第一篇：開心枕和生氣包 教案

《開心枕和生氣包》

活動領域：健康、語言

活動目標：

1、理解故事的內容。

2、嘗試用完整的語言表達出自己開心和生氣時的感受。

3、樂意在游戲中用適合的方式抒發不愉快的心情。

活動準備：

1、物質準備：故事PPT、兩種不同表情的抱枕（一個是“開心枕”、一個是“出氣包”）、歡樂的音樂、擴音器。

2、經驗準備：幼兒在日常生活中已認識到不同心情的表現與特征。

活動過程:

一、出示小黃鴨玩偶，引起幼兒的興趣，導入活動。

1、幼兒圍坐成圈圈，老師展示小黃鴨，介紹“神秘客人----快先生 和樂小姐”。

2、請幼兒猜“客人”的名字和作用。

3、請幼兒認真觀察封面，猜測講述一個什么樣的故事，“快先生和樂小姐”做了什么？

二、與幼兒一起閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。

1、教師完整地講述故事、分享“快先生”和“樂小姐”帶給小朋友的快樂。

------故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

------他們有什么特別的法寶？

------開心枕是怎樣幫助故事里生氣、難過、害怕的小朋友的？

2、引導幼兒說說讓自己變得快樂的法寶。

------你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢？

------如果你有了開心枕你會做些什么事情？

3、讓幼兒理解故事里的“開心枕”是一個想象中使我們變得快樂的法寶。

------還有什么辦法可以幫助我們變得開心起來？（引出想象中的“出氣包”的作用）

三、游戲：傳抱枕

1、介紹游戲規則：

（1）幼兒圍坐成一圈，先由兩名坐在一起的幼兒分別拿著“開心枕”和“出氣包”。（2）聽到音樂響起，就同時往相反的方向傳遞抱枕。

（3）當音樂停止的時候，手拿著“開心枕”的幼兒就要和大家分享一件開心的事兒；手持“出氣包”的幼兒就要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上打一下，發泄自己的不快的心情。

2、通過游戲中的語言交流，讓同伴了解高興或生氣時的動作或語言，并討論把這些事情說出來后，打打后，心情怎么樣了。

四、活動結束： 教師總結幼兒表現，并請幼兒回家調查爸爸、媽媽或者是其他人，在生活中碰到不愉快地會用什么樣的方式去讓自己變得快樂起來。

第二篇：開心枕與出氣包教案

活動目標

1、懂得關心別人。

2、學習表達自己的感情。

活動準備

1、兩種不同造型的抱枕。

2、開心枕故事，參見幼兒用書。

活動過程

1、師展示準備好的抱枕，一個取名叫“開心枕”，一個取名叫“出氣包”。

2、分享《開心枕》的故事

3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。

（1）、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。

（2）、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發泄情緒。

（3）、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。

游戲可玩2——3次。

活動延伸

每日離園時可進行此游戲。

第三篇：中班社會教案《開心枕》

中班社會教案《開心枕》

中班社會教案《開心枕》1

活動課題：開心枕和生氣包

活動目標：1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。

2、懂得關心別人并與他人分享快樂。

活動準備：1.“社會萬花筒”:《開心枕》（請參見幼兒用書）

2.掛圖:《開心枕》。

3.兩種不同造型，表情的抱枕。

活動過程:一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹“神秘客人快先生和樂小姐”。請幼兒猜“客人”的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發生了什么事，“快先生和樂小姐”做了什么？

二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。

故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

他們有什么特別的法寶？

故事里的小朋友為什么需要開心枕？

你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢？

如果你有了開心枕你會做些什么事情？

三、讓幼兒理解故事里的“開心枕”是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢？引出想象中的“出氣包”的作用。

四、讓幼兒來玩“傳抱枕”的游戲。

事先準備好兩個抱枕，一個是“開心枕”，一個是“出氣包”。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕；當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事；手持“出氣包”的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發泄一下自己不快情緒.

活動反思：

《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的`是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。

《開心枕和生氣包》這節課意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發現班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。

中班社會教案《開心枕》2

設計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的'情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一、感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班社會教案《開心枕》3

活動目標

1、懂得關心別人。

2、學習表達自己的感情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、兩種不同造型的抱枕。

2、開心枕故事，參見幼兒用書。

活動過程

1、師展示準備好的抱枕，一個取名叫“開心枕”，一個取名叫“出氣包”。

2、分享《開心枕》的`故事

3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。

（1）、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。

（2）、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發泄情緒。

（3）、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。

游戲可玩2——3次。

活動延伸

每日離園時可進行此游戲。

活動反思

《開心枕和出氣包》這節社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。同時，通過本次活動的開展之后，我發現班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱！”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養成的。

中班社會教案《開心枕》4

活動目標：

1.在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2.能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

3.知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂

活動過程：

一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1.小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導幼兒觀察圖片中小兔的表情)幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……

2.你喜歡這個表情嗎?為什么?

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

二、梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

1.小兔可能為了什么事生氣呢?

聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……

2.看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了?

師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

3.(接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么?

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎?

小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

(情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)

5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢?

(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)

小結：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事;當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、遷移鞏固，知道要保持愉快的.情緒。

1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?

師：如果感到生氣你會怎么做?

幼：去運動……師：如果感到生氣你會怎么做?

幼：聽音樂……

四、小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

五、游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

第四篇：中班心理健康教案：開心枕[范文模版]

中班心理健康教案：開心枕

教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對 教學內容、教學 步驟、教學 方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為你帶來的中班心理健康教案：開心枕，歡迎閱讀。

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

一：感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

第五篇：《開心熊和小蜜蜂》教案

【活動目標】

1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的游戲情境。

2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創造性表現“吃蜂蜜糖”、開心、逃跑等游戲情境。

3、樂意參與“熊與蜜蜂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

【活動準備】

1、音樂《庫乞乞》；

2、ppt課件；

3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。

【活動過程】

一、隨樂進場，初步感知。

師：小朋友們，我們一起去做游戲吧！

二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

師：有一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，開心得大口吃起來了，喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話？

三、感受理解樂曲A部分

1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動作表現。

（1）傾聽樂曲，借助課件，學說“庫乞乞”節奏。

師：我們一起來學學這些小熊。

（2）傾聽樂曲，用動作表現喊“庫乞乞”時開心的情境。

師：你開心地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現開心呢？

（3）欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現“庫乞乞”樂句。

師：我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧！

2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動作表現。

（1）傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。

師：小熊為什么會開心地喊“庫乞乞”？

（2）用聲音、動作隨樂表現“吃蜂蜜糖”。（拍手）

師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢？

師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆？（4顆）

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3、借助課件，隨樂完整表現樂曲A部分。

師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧！

四、借助課件，感受理解樂曲B部分。

1、師：蜂蜜糖好吃嗎？玩得開心嗎？可是正當小熊們玩得很開心的時候，發生了一件事？我們一起聽一聽。

師：發生了什么事？有可能是誰來了？

五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。

1、借助課件，完整欣賞樂曲。

2、討論游戲玩法和規則。

師拋出問題，幼兒討論解決。

①蜜蜂來了怎么辦？

②往哪里逃？

③如果被蜜蜂抓住了怎么辦？

3、隨樂分角色完整游戲。

①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。

②分角色游戲。