象。看誰畫的形象最有創造性。比如：蘋果、鞋子、雨傘、氣球、花朵、剪刀、電視或汽車、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

作品效果：

課題：畫飛鳥 課時：90分鐘 班級；兒童國畫

教學目標：1 了解花鳥畫中鳥的形態和畫法。

提高學生的審美情趣，培養學生熱愛大自然熱愛生活。教學重點：了解花鳥畫中鳥的形態和畫法。教學難點：在畫面中如何較好地表現鳥的動態。教學步驟：1 欣賞圖片

2教師示范

（繪畫步驟：1用中重墨畫出翠鳥的嘴巴、眼睛；2用重墨畫出頭頂羽毛、側鋒淡墨畫背部羽毛；3用淡墨勾出腹部輪廓和翅膀的翎羽；4畫出尾羽和爪子，用曙紅顏色染嘴巴和腹部羽毛，三綠點頭頂和背部翅膀。注意控制好水分。）

作品效果：

課題：畫游魚 課時：90分鐘 班級；兒童國畫

教學目標：1 了解魚的形態和畫法。

提高學生的觀察能力和審美能力，培養學生熱愛生活。

教學重點：了解魚的形態和畫法。

教學難點：在畫面中如何較好地表現魚類的動態 教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料 教學步驟：1 欣賞圖片

2演示繪畫

（繪畫步驟：1用中鋒赭石色筆尖蘸淡墨畫出魚的脊柱，側鋒畫魚腹部和尾巴；2用側鋒枯筆畫出魚尾擺動的姿態；3用筆尖蘸重墨畫出魚頭，嘴巴，4用赭石加朱砂畫出魚鰭，注意控制好水分。）

作品效果：

課題：小小仙人掌 課時：90分鐘 班級；幼兒啟智班

教學目標：1.通過繪畫游戲引導幼兒用簡潔明了的線條表現仙人掌的外形特征。

2.大膽使用對比色作畫，感受裝飾畫的色彩美。

3.運用油水分離的方法結合使用水粉和油畫棒作畫。

教學重點：用簡潔明了的線條表現仙人掌的外形特征，了解對比色的美。教學難點：表現一幅生動和諧的作品

教學工具：卡紙若干、水粉顏料、水粉筆、記號筆、油畫棒等 教學步驟：

一、猜謎語，引出課題

1.今天老師帶來一個謎語，請你來猜猜這是哪一種植物。謎面：“四季青青生得怪，長滿尖刺好厲害，不怕風沙不怕旱，開朵花兒頭上戴。” 2.說說自己見到的仙人掌。

二、觀察欣賞仙人掌，了解仙人掌的多樣性。1.欣賞仙人掌圖片。

2.看看談談說說仙人掌的形狀、顏色及特點 ①仙人掌生活在什么地方？ ②仙人掌身上長什么？刺是什么樣的？

③仙人掌身上還長什么？花開在哪里？有哪些顏色？ ④仙人掌結果嗎？

三、探討繪畫制作的規則

1.根據仙人掌的形狀選擇將卡紙橫著或豎著構圖。

2.嘗試對比色作畫。

仙人掌是什么顏色的？紙是什么顏色的？綠色和紅色是對比色，畫出來會好看嗎？小朋友們也來構畫一個仙人掌的世界吧！

四、幼兒創作，教師指導

作品效果

課題：可愛的熊貓

教學目標： 1 ．通過觀察熊貓，嘗試用水粉筆畫出熊貓的明顯特征。2 ．知道熊貓是中國的國寶，并對熊貓產生喜愛之情。教學材料： 各色水粉顏料、水粉筆、卡紙、熊貓圖片。教學過程：

一、欣賞圖片，觀察熊貓外型特征。

1.它是誰？誰想來介紹一下它？

2．觀察熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。（引導幼兒觀察熊貓的五官位置以及身體、四肢與尾巴的位置關系。）

3.這幾幅圖片中的大熊貓它們的造型一樣嗎？都有哪些造型？請你來學一學，做一做。

4．小朋友講的真棒，我想請小朋友來畫一畫熊貓你會畫嗎？先畫什么？再畫什么？誰想來試一試？ 教師和幼兒共同完成范畫，幼兒一邊畫教師一邊幫助講解。

5．教師示范用小短線畫出一節一節的竹子，用提鋒的方法畫出竹葉，竹葉長在竹節上，三片一組。

二、幼兒作畫，教師指導重點。1.鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。

2.提醒幼兒注意水粉畫作畫習慣，鼓勵孩子正確握筆。3.引導孩子能用顏料添畫背景。

三、欣賞評價、展示作品。

展示小朋友作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

作品效果

課題：威風凜凜的獅子王 課時：90分鐘 班級；兒童畫

教學目標：了解獅子的形象特點；提高學生的動手能力和審美能力，培養學生熱愛美術熱愛生活。教學重點和難點：抓住獅子的特點，大膽夸張的去表現。更好的突出獅子的兇悍。教學材料：黑色卡紙、打孔器、油畫棒、廢舊毛線 教學步驟;

一、談話導入課題

小朋友們知道獅子王辛巴嗎？它是獸中之王，威風凜凜，震懾八方。它在眾多熱情忠心的朋友的陪伴下，不但經歷了生命中最光榮的時刻，也遭遇了最艱難的挑戰，歷經生、死、愛、責任等生命中種種的考驗，最后終于登上了森林之王的寶座，也在周而復始生生不息的大自然中體驗出生命的意義。今天的課題就和大獅子有關。

二、制作步驟

1、用油畫棒直接在黑色卡紙上畫出獅子的形象。調整細節。

2、延著外輪廓剪裁，注意剪時要離輪廓1---2厘米。

3、用打孔器間隔一至兩厘米打孔。

4、將準備好的舊毛線量出40厘米對折備用。穿在打好的孔上，抻齊后打好結。

5、調整完成。

（鼓勵小朋友抓住獅子的特點，大膽夸張的去表現。更好的突出獅子的兇悍。毛發的表現要充分發揮想象和創造）

作品效果：

第三篇：兒童繪畫教案

兒童繪畫教案

教學課題：走進自然

本課題教時數：15 本教時為第 1 教 教學材料：簡筆畫，兒童學畫圖典大全

第1課 水果蔬菜

教材思路：本課是我們的第一課時，旨在放松孩子們的心情，讓孩子感受藝術的魅力。因而我決定以簡筆畫入門，從孩子最熟悉的水果蔬菜入手，讓孩子大膽想，大膽畫，用筆最直觀地畫出他們心中的水果蔬菜，在此基礎上進行深層次的教學。

一、教學目標：

? 通過對水果蔬菜的認識，嘗試用畫筆來描繪，鍛煉孩子的概括能力。? 學會用點、線、面等繪畫要素來表現一些水果與蔬菜。

二、教學重難點：

教學重點：通過對簡單點、線、面的掌握，自由的表述和繪制出水果蔬菜。教學難點：學會將點、線、面組合，擁有較好的概括能力。

三、教學準備：

學生準備：鉛筆、水彩筆、紙張。

老師準備：各種水果蔬菜的圖片，繪畫工具，繪畫書等。

四、教學過程：

1、提問孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、讓孩子根據自身了解，大膽的畫出心目中的水果或蔬菜（借此了解孩子的繪畫基礎和能力）

3、展示一些蔬菜水果的圖片，老師運用簡單的點線面繪制。

4、展示給孩子一些簡單水果，他們自己進行概括繪畫。（比如蘋果，葡萄等）

5、老師教授一類較難水果的繪制方法，比如石榴，等

五、小結與評價

1、互相觀摩，邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。

2、回家后，將今天所學的圖畫根據自己的喜好嘗試著上色。

第四篇：創意繪畫簡介

鐵人創意美術

鐵人創意美術（理念，模式以及繪畫特點）以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念，遵循 “想象力比知識更重要” 的愛因斯坦名言，抓住4-7歲兒童思維和創意的黃金階段，激活孩子無限想象的右腦，以創意為主線全新的體驗式繪畫模式。教學內容簡明、易懂、易學，在孩子的行為動作和大腦思維之間建立密切的聯系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現、增強情感體驗。遵循兒童認知規律的特點，將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。遵循“孩子是教學的主體”原則，利用三位一體（STP）教學模式、綠色賞識教育和素質教育。

兒童繪畫語言

兒童善于表現成人所不易注意的另一個世界這個世界是現實與理想的結合，帶有很強的想象成份。他們對色彩的認識是單純的，在他們的眼里，紅的就是紅的，綠的就是綠的，藍的就是藍的，大膽地使用對比色，用純度較高的原色取得畫面響亮的效果，形成粗獷、明快、樸實、熱烈的色彩風格。即使表面看來最亂糟糟的東西，他也能給你解釋出個一、二、三、四來。一個奇怪的幾何形體，那也許是他的爸爸；而旁邊的三個點，他說那是一支香煙；一條奇怪的線，他說是火車站的長廊。

教學指導思想

常有人認為兒童畫是繪畫的初級階段，對兒童畫橫加指責，這不象那也不象，要他們服從嚴格的基礎訓練，有的采取“拔苗助長”，效果卻適得其反。針對兒童繪畫的特點，我們指導兒童畫畫，因勢利導地讓兒童進行這一創造，要引導他們仔細地觀察事物的特征，啟發和保護兒童的想象力。許多學校的老師都反映，愛繪畫的學生，一般都思想活躍、思路開闊，邏輯性強，他們不光畫畫好，其他功課也好，尤其語文表達能力比其他學生好。

第五篇：優秀課程案例一

延吉路幼兒園2014~2015學第一學期

優秀教案：語言《晚上》

冬芽班

于珊珊

活動目標：

1、通過閱讀畫面并聯系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。

2、學習用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。

3、激發幼兒對閱讀的興趣。

活動準備：

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

2、晚上的圖片六張。

活動過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字“晚上”.1、引導與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發幼兒發揮想象。

2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

二、出示圖一，引導幼兒觀察。

這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發幼兒用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。

教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發幼兒用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。

教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。

教師：你看到了什么？這是什么意思？

小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。

五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。

教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？

小結畫面：晚上是，媽媽說“快來洗澡”的時候。

六、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。

小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。

七、教師和幼兒一起完整閱讀。

八、討論：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？